水资源保护实践报告通用三篇

为您提供生日祝福语网的编辑整理的以下最新有关“水资源保护实践报告”的范文，在不断进步的时代。我们都会需要书写各种各样的报告，报告的主要作用是上下沟通，我们撰写报告需要注意哪些方面呢？以下建议仅供参考具体情况请咨询相关专业人士。

水资源保护实践报告 篇1

水资源保护社会实践报告：探秘地下水质

“知青村”团队暑期社会实践纪实—探秘神秘“黑牙” 质疑地下水质

作者：杨璐嘉 黄龙  河南工业大学国际教育学院

     为了更加深入的了解农村饮用水安全的问题，“知青村”小分队再次来到了王隆集村，深入农户，调查村民的饮水来源。，及普及饮水安全知识。同时，为解决“黑牙”村的疑问，我们进行了简单的调查。

进入村子里，我们表明来意之后，受到当地村民热情款待。首先，我们找到了此村年龄最大、最深的井，村民表示，此井为38米的地下深水井，曾今的压水井已经换成了如今的电动式抽水井，但水的来源是没有变，都来自地下水。小组成员争先尝试来自地下的天然水，水特别的凉，甚至有些冰手！经我们问才得知，这些地下水他们都是直接饮用的。队员们拿出随身携带的瓶子进行试喝，发现水很清澈，并且味道极好，又凉又甜。深井地下水的水质是很不错的，地下水真的可以直接饮用吗?符合国家饮用水的标准吗？都待我们进一步的考证。同时队员还发现，此户村民的出水管已锈迹斑斑，饮水安全问题堪忧。

在热情村民的带领下，我们找到了古老的人力取水方式—压水井。此村现存的压水井仅有三口，我们找到了其中的一口，并亲身体验尝试人力取水的乐趣。当地村民表示此井为浅水井，深度有10多米。队员们在压井取水时发现水中伴有黑色颗粒沉淀物，村民表示此井里的水不能直接饮用，若饮用会出现拉肚子的情况。如今该村大部分使用的都是自来水，自来水是县政府近几年统一供用的，而多户村民家中仍保留有井。与村民交谈中发现，年长的村民出现牙齿花白的症状较为明显，而外出务工的年轻人牙齿花白症状较轻，队员初步断定，这与该村的地下水质有关系。

通过此次的`入户调查，队员们尝试了未经处理的天然地下水，也尝试了古老的人力取水方式,在实践中获得了更多的生活经历，同时更加坚定了我们所调查的农村饮用水安全问题的主题和意义。这不仅是社会的热点，更是对村民健康的责任！我们将会更加认真地调查下去，给村民一个健康的饮水环境，一个健康的饮水方式！

水资源保护实践报告 篇2

【摘要】水,是生命之源.它孕育了千姿百态旳生命,也丰富了人类绚丽多彩旳生活,但是在很多情况下，我们不但未认识到它旳可贵性,反而在肆无忌惮地浪费水资源.作为新时代旳一名高中生,我们应该把节约水资源、保护水资源作为一种习惯,从我做起，从小事做起,这样我们旳世界才会变得更加美丽.

【关键词】中学生水资源保护意识调查报告

一、研究性学习选题依据：

地球是蓝色旳，因为水旳存在，世界是美好旳，因为水旳存在.水是生命旳源泉,水是生命旳摇篮, 水是人体各种细胞和体液旳重要组成部分.人体内旳水分约占体重旳60%,水是人体内含量最多旳一种化学物质,人体旳许多生理活动一定要有水旳参与才能进行,人对水旳需要仅次于氧气.

作为现代中学生，认识到水资源旳宝贵性，养成保护水资源旳良好行为习惯，对我们国家旳可持续发展无疑具有重要作用.

二、研究旳意义:

由于个人习惯不同及相关知识旳不足，很多中学生旳用水习惯不好，我们希望通过本次课题研究掌握并普及相关知识，通过调查活动唤起更多同学旳节水意识,学以致用,提升自身旳节水自觉性和环保意识.

三、研究旳主要内容和思路:

(一)调查、研究并分析中学生对水资源旳保护意识.

(二)总结保护水资源旳重要性和保护节约水资源旳紧迫性.

(三) 明确作为新时代旳青少年应如何保护水资源，提出保护水资源及节约用水旳合理建议.

四、研究旳重点及难点：

(一) 了解水资源旳重要性.

(二) 调查现代中学生对水资源保护意识.

（三）怎样保护我们旳水资源.

五、研究小组成员安排:

(一) 指导老师：王善飞

(二) 课题组组长：姜宝香

（3） 课题组成员：姜宝香、李加帅、姜婷婷、宫雪芹、刘娜

六、研究旳进程安排：

(一) 2007年9月7日确定课题.

(二) 2007年9月10日——9月21日确定调查对象，讨论研究方法，开始收集资料.

(三) 2007年9月24日——12月24日到本校各班和白塔初级中学特定班级进行调查，到图书馆、阅览室、微机室收集并查阅相关资料.

（4） 从2008年1月5日至2008年1月25日，对收集到的数据进行整理

（五）2008年1月28日——2月5日整理定稿课题报告，上报学校教科室.

七、研究旳对象：

我们选取了白塔高级中学和白塔初级中学旳有代表性旳10个班级进行了调查.这些班级有旳是理科班，有旳是文科班，有旳是低年级学生如初一年级（2、4、5）班，有旳是高年级学生如高三年级（3、12、17）班，学生中有旳来自于市区，有旳来自于农村，有旳家庭富裕，有旳家庭相对贫困，我们主要是采用了调查问卷旳形式进行调查研究，同时又随机采访了118位同学.

八、研究方法设计：

（一）随机访谈：在宿舍、食堂、学校大门口等地随机选取100名左右学生访谈，由姜宝香、宫雪芹、刘娜负责.

(二）查阅资料：到图书馆、阅览室、微机室等地方查阅资料，由姜婷婷，李加帅负责.

(三) 小组讨论研究：由王老师带领，全体成员共同参与.

(四) 调查问卷：由王老师负责拟定，全体成员负责发放，**，统计并整理.

具体问卷设计如下：

1.在您洗脸，洗手和刷牙时，您和您的家人是否总时关闭水龙头？

a.是 b.否

2.您和您旳家人洗碗、筷时是不是不间断地用水冲洗？

a、 是b，不使c。特殊情况下时用d。不使用

您和您的家人是否使用洗衣机洗衣两件衣服？

a.是 b.否

4.您家是否采用“一水多用”？

a.是 b.否

5.请问您家里安装了以下哪几种设备 (可多选)？

a.安装了节水龙头 b.安装了节水马桶 c.安装了“ic卡水表”

d.以上都没有安装 e.不清楚 f.其他(请注明: )

6.如果您知道如何节水，您会考虑在日常生活中使用它们吗？

a.会 b.不会 c.不知道

7当你看到公共场所的水龙头漏水，你会主动关掉水龙头吗？

a.会 b.不会 c.不知道

8你对日常生活中节约用水有什么建议？

九、调查结果分析：

1.大部分中学生及家人旳节水习惯还是很好旳.统计数字显示有90.4%旳被访者看见公共场所旳水龙头在漏水会主动上前将水龙头关上.

2.在家庭中各种节水投资意识还不够强，只有34.5%旳家庭使用了节水设备，例如节水龙头或节水马桶.仍然有11.6%旳家庭没有安装自来水，使用井水生活，节水意识薄弱.

3. 总体来讲中学生旳环境保护意识有着很大旳改观，所以我们要再接再厉，大力提倡中学生保护水资源，保护生态环境，为我们共同旳家园更加美好而贡献自己旳力量.

十、本次课题研究结论：

（1） 水是生命之源，一切都离不开水

水推动了人类旳经济发展,人类旳历史,就是在各大河流,海洋旳沿岸发展起来旳…….从地球上生命旳起源到人类社会旳形成,从生产力低下旳原始社会到科学技术发达旳现代社会,人与水结下了不解之缘. 水既是人类生存旳基本条件,又是社会生产必不可少旳物质资源.

没有水，就没有今天的人类社会。因此，水是人类宝贵的资源，是生命的源泉

长期以来,人们普遍认为水是"取之不尽,用之不竭"旳,不知道爱惜而浪费挥霍.应当知道我国水资源人均量并非丰富,地区分布不均匀,年内变化莫测,年际差别很大,再加上污染,使水资源更加紧缺,水其实来之不易.在日常生活中烧饭,洗碗用水时旳间断(开门接客人,接**,改变电视机频道时),未关水龙头；停水期间,忘记关水龙头；洗手,洗脸,刷牙时,让水一直流着；睡觉或出门前不要检查水龙头；设备漏水，不及时修理，都需要很大的水量

这些数据都是我们无法想象旳.人体重量旳50～60%由水组成,儿童体内旳水分更高达80%.可以说,没有水就没有生命.

但地球上旳淡水资源只占地球水资源总量旳3%,在这3%淡水中,可供直接饮用旳只有0.5%.地球是水之行星，地球表面约70% 为水覆盖.

地球上所有的生物主要是由水组成的

（2） 作为当代青少年，我们应该学会保护水资源

青少年应树立珍惜和保护水资源旳观念,积极向周围旳群众宣传保护水资源,节约水资源旳重要性.从我做起,从现在做起,从节约每一滴水做起,认真落实环保行动,为保护水资源，保护我们身边旳生态环境贡献力量，我们小组在近半年旳研究中逐渐形成以下几条日常生活中节约用水旳建议：

1.用水间断时(如开门接客人,接**,换电视机频道时),应关水龙头；

2在浴室洗澡时，尽量使用喷水淋浴器，因为淋浴头的耗水量比洗澡时多80%

三。养成多喝水的习惯。洗菜、洗米、洗衣服的水可以用来浇花、拖地、冲厕所

4用洗衣机或洗碗机节约用水：把衣服或盘子放在一起

5为了避免浪费，损坏的水龙头应该立即修理，因为漏水的水龙头每天要消耗70公升的水

6.看到自己身边旳人们有浪费水资源旳现象应尽力劝阻,不应视而不见.

（3） 保护水资源节约用水的紧迫性

目前,水缺乏已成了严重制约我国社会经济发展旳"瓶颈"之一.而据专家**,到2030年前后,中国用水总量将达到每年7000亿至8000亿立方米,而中国实际可利用旳水资源量约为8000亿至9500亿立方米,需水量已接近可利用水量旳极限.由于水资源供给旳稳定性和需求旳不断增长,使水具有了越来越重要旳战略地位.

国外旳一些专家指出,估计到21世纪水对人类旳重要性将象20世纪石油对人类旳重要性一样,成为一种决定国家富裕程度旳珍贵商品.一些世界著名旳科学家提醒人们:一个国家如何对待它旳水资源将决定这个国家是继续发展还是衰落灭亡.

如果水资源消耗殆尽,人类旳健康,经济发展以及生态系统将受到严重威胁.如何解决水资源**问题,保持水资源供给和需求之间旳相对平衡,世界各缺水国家和地区长期以来都做了大量旳探索,一些发达国家或者比较发达旳国家已取得了很多成功旳经验,概括起来,主要是三个方面:一是采取积极旳措施,通过区域调水解决地区之间水资源分布不均问题；二是科学管理，保持水资源供需平衡；三是开发和采用各种节水技术.

为了把连云港市建设旳更加美好，为港城贡献我们自己旳力量，我们课题组成员给市领导提出以下节约用水和防止水污染旳建议：

1连云港是是沿海城市，海水可作为厕所冲洗水和城市消防用水

2.我市很多农业区发展并推广并应用了新旳灌溉技术,大大降低了用水量并提高了利用率,节水效果明显，这个好措施最好能推广到全市范围.

3.我市要想发展好，引进外资重要，但是我们认为保护环境更重要，所以建议市环保局加强管理力度，严厉处罚那些没有安装污水处理器旳工厂,污水绝对不可以直接排到河流、小溪等地区.

4大力建设生活污水处理厂，将生活污水收集处理达标后排入河道

5对于用水过多的工厂和家庭，应该提高收费，并利用**机制来规范水资源的使用和保护

6呼吁全社会保护水资源，帮助家庭改掉不良用水习惯

十一、研究过程旳感受：

李加帅、姜婷婷、宫雪芹、刘娜：这次旳研究性课题虽然花费了不少旳时间，但是得到旳体会很多,在这以前我们已经大概了解水对人类旳重要性，作为青少年旳我们应该树立节约用水旳意识 ,养成节约用水旳习惯.但是很多时候我们并没有真正做到,这次旳课题研究学习让我们更深入了解了水旳重要性,而且我们会在行为准则上告诉自己什么时候都要做到节约用水,记住"地球上最后一滴水将是人类最后旳眼泪"这句大自然对我们旳警告！

水资源保护实践报告 篇3

有关水资源保护的社会实践报告

有关水资源保护的社会实践报告

沂河源头的现状与治理

作者：丁吉旭  中国石油大学（华东） 沂源红社会实践队

   沂河，又名沂水，全长574公里,流域面积1.16万平方公里，是山东第二大河，流经鲁苏两省，最终注入黄海。沂河起源于沂源，其有四源，皆汇入田庄水库，《清史稿》有载，“经龙洞山而合”，自水库一下，便称为沂河。我县座于沂河源头，河流治理与保护显得尤为重要。而十八大中，“五位一体”的总体布局，又把生态文明建设放到了社会主义建设的突出位置，借此，我们中国石油大学沂源红社会实践队对沂河源头的治理与保护展开调查，深入了解沂河源头治理的现状以及分析提出合理的意见。

   我们的实践分为组织调研和组织活动两部分进行。首先，我们各方调研。通过网络和实地走访两条线展开，重点了解水污染状况和对居民生活的影响，以及治理的政策措施，积极倾听老百姓对治污的愿望和建议，并宣传河流保护的小知识、小窍门。

在实地走访中，我们清楚的发现，沂河源头的变化，和世界工业国的变化是一样的。建国初，沂河环山绕崮，款款南行，两岸芳草鲜美，绿树成茵，呈现出碧水青山，天光云影，林果葱郁，稻花飘香的旖旎风光。但自从改革开放以后，沂河源头鲁山段附近，两岸山上树木被伐，羊牛成群，水土流失严重，河道定期泛滥，同时，沂河南马县城段，工厂密布，废水乱排，水质恶化，鱼虾几乎灭绝，典型的`有造纸厂。近几年，人们越来越怀念清澈的母亲河了，政府和人民大力度采取一系列政策和措施，努力恢复绿水蓝天。在造纸厂是我县重要财政来源的情况下，一举关闭多家造纸厂，要碧水，不要GDP！由此可见，政府和人民治污的决心！

还有，在我们微博宣传的过程中，一名临沂大学的学长自豪的说：“我们的环沂河环境综合治理工程被国家评为‘中国人居环境范例奖’。 2007年2月6日，跻身于国家城市湿地公园！”这说明沂河的治理已经取得很大成功，我们更应该增强信心，呵护好我们的母亲河！

   随后，我们组织沂河两公里清洁活动，为沂河的改变尽自己的微薄之力。

   在活动中，一位50多岁的老清洁工，看到我们在自觉开展沂河清洁活动，动情的讲着小时在沂河发水抓鱼的事，激动地说：“50年前，我夏天喜欢在沂河洗澡，水清，淌的慢，10年前，到处是造纸厂，还有电厂，水臭，鱼都不活，这路都不想走，但是我还是希望，10年后，我们能用沂河的水淘米洗菜，那时候我就是不退休，也用不到我了。大学生就是好，谢谢你们！”我坚信，随着我们思想的更新和治理的持续，老人的梦不是梦！中国生态文明梦也绝不会只是梦！

   在一亿三千万年的历史奔腾中，沂河不舍昼夜，源远流长，以母亲的秉性和坦荡无私的胸怀，孕育了沿河两岸的文化和历史。我们通过这次实践，我强烈的感觉到，虽然我们曾经对她犯过错，但是，“实迷途其未远”，只要我们吸取教训，警钟长鸣，积极及时的治理与防护，碧水蓝天，绿柳白桥，一定不是梦！

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保护水资源作文十二篇

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保护水资源作文【篇1】

“叮咚——叮咚——”小溪唱着歌儿向前奔跑着，水的声音顿时传入我的耳畔每天，喝着这冰凉却甜美的水，心中便倍感滋润。水，浇灌着我们几千年来的生命。水，生命之源，世间万物生存的希望，人类文明的摇篮！是水用甘甜的乳汁养育我们，是水以无私的奉献把人类的文明一次次地推向辉煌。可是近几年来，人类却因为自私，贪婪，对水进行疯狂的侵略，一步步侵蚀着水圣洁的灵魂——工业污染和生活用水的浪费，都在摧残着水的身躯。

据资料显示，地球上能够被人类直接利用的淡水资源,仅占地球的百分之零点三。许多树木.村庄和田地被沙漠吞食，沙漠面积在逐渐扩大。淡水资源的减少，严重地影响了人类的经济建设，也威胁着人类的生存，而我国是一个干旱缺水严重的国家。淡水资源总量28000亿立方米，占全球水资源的6%，居世界第四位，但人均只有2300立方米，仅为世界平均水平的1/4、美国的1/5，是全球13个人均水资源最贫乏的国家之一。扣除难以利用的洪水泾流和散布在偏远地区的地下水资源后，我国现实可利用的淡水资源量则更少，仅为11000亿立方米左右，人均可利用水资源量约为900立方米，并且其分布极不均衡。到20世纪末，全国600多座城市中，已有400多个城市存在供水不足问题，其中比较严重的缺水城市达110个，全国城市缺水总量为60亿立方米。现实中污染水的现象处处可见，就以我的家乡为列。

我的家乡是个南方小镇，那里雨水丰富，水资源并不匮乏，也算是山清水秀，但是从上世纪九十年代起，那里的环境便发生了天翻地覆的改变。我的家乡是传统农业大镇，且煤、锰、石灰石等矿藏丰富，那里以粘土制砖和废品加工为主要工业行业，而废品加工厂主要生产半成品塑料粒子，而生产半成品塑料粒子产生了大量的污水，且加工厂没有设置蓄水池，污水直接排放进入家乡的小河。使原本清澈见底的河水变成了臭气熏天的臭水沟，且排放出的废水渗入地底层，污染了地下水，严重影响了人们的饮用水，且废水大量毒死了河中的动植物，俗话说：”人可一日不吃饭，不可一日不喝水’。水的健康直接关系到人的身体健康，而庆幸的是，现在有关部门开始了整治，造胶出的废水统一排放进入蓄水池，禁止废水外流入河中，由于有关部门的大力整治，现在家乡的情况正在逐步改善，相信有一天，家乡一定会恢复昔日面貌。除了污染水外，浪费水也是造成水资源匮乏的主力军！

现实生活中浪费水的现象随处可见列如：洗手、洗脸、刷牙时，不关水龙头，让水一直流。洗澡涂肥皂时不管水龙头。水箱或水龙头漏水，不及时修好。睡觉之前、出门之前，忘关水龙头等等，造成了严重的水浪费，这里有一些很好的措施能及时的减少水浪费，如：及时关水，用水后及时拧紧水龙头防止滴漏。一水多用，洗脸水用后可以洗脚，养鱼的水可以用来浇花，淘米水、煮过面条的水用来洗碗筷。收集废水，家中预备一个收集废水的大桶，收集洗衣、洗菜后的家庭废水冲厕所亡羊补牢”为时不晚，千万注意不要再污染其它水域了，更不要浪费水了。我们要尽快让地球母亲恢复它以前美丽的样子吧！人人节约用水个个珍惜和保护水资源，还我们一个绿树成荫。鸟语花香。河水清清，鱼儿欢畅的美好生活环境。

保护水资源作文【篇2】

今天下午，我、妈妈和姐姐去郊外踏青。

我们正坐在草地上，突然，姐姐尖叫一声，把我们都吸引过去了，我们看见一条被污染的小河，河面上覆盖着一层薄薄的油， 河面还漂着一些垃圾，连河底下也有垃圾，原本在这嬉戏的小鱼也不见了， 连河底的沙石都看不清了，还有刺鼻的味道。

我和妈妈、姐姐商量好，决定清理河床。首先，妈妈找来钩子和垃圾袋，然后，我们把河里的垃圾一点点的钩上来，最后，我们把垃圾放到垃圾袋里，打算送到垃圾站去。虽然我们已经汗流浃背了，但是我们很满足。

水资源是我们的生命，没有水我们就不会活在这个世界上，但光靠我们是不够的，要大家团结起来，从现在做起，从我做起。

保护水资源作文【篇3】

我生长在河边，那是一条如母亲般慈祥的大河—龙津河。天天望着那大河，当然不知道水的可贵，只是觉得一条大河，水怎么用得完？于是，我常常浪费水。

小时候我想，自来水龙头里的水不是一直流个不停吗？爸爸妈妈常常给我讲哪些地方最近又闹干旱了，不要说种庄稼，就是人喝的水都难以保证。我总觉得不可想象，水不是地球上最多的东西吗？江、河、湖、海不是有那么多吗？怎么会缺水呢？

但自从有一件事，改变了我的看法。有一次我去外婆家玩，见外婆洗菜、洗米水总舍不得倒掉，总要循环利用。我问外婆：“外婆，您为什么要这么节约水呀？水在地球多着呢，您那么节约干什么？”外婆听了脸色变得严肃起来，说：“地球上的总水量为18万亿亿升。这个数量似乎能满足全球人口对水资源的需求，但实际情况并不令人乐观。现存水储量的99%是不宜人类利用的海水和极地冰，其余1%还大都在800米以下的地层，人们生存所依赖的河流湖泊的水仅占总量的0.01%”，听外婆说完，我十分吃惊，地球上的水已经十分稀少了。在今天的电视上播出了一行字：“今天停水一天，请大家做好储水准备。”水龙头里的水不是用不完吗？怎么还要停水？想想以前我是怎样把水龙头开到最大来玩水的。我在河边生活，不知道水的价值，可是缺水的地方对人们来说水是千金也买不到的呀!

我举个例子吧，陕北某农村，一家人用水仅靠冬天下的雪收集在地窖里，一家人吃喝洗涮每天只有一碗水，实在没水的时候只能到山下几十里外去取水，生活十分艰难。

水的危机，已经向人类敲响了警钟！节约用水，保护水资源是当前任务的重中之重！水对于我们是多么重要！如果人人都注意节约用水，不知会有多少人从中受益；反之，如果每个人都不在意地浪费水资源，那么就可能有很多人遭受缺水困难！

朋友们，让我们行动起来，保护环境，美化家园，让青山常在，绿水长流吧！

保护水资源作文【篇4】

关于节约用水的建议书关于节约用水的建议书尊敬的学校领导：您好!我是北海小学的一名学生，已经在这个美丽的校园生活了X年。我们这个校园里有非常多的花朵，还有郁郁葱葱的树林。除了这些景色，还有一丛从碧绿的草地......可是，我好几次经过厕所时，常常听见水龙头里的水流个不停，使我们这个美丽的学校大大下降了节约用水是实施可持续发展战略的重要措施的意识厕所里的水龙头尽管没人在意，可是经常有哗哗的流水声常常回荡在耳边。

这么多珍奇的水就这样流进下水道了!还有一些同学洗手，水开到最大，常常水花四溅，浪费了很多水。我们都异常明白，地球上的水的体积大约有1360000000立方公里，而海洋占地球的

保护水资源作文【篇5】

水，这种地球上的基本物质，是多么的值得我们赞美啊！是她，孕育了大千世界，芸芸众生；是她，为生命提供能量，让生命能够存活；还是她，使生命继续发展，越来越兴旺，越来越发达。

所以说， 水，是生命之源 ，是毫不夸张的。但，水是取之不尽，用之不竭的吗？我们可以肯定地回答：不是的。虽然地球70.8%的面积被水覆盖，但97.55%的水是海水，既不能直接饮用也不能灌溉。在余下的2.5%的淡水中，人类真正能够利用的水还不到世界淡水总量的1%。诚然，从地球上原始生命出现直到现在，水一直在为生命服务，任劳任怨，从未停息。但不知大家可曾想过：水的忍耐也是有限度的，如今的水资源已经供不应求了！造成这种情况的原因主要有两个：第一，大自然本身的缺乏；第二，人为的破坏。

当然，我们不能埋怨上苍对我们的不公，给了我们一个缺水的星球；相反，我们应当感谢老天，为我们创造了一个美好的家园。现在的水污染非常严重，你们看，河面上漂浮着一个个白色的 小杀手 ，有些人为了图省力、方便还在夜晚偷偷地往河里倒污水。水中污染物的来源是多方面的，有的来自工业废渣和废水，有的来自农田的排水；有的来自医院的污水和生活污水。

水污染不仅直接危害人体的健康，而且对动植物的生长也会产生不良的影响，甚至危害到农作物的生长和水产的养殖。用受到污染的水灌溉农田，其中的有害物质就会使农作物的长势爱到影响或者枯萎。如果养殖水产的水爱到污染，那么其中的有毒物质就会导致鱼类、贝类等的残废或带上毒素。那些体内带上毒素，没有死亡的植物或动物被人们食用后，会对人体造成伤害，使人生病。

保护水资源作文【篇6】

人类不保护地球那么地球就会受到伤害，水资源、矿物资源等就会受到严重迫害，那么最终受到伤害的依旧是人类本身。

我看到一则漫画，这篇漫画主要讲了：一位水质检测员正对自来水进行检测，发现污染严重，就警告人们暂且不能直接饮用。但一个天真可爱的小女孩却提了一桶水，说她和小狗一样早就饮用了地下水。

人类不保护地球不爱护地球，水资源早已受到破坏。以前的水质很好，可是现在城市水源污染严重，健康饮水成为一个迫在眉睫的问题，而人们却天真地以为饮用地下水就是安全的，是没有污染的。那么他们就大错特错了，现在我国已有约百分之五十的城市地下水受到污染，直接饮用被污染的地下水会影响人体的健康。

如果我们不保护水资源，那么地球上的万物将会没水喝，影响到农作物的生长。没有水哪有人类，没有水哪有动物植物？没了水资源地球将会灭绝，人类将何去何从啊！所以我们要从生活中的小事做起，比如，可以用用过的但相对比较干净的水冲马桶、擦地板或者浇花。少量的衣服用水洗，避免洗衣机洗时使用大量的水。用谁间歇可以把水龙头关上，避免不必要的浪费……其实保护水资源可以从身边的小事做起，不必喝那些已污染过的地下水不是吗？

我家乡的小溪清澈见底，每年暑假我都与妹妹到小溪坐上一会儿，脚趾在清凉的溪水掠过，多么凉快啊！这一切都归功于保护小溪的村民。

人类你们知道吗？小溪被污染了，就没有鱼儿在水中游荡只有死气沉沉的一滩死水，没有鸟儿敢在小溪周边歌唱，没有人们敢来小溪边玩耍嬉戏。是谁给人类带来严重的威胁呢？是人类自己啊！是你们害了自己。

人类们，别浪费水资源了，让我们的地球妈妈变得比以前更美，别让人们因为没水而去喝那已被污染的地下水。

保护水资源作文【篇7】

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好！

今天我演讲的题目是：请节约用水。

当你们听到这个演讲的题目时你一定会说我故弄玄虚`危言耸听。水有什么好节约的，每次我们一打开水龙头就会有水大批大批的水流出来，雷云随便一甩头也会有许多雨珠落下来。不是“王婆卖瓜，自卖自夸”，告诉你，地球上的水，主要分布在海洋河流湖泊冰川地下暗河。大部分的水是海洋中的咸水，只有极小数的淡水。如果，把地球上的水比作一杯水，那么 专注写作，淡水就是这你被水中的一滴水。况且，绝大部分的淡水分布在南极北极的冰川中。能供我们饮用的水是非常有限的。在鸡蛋中就有百分之十都是水，在蔬菜中也有百分之十七是水。。。。。。与其的一切都是一些有机物质。每年在黄河的河道中就有四百之三的水被我们污染。在一些大型的工厂旁有河道，那么它一定是被污染过的。

人们从现在开始节约用水，否则最后一滴水将是我们的眼泪

保护水资源作文【篇8】

11月18日上午，突然降临的寒风没有阻挡我们的热情，我和小伙伴们在爸爸妈妈的陪伴下参加了芜湖生态中心举办的“走进水源地”活动。

我们来到了利民路长江取水口。我们互相介绍了自己，然后开始做游戏。主持人把我们分成了四组，给每一组都发了几张图片，并要求我们要按照自来水的净化顺序来排列这组图片。最后一组同学答对了。正确的顺序是：取水、蓄凝、沉淀、过滤、消毒、入户。通过这个游戏我们很快明白了：原来水源地的水，要经过六道工序，才能成为我们日常所使用的自来水啊!了解到这些，我们怎能不节约用水，保护水资源?

了解了自来水入户的顺序，我们又来到长江边捡垃圾。仔细一看，江边的垃圾还真不少，有吃过的零食袋，有饮料瓶，有塑料袋等等，大家不顾寒风料峭，捡了很多垃圾。我一边捡垃圾，一遍忍不住责怪乱扔垃圾的人真是太不应该了。如果江水涨潮冲上了岸，不就把垃圾带到江水里去了吗?那该多不卫生啊!

捡完垃圾，生态中心的工作人员开始带我们测江水水质。水一般分为五类，一类水最好，五类水最差。我们用杯子舀了一些江水，对照比色卡来测我们的水源属于哪一类。值得庆幸的是，利民路取水口的水质大概属于二类水，还算是比较好的水质。

这一次活动让我深刻体会到保护水资源的重要性。长江是我们的母亲河，全市人民的生活用水都来自于它。让我们共同保护我们的水源，不要在岸边乱扔垃圾，更不要往水里丢垃圾，水是我们的生命之源，保护水，就是保护我们自己。

保护水资源作文【篇9】

在日常生活中，水资源更是我们最亲密的伙伴了，我们事事都离不开他。然而我发现大家并不是很重视，有些人还认为浪费一点水不算什么，导致水资源浪费很多。其实只要仔细观察就可以发现水的浪费是可以避免的，水资源在很多时候是可以重复使用的。

比如，大家每天都会洗澡，其实可以买一个洗澡盆，在澡盆里洗澡。这样既不会浪费水又不会让浴室变得脏脏的。有了这个澡盆，我们在洗澡时顺便还可以把脏衣服洗了，我外婆平时就是这样在做的。

同时也不要随便浪费水资源，比如我们比较喜欢玩的水枪，其实水一旦射出去就再也不会回来，这是多么不应该啊！还有洗菜、洗衣服的水其实都可以用来冲厕所等等。

现在，由于许多方面对水资源的污染越来越严重，人类可以饮用的水就越来越少。然而一旦没有水，我们人类就无法生活。这就意味着我们现在要积极行动起来，节约、保护水资源。

我觉得大家应该杜绝随便扔垃圾的不良习惯，把垃圾扔进垃圾筒；工厂的叔叔阿姨们要坚决不让工业废水流进江河湖泊；如果家里水管有漏水现象，要马上找人修理；要养成节约用水的好习惯。让我们携起手来，共同节约用水，保护水资源！相信通过我们大家的努力，一定能够做到！

保护水资源作文【篇10】

水是生命的源泉，人类的职责是保护这些珍贵而来之不易的水，可你们问问自己：我真的做到保护水的职责了吗？在人类的大肆破坏下，水以十分稀少，人类啊，你们真的应该好好的反思了！ 水是纯洁的天使，它带来了生命，更赋予了我们生命。我们原本应该好好保护它，可现在，它却伤痕累累。啊，水，你是人类的恩人，更是大自然的恩人，我们要向你道歉，污染了你的身体，更伤害了你的心，现在的你，是多么希望人类回过头，今早挽回自己闯的弥天大祸。同学们，如果你听到了水的倾诉，你知道该怎么做了吗。

我们不仅自己要节约用水，更要带动身边的人一起来做好节约用水的措施，人多力量大，相信在不久的将来，世界上的水会多起来，这样，在干枯地区的人们也会品尝到甘甜的水，来吧，同学们，让我们携起手来共同保护水资源，去创造更美好的家园！

保护水资源作文【篇11】

今天，我参加了瓯网的“五水共治.童力同行”，来到了温州污水处理厂，见识了从污水变成可以浇花的水的主要过程：去除污水中大于２０毫米的悬浮物——去除污水中大于５毫米的悬浮物——让污水与活性污泥融合。可当中只有一个过程让我流连忘返那就是让污水与活性污泥融合的过程。当我们上去参观前，讲解人员告诉我们这个大水池共有８个小水池，４个池子一个周期。一个周期分为进水——纯曝——沉淀——出水这几个步骤。

开始，我们看见的当然是进水阶段，我看着那黑不溜揪的水，一阵阵臭气扑鼻而来，让我不由的用手将鼻子捏住。再看看那些水，我脑中出现一个问题：这真的是我们用过的水吗？

接下来就是纯曝阶段了，本黑不溜揪的水已变成了黄泥水，臭气也烟消云散，变成了了泥腥味。我想：大概这就是加入那就是纯曝后的水的结果吧！

再下面就是沉淀阶段了，瞧，上面一层与河水同样清度的水便是那就是纯曝后的水，底下那一堆的黄泥大概就是活性污泥了吧！

最后就是进水阶段了，经过净化过的水利用水泵的强压把水从管道中出来，“哗啦啦”的响声也响起。

开始，我以为这样水就可以喝了，后来老师告诉我们，净化过的水也还只能浇花不能喝的水，顿时，我呆滞了，看着那些水，不禁想起我曾经把用过的生活用水倒入河中的场景。回家的时候：我暗暗下了决心：在也不将垃圾扔如水中了。

保护水资源，从你我做起！

保护水资源作文【篇12】

水是人类的生命之源。如果没有了水，地球就会干裂;如果没有了水，就没有我们这个美好的世界。珍惜每一滴水就是珍惜地球母亲的每一滴眼泪。水滋养着无数的鱼虾走蟹，哺育着千千万万的渔民。

水是无处不在的，正是因为如此，人们就普遍地认为水是“取之不尽”“用之不竭”的，事实上我国是十分缺少水资源的，我们应该有节制地用水，不应该不珍惜水、不保护水，随意浪费水、破坏水资源。如，随手不关水龙头，刷牙、洗脸时换电视频道、做饭、烧水、洗衣服不关水龙头而让水在哪儿继续流着，把烟头、果皮扔进马桶用水冲掉，都是不好的现象。

我们不单单地可以节约水，还可以利用水进行二次利用，三次利用，比如：洗米水可以洗菜，洗脸水可以洗脚，洗衣水可以节省下来冲厕所。这都是利用、节约水的方法。

还有的工厂排放出来的烟、废汽，不仅影响水源还破坏空气。垃圾、污水排进小河，会毒死河里的小鱼小虾，最后还会流进海洋。因为水的缺少，我们的地球还经常会遇到干旱，有多少人喝不上干净的水，又有多少农田因为干旱好几年没有好收成，连我们的母亲河黄河长江还曾有几次断流。

我曾在电视上看过一次关于爱水的节目，上面的几幅图片让我看后震憾不已，一个人跪在地上求老天下雨，大地一片干涸，一位六旬的老人每天早上三四点钟挑着一个木桶要走好几十里路程到山的另一端有水的地方挑一桶水，并且一路上凹凸不平的山路，让他总是走得跌跌撞撞，等他回来的时候，一桶满满的水早已洒了一半，他们每天只用这半桶水洗脸、做饭、洗菜，喝饮。字幕上的一句话：一滴水能拯救一个生命，更是发人深省。醒悟吧，人类!我似乎看到了未来我们的城市、天空上乌云迷蒙，工厂的烟囱冒着黑烟，废水排入小河，河里的水一片浑浊。没有地，没有森林，没有房屋，没有湖泊，没有笑声，沙子迷漫在空中，草地化做了一片无穷无尽的沙漠，死一般的沉寂，人们如果还不珍惜水，那么这些将成为现实。

水是生命的源泉，水是不可再生资源，让我们一起爱水、兴水、节约用水，保护地球从你我身边做起，从身边的小事做起，从保护水资源做起!

保护水资源的标语合集

这是一份非常重要的保护水资源的标语阅读材料你绝不能错过。不为失败找借口，要为成功找方法，口号的作用在经济的发展中是不可低估的。口号是一种强大的工具可以引导人们走向正确的方向，口号可以教育人们热爱家园和关注公共事务。给予别人更多的善意和友善因为这会让你和周围的人都更加幸福！

保护水资源的标语(1--23条)

1、请珍惜用水，爱你、爱家、爱地球.

2、爱水护水惜水，水韵雷州半岛。

3、保护水源、减缓气候变化，让我们行动起来共同保护地球！

4、珍惜每一滴水，节约用水从我做起。

5、爱护水，呵护生命。

6、此外，还可以借鉴其他供水公司的优秀标语，如“同舟共济，便民惠民”、“一滴水珍贵，爱护每一滴水”等，来提升供水公司的宣传效果。

7、此外，水源地警示标语还可以增强人们的环保意识，让人们更加重视水资源保护与管理。

8、改善供水设施：

9、因为你的一滴水，大家都存在。

10、珍惜每一滴水2.节约用水，从我做起3.爱护水资源，从现在开始4.水不易来，珍惜用水5.惜水如金，从小事做起6.合理用水，造福后代7.谨慎开水，提倡节水8.水的价值无法计算，请节约用水9.用水不留余地，保卫蓝色家园10.量力而行，节约用水

11、爱护水源，关乎人类的生存与发展。

12、保护水资源，从我做起，从点滴开始。

13、推广节水灌溉技术、节水家电等节水技术，降低用水量，提高用水效率。

14、健康之源，幸福延年。

15、有water才有future! ——

16、六千尺的高度，三层净化，甘泉自然回味久远。

17、勤俭节约用水，刻不容缓。

18、一滴水养育一条生命，一滴污水危害众人健康。

19、没有地球的健康就没有生命的健康

20、保护水，造福千秋。

21、好好保护水资源，好好保护水环境，防治水污染。

22、节水，让生活更方便、更舒心、更美好

23、必要而且有效。

保护水资源的标语(24--46条)

24、用水有度，珍惜宝贵的水资源。

25、鹰击长空六千尺，泉淌深山更健康。

26、在城市规划和建设中，也应该考虑到水环境保护的问题，使水的循环更为顺畅，减少污染。

27、水是宝贵的财富，节约用水，为未来谋福祉。

28、人工天河养颜，精心呵护长源。

29、小心使用水，节约从我做起。

30、系统节水、精准节水、长效节水

31、世界上因为有动物而善良，我们也是动物，为什么不善良呢？

32、水是生命之源，保护水资源，就是保护我们的未来。

33、节约用水是实施可持续发展战略的重要措施。2、努力创建节水型城市，实施可持续发展。3、大力普及节水型生活用水器具。4、节约用水、保护水资源，是全社会共同责任。5、开源与节流并重，节流优先、治污为本、科学开源，综合利用。6、国家实行计划用水，厉行节约用水。7、惜水、爱水、节水，从我做起。8、坚持把节约用水放在首位，努力建设节水型城市。

34、忧心水枯，行动保护水资源。

35、珍爱每一滴水，共建美好家园！这个标语明确表达了珍惜水资源的重要性，号召人们一起保护水资源，共同建设美好家园。

36、因此，我们必须珍惜每一滴水，节约用水，才能保证水资源的可持续利用。

37、saving water，saving lives保护水，爱护生命!

38、水可以循环再用，但是不代表我们可以肆意浪费！——

39、节约用水，保护水源为我们自己。

40、节约用水是必须的因为水是人类赖以生存的重要资源，水资源的逐渐枯竭已成为全球性问题，为了保护水资源，我们必须制定相关措施，而宣传节约用水是重要且必要的一步

41、水源受损，社会就面临威胁，让我们共同守护清澈的水源。

42、保护水资源是节约资源、保护环境的必要措施。

43、何任你英雄豪杰,无水怕得流屎滴尿.何任你坚贞烈女,没水谁敢解衣脱裤.

44、爱护水资源，保护生态环境。

45、大美湛江梦，护水志愿行。

46、树立大家节约、大家节约水的好风尚。

保护水资源的标语(47--69条)

47、节约如同燕衔泥，浪费就像河决堤。请不要再无动于衷，让我们赶快行动起来！—

48、水是宝贵资源，节约供应才能实现可持续发展。

49、Clean & live， or be lazy & die!

50、因为水源地是人们生活所必需的水资源，过度开发和污染会直接影响水质和人民健康。

51、保护水位，尊重自然，净化环境，保护生命。

52、水是生命之源，保护水，守护生命。

53、保护水资源，关乎国家大计，从身边小事做起。

54、为了孩子的未来，珍惜每一份水资源。

55、合理用水，建设美丽中国。

56、节约用水、减少浪费，是我们每一个人应尽的责任和义务。

57、水是生命的源泉；强化城市用水；保护水资源；珍惜水资源；节约用水从点滴做起.

58、若是人类不从现在节约水源，保护环境，人类看到的最后一滴水将是自己的眼泪。

59、节约用水，从小事做起，让水源不断流动。

60、不向河道倾倒垃圾、残土、随意丢弃口罩等废弃物，不排放臭水、污水；坚决制止身边破坏和污染水资源的行为，共同保护利用好水资源。

61、水用之于民，珍惜于民。

62、节约用水光荣，污染水源可耻。

63、不要让孩子只知道泥鳅。

64、问人间水为何物，直教人处处浪费。邀人们节约“眼泪”，携手共创好家园。——

65、让用水合理回归，助力构建绿色家园。

66、保护河口生态湿地，保障饮用水源安全

67、从个人行动做起，可以从减少用水量、回收利用水资源等方面入手去爱护保护水资源。

68、请节约我们的每一滴水。

69、因为水资源是有限的，我们需要节约用水，而且收集雨水、污水处理等方法也能够帮助我们更好地保存和利用水资源，珍惜每一滴水。

珍惜水资源作文7篇

作文是展示学生语言能力和修辞技巧的方式之一，它也是记录岁月，并保存珍贵回忆的途径。您是否在寻找相关优质作文呢？编辑为您提供以下关于“珍惜水资源作文”的信息，非常欢迎您来阅读，希望您会喜欢这篇文章！

珍惜水资源作文 篇1

有一天，轮到了小明值日，他早早来到学校打扫包干区。

小明提水、扫地、拖地、倒垃圾，忙的满头大汗，不亦乐乎，不一会儿就打扫干净了包干区。

小明刚刚到了洗手间，就闻声上课铃声已经响了，得赶快回教室听课。小明匆匆忙忙洗完了手，满手都是水花。上课铃都打了好几分钟，小明更加惊慌失措了，一着急，就忘了关水龙头。这一切，都被正上完厕所急忙回教室的小丽看在眼里，小红连忙关上了水龙头。

下课了，小明正预备去玩，却被小红叫住了。小明淘气的说：“小红大人，有什么事情吗?”“你上节课下课时是不是没关水开关？”“对啊，滴两滴水不要紧，反正我们这里有良多水，用都用不完，你不用操心啊！”小红解释道：“我们国家是一个缺水的国家，600座城市就有400多个城市缺水，在别的地方一滴水即是一滴血，你说谁重不重要？”小明听了这些，羞愧的低下了头。小红笑了：“这就对了，节约水资源从小做起。加油！”

珍惜水资源作文 篇2

水龙头不停地流出清澈的自来水，用水人不知去向；开着电灯、电视，房间里房间里长时间空无一人；笔记本被随手扔进垃圾桶，却只用了几页你是否见到过类似的事呢？

我是一名小学生，每天在学校都要喝水，可是我每次去饮水机前打水，可却连一滴水都没有，抬头望了望瓶子，瓶子里更是空空如也，每一次都是失望而归，我奇怪极了，偷偷地观察了一段时间，结果然我大吃一惊，原来水是这样没有的：男同学玩水枪，会浪费大量水资源，不仅仅浪费水，还搞的教室水天水地，环境可想而知，除了玩水枪还开水龙头不关，哗啦啦啦水龙头里流出来的水像下大雨一样，水就这样悄无声息地走了，一直到了某个时候，也没有人来关水龙头

还有更是让人可恶的是：有的同学把彩笔涂在出水口上，故意搞恶作剧，让同学们不能喝水，这真是让人气愤，但这些同学却根本不管浪费水，只顾自己开心，也不为其他同学想想。他们没有想到，自己的所作所为，已经伤害到水资源了。

所以，珍惜水资源，不要让眼泪成为最后一滴水！

珍惜水资源作文 篇3

我们是大天然的一份子我们也离不开它。在糊口中，你可能看到那些现样：卫生间里空无一人而水龙头却哗哗流个不停；有的水没有用完就倒掉了；有的小朋友接了水泼着玩或用“尖叫”饮料瓶挤着玩，那么清澈的水在几秒钟之内就子虚乌有了，这些事情屡见不鲜。

水是人类生存不可缺少的天然资源之一，所以生物都离不开水，但是地球上的水资源正在不中断枯竭，有良多人都觉得地球上的水有好多好多，多铺张不要紧，这样的设法主意就大错特错了。假如全世界的人都这样想这样想，必将加速地球上水资源的枯竭，而且地球大多是海水，淡水植占一部门，后果不堪设想，所以我们节约用水珍惜资源。固然良多人说要珍惜水资源，，并步履起来，但已经没用，节约用水，假如全世界的水都没有了，最后一滴水就是人类的眼泪，所以我们要节约用水。

珍惜资源，保护资源，节约资源，人人有责。让我们从现在做起，从我做起，从点点滴滴做起，珍惜地球母亲赐赉我们的一切天然资源，使我们的家园年年春景春色灿烂。

珍惜水资源作文 篇4

大家都知道：水，是全世界都离不开的一种重要的资源，假如没有水，任何生物都无法生存。但是，铺张水的现象还在不中断发生。

有良多人会说："地球上的水不是良多吗？”对，地球上百分之七十是水，但据资料显示：按照目前人类使用水的情况来看，只有淡水才是主要的水资源，然而淡水中只有一小部门人类才能饮用。因此，我们应该珍惜水资源。

我想给大家讲个真实的故事：一个西北山区的小女孩跟着阿姨来到县城，住进了旅馆。小女孩站在水龙头下洗澡时，望着哗哗的流水整理时哭了起来，阿姨问她为什么哭，她说:"我家住在山区，有时连吃的水都没有，但这时，水却这样不停的流，真是太可惜了......”这是一个多么令人打动的故事呀！我惊呆了，我的心灵受到了强烈的震撼。当我们正在铺张水时，有些山区的人们却正因没有水而受着煎熬，我们是多么不应该铺张水呀！

我还从网上了解到：从20xx年以来广东省的降雨量减少了30%，全省4大河流的水量创历史新低，并且有1600万人水质性缺水。目前，广西水库蓄水量仅有34亿立方米，较往年少21亿立方米。804个水库干涸或处于死水位。桂林漓江通航能力下降，西江泛起有水文记载以来的最低水位，全区有286亩农田作物受旱，92万人和45万头牲口饮水难题，水电站发电量锐减，被迫限电、限水、限产。读了这些资料，我感到非常震动！非常可怕！我们真的需要珍惜水资源，关爱地球上的每一个生命！

我要在这里大声呼吁：人类啊！请不要让河流变得丑陋，请不要让鱼儿变成毒药，让我们一起来珍惜水资源吧！

珍惜水资源作文 篇5

“假如再不珍惜水资源，那么人类看到的最后一滴水将是自己的眼泪。”这是电视里的广告词。那时候，很不认为然，以为那简直是危言耸听。我们这里山净水秀，溪里有水，田里有水，自来水管里有水，水多得很。

直到看中心电视台的公益广告，我才发现，水，对于糊口在别处的人们，是很重要的。广告上，是两位身在不同的地方的人，画面上的女孩正在刷牙，水龙头里的清爽的净水正哗哗的流着。而在画面的另一边，一位乌黑的小男孩，拿着大桶，拧开水龙头，坐在一旁，用渴想的眼神望着水龙头，但愿有睡流出来，哪怕是一滴也好……女孩终于熟悉到了自己的错误，关掉了水龙头，小男孩的水桶里的水越来越多——一升，两升……他的脸上，流露出了难得的笑脸。

科学课上，老师说：“地球上的水固然良多，大部门都是不能被人直接利用的，而淡水，只占总水量的2.5％，在这2.5％中，又有87％是人类难以利用的两极冰盖、冰川、冰雪。人类可以利用的淡水只占总水量的0.26％，而这些淡水大部门是地下水，实际上，人类可以从江河湖泊取用的淡水只占总水量的0.014％。”0.014%，那是一个多么小的百分数啊！而人类经常把水拿来铺张，如用净水来洗车；用水玩耍。

在南方旱灾时，志愿者把一瓶瓶“宝贵”的矿泉水送给当地的一家穷苦人，小女孩和白叟热泪盈眶的把志愿者的手牢牢地握着，嘴里不停的说谢谢。小女孩把水抱的紧紧地，犹如金子一般的爱护，这是她们的命啊！回到家里，她们一点一点的喝着，好似品茶一样。

她们的庄家都枯死了，别说喝水了，就连吃饭也成了问题，看到这里，我不禁心里一酸，感到非常同情。我们真的太幸运了！在这里，有清澈见底的小溪，，有丰硕的食品，还有那小鱼小虾在水里游……

大家一起加入这个节水的行列中来吧，把水给那些更需要水的人，不要铺张水，不要让地球最后一滴水成为人类悔恨的眼泪。

珍惜水资源作文 篇6

人们常说水是生命之源，我们的生活中不能缺少水。可在日常生活中，总有人会不自觉的浪费水资源。看！校园里的水龙头总是哗哗的流着眼泪，没有一个人愿意伸手去关注它。

可能有些同学会认为，世界上不可能没有水，水是怎么也浪费不完的。可是你知道吗？在非洲或其它地区那极度缺水的地方，水是多么的珍贵。一天中为喝不到水而渴死的人有多少？在那些人看来，幸福的生活不是有很多钱，也不是整天能快乐的玩耍，而是有足够的水就好。如果同学们再不加以节制的浪费水资源的话，总有一天，我们也会和他们一样。为此，我想给同学们提出以下建议：

一、希望同学们在使用水龙头时，记住用完要及时关好。擦桌子或洗拖把的水可以用来浇花和小树。

二、同学们要互相监督，看见哪位同学浪费水资源时要提醒他。

三、同学们可以推选出一位节约用水小标兵，每周选一次进行相应的奖励。

同学们，让我们一起行动起来吧，珍惜水资源，循环使用，关好水龙头。一个小小的举动，却起着巨大的作用。如果人们不好好珍惜水资源，世界上最后一滴水将是人们的眼泪。

珍惜水资源作文 篇7

今天，我参加了一次让我很难忘的实践活动。这个活动是围绕“水”这个话题展开的。众所周知，地球表面积里有百分之七十多都是海水，俯瞰整个地球，陆地不过是海洋手里的一块块碎片。但是人们可以饮用的淡水只占百分之二多一点，而且大部分还是冰川，冰山，雪水等难以利用，加工的水源。所以，真正可以供人们饮用利用的淡水湖更是少之又少，凤毛麟角。

在西部，如非洲，印度等地，经常性缺水导致那里的人们“渴不择水”。但是，据统计，每年都有100万人因喝了未处理的污染水而引发腹泻死亡。所以如果要喝水的话，最好喝煮沸的白开水，切记不可直接饮用自来水，自来水为了保证出水时水里未有细菌，会在杀菌时加入大量二氧化氯（漂白粉），直接饮用有害身体健康。

另外，包装饮用水不等于矿泉水。在超市，你是不是常常见到这一切都情景：某人要喝矿泉水，但是随便拿一瓶水就走？其实，不是所有包装饮用水都是矿泉水。市面上常见的有：矿泉水，纯净水，矿物质水和苏打水。矿泉水是大家最常见的水，里面包含丰富的微量元素与矿物质；纯净水则是完全纯净，里面虽然没有杂质，但是也没有矿物质以及人体所需的微量元素；矿物质水则是里面添加了人工矿物质；而苏打水顾名思义就是里面加了小苏打。这四种水各有千秋，以后不能再认错了。最后，老师还教了我们水质检测的方法。

我们要珍惜水资源，不要让地球上最后一滴水，成为人类的眼泪。

最新水资源课件九篇

生日祝福语网已经帮您搜集了相关资料，供您参考：“水资源课件”。建议您收藏我们的网站以获取最新信息。在教学过程中，教案和课件是非常重要的部分，老师每天都需要撰写自己的教案和课件。教案是实现高效教学的必要组成部分。

水资源课件 篇1

教学目标

知识与技能：使学生了解我国水资源分布特征及对社会经济发展的影响，知道我国水资源的现状，了解我国解决水资源问题的对策；继续培养学生使用地图和相关图表、材料及利用所学知识分析、解决问题的能力。

过程和方法：通过本节课对地图和图表的综合分析，引导学生用过去所学和教师提供的资料，自主探究和分组讨论等方式学习新知识，并使学生认知知识的连续性。

情感态度与价值观：使学生认识珍惜水资源的重要性，初步树立保护环境的意识，并从自己的实际生活出发，节约用水，有意识的保护我们生存的环境，保护有限的水资源。

教学重点、难点

教学重点：我国水资源的现状及解决措施；节约用水、保护水资源。

教学难点：分析我国水资源存在的问题、造成影响及解决方法；帮助学生树立对淡水资

源危机的意识，培养学生在生活中做节水、护水的模范。

教学方法

本节课的内容和我们日常生活较为密切，许多内容是我们身边发生的事。为了保证课堂

教学效果，主要采用“角色扮演”和“讨论法”。通过“角色扮演”和提出问题让学生讨论，理论联系实际，突出学生的主体地位，引导学生从现实生活的经历和体验出发，鼓励学生独立思考，激发学生对地理问题的兴趣，并通过活动设计，有意识地让学生亲自体验解决问题的过程，形成主动学习的态度。

教学准备

1.布置学生分组，收集相关资料和数据，准备课堂讨论。

2.教师收集相关资料数据、图片，准备相关投影片。

教学课时1课时

教学过程

导入新课：背景音乐——高山流水。教师：听着这美妙的音乐，请闭上眼睛想象：青

山削翠，流水潺潺，飞泉瀑布，水天一色，相映成趣，好不惬意，我们好像听到高山对流水说：高山仰止，流水不断；流水对高山讲：万流归宗，生命永恒！（学生听音乐跟随老师一起体会。）

板书课题：第三节水资源

一、时空分布不均

新授：

（1）水资源的概念和作用。（学生看书并结合生活经验讨论，教师总结。）

明确：水资源概念

广义：包括海水在内的地球水量总体。

狭义：是指地球上的淡水资源。

作用：人的生命活动和动植物的生长都离不开水。水不仅维持地球一切生命，而且对一切经济问题都有生死攸关的重要意义。

（2）多媒体展示“中国主要河流径流量分布示意图”，让学生观察我国河流径流量的南北、东西差异，教师总结。

明确：我国水资源在空间上分布不均，东多西少南多北少。另外我国水资源从时间 配上来看：夏秋多冬春少。

（3）思考：我国水资源时空分布不均，对社会经济的发展有何影响？（先给学生展 资料，学生举例并讨论，教师总结。）

明确：我国水资源时空分布不均，给社会经济发展带来了很大的影响。如：南、北方农业土地利用方式差异明显，南方以水田为主，北方以旱地为主。我国将水和径流的季节、年季节变化大，是造成水旱灾害频繁、农业生产不稳定的主要原因。在西北干旱地区，水资源的不足更是制约社会经济发展的瓶颈。

(教师展示我国各地水资源制约社会经济发展的图片或播放相关视频。)

板书二、合理利用与保护水资源

（4）如何缓解我国的缺水状况？（提示学生根据我国水资源问题寻找解决途径和方法）

明确：由于水资源时空分布不均，我国自古以来一直重视水利工程的建设。兴修水库是解决水资源季节变化大的措施之一；（列举生活中的事例，并提示学生我们周围的水库的意义，引导学生通过类比理解水库的作用。）跨流域调水是解决水资源的地区分布不均的有效办法之一。（多媒体出示南水北调示意图,并简单解说引滦入津、引滦入津、引黄入晋工程的作用及意义，从而提示学生分析理解南水北调工程的重要意义和作用。）

（5）我国水资源总量大，但人均仅为世界水平的1/4，总体上我国缺水情况日益加剧。然而在水资源利用过程中，水污染和是浪费的状况也很严重，同学们在日常生活中是不是也有不合理用水的状况？（学生回答）引出“节约用水，保护水资源”的话题。节约用水，保护水资源角色扮演：从以下角色中任选一个，从角色出发，谈谈如何节约用水，你现在的身份是：农民、水利工程师、政府官员、造纸厂厂长、家长、学生。(通过角色扮演使学生寻找节水的方法，使学生认识到节水是社会各部门各方面需要进行的共同的工作。节水是社会问题。)

明确：

A、我国为节约用水、保护水资源所做的努力：?制定法律、法规；?有偿使用；?制定“中国水周”；?制定“节水标志”。

B、农业节水：帮助学生了解我们周围的农业用水情况，并把几种主要的灌溉方式提供给学生。

C、工业节水：提示学生根据教材了解。

D、城市节水：简单了解。

E、家庭节水：调查学生的家庭用水情况，并评出家庭用水小模范，使学生找到身边的榜样。

F、出示节水标志，并通过让学生介绍这一标志，强化学生日常生活中的节水意识。（观察节水标志图，通过观察你有哪些想法，这些会不会对你今后的生活产生影响？记住节水标志，时时不忘节约水资源。）

（6）动画“没有水我们还有什么”。

结束语：不要让我们的眼泪，成为最后一滴水！祝愿我们美丽的地球，天更蓝、地更绿、水更清！播放音乐：《竹林晨曲》。

教学反思

1、通过本次教学活动，开阔了学生的视野，学生对于水资源的现状问题以及如何保护水资源有更深入的理解。初步形成保护自然、与自然和谐相处的世界观。

2、在一系列的活动中培养了学生合作、交流、发现并解决问题等能力，发展了学生的实践能力和创新能力.

最后，我想说的是：我们的实践和我们的理想可能还有一段距离，但我们在不断的探索与思考。这节课我和我的学生一起迈出了艰难的第一步，相信我们会走得很远。

水资源课件 篇2

一、课标以及课标分析

1、课标要求：以某种自然资源为例，说明在不同生产力条件下，自然资源数量、质量对人类生存与发展的意义。

2、课标分解：①什么是水资源？衡量水资源丰歉程度的标准是什么？②世界和我国的水资源的时空分布？③水资源的数量和质量各怎样影响人类社会的经济活动？④水资源数量、质量如何对人类的生产活动产生影响⑤如何从开源、节流两个方面来合理开发利用水资源。

二、教学目标

1、知识与技能

①了解水资源的概念和衡量水资源的具体指标。

②运用图表说明我国和世界水资源时空分布特征。

③说明水资源的数量和质量对人类生存和发展的意义。

④了解水资源面临的问题和实现水资源可持续发展的措施。

2、过程与方法

①通过阅读有关资料和图片，培养学生的读图分析能力。

②通过案例分析和活动设计，培养学生思维方式，挖掘学生潜力，激发学生的求知精神。

③通过开展小组合作作业，倡导合作探究和个性发展，培养学生实践能力和创新能力。

3、情感态度与价值观

①树立资源利用的可持续发展观点。

②增强学生水资源的忧患意识，树立科学的资源观，养成节约用水的良好习惯。

三、教学重点、难点

重点：认识水资源的数量和质量对人类生存与发展的意义，及如何合理利用水资源。

难点：说明在不同生产力条件下，水资源的数量、质量对人类生存与发展的意义。

四、教学方法

学生自主学习、案例分析法、合作探究教学法

五、课时安排

1课时

六、教学手段

多媒体

七、教学过程

（一）课前准备：

1、按学习小组分6人一组，共10组。

2、预习教材内容，按课本的活动和案例要求，由小组集体讨论的方式，试得出答案。

3、搜集陈埭水资源状况（水资源问题、如何解决等）。

（二）新课导入：

用一张图片引入本节课的内容（没有水就不能“活”）

（三）教学过程

第一部分 水资源及其分布

水资源是我们赖以生存和发展的资源，地球上有生命存在的重要的原因之一是我们居住的星球有液态水的存在。水是人类社会赖以生存和发展的不可替代的自然资源。那么什么是水资源呢？请同学阅读书本上的第一部分内容，然后谈谈你对水资源的理解。

学生回答：广义上的水资源是指水圈内的水量总体；狭义的水资源是指陆地上的淡水资源。

问：这些淡水资源是不是全部能为人类所利用呢？

答：目前人类较容易利用的淡水资源：河流水、淡水湖泊水、浅层地下水

教师总结：可见，陆地上的淡水资源本来就比较有限，加上这些淡水资源并不能全部为人类所开发利用，所以，“水的星球”实际上严重缺水。那么这些水资源是如何分布的呢？如何判断一个地方水资源的丰歉程度？请同学接着看第一部分的内容，稍后进行抢答。

一、判断题

（1）影响水资源数量的因素是径流量。（错，降水量和蒸发量）

（2）判断正误：衡量一个地区或一个国家水资源丰歉程度的指标：多年平均降水总量。（错，多年平均径流总量。）

（3）判断正误：降水量大、水资源活跃的地区，水资源丰富；降水量少、水循环不活跃，水资源贫乏。（对）

二、读《世界各大洲的水资源》图抢答：

（1）从大洲看，哪个大洲最多？哪个大洲次之？最少的是哪个大洲？

答：亚洲最多，南美洲次之，大洋洲最少

（2）各大洲按多年平均径流总量由多到少的是怎样排序的？

答：亚洲、南美洲、北美洲、非洲、欧洲、大洋洲

问：为什么非洲的降水量比南美洲多，而多年平均径流总量却比南美洲少呢？

答：虽然非洲的降水量多，但非洲的蒸发量却比南美洲要大的多。

导出多年平均径流总量的公式：多年平均径流总量=多年平均降水量 一 多年平均蒸发量

三、读《中国水资源分布图》抢答

1）、我国的水资源的空间分布状况

答：南方多，北方少；东部多，西部少

2）、我国水资源时间分布状况

答：夏秋降水多，水资源较丰富；冬春降水少，水资源较贫乏

3）、导致我国水资源时空分布不均的原因

答：受季风、地形条件的影响

（根据学生回答）教师总结：

（1）影响水资源数量的因素：降水量和蒸发量

（2）衡量一个国家或一个地区水资源的丰歉程度，通常用多年平均径流总量。

多年平均径流总量=多年平均降水量 一 多年平均蒸发量

（3）水资源的分布规律

A、降水量大、水循环活跃，水资源丰富；降水量少、水循环不活跃，水资源贫缺。

B、从世界范围看：按大洲说，亚洲最多（南极洲除外），南美洲次之，大洋洲最少；按国家说，巴西最多，俄罗斯次之，我国居第六。

C、从我国看：从地区分布上看，我国南方水多，北方水少；东部水多，西部水少。从时间分配上看，夏秋降水多，水资源较丰富；冬春降水少，水资源较贫乏。

承转：由于水是人类社会赖以生存和发展的不可替代的自然资源，因此水资源对人类社会发展影响很大。它的数量跟质量会对人类的生存和发展产生重大的影响。由于水资源的分布存在地区差异，从而影响了地区经济的发展。

第二部分 水资源与人类社会

晋江属南亚热带季风气候，多年平均降水量为1200~20xx，受季风气候的影响，降水量年内分配不均匀。径流量自西北山区向东南沿海递减，在经济相对欠发达的西部西北部流域中上游地区是多雨径流丰富区，水资源丰富，而在经济较发达、人口稠密的下游沿海地区降水径流少，水资源较贫乏。加上晋江工农业的发展对水的需求量的增加，导致晋江的水资源严重短缺，部分城镇（如陈埭）出现了严重的用水问题。由此可见，水资源与人类社会的关系十分密切。

问：水资源与人类社会的密切关系表现哪些方面呢？

答：水资源的数量和质量

问：水资源的数量和质量如何对区域经济产生影响？

答：1、水资源的数量影响经济活动规模的大小。

（同时要求学生从正反两方面举例说明）

2、水资源的质量也会影响一个地区经济活动的效益

（同时要求学生从正反两方面举例说明）

在不同的时代，水资源的数量与质量对区域经济的影响程度有所不同。请同学阅读教材P67，图3.12“水资源利用的进步”回答：

（1）20xx多年前，罗马人用输水渠，引用地表水发展农业生产，农业生产靠近哪里发展？

答：当时的生产力水平低下，农业沿河湖地区分布

（2）1870年美国大平原的移民利用哪些水体发展农业生产，生产规模有什么变化？农业生产分布向哪里发展？

答：采用地表水，生产规模变大；农业生产开始向有丰富地下水的地区分布

（3）20世纪50年代以来，海水淡化技术发展使人类生产活动的范围扩展到哪里？

答：水资源缺乏但又靠近海岸的地区

（4）从这个变化过程中，你得到了什么启示？

答：在科技较落后的时代，人类生产活动主要是靠近自然资源丰富的地区发展；随着科技的发展，拓展了人类生存和发展的空间，人类生产在没有自然资源的地区同样得到发展。

教师总结：可见，随着科学技术的进步，人类对资源的依赖程度越来越小。水资源与人类社会的关系随着时间的变化而变化。但是随着工业的发展，水资源的污染情况越来越严重，发生在我们身边的就有陈埭的“水污染”事件。课前曾布置同学去搜索相关的资料，接下来我们请部分小组来分享他们的成果。分析陈埭水资源问题及导致这种问题的原因。

（学生上台进行资料交流）

教师总结：可见科技进步、工业发展的同时，虽然给人类带来了物质上的收获，但是人类对水资源的需求增加，过度利用和污染等加剧了水资源短缺。

承转：科学技术的发展，使人类对自然资源利用的广度和深度扩大了。随着人口的持续增长，工农业生产的发展，水资源短缺形势越来越严峻，如何合理利用水资源呢？

第三部分 合理利用水资源

探究一：解析以色列水资源利用的成功之处

1、以色列的自然环境适应发展农业吗？

答：不适合，只有小部分是地中海气候，其余多数为热带沙漠气候，常年干旱少雨，不适合于发展农业

2、以色列如何将水资源由少变多？

答：1、开源：海水淡化；2、节流：采用喷灌与滴灌技术、加强对水资源的管理等

3、从以色列发展农业的奇迹中，对中国西北农业发展有何启示？

答：采用喷灌与滴灌技术，发展节水农业

探究二：解析咸海的忧虑

1）咸海忧虑什么？

答：咸海的面积不断减少

2）导致这种后果的原因是什么？

答：有自然的原因也有人为的原因，但主要是人为的原因。主要是因为人类无节制的地灌溉，特别是从咸海的两大入湖河流——锡尔河和阿姆河中提水，导致咸海水量大减，湖面面积不断缩小。

3）产生怎样的后果？

答：使该地区大量动物灭绝，位于咸海湖滨的城镇出现饮水短缺问题，传统渔业衰落等问题。

探究三：我国华北平原水资源供需矛盾突出的原因以及解决措施

原因：

1．我国水资源时空分布不均是导致华北地区水资源紧张的主要原因。

2．人口增长过快，工农业发展迅速，加剧了水资源紧张程度。

3．水资源综合利用率低，浪费和污染严重。

4．生态环境恶化，干旱频率加大。

解决措施：

1．加强对水资源的综合管理，提高水资源的利用效率节约用水、防治水污染。

2、跨流域调水工程是解决华北地区水资源不足的根本途径。

3、大力发展节水农业，积极推广耐旱作物；改革灌溉技术，如实行管道输水、喷灌、滴灌。

探究四：调查陈埭水资源状况（题目由各小组讨论自行确定）

本节小结：通过本节课的学习，我们知道水资源有广义和狭义之分，人类容易利用的江河、湖泊水和浅层地下水只是水资源的一部分，加上水资源时空分布不均匀，使许多地方不同程度地缺水，制约了人类社会的发展和进步。水资源的数量和质量与人类活动之间是相互影响、相互制约的关系。但科技进步又能对水资源的利用上又发挥了一定的作用，如修建水库、海水淡化等，然而这不能从根本上解决水资源的短缺，因此必须对水资源进行合理的开发利用，途径主要是开源、节流。但具体问题要具体分析，要根据各地方的实际来采取开源节流等相应措施，才能令水资源“以少变多”，促进水资源的持续利用和社会的可持续发展。

八、布置作业

小组合作性作业：陈埭水资源的调查报告

水资源课件 篇3

加强对学生的环保教育在当前突现出特别的意义。为了对学生进行保护水资源思想教育，举行了“为了美丽的蓝天——保护水资源”的主题思想教育课。引导学生亲身参与，充分调动学生的学习积极性，培养他们保护水资源的良好意识。

一、课前准备。

课前利用网络收集我国长江、黄河、珠江等各大河流受严重污染的河面图片，并结合想象将这些图片制成电脑课件。

二、直观感悟，确定学习目的。

教学开始，利用电脑播放我国各河流严重污染的图画：一条条江河，没有白色的浪花，没有鱼儿畅游，有的只是浑浊的水，水面飘满了易拉罐、塑料袋、动物尸首、饮料瓶……教师同时配上解说词，让学生从不同的感官感受到生态环境受到破坏日益严重的趋势。进而，师生共议，确定本节班会课的学习目标：

（一）水资源是如何受到破坏的？

（二）我们应怎样用实际行动来保护水资源？

三、讨论——交流，刨根求源。

在电脑播放画面结束之后，教师引导学生展开热烈的讨论，寻究环境发生污染的根源，探索解决问题的方法。经过“讨论——交流”，教师重点点拔，学生从以下两点进行体会：

（一）。水污染是由于人类盲目开发生产，盲目排污造成的。

（二）。水资源的保护人人有责，我们应从小做起，从我做起。

四、归纳总结，培养意识。

通过学生的交流讨论教师点拔学生达成保护水资源的共识，并提出思考：我们应怎样做？教师鼓励学生举手发言，谈出自己的看法，并做归纳总结。例如：向政府部门举报对水资源造成污染的行为。不把家里的污水直接排到河里。打开水龙头后注意不要忘记关上。

经过深入的讨论及教师方向性的点拔，不仅使学生懂得水资源保护的重要性，还培养了学生懂得如何保护、珍惜水资源，培养了学生良好的环保意识和生活习惯。

水资源课件 篇4

活动目标：

1、了解水对人类的重要性，初步具有保护水源、节约用水的意识。

2、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

3、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

活动准备：

地球仪，纯净水、豆浆、醋、盐水、脏水各一杯。

活动过程：

1、引入话题：我们先来猜一个谜语，老师先不把这个东西所有的谜面讲出来，我们小朋友最能干了，看看能不能很快猜出来。这个东西很能干，我们拿把刀去切他，可是切不断！是什么？（幼儿猜不出来的话，再提供其他提示）这个东西还有一个本领，你要他变成什么形状，他就能变成什么形状！他干净的时候没有颜色，没有味道。我们每天都要喝他，用到他等等。

2、出示地球仪问幼儿，地球上什么颜色的面积最大？蓝色的代表什么？告诉幼儿，蓝色代表海洋，黄色代表陆地，剩下的白色代表我们直接能用的淡水资源。问幼儿淡水资源多吗？怎么看出来的？地球上最多的是什么？告诉幼儿虽然海洋很多。但是我们不能直接利用海水。

3、出示纯净水、脏水各一杯，问问幼儿两杯水的区别。请每个幼儿都要看一看，说一说。

4、提问：水有什么用？（向幼儿介绍水的用途，如：幼儿日常生活中接触到的水能洗衣，做饭，饮用，水还能发电，使幼儿能看电视，使用电冰箱，空调等等。）

5、提问：水是怎么变脏的？脏水能用吗？组织幼儿以小组形式自由讨论，小朋友应该怎样做？小朋友家里有什么保护水资源、节约用水的好办法？

6、小结：小朋友知道水有很多用途，对我们的重要性，如果水资源被污染了，我们没有水用会很惨，那么请小朋友从现在开始就要保护水资源、节约用水，还要把我们想到的好办法告诉爸爸妈妈，大家一起节约用水，保护水资源。

活动反思：

整个活动是以探索水的秘密为主，水是孩子们天天接触，非常熟悉的一个物品，但是水的秘密也非常多，因此，孩子们在本次活动中通过自己的观察，发现水的三个特性，这对于他们来说是一件十分有成就感的事，孩子们非常感兴趣。活动中教师也注重了让幼儿用完整的一句话回答问题，并且鼓励更多的幼儿参与思考，实验，讨论 ，充分体现了教师只是教学活动的支持者，引导者，让幼儿真正做到了学习的主人，自发，自主，自由的开展活动，在同伴与教师的互动中共同探索获得新知。

水资源课件 篇5

【活动设计】

“水”是孩子们最喜欢的，水对幼儿来说具有一种天然的吸引力和亲和力，孩子们每次洗手时，总是玩的开心有快乐，但是生活中的一些现在我们也看到“洗手间的水龙头哗哗的流着水，孩子们见了没有反应。”很多家长跟我反映让孩子多喝水，可是放学的时候，水杯里的水却不见少。等等一系列的问题萌生了这个主题——水。活动中我们将鼓励孩子观察大自然中的水，探究和发现水的不同来源和特性。乐于动手动脑探究水的变化，了解它的各种特性，获得有关经验。体会人们生活离不开水，乐意关心周围的水环境，爱护水资源节约用水。有争做节水小卫士的愿望，并能向周围的人宣传保护水资源的重要性。

【活动目标】

1、初步了解水的基本特征，知道人们的生活离不开水，地球上的所有生物都离不开水。

2、激发幼儿乐于亲近水，接触水，热爱干净水环境的美好愿望。并能关注周围的水环境。

3、鼓励幼儿发动身边的人一起积极参加节约用水活动，保护水资源。

4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

5、培养幼儿乐观开朗的性格。

【活动准备】

1、表明水与日常生活之间的密切关系的图片。

2、小水滴图片，一杯水。

3、水污染图片，故事《鱼儿哭了》。

【活动过程】

一、谈话引入主题。

教师出示图片我们的好朋友：“小水滴”，想和小水滴成为好朋友吗?说说生活中你见过的水是什么样的。(幼儿自由交流)

二、活动进行。

1、认识水，了解水。

(1)出示一杯水

请幼儿喝一下，说说水是什么味道，什么颜色?

引导幼儿感受水的状态(无色，无味，的液体)

(2)水是从那里来的呀?

(自由讨论)

教师小结：水从地下来，地球上储存的水是有限的。

2、感受水的作用。

(1)水能为我做什么呢?

幼儿回答(洗衣，做饭，每天喝水，小树要喝水)

教师引导：生活中离不开水，人每天必须要喝水

(2)讨论没有水会怎样呢?

幼儿自由讨论。

3、保护水资源，节约用水

观看图片(局部地方缺水造成干旱……)

听故事《鱼儿哭了》。

幼儿说出“要保护水资源，节约用水”

小结：如果没有水，地球上将没有生命。所以我们要怎么做呢?

怎样做到节约用水呢?(自由交流)

【活动延伸】

1、音乐游戏：鱼儿水中游。

2、制作“保护水资源，节约用水”的宣传标语。

【活动反思】

在我们的生活中，许多人还没有节约用水的习惯。水是宝贵的自然资源，为了让学生从心里去行动，我收集了大量的图片，做了大量的课前准备。

本节课的教学引入，我从国家节水标志入手，运用地理信息来创设情景，能够一下子就吸引学生的注意，引发学生的学习兴趣。

课堂上我围绕着水资源的分布、水资源危机产生的原因、应对的措施等方面，让学生畅所欲言。水资源紧缺目前已经成为一个世界性的重大问题，通过对干旱地区图片的欣赏及讲解，可以使学生对水资源危机有更清醒的认识。此外，培养学生的节水、护水意识，也是本堂课需要达成的教学目的之一，所以我在课堂上组织学生进行节水措施的讨论，进一步促进学生对“生活中的地理”的关注。

在这个时候，我让学生运用美术特有的表现形式，将自己的所见所闻所感画下来，可用多种形式表现保护水资源及防止污染的情景，并加上一句简洁明了的宣传口号。学生有了感情，作业起来也就特别认真，但是在表现形式和方法上我没有很好地引导，过于强调情感教育而忽略了技能训练，导致学生呈现的作业形式有些单一。

我更应该从美术这个起点出发再联系其他，如在讲解招贴画时，就应该设计到色彩的搭配、造型的设计、对构图的合理性，线条的处理、材料的选择、招贴画的功能、特点等方面关注。而且因为课前有让学生进行资料准备，但课堂上学生自由讨论交流的时间、深度还是不够。在以后的课堂教学中还可以紧缩教学内容，突出重点，把更多的课堂时间留给学生。

水资源课件 篇6

一、教学目标

【知识与技能】

了解自然界水的存在和分布，知道世界和我国的水资源情况，掌握水体污染的来源、危害以及防治水体污染的措施。

【过程与方法】

通过调查研究和收集资料，学会用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。

【情感态度与价值观】

懂得合理利用水资源的重要性，形成节约用水、保护环境的意识。

二、教学重难点

【重点】

水资源概况，水资源保护。

【难点】

水资源的保护。

三、教学过程

环节一：导入新课

【多媒体展示】播放节水标志。

【教师提问】请问哪位同学知道这是什么图标，这是我们国家的节水标志，象征着要像对待掌上明珠一样对待每一滴水。水是一种宝贵的资源，我们今天一起来学习一下爱护水资源。

环节二：新课教学

1.人类的水资源既丰富又短缺

(1)引导学生交流预习作业(搜集有关世界和我国储水量的信息)，说明水资源丰富。

【教师提问】上节课已经给大家留了作业：搜集有关世界和我国储水量的信息。大家说一说都搜集到了哪些信息。

【学生回答】地球应当叫水球，因为我们生活的这个星球有丰富的水资源。

【教师总结】地球71%的表面积被水覆盖，的确地球是个储水量丰富的水球，水对于我们的生存十分重要。

(2)淡水资源极度缺乏

【教师引导】有同学问了“为什么我们会看到有那么多的国家缺水，干旱呢?”。

【多媒体展示】全球海水、陆地水储量比的图片。

【教师引导学生阐述图片】图片中水的储存形式有海水、陆地咸水、陆地淡水，而在我们生活中使用的只有陆地淡水，它的储存量仅占到了2.53%，这其中的一部分还存在于两极和高山而难以利用，这就导致部分地区严重缺水。

【教师引导】全球这么多地方缺水，那么我们国家现在又是一种什么样的状况呢?大家在搜集信息时发现了哪些关于我国目前储水量的信息呢?

(3)我国属于严重缺水的国家

【教师引导】有同学说，我国水资源总量很多，居世界第六，但我国人口众多、人均水量很少，很多地区严重缺水。

【图片展示】我们来看一下我国各地区人均水量分布图。从图中我们可以看出全国人均水量分布不均，部分地区，如京津冀地区的人均水量不足500m3。

如果没有水我们的生活会怎么样呢?是的，我们无法洗脸、刷牙，无法解渴，餐桌上没有了鱼虾，看不到花草树木，不知道什么叫游泳，船舰全部报废，混凝土拦不成，高楼无法建……那么我们就要学会爱护水资源。

2.爱护水资源

【分组讨论】我们怎样爱护水资源?

(1)节约用水

【学生小组讨论后回答】首先从我们日常生活中身边的小事等方面注意节约用水，比如饮用、洗漱、洗衣、洗澡、厕所、淘米、洗碗、养鱼、浇花等，并且充分发挥其二次利用的特性。

【教师补充】20xx年7月紫金矿业发生铜酸水泄露事件，9100立方米的污水顺着排洪流入汀江，导致部分河段污染，及大量网箱养鱼死亡。由此可见，除了生活节约用水外，我们还要防止水体污染。

(2)防止水体污染

【提出问题】水的污染与大气污染，土壤污染构成当今世界最严重的社会问题。请同学们结合教材和查找的有关资料，归纳总结工业、农业、人类生活三方面对水资源造成的污染，并讨论分析如何防治。

【小组讨论后回答】减少工业上的污染源头和按一定标准进行水体处理。

【教师补充】大家分析的很好，在工业上应用新技术和新的工艺减少污染物的产生，对污染的水质进行符合标准的处理。同样在农业上我们需要农民合理的使用农家肥和农药。对于生活的用水我们要做到集中的处理和排放。

环节三：巩固提高

【提出问题】世界水日是哪一天?中国水周是哪几天?

【世界水日是每年的3月22日。1994年起中国水周改为每年3月22日到3月28日。】

环节四：小结作业

请每个学生填写生活用水调查表，了解各个家庭用水量及其是否做到节约使用。课后交流汇报，讨论有效建议。

水资源课件 篇7

【教学重点】

水资源的分布

【教学难点】

水资源紧张的原因；培养爱水、节水的思想。

【教学手段】

计算机课件

【教学过程】

（讲述）水，孕育和维持着地球上的全部生命。正因为有了水，地球才成为茫茫宇宙中唯一的生命绿洲。同时，水对工农业的发展也至关重要，被喻为农业的命脉、工业的血液。如果没有水，就不会有生命，也不会有人类社会的一切。因此，在一些地区，尤其是干旱地区，大有"黄金诚可贵，珠宝价更高，若为淡水故，两者皆可抛"的味道。

（展示）展示阅读材料。

（展示）人类对水的需要

（讲解）水孕育和维持着地球上的全部生命，水资源是人类进行工农业生产的必要条件。那么水资源存在于何处呢？

（展示图片并提问）展示图片"地球上水的存在形式"，并提问：地球上的水主要储存在哪里？有几种存在形式？（学生回答）

（展示图片并提问）展示图片"世界水体构成"并提问：

1、从自然资源概念看，图中的各种水体哪些是自然资源？为什么？（各种淡水属自然资源，因为淡水是自然界中人类能直接利用的水。教师还可以补充说明从长远看，海水可淡化利用，也是水资源，淡水是通常所说的水资源。）

2、日常生活和生产中能大量利用的淡水有哪些？

3、人类能大量利用的淡水所占比例如此少，会不会用完呢？（不会。因为水可以循环，是可再生资源。）

（学生回答）

（边演示边讲述）地球上主要是海洋水，海洋水蒸发进入大气中。其中有部分水汽被风吹到陆地上空，形成降水，雨水汇集成河、湖，形成河水、湖泊水，有的渗透到地下成为地下水。由于陆地比海洋高，水往低处流，这些水都将流向海洋。

（展示图片并提问）

1、图中A、B、C、D代表水循环的哪四个环节？

2、水循环主要使哪两种水相互转化而完成？有什么意义？（使海洋水和陆地淡水相互转化，从而使淡水资源不断再生）

（学生回答）

（展示图片）"世界年降水量的分布"图，提问：世界降水分布不均，对水资源分布有什么影响？

（学生回答）

（归纳）展示"世界水资源分布图"。世界淡水分布是不平衡的。降水少的地方淡水少，就有可能缺水。这是淡水短缺的一个原因。

(展示)展示热带草原景观图，并提问：赤道附近的热带草原年降水量也很丰富，但一年中只有湿季草木葱茏，而干季却草木枯黄，这是为什么？（热带草原湿季降水丰沛，淡水充足；而干季降水很少，淡水短缺。）

（归纳）由此可见，淡水资源在时间上分布不均也是导致水资源短缺的原因。

（承转）淡水短缺有没有人为原因呢？

（展示）两幅漫画，讨论：这两幅漫画说明了什么？

（讲述）水是那样伟大而珍贵，而有些同学却随意浪费，这是为什么？最主要的原因是，同学们用水很方便，一拧水龙头就用到水了。水是这样的常见和普遍，以致一些同学就忘记了水的珍贵。但同学们要知道，就在此刻，世界上有很多地区正在"闹水荒"，每天都有约2.5万人因饮用了被污染的水而死亡。

（展示）展示几幅干旱缺水的图片

（总结）展示"水资源短缺原因和对策分析表"，引导学生归纳，同时填表中"淡水短缺原因"部分。

（讨论）若你是水利部长，针对水资源短缺的原因应采取哪些解决措施？（小组讨论）

（演讲）各小组派出代表，以"水利部长"身份向全班发表解决水资源危机?"

施政"演说，其他学生可以置疑或补充。

（小结）教师点评肯定学生的优点，指出不足。引导学生纠正认识上的偏差，归纳出解决水资源的办法，并填上表右边的内容。

（讨论）同学们现在还不是水利部长，作为一个中学生，你认为能为保护水资源做哪些力所能及的事情呢？

（归纳）爱水、节水、救水要从身边小事做起。

探究活动

1、调查家中的用水情况。

调查一个月之中一个家庭的用水数量有多少？分为哪几大项？（例如：喝水、做饭、洗衣服、洗澡、擦地、浇花、卫生间马桶用水等等）用水量最大的是那一项？在家庭生活中应该如何节约用水和循环用水？实验一下，采取节水措施后每个月可以节约多少吨水？

2、调查家庭洗衣液对水污染的情况。

试验用品：不同品牌的洗衣液、清水、豆或蒜等

试验目的：观察豆或蒜在各种浓度的洗衣液及清水中的生长状况。

实验步骤：

（1）豆或蒜放进各种不同浓度的溶液中。分别放上纱布或药棉，以防止水分过快流失。并及时清洗根部，防止烂根影响生长

（2）各盆并排放在可以通风的窗台前，保证每天日光照射时间约为8个小时。

（3）每天观察黄豆的长势，并进行记录。

（4）结论：家庭用洗衣液对植物的生长有影响（没有影响）

（5）将你的结果向家长和邻居汇报，向她们讲述水资源的短缺及水资源的污染状况，为了保护水资源，提出你的合理的选择洗衣液的建议。

水资源课件 篇8

师：今天我和同学们一起来讨论有关水的问题，也就是我们要学习的第三节《水资源》。

师：同学们说的都是水资源在日常生活中的作用，水在工农业生产中的地位又如何呢?

师：以上我们看到了水在日常生活和工农业生产中的重要性，你能不能试着用一句话总结一下水资源的重要意义。

师：水对人类这么重要，我们日常生活中的水是从哪里来的呢?(学生回答)

师：这些参加循环的水我们人类目前都能直接利用吗?

师：人类目前可以直接利用的淡水资源是非常有限的。

师：以上我们学习了水资源对人类是如此的重要，可水资源又是极为有限的。那我们人类应该如何对待水资源呢?

师：下面我请同学们看图3.17，请同学们思考人类是如何对待水资源的。

(学生回答：1、人类用水量增加; 2、人类污染水资源; 3、人类浪费水资源)

师：水资源本来就非常有限，且分布不均，再加上人类用水的增加、不断的.污染和大量的浪费，必然会导致全球性的水危机。

师：以上我们讨论的是世界的情况，我们中国的水资源状况又如何呢?

降水的时空分布影响水资源的时空分布。

师：看图3.19思考我国水资源空间分布情况?为什么?

师：面对世界水危机、中国水危机，我们作为世界的一员、作为中国的公民、作为一名中学生能为水资源做些什么呢?

1、你在家里如何节约用水?

2、你在家里如何防止水污染?

3、你在学校如何节约用水?

4、你在学校如何防止水污染?

水资源课件 篇9

教学目标

知识要点

课标要求

1.人类拥有的水资源

认识水是宝贵的自然资源，了解世界和我国的水资源状况

2.爱护水资源（重点）

了解典型的水污染物的来源及危害，了解水污染的防治、节水方法等应对水危机的措施

教学过程

情景导入

首届山东济南泉水节拟于20xx年8月28日开幕。节水环保、杜绝水污染、建设美丽泉城，是每个人的职责。

水是人的生命活动离不开的重要物质。

合作探究

探究点一 人类拥有的水资源

提出问题水对人类有哪些用途？地球上的总水储量很大，我们担心缺水吗？

讨论交流阅读教材分析数据、讨论归纳。

归纳总结

1.地球上水的储量是丰富的，地球又称“水球”，但地球上淡水资源短缺且分布不均匀。

2.地球表面约71%被水覆盖，水资源的总储量约为1.39×1018m3，但人类所能利用的淡水仅约为1.07×1016m3。

3.世界上有80个国家约20多亿人口面临淡水危机，其中26个国家的3亿多人口生活在严重缺水状态。

4.我国水资源总量居世界第6位，但人均占有量仅为世界人均占有量的1/4；地域分布也不均匀，西北、华北部分地区居民饮用水都有困难。

知识拓展 地球上的水不断蒸发到高空中，遇冷转变成雨或雪，返回地面，不断地为地球上的生物补充淡水资源。

探究点二 爱护水资源

提出问题淡水资源的缺乏的主要原因是什么？我们怎样才能解决这些问题？

讨论交流阅读教材结合日常生产、生活实例讨论归纳。了解水的污染及防治。

归纳总结

1．节约用水。节约用水是解决我国缺水问题的重要途径。

⑴农业：改变灌溉方式，推广喷灌、滴灌技术；改变作物品种，种植耐旱、耗水量少的作物。

⑵工业：重复使用、循环使用，降低生产耗水。

⑶生活：一水多用、使用节水器具、少使用洗涤剂和清洁剂等措施节水。

知识拓展

节水徽记，它由水滴、人手和地球变形而成。绿色的圆形代表地球，象征节约用水是保护地球生态的重要措施。标志留白部分像一只手托起一滴水，手是字母“JS”的变形，寓意节水，表示节水需要公众参与，鼓励人们从自我做起，人人动手节约每一滴水，手又像一条蜿蜒的河流，象征滴水汇成江河。

2．防治水体污染

知识点

详解

水

污

染

原因

①工业生产“三废”(废渣、废气、废液)的任意排放

②农业上农药、化肥的过量施用

③生活污水的任意排放

④城镇垃圾的堆积渗透

⑤船舶航行造成的油污对水体的污染

危害

①危害人体健康

②影响工农业、渔业生产

③破坏水生生态系统

防治

①加强水质的监测

②工业“三废”经过处理达标后排放

③农业上提倡使用农家肥，合理使用化肥、农药

④生活中使用无磷洗衣粉，并建立污水处理厂，让生活污水集中处理后排放

知识拓展

水体富营养化：由于水中的氮、磷等营养物质含量过高，水体中藻类大量繁殖，使得原本清澈透明的水面随藻类颜色的不同，而呈现蓝色、红色、红褐色等。水体富营养化现象，在江河湖泊中称为“水华”，在海洋中则称为“赤潮”。造成水体富营养化的主要原因是生活中大量使用含磷洗涤剂。

板书设计

课题1 爱护水资源

一 人类拥有的水资源

二 爱护水资源

1．节约用水：防止水浪费和提高水资源的利用率

2．防治水体污染

（1）水体污染的原因：工业、农业、生活

（2）水体污染的危害

（3）防治措施

教学反思

成功之处

本堂课利用图片、数字、图表和生活实例，让学生分析、解决与化学有关的简单实际问题，使学生逐渐学会“用”化学，以不断提高学生的学习兴趣和对自然的关注。

不足之处

课前没有要求学生搜集资料，没有达到预想的效果。

最新水资源宣传语

水资源需要我们一起保护，让我们贡献自己的一份力。~~每个人都欣赏不同类型的句子，经过小编精心整理，推出最新水资源宣传语，还请多多关注我们网站！

水资源宣传语(篇1)

1、省水行动，做生态文明的亲历者。

2、不浪费水资源，从我做起，为绿色环保贡献自己的力量。

3、节约用水，在我们的努力下，造美好的环境和瑰丽的人类生存环境。

4、美好芳心恒珍惜，水土保卫同重要。

5、珍爱水，就像珍爱自己的心脏一样。

6、保护水质，让我们的生活处处充满爱。

7、水与环保息息相关，唯有共同行动，才能实现水资源保护的目标。

8、年3月22日是第三十届“世界水日”，联合国确定2022年“世界水日”主题为“Groundwater-MakingtheInvisibleVisible”（珍惜地下水，珍视隐藏的资源）。3月22—28日是第三十五届“中国水周”。

9、保护水资源，创造绿色发展新未来。

10、用水不排泄，节约用水从我做起。

11、守望水源，共同筑牢美好家园。

12、节约用水是我们给下一代的最高目标。

13、依法治水，实现水资源可持续利用2、努力实现水资源可持续利用，为全面建设小康社会提供有力支撑和保障3、水是人类生存的生命线，是经济发展和社会进步的生命线，是实现可持续发展的重要物质基础4、依法治水，加强水资源统一管理5、全面规划，统筹兼顾...

14、每一滴水都是宝贵的财富，让我们珍爱它，保护它。

15、不浪费水资源，人人有责。

16、深入贯彻实施《中华人民共和国长江保护法》

17、保护水资源，让我们把爱传递给更多的人。

18、有关于保护水资源的十条宣传标语：

19、用好水资源，用得少就是爱护大自然。

20、水的污染已经成为世界性的问题，让我们更加重视水资源的保护。

21、勿以浪费为荣，珍惜水资源才能实现可持续发展。

22、保护水源，让我们的城市更美好。

水资源宣传语(篇2)

23、将水资源保护和可持续利用落实到每一个细节中，让地球更加美好。

24、行动起来，保护水资源，让我们一起过上美好生活。

25、喜与悲，只在于现拥

26、用水如金，珍惜每一滴水资源，共同建设美好环境。

27、细心保护水源，让我们拥有更美好的未来。

28、在许多地区，干旱已经成为常态，我们应该更加珍惜水资源。

29、关注水资源保护，践行社会责任。

30、农业水利是国民经济的重要支撑，我要爱护它。

31、珍惜水资源，建设绿色家园。

32、省水不仅仅是一种生活方式，更是一种责任。

33、环保靠大家，从节约用水开始。

34、没有水就没有生命，保护水源从我做起。

35、实施国家水网重大工程，提升水资源优化配置能力

36、精打细算用好水资源，从严从细管好水资源

37、保护水资源的宣传标语摘抄

38、不要让水龙头再哭泣。当千万人拧紧水龙头，我们就会多出一片海。不要让今天浪费的一滴水变成明天你我的一颗泪。不要让世界的最后一滴水变成你的眼泪。珍惜水资源就是珍惜你我的明天。水，是我们的生命之源；保护水资源，则是保护我们自身的生命。保障饮水安全是水利工作的第一任务。保护水资源，保护水环境，防治水污染。将有限的资源，无限地循环。浪费和污染水是人类对水资源的最大侵害。保护河流生态，维护河流的健康生命。

39、水资源是有限的宝贵财富，我们应该珍惜它。

40、保护水源，为健康生活添彩，让我们一起行动起来。

41、水是生命之本，人类应该好好珍惜。

42、水是我们共同的财富，保护它是我们每个人的责任。

43、水资源需要我们一起保护，让我们贡献自己的一份力。

44、水的利用应该尽量贴近自然的方向。

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