新教师培训工作总结六篇

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新教师培训工作总结 篇1

xxxx年的9月，我有幸站上了三尺讲台，成为了一名小学数学教师。蓦然回首，我不得不感叹岁月匆匆，在这三尺讲台上，我已站了八月有余。回顾这八个多月以来的教师生活，我感慨颇多，现将本次培训总结如下：

成为一名新教师，由理想变成现实，我觉得要做的就是要热爱自己的职业，珍惜每一次学习的机会，**市xxxx年新教师上岗培训班就给了我这个进一步学习的机会。通过有效的培训与学习，我渐渐适应了学校环境、适应了工作。内心也由初来乍到时的慌乱转为日趋成熟。

一、培训使我对教师职业有了更加深刻的认识

一开始**市教育局副局长沈**局长的讲座对**教育教学的改革与发展做了初步的介绍，让我了解到做一名教师首先要具备良好的.师德和职业道德，同时也使我更进一步领会了“教师是太阳底下最光辉的职业”的内涵。教师是“传道、授业、解惑的人”，“教师应是真善美的化身”，然而又有多少人知道有许许多多教师都在自己平凡的岗位上默默无闻地奉献着。我作为新教师，就要向那些在教学岗位上辛勤工作的教师学习，学习他们那种不怕苦不怕累、乐于奉献的精神。其次，教师是榜样，因为学生受教育的过程就是人格不断完善的过程，教师的人格魅力是不可估量的，教师是学生成长的引路人。第三，教师是管理者，教师要有较强的组织领导、管理协调能力，才能使教学更有效率，更能促进学生的发展。第四，教师是父母，作为一名教师应有爱心，就像父母对待孩子百般呵护。第五，教师是朋友，所谓“良师益友”，就是强调师生之间的融洽度、亲和力要达到知心朋友一样。最后，教师是学生的心理辅导者。教师应了解不同学生的心理特点，有针对性地培养每个学生健康的心理品质。

二、培训为我的实际教学提供了许多方法和策略

在培训中，培训班的老师给了我们新人很大帮助，理论结合实际的向我们介绍了新教师如何备课上课的要点和方法，给我留下了深刻的印象。让我学到了很多课堂教学的艺术与技巧。不仅清晰地阐述了备课、说课、上课三者之间的关系，而且对如何备课给我们做了具体讲解，而后对新教师怎样上好课，从开课、正课、上课三个方面给我们进行了详细的指导，而且中间还列举了很多详细生动的例子，这些对我们的课堂教学具有非常好的实践指导作用，也解决了我存在心中的许多困惑，让我有种“柳暗花明又一村”的感觉，仿佛一下子见到了光明和希望，增强了工作的信心。

三、培训使我了解了如何做一名好老师

通过这次培训，我认识到，要想做一名好老师，必须要做到会学习、会反思。刚刚踏上工作岗位的我们，不仅要从老教师那里多取经，学做一名好教师，也要补充相关的理论知识，提高认识，充实自己。八个多月的教学生活中，我积极参加各类听课活动，并主动向老教师探求经验；主动探索学校倡导的以评价引领教学、教学评一致性的探究活动；在教研活动的探讨活动中，认真学习，努力实践；在作业有效性方面，我积极编制一周一练，提高作业的效率。我深知，一个不会反思的老师不是一个好教师，因此，我也告诫自己要多反思，在反思中寻找自己的不足，在反思中寻求进步。

新教师的培训现在已经结束，但对我们的影响仍在延续。通过学习我发现自身的不足，明确了自身努力的方向，使我的实践也有了理论的指导与支持，为我进一步的学习与实践创造了一个崭新的开端。

新教师培训工作总结 篇2

我刚来到x学校的时候，接手高一xx班的教学，下学期接手文科xx班的教学。高一数学对我来说还是新手上路，但是本学期在学校领导的正确领导下，我不仅圆满地完成了本学期的教学任务，还在业务水平上有了很大的提高。这半年的教学历程，是忙碌的半年；是充满艰辛的半年；这也是收获喜悦的一学期。为了提高自己的教学水平，从开学我下定决心从各方面严格要求自己，在教学上虚心向同行请教，结合本校和班级学生的实际情况，针对性的开展教学工作，使工作有计划，有组织，有步骤。我对一期来的教学工作总结如下：

一、取得的进步

1、认真备课，做到既备学生又备教材与备教法

本学期我根据教材内容及学生的实际情况设计课程教学，拟定教学方法，并对教学过程中遇到的问题尽可能的预先考虑到，认真写好教案。首先，我认真阅读新课标，钻研新教材，熟悉教材内容，查阅教学资料，适当增减教学内容，认真细致的备好每一节课，真正做到重点明确，难点分解。遇到难以解决的问题，就向老教师讨教或在备课组内讨论。其次，深入了解学生，根据学生的知识水平和接受能力设计教案，每一课都做到＂有备而去＂。

2、不断提高自身的教学教研能力，努力提高教学质量

我能积极参加各种教研活动，如集体备课，校内听课，教学教研活动，不断提高课堂教学的操作调控能力，语言表达能力。我追求课堂讲解的清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化；努力做到知识线索清晰，层次分明，教学言简意赅，深入浅出。我深知学生的积极参与是教学取得较好的效果的关键。所以在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生在学习过程中的主动性，让学生学得轻松，学得愉快。在课堂上讲得尽量少些，而让学生自己动口动手动脑尽量多些；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和接受能力，让各个层次的学生都得到提高。同时更新理念，坚持采用多媒体辅助教学，深受学生欢迎。每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作好总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

3、虚心向其他老师学习，在教学上做到有疑必问

在每个章节的学习上都积极征求其他有经验老师的意见，学习他们的方法。同时，多听课，学习别人的优点，克服自己的不足。做到边听边学，给自己不断充电，弥补自己在教学上的不足，并常请其他教师来听课，征求他们的意见，改进教学工作。

二、有待提升的方面

1、改变学生学习数学的一些思想观念，树立学好数学的信心。在开学初，我就给他们指出高中数学学习较初中的要难度大，内容多，知识面广，让他们有一个心理准备。对此，我给他们讲清楚，大家其实处在同一起跑线上，谁先跑，谁跑得有力，谁就会成功。对较差的学生，给予多的关心和指导，并帮助他们树立信心；对骄傲的学生批评教育，让他们不要放松学习。

2、改变学生不良的学习习惯，建立良好的学习方法和学习态度的功夫比较难做。开始，有些学生有不好的学习习惯，例如作业字迹潦草，不写解答过程；不喜欢课前预习和课后复习；不会总结消化知识；对学习马虎大意，过分自信等。为了改变学生不良的学习习惯，我要求统一作业格式，表扬优秀作业，指导他们预习和复习，强调总结的重要性，并有一些具体的做法，如写章节小结，做错题档案，总结做题规律等。对做得好的同学全班表扬并推广，不做或做得差的同学要批评。通过努力，大多数同学能很快接受，慢慢的建立起好的学习方法和认真的学习态度。

三、预期的目标与下年的工作展望

1、更加注重强调数学知识的实际背景和应用，使教材具有很强的＂亲和力＂，即以生动活泼的呈现方式，激发学生的兴趣和美感，使学生产生对数学的亲切感，引发学生＂看个究竟＂的冲动，使学生兴趣盎然地投入学习。

2、以恰时恰点的问题引导数学活动，培养问题意识，孕育创新精神，体现了问题性，本套教材的.一个很大特点是每一章都可以看到＂观察＂＂思考＂＂探索＂以及用＂问号性＂图标呈现的＂边空＂等栏目，利用这些栏目，在知识形成过程的＂关键点＂上，在运用数学思想方法产生解决问题策略的＂关节点＂上，在数学知识之间联系的＂联结点＂上，在数学问题变式的＂发散点＂上，在学生思维的＂最近发展区＂内，提出恰当的、对学生数学思维有适度启发的问题，以引导学生的数学探究活动，切实转变学生的学习方式。

3、信息技术是一种强有力的认识工具，在教材的编写过程体现了积极探索数学课程与信息技术的整合，帮助学生利用信息技术的力量，对数学的本质作进一步的理解。

4、关注学生数学发展的不同需求，为不同学生提供不同的发展空间，促进学生个性和潜能的发展提供了很好的平台。例如教材通过设置＂观察与猜想＂、＂阅读与思考＂、＂探究与发现＂等栏目，一方面为学生提供了一些关于探究性、拓展性、思想性、时代性和应用性的选学材料，拓展学生的数学活动空间和扩大学生的数学知识面，另一方面也体现了数学的科学价值，反映了数学在推动其他科学和整个文化进步中的作用。【M.DJZ525.CoM 励志的句子】

5、新教材注重数学史渗透，特别是注重介绍我国对数学的贡献，充分体现数学的人文价值，科学价值和文化价值，激发了学生的爱国主义情感和民族自豪感。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着＂勤学、善思、实干＂的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

新教师培训工作总结 篇3

学习是教师的毕生必修课，在信息化时期，仅有坚持不断的学习，才能适应时期发展的需要而不致于落伍。透过一年来的学习，我进一步掌控了新课改的发展方向和新课标解读，反思了以往工作中的不足。下头是我透过校本培训获得的几个方面的总结：

一、在教学活动中，学生才是主人

新课程提倡的自主学习、合作学习、探究性学习，都是以学生的积极参与为条件，没有学生的积极参与，就不可能有自主、探究、合作学习。实践证明，学生参与课堂教学的积极性，参与的深度与广度，直接影响着课堂教学的成效。每一个学生都发言就是参与吗？专家的观点是：“就应说，站起来发言是参与”。但从表面上看，是一种行动的参与，关键要看学生的思维是否活跃，学生所回答的问题、提出的问题，是否建立在第一个问题的基础之上，每一个学生的发言是否会引发其他学生的摸索；要看参与是不是主动、积极，是不是学生的自我需要；要看学生交往的状态，思维的状态，不能满足于学生都在发言，而要看学生有没有独立的摸索。”

简单的问答式，一问一答，学生好像忙得不亦乐乎，但实际上学生的思维仍在同一水平上重复；一些课表面上看热热烈闹，学生能准确地回答教师提出的问题，但很少有学生提出自我的见解；表面上看是师生互动，实际上是用提问的方式“灌”，直到让学生认同教师事先设计好的答案。师生、生生没有真正地互动起来，是十分值得注意的一个问题。

那么，怎样调动学生的“思维参与”呢？专家认为，应当创设情形，奇妙地提出问题，引发学生心理上的认知冲突，使学生处于一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。同时，教师要放权给学生，给他们想、做、说的机会，让他们讨论、质疑、交换，环绕某一个问题展开辩论。教师应当给学生时间和权益，让学生充分进行摸索，给学生充分表达自我思维的机会，让学生放开说，并且让尽可能多的学生说。条件具有了，学生自然就会兴奋，参与的积极性就会高起来，参与度也会大大提高。仅有积极、主动、兴奋地参与学习进程，个体才能得到发展。

二、在教学活动中，教师要善于评判

在教学进程中要给学生多一点欣赏与鼓励。对学生的日常表现，应以鼓励、夸奖等积极性的'评判为主，采取鼓励性的评语，尽量从正面引导。莎士比亚说：“称赞是照在人心灵上的阳光。”前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“要让孩子们体验劳动的欢乐和自我的劳动而感到自豪。”为了让全部学生品味到学习的欢乐和成功的欢乐，教师在评判时要尽力睁大眼睛寻觅学生的闪光点。（如：“你这个词用得真准确！”“这个句子真美！”“发言声音响亮！”“真自信！”“真大方！”“你敢于发表自我意见，提高真大！”“你的发言触动了我的思维，震动了我的心灵！”“你知道透彻，语言精当，表达流畅且自信满怀，我十分观赏你！”“我有听君一席话，胜读十年书的感觉了！”“你知道比教师还要多！”“你读得比教师还要棒！”）超多的实践证明，对学生的欣赏与鼓励，不仅仅有利于提高学生的学习爱好，并且培养了学生学会观赏他人，相信自我，积极向上的品行，充分体现了教学的人文性。也要多一点滑稽与幽默，教师风趣幽默的语言势必使学生遭到潜移默化的影响，从中有助于学生良好人文素养的养成。使学生在充满爱心和聪明的评判中健康成长，我们还要“要珍视学生特殊的感受、体验和知道。”

三、在教学活动中，教师要当好组织者

教师要充分信任学生，相信学生完全有学习的潜力。把机会交给学生。俯下身子看学生的生活，同等参与学生的研究。教师把探究的机会交给学生，学生就可以充分展现自我学习的进程，教师也就可以够自如地展开教学活动。新课程实行的灵活性大，让教师觉得难以驾驭教学行动，课堂教学中表现为过量的焦虑和不安。原因是教学进程中，教师应对学生杰出纷呈的学习活动，还不习惯参与学生的学习进程，视察和探究学生的学习方式，及时了解他们的认知状态，学生的需要没有真正地被关注。

四、在教学活动中，教师要做一个成功的引路人

一堂新课开始，教师可透过新课导入的设计、学习氛围的创设，教材所包蕴的爱好教学因素、课堂内外的各种资源来唤起学生对新知识的爱好，让学生产生学习的意愿和动力。然后，教给学生探索、发觉的方法，让学生会探索、会发觉。教师除了务必把学生自学作为课堂教学的重要步骤外，还需精心设计每一次自学的目标、资料，同时加强自学方法的指导。

总之，在学校的教育改革中，我们要不断学习，致力于新课标的研究与探索当中，寻求创新，切实以新观念、新思路、新方法投入教学，使学生在新课改中获得潜力的提高。

新教师培训工作总结 篇4

201x年郴州市中小学教师培训管理者培训班，由郴州市教育局举办，郴州市教师培训中心和永兴县教师进修学校承办，于9月14日至21日如期举行。参训学员52人，其中市教育局3人、市电大2人、市出口加工区事务局1人、各县市区教育局和教师培训机构46人。学员于9月14日下午报到，经过5天半的培训学习，圆满完成了学习任务，达到了预期效果。

一、领导重视，计划周密，准备充分。本期培训项目得到了省市教育行政部门和培训管理机构领导的高度重视和全力支持。永兴县教师进修学校拟定初步方案后，省教育厅教师工作与师范教育处张大伟处长、省教师培训中心黄超文主任、贾腊生书记和陶佑钦主任等对培训的举办给予了鼎力支持，市教育局教师工作科刘文亮科长、市教师培训中心罗海娟主任亲自审定培训方案，为培训项目成功举办描画了可行性蓝图。承办单位组织了精干团队，筹办工作得力，两个培训现场学校积极配合，在课程设置、教师选择、场地准备、后勤服务等方面做了十分周密的安排部署和积极协作，为确保培训工作顺利进行打下坚实基础。9月15日上午8:30在汉寿县清水湖国际会议中心会议室正式开班，常德市教育局教师工作科陈科长出席了开班仪式;9月17日上午在集中培训现场——永兴县教师进修学校综合楼二楼会议室举行了正式的开班典礼，省教育厅教师工作与师范教育处张大伟处长、省中小学教师中心主任黄超文、永兴县人民政府副县长文建军、永兴县教育局局长陈声繁亲临参加开班典礼，黄主任还作了重要讲话。张处长、贾书记还亲自为本期培训班授课，市人民政府主任督学、市教育局工会主席曹青云在培训期间亲临听课并发表重要讲话。

二、课程精要，内容丰富，针对性强。本培训班的最大特色是集中理论学习与现场实地考察相结合，安排了两个培训阶段。9月14日—16日全体学员在汉寿县教师进修学校和宁乡县教师进修学校进行了现场考察学习，听取了两校办学特色的经验介绍专题报告;9月17日—18日集中培训，听取了张大伟处长的《认清形势，抓住机遇，转型发展》、贾腊生书记的《教师专业化管理实施策略》、陶佑钦主任的《校本研训的模式创新》等专题讲座课程，听取了刘文亮科长关于当前我市师训工作的专题讲话，并分组(教育局管理者组和教师培训机构管理者组)就参训收获以及目前师训工作困惑和对策等问题进行了座谈研讨;9月19日上午在进行分组研讨情况汇报后，举行了培训结业典礼。在结业典礼上，罗海娟主任对本期培训工作进行了全面细致而中肯的总结;随后刘文亮科长就我市教师培训机构发展和教师培训工作努力方向发表重要讲话，并对近期师训工作进行了布置;刘文友校长代表承办方发言，最后主持人曹庆红副校长做结业典礼小结。学员普遍认为：本期培训课程涵盖了目前我市中小学教师培训管理工作所必须的指导和借鉴的课程，全面而且丰富，科学合理，精要得当，对参训者今后管理教师培训工作有很强的针对性和必要性。两个实地考察学校各有特色：汉寿县教师进修学校(教师培训中心)在校本研训和学分管理方面有独到的值得借鉴的做法;宁乡县教师进修学校在基地硬件建设和教师培训管理方面成效卓著。张处长的讲课娓娓道来、深入浅出，引人入胜，为我们师训管理者今后工作指明了方向;贾书记和陶主任的讲课对我们做好师训具体工作做了很好很到位的理论和实践引领。所有授课专家备课扎实，上课认真，理论与按实际结合紧密，案例丰富精彩、生动鲜活，具有很强的实践性和指导性。学员感觉学有所得，学有所获，受益匪浅。

三、学员配合，学习认真，学有所得。学员们无论是在实地考察还是在课堂上学习热情都很高，观察仔细，听课认真，做好笔记，积极思考，踊跃发言，呈现了虚心好学、积极进取的学习氛围。整个培训的5天半时间，学员们服从安排，严格按时作息，就餐住宿遵章守纪，除了个别学员因特殊请假1天外，大家都做到了满勤。上课没有听到电话铃声，没有出现接打手机的现象。学员的笔记都做得认真仔细。授课专家注重双向交流，很多学员高质量的提问和发言，与教师碰撞出思想的火花、智慧的精彩，无疑提升了整个培训活动的档次，更体现了本期参训的所有学员们较高的整体素质、明确的学习目标、严谨的学习态度和虚心好学的精神。

四、管理到位，服务周到，满意度高。为做好本期培训班各项安排，除了认真调研培训需求外，永兴县教师进修学校还组织相关培训团队成员进行了前期踩点，提前落实了实地考察学习学校的会务安排，对学员吃住行做了比较周密细致的筹备工作。本期培训班的教务、班级管理、后勤服务各岗位工作人员能够按时到岗，坚守岗位，管理得力，服务到位，确保了整个培训进程顺畅。学员全部公费安排吃住，住宿安排在距离培训地点较近的清水湖国际会议中心、宁乡县教师进修学校学员宾馆和永兴县荣裕国际酒店，早餐尽可能安排在宾馆吃自助餐，正餐安排在培训地点附近，为学员全身心投入学习提供了有效的物质保障。经过结业前对培训工作进行测评，授课教师满意度达到了97.7%、班主任工作满意度100%、后勤工作、课程内容安排满意度95%，综合满意度95%。

五、注重实践，特色鲜明，效果良好。本期培训班在授课教师选择上，除了专业理论方面的考量以外，更重视专家的权威性，而且注意了理论课程和具体操作科目的搭配，还安排了研讨环节，让学员带着问题充分研讨交流，从而达到掌握学习内容与提高自身管理能力的高度融合。当然，本期培训的最大特色还是集中理论学习与现场实地考察相结合，让学员参训真正开阔了视野，学到了真知，找到了榜样，明确了方向，提升了能力，其收获是立体的、全方位的，得到了全体学员的一致好评，很多学员都希望今后每年都组织这样的培训，希望有这样好的学习机会。

当然，本期培训也存在一些不足之处。学员们在测评意见和建议中反映：一是希望今后丰富培训期间的娱乐生活，以增强班级凝聚力;二是培训后建立班级QQ群以加强交流;三是增加研讨时间，让每位学员均有机会发言，并增设论文评选环节;四是建议安排一个“现场培训”的观摩活动;五是后勤服务方面还需做到更人性化，如学员住宿安排的自主性等。

总之，本期培训班取得了圆满成功。本培训班的成功举办，得益于省市教育行政部门和教师培训机构领导的大力支持，得益于我校本项目管理班子的扎实工作，得益于实地培训学校的积极配合，得益于全体授课专家的精心授课，得益于全体学员的高素质地参训。今后，我们将继续提高培训管理能力，创新管理模式，不断提升培训质量和效益，为提高全市教师培训管理者队伍整体素质做出更大贡献。

新教师培训工作总结 篇5

作为一名即将走上工作岗位的年轻教师，虽然已经具备了一定的专业知识技能，但在如何组织教学，如何程度地提高教学效果上，还感到缺乏正确的理论指导。通过岗前培训几门课程的学习，收获很大，以前一些认识模糊的问题，现在搞清楚了，从前的一些情感体验，如今也找到了理论支持，更为重要的是，我深深体会到，教育确是一门艺术，一门大学问，值得我用一生的精力去钻研。通过培训，我得到了很大的收获，现将自己的心得体会总结如下：

首先，培训使我对教师这一职业有了更加清楚的认识。

在开学典礼中，院长和我们的班主任老师都不约而同地谈到了当代教师身肩重任、角色特别这一问题，这似乎是一个比较陈旧的话题，但细细体会、琢磨他们的话语，觉得很有分量。这也使我对教师这一职业有了更深的思考和认识：

首先，教师是文化的传递者。“师者，所以传道、授业、解惑也”，这是从知识传递的角度来反映教师的重要性。

其次，教师是榜样。学高为师，身正为范也正是这个意思，这里主要涉及做人的问题，学生都有向师性，实际上是做人的一种认同感；同时学生受教育的过程是人格完善的过程，教师的人格力量是无形的、不可估量的，教师要真正成为学生的引路人。

第三，教师是管理者。教师要有较强的组织领导、管理协调能力，才能使教学更有效率，更能促进学生的发展。

第四，教师是父母。作为一名教师，要富有爱心，教师对学生的爱应是无私的、平等的，就像父母对待孩子，所以我们说教师是父母。并且，教师还要善于发现每一个学生的闪光点和发展需要。

第五，教师是朋友。所谓良师益友，就是强调教师和学生要交心，师生之间的融洽度、亲和力要达到知心朋友一样。

最后，教师是学生的心理辅导者。教师必须要懂教育学、心理学、健康心理学等，应了解不同学生的心理特点、心理困惑和心理压力等，以给予及时的帮助和排解，培养学生健康的心理品质。

其次，培训为我即将面临的实际工作提供了许多方法和策略。

在培训中，几位老师根据他们自己的实际经验给我们介绍了一些当好小学教师的要点和方法，给我留下了深刻的印象。在谈到教师的发展问题上，都强调了适时调整和更新自身知识结构、终身学习的做法；在谈到面对困难如何克服的问题上，各位老师们还提出了如何加强教师之间团结合作的方法；在教学教法经验方面，培训老师给我们上了一堂绘声绘色的课，通过这次课，我们认识到教师在上课过程中要多加思考，适时改进教学方法和策略，以艺术的眼光去对待教学，争取精益求精。另外，众多培训指导老师一再强调，在新课程改革的背景下，各位老师一定要认真地贯穿新的教学理念，以学生发展为本，以新的教学姿态迎接新的挑战。如何使自己能够有质量有效率有能力地上好课，使学生能够持续地从心灵深处接受我的教学，这就需要我努力地备课、努力地锻炼、努力地学习……当然这其中一个必不可少的条件就是多学习其他老师的教学方法。在这次培训中，各位老师所讲述的一些方法，实际上就为我们新老师起到了“扬帆导航”的作用，我觉得包括我在内的所有新老师必须好好地吸收和采纳。

再次，培训使我对未来的工作充满了信心和动力。

对于刚刚从大学校门踏出的我们，对新的生活、新的责任、新的角色多少有些怯懦，而本次培训中，培训指导老师也十分注意我们的这种心理的变化，他们的讲话，从头到尾始终贯穿一个中心，那就是充满对新教师的鼓励。其一是鼓励我们要赶快适应学校的教学环境、生活环境和人际关系环境等，其二是鼓励我们要更加理性地认识社会，认识自己的角色，改变以往学生时期那种趋向“感性”或者说是“浪漫”的生活态度。其三是鼓励我们要做一名终身学习型教师，做一名能够不断适应新知识新问题新环境的老师。其四是鼓励我们要坚持创新，在教学中发挥自己的聪明和才智，争做教学发展的弄潮儿。这些鼓励，使我对未来的工作充满了信心和动力。高尔基曾经说过：“只有满怀自信的人，才能在任何地方都怀有自信沉浸在生活中，并实现自己的意志。”也许，对于我们新教师来说，只有具备克服困难的信心，才能取得好的开端，而好的开端，便是成功的一半。

十几天的培训，课程多、时间紧，研讨和交流的机会很少，但是通过培训，拓宽了知识面，提高了认识。对自我的认识，认识到自身的不足，需要不断提高自己的专业知识、管理知识和职业素养。现在经济全球化、知识化、信息化，因此学习至关重要，而且非常迫切，个人必须在不断学习的过程中重塑自我，提升自我，更新观念，不断创新。最先进的组织是学习型的组织，只有不断学习，全面普及知识，只有自身素质的提高和综合竞争能力的加强才能适应这个“不变的是变化”的社会，抓住机遇，迎接挑战。人类已步入21世纪，教育的振兴已成为全民族日益迫切的需求，教育应更好地担负起提高全民族素质，增强综合国力的`历史重任。在新的历史机遇面前，能否有效的建设一只充满活力，勇于探索，业务素质高，教学基本功过硬，具备终身学习意识的教师队伍，是教育现代化能否成功的关键，青年教师更应成为这只队伍的生力军。

新教师培训工作总结 篇6

学高为师，身正为范。教书者必须先为人师，育人者必先行为示范。教师的职业特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德就是教师很重要的素质，是教师的灵魂。师德不仅仅是对教师个人行为的规范要求，并且也是教育学生的重要手段，起着以身立教的作用。做为一名教师，仅有具备了良好的师德，才能以德治教，以德育人，才能成为学生学习的典范，才能用自我的一言一行影响和教育学生。

又一次学习了新修订的《教师职业道德规范》，使我更深的认识到：教师要教书育人，必先要提高自身的职业道德素养，仅有具备了高尚的道德情操，才能成为一名合格的教育工作者。

一、要爱岗敬业，关爱每一个学生

热爱自我的工作岗位，这是教师必须要具备的良好品德。如果连这点都没法做到，那么这一辈子都很难成为一个优秀的教师。既然干了这份工作，就要对这份工作负责。要不计名利，进取进取，开拓创新，无私奉献，尽职尽责地完成每一项教学任务，力求干好自我的本职工作。不求很好，但求更好，不断的挑战自我，超越自我。

热爱自我的工作，还体此刻对学生的热爱上。爱，是教育的基础；没有爱，就没有真正的教育。作为一名教师，不仅仅要教给学生知识，更要给予爱。疼爱自我的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会亲其师，从而信其道。一个不爱自我学生的教师，不仅仅干不好自我的工作，更不是一个好的教师。

我们应对的是一群天真可爱的孩子，由于他们年龄小，没有构成必须的习惯，所以他们总会犯这样、那样的错误。这时，我们就要宽容的对待他们，给他们改正错误的机会。爱孩子，还要学会信任、鼓励、安慰孩子，给他们创造良好的发展、成长氛围，用自我的温暖与真心去打动每一个孩子。异常是那些学困生，更要用平等的眼光看待他们，更要给他们更多的爱心。

仅有爱才能教育好孩子。爱岗位、爱学生，才是教师应当努力培养的基本道德品质。

二、严格要求自我，做学生学习的表率

教师是学生的榜样。我在多年的教师岗位中发现，教师的一言一行的确能深深影响着学生。教师的举止言谈、道德修养、处事方法、性格爱好，都给学生以潜移默化的影响。因为小学阶段的孩子，年龄小，没有很强的是非观念，模仿本事异常强，所以他们往往把教师当作自我的学习楷模。正是在这种模仿与影响的过程中，他们的性格、爱好、品质、修养等也在逐步构成。教师对学生的这种影响甚至是终身的。正如教育家加里宁所说的：教师的世界观，他的品行、他的生活、他对每一现象的态度都这样或那样地影响着全体学生。所以，教师更应在学生面前起到表率的作用，在平时的工作、生活中严格地要求自我，注意自我的一言一行，注意自我工作态度和方法，给学生做个好榜样，用自我良好的行为规范和师德修养去教育感染学生，以此培养学生良好的品行和修养，为学生的终身发展奠定基础。

三、培养自我的工作热情，用进取的态度去工作

许许多多成功人士的经验告诉我们：成功取决于进取主动的心态。而教师的进取情绪、主动心态更是身心健康的一种内驱力，能促使我们进取向上，不断进取。不仅仅如此，教师的良好心态还能给学生带来很大的影响，促进他们健康欢乐地成长，很终达成教育教学目标，并构成良性循环。反之，如果教师做事懒散，处世消极，那么，势必会使祖国的花朵耷拉着脑袋，打不起精神，自然也不能很好地茁壮成长。

这次的变动还增加了一个重量概念。在刚开始的时候我还真不明白怎样去解释这个重量的意思。说的太简单了怕没说出理由，说的复杂了，就连我也听不懂了，更别说孩子们了。所以我也简单说明了克就是重量的意思，并且还具体说明了克前面的数字越大代表着东西越重。并且为了使孩子们理解，我出示了两种重量不一样的盒子，让他们运用新学到的本领进行探索和比较。这一实践也证明我的想法是对的，孩子们经过这样的操作，很快的就理解了克的意思。

当然其实这次活动的缺点也是很多的。比如刚开始时对孩子们提出的101我就没有一个很好的解释。并且整个活动我急于完成四个重点的说明，所以给予孩子们的自由探索发现甚少，基本都是由我自我在发现数字，再去引导孩子们去发现，所以局限了他们的自主探索空间，他们的发言机会也比较少，教师完全有高控的行为，并且在提问上也缺少针对性。对于这些比较明显的缺点，还需要在日后的活动中去琢磨和改善。相信经过下学期的新教师培训，我会提高的更快。

如今，由于社会对教师更高的要求，教师自身工作任务的繁重，工作压力的加大，使很多教师产生了对工作的厌烦情绪，对工作的热情不高，这在很大程度上影响了我们工作的质量，也不利于学生的发展与成长。作为教师，我们应当认识到这种现状对教师自身发展、对学生成长的不利，要学会克服自我工作中的困难，以进取乐观的态度看待自我的工作，努力去完成自我的教育教学任务，实现教师价值与学生成长的双赢。

四、树立终身学习的观念，走终身发展之路

终身教育，这是现代人必备的思想观念。做为教师，更应当活到老学到老，才能胜任这一富有挑战性的职业。陶行知先生的要想给学生一碗水，教师必须要有一桶水。的思想，虽然说了几十年，但在今日依然适用。社会的发展，知识的更新，课程的改革，都需要教师去不断的学习，在学习中不断的更新自我的思想观念，更新自我原有的知识结构，这样，教师才能去适应课程改革与学生发展的需要。所以，我们就要不断地给自我充电，把读书当成一种习惯，把学习看作一种乐趣，从各种渠道汲取新的营养，使自我变得更为睿智。在吸取新的知识、观念的过程中，还要善于反思、勤写笔记，注重积累，加强研究，以便真正有所提高，走向终身发展、不断进取的开拓之路。

总之，经过多年的教学工作和此次的新师德规范的学习，我更加明白了：教育孩子的真正目的不在于传授多少课本知识，很重要的是教会他如何做人！作为一名教师，要教会学生做人，不仅仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。育人先育己，育己重育德。所以，我会用教师职业道德规范时刻的鞭策自我，让它成为我教育事业中的一盏明灯！让我们带着爱和职责走下去吧！

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