50岁的生日祝福语四季|实用篇

1. 你的生日到了，我将毕生所有的快乐和幸福都打包给你，融进在这条短信里，你可不要辜负了我的祝福哦，又长大了一岁，要更幸福哦!

2. 朋友念着你，生日祝福你，好事追着你，烦恼躲着你，健康伴随你，病魔隔离你，开心跟着你，痛苦远离你，生活宠着你，万事顺着你!生日快乐!

3. 祝你生日快乐，好事多多!愿你抱着平安拥着健康揣着幸福携着快乐搂着温馨带着甜蜜牵着财运拽着吉祥快乐度过每一天!

4. 好女人简简单单，好情谊清清爽爽，好缘分地久天长。祝你美丽压群芳，善良传四方，温柔力无挡，青春一百年!生日定要快乐哟!

5. 快乐加快乐等于无比快乐，幸福加幸福等于特别幸福，平安加平安等于永远平安，健康加健康等于十分健康。祝你生日快乐，幸福美满!

6. 希望最美好的祝福和希望，都送给你!希望最香甜的蛋糕和奶油，都出现在你面前!短信是一份希望，短信是一种关怀!送给朋友，祝你生辰快乐!

7. 情意绵绵心相牵，日月轮转永不断，情若真挚长相伴，无论海角或天边，重大日子记永远，祝福今日会出现，愿你生日快乐美梦圆，甜蜜温馨驻身边!

8. 时间像是一砖一瓦，建造着我们每个人的生活，快乐像是绚丽多彩，装潢着我们每个人的生命，祝你的生活坚固无比，祝你的生命温馨甜蜜，生日快乐。

9. 炫目的骄阳，已为你升起;祝福的晨钟，已为你敲响;娇艳的鲜花，已为你开放;美好的日子，已悄悄来临。祝你生日快乐!

10. 今日生日你最大，上火山下油锅只要你开口，我都来满足，不过有个前提哈，就是今天你要开开心心，另外嘛，就是请我吃大餐，哈哈，考虑好了联系我哦!

50岁的生日祝福语四季个性版

1. 收起你的压力，展开你的笑意;蜕去你的疲惫，换上你的神气;带上你的微笑，冲出你的花季。记住，青春美好，快乐无敌。祝你生日快乐不犹豫。

2. 虽然时光飞逝，但对你的爱未曾消减;虽然季节变换，但你依旧是我的永远。亲爱的老婆生日快乐，感谢你默默无悔的付出，愿我永远的爱能换得你永远的笑

3. 你是我心中的莲花，高雅纯洁;你是我永远的牵挂，日夜思念;我虽不能和你一起点燃生日的蜡烛，但我能送上真心的祝福，祝你生日快乐!

4. 心到，想到，看到，祝福先送到;听到，说到，时间到，你的生日又来到岁生日贺词的句子_生日的话_周岁生日宴的短语素材库。礼物还没到，问候先登场，祝你生日快乐，年年岁岁有今朝。

5. 再美的画卷，也画不出母亲美丽的容颜;再美的诗篇，也写不出母亲万般的慈爱;再华丽的语言，也诉不尽对母亲的祝愿;唯愿母亲快乐一万年!

6. 妻子过生日时，丈夫为妻子买了一副首饰，妻子看了这价值连城的珠宝欣喜异常，观赏之后，妻子说道：亲爱的，如果你给我买辆奔驰轿车，不是更实惠些吗?

7. 母爱是把伞，红尘滚滚让我们感到温暖;母爱是双鞋，人在旅途让我们不怕艰难;母爱是头牛，大千世界让我们享受幸福;妈妈，祝你生日快乐又吉祥!

8. 皎洁的月光是我为你点亮的烛光，灿烂的繁星是我送你许愿的流星，无尽的祝福是我送你的生日礼物，请好好收藏在心中，祝你生日快乐，好运势如破竹!

9. 亲爱的老公，我希望每天看到你的笑容，不要再背负太大的压力;我希望能够陪你到牙齿掉光，不管前面多少风雨，我们都能在一起。老公生日快乐，我爱你!

10. 送你一张贺卡，愿你年年今日嘻唰唰;送你一枚发卡，盼你岁岁今朝乐佳佳;送你一方手帕，望你天天开心喜喳喳;送你一束鲜花，祝生日快乐笑哈哈!

11. 您没有百合花的香甜，却沁人心田;您没有牡丹花的笑脸，却夺目灿烂;您用一生的情感为我撑起温暖的蓝天，我愿用一生的爱放在您身边，妈妈生日快乐!

12. 感谢这个日子，为我送来了你;感谢这个日子，诞生我的爱妻。你的生日我将永生谨记，你的生日我将祝福到底。老婆，祝你生日快乐!永远美丽!

13. 由于你在我心中非常有魅力，非常有能力，非常有人缘，所以为了保证我的祝福及时送到，提前祝你生日快乐，永远快乐!

14. 献上一束绽放的鲜花，送上一曲动人的歌唱，捧上一杯香甜的美酒，愿你的日子有花的美丽，歌的快乐，酒的醉人，祝生日快乐!

15. 情意绵绵心相牵，日月轮转永不断，情若真挚长相伴，无论海角或天边，重大日子记永远，祝福今日会出现，愿你生日快乐美梦圆，甜蜜温馨驻身边!

16. 生日愿你收获多，送你温柔的胳膊，好怕无端若风波;送你钞票宜提包，又怕你会去赌博;送你问候最适合，裹着幸福保鲜膜，祝身体健康笑呵呵!生日快乐哟!

17. 没有太阳，花儿就不能开放;没有土地，大树就不能扎根。因缘际会，有因才有果，没有母亲的辛劳，就没有儿女的今天。祝愿妈妈生日快乐，健康长寿。

18. 祝愿你，在这特别的日子里，幸福平安，心情美丽;祝愿你，在这美好的日子里，爱情甜蜜，事事如意;祝愿你，在这特别的日子里，一切顺利。生日快乐!

19. 甜甜的蛋糕，甜甜的祝福，柔柔的烛光，深深的祝福。今天是你生日，愿所有的快乐所有的幸福所有的温馨所有的好运围绕在您身边。生日快乐!

20. 我掐着日子计算你的生日，提前三天就全部吃素。谁知你一个改期电话。唉，早饭我还没吃呢，我只能饿着肚皮对你说：生日筷落!

50岁的生日祝福语四季热门版

1. 祝福是一朵美丽的鲜花，盛开在温馨浪漫的天空下，只为装点温馨的情调，为你的生日增添一片繁华，是快乐的步调，是幸运的萌芽，祝生日之际笑容开花!

2. 我托孔雀给你送去艳丽的衣装，我托白云给你送去自由的思想，我托大海给你送去牵挂的情肠，我托夜晚给你送去美梦连连。祝你生日快乐，天天幸福!

3. 我剪了幸福的话语，装饰在你生日的祝福里，我拾起了快乐最美的一段回忆，珍藏在你幽幽的岁月里，朋友，生日快乐，健康如意。

4. 花儿为你绽放，鸟儿为你歌唱，风儿为你祈祥，雨儿润你心房，阳光照你脸庞，祝福送你心上，生日为你开场，快乐随你心想，愿你福寿无疆。

5. 这一天，不能没有快乐相伴;这一天，不能没有朋友相伴;这一天，不能没有问候相伴;这一天，不能没有祝福相伴岁生日贺词的句子_生日的话_周岁生日宴的短语岁生日贺词的句子_生日的话_周岁生日宴的短语。这一天是你的生日，朋友，祝福你幸福相伴!

6. 感谢你在我累的时候，给我一个温暖的依靠;感谢你在我哭的时候，逗我微笑。感谢你亲爱的老公，感谢你在我身边默默的守候，祝你生日快乐!

7. 这一天是你最幸福的一天，这一天是你最快乐的一天，这一天是我的祝福最泛滥的一天，也是我的语言最匮乏的一天，因为这一天是你的生日，祝你生日快乐!

8. 花儿很灿烂，阳光很温暖，和风送清香，绿荫罩吉祥，鸟儿叫喳喳，虫儿也欢颜，原来你生日，万物都送爽，告你好消息，祝福到身旁，祝你生日快乐永安康。

9. 用幸福采摘时间的绒毛，用快乐纺织岁月的绒线，用真诚编织祝福的绒衣，用短信邮寄生日的温暖，用话语传递生日的问候，亲爱的，祝你生日快乐。

10. 新三从四德：太太出门要跟从，太太命令要服从，太太错了要盲从;太太化妆要等得，太太生日要记得，太太花钱要舍得，太太打骂要忍得。

11. 收起你的压力，展开你的笑意;蜕去你的疲惫，换上你的神气;带上你的微笑，冲出你的花季。记住，青春美好，快乐无敌。祝你生日快乐不犹豫。

12. 天上的星星不管有多少，其中最亮的是我的眼睛，我会为你照亮前路。生日的祝福无论得到多少，希望我的第一个送到：亲爱的，祝生日快乐!

13. 站好队，排成排，大家齐给你道喜来，今天你是寿星佬，只是胡子没能长出来。大家都把礼物送，我送短信表情怀，祝你年年都康健，祝你天天都开怀!

14. 你这丫长得吧，像素比较低!但是灰常聪明，简直就是聪明绝顶，绝顶的没有了头发，连胡子眉毛都没有了。简直就是精猪，哈，今天好日子，猪你生日快乐!

15. 生日快乐青春驻，朋友挂念送祝福，日月穿梭在轮转，真挚友情长相伴，笑容灿烂在笑脸，要论快乐你最甜，生日蛋糕都尝遍，幸福一年胜一年，生日快乐!

16. 在你生日的这一天，将快乐的祝福音符，作为礼物送给你，愿您拥有个美丽的日子，衷心地祝福你!生日快乐乐乐乐乐乐乐!

17. 父亲的世界大于天，父亲的责任重于山，父亲的怀抱暖如绵，父亲的微笑最灿烂，父亲的生日，我为您送祝愿：祝父亲生日快乐，和母亲相爱到永远!

18. 由于你在我心中非常有魅力，非常有能力，非常有人缘，所以为了保证我的祝福及时送到，提前祝你生日快乐，永远快乐!

19. 过去的路虽然坎坷，未来却承载着你我共同飞翔的梦，生日，就是一个起点，一切从这里开始，一切都会好起来的!祝你生日快乐!

20. 当吹生日蜡烛的时候我许下心愿，当流星划过天际的时候我许下心愿，当发送这条信息的时候我也许下心愿：愿正在看短信的人一生幸福快乐!

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四季即景作文

想要了解更多“四季即景作文”的信息生日祝福语网编辑建议您阅读这篇文章，作文是通过表述作者个人的情感和思考来创造完美艺术的一种形式，创造性的写作是锻炼想象力最好的方式。写好一篇作文是需要花费大量时间、心思和精力的，我们应该如何写好一篇作文呢？

四季即景作文 篇1

春天万物复苏，夏天夏日炎炎，秋天果实累累，冬天鹅毛大雪，四季都有它的独特的美。

春天，春回大地，万物从寒冷的冬天中慢慢苏醒，又有着生机勃勃的景象。大树已经不在沉睡，枝上正慢慢地长出嫩绿的细叶，原本在冬天没有活力的树，现在已经是活力四射，像一个刚睡醒的人突然有了精神。

夏天，太阳耀眼的光芒，正在生根发芽的树木、草地都长出浓密的树叶和草丛。这里看完树木，接着又想起虫鸣，这里一平，那边又起，声音一波高过一波，好像它们在比赛唱歌。

秋天，万物虽然没有了像春天和夏天一样的活力，但有着大雁南飞、果实累累的美景。到了秋天，大雁要往南飞，每次飞的时候，都会出现一副人字，壮观极了。农民伯伯们在秋天最忙的，他们一会收些蔬菜，比如玉米、白菜，忙得不可开交，但他们却很开心有着丰厚的果实。

冬天，万物进入了沉睡，只有梅花傲然挺立，与雪争艳，古人写过这句诗句“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。”每次鹅毛大雪过后，都会有人在玩耍，有的在打雪仗，有的在堆雪人，十分快乐。

这就是四季之美，每个季节都有着它的特点。

四季即景作文 篇2

春天，是一个春暖花开的季节，鸟语花香，让人心旷神怡。有时会下起蒙蒙细雨，但是那春雨让人心情轻松愉悦。她又如一个小姑娘，出去疯玩了两个月，又害羞的回家了。

春姑娘走了，又来了一个善良而美丽的姑娘，她叫夏姑娘。夜晚她会坐在窗户前，看着那森林中的小动物。她喜欢萤火虫，因为萤火虫在她的心里好像一盏灯，照亮她的心灵，让她温暖。即使是蒙蒙细雨的夜晚，她也会坐在窗前，看着这些小动物们。

秋天来了，叫秋的女孩也来到了。她的性格温顺，也很活泼，爱动。他喜欢枫叶，每到黄昏时，它就会走到森林中玩耍，直到晚上才回来，她会看着夕阳慢慢的落下，直到看不见……

冬天来临，一个姓冬的姑娘来了，她外表看上去冷酷无情的，内心却是火热。到了晚上她也会坐在窗前看着那，在地上的白雪，她喜欢白色。早晨她会看着，一个又一个的小孩跑出来玩耍。她也喜欢看这小孩开心的笑，她也会默默地笑。

冬天走了，又轮换到春天，夏天，秋天，冬天。她们就这样一直轮换着。

春天是温暖的，夏天是热情的，秋天是活泼的，冬天是看似冷酷，但她有一颗童心。她们如同姐妹一样。

四季即景作文 篇3

我们的祖国地大物博，四季分明，每个季节都有最美的时候。

春天最美是初春。初春时，万物复苏，所有的小草探出头来，悄悄地看着整个世界，树上也萌发了春天的印记——绿芽。也许是春姑娘的芳香飘了十万八千里，让南方的小燕子也随着香气飞了回来。

夏天最美是雨季。雨季时，天空便下起黄豆一般大小的'雨点儿，它们像赶集似的急匆匆从天上落下，犹如天帝把一盆水泼到人间。雨停后，干涸的河道有了水，孩子们穿着雨鞋去玩水，有的在快乐的踩水坑，有的在专心的打水漂。所有的植物也接受了雨的洗礼，焕然一新，生机勃勃。

秋天最美是秋收。秋收时，人们把一年的收成，从田里收入粮仓，所有的玉米和稻谷共聚一团。果园里，所有的水果你推我搡，似乎在争先恐后地大喊：“我最甜”。农民伯伯们看到硕果累累，也总是会露出心满意足的微笑。

冬天最美是落雪。落雪时，全世界白茫茫一片。那鹅毛般的雪花在空中翩翩飞舞，不一会儿，就给大地、房屋、田野、小路都穿上了一层银装。白白的雪地犹如一席大毯子，我们就在这大毯子上尽情地跳着、叫着、笑着，好不快活……

四季即景作文 篇4

春天最美是花园，走进花园，首先会看到那一点点零零星星的绿色，那绿色嫩嫩的，好似一个妈妈肚子里出生的孩子，走近一看，如果你不仔细看，还真看不出来，迎春花穿着黄色的裙子跳起了舞，其它花儿也不甘示弱，都亮出了自己最美的一面。小燕子千里迢迢从南方飞回来，叽叽喳喳的叫着，好像在说：春天来了，春天来了！

夏天最美是荷塘。一片片荷叶漂浮在水面，像是给小荷塘披上了一件绿衣裳，几乎每片荷叶之间都有那么一两朵荷花，荷花的样子多姿多彩：有的完全开放，像一个亭亭玉立的少女；有的已经完全开放，露出的嫩黄的莲子，还有的完全没有开放，却有几只蜻蜓在上面跳舞，可真谓是小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头啊，荷花的清香引来了许多的蜻蜓，它们飞向最大、最茂盛的那朵荷花了，快看这里，一片荷叶上站着一只小青蛙，不停地呱呱叫着，好像是嫌水中太热了吧？

秋天最美是枫叶林。每当人们经过这儿的时候，都会被那枫叶所吸引，枫叶红红的，看上去好像一燃烧的火焰，秋风一吹，枫叶像一只只蝴蝶，从树上翩翩飞舞，落下之后将盖着红色的毯子，看上去漂亮极了！

冬天最美是梅花。那花白里透红，花瓣湿润透明，像一颗颗价值连的水晶。梅花有的早开，有的晚开，在同一棵树上，你可以看到千姿百态的梅花，风吹叶落之时，你不必担心，梅花花瓣会随之落下而摔破，梅花不是娇贵的，愈在寒霜满天、冰天雪地之时，梅花开的愈精神，愈秀气，古人曾经说过："宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来"，这不就是来赞美梅花的吗？

我爱四季

四季即景作文 篇5

春天到了，万物复苏，小朋友们都来玩了，柳树偷偷地扒开土往外看，河流开始流动，积雪融化，天气变暖，一场春雷雨即将到来。

“轰！”雷公公用力鼓舞自己的大鼓，用力往下洒水，雨点落在屋顶上，就在屋顶上翩翩起舞，雷声便为雨点们伴奏，小雨点跳得多开心，但是屋里的小娃娃就不高兴了，嘴里吵着闹着想出去玩，旁边的母亲不知该怎么办，让她们的宝贝不要再哭了，可小娃娃就是不听母亲没办法只好开车出去。

夏天，大家都关在家不出门，开着空调在家享乐，可环卫工人不怕顶着太阳的暴晒还在帮我们保护环境……

柳树长大了，细微的柳叶随着风哥哥摆动，荷花开得这么少，池塘边小孩在追逐嬉戏，河里的小鱼看到岸上的小孩子这样玩，他们也这样玩，你追我赶像是在玩捉迷藏。父亲趁这个时候带着小娃娃们来钓鱼，父亲一下就钓到了，小娃娃们怎么也钓不到，可把娃娃们气坏了。

秋日，凉凉的风吹着我的身体，奶奶催促着娃娃多穿点，娃娃偏不穿，奶奶拗不过他，只好说那你别怕冷哦！娃娃点点头。

无情的风把树叶统统吹掉，雨也来帮风，树上的树叶都掉了，离开了大树妈妈的照顾都依依不舍地望着妈妈离开了家。

冬日，全世界都变成了白色，大树身披白色棉服，小草也盖了一层雪白的被子，准备睡觉了，娃娃们纷纷拿着自己的铲雪工具出来玩。有的打雪仗，有的堆雪人，还有的把雪当饭，许多动物冬眠了，大雁也在南方安顿了下来，世界宁静多了。

即景，可以看到很多事物，联想出更多的事物，这一幅画使很多人都爱上了它。

四季即景作文 篇6

春天最美是日出，东边太阳没出来时，天上的云还是黑黑的，天空泛着跟云一样的颜色，好像一只怪物想吃我们，还一丝丝光亮在云层里。夏天最美是夜晚。明亮的月夜，飘着一丝丝清香这味道可真新鲜啊！天上一片黑乎乎的，萤火虫在我的耳边飞过，落在荷叶上，像一位小精灵在翩翩起舞着，应该是在找她的朋友一起玩吧。在朦胧而又下着蒙蒙细雨时，萤火虫们都躲了起来，只有一只两只萤火虫，在外面闪着微弱的光芒在飞行，这情景可真迷人啊！

秋天最美是黄昏。闪着金灿灿的光芒照着西山，像一个人在椅子上等待着夜晚。动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窝里飞去，像鸦妈妈回家去给孩子们做饭去了。一排大雁站好队行在高空中不翼而飞，真叫人感动。太阳落山黑暗降临，那风声、水声、虫鸣，听起来叫人心旷神怡！

冬天最美是清晨。落雪的早晨，推开窗户，看车上、树上等都是白花花的`雪，门前的小河变成了一块块的冰，似乎能在上面溜冰。在门口孩子们在外面打雪仗，分别为红队和蓝队，接着他们开心的玩了起来，经过激烈的战斗最终红队胜，他们笑嘻嘻的，真可爱。最后到了中午寒气慢慢退了下来，这未免有点儿扫兴。那自由自在的心情和这寒冷的早晨，多么友善啊！

四季即景作文 篇7

一年四季中，有生机勃勃的春天，让人心旷神怡，有骄阳似火的夏天，让人汗流浃背，有硕果累累的秋天，让人秋高气爽，有白雪皑皑的冬天，让人寒风刺骨。

春天到了，春姑娘把大地装饰得五彩缤纷。柳树的枝叶被微风和细雨吹打得左摇右晃，一个个绿油油绿叶悄悄地爬满了柳树的枝条。春风把柳树的枝叶吹开，轻轻地一摇一摆，它像是一位理发师，在用一把巨大的梳子和剪刀为这位小姑娘整理秀发。我情不自禁地背起了唐代的诗人贺知章的两句诗:不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

夏天的清晨，乡村的田野是美丽的，到了中午，骄阳似火，似乎在头上打一颗鸡蛋都能熟了，在田地里的稻谷，都被热的弯了腰。烈日炎炎，树干粗壮，叶片层层叠叠，像一把巨大的绿伞。

秋天迷人的是那五彩斑斓的果园。果园里，僵尸举行了一场热闹的水果大会，苹果穿上了红通通衣裳，橘子披上了金黄色铠甲，梨也不甘示弱，换上了金黄的裙衫……秋天迷人是因为那百花齐放的公园。菊花盛开了，红的、黄的、白的、紫的……真是目不暇接呀！

风一更，雪一更，美丽的冬天到了，漫天飞雪、大雪纷飞、鹅毛大雪，就构成了一幅美丽的冬日画。冬天的雪是美丽的，雪落到大地上，好像给大地盖了一层棉被;冬天的雪是美丽的，雪落到屋顶上，好像给屋顶带了个雪白的帽子;冬天的雪是美丽的，雪落到光秃秃的树干上，好像给大树穿上了一件白花花的羽绒服。

我爱这美丽的四季！

四季即景作文 篇8

四季轮回，它们各有各的特点，各有各的美。

春天，万物复苏:小草弟弟从地下探出了小脑袋，正在欣赏这美丽的世界；小花妹妹因为春天的到来，笑得合不拢嘴；柳树姐姐穿上了嫩绿的衣服，在小溪边欣赏自己的美貌，看着溪中倒映的自己居然那么美，竟然情不自禁地跳起舞来……这么美的风景吸引了许多小学生，因为这些小学生，春天显得更美了！

夏天，绿树成荫:许多的大人都坐在树荫下乘凉、聊天；小孩子们可不那么老实，有的跑出去捉知了，有的去溪边钓鱼，甚至有的还去小溪里游泳呢！可是不管干什么，他们都会被大人批评，可每一次都屡教不改，使大人们都束手无策，只好任由他们疯狂的玩耍。

秋天，果瓜飘香，五谷丰登:小孩们成群结队地跑去果园，男孩们爬上树摘果子，女孩们则在树下接果子，等摘的差不多了，就跑去河边把果子洗干净，然后慢慢品尝；田野里的庄稼丰收了，大人们兴致勃勃地去收庄稼，虽然累，但看到这又大又饱满的庄稼，他们都露出了满意的笑脸。

冬天，一场雪过后，整个大地白茫茫的，洁白的没有一点儿污点，那柳树姐姐它们怎么样了呢？柳树姐姐穿上了银色的`衣服，小花妹妹和小草弟弟都盖上了温暖的雪被，小溪哥哥结了一层厚厚的冰，小动物们都进入了冬眠，现在你们千万别发出声音，不要打扰了它们的美梦，它们等到春天就会来找你们玩耍。

不是春、夏、秋、冬这四个季节其中的一个季节是最美的，而是这四个季节一样美。

四季即景作文 篇9

四季是五颜六色，五彩缤纷的，不同的季节有不同的美景。

春天万物复苏，花儿笑红了脸，柳树在梳理它的长发，鸟儿在天空中飞翔，云朵在玩猜猜我是谁的游戏，一会儿变成小白兔，一会儿变成美丽的白天鹅，一会儿变成小鸭子，一会儿又变成可爱的动物，在风爷爷的帮助下，开始赛跑。

夏天的傍晚，夕阳西下，火烧云出现了，火烧云把大地变成金黄色，晚上萤火虫们飞出来了，在空中舞动，星星也在对我们眨眼，仿佛在和我们一起享受这美好的.夏夜。

秋天树叶落在大地上，给大地盖上一层金色的棉被，天气也变的早晚冷飕飕的，勤快的小蚂蚁们已经在为冬天储存粮食了。

冬天，雪花在空中飞舞，像无数翩翩起舞的精灵，雪越下越大，整个世界变得银装素裹，分外美丽。我们可以打雪仗，堆雪人。其他的树叶子都凋谢了，松树站在大地上漂亮极了，梅花还在开放，这让我想起了一句古诗：墙角数枝梅，凌寒独自开。

四季美景尽在眼前，我们一定要珍惜这份来自大自然的礼物。

四季教案范文

作为一位不辞辛劳的人民教师，通常会被要求编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编整理的《四季》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

四季教案 篇1

【教材简析】

《四季》是义务教育课程标准实验教科书一年级上册的一篇课文，它以儿歌的形式，通过四季代表性事物的描述，表现了春、夏、秋、冬不同的景色。文章语言亲切、生动、文字优美，四幅插图色彩艳丽，是一篇适合朗读且体现新课标合作学习为主的，培养学生初步阅读能力、自主学习能力的教材。

根据课标精神，整个教学设计的立足点是：通过创设情景，激发学生的阅读兴趣，引领学生自读自悟。通过多种形式的读以及在读中自己观察、自己发现、自己分析、自己解决问题、表达情感，从而理解课文内容，受到情感熏陶。

读的步骤如下：

初读，读中整体感知。

再读，读中感悟理解。

三读，读中熏陶情感。

【教学目标】

１、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。理解课文内容，感受各个季节的美丽。

２、认识11个生字，会写七、儿、九、无四个生字。

【教学过程】

一、激情导入

师：小朋友，我们的大自然可神奇啦。你们看，它给我们带来了什么礼物？（贴图片：草芽、荷叶、谷穗、雪人）

师：你们知道它们是在什么季节才会有的吗？（学生回答后，相机在图片下面贴上词语：春天、夏天、秋天、冬天。）

师：春、夏、秋、冬就构成了一年的──（学生答后板题、生读题。）今天，我们一起来学习一首描写四季的儿歌。

从孩子们比较熟悉的事物和比较喜欢的图片导入，自然引出四季一题，符合一年级儿童的心理特点，激起了学生读儿歌的`兴趣。

二、初读感知

１、看四季动画，听配音朗读，感知课文。

２、学生自由读文。要求：借助汉语拼音，读准字音。

３、指名朗读，纠正读音。

如果说导入激起了学生的学习兴趣，那么看画面，听配音朗读，则使学生跃跃欲试，他们迫切的想读诗，想把诗歌读好。

三、识字

１、句中识字：

师：课文读得真棒！如果把诗歌中的生字找出来，还能认识吗？

（通过媒体显示：草芽对小鸟说：我是春天。）

师：这句话里藏着三个生字宝宝（对 说 是），谁能教大家读读？（指名学生当小老师带读。）

师：认识了生字宝宝，这句话能读得更流利，再试试。（生个别读、齐读。）

２、认读词语：

（通过媒体显示：荷叶 圆圆 夏天 秋天 肚子 冬天 就是 雪人）

师：词语娃娃来了，能认识多少？请四人小组读词语。（教师巡视，再指小组读词语。）

３、游戏识字：

⑴ 点兵点将。

⑵ 双轮火车。

此处的识字，遵循在语境识字的原则，一种结合句子识字，一种结合词语识字，边识字边读文，特别还设计了识字游戏，这对于培养学生的识字兴趣是大有好处的。

四、再读感悟

师：这首小诗有四节，想先读哪一节？（根据大多数学生的意见，选定一节先读。下面以第一节为例。）

（一）学习第一节：

１、自读：

师：自己读书，对照图画，能发现什么？然后在小组内交流。

２、反馈：

师：读了第一节，你知道了什么？你能读出草芽的高兴吗？（指名说，多种形式读。）

３、拓展：

师：春天来了，还有什么也来参加春天的盛会？他们是什么样子的？会对谁说什么呢？（小组内说一说，再分组汇报。）

在学习春天一节时，教师能充分调动学生的自主性，引导学生读中感悟，感悟中读，引导学生展开想像，仿句练说，较好地整合了课标提到的三维目标。

五、 表演读文

１、分组练习：

师：小朋友找到了四季，又这么喜欢四季，那我们小组合作一起读读四季吧。（分组领相关季节的头饰，小组练演。）

２、分组表演。

六、课外延伸

师：大自然是美丽的，留心观察就会有很多有趣的发现。课后自己找找描写四季的词语、诗歌，画画你眼中的四季，也可以仿照课文写写你眼中的四季，下周班会我们互相交流好吗？

【总评】

这一教学设计，紧紧抓住低年段阅读教学的特点，以读为本，以读带讲，同时积极渗透自主、合作、探究的学习方式。教师不居高临下，而是学生的学习伙伴，是学习活动的引导者、组织者、点拨者。教师没有把重点停留在诗歌内容的理解上，而是鼓励发现、鼓励创造，所以才有了学生的想像仿说，使课程标准所提出的三维目标得以很好的整合。

四季教案 篇2

第一课时

教学目标

1、认识14个生字,会写八个字。

2、读诗歌,初步了解农民在不同季节的劳动内容,体会农民的辛苦和快乐。

教学重难点

1、认识生字会写生字。

2、正确流利的朗读课文。

教学过程

一、解题入境。

1、读课题,理解课题中词语的意思。

2、你怎么记住季字?说说你用什么方法记?

3、再读题目,想一想告诉了我们什么?

二、初读诗歌,认读14个生字。

1、听教师范读课文,听准会认字的字音。

2、学生自读诗歌,不认识的字要根据拼音把字音读准。

3、读本课的词语卡片 麦苗 桑叶 肥胖 夏季 春蚕 稻谷 辛苦 初中 冬季 棉衣

4、读十四个会认字,在口头组词。

三、学习诗歌,朗读感悟。

1、请四个学生再读诗歌,大家边听边画处表示四个季节的词语。学生自由读一读。

2、每人选一个最喜欢的季节,把有关的小节念给大家听。

3、大家评议。

4、学生提出不理解的词语,全班一起讨论。

5、找出描写农民心情的词语。 喜洋洋 笑盈盈 你能仿照这样的.形式再说几个这样的词语吗?

6、齐读诗歌。

板书设计识字一 农家四季歌春 喜洋洋夏 忙秋冬 笑盈盈

第二课时

教学目标

1、认识生字,会写生字。

2、正确流利的朗读诗歌。

3、熟读诗歌,做到正确流利。

教学重难点

在读中识字,能正确端正的书写本课生字。

教学过程

一、检查朗读。指名读,齐读。

二、巩固会认字读识字卡片,学生口头组词。

三、学习本课要求会写的字。

1、读词语卡片。

2、你能想办法记住这几个字吗?

3、指导书写。

(1)、请同学们仔细观察生字,先整体观察每个字的结构特点,在观察重点笔画,然后告诉大家应该注意什么。

(2)、教师重点指导谷冬更的写法。

(3)、其余五个字,学生先描红,再写。

(4)、师生评议。

四季教案 篇3

【教学内容】

1、学习“一主”教材中的课文《田家四季歌》，了解田家四季特点，体会种田人的辛劳。

2、《主题读写》：《四季儿歌》;

3、《经典诵读》：《乡村四月》

【教学流程】

一、背诵导入环节(3分钟)(改为6分钟)

1、集体诵读《乡村四月》

2、男女生合作读

男：绿遍山原白满川，

女：白满川，白满川

男：子规声里雨如烟。

女：雨如烟，雨如烟

男：乡村四月闲人少，

女：闲人少，闲人少

男：才了蚕桑又插田。

女：又插田，又插田

3、译诗解文读：

师：山坡上到处是一片绿色，水田里积满了水，映着白色的亮光。

生：绿遍山原白满川，

师：在这烟雨蒙蒙的天空中，传来布谷鸟的叫声。

生：子规声里雨如烟。

师：四月的农村正是农忙的时候，很少有人闲着。

生：乡村四月闲人少，

师：刚忙完了采桑养蚕，又要忙着插秧。

生：才了蚕桑又插田。

4、填空背诵读：

乡村四月

宋翁卷

(绿)遍山原(白)满川，

(子规)声里(雨)如烟。

乡村四月(闲人少)，

才了(蚕桑)又(插田)。

5、师(过渡)：山坡、田野草木茂盛，杜鹃声声啼叫，大地一片生机。在这个万物生长的四月里，农家人都忙碌起来了，就连村里的小孩“也傍桑阴学种瓜”了。虽然劳动辛苦，但农家人却生活得充实而又快乐。这节课，就让我们一起走进田家四季，去学习《田家四季歌》吧。(板书课题《田家四季歌》，请学生在田字本上认真书写。)

二、“一主教材”教学环节——《田家四季歌》

1、看图猜一猜是什么季节?

师过渡：读儿歌前，我们先来玩个游戏吧——看图猜季节

(1)桃花朵朵，争奇斗艳

(2)接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红

(3)金色的树叶像一只只蝴蝶在风中翩翩起舞。

(4)这幅图让我们不由得想起这两句诗：“墙角数枝梅，凌寒独自开。”

2、批注课文，自主阅读(出示“自学提示”)：

(1)把字音读准，把课文读通顺。

(2)用“——”画出描写田家四季特点的句子

3、学生分享自己找到的答案。

4、美读课文，读中感悟

创设情境读：

师：春姑娘迈着轻盈的`脚步来到人间，风儿轻轻地吹，吹红了桃花，吹醒了迎春

花，吹白了梨花，蝴蝶儿在林间翻飞。

生：春季里，春风吹，花开草长蝴蝶飞。

师：麦苗一片青翠，又大又圆的桑叶片儿在风中摇曳

生：麦苗儿多嫩，桑叶儿多肥。

(1)指导看图，积累“xx的麦苗xx的桑叶”

(2)师：好一个美丽的春天!好一个五彩的春天。

“夏季里，农事忙。”

孩子们，农民在忙什么?

生：采了蚕桑又插秧(适机引导学生区别“了”这个多音字在文中不同的读音与意思)

师：嗯!真是“乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田”，农民们忙到何种程度?

生：早起勤耕作，归来带月光。

师：可谓是“起早贪黑、披星戴月地辛勤劳作”。

(1)联系生活，说一说“早起”，爸爸妈妈每天什么时候起床，什么时候下班?

师：是啊!爸爸妈妈如此的辛苦。此时，我想说一句xxx。

师：农家人也是“早起勤耕作，归来带月光。”有一首诗就写出了农民劳动很辛苦——《悯农》，大家一起来背一背。

……

师：“粒粒皆辛苦”老师希望大家将这句话牢记在心。

(2)师：时间在悄悄流逝，丰收的季节来临了，你仿佛看到了什么?(时间在悄悄流逝，转眼秋天来了，你仿佛看到了什么?听到了什么?想到了什么?)

师：金黄的街道，枫叶儿轻抚水面，大地披金衣，松软的黄毯，还有数不清香甜的水果……老师仿佛闻到了稻谷的清香。

生：秋季里，稻上场，谷像黄金粒粒香。

师：虽然每天都很累，但丰收的喜悦荡漾在脸上，真是：

生：身体虽辛苦，心里喜洋洋。

师：这是劳动创造的幸福。(适机讲解“场”这个多音字的读音与意思)

5、齐读第四小节，感受“劳动之美”。

师过渡：冬季里，农家人又是怎样的?请同学们齐读第四小节，感受“劳动之美”。(生齐读)(删去过渡语，直接引读)

师：冬季里的农家人也是快乐幸福的。

生：冬季里，雪初晴，新制棉衣暖又轻。一年农事了，大家笑盈盈。

6、师：让我们再一起来美美地诵读《田家四季歌》吧!(接下来，让我们齐读整首儿歌，在儿歌中再一次感受劳动所带来的快乐吧!)

重点词语强调读(感受诗韵美)

师：春季里，春风吹，花开草长蝴蝶飞。

女：麦苗儿多嫩，桑叶儿正肥。

男：嫩、嫩、嫩;肥、肥、肥。

师：夏季里，农事忙，采了蚕桑又插秧。

女：早起勤耕作，归来带月光。

男：忙、忙、忙。

师：秋季里，稻上场，谷像黄金粒粒香。

女：身体虽辛苦，心里喜洋洋

男：喜洋洋、喜洋洋。

师：冬季里，雪初晴，新制棉衣暖又轻。

女：一年农事了，大家笑盈盈。

合：一年农事了，大家笑盈盈。

7、欣赏歌曲《劳动最光荣》

8、小组合作对对读，带着崇敬，体会“劳动创造美”。

师过渡：幸福生活哪里来?要靠劳动来创造。

一组：春季里，春风吹，花开草长蝴蝶飞

二组：麦苗多嫩，桑叶儿正肥

一组：夏季里，农事忙，采了蚕桑又插秧

二组：早起勤耕作，归来带月光

一组：秋季里，稻上场，谷像黄金粒粒香。

二组：身体虽辛苦，心里喜洋洋

一组：冬季里，雪初晴，新制棉衣暖又轻。

二组：一年农事了，大家笑盈盈。

合：一年农事了，大家笑盈盈，笑盈盈。

9、速读速记课文(4分钟)

10、“我是记忆小达人”：填空背诵

三、“两翼”带文教学环节——《四季儿歌》

四季儿歌

春风暖，布谷叫，

小苗出土咧嘴笑;

夏天热，蝉儿叫，

荷花出水咧嘴笑;

秋天凉，燕儿叫，

颗颗棉桃咧嘴笑;

冬季里，雪花飘，

朵朵梅花咧嘴笑;

过新年，放鞭炮，

小朋友们咧嘴笑

1、阅读儿歌

出示自学提示：请用“﹏﹏”找出四季里不同景物的特点。

2、全班交流

3、拍手读儿歌，结束课堂。

四季教案 篇4

1教学目标

理解课文内容，知道四季特征感受各个季节的美丽。

正确流利地朗读课文，背诵课文。

认识11个生字和4个偏旁月、雨、口、禾。

2学情分析

一年级学生进入小学学习，新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣,同时他们年龄小,好动、易兴奋、易疲劳,注意力容易分散,尤其是刚入学时对课堂学习还不适应，容易疲劳，有意注意的时间比较短，观察能力有限。在观察教材插图时，往往只对期中的色彩、人物等感兴趣。我从学生的兴趣出发，激发学生的观察兴趣。

3重点难点

1、本课教学重点是认字和练习朗读，要让学生通过观察和朗读感知四季的不同特征，激发大自然喜爱之情。

2、在学习春夏季节的基础上，把秋冬季节抛给学生，让学生在自主合作学习中产生探究兴趣。

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学活动

【导入】

创设情境：在上课之前老师想问同学们一个问题，你们的妈妈在家都化不化妆？都有谁来给她们化妆？同学们的妈妈都是一个爱美的妈妈。今天老师给同学们介绍一个新朋友，同学们想不想知道他叫什么名字？大自然这个神奇的化妆师，把四季装扮的如此美丽，孩子们，上节课我们欣赏了四季美丽的景色，还初步读了课文，你还记得一年是哪四季吗？（春、夏、秋、冬）今天，老师将带着你们一起走进画一般的四季。哎，别急，还是先来问候一下生字宝宝吧！

【讲授】

今天，有四位新朋友也赶来和我们一起学习，大家快来认识一下。

（出示四季图片）说说四位朋友各长什么样（尖尖的草芽、圆圆的荷叶、弯弯的谷穗、挺着大肚子的雪人）

让我们一起走进《四季》这篇课文，去领略四季的美，去感受大自然的美。”

1走进春天：

多媒体课件呈现课文第一节的插图和文字，引导学生发现春天的'美。

2、吟夏天，进行词语积累。

3、走进秋天和冬天

教师引导学生在学习了春、夏这两个季节的基础上，小组合作学习秋天和冬天，培

养学生的合作能力。

【活动】

1走进春天：

学生看图体会春天的美。自由朗读。

2、吟夏天，进行词语积累。学生读句子，有感情朗读。

3、走进秋天和冬天

小组合作学习秋天和冬天，培养学生的合作能力。

4、仿照《四季》这篇课文给你喜欢的季节编编诗歌，也可以自己想怎么编就怎么编。准备一下。

________________,他对____________说：“_____________。”

【练习】

根据学生已经熟悉的“草芽尖尖、荷叶圆圆、”这样的叠词搭配，启发学生参照课件展示的图片说出“花儿____________、大树____________、河水____________”，熟练以后，再结合自己平时的观察，说出类似的词语。

【作业】四季

为四季画一幅画。

四季教案 篇5

教学目标

1、认识 11个生字，会写”七、八、九、无” 4个字。认识两种笔画和4个偏旁“月、雨、口、禾”。

2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。

3、理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。

教学重、难点

认字和练习朗读。要让学生通过观察和朗读，感知四季的不同特征，激发对大自然的喜爱之情。

教具准备

生字卡片、头饰、图画、胶水（或磁石）。

课时安排 2课时

第一课时

一、教学目标

1、认识 11个生字，会写”七、八、九、无” 4个字。认识两种笔画和4个偏旁“月、雨、口、禾”。

二、教学重点：

认字和练习朗读。

三、教学难点：要让学生通过观察和朗读，感知四季的不同特征，激发对大自然的喜爱之情。

四、教学过程：

（一）、导入

师：今天，老师带来了几幅美丽的图画，你们想看吗？让我们来看幻灯。

看图片（连续出现课文中的4幅图。）。

师：这4幅图分别画的是什么季节？怎么看出来的？用简短的话说一说。

生：第一幅图画的是春季，第二幅是夏季，第三幅是秋季，第四幅是冬季。我们从草芽、小鸟可以看出是春季；从荷叶、青蛙看出是夏季；从谷穗看出是秋季；从雪人看出是冬季。

师：这四幅有趣的图和几句优美的文字组成了我们今天要学的课文。（板书课题：四季）

齐读课文。

（二）、探究新课

1、初读课文

（1）请同学们自由读课文，一边读一边把生字用横直线画下来。再数一数课文中有几句话。

（2）师：这篇课文中有不少生字，你认为哪些字的读音应该注意，能给大家提个醒吗？

生：“叶”、“圆” 的音节是整体认读音节。

生：“秋”、“就”的韵母是iu，不是iou。

（3）师：不错，希望大家在读的时候一定要注意。我们来开火车读。

（4）师：刚我们读了课文，读了生字，现在谁能说说这篇课文有几句话？（生答）

2、请一位小朋友来读一读第一句。（示图和第一句话的投影。）

（三）、再读课文，理解内容

1、学习第一句。

师：说一说（板书：说），这句话写了什么？

生：写了，草芽对小鸟说，他是春天。（板书：草芽[图]。）

2、师：在这句话当中，你有什么不懂的问题？请你问一问。（板书：问）

（1）生：“草芽”是什么？

谁来指一指课文中的草芽在哪儿？那谁来说一说？

（“草芽”是刚长出来的小草的嫩芽。）

（2）生：草芽不会说话，课文中为什么写他对小鸟说他是春天？

师：谁来说说看？

生：课文中，把草芽当成人了。

（3）生：为什么课文中写草芽对小鸟说，不写其他的？

师：因为草芽、小鸟是春天特有事物。

谁能用“是”说一句话？

（4）师：你还从哪些地方知道春天来了呢？我们来认一认（板书：认）

生：春天燕子飞回来了。

生：春天花开了。

生：春天气候暖和了……

（5）师；大家说得真好，春天是万物复苏的季节，让我们带着感情把描写春天的句子读一读吧！（板书：读。）

①指名两位同学，一人读一、二行，一人读草芽说的话。

②男、女生分角色读。

③师生分角色读。

3、总结。

师：同学们学得真不错，现在让我们回忆一下我们是怎么学的`。首先我们说一说，第一句话写了什么？然后问一问，还有什么不懂的问题。接下来，我们认一认，还可以从哪些事物上看出是春天。最后，我们读一读，把这句话的感情读出来。（结合板书总结。）

（四）、学习二、三、四句话，四人一小组，自学开始。

1、师：谁来说一说这三句话各写了什么？

生：第二句写荷叶对青蛙说：他是夏天。

第三句写谷穗说：他是秋天。

第四句写雪人说：他是冬天。

2、师：谁来问一问，你有什么不懂的问题？

（1）生：“谷穗”是什么？

帅：谁来说？

生：是谷类植物的果实。

（2）生：什么是“鞠着躬”？

师：请一位小朋友来做一做这个动作。

（3）生：什么是“一挺”？

大家做一做挺的样子。

（4）生：什么是“顽皮”？

师：谁来做个顽皮的样子？“顽皮”就是十分调皮。

3、师：认一认，还可以从哪些事物中看出是夏天、秋天、冬天？

4、师：夏天，热情奔放；秋天，硕果累累；冬天，银装素裹，你能把这三句话的感情读出来吗？愿意读的小朋友站起来读。

5、课间操。

四、分角色读课文。

师：现在老师给小朋友一个表现的机会，让几个小朋友来表演。（分配小朋友扮演草芽、小鸟、荷叶、青蛙、谷穗、雪人）每句话的一、二两行大家读。第三行分别由演草芽、荷叶、谷穗、雪人的小朋友读。每个演员都要尽情发挥，表演起来。

六、作业布置：回家收集关于四季的资料。

七、板书设计： 春 夏 秋 冬

八、课后反思：

第二课时

一、教学目标：

1、正确、流利地朗读课文。背诵课文。

2、理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。

二、教学重点：认字和练习朗读。

三、教学难点：要让学生通过观察和朗读，感知四季的不同特征，激发对大自然的喜爱之情。

四、教学过程：

（一）、复习导入

谁能读一读课文，让大家再一次感受四季的美丽，可爱。

实践活动：以四人小组为单位，选择喜欢的小节进行朗读表演。

（二）、指导背诵

出示四幅图，学生借助图背诵课文。先自由背，再请学生上台背诵，最后全班一起背诵。

（三）、分组绘画四季

师：老师再给大家一个表现的机会。我们学习了《四季》，大家能画出四季吗？现在老师给大家分四组，第一组为“春季”，第二组为“夏季”，第三组为“秋季”，第四组为“冬季”。你愿意画哪个季节，就到哪一组。（插“春、夏、秋、冬”小牌子。）

学生听音乐画画。

师：音乐停止，小朋友们也停下手中的笔，听他们说一说。

（四）、总结

师：小朋友们真能干，不仅画得好，说得也好。

播放音乐和四季的风景画面。

师：春天，温暖的阳光融化了山涧的冰雪；夏天，新嫩的绿叶有美丽的花朵为伴；不知不觉中，秋天便悄悄走近我们的生活，它无声无息，天空是那么开阔、高远；冬日，皑皑白雪珍藏了过去、而明天，将是一个令人欣慰的开始。

师：你学了这一课懂得了什么？

生：四季很美。

生：我们要保护自然，使四季更美。

师：最后让我们齐背课文，每位同学都可以尽情表演。

（五）、指导书写

1、教师范写“七”，学生观察，并说说发现了什么。（横有点上扬，竖弯钩中竖的部分压在竖中线）

2、出示“儿”在田字格的位置，学生自己观察并书写。

3、出示“九”让学生观察，说说自己的发现。（横折弯钩中横的部分要压在横中线）用红笔强调。

4、出示“无”，学生自己观察并书写。

（六）、练习

1、有感情背诵课文。

2、连一连。

草芽 弯弯

荷叶 尖尖

谷穗 圆圆

3、读一读，说一说。

这些话真有意思，你能学着说几句吗？

春天草芽尖尖， 春天（ ）。

夏天荷叶圆圆， 夏天（ ）。

秋天谷穗弯弯， 秋天（ ）。

冬天北风呼呼。 冬天（ ）。

六、作业布置：回家画四季。

七、板书设计：草芽 弯弯

荷叶 尖尖

谷穗 圆圆

八、课后反思：

四季教案 篇6

一、教材分析

本课是人教版《语文读本》第三册的一篇课外自读课文，它是课文写景抒情散文单元的拓展阅读篇目。写景抒情散文单元的鉴赏重点，是在整体把握散文思想内容和艺术形式的基础上，品味散文的语言，赏析散文的表现手法。这也是学生的阅读能力得以提高的一个重要环节。因此，掌握好本文，对学生阅读能力的提高，还是有所帮助的。

二、教学目标

《高中语文第三册修订说明》指出：本册阅读教学任务是在前两册学习各类现代文和文言文的基础上，集中进行文学鉴赏教学，培养学生感知、理解、品评文学作品的能力，注重发展学生的形象思维、审美情趣和审美能力。

为了实现本册阅读教学的任务，并结合写景抒情散文单元重在品味语言，赏析表现手法的要求，我对本课的教学目标作了以下设定：

一）知识目标

从知人论事角度出发，要简单了解刘湛秋的生平经历；然后品味抒情散文通过写景、状物来抒写作者情致和意趣的方法。

二）能力目标

引导学生分析细节，培养学生通过课文展开联想与想象的能力；同时培养学生自主鉴赏文章与即兴表达的能力。

三）德育目标

由作者对四季雨的不同性格的描绘，感受自然万物的美好；并明确生命的意义与价值。

三、教学设想

本文通过作者对雨的描绘，实在抒发作者的`情趣和对人生的态度。这种散文的学习，要激发学生的兴趣，调动学生的积极性和主动性，把学生引导到学习中来，这是至关重要的。因此，本文教学宜通过赏析语言和艺术手法入手，引导学生展开联想与想象，题目设计不宜过难过死。因此，我设计了以下教学重点和难点：

一）、教学重点

分析四季的雨不同的特点，体会作者对雨寄托的思想情感；

赏析本文的语言特色。

二）教学难点

如何启发学生将展开联想与想象后感受到的自然界的美用形象而生动的语言表达出来。

说教法学法

根据学生的认知水平和《新课程标准》的要求，为了更好的调动学生主动参与的积极性，我设计了以下教法学法：

一、自读法

将教师点拨与学生自读相结合，体会作者的思想感情。

二、诵读法

配乐朗诵，将教师范读与学生诵读结合起来，注意朗诵的语气、节奏，用诵读加深理解。

三、探究法

调动学生积极性，引导他们自己展开联想与想象，并提出问题，探究问题。

四、教具准备

多媒体设备及课件。

五、教学时数1课时。

教学内容与步骤

一、课前预习

自读课文，对课文有初步的了解。

二、明确目标，导入新课

配乐展示四季不同的雨景，让学生在轻松的氛围下感受雨的气息，提高学生对赏析本文的兴趣。

通过《故都的秋》、《我的空中楼阁》等文章的学习，我们已经初步掌握了鉴赏抒情散文的能力。今天，我们重点进行“联想与想象”的训练。所谓“联想与想象”是指读者选定了主要的鉴赏切入点后，随着作者的行文思路，面对文章中的情与景，进行主观的体验与感受，要么由此及彼，要么由表及里，要善于通过比较，进行发散思维，从而使阅读内容经过读者自己的再创造而得到拓展与丰富。

今天，天气晴朗。在我们南国的冬天，是很少有雨，也很少有雨的化身——雪的。但是，我们可以回忆一下春天的雨，那是多么清新，多么缠绵呀！在不同的四季，雨的色彩都是不一样的。那么，今天，就让我们通过刘湛秋先生《雨的四季》，来感受不同季节雨的性格吧！

三、作者介绍

刘湛秋,当代诗人。1935年10月生。安徽省芜湖市人。著有诗集《写在早春的信笺上》、《温暖的情思》、《生命的快乐》，曾被誉为“当代抒情诗之王”。

四、整体感知，鉴赏文章

一）朗读课文

配乐，教师范读2—5段，要求同学在听的同时注意文章语气、节奏；并注意四季雨不同的特点，感受作者对雨的思想情感。

学生自读课文，找出体现四季雨不同性格的词语。

二）分小组讨论，分析四季的雨各有什么特点？作者对雨寄托了怎样的思想情感？

参考答案（不必强求一致）：

春雨：美丽、娇媚

夏雨：热烈而又粗犷

秋雨：端庄而又沉思

冬雨：自然、平静

作者通过形象化的描写，写出了雨的亲切可爱，这实际上寄托了作者对雨的赞美与喜爱，表现了作者对生命与大自然的热爱。

三）宋代苏轼曾经称赞王维是“诗中有画，画中有诗”，同样，刘湛秋先生也用他自然美妙的笔调，饱含深情的笔墨，深刻独到的观察，为我们描述了四季雨的不同画面。现在，请大家继续以小组为单位，从文中找出一幅幅画面，交流、讨论，发散思维，展开联想与想象，用自己的话描述你所体味到的四季的雨。

（此处可引导学生重点讨论春雨，但也可根据现场情况灵活操作，不给定答案。教师引导学生注意几个基本要素是课文原句、修辞方法、画面描述、艺术技巧等。学生可读、可写、可朗诵自己心目中的雨景，不拘一格。）

四）师生在充分欣赏了四季雨不同的美景后，再来想象，作为一个能这样细腻地体会身边雨的性格的人，作者该有怎样的一种胸怀？你觉得象你所知的哪一位作家？

（此处答案灵活多变，强调发散性思维，学生可回答如李乐薇、席慕容等人，只要讲出共同点，言之成理即可。）

五、小结

通过今天的学习，我们重点训练了通过发散性思维，展开联想与想象，自己鉴赏散文的方法。在今后的学习中，我们一定要进一步明确，课本是为我们自己以后能够独立地鉴赏文章服务的。一千个人眼中有一千个哈姆雷特，我们不必局限于固定的题目、答案，要学会自己去寻找美文，鉴赏美文。

六、作业

根据本文所学习的细节描绘的方法，展开联想与想象，描写一幅你所想象的夏雨过后的情景，不少于300字。

说板书设计

因为本课教学设计为多媒体教学，因此，本课板书主要设计为对文章内容的概括，要体现简洁、实用的原则。我设计板书如下：

《雨的四季》

刘湛秋

设计与实施时要注意的问题

本课是课文写景抒情散文单元的拓展阅读篇目，重在给学生一个赏析文章的舞台。根据以上特点，本课设计与实施要注意以下问题：

一、选择图片与音乐时，要注意轻松、愉快，重在给学生一个相对宽松的学习环境。

二、设计题目时，要注意简单灵活，要给予学生充分的自由度，引导学生进行充分地讨论。

四季教案 篇7

本课是人教版《语文读本》第三册的一篇课外自读课文，它是课文写景抒情散文单元的拓展阅读篇目。写景抒情散文单元的鉴赏重点，放在整体把握散文思想内容和艺术形式的基础上，品味散文的语言，赏析散文的表现手法。

一、教学目标

1、研读文章，感受文章画面美，搜寻作者赋“雨”的信息，体会作者用笔之细腻。学会鉴赏。

2、品读美句，体会作者笔下赋“雨”的娴熟技能， 品味本文诗化了的语言。学会联想与想象。

3、阅读比较，借鉴作者从不同的角度抒发“雨”情。领悟作者热爱自然、热爱生命的意趣。

4、通过作者对四的季雨的不同性格的描绘，感受自然万物的美好;并明确生命的意义与价值。

二、教学设想

本文通过作者对雨的描绘，实在抒发作者的情趣和对人生的态度。这种散文的学习，对激发学生的兴趣，调动学生的积极性和主动性，把学生引导到学习中来，是至关重要的。本文教学通过赏析语言和艺术手法入手，引导学生展开联想与想象，笔者尝试将同类型的三篇文章糅合在一起，使之成为一个整体;让学生对这个类型的知识和能力有一个系统的掌握和提高。三篇文章分别是刘湛秋的《雨的四季》，余光中的.《听听那冷雨》，梁遇春的《春雨》。

(一)教学重点

感受画面，描述画面。分析四季的雨不同的特点，体会作者对雨寄托的思想情感，赏析本文的语言特色。

(二)教学难点

启发学生展开联想与想象，感受自然界的自然美、内在美，并用形象而生动的语言表达出来，提升学生文学鉴赏能力。

(三)教法与学法

根据学生的认知水平和《新课程标准》的要求，为了更好的调动学生主动参与的积极性，笔者设计了以下教法与学法：

1、自读法：将学生自读与教师点拨相结合，体会作者的思想感情。

2、诵读法：配乐朗诵，将学生诵读与教师范读结合起来，注意朗诵的语气、节奏，通过诵读、赏析加深对文本的理解。

3、探究法 ：调动学生积极性，引导学生展开联想与想象，对三篇文章对比分析，并提出问题，进行分析探究。

三、教具准备： 多媒体设备及课件。

四、教学安排： 1课时。

五、教学流程

(一)课前预习：读通、读懂、读透、读活课文。分别阅读本节(重点放在第一篇)三篇课文，注意语言特色，比较画面的层次描述。

(二)明确目标，导入新课，展示课件。配乐展示四季不同的雨景，让学生在轻松的氛围下感受雨的气息，提高学生对赏析本文的兴趣。

(三)导入新课

导语：先请大家听一段音乐。(放《三月里的小雨》片段 。今天，天气晴朗。在我们大西北的夏天，只有7、8月份才能下几场小雨或中雨，如果偶尔下一场大雨，那是一种奢侈啊!但是，我们可以通过本文的学习，领略一下南国四季的雨，它们是多么清新，多么缠绵，多么亲切呀!是的，在不同的四季，雨的色彩都是不一样的。那么，今天，就让我们通过刘湛秋先生《雨的四季》来感受不同季节雨的性格特征吧!

(四)作者介绍

刘湛秋,当代诗人。 1935年10月生。安徽省芜湖市人。著有诗集《写在早春的信笺上》、《温暖的情思》、《生命的快乐》，曾被誉为“当代抒情诗之王”。

(五)整体感知，鉴赏文章

1、配乐朗读课文，教师范读2—5段，要求学生在听的同时注意文章语气、节奏;并注意四季雨不同的特点，感受作者对雨的思想情感。

2、学生自由朗读课文，注意语气、语调。(选择一个自己最喜欢的片段大声朗读，并简洁叙述为什么喜欢这个片段)

3、找学生读课文。(可为学生配乐。在学生读中反复提示感情的处理。师出示相应的语句，提示学生注意生字。)

①夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。

②忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊!

③你只会感到更高邈、深远

④它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。

⑤那种清冷是柔和的，没有北风那样咄咄逼人。

⑥而近处池畦里的油菜，经这冬雨一洗，甚至忘记了严冬。

(六)欣赏画面(读懂课文)

1、导语：鉴赏散文的美可从三方面进行：即画面美、语言美、情趣美。先让我们欣赏一下雨中的画面。

2、分小组讨论，分析四季的雨各有什么特点?寄托了作者怎样的思想情感?(对学生朗读中读到的佳句让学生齐读。)

春雨：水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。(美丽、娇媚)

夏雨：夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。(热烈、粗犷)

秋雨：雨，似乎也像出嫁生了孩子的母亲，显得端庄而又沉思了。(端庄、沉思)

冬雨：它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静。(自然、平静)(作者通过形象化的描写，写出了雨的亲切可爱，这实际上寄托了作者对雨的赞美与喜爱，表现了作者对生命与大自然的热爱。)

3、刚才大家读了自己最喜欢的语段。学生自读课文，找出体现四季雨不同性格的词语。

4、分小组讨论，分析四季的雨各有什么特点?作者对雨寄托了怎样的思想情感?(依据文意，言之有理即可，由生归纳)

板书 ：

春雨： 美丽、娇媚

夏雨： 热烈而又粗犷

秋雨： 端庄而又沉思

冬雨： 自然、平静

作者通过形象化的描写，写出了雨的亲切可爱，这实际上寄托了作者对雨的赞美与喜爱，表现了作者对生命与大自然的热爱。

5、宋代苏轼曾经称赞王维是“诗中有画，画中有诗”，同样，刘湛秋先生也用他自然美妙的笔调，饱含深情的笔墨，深刻独到的观察，为我们描述了四季雨的不同画面。现在，请大家继续以小组为单位，从文中找出一幅幅画面，交流、讨论，发散思维，展开联想与想象，用自己的话描述你所体味到的四季的雨。

(此处可引导学生重点讨论春雨，但也可根据现场情况灵活操作，不给定答案。教师引导学生注意几个基本要素是课文原句、修辞方法、画面描述、艺术技巧等。学生可读、可写、可朗诵自己心目中的雨景，不拘一格。)

(七)延伸迁移

师生在充分欣赏了四季雨不同的美景后，再来读读余光中的《听听那冷雨》与梁遇春的《春雨》，比较一下与刘湛秋先生《雨的四季》在艺术手法，感情的表达上有那些异同?作为一个能这样细腻地体会身边雨的性格的人，作者该有怎样的一种胸怀?在你的生活经历中你所熟知的作家还有那些?

(此处答案灵活多变，强调发散性思维，学生可回答余光中的《听听那冷雨》，梁遇春的《春雨》等篇目，只要讲出共同点，言之成理即可。)

(八)小结全文

今天我们在同一时间聆听到了四季的雨声，重点训练了通过发散性思维，展开联想与想象，亲身领略了散文的赏析方法。其实我觉得听雨有两种境界，一是雅趣盎然的赏心乐事，雨声具有一种乐感、美感;一是悲苦、惆怅莫名，再声淅沥，盖增愁思结半语，有人说，“每个人不一定要成为诗人，但每个人可以诗意的活着”，但我要说：没有一颗鲜活灵动的心，没有对自然、对生命的热爱，是无法进入诗意的境界的，让我们走进大自然，拥抱大自然，用心观察自然，你会发现这个世界真的很美，生命太有意义，太有价值。

(九)作业布置

根据本文所学习的细节描绘的方法，展开联想与想象，描写一幅你所想象的本地区绵绵秋雨的情景，不少于400字。

四季教案 篇8

这是一堂试验课。笔者尝试将同类型的三篇文章糅合在一起，使之成为一个整体;让学生对这个类型的知识和能力有一个系统的掌握和提高。

三篇文章分别是刘湛秋的《雨的四季》，余光中的《听听那冷雨》，梁遇春的《春雨》。

教学这节课的内容共制定了以下4个教学目标：

1、研读文章，感受文章画面美，搜寻作者赋“雨”的信息，体会作者用笔之细腻。学会鉴赏。

2、品读美句，体会作者笔下赋“雨”的娴熟技能， 品味本文诗化了的语言。学会联想与想象。

3、阅读比较，借鉴作者从不同的角度抒发“雨”情。领悟作者热爱自然、热爱生命的意趣。

4、通过作者对四季雨的不同性格的描绘，感受自然万物的美好;并明确生命的意义与价值。

本节课的导入设计得简洁而巧妙，先请大家听一段音乐。(放《三月里的小雨》片段 。让学生很快进入课情，再从以下四句诗引入：

“青苗且喜逢甘露，无端电闪泻如洪，泣草悲花涕泪流，天水骤凝飘瑞祥”。

四句诗分别描写的是四个季节的雨景。根据学生的生活经历，可让阅读分辨，教师可加以引导或暗示，师生依据话题互动，活跃课堂气氛，很快进入正题，果然学生极有兴趣地很快分辨出来了四个季节的雨景。

由诗歌欣赏过渡到对题目的解读，让学生辨析《四季的雨》和《雨的四季》的区别，从而加深对文题的理解：赋雨以鲜明的个性和不羁的生命。为证明雨确实是有个性，有生命的，让同学们辨析两组象形文字“雨 ” ，并且引用了一段余光中对雨的描述性文字：“凭空写一个“雨”字，点点滴滴，滂滂沱沱，淅淅沥沥，一切云情雨意，就宛然其中了。视觉上的`这种美感，岂是什么rain也好pluie也好所能满足?翻开一部《辞源》或《辞海》，金木水火土，各成世界，而一入“雨”部，古神州的天颜千变万化，便悉在望中，美丽的霜雪云霞，骇人的雷电霹雹，展露的无非是神的好脾气与坏脾气，气象台百读不厌门外汉百思不解的百科全书”。余光中《听听那冷雨》，让众多学子静静谧谧听听那反复无常的冷雨，近距离感受一下雨脾气的放纵、发泄与展露，学生即可对雨有了感性和理性的双重感知。又能抓住冷雨的“形象美”和“语言美”来详析课文，分别从春、夏、秋、冬四个季节，结合多媒体课件，运用优美而贴合文字的图片，让学生在搜寻信息的同时获得审美愉悦感：可是最妙的境界恐怕是尺犊里面那句烂调，所谓“春雨缠绵”罢。一连下了十几天的霉雨，好像再也不会晴了，可是时时刻刻都有晴朗的可能。有时天上现出一大片的澄蓝，雨脚也慢慢收束了，忽然间又重新点滴凄清起来，那种捉摸不到，万分别扭的神情真可以做这个哑谜一般的人生的象征。……虽然看到院子里雨脚下一粒一粒新生的水泡我总觉到无限的欣欢，尤其当急急走过檐前，脖子上溅几滴雨水的时候。可是那时我对于春雨的情趣是不知不觉之间领略到的，并没有凝神去寻找，等到知道怎么样去欣赏恬适的雨声时候，我却老在干燥的此地做客，单是夏天回去，看看无聊的骤雨，过一过雨瘾罢了。因此“小楼一夜听春雨”的快乐当面错过，从我指尖上滑走了。但是我始终喜欢冥想春雨……“衣沾不足惜，但愿恨无违。”

当教师范读2—5段，要求同学在听的同时注意文章语气、节奏;欣赏画面(读懂课文)朗读课文配乐，并注意四季雨不同的特点，感受作者对雨的思想情感。

春雨：水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。(美丽、娇媚)

夏雨：夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。(热烈、粗犷)

秋雨：雨，似乎也像出嫁生了孩子的母亲，显得端庄而又沉思了。(端庄、 沉思)

冬雨：它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静。(自然、平静)

(作者通过形象化的描写，写雨的景象、雨的音响、雨的气息，写出了雨的趣味、雨的性格、雨的情意，把雨写得可感可触，写得亲切可爱。文章全篇都是诗化的句子，形象感、动作性很强，如“水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚”，“当田野上染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的母亲，显得端庄而又沉思了”这样的语句值得认真品味。作者写出了雨的亲切可爱，这实际上寄托了作者对雨的赞美与喜爱，表现了作者对生命与大自然的热爱。

梁遇春的《春雨》又是另一番景象。“不然便是雷雨夜，白烟一般的纱帐里听羯鼓一通又一通滔天的暴雨滂滂沛沛扑来，强劲的电琵琶忐忐忑忑忐忑忑，弹动屋瓦的惊悸腾腾欲掀起。不然便是斜斜的西北雨斜斜，刷在窗玻璃上，鞭在墙上，打在阔大的芭蕉叶上”。听雨也只能满足听觉上的感受，视觉当然也不能错过，再从梁遇春的《春雨》中去嗅嗅雨味吧：雨气空，而迷幻，细细嗅嗅，清清爽爽新新，有一点薄荷的香味，浓的时候，竟发出草和树沐发后特有的土腥气，也许那竟是蚯蚓蜗牛的腥气吧。只是杏花春雨已不再，牧童遥指已不再，剑门细雨渭城轻尘也都已不再。“春雨”给我们每个人的印象不一样，可是春雨还是原来的春雨，它一点没变，所变者是我们各个人，是我们欣赏的眼光各有千秋。这不，春雨映入梁遇春的眼帘，在他的心灵底版上留下奇特的影像，这雨不像朱自清《春》里的雨那样清纯，也不像郁达夫《故都的秋》里的雨那样轻灵、飘忽，而让人感觉它写得挺“另类”的。难怪人们认为梁遇春的散文很有个性，这个性大概主要来自梁氏的独特感觉。

余光中的《听听那冷雨》中引用的典故：风入松 寄柯敬仲 ，宋 虞集“画堂红袖倚清酣，华发不胜簪。几回晚直金銮殿，东风软花里停骖。书诏许传宫烛，香罗初剪朝衫。御沟冰泮水拖蓝，飞燕又呢喃。重重帘幕寒犹在，凭谁寄金字泥缄。为报先生归也，杏花春雨江南。剑门道中遇微雨”。陆游 “衣上征尘杂酒痕，远游无处不消魂。此身合是诗人未?细雨骑驴入剑门”。再感受一下余光中笔下的“秋瓦冷雨”的诗意和“冬季白雨”的单纯：“雨天的屋瓦浮漾湿湿的流光，灰而温柔，迎光则微明，背光则幽暗，对于视觉，是一种低沉的安慰。至于雨敲在鳞鳞千瓣的瓦上，由远而近，轻轻重重轻轻，夹着一股股的细流沿瓦槽与屋檐潺潺泻下，各种敲击乐与滑音密织成网，谁的千指万指在按摩耳轮。“下雨了”。温柔的美人来了，她冰冰的纤手在屋顶抚弄着无数的黑键啊灰键，把晌午一下子奏成了黄昏。索性把湿湿的灰雨冻成干干爽爽的白雨，六角形的晶体在无风的空中回回旋旋地降下来，等须眉和肩头白尽时，伸手一拂就落了”。静静地，细细地，甚至深情地朗读，全部心神投入课文情境中，想像那飘飘洒洒、清新湿润的雨幕在你身边张开、合围，体验神思飞扬、灵魂净化的感觉……你一定会受到强烈的感染的。我们通过“听”，充分感受了大自然的雨诉诸的听觉形象，并延及嗅觉和触觉，领略了丰富复杂深刻的感受。作者为什么如此钟情于听雨?他从雨中听到了哪些东西(浅层的和深层的)?另外，有很多叠词，纷至沓来，铿然有声，琅琅上口。其实这些叠词多数是大家习用的，但进入本文中便获得了鲜活的生命力;还有些是作者随文独创的，又十分妥贴，无生硬感。

对比余光中《听听那冷雨》 让学生展开想象的翅膀，想象一切和雨有关的、有情趣的事物，大家不约而同想到了雨伞，这个再普通不过却总让大家忽视的“雨伴”，找了两段与梁遇春《春雨》的文字来形容这个“雨伴” ：而无论工业如何发达，一时似乎还废不了雨伞。只要雨不倾盆，风不横吹，撑一把伞在雨中仍不失古典的韵味。任雨点敲在黑布伞或是透明的塑胶伞上，将骨柄一旋，雨珠向四方喷溅，伞缘便旋成了一圈飞檐。惊蛰一过，春寒加剧。先是料料峭峭，继而雨季开始，时而淋淋漓漓，时而淅淅沥沥，天潮潮地湿湿，即连在梦里，也似乎有把伞撑着。而就凭一把伞，躲过一阵潇潇的冷雨，也躲不过整个雨季。连思想也都是潮润润的。由梁遇春《春雨》清清爽爽新新，再由戴望舒的《雨巷》及寂寥、凄婉、迷茫，联想到“听雨人生”。 正如有的专家说：梁遇春“他写得潇洒自如，跌宕多姿，秀丽妩媚，玲珑剔透……犹如汇成一条淙淙流淌的小溪，既是那样的清澈见底，又映出大千世界中若干明亮的光和彩来，给读者留下了生动的印象。”一首蒋捷的词，升华了整个课堂：《虞美人》，宋 ，蒋捷 。“少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低，断雁叫西风。而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明”。

在本节课结束时，教师善意点出学生作文中的毛病;对比名家散文，指导学生要写出好文字必须细心观察，用心写作之外还要加上真情流露。

四季教案 篇9

【设计理念】

《语文课程标准》把喜欢阅读放在低年级阅读教学阶段目标的第一条。一年级的阅读教学应把让学生能朗读课文并感受阅读的兴趣作为起步阶段阅读教学的第一要求，采取多种手段让每个学生都喜欢读书、主动地读书，进而视读书为一种乐趣，一种享受。让学生通过读书实践，向往美好的情境，感受语言的特点和阅读的乐趣。

【教学目标】

１、理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。

２、让学生通过朗读和感悟，从中受到美的熏陶，激发他们热爱大自然的感情。

３、进行说话训练，句式迁移。`

【教学过程】

一、创设情境，激趣导入

师：小朋友，听说四季王国的景色可美了，你们想去吗？

学生一起大声回答：想

师：那好，今天老师还请来了小鹿乖乖做你们的导游，你们欢迎吗？

学生一起兴奋地回答：欢迎

师点击课件，出现一只小鹿，小鹿说话：小朋友，你们好。

师：小朋友，赶紧和小鹿打声招呼吧！

学生一起热情地打招呼：小鹿乖乖，你好

小鹿：能与你们一起去四季王国我可真高兴，马上就要进入四季王国了，你们可要认真看哦！

小鹿：请大家坐好了，火车马上就要出发了。

师点击课件，火车开动。学生做开火车动作。

小鹿：看，四季王国到了。请大家尽情地欣赏吧！

用小动物带小朋友到四季王国参观，充分调动学生学习的积极性，学生学习的兴趣都被激发起来，一下子就不知不觉地进入了学习的氛围。

二、欣赏四季美景

师点击课件播放四季的图片，老师并配乐解说。

师：春姑娘迈着轻快的步伐，悄悄走来，沉睡一冬的小溪苏醒了，欢快地流淌着，树木抽出新芽，花儿竞相开放。

火红的太阳热辣辣地照射着大地，金蝉不停地鸣叫，一个劲儿地告诉人们夏天来了。

秋天，四处一派丰收的景象，空气中充满了果实的浓香，耳边传来人们的欢笑。

雪花让寂静的冬天变得热闹起来。孩子们在雪地里堆起了雪人，打起了雪仗别提多高兴了。

师：（欣赏完图片）小朋友，参观了四季王国以后，你想说什么呢？

生１：四季王国的景色真美啊！

生２：四季王国的景色太美了，要是我的家在那里就好了！

生３：我仿佛闻到了秋天浓浓的果香，听到了冬天孩子们的欢笑。

三、自由选读，自主探究

师：是啊，大自然是位神奇的魔术师，它不断地变幻出美丽的四季，下面请小朋友打开书本６１面，读读写《四季》的诗歌。然后把你最喜欢的季节找出来美美地多读几遍。

学生打开书本自由朗读课文。

师：老师看到小朋友都读得有滋有味，现在请你把自己喜欢的这个季节读给四人小组的小伙伴听一听，再告诉小伙伴，你为什么喜欢这个季节？

学生四人小组交流。

四、精读课文，感受四季的美

师：刚才小朋友都美美地读了四季，哪个小朋友先来说

生１：我喜欢冬天，因为冬天会下雪，我们就可以堆雪人，打雪仗。

生２：我喜欢夏天，夏天可以吃冰淇淋。

生３：我也喜欢夏天，夏天可以游泳

生４：我喜欢春天，春天小草都发芽了，花都开了，很漂亮。

生５：我喜欢秋天，秋天水果成熟了。

１、学习秋天：

师：（根据学生说的板书：春、夏、秋、冬）说的`真好，每个小朋友都有自己喜欢的季节，那你们知道现在正是什么季节吗？

生：秋天

师：是啊，金秋送爽，丹桂飘香，收获的季节已经来到，所以王老师特别喜欢秋天。有和老师一样喜欢秋天的小朋友吗？喜欢的举举手

生：有（一边说一边举手）

师：好，请一个喜欢秋天的小朋友美美地来读读这一句（点击课件出示课文第三幅插图和第三句话）

一个学生读第三句话。

师：能告诉老师你为什么喜欢诗歌中描写的秋天吗？

生：秋天到了，谷穗弯弯的，好象在鞠躬，真有趣，所以我喜欢秋天。

师：你们见过真的谷穗吗？

生：没有。

师：今天老师给大家带来了真的谷穗，想看吗？

生：想

师（出示实物）：小朋友，你们看，这就是谷穗，上面一粒一粒的叫谷子，去掉谷子外面的壳，就是大米，我们每天吃的大米饭就是这个来的。你看，谷穗成熟了，沉甸甸的，它好象在

生：弯腰

师：谁来学小谷穗做做鞠躬的动作？（指名一学生做鞠躬的动作）

师：哎呀，真有礼貌。想做的小朋友站起来做一做。（想做的学生站起做）

师：真是一群有礼貌的小谷穗。谷穗鞠着躬说：

生：我是秋天

师：谁来学谷穗说一说。（指名表演并说话）

师：如果你小谷穗是谷穗，你还想说什么呢？

生１：我会说：看我多肥呀，我沉甸甸的都弯腰了。

生２：我会说：看我多神气，我又给人类做贡献了。

生３：我会说我成熟了，我多棒。

师：哇，你们这些小谷穗可真自豪，我们再来读读这句话，谁能把谷穗自豪的心情也读出来。先自己试着读一读。

师：谁来读。（指一名学生读）听了他读你想说点什么？

学生评价：①、他读得很有表情。②、我听了他读，我好像真的看见谷穗很弯，他鞠着身子对我说秋天来了。

师：嗯你真会想象。

生③：听了他读我也想读了。（生读）

在竞争中培养自信心，增强荣誉感。引导学生善于合作学习，重视过程评价，让学生在练读和评价中感悟读书方法，提高读的水平。

师：谁还想再读一读呢？这么多小朋友。那想读这节的小朋友们一块读吧！（学生读文）

师：你知道秋天还有哪些变化吗？把你上课前观察到的向小朋友汇报一下吧：

生：秋天大雁往南飞，一会儿排成人字一会儿排成一字。秋天果实成熟了，大苹果红红的，绿绿的。

庄稼成熟了，一片金黄，农民伯伯开始收割了。

师：小朋友观察得可真仔细，那你能学着课文中的句子也来说一说吗？

师：是啊，秋天真是一个收获的季节，让我们一起到果园里去和叔叔阿姨们共同感受一下丰收的喜悦吧。

播放课件《金色的秋天》，让学生再次感受秋天是个收获的季节

师：秋天满载着大家收获的喜悦，我们喜欢它，你们还喜欢什么季节呢？（根据学生回答随机学习课文）

２、 夏天：

生：我喜欢夏天。

师（击课件，出示夏天图和内容）好，请你美美地读一读。（生读）

师：读得真不错，还有谁想读（再指名读）

师：还能加上动作，真了不起。下面老师很想听男生读。（男生读）

师：读得真好！那女同学咱们也不能落后，一起读吧！（女生读）听了你们读，老师现在也喜欢上夏天了。还有谁喜欢哪个季节？

３、春天：

生：我喜欢春天。

师：（点击课件，出示春天插图和句子）那请你读读春天这句话（学生读）。

师：谁还想读？（学生读）

师：读得真好，老师真的感受到春天来了。

师：在这句话里你有不明白的地方吗？

生：什么是草芽？

生：刚长出来的小草的嫩芽

师：刚长出来的小草是很嫩的，就像我们小孩子一样，说话嫩声嫩气，很可爱也很好听，我们女孩子的声音很好听，一起来读读这句话。（请女生读）男孩子，你们敢不敢和女孩子比，好，请男孩子读。读得真不错。

师：春天是一个美丽的季节，在春天里，我们看见了嫩嫩的草芽可爱的小鸟，想想，还看见过什么呢？

生：大雁从南方飞回来了，桃花、杏花都开了，还有香味呢！

师：真香，老师都闻到了

生：小河的冰都融化了，小鱼在水里跳着圆圈舞，真开心！

师：小朋友们真能干，春天是一个万物复苏、百花齐放的季节。让我们一起再美美地来读读这句话。

全班齐读。

４、冬天：

师：走过春夏秋，你们看，（点击课件师播放轻音乐夹杂着北风呼呼的声音，看雪花纷纷扬扬落下，雪地上有一个雪娃娃的动画．感受冬天的可爱。）北风呼呼，小雪花 纷纷扬扬地，小朋友堆起了可爱的雪娃娃，你们喜欢吗？

生：喜欢

师：喜欢的就来读读这句话。 (点击课件，出示冬天图和课文内容)（指名读）

师：大肚子一挺这儿你读得真好，你为什么这样读呀？（生答）

生：因为雪人圆圆的脑袋，大大的肚子，样子很调皮，所以我这样读。

师：真聪明，你很会想象。好啦，现在小朋友可以自己读啦；也可以找小伙伴读，还可以加上动作读，大家想怎么读就怎么读，好吗？

（学生用喜欢的方式自由读）

师：一年四季多美好呀， 春天，生机盎然；夏天，热情奔放；秋天，硕果累累；冬天，银装素裹。每一个季节都给我们美的享受。你能把课文连起来美美地读一读吗？（学生自由读）

师：老师给你配上音乐，让我们一同走进四季这美丽的画卷吧！

师：读得真不错，老师都陶醉在大家的读书声中了。

五、延伸拓展，说画唱跳赞四季

师：刚才，我们用朗读和表演读的方式表达了对四季的喜爱之情，现在，老师再给大家一个表现的机会，你还想用什么方式来表达你对这个季节的喜爱之情。

生：我想背诵

生：我想跳舞

生：我想唱歌、画画、朗诵诗歌

师：还可以把你课前收集来的图片及照片拿出来向同学们展示。老师先让 你们准备一下，你可以找小伙伴一起准备。

师：谁先来

生：我先来，我喜欢春天，我给大家唱首《春天在哪里》

生：我喜欢秋天，我给大家朗诵一首诗歌《秋姑娘》

师：小朋友手上的画和图片真漂亮，请你赶紧挂到黑板上去吧，让大家一起欣赏欣赏。

六、句式迁移，仿说四季

师：小朋友表演得可真棒，找来的图片，画的画真漂亮，可是老师觉得还有点美中不足，如果你能学着文中小诗人的样子，为你的图画说一句话那就更棒了。老师就做了一回小诗人，给我自己找来的图画编了一首儿歌，（点击课件，出示）小朋友，你们想不想做一回小诗人。

生：想

师：好，那现在四人小组合作，一人选择一个季节，为你喜欢的季节编一首新的儿歌，你可以模仿课文中的句子，也可以是自创的，先让你们准备一下。也可以到黑板前来看一看再编。

小组合作：一人一个季节，为自己喜欢的季节编一首新的儿歌，学生自己观赏课件中丰富多彩图片的集锦，有的走到贴满彩图的活动黑板处自由地讨论和练习说话、编儿歌，鼓励学生对动物、植物、同学、老师、大自然说说心里话。

七、汇报交流

师：小朋友，真能干，不仅画得好，说得也好。

小结：春天，温暖的阳光融化了山涧的冰雪，夏天，鲜嫩的绿叶有美丽的花朵为伴，不知不觉中，秋天便悄悄走近我们的生活，它无声无息，天空是那么开阔、高远；冬日，皑皑白雪珍藏了过去，而明天，将是一个令人欣慰的开始。让我们把美丽的四季珍藏心中吧。请全体同学在配乐中将《四季》这首儿歌送给所有听课的老师。

我的四季作文

是否有兴趣探究“我的四季作文”的更多内涵呢？以下是为您准备的相关资料。写作是对我们综合语文素养的重要考查方式，通过写作，我们能够激发自身的想象力。有些文章读起来令人产生共鸣，那么优秀的作文构思又是如何展开的呢？

我的四季作文(篇1)

五彩缤纷的春、夏、秋、冬是那么的美妙，那么的和谐，那么的壮丽，又是那么的可爱！我爱四季，爱它美的景物，美的情感，美的语言……

春风给大地披上了绿装，春雨湿润万物，燕子回归家园，青蛙醒来叫“呱呱”， 鸟儿叽叽喳喳地唱着，一阵潮润的微风吹来那浓郁的花粉青草气息，直向人心里钻，大家都张开大嘴，深深地呼吸，像痛饮甘露感到陶醉、清爽。勤劳的人们精神饱满奔波到各自的岗位上。“一年之季在于春”，春天播下的是希望的种子，春天也是幸福美好的'。

春生夏长，草儿们个儿都长高了；树木越长越茂盛了；可炙热的阳光把花儿们烤熟了，它们都枯萎了；波光粼粼的河水，诱得孩子们三五成群地来到河边，在碧蓝的河水里尽情玩耍；少男少女们穿着飘逸舒适背心、短裤、短裙，嘴里还吃着冰棍、雪糕，来解渴降温，然而在烈日里依然让他们汗流浃背，酷热难忍。突然，“轰轰隆隆”发出震耳欲聋的声响，一场雷阵雨袭击而来，雨滴哗啦啦地下，人们都欢呼起来，欢笑着。

秋的天使，它挥动着神笔，大地竟是一派赫然金黄！田野里到处是火红的高粱，沉甸甸的谷子；苍山翠岭枫叶红了，山果黄了，像一幅锦锻绸子；在萧瑟的秋风中，金桂飘香、沁人心脾，顿感惬意、舒畅。秋天是收获的季节，是一首快乐的歌！

秋收冬藏，人们载满了一冬的食品，迎接严冬的到来。草儿全部枯黄，树枝上仅剩的黄叶，也都飘落了，只有那苍劲的松树，仍然披着翠绿的衣裳，英勇无畏地挺立着；纷纷扬扬的大雪下了一夜，清晨，遍地皆白，千树万树开满了梨花，那么纯洁，那么晶莹，使人不忍心碰到它；冬，有着脱俗的美，傲然开放的梅花，更显得别具一格。

美丽的四季，你承载着我的梦想，我爱你！

我的四季作文(篇2)

春是万物复苏的季节，夏是绿树成荫的季节，秋是瓜果飘香的季节，冬是冰天雪地的季节。现在让我们走进这些美丽的季节吧！

春天，一个生机勃勃的季节。小河里的冰融化了，缓缓流向远方。小草好奇地从地里探出头来，看看春姑娘是否已经来到了身旁。原本光秃秃的树上冒出了新的嫩芽，随着春风跳起了美丽的舞蹈。

夏天，一个炎热的季节。正午，骄阳挂在万里无云的天空，强烈的太阳光线照射在炽热的大地上，人们被热的汗流浃背，可是瓜果的香味飘进人们的鼻孔，便会情不自禁地流口水，西瓜、芒果、火龙果……

秋天，一个丰收的季节。秋爷爷不小心打翻了金色的墨水瓶，顿时田野上就是大片大片的金黄色了。田野上的麦浪一道一道地拍打过来多么像大海啊！农民伯伯的脸上笑开了花，哼着幸福的小曲。

冬天，一个寒冷的季节。在度过了幸福的秋天后，冬天慢慢来到了，小动物们冬眠了。松鼠爬回洞里，蛇钻进地里，世间万物似乎都进入了梦乡。突然，天上掉下了一朵朵雪花，雪飘落在地面上，很快已经过了脚踝，小朋友们在冰天雪地里打雪仗，堆雪人……

四季啊！你变化万千！

我的四季作文(篇3)

风，是神神秘秘的，它从不暴露自己的行踪，就像它不露声色地来到一样。它还会变换成各种不同的样子，让我们去看看吧！

春天，它像一个温柔的姑娘，轻轻地抚摸着我们的脸，无比美妙。它能使万物复苏，它的轻声叫唤，是春筝脱掉了一层又一层的外衣，拼命的钻出地，想要急切地看看外面的世界：它细细的说话声，让含苞的花骨朵儿一下子绽放出了鲜艳的花蕊；它的一个转身，让世界从冰雪“天堂”中睁开眼睛，又看见了一个生机勃勃的世界……

夏天，它变成了一个调皮的男孩，带来了闷热。它喜欢跟我们玩捉迷藏，它藏到大树后，树后的人们可受不了了，一个个拿起了扇准备扇走它。它连忙躲到天上，钻入云朵里，把原来闷热的天气变得更加闷热了。它在上面一直不肯下来，任人们怎么说，怎么责备它，它就是不肯下来。当夜深人静时，它才肯离去。

它离去后，又来到了秋天，一进秋天，它又变成了一个俏皮的姑娘，在秋天里尽情的跳舞。它跳过田野，田野里的稻谷变成了金金黄黄的，远远看去，就像一片金黄的海浪；它跳过了森林，把枫叶变成火红火红的远远望去，像一团红红的火；它跳过了果园，把果园变得五彩缤纷，红通通的苹果像一个可爱的孩子笑红了脸；黄橙橙的梨像一个个小灯笼，照亮了整个果园……

冬天，它变成了一股强大的邪恶的力量，把雪娃娃给召唤来了，它们偷偷地进入了人们的衣袖领，让人们瑟瑟发抖。它一吹，“呼呼”，北风爷爷来了，帮它把雪娃娃吹得满天飞舞，给人们造成了很大的困扰，它还是不肯罢休，继续吹啊吹啊……

风，春天时它是温柔的夏天，它是闷热的秋天，它是凉爽的冬天，它是强大、邪恶的。朋友们，你们喜欢什么时候的风呢？

评语：文章善于抓住四季风的特点，一一讲叙。文章前后衔接极自然，字里行间，修辞手法的运用，极好地将其特点生动形象地展现出彩！

我的四季作文(篇4)

一年中的四个季节，截然不同，各有各的优点。

题记

春之细雨

正如诗句随风潜入夜，润物细无声所写的，春天的雨是细的。沙沙沙下雨了，我来到窗前看着这春雨，柔情的春雨像是春姑娘手中的琴弦。过了一会，雨大了点，只见一滴滴雨在地上溅起了一朵朵小水花，这一朵朵水花晶莹剔透，花草树木在春雨的滋润中生长。

夏之暴雨

隆隆天上响起了久违的雷声，无情的闪电把天空劈成了两半，过了一会，天上便下起了倾盆大雨。大地母亲干燥的舌头终于尝到了水。树上的树叶都在尽情地吮吸这雨水，好像在说：雨来了，雨来了！

秋之落叶

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。诗人杜牧笔中秋天的枫叶是令人向往的。可我最喜爱的是这秋天的落叶，走进树林，踩在布满落叶的地上，发出沙沙沙的声音，令人的心情愉悦。

冬之雪花

忽如一夜春风来，千树万树梨花开冬天我最喜欢的便是这雪花。可惜，我们的家乡没有雪花，我真羡慕那些天上落下雪花的地方。看着雪花飘落，小孩子们都会觉得异常开心。拿起工具，便来到了雪地上堆雪人，圆圆的脑袋，胖胖的身子，再围条围巾，一个小雪人便完成了。

我爱美丽的四季，爱春天的细雨，也爱夏天的暴雨，还爱秋天的落叶和冬天的雪花。

我的四季作文(篇5)

春，是一个充满希望的名字，万物复苏，小草悄悄地从地下露出脑袋，换上绿绿的衣裳，小河里的冰融化了，发出“哗哗”的流水声。桃花羞羞答答地绽开粉红的笑脸，向我们微笑，田野上的野花竟相开放，有红的，有蓝的，有黄的……五彩缤纷，把田野打扮成了一块巨大的花布。河边的柳树也不甘示弱，吐出新的枝条，在微风的吹拂下明艳与日俱增。小朋友们也换上了薄薄的衣服，春雨滋润着大地，春天生机勃勃，春像一个美丽的小姑娘。

夏，是一个热闹的名字。蝉在树上放声歌唱，昆虫们忙忙碌碌。人们有的在树下乘凉，有的在树下下棋，还有的人们到海边跳进大海里洗个海澡，游个泳，感觉十分惬意。小孩子们在欢快地游戏。夏天一会晴，一会雨，夏真像个淘气的孩子。

秋，是一个果实累累的名字。树上挂满了一个个红艳艳的苹果，黄澄澄的梨，咧开嘴的石榴。田野上，只见农民伯伯们正在忙着收割黄豆、麦子、高粱……小松鼠们也都在储存食物，准备过冬天了。秋把果实献给人们，秋是一位慈祥的老奶奶。

冬，是一个安静无声的名字。雪静静地下着，把整个大地装扮成了一片白缎。小朋友们在雪地里打雪仗、堆雪人、滚雪球。一个个小脸冻得通红，像熟透了的苹果，给雪白一片的冬天，增添了一道风景。冬是一个不爱说话的老爷爷。

四季就是一幅多彩的图画。

我的四季作文(篇6)

我们的校园坐落在大瑶，我已经在学校里生活了五年，我对校园里的一草一木，一土一花都非常熟悉。但我最喜欢的是那个美丽的花园。

春天，花园里鸟语花香，芽儿探出嫩绿色的小头，大地妈妈的“乳汁”让芽儿生长的更快。两个花坛里的杜鹃花，开花了，四片花瓣，凑成了美丽的杜鹃，杜鹃里的露珠，印衬着几个小花蕾。鸟儿的歌声，花儿的清香让我们陶醉。

夏天，樟树打出一把把绿色的大伞，小朋友在伞下，学习、嬉戏，铁树像莲花一样张开，铁树的叶子像一根根细针，好象天生就是一套组合，长青松，来回晃荡，好象一条长被。

秋天，风一吹，樟树的叶子随风舞动，翩翩起舞，像一只只蝴蝶，长青松的枝叶黄了，像一条条黄色的头发，。从远处看，像一盏盏明灯，照亮前方的路程，蔓条开出一朵朵红色的小花，迎春花开了，像一只只蛹在啃咬迎春。

冬天，大地妈妈盖上一层白白的棉被，花也跟着钻进棉被，等待春天的到来，朋友们在雪地打雪仗、、堆雪人，他们那津津有味的笑容，让我也忍不住去跟他们一起嬉戏，一起玩耍。

我爱校园，更爱校园里的花园。

我的四季作文(篇7)

有人问我最喜欢什么季节，我想了想，悄悄地告诉他：四季我最都喜欢。

春天，五颜六色的花朵含苞欲放，就像是去秀场走秀的美人，争奇斗艳。柳树妈妈生出了柳絮宝宝，漫天飞舞。小草从泥土里钻出脑袋，为春天添加了许多绿色，成为春天的代表。

夏天，是阳光最明媚的时候。知了在树枝上比赛喊热啊，热啊，池塘里开出了一朵又一朵粉嫩的荷花。小狗热得直吐舌头，小朋友热得只想吃冰淇淋。

秋天，是一个收获的季节。到处可见果实累累：黄澄澄的柿子，酸酸甜甜的橘子，还有被压弯了腰的稻谷。

冬天，大雪纷飞的时候，望去是一片白茫茫。刺骨的寒风也不能阻挡我出去打雪仗、堆雪人。

这就是四季，每一个季节都让我很喜欢。

四季教案模板

通常老师上课之前会准备好教案和课件，这是他们认真负责的表现。教案的设计对于教学质量非常重要。现在，生日祝福语网的编辑要和大家分享一篇关于“四季教案”的内容。请大家时刻关注我们的网站，我们会定期发布相关信息。

四季教案 篇1

《四季》这篇课文是课改实验教材小学语文一年级上册中课文的第2课，它是一首富有童趣的儿歌。

本文经过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述，表现四季的特征。儿歌采用拟人的手法，排比的形式，语言亲切、生动，读来琅琅上口，能唤起学生对生活的感受。

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、在熟读课文的同时认识11个生字。

3、理解课文资料，明白一年有四季及四季的特征，感受各个季节的美丽，激发对大自然的热爱之情。

2、教学难点：感知四季的不一样特征，激发对大自然的热爱之情，树立初步的环保意识。

课件出示：春夏秋冬图片。师问：此刻是什么季节呢？秋天后是冬天，冬天过后是春天，春天过后是夏天，夏天过后又是秋天，像这样四个季节循环反复，叫四季。今日教师就带领大家学习第四课

（一）整体感知，学分小节：

1、这篇课文是一首小诗，这篇课文共有几小节呢？

2、瞧。这篇课文，配有四幅图，每幅图旁边就是一小节，这是第1节。这是第2节。（课件演示）你也能学着教师的样貌给每小节标上序号吗？

1.教师一边读，你一边看着字宝宝，教师读到哪儿，你就看着哪儿，心里要跟着读。注意读准字音，不多字，不少字！

2．自由指读。

像教师这样用小手指着读，自我读给自我听。速度能够和别人不一样，借助拼音宝宝，读准字音，不多字不少字。

3．学生配合轮读。

注意团体读书时要整齐，用上最自然的声音。【点评：指导读书这个环节设计了四种读法：范读、自由读、轮流读、齐读。】

5、你最喜欢哪个季节？为什么？

（一）学文第一节诗。

理解：尖，这样的形状就叫“尖”【贴字：尖】尖字上头就是一个小、下头一个大。异常的尖就叫尖尖。

2、生活中还有什么东西是尖尖的啊？

3、草芽钻出地面，到底想对小鸟说什么呢？你能从诗中找出来吗？

请你把笔和尺子拿出来，把草芽说的话画出来，注意借助尺子画直线。

第一节仿编诗歌：

1、其实啊！告诉我们春天来了的小使者可不仅仅是小草芽。大家看还有谁？谁会编一节春天的小诗？

2、迎春花黄黄，它会对谁说？春天会有什么小动物？

3、春天除了迎春花会说，那还有谁会说？

4、瞧：春天还有“”碧玉妆成一树高、万条垂下绿丝绦“柳条呢！绿绿的柳树、弯弯柳条、嫩嫩的柳芽，真是太美啦！你会编一节诗吗？

（二）学习第二小节。

1、观察图片，指导朗读；

能用朗读让教师感受到荷叶圆圆吗？齐读“荷叶圆圆”。

2、荷叶说了一句什么话来报告夏天来了？你也用尺子和笔把这句话画出来吧！

3、青蛙的“青”是后鼻音，要读准。青蛙。它会帮农民伯伯捉虫吃，所以青蛙的蛙是一个虫字旁。【板贴：虫字旁】

4、夏天是个热闹的季节，荷叶这么好玩，肯定还会吸引更多的朋友来，大家在一齐才开心呢！

说句练习：荷叶-----，他对-----说:“我是夏天。”

5.（夏天）识字：夏天的夏字下头有一个新偏旁，叫折文。这个名字有点难，我们做一个动作帮我们记住它。（折文，折文，就像把文件折起来，就叫折文。）

（三）、自学、同学们边看图边读第3、4小节，从哪些景物中明白秋天来了？用铅笔圈画出来。出示冬天图片，结合学生汇报，感受雪人顽皮可爱；从什么景物中明白冬天来了呢？雪人有个动作你会做吗？感受到雪人的顽皮可爱。

1、开火车识字。摘苹果识字。强气球识字。

2、生字宝宝要和你们玩一个拼图游戏。如果你认识字，大声读出来，就能拼好一块图呢！

3、蝴蝶仙子要和你们玩我说你猜的识字游戏呢！五秒钟，把语文书往桌子上边推。再把生字卡片取出来，认一个，摆一个。还有不认识的就问问同桌。最终把字宝宝排成一排。听明白了吗？小朋友听教师说意思，举图片（发展思维）

（1）这个字啊，和语言有关，和我们语文的语字是同一个偏旁的。（说）

（3）这是一个季节，这个季节啊！万物复苏、鸟语花香、生机勃勃。（春）

（4）它可是农民伯伯的好帮手哪！（找一个字不行，把它完整的名字举起来）

（5）下头这个字啊是一种季节，这个季节啊！教师可喜欢啦！能够吃冰淇淋、能够痛快的游泳。（夏）

4、我们一齐来扮演春夏秋冬天的使者，来向大家报告好消息吧！跟着教师配上动作表演吗？

五、结束语：

同学们，愿大家多走出户外去，亲近大自然，让你的眼睛看到更多的美景，听到更多美妙的声音，愿你们的生活更加色彩斑斓。四季的景色很美，你们想把他们永远的留住吗？做一个环保小卫士，一齐守护美丽的大自然！

六、作业：

1、回家把课文背诵给爸爸妈妈听。

2、把你喜欢的季节画下来。

四季教案 篇2

教学目标：

理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。

让学生通过朗读和感悟，从中受到美的熏陶，激发他们热爱大自然的感情。

3,进行说话训练，句式迁移。`

教学过程：

(一),创设情境，激趣导入：

小朋友，听说四季王国的景色可美了，你们想去吗 请大家坐上火车，准备出发。

点课件，开火车认读生字，词。四季王国到了。请大家尽情地欣赏吧！

(二),欣赏四季美景

师点击课件播放四季的图片，四季王国的景色美吗

(三),自由选读，自主探究

是啊，大自然是位神奇的魔术师，它不断地变幻出美丽的四季，有一位叔叔参观了四季王国后，写了一首优美的诗。你们想听吗 师表情朗诵。这首诗就在书本61页，你们自己读一读。然后把你最喜欢的季节找出来美美地多读几遍。

(四)精读课文，感受四季的美

学习秋天

师：小朋友读得多认真呀！那你们知道现在是什么季节吗 对，冬天刚开始，就是初冬。

那么，刚过去的是什么季节呢 是啊，秋天，天高气爽，瓜果飘香，它是一个收获的季节，你们喜欢秋天吗 老师也特别喜欢秋天。

1) 理解词句。请几个喜欢秋天的小朋友来读读这一句(点击课件出示课文第三幅插图和第三句话).多种形式读。大组读。自由读。男女生读。齐读。出示实物：你们见过真的谷穗吗这就是谷穗，上面一粒一粒的叫谷子，去掉谷子外面的壳，就是大米，我们每天吃的大米饭就是这个来的。你们看，谷穗成熟了，沉甸甸的，它好象在……谁来学小谷穗做做"鞠躬"的动作 (指名一学生做"鞠躬"的动作)哎呀，真有礼貌。想做的小朋友站起来做一做。(想做的学生站起做)

2)表演并说话。真是一群有礼貌的小谷穗。谷穗鞠着躬说：……(指名)

3)指导朗读 .小谷穗，你们还想说什么呢 师：哇，你们这些小谷穗可真自豪，我们再来读读这句话，谁最自豪 还想读 请你读给同桌听，同桌当当小老师，给他评一评。

谁还想再读一读呢 这么多小朋友。那一块读吧！(生齐读)你知道秋天还有哪些变化吗 师：小朋友观察得可真仔细，说得很完整。

2,学习冬天。

1)欣赏图片。

走过金秋，寒冷的冬天到了，你们看，(点击课件，出示冬天图和课文内容)北风呼呼，小雪花纷纷扬扬地，小朋友堆起了可爱的雪娃娃，你们喜欢吗

2)指导朗读。齐读，指名读。"大肚子一挺"读得真好，你为什么这样读呀

师：真聪明，你很会想象。好啦，可爱的小雪人，挺起你们的大肚子，自豪的读一读吧！(学生用喜欢的方式自由读)

3)仿说句子。

小朋友读得真好听，表演得也很棒！可是老师觉得还有点美中不足，咱们也来当当小诗人，为自己喜欢的季节说一句话。老师就做了一回小诗人，给我自己找来的图画编了一句诗，(点击课件，出示)小朋友，你们想不想做一回小诗人。给这些图画编一句诗歌。了解，介绍：这是什么季节的什么景物。 如果你在秋天或冬天看到过更美的景色，当然更好。指名数生说。

你们还喜欢什么季节呢 指名数生说。你们为什么喜欢呢 这样吧，咱们就用自己灵巧的小手把这个季节的美景画出来吧！画好后，像老师这样做做小诗人，为你的图画编编儿歌，行吗 准备一下。(师放音乐)

说画赞春，夏。师放课件：小画家，小诗人们准备好了吗 (展示台)请生上台展示，并说话。师随机把图画贴在黑板上。

学习春，夏。

小朋友不仅画画得美，诗也写得很棒。诗人叔叔也给春天和夏天写各了一句诗。(击课件，出示春夏图)好，请你美美地读一读。男女生分读。,我们女孩子说话嫩声嫩气，很可爱也很好听，一起来当当草芽。读第一句话。男孩子，你们就是荷叶罗！春天万物复苏，百花齐放。夏天树叶茂密，荷花盛开。让我们一起再美美地来读读这两句话。全班齐读。

再读体会。四季王国的景色多美好呀，你能把这么美丽的景色读出来吗 (学生自由读)

配乐齐读。老师给你配上音乐，让我们一同走进四季这美丽的画卷吧！

四季教案 篇3

景物：树叶黄青、花苞摆动昏黄、树枝柔软、水珠子娇媚、水雾透明、小草沙沙声、空气芳甜

特点：温柔细腻

作用：驱走了冬天，改变了姿容。

小结：

确切地说，这是一幅春雨后景观图，春雨“润物无声”“微雨夜来过，不知春草生。”“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。”一场春雨滋润后，整个大自然都从睡眠中苏醒过来，把你的五官都调动起来，我们看到树木睁开明亮的眼睛，我们听到小草生长的沙沙声，我们嗅到空气中芳甜的气味，置身其中，人们会情不自禁地感叹：太美了！而这一切都是这一场春雨的功劳啊！在这里，作者对雨充满了喜爱之情，把春雨写得亲切可爱。“空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着你的鼻子和嘴唇。”我忍不住作个深呼吸。

⑶讨论与活动（1-3组分析夏雨图，4、5分析秋雨图，6-8组分析冬雨图。）

我们分析了春雨图，还有夏、秋、冬季雨的景物就请同学们分组讨论，由各组选一个代表讲诉你们组的分析结果。

提示：可围绕景物、特点和作用来分析。

四季教案 篇4

刘湛秋（1935——），当代诗人，翻译家、评论家，被誉为“抒情诗之王”。兼创作散文、报告文学、小说及编辑诗歌。著有诗集《写在早春的信笺上》、《温暖的情思》、《生命的欢乐》。他的散文《雨的四季》、《伞》、《卖菱角的小女孩》等都曾被收录中学语文课本。

三、明确目标（学生分析目标，了解关于本文的信息。）

1、知识与技能目标：分析四季的雨的不同特点，感受文章的画面美、语言美，提高学生鉴赏能力。

2、过程与方法目标：教给学生抓住景物特征描写的方法。

3、情感态度及价值观目标：领悟作者热爱自然、热爱生命的意趣。

四、字词积累（在预习的基础上检查）

诱惑、粗犷、斗笠、草垛、静谧、高邈、莅临、池畦、冷冽、淅淅沥沥、咄咄逼人、痒嗦嗦、一脉情思

脉脉含情

【明确】huò、guǎng、lì、duò、mì、miǎo、lì、qí、liè、xīlì、duō、yǎngsuō、mài、mò

五、感知课文，鉴赏分析

1、听雨中景

⑴听老师朗读课文，用一句话形容春、夏、秋、冬的雨留给你的最深印象，用这样的句式说话。“我喜欢……图，因为我看到了……的景色，感受到了……的美。”（老师诵读，学生听读，后分小组讨论）

四季教案 篇5

教学目标：

1.认识“尖，说，春，青，蛙，夏，弯，地，就，冬”9个生字和言字旁、虫字旁；读准多音字“地”；会写“天、四”2个字。

2.正确，流利，有感情地朗读课文，背诵课文第一二节，初步了解四季的特征，感受春季夏季的美丽。

3.模仿课文的用词特点，积累词语，为说说自己喜欢的季节做好铺垫。

教学重点：

正确，流利，有感情地朗读课文，背诵课文。

教学难点：

认识言字旁、虫字旁二个偏旁；会写“天、四”2个字。

第一课时

一、激趣导入

小朋友们，今天老师带着你们去认识一位漂亮的妈妈，她的名字叫大自然。大自然妈妈有四个美丽的女儿，她们呀各有各的本领，她们可以让草变绿、花变红；可以让太阳变成大火球，晒得我们成天想泡在水里；可以让红红的苹果挂在枝头，稻谷弯下腰来；还可以让世界一夜之间变成一片雪白。

你们知道大自然的这四位漂亮的女儿叫什么名字吗？板书：四季，齐读课题

学生字“四”：

（1）读准字音

（2）出示四字的演变过程

（3）分析字形：“四”由口八组合而成，口中八，代表四面八方和土地。

（4）学习书写：小朋友仔细观察一下，“四”在田字格中怎么写？看谁有火眼金睛，谁能来教老师怎么写？师范写，生书空，描红，口头组词。

二．初读课文

小朋友们，大自然的这四位女儿分别叫什么名字？她们都长什么样呢？你们想知道吗？那就先让老师来给你们做个介绍吧！

1.出示课件，师范读。

2.听了老师的介绍，你们是不是也想迫不及待地要去认识她们了？别急哟，大自然妈妈说了，要想认识她的四个女儿，可没那么容易哟！你们得先把课文读通了，读准了，还要准确地圈出大自然妈妈藏在课文中的几个生字宝宝。你们能行吗？同桌互相合作，可以一起读两遍，也可以轮流着单独读给同桌听，读完后一起对一对你们找到的生字宝宝。

3.师出示课件，校对生字宝宝。恭喜你们过了大自然妈妈的第一关。

4.接下来大自然妈妈想让大家数数课文有几句话？这篇课文是一首诗歌，每一句话就是一个小节，诗歌共有4个小节，这四个女儿的名字呀就藏在每个小节里，你们找到她们了吗？你们给她们打个招呼吧！

5.认识了这四季的名字后呢，这四个美丽的女儿呢，也给小朋友们设了三个关卡，只有小朋友闯过了这三个关卡，她们才愿意把她们美丽的样子展示给大家看。你们有信心过关吗？

（1）第一关：先请个小老师带领大家闯关，可以借助拼音读准字音，接着开火车读词语。

（2）第二关：男女生分行读词组。

（3）第三关：多音字

三.感悟大自然的美

1.恭喜大家顺利通关。出示课件春景图，你瞧，这是哪个女儿来了？春姑娘美吗？美在哪里？指导按一定顺序观察春天，并读相关词组，感受春天的美。

2.在地下睡了一个冬天的小草，听到春姑娘的召唤，可高兴了，他把小脑袋探出了地面，对谁说了什么呢？指名朗读第一节。（出示课件第一节）

（1）什么是草芽？草芽是什么样子的？板书：草芽尖尖。什么叫尖？（看课件上的草芽样子，上面小下面大就是尖）认识“说”字的言字旁。

（2）草芽对小鸟说什么？学生字“天”：出示“天”字的演变过程，师解说字形。师范写，生书空描红，口头组词。

（3）指导朗读：刚刚长出来的草芽，绿绿的，嫩嫩的，尖尖的，他被春姑娘指定做为春天的代表，他是多么高兴，多么自豪呀！谁能来读出他的高兴自豪？全班读。春天美吗？板书：春天

3.春姑娘悄悄地走了，接着迎来了热情的夏姑娘，你瞧，夏姑娘带我们来到了什么地方，你看到了什么？读词：荷叶圆圆。荷叶对谁说了什么？指名读第二节。（出示课件第二节）荷叶长什么样？板书：荷叶圆圆

（1）读“青蛙”，认识偏旁虫字旁。

（2）指导朗读：荷叶圆圆的，就像一个个碧绿的大圆盘。荷花仙子也感受到了夏姑娘的热情，它穿着火红的衣裳，从荷叶中冒出来，在风中翩翩起舞。夏天美吗？板书：夏天请女同学来美美地读一读。

四.背诵

现在我们把春姑娘和夏姑娘的美一起记在心间，背诵第一二节。

五.发现特点，积累词语

1.我的发现

出示词语，读一读，说说你的发现。小结词结构：ABCC

2.我来说一说

看图说ABCC式结构的词语。

六.写生字：学生写“四和天”，评价展示作品。

聆听四季作文19篇

鉴于您的要求，我们经过一番编辑，呈现出了“聆听四季作文”。写作实践可以帮助学生不断提高自己的文学才能，并通过长期的训练来增强我们的判断力。一篇出色的作文能够增强他人对我们的印象。通过阅读本页内容，您将对相关概念有更清晰的认识！

聆听四季作文 篇1

四季循环，青春无悔。

——题记

青春是春季，那个如花儿般浪漫的季节。我们是刚刚萌发的花苞，在知识的雨露中，在鼓励的阳光下，在教导的泥土里，茁壮成长，渴想长大。享受着岁月带给我们的无穷夸姣。对未来布满但愿的我们在这个温柔洋溢的季节里尽情绽放。

青春是夏季，那个如烈阳般强烈热闹的季节。我们怀揣着一颗颗对梦想拼搏的心，不畏炽热的晖映，奋力奔跑，超着自己的梦踏着一个个坚实的脚步，青春便是资本，够你奋斗，够你疯狂。对理想热情昂扬的我们在这个汗水淋漓的季节里奋力挥洒。

青春是秋季，那个如瓜果般可口的季节。青春隐藏着无数的惊喜与收成，数学困难攻破后，洋溢的笑脸；老师的称赞后，自豪的心情；父母的夸奖后，坚定的眼神，便是青春送给我们最好的回报。对梦想执着努力的我们在这个丰收喜悦的季节里忘我微笑。

青春是冬季，那个如白雪般朦胧的季节。青春并不是一直那么一帆风顺，在这个懵懂的春秋里，我们的心中对世界布满了未知和想象。当我们一点一点地揭开世界的面纱的时候，我们会彷徨、会徘徊、会流泪，考试的不如意、父母的指责、老师的失望，充斥着我们的眼眸，一次次犹豫了我们迫切的脚步。但被大雪笼盖的大地里隐藏着多彩的气力，它蓄精养神地等待着绽放更加锦绣的色彩。

四季不中断循环，时光不停逝去。没有谁会由于我们的青春而停下脚步，我们能做的只是让内心的画面永远定格，多年以后回忆起来时不会哀伤叹息罢了。

我的青春有拼搏，我的青春永无悔。

聆听四季作文 篇2

沧海桑田，春去秋来。一年四季中我们在人生之路上踯躅，四季的雨声伴我们一路前行。聆听四季的雨，就能听到心灵的回响。

春雨是位娇羞的少女。看，那雨淅淅沥沥地下着，织成一张绵绵的雨幕。朦朦胧胧的轻雾氤氲在天地之间，在一个又一个溅起的水花中散去。听，那雨之歌，如轻柔的絮语，如婉转的低吟，轻轻地歌咏着人间的悲欢离合，浅浅地唱出一个个浪漫的故事。在雨中缓行的人们浸染在这清新柔情的氛围中，如烟的往事一件件划过心空，第次消失在远方的雨幕中。“一枝梨花春带雨”，何等脱俗；“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。”何等清雅。春雨是寓托人们情思的使者，她鹤腿蜂腰，裙带飘飘，修眉明眸，她随春风飘然而至，人们便涌起万千感怀。

夏雨是位豪爽的汉子。他来得快，去得也快。他走到哪，都要拉着他的好哥们儿----雷霆和狂风。他们一路走，一路爽朗地大笑，喝酒吃肉，谈天说地，还拉来乌云摆开巨大的排场。看，他们来了。雷霆像一头巨龙在厚重的云层里蜿蜒，炫耀着自己伟岸的英姿。他见大家都行色匆匆地赶回家，更得意了，发出一声威风凛凛，振聋发聩的咆哮，浑身发出刺目的，煞白的光线，瞬间把方圆十里照得亮如白昼。狂风怒吼着，狂奔着，把花草树木刮得东倒西歪，撕扯着它们的身躯。接着明晃晃的雨珠铺天盖地地向地面砸去，地面激起无数晶莹的水花，如万马奔腾，如千军厮杀，刀光剑影，酣畅淋漓。这雨将世界装进了洗衣机，天旋地转，轰轰烈烈。雨珠富有力量地弹跳着，从屋顶弹到树叶上，又滚落到地面上，汇成一股洪流，欢快地向前奔涌。几个调皮的孩子淋着大雨在玩耍，泥水溅了一身，笑声也不断。雨过天晴，天空是嫩嫩的水蓝色，空气清朗得不染一粒杂尘，经过雨的洗礼，留下的是明朗的天气与心情。

秋雨是位饱尽沧桑，多愁善感的中年人。在这个油画般恬静的季节里，她诉说着多情的心语。她安抚着落叶，使它们安然入睡；她安抚着辛苦了一年的农民的心，让它们享受丰收的喜悦。新的学期，秋雨镇定了那些在假期中玩疯了的心。她交织成一片清冷的雨雾，带来沁人心脾的凉意与淡淡的清愁。她弥漫着一种凄冷的情调，令人涌起万千情思。“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴”是李清照的清雅脱俗。“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流”是李白的才情蓬勃。秋雨苍凉的话语中带着阅尽人世百态的喟叹，是那样忧伤。

冬雨是淡泊名利的老年人。他敦厚，纯朴，从不与他人争宠。他很少出门，来得时间也不长。他忽而亮如白玉，忽而细如蚕丝。他有时会发出清脆的‘啪啪’声，有时轻若无物。冬天，蛰居在家中，听他不疾不徐地唠唠叨叨，像是欣赏着岁月积尘的老照片。好像在听他讲那革命时期的故事，唱那“学习雷锋好榜样”。那声音，有如吉他的和弦，又像古筝的古典之殇。——四季的雨奏出人生的悲欢离合。

聆听四季作文 篇3

聆听四季，感受祖国

神州大地，孕育了无数华夏文明，仰望着五星红旗，我仿佛听到粗犷的吁喘，一年四季都有其独到之处，中国也如此，几千年的华夏文明毫不比自然所创造的美逊色。

春-----百花争艳

五颜六色的菊花，婀娜多姿的金银花，端庄典雅的玫瑰花；淡雅清香的月季花，枝繁叶茂的海棠花以及娇媚馨香的牡丹花无不展示出中国的娇媚斑斓；中国，作为我们的母亲，养育了千千万万的华夏子孙，她屹立于东方大地，如出水芙蓉，在群芳吐燕的国际舞台上争齐斗艳。她就是一朵东方齐葩。

夏-----绿满天涯

巍峨苍翠的泰山，山避陡峭的乌龙山，蜿蜒盘旋的苍山，分外妖娆的香山，怪石嶙峋的黄山以及气势非凡的武台山；中国，作为我们的摇篮，它横无际涯，从此湿暖的臂膀摇大了13亿中华儿女；他矗立于东方大地，如刚毅不屈的勇士，保卫着炎黄子孙，保卫着华夏文明。

秋-----硕果累累

瑰丽壮观的天安门；金碧辉煌的紫禁城；气势雄伟的古观象台；美不胜收的圆明园；雄伟壮丽的卢沟桥以及举世闻名的长城；中国作为文明古国，它美不胜收，以几千年的传统文明屹立于世界；他挺立于东方大地；如卓越的雕刻家，绘刻出一片朝气蓬勃的神州大地，这么多的名胜古迹，哪个不是他的艺术结晶？

冬-----寒风凛冽

金波滚滚的乌苏里江；美丽迷人的嘉陵江；清波荡漾的漓江；汹涌澎湃的金沙江；滔滔不绝的长江以及浩浩荡荡的黄河；中国，作为一个古老的文明国家，它英勇无敌，以机智的头脑和不屑一击的气势震惊于世界，它奔涌与东方大地，如一名战场上的将士，他坚毅勇敢，历尽磨难，成就了如今的繁华盛况。

祖国，我伟大的祖国，作为东方神龙，你坚毅勇敢，作为母亲，你慈祥善良，在我心中，再高的业绩也比不上你的伟大，在世界眼中，你已不再腐朽衰败，你彻底站起来了。

聆听四季作文 篇4

嘘，静下来，聆听你周围事物的声响吧。静静地感受身边的一切，你是否听到了春夏秋冬的交替。

当春天悄悄到来的时候，我们似乎谁都没有注意到。只有当第一声莺啼传来的时候，我们恍然发现原来春天已经来了。春风来了，拂过水面，沉默了一冬的河水也活跃起来，唱起欢乐的歌。听，淅淅沥沥春雨的声音：“滴嗒——滴嗒”，那是落在房檐上的声音；“叮咚——叮咚”雨水在河面上溅起无数的水莲花；“嗒嗒——嗒嗒”是雨水在窗台上留下的足迹。花儿争相开放，它们在喊：“我要开花，我在微笑。”“嗡嗡——嗡嗡”的蜜蜂声也来凑热闹了。鸟儿的歌声为春天伴奏着“啾啾——啾啾”。春暖花开，我们听得到！

很快的，气温不断升高，夏天到了。夏天那种让人无法躲避的酷热真让人头痛。不论是走在路上，还是躲在树下乘凉，不论是早是晚，那份暑热总是伴随着你，甩都甩不掉。“夏”的声音越来越让人烦躁，天上悬着火球般的`太阳，树木都无精打采，但越是热，蝉鸣就越响，让人更心烦。但这天是小孩的脸，说变就变。忽然刮来一阵凉风，让人为之一爽。顷刻间大雨倾盆而至，夹杂着狂风的号叫，密集的雨点朝人砸过来。雷神正在调兵遣将，风婆正使劲擂鼓呐喊。一声炸雷划破天空“轰隆隆——轰隆隆”，狂风肆虐，雨下得更猛了。周围的声音越来越嘈杂，越来越响，心绪也随之烦闷。到了半夜，窗外的蛙鸣在寂静夜晚的衬托下显得更加响亮，在这声响中我渐入梦乡。这就是夏天的声音。

渐渐入秋。秋天是丰收的季节，瓜果飘香，一阵风吹过，稻田里掀起巨大的稻浪。伴随着大型收割机的轰鸣，此时此刻，人们的欢声笑语和隆隆的机器声交织成了一曲雄壮的交响乐。深秋的夜晚，是悲凉的。秋虫在鸣叫，声音不再清脆、响亮，而是哀婉、悲伤，它们是在为生命而哀鸣。秋风萧瑟，窗户被吹得呜呜响，天空中也早已传来了大雁的鸣叫。

一眨眼，冬天就来了。秋风扫落叶，严寒飞雪花。听，冬的声33音——北风呼啸着，使劲拍打着窗户，听着都让人忍不住瑟瑟发抖。在雪后的日子里，整个世界都是静悄悄的，原来安静也是很美妙的。寒冷、肃杀形容冬天最贴切不过了，一切似乎都被冻住了，万物等待着重生。

只有在心神宁静的时候，周围的声音才能听的清楚。其实在聆听四季的时候，你会发现自己也是一个音符，在一支看不见的指挥棒的指挥下，融入大自然的交响中。

聆听四季作文 篇5

四季的声音，各有各的特点，各有各的美丽，一年一个轮回，每个轮回都带着喜悦归来，带着欢乐回去，让我们一起回味这美妙的声响吧！

春天，就像父母，多么温柔啊！用自己的“双手”一点一点地抚摸着我们。她的声音也非常轻柔，大一点的就像是和你在说悄悄话，细小一点的你得用心去聆听才能感受到。

夏天，是个富有激情的季节，他的声音应该就是大海的海浪声吧！“哗——”海浪探出了它那大脑袋，让人们冲冲凉。“唰——”又退了回去，这声音，好像把人们心中的热情完全点燃了。知了，也时不时地哼着小曲儿，好像也在享受这夏天的美好。

秋天的风，就像是一位巫师，一会儿低声地念着咒语，让天气渐渐变凉，接着又让“不速之客”——雨和雷来做客。雨“哗哗”地下个不停，雷公公也敲起了它那珍爱的大鼓，“轰隆隆——轰隆隆——”的声音响彻云霄。

冬天，应该是我最喜欢的季节。雪，让世界铺上了白色而又柔软的毛毯，人们裹着厚厚的衣裳，在雪地里玩着。“嘭——”这是什么声音？哦！原来是小朋友们在快乐地玩着打雪仗呢！满世界都是欢声笑语，我想，冬天的声音，应该就是那天真无邪的笑声。

仔细聆听四季的声音，我们会发现许多乐趣，让我们随着四季的声音，一起欢笑下去吧！

聆听四季作文 篇6

聆听四季之雨

骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。

——题记

春花秋草，夏雨冬雪，和风煦日，电闪雷鸣

而雨，恰恰是这些财富中的精品，是大自然中的精灵。

坐在书房，望着窗外，静静地聆听。

春雨是文静的小姑娘，悄无声息地抛洒。诗圣杜甫有诗曰：“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”在这样的春夜里，你什么事也不必做，只需捧一杯香茗，品上一口，闭上眼睛，脑海里就有这样一幅画：大地是一张上好的宣纸，春雨是一支蘸了绿意的笔，只需轻轻一点，那绿便晕开去，晕开去

夏天的雨可没有亲善的好脾气，它像一个顽皮的孩子，趁你不注意，它就一路蹦跳着，嬉戏着，吵闹着下来了。噼里啪啦地在一切能敲响的东西上敲起来，然后呼呼地落在你的窗玻璃上，好像在提醒你：注意，一首精彩的摇滚已经开始了！接着你再用心去听吧，你会听到一曲曲美妙的旋律。为了把演出场地照亮，它还时不时地邀请闪电来凑凑热闹。那一瞬间，黑夜如白昼，你会看到成千上万的演奏者有条不紊地演奏着各自的音符。还没等回过神来，一个接一个的闷雷又从远处滚来，赶来倾听这最杰出的乐章。整个夏夜，你便可以和碧梧翠竹一道陶醉在这惊心动魄的音符里。第二天，说不定你还会依稀记得：昨夜风疏雨骤，雨声滴碎荷声。

秋用它的声响唤醒了那些寂寞的灵魂，秋用它的语言描摹那些枯涩的记忆；沧海横流挡不住秋的激情，它燃烧着每一片诗意的土地；古木永远悲戚着那些逝去的岁月，却在秋的荒凉中展示它那千年傲骨。它让你学会静默，学会忍受痛苦，学会雕刻时间，学会叙述生活。没有郁郁的绿荫，没有厚厚的雪被，所有的风景都被秋加之以浓重，那样简单却又如此生动的将万物赤裸的展现给自然，在大地上描绘出永远无法复制的风景。聆听秋雨，发现一切都变得沉默了，安静了，如果说秋天是一幅色彩凝重的油画，那么秋雨便是最具魅力的背景。

冬在人们的印象中是冷酷无情的，而冬雨却是温和敦厚的。它不慌不忙地飘落，融化着残冰；它不紧不慢地下落，洗刷着尘埃污垢；它不疾不待的降落，准备着春天的到来。你听，外边冬雨的声音，分明是春的前奏。当你怡然进入梦乡后，冬雨就会在屋檐下留给你一个梦：春天即将来临！

这就是四季的雨，这就是雨的声音，这就是大自然中实实在在的雨。听雨，给我真实的感受，倾听了这些精品带给你的天籁之音，你便会拥有一颗最纯真、最美好的心灵。

听雨，给我真挚的感觉，朋友，去听雨去爱雨吧！

聆听四季作文 篇7

清冷的月，孤单的影，昏黄地照亮了我的记忆。窗外，淡淡的烟雨凝成了雨线，在空中穿梭着，交织着，滑落在地，融进了土里。翻过了旧页，斑驳了记忆。行走在故乡的梦里，我用心聆听着故乡的四季。

满园春色关不住

醉人的春风吹醒了冬眠的树木，斜斜的细雨复苏了沉睡的万物。树木在活动着筋骨，迅速地撑开了翠绿的大伞。草儿挺直了身躯，快乐地跳起了迷人舞蹈。那流动的绿色，把谁的身影留下，又让谁的视线模糊？

清清的流水溪中过，翩跹的蝴蝶丛中舞。树木都伸长了颈项，争先恐后地观望着这崭新的世界。不经意间，落下了几朵小花，零落在泥土里，散发着醉人的清香。

故乡，你的花园关注的仅仅是距离，关不住的，是那满园的春色和我思念的情意。

清凉夏夜梦中醉

没有微风的和煦，没有细雨的缠绵。在树木间搭起一个简单的吊床，就这样在夜空中仰望，就这样在夏夜中沉醉。点点繁星绽开了笑脸，我仿佛听到了真切的歌声。

清凉的夜，闲适的我。在树木的眠曲中沉醉下去，享受着幼时不愿得到的落寞，现在却无法满足的奢望。

秋刀冷月心却暖

梦幻的云飘过蔚蓝的天，厚实的雨落在幸福的田。果实笑弯了枝头，落叶却奏响了悲曲。携一片落叶，仔细揣摩着它身上的每一条纹络。秋风吹过，在飞舞里荡漾着思念。成熟的秋是一把刀，在月黑风高的夜晚，割去了不舍，留下了离别。

秋如刀，月似霜，乡情存，心就暖。

故乡，我能听见，你的沉默里蓄满了思念。不管离多远，不管多少年，你的祝福将依然陪伴在我的身边。

寒风吹雪话团圆

行走在故乡的土地上，心仿佛也有了依靠。片片冰冷是雪的低语，阵阵寒意是风的偷袭。驻足回首，听时间穿梭的古老钟声，唱笔尖滑动的急促音律。寒风冷冽，大雪飘飞，我的思念却永远不变。

树木被飘飞的大雪覆盖了身姿，发出声声无奈的叹息。

花草被肆虐的狂风剥去了外衣，发出撕心裂肺的哭泣。

我却依然坚定着回家的方向。巷口的灯光依然温暖，那是母亲执着的等待，是父亲久违的期盼。

故乡，我回来了，在你的声声呼唤下，在我的日夜思念里，我——回来了。

聆听四季故乡情

聆听四季，聆听故乡。四季在不停地变换着，而思乡的情意却永远未变。四季的多彩变化，故乡的沧海桑田，我都一直在用心聆听，聆听着故乡的声音，聆听着乡籁。

用心聆听，听到的——不仅仅是生活。

聆听四季，四季如同一首绝美的歌让人迷醉。文章以春夏秋冬为小标题，展示了四季的美好，景中含情。本文语言优美有感染力。

聆听四季作文 篇8

聆听四季的声音秋意轻滑过面颊，秋叶轻盈地落下，回望春天破土而出的嫩芽，夏天茂盛的枝叶，我听见了四季的声音听，春的声音，那是复苏的声音，那是希望的声音。瞧，山野披上绿装，给大地增添了几分绿意，它们是绿的歌者；小草儿破土而出，竖起耳朵听春的歌唱。听，春的歌声多么美妙，小溪快活地叮叮咚咚为她伴奏。连贪睡的熊也悄悄地爬起来，为她鼓掌听着春的声音，我看见希望就在前方。听，夏的声音，那是激情的乐章。花儿悄然绽放，瓜果快乐地成长。它们只哼着那么轻的音乐啊，小蜜蜂和小蝴蝶却和着它们的歌声翩然起舞。那么热的天气啊，知了却声声传递着它的欣喜。到了晚上，蟋蟀们更是一刻也没闲着，兴高采烈地开起了激情的音乐会。夏的声音，是如火的热情之歌。听，秋的声音，那是丰收的喜悦之歌。果园的果子笑红了脸，一个个压弯了果树妈妈的手臂。它们随着秋风的歌唱跳进农民伯伯的怀里，农民伯伯爽朗的笑声成了秋天最美的声音。树叶纷纷飘落下来，铺成一块块金黄色的地毯。踩在软软的落叶上，发出沙沙的声响，像是秋天送给我们的礼物。听，冬的声音，那是温情的关爱。虽然它有些寒冷，但仍是孩子们喜爱的季节。他们在雪花飞舞的冬天堆雪人，打雪仗，到处是一片欢声笑语。大街上，常常看见爸爸妈妈和孩子们大手牵小手，一起散步，双手间传递着爱的声音。雪花轻言细语地说着：我来了，来年会是丰收年。新春佳节的鞭炮声把冬的寒意驱散了，亲人团聚，唱响了冬天里温情的爱之歌。不同的季节，聆听着不同的声音，大自然用它独有的方式向我诠释着它的美丽。走过春、夏、秋、冬，四季的歌声里都有我成长的脚步声。

聆听四季作文 篇9

聆听四季的声音，用耳朵来感受四季的美，是一种享受。

春天的声音是悄悄的。你不留心，就不会听到。小草悄悄地探出头来，随着微风欢呼着春天的到来;大树那原本干枯的枝杈悄悄地冒出新芽，变成生机勃勃的绿枝，随风摇曳，发出唰唰的声音;杏树悄悄地冒出花骨朵，满树杏花随风散发出淡淡的清香;素有春城无处不飞花的柳絮悄然飞舞，轻轻落在湖面，柔柔的，嫩嫩的，美极了

夏天的声音是热闹的。不信？你听！小动物们纷纷出来凑热闹：池塘里的青蛙趴在荷叶上，奏起嘹亮的呱呱曲;水里的小鱼高兴地游来游去，连连吐泡泡，仿佛发出了噗噗的声音;夜幕降临，蟋蟀们约好似的一展歌喉，歌声清脆又嘹亮，等你扒开草丛寻找它们时，它们立刻噤声，可转眼又在别处卖力地歌唱

秋天的声音是喜悦的。秋风吹过，染红了大片大片枫叶。它们仿佛在通知人们：庄稼成熟了，准备秋收吧！农作物大丰收，满载粮食的拖拉机兴奋地嗒嗒唱着;田野里，人们放飞喜悦的歌声，歌唱丰收;蚂蚁正在储藏过冬的食物，它们有条不紊而又匆匆地搬运着，仿佛还不时发出嗨嗨的号子声

冬天的声音是粗犷的。动物们开始冬眠了，凄厉的北风呼呼怒吼着，连树木都缩着脖子发出哗哗的声音，好像在说：好冷啊！好冷啊！大雪随着风的怒吼，纷纷扬扬地飘落，奏起了风雪交响曲。不一会儿，雪精灵就挂满枝头。只用手轻轻一触，就簌簌而落，有几片小雪花还调皮地落在我的领口，还没来得及将它们掏出来，它们就融化了。河面不时发出咔嚓、咔嚓的声音，怎么回事？走近一看，原来河面结了一层厚厚的冰

春夏秋冬，声音大不同，只要我们用心聆听，就会感受到四季声音的美妙，感受到大自然的神奇魅力！

聆听四季作文 篇10

一首飘荡在夜空里的歌谣，能使千疮百孔的心房获得滋润；一曲简单优美的安眠曲，能使惶恐不安的婴儿放下内心的恐惧，呼呼大睡；一段凄凉空寂的旋律，能使独在异乡的行者得到心灵的慰籍。那么，四季的乐章又是什么样的呢？

第一奏·春之歌

“滴，嘀嗒……”这是冰雪消融，迎来新春的第一个音符。万物复苏，一片生机盎然，到处都有绿色的踪迹：鲜绿的柳条抽出嫩黄的新芽，婀娜的舞姿随风而起。迎春花得到了春天的召唤，绽放出来自春天的第二个音符——嗒。当花瓣上积存的露珠落下，一阵清脆婉转的啼声打破了春天的宁静，那声音的来源正是可爱的候鸟——燕子。因为燕子的到来，春天变的热闹起来：燕子们当起了合唱团，飘逸的春风挥动起了架子鼓，滴答滴答的露珠变成了钢琴师，终于在春姑娘的到来下，它们吹起了来自春天的第一首歌谣……

第二奏·夏之曲

“知了，知了……”炎热的夏天被这动听的知了声打破了沉寂。像往一池平静的清水中丢下一块石头，泛起了涟漪。满池的荷花亭亭玉立，在黑夜的笼罩中，白色睡莲显得更加美丽而神秘。忽然，一阵微风袭来，从睡莲里卷起淡淡荷花香，沁人心脾，绿莹莹的萤火虫也来凑了个热闹。突然，一阵猛烈的夏风朝荷花池席卷而来，象征夏天的风出现了，一切事物像是苏醒了一般，知了成为了独唱者，夏风成了伴奏曲，青蛙抑扬顿挫的蛙叫成为了安眠曲的一抹亮丽的色彩，一曲优美寂静的安眠曲即将到来……

第三奏·秋之律

“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”这是每个独在异乡的行者都会的一首诗。秋风瑟瑟，满地鲜红的枫叶仿佛映衬着秋天的孤寂。那皎洁无暇的满月就像行者空洞的心房一样没落孤寂，但是，一抹桂花香的到来打破了秋天孤独的景象。秋天，是个孤独的季节，同时也是收获的季节。田地里，农民伯伯脸上透露着喜悦的神情，收割着自己的劳动成果：翡翠般的大白菜十分饱满，红彤彤的高粱像个涨红脸的小顽皮，遍地的水稻、麦穗金光灿灿……忽然，农民伯伯唱起了农风淳朴的旋律，秋天的旋律在此画上了一个圆满的句号。

第四奏·东之章

冬天，白雪皑皑，一派冰天雪地，晶莹剔透的冰霜将万物焕然一新。一瞬间，所有的乐章都定格在了美丽的冬天，一颗晶莹剔透的水晶散发出璀璨的光芒，那是因为水晶封住了人们所有的美好回忆，而这些回忆，将在下一个时间长河里，徜徉在每个人的心中……

曲毕

四季的乐章，时而缓慢、时而优美、时而孤寂、时而振奋人心……不得不说，聆听四季的乐章，真好！

聆听四季作文 篇11

四季的声音春天是快乐的，小草绿了，花儿红了，解冻的小河溶融化了，小鸟叽叽喳喳地唱起了美妙的歌。下个不停的春雨沙沙地从空中落下来，无数的春雨落到了玻璃上，噼噼啪啪的，形成了一个个晶莹的小水珠，沿着屋子慢慢地流到了地上，啪啪，就像小朋友在拍手呢！夏天是可爱的，雨过后，田鸡蹲在圆圆的荷叶上呱呱的叫着，像是在说：“小朋友，小朋友，雨停了，你们快出来玩吧！”炎热的夏天，火辣辣的.，像个大火球照在了知了的身上，知了其实是热得受不了了，大声地叫了起来，知知知，知知知……似乎在说救命啊，救命呀！我要热疯了。秋天是丰收的交响曲，收割机声，镰刀割稻声，小孩的啼声，大人的交谈声，各种声音汇成一片，动听悦耳。落叶沙沙地飘落了下来，像是一只只金色的蝴蝶飞累了，停在了我们的头上，脚上，手上，像是给大地披上了一层厚厚的棉衣呢！冬天，大风呼呼地吹，把小朋友的脸吹得通红，手吹得发抖，大风吹醒了泉水，吹醒了小草，把整个世界都吹醒了。原来，四季也有声音，而且还那么奇妙，我喜欢四季的声音！

聆听四季作文 篇12

在那“草长莺飞二月天”的景色中，我们展望着“接天莲叶无穷碧”的清逸，思念着“千树万树梨花开”的美景，等候着“霜叶红于二月花”的凉爽。那么，就让我们唱着美丽的歌曲，聆听四季的脚步！

春之歌

伴随着暖暖的春风，春姑娘来到了人间。小溪轻轻地流淌着，溪边的垂柳在阳光的照耀下显得婀娜多姿，一阵微风拂来，垂柳轻轻飘荡。小草悄悄地从土里钻出来，扭起纤细的腰肢，和着春风、柳条，婆娑起舞。

遍地的野花也盛开了，紫的、白的、黄的、淡红的，一朵朵，一簇簇，掩映在绿草丛中，一闪一闪的，煞是好看！于是，各种颜色的蝴蝶，也从蛹中苏醒了，舒展着美得耀人的双翼，翩翩地在花间、在园中飞舞。飞到了梧桐树上，落在喇叭似的花上，与花儿一起，演奏一曲春天的赞歌！

夏之景

夏姑娘的衣裳是碧绿色的，她的衣裳是个万能的染色器，把奶奶家小院中的一切几乎都给染绿了。石榴树上碧绿的叶子，有短又窄，那叶脉是红色的，从叶底到树干把大树和叶子——这一对母女的心紧紧地连在一起。小黑狗常在树下活动，望望大树，“汪汪”的叫着，好像在赞美大树的美丽。爬山虎此时也已碧绿，像一潭碧绿的湖水，显得虎虎有生气。葡萄架这时最美丽啦！它开出了一束束洁白的小花，你可不要小看这些小花，它们可是要做果实的妈妈呀！这生机勃勃的画面，使夏天的小院就像一副五彩缤纷的画。

夏天最美的是夜晚。明月当空，萤火虫漫天飞舞。即使是下着小雨的夜晚。也可以看见有一两只萤火虫闪着朦胧的微光在飞行。这样的美景，无论是谁看了，都会感到心旷神怡。

秋之果

如果说春天是花草树木登场的时候，那么秋便是它们完美的谢幕。

秋天，在不知不觉中来了。田野里，一片片金灿灿的稻田望也望不到边。金黄色的稻穗，颗粒饱满，沉甸甸的，被压弯了腰的稻杆总也直不起来。远远望去，整个稻田

就像是一块美丽的黄地毯。一阵风吹过稻穗被吹的左右摇摆，就像是大海中的金色波浪，一浪推着一浪，一浪跟着一浪，此起彼伏，煞是美丽。

果园里更是一派硕果累累的金秋景色：低矮粗壮的苹果树上结满了饱满、润泽的果实，压得褐色的枝杈低下了头；一个个又大又甜的橘子也挂满了枝头，想展示一下自己的风采；还有那一串串浑身长满麻点却又黄灿灿的梨子……真叫人垂言欲滴呀！

最让我喜欢的就是落叶，它们没有像花儿似的没精打采地蔫了，在悄无声息的干枯、死去。它们由绿变黄，再由秋风送着，在空中愉快地飞舞，像是在向世界告别，又像是在做最后的演出，最后，终于投向大地的怀抱，落叶归根啊！

冬之雪

冬是一个承上启下的季节，承接着上一年的酸甜苦辣，开启着下一年的悲欢离合。

最美的是冬天的雪。下雪的夜晚，听着雪花落在窗上淅淅沥沥的声音，你会不会回想起小时候在院子里堆雪人、打雪仗的童真童趣？早晨起来，穿上棉衣，走出屋子，看着雪。它纷纷扬扬，比春天一束束的梨花还要美。那雪，似鹅毛一般，洁白无瑕，轻盈的飘舞着，有什么比现在走出屋去与雪花游戏更有趣呢?

聆听完了四季的脚步声，我知道了我们的每一天其实就是四季的交替。由春入夏，由夏入秋，由秋入冬，再由冬入春。反反复复，来来回回，我们就生活在四季一次次的交替里。而我们的一生，能有多少次四季的交替呢？珍惜现在吧，享受每一天的生活，细细的聆听四季的脚步，让每一天过得更加的充实、美好！

聆听四季作文 篇13

四季的声音是动听的，是悦耳的，是诱人的。

春天的风是沙沙的，是悦耳的，它把燕子吹来了，一转眼，天地间鸟语花香，小草密密麻麻的，柳树上也长满了嫩嫩的新芽。我和妈妈一起操场放鹞子，把鹞子吹得插入云霄。

夏天雷伯伯打得鼓是最吸惹人的，“轰隆轰隆”的鼓声，很有节奏。雷伯伯打鼓，闪电阿姨敲锣，而雨弟弟来舞蹈，锦绣的彩虹姐姐来点评。

秋天的风是凉爽的，天高气爽，蓝蓝的天像擦拭的纤尘不染的，绵绵的云朵，和奶汁一样。听，是谁呀？哦！原来是树叶在练嗓子，唱着一首首歌曲，它在空中飘动着，我的脚下踩上去，发出“咯吱咯吱”的声音。

冬爷爷看着我们玩的开心，便给雪花姐姐打了个电话，雪花姐姐兴奋的说“好！”雪花姐姐来了，小朋友们堆雪人，打雪仗，在冬天，我们感觉不到冷，全身融在快乐和欢声笑语中。

四季就像不同的音符，弹出了大天然美妙的乐曲。

聆听四季作文 篇14

一年四季都有不同而美妙的声音，只要我们用心去倾听，细细去品味，就会有新的发现。

春天到了，小河没有了冰雪的束缚，自由而欢快地奔跑着，唱着优美的歌声：丁——冬——丁——冬。小鸟在枝头叽叽喳喳地叫着，仿佛在倾吐着对春天到来的喜悦，唱着一首优雅的小曲。

静谧的夏夜到了，青蛙在池塘里鼓噪，就像一个大型的音乐演奏。不知是哪个淘气的孩子，池塘里扔了一个石子，只听“咕咚”一声，演奏戛然停止。池塘旁的柳树上，一只大鸟被吓得飞了起来，一声鸣叫划破了宁静的

夜空，如同武侠小说中剑客的一声长啸，那么摄人心魂。

凉爽的秋天到了，树叶给大地铺上了金黄色的地毯。人们走在地毯上，树叶便会发出‘嘎吱嘎吱’的尖叫声。一阵风吹来，发出呼呼的响声，这响声就是大树与秋天共同的叹息声。

冬天的声音更是丰富而有趣。一整天刮着大风，窗外嗖嗖得响着，像是一千个抓了狂的大老虎在咆哮，又像一千个侠客在大声嚎叫。听着这种声音，真是让人惊心动魄！

四季之声，是多么丰富有趣，多么奇妙无比！认我们一起聆听这美妙的四季之声吧！

聆听四季作文 篇15

你一定会闻声的，当春姑娘吹着口哨拂过小河，当柳树姐姐长出了新头发，，当小田鸡无精打采的穿戴睡衣从它的小洞穴里走出来，当小草悄悄的从大地妈妈的怀抱里探出脑袋。你一定听到了那对新生命的惊叹！

你一定会闻声的，当太阳公公带着夏哥哥跑来，当大海马热都躲在水里不肯出来，当老奶奶摇着蒲扇在树荫下聊家常，当小朋友们热的满头大汗一个个想小田鸡一样“扑通，扑通”跳进水里嬉戏。你一定听到了那动人的吹奏了吧！

你一定会闻声的，当秋阿姨唱着丰收的歌来了，当玉米像害羞的娃娃躲自己的包裹里，当农夫伯伯满头大汗的再收割水稻，采摘棉花，当黄澄澄的大鸭梨在树上悄悄的露出笑容。你一定听到了那丰收的喜悦！

你一定会闻声的，当冬爷爷吹了一口吻小河就变成了一面镜子，当大树都开满了雪白无瑕的“梨花”，当麦苗在厚厚的“棉被”下甜甜的睡觉，当小朋友们都穿上了厚厚的棉衣堆雪人，打雪仗。你总听到了那幸福的欢笑！

专心倾听吧，你一定会闻声的，你会微笑，你会歌唱：我们的世界如斯美妙，我们的糊口如斯夸姣！

聆听四季作文 篇16

看了老师的作文要求，我想了半天也没有想起来有什么难忘的声音可写。突然窗外飘起了雪花，我脑子灵光一闪，对啊！四季轮转，每个季节都有自己独特的声音，那是大自然给我们的礼物。

北方的春天来的时候总是伴随着大风，“呼呼”的大风吹着、吹着、树绿了，河水解冻了。“叮咚”、“叮咚”、“哗哗”、“哗哗”他们奏出了春的序曲。“轰隆隆……”春雷阵阵，春雨应声而落。春雨总是轻柔的，润物无声。淅淅沥沥的春雨中整个大地绿了，鸟儿高兴了，亮出歌喉，各唱各的“叽叽”、“喳喳”、“布谷”、“布谷”……春天的声音总是充满希望。

夏天最让人难忘的是炸裂般的雷声，“轰隆轰隆”我觉得他像老天爷表演敲大鼓，可是他一点儿节奏都没有，总在不应不经意间吓我一跳。紧随其后的大雨也不温柔，“咣当、咣当”的敲击窗户，片刻后地上就成了一片汪洋。不过夏天的虫鸣还是很有趣的，“知了、知了”蝉不分昼夜的叫着，蟋蟀、青蛙也不示弱，总在夜晚合奏小夜曲。

秋天最值得记住的是秋风中“簌簌”落下的叶子，踩上去“沙沙”作响，像是恋恋不舍的告别。

冬天好像所有东西都被冻住了，没什么动听的声音，但下雪天例外。脚踩在雪地上，“咯吱、咯吱”的声音听着舒服极了。孩子们堆雪人、打雪仗的欢笑声，让灰蒙蒙的冬天一下子亮起来。

大自然给我们藏了很多礼物，让我们要用心去寻找，才能在生活中收获惊喜，收获美好。这就是大自然给我们的启示。

聆听四季作文 篇17

品着春茶，赏着夏荷，念着秋思，化作冬韵。悠悠间，已是四季。

春

即将西落的斜阳，调皮地把最后几缕光透过叶缝，铺洒下来，照在一株含苞待放的花蕾上，照在它旁边叶片上的一个白茧上。花蕾微微轻颤着，给人一种即将开放的错觉，却始终未曾破开那道无形的羁绊。而那只茧亦是。

当夜，天微凉，可它们依旧努力着，只为最后一刻的蕊吐清香、化茧成蝶而努力着。

黎明，花蕾突然一阵轻颤，两片花瓣就这样微微张开了“翅膀”；而茧在一阵轻蠕后，也裂开了一道缝。顷刻间，大地光芒万丈，而我则清晰地聆听到了那两声裂变，那是奋斗的声音，是不屈的声音。露水沾湿了花朵，不，应该说是花朵在不懈的努力后流下了血和泪！

夏

没有丝毫预兆的，一片乌云呼地出现在天空，顷刻，豆大的雨开始尽情地挥洒，洗刷着夏日里的喧嚣和浮躁，砸向大地。一阵挟着泥土气息的雨弥漫于天地之间，燃起了似火的热情。

即使不久，它们就会消散，但它们依旧舞动出最大的“奇迹”。在那噼哩啪啦的击打声中，我听出了似火的热情，听出了永不磨灭的对生命的热情！

秋

秋无疑是柔和的，也是妩媚的，她成熟的风韵让人流连。然而她也是无情的，就譬如那凋零的花瓣、枯黄的秋叶。

在秋风的迫使下，叶儿纵是再有不舍，也只能飘飘悠悠地落下，如折翼之蝶；然而，它不愿也不甘投入僵冷的秋色里，它要为生它养它的母亲做些什么！天地无情叶有情，它终是义无反顾地来大地上，被一片黄土掩埋。然而它却笑了，笑得天地动容，为这份孝心而动容。在这瑟瑟秋风中，我聆听到了秋叶落地的声音，听到了那炽热而执著的孝心。

冬

冬雪纷纷扬扬，一夜之间便白了世界，厚厚的积雪似要把所有的丘壑都用柔和的线条粉饰。站在高处俯看，蓦然发现天地间都白了，那是一种怎样的气势呀！那是一种要抹去世间一切苦难的心情！在这片寂静中，我清晰地听到了一首“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的绝唱！

四季飘然从耳畔逝去，却留下余音袅袅，留下对人生的更多思考！

聆听四季作文 篇18

四季都有属于他的声音，让我带大家去听听呢。

春天是快乐的，小草绿了，花儿红了，解冻的小河溶融化了，小鸟叽叽喳喳地唱起了美妙的歌。下个不停的春雨沙沙地从空中落下来，无数的春雨落到了玻璃上，噼噼啪啪的，形成了一个个晶莹的小水珠，沿着房子慢慢地流到了地上，啪啪，就像小朋友在拍手呢!

夏天是可爱的，雨过后，青蛙蹲在圆圆的荷叶上呱呱的叫着，像是在说：“小朋友，小朋友，雨停了，你们快出来玩吧!”炎热的夏天，火辣辣的，像个大火球照在了知了的身上，知了实在是热得受不了了，大声地叫了起来，知知知，知知知……好像在说救命啊，救命呀!我要热疯了。

秋天是丰收的交响曲，收割机声，镰刀割稻声，小孩的叫声，大人的交谈声，各种声音汇成一片，悦耳动听。落叶沙沙地飘落了下来，像是一只只金色的蝴蝶飞累了，停在了我们的头上，脚上，手上，像是给大地披上了一层厚厚的棉衣呢!

冬天，大风呼呼地吹，把小朋友的脸吹得通红，手吹得发抖，大风吹醒了泉水，吹醒了小草，把整个世界都吹醒了。

四季的声音是不是都很好听呢，大家也可以静下心来听呢。

聆听四季作文 篇19

四季的美丽，人们都可以看到；四季的芬芳，人们都可以嗅到；四季的声音，却无人问津。以聆听感受生命的美丽。

温暖之春

视春纵不暖，嫩枝无所惧。坦然迎春雨，春嫩不惧寒。

初春乍到，暖湿的空气中夹杂着花草的争论。

河边，小溪正潺潺的流向远方，是否去浇灌那一片片的田野？或许，你是否听见了麦苗看见溪水时的欢悦？又或许你已经听到了麦苗喝水，农民欢呼的声音？

草地，当枯草地抽出萌芽，你听到他们的议论声了吗？似是在疑惑？似是在猜测？似是在欢呼？繁花争艳，你听到了吗？

总之，世界的绽放，你听到了吗？生命绽放的声音你听到了吗？生命力的渴求你听到了吗？春天，生命的开端！

炎热之夏

池塘边的榕树上知了在声声地叫着夏天

这首歌是一首老歌了！大概许多人已不记得了，但却在我的脑海里荡扬高歌。

夏天来临，你听到知了求偶拼命的叫声了吗？地底下暗藏四年，来到地面却只能存活一周，你是否已读懂了那拼命叫的背后是病人渴求的生命。也许在一些人眼里是那样聒噪，那样的不适，但你听过这背后的生命力吗？

池塘边，草丛里的蛙，也是那样聒噪丑陋的样貌，又让人呕吐不止。但是，这背后的生命力，你也许从没认真听过。

夏天是聒噪的，炎热的天气让蝉和蛙也忍不住尖叫，没了这聒噪，没了这生命，人们也许会不适吧！

凉爽之秋

离别的秋，似乎只有果子再欢闹吧！

秋分，秋意盎然。而这时，熟透的果子却在欢闹，你，听到了吗？

也许，你们的眼里就只有果子罢了！但是，我却好像已经听到了，果农的欢呼，鸟雀的争抢声，秋风习习的声音和大雁南飞的鸣叫声，这些，你听见了吗？树叶的飘落，久了便融入土地，滋养众生。看着干净的街道，你的耳边是否回荡着环卫工人打扫街道的声音。

生命的枯离声，虽说，让人回味苦涩，但却遗流脑中。

寒冷之冬

大雁南飞，是北方冬季来临的前兆。

哗哗哗！唉！大雨又倾盆而下，我坐在窗边，看着外面的大雨，幻想着会不会一觉醒来，窗外换了一副景象？

是夜，静而谧。

早晨，一醒来便听到弟弟雀跃声和爸爸扫地的声音，仔细一听，哈！邻居家也在扫地，又仔细一听，好像村里大部分人家都在扫地。

我跑出门外，伸出暖暖的手掌，一片雪花飘落，叮！的一声，又转化为水珠，静静的躺在我的手心。

走在雪上，咯吱！咯吱！的声音，清脆，而又深得我心，我最喜欢这样的声音，干脆，不拖泥带水。

看着满村的白雪，啊！感悟生命的真谛！

四季，如此美丽。四季的声音，虽无人问津，却深得我心。以行走，眼观，口赞，鼻嗅，聆听来感悟生命存在的意义，感叹世界，聆听四季的声音，永存于心！

走过四季作文7篇

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走过四季作文 篇1

走过四季

寒来暑往，四季更替。我已经经历了十二回这种周而复始的变化。季节的体验给我留下了许多挥之不去的记忆。春、夏、秋、冬一年四季，景物会让那些不会欣赏美的人感受到时间的美好。“景”往往是一个城市的眼睛，一个城市如果有好的风景。那这个城市也就是美城。

春

一年之计在于春，春天万物复苏，一切都像刚睡醒的样子。欣欣然睁开了眼。桂花那种甜甜的香味宛如仙女下凡时的气息。小花笑了，小草也从肥沃的地里探出尖尖的小绿脑袋，春天是那样美好，春天是那样的新奇。

春天，就像一个穿着新裙子的小姑娘，感觉一切都那么美，那么好，春天也像一个可爱出奇的婴儿，天天叫唤着想让妈妈夸夸他今天又会读一个字了。春天带来无限生机，无限美好。最后在夏天将要来临之时，也是如此。

夏

“啾啾……”这是小鸟那享受夏日时幸福的叫声。“呱呱……”这是小青蛙能够在绿油油的荷叶上跳舞时欢快的笑声。夏天能够给人们带来欢乐与无忧无虑。

秋

“秋天儿喂！丰收儿了喂！”这是农民的话；“秋天了！吃果子了！”这是孩子的话；“秋天了，我们又老了半岁！”这是大人的话。秋！丰收的季节，秋，品尝的季节；秋，岁月的转折点。

冬

“下雪了，下雪了！”这是小孩子一到冬天常说的一句话。冬天往往是孩子们的冰雪世界。冬天往往也是大人们担心的时候，担心小孩感冒发烧，担心老人扛不住严寒大雪。大人总是如此。

而冬天对我来说就是美好的季节，冬天走进梅园，一朵朵梅花宛如一个婴儿，有的.含苞待放，有的已经悄悄绽放，轻轻一摇，花的香气立刻飘了出来。花瓣慢慢的落在头上身上，慢慢的自己也被花的香给渲染了。瞧！树上的冰柱就像可爱的小精灵，在树枝上荡秋千。冬天，最美。

春、夏、秋、冬一年四季，我已经经历了十二回，每一回都会有不一样的体验和回忆。细细品味这美妙的四季，你会发现每个四季都会在你心中浮现。也会让你回味无穷，时时让幸福和甜蜜在心中徘徊。

走过四季作文 篇2

春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪，若无闲事挂心头，人间处处好时节。走过四季，会发现春、夏、秋、冬都有各自的神韵。

是谁挥挥衣袖，拂去了冬日的寂寞？是谁点点脚丫，唤醒了沉睡的大地？是谁摇摇小手，染绿了广阔的的平原？没错，就是她——春天。她嬉笑着向我们走来，如一位风姿绰约的丽人，为我们带来生命的喜悦和新的希望。春天，万物都从沉睡中睁开了惺忪的睡眼。河边的柳树扭扭因沉睡太久而僵硬的腰肢，偷偷换上了靓丽的外衣。河水如一个顽皮的小孩唱着欢快的歌谣，蹦蹦跳跳向前行去。暖暖的阳光下，风也轻轻地伸开双臂给树挠痒痒，在春风的巧手下春花绽开了笑脸。空中的精灵雨也来凑热闹。一场细雨过后，农民伯伯满面笑容的在田野里播下丰收的种子。

夏日的午后，火辣辣的太阳遥挂空中，宽阔的柏油马路被晒得软绵绵的，知了躲在树荫里吱吱的叫个不停。这是专属于女孩子的季节。看，爱美的女孩子纷纷穿上她们最爱的裙装如穿行于花丛中的花蝴蝶般，快乐的穿梭于大街小巷间。她们身上散发出的属于这个年龄特有的朝气与活力。街边的水果摊上各种新鲜的水果令人垂涎欲滴。

秋天是丰收的季节。天空像擦拭的一尘不染的玻璃，轻绵的云朵雪白雪白的。五谷丰登，人们忙得不可开交。大家都在为即将到来的冬天做着准备。大树脱掉了那一身绿色的薄衫，换上了金黄的秋衣。花儿依依不舍得离开了枝头，小草也渐渐地枯萎，候鸟们也排着队飞向了南方。它们都期待着来年能够再聚。

瞧，冬天在北风的簇拥下缓缓行来。它手里捧着送给大地的礼物——白雪做的薄被。此时，世界变得沉寂，万物都已沉沉睡去。忙碌了三季，是该好好休息了！冬天，蕴含了四季积累的精华，有最深奥的内涵。在那充满荒凉的土地下，埋藏着生命的种子；在那枯瘦的枝条上，沉睡着绿色的嫩芽；在冰冷的躯壳里，蕴积着温馨的活力。纷纷扬扬的雪铺天盖地的洒下，世间的一切顿时圣洁起来。

走过四季，让我们领略了自然的神奇；走过四季，让我们感受到了人生的繁华与荒芜。是这变幻的四季让我们的生活不再单调，让我们更加珍惜所拥有的生活。

走过四季作文 篇3

寒来暑往，四季更替。在不知不觉中，我已走过了１３个年龄。那风格各异的四季，都给了我美的享受。

春天，万物复苏。山润朗起来了，水涨起来了，太阳的酡颜起来了。那桃树、杏树、梨树都争先恐后地开着花儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪，还带着阵阵清香。“沾衣不湿，拂面不寒”，不错的，柔和的东风春雨，又是春天的一个奇妙景观。

看傍晚时分，下起雨来，像牛毛、像花针、像细丝，密密地斜织着。这时，置身于春雨中，有一种特别的感触感染。早晨起来，雨停了，推开窗户，一股土壤的气味，混着青草的味儿，还有各种花儿的香，都向你迎面扑来。此时，你默默地站在那里，感触感染这个夸姣的世界。

夏天，气愤盎然。让我们阔别喧嚣，来到农田里，去感触感染丰收的喜悦。麦子熟了，金黄色，一大片一大片的。农夫们的脸上洋溢着丰收的喜悦，在烈日下，汇成一幅绝妙的“夏日丰收图”。那红的、黄的、白的花儿在夏日中争芳斗艳，吸引着锦绣的蝴蝶、蜜蜂，还有那碧绿的树叶，映着夏日阳光，展示着生命的魅力。

秋天，草木枯黄，唯有菊花傲然挺立，为秋增添了一份暖意。

“霜叶红于仲春花”，一点也不错，一阵秋风吹来，满树叶子纷纷飘落下来，像一群群锦绣的蝴蝶，给地上铺了一层色彩斑斓的地毯。

冬天，千里冰封，万里雪飘。雪，大天然淘气的孩子。一场大雪过后，万里山河变成了粉妆玉砌的世界。大街上、田野里、校园中，到处都活跃着孩子们的身影。有的在滑雪，有的在打雪仗，欢乐的笑声在空中荡漾。树上挂满了蓬松松、沉甸甸的雪球，一阵风吹来，它们就簌簌地往下掉。

春来秋去，风光无穷，四季的美景是大天然呈现给人最美的画卷。我爱四季，我爱糊口！

走过四季作文 篇4

四季是人们心中清丽的梦，珍藏着人生的解语和自读，它是清新的期盼，是人们轮回着无常的汇集。春天人们萌动着契机。夏天人们蕴藏着清凉。秋天人们收获着希望。冬天人们承重着成长。

走过春天，犹如腾挪的少女飘曳着走过微风，那么轻摇，那么神驰，那么仙欲，那么清香，那么心颤，那么慌乱。春天是心的复苏，是人的归望生命的起点，所以人们倍加期待春天，播种着一年的希冀。

走过夏天，犹如蓬勃的少年挥汗着趟过叶舟，那么力量那么向往，那么震撼，那么热情，那么干劲，那么期望。夏天是内展生命的'延续，是人生命美丽的华章，所以人们犹为珍惜夏天，坚持着硕果前的积淀和升祥。

走过秋天，犹如成熟的少妇收割着内心的希望，怀抱初生的婴儿，那么幽雅，那么满足，那么美好，那么成熟，那么魅力，那么无华。秋天是她初为人母的收获的惬足，是成熟中成果的展现和奢华，所以人们犹为拥抱秋天，收获着一年努力的蕴藏的硕果和理想。

走过冬天，犹如韵深的男人肩载着全部的内涵，那么无私，那么坚韧，那么耐受，那么坚持，那么责任，那么虑长。冬天是蛰伏希望的重新规划，是新年种植价值的良华，描绘着未来无尽的希望和方向。

走过四季作文 篇5

我是个热爱大自然的人。所以会细心观察身边的自然变化。四季给了我许多奇妙的感觉。

走过春季，那绿油油的小草长的满是，也是绿的可爱。草坪上会有几朵小巧可爱的野花，好像草坪是一件绿衣，小花就在上面点缀。各种树也开花了，那花香把成千上万的蜜蜂和蝴蝶引来了，它们在花的周围飞舞着。花的颜色也是各种各样，有红的、粉的、白的、紫的小鸟停在树上唱歌，小河叮叮咚咚的流淌。一切都充满了生机。

走过夏季，夏天的太阳是很令人讨厌的，它晒得人们不得不躲在树下或呆在屋子里。但夏天总会给人一种亲切感。路边的树像一个巨大的稻草人一样长期的立在那里，树枝一动不动，这是因为没有风的原因。人们走在滚热的路面上，不停的抱怨着：好热，好热。但我却在细心的观察着这个美丽的季节。

走过秋季，秋天是我最喜欢的季节，秋天到了，树上的枫叶渐渐变红了，一个接一个落了下来，它们一个个像舞蹈演员一样在空中起舞。我总会一个人默默地看着这样的场景，许多落叶一起飘下来。就会觉得好美好美，秋天也是丰收的季节，也是农民伯伯最快乐的时候，因为他们的辛苦没有白费。秋天没有炎热，只有一丝清凉，秋天没有寒冷，只有一片金黄。

走过冬季，世界是一片铺天盖地的白。我们穿上了厚衣服，矮松好像也加了一件白衣服。小朋友们在雪地中尽情玩耍，冬天是位母亲，小心翼翼的呵护着我们。

走过四季，我就像收获了一笔珍贵的财富，因为那是大自然最珍贵的财富。

走过四季作文 篇6

四季轮转，一年在四季的脚步中，悄然而过。若说时光是一条路，幽幽长长，伸向远方；那四季便是路上的风景，虽反反复复，周而复始，却也每次都有新的风韵。而我们呢？就像是走在这风景间的旅人，悠悠闲闲，静观四季。就这样，我们走过了它，感受，它的气息……

春

新的路途开始，春，这是四季旅途的第一站。朱自清先生曾经说过：“春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的。”这句话可一点也没错，它有一个崭新的山谷——新的绿草、新的花儿，甚至，新的水。山谷，听说喊一声是有回声的吧！于是，我向远方大喊：“春之色为绿！”在满山绿意情况下，这句俗语竟也充满了清新之意。整个山谷只回荡我的声音：“绿…绿…绿！”这是春的音符！春的旋律！一片绿叶落在手心，嫩嫩的，绿绿的，迸发出春的意境，透出一种令人无法抵抗的生机。我把它记录在画本里，绿叶是春天给我的礼物，画，是我留给春的印记……

就这样，带着充满生机的绿叶，我，走过了春季……

夏

Season，季节season=sea+son，sea是大海的意思，难道季节是大海的儿子？不管别的季节是不是，在我看来，夏至少是这样的。你可以闭上眼睛想——幽蓝的海水，一望无际，让人感到非常轻松，金色的沙滩被太阳烤得暖暖的，向上的热气，透出夏的味道，使人心生暖意。走在沙滩上，游在海水里，捉几条小鱼，捡几个贝壳……一种安闲的快意渐渐浮上心头……几只海鸥从海面掠过，欢叫两声……噢！这是夏的乐章！欢乐、高昂，我浑身上下的细胞仿佛已充满活力。不经意间，一个小小的贝壳被我踩在了脚下，弯腰拾起，只看上面的花纹我想用精致或宝物已无法形容，静静地，它躺在我的手心里……拿出画夹，我开始构思——阳光，金沙，碧海，蓝天……对了，还有贝壳！我把它和绿叶放在一起，无需任何修饰，它们已是春夏的“巧夺天工”的艺术品……

心满意足的，我，走过了夏季。

秋

“秋，禾谷熟也。”这是《说文》中的一句。秋是收获的季节，可是我爱的不是秋的果实，而是秋的枫叶。秋之色为赤红，踏入秋之枫林，我看到了一棵棵“火炬”燃烧着，燃烧着……风儿吹过，几片枫叶悄然飘落，犹如一只“火蝴蝶”在空中翩翩起舞，舞出生命之光辉。“霜叶红于二月花”果然不假“火炬”久久不肯熄灭，照亮了每个人的心。在秋天，如果不是这枫树林，我或许，感到哀伤——许多叶子渐渐变化，枯萎，飘落，最后，只留下光秃秃的枝干独自屹立，迎接更为严酷的冬季；而一年是草本植物将会步入生命的终结，枯萎，死去……我俯下身子，在地面上寻找，寻找一片最红的枫叶，点燃生命的火炬……人生何尝不是如此？让我想想我要画什么？一片火红的枫林，一片赤红的枫叶落下，落下……

带着生的希望，我，走过了秋季……

冬

冬，本以为“终”，即一年要结束的意思。冬为苍白。若说秋为哀，那冬即为凄。冬是空旷，幽冷的。荒无人烟，人多半不愿在冬日里出门。但，我个人是最爱冬的，它凄冷，洁净，素素的，不爱任何装饰，不爱浓妆淡抹，不求华丽，与世无争。这是冬的风格。

进入冬日就如同进了一个洁净素雅的梦。

雪，幽幽地下，伸出手，我想接住它，它竟没有化！这是冬给我的礼物吗？静静地，世界上仿佛只有我和雪花，精致的六边形，冬日里最美的结晶。将喧嚣执于簈外，将澄净留于心间。我爱这不化的雪花，我更爱冬这个神秘，清雅的季节。现在，我想我要完成我的最后的一幅画了——一个女孩从窗内凝望，一片片雪花，一眼苍白……

喜悦的，我，希望留在冬季……

如果光阴是纸飞机，那四季便是它的轨道，它载着我们走过一个又一个四季，直到一个名为“生命终点”的地方才缓缓停下。四季陪伴我们一路，我放满了脚步，放满了脚步，不想走得太快……但我们仍然会走过一个又一个四季，珍惜吧！珍惜走过四季的机会！

如此人生，如此世界，如此，所谓，走过四季……

走过四季作文 篇7

四季，色彩斑斓。

——题记

草长莺飞的春，阳光绚烂的夏，天高云淡，雪花纷飞的冬，给我遐想，让我向往人生也是如斯，无邪浪漫的童年，活波快乐的少年，追求独立的青年……令我难忘，让我憧憬。

春——无邪浪漫

伴跟着一声哇哇的笑声，我降临到这个世界。我的诞生，无疑给温馨的家庭增添了一幅亮丽的色彩，跟着一每天长大的，徐徐地，总喜欢依偎在母亲的怀里，吸吮母亲自上特别的味道，数着天上的星星，听她唱“一闪一闪亮晶晶”。

夏——活波的快乐

伴跟着开学仪式的礼炮声，幼小的我肩上多了沉重的书包，却迈着欢快的步伐踏入了小学的门槛。天天的欢声笑语溢满了整个校园，银铃似的笑声传的很远，很远。上课时争先恐后的回答，课后活波痛快地与同学玩耍，是我最快乐的时光。

秋——追求独立

不知不觉，我已离别了糊口六年的母校，中学的大门已在向我招手。步入青春时期，烦恼也随之増多，叛逆心理也随之增强，母亲的关心，在我的眼里已经是一种唠叨。“这孩子刘海都这那么长了，也不去剪剪……”“我已经长大了，我的事不用你管！”哐！我把母亲拒之门外。

冬——走向成熟

究竟，初三了！面临人生的第一个转折点---中考，心中不免多了一份压力与步履，天天的嬉戏玩耍已经不是糊口中的主题曲，取而代之的是三点一线的奔波，为了心中的梦想，我开始走向成熟……

每一个“季节”都是风景，每一个“季节”都会令人回味，记忆的碎片已穿缀在一起，构成我成长过程中的背景。走过四季，我已经长大……

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