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四季教案模板

2023-12-17

通常老师上课之前会准备好教案和课件,这是他们认真负责的表现。教案的设计对于教学质量非常重要。现在,生日祝福语网的编辑要和大家分享一篇关于“四季教案”的内容。请大家时刻关注我们的网站,我们会定期发布相关信息。

四季教案 篇1

《四季》这篇课文是课改实验教材小学语文一年级上册中课文的第2课,它是一首富有童趣的儿歌。

本文经过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述,表现四季的特征。儿歌采用拟人的手法,排比的形式,语言亲切、生动,读来琅琅上口,能唤起学生对生活的感受。

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、在熟读课文的同时认识11个生字。

3、理解课文资料,明白一年有四季及四季的特征,感受各个季节的美丽,激发对大自然的热爱之情。

2、教学难点:感知四季的不一样特征,激发对大自然的热爱之情,树立初步的环保意识。

课件出示:春夏秋冬图片。师问:此刻是什么季节呢?秋天后是冬天,冬天过后是春天,春天过后是夏天,夏天过后又是秋天,像这样四个季节循环反复,叫四季。今日教师就带领大家学习第四课

(一)整体感知,学分小节:

1、这篇课文是一首小诗,这篇课文共有几小节呢?

2、瞧。这篇课文,配有四幅图,每幅图旁边就是一小节,这是第1节。这是第2节。(课件演示)你也能学着教师的样貌给每小节标上序号吗?

1.教师一边读,你一边看着字宝宝,教师读到哪儿,你就看着哪儿,心里要跟着读。注意读准字音,不多字,不少字!

2.自由指读。

像教师这样用小手指着读,自我读给自我听。速度能够和别人不一样,借助拼音宝宝,读准字音,不多字不少字。

3.学生配合轮读。

注意团体读书时要整齐,用上最自然的声音。【点评:指导读书这个环节设计了四种读法:范读、自由读、轮流读、齐读。】

5、你最喜欢哪个季节?为什么?

(一)学文第一节诗。

理解:尖,这样的形状就叫“尖”【贴字:尖】尖字上头就是一个小、下头一个大。异常的尖就叫尖尖。

2、生活中还有什么东西是尖尖的啊?

3、草芽钻出地面,到底想对小鸟说什么呢?你能从诗中找出来吗?

请你把笔和尺子拿出来,把草芽说的话画出来,注意借助尺子画直线。

第一节仿编诗歌:

1、其实啊!告诉我们春天来了的小使者可不仅仅是小草芽。大家看还有谁?谁会编一节春天的小诗?

2、迎春花黄黄,它会对谁说?春天会有什么小动物?

3、春天除了迎春花会说,那还有谁会说?

4、瞧:春天还有“”碧玉妆成一树高、万条垂下绿丝绦“柳条呢!绿绿的柳树、弯弯柳条、嫩嫩的柳芽,真是太美啦!你会编一节诗吗?

(二)学习第二小节。

1、观察图片,指导朗读;

能用朗读让教师感受到荷叶圆圆吗?齐读“荷叶圆圆”。

2、荷叶说了一句什么话来报告夏天来了?你也用尺子和笔把这句话画出来吧!

3、青蛙的“青”是后鼻音,要读准。青蛙。它会帮农民伯伯捉虫吃,所以青蛙的蛙是一个虫字旁。【板贴:虫字旁】

4、夏天是个热闹的季节,荷叶这么好玩,肯定还会吸引更多的朋友来,大家在一齐才开心呢!

说句练习:荷叶-----,他对-----说:“我是夏天。”

5.(夏天)识字:夏天的夏字下头有一个新偏旁,叫折文。这个名字有点难,我们做一个动作帮我们记住它。(折文,折文,就像把文件折起来,就叫折文。)

(三)、自学、同学们边看图边读第3、4小节,从哪些景物中明白秋天来了?用铅笔圈画出来。出示冬天图片,结合学生汇报,感受雪人顽皮可爱;从什么景物中明白冬天来了呢?雪人有个动作你会做吗?感受到雪人的顽皮可爱。

1、开火车识字。摘苹果识字。强气球识字。

2、生字宝宝要和你们玩一个拼图游戏。如果你认识字,大声读出来,就能拼好一块图呢!

3、蝴蝶仙子要和你们玩我说你猜的识字游戏呢!五秒钟,把语文书往桌子上边推。再把生字卡片取出来,认一个,摆一个。还有不认识的就问问同桌。最终把字宝宝排成一排。听明白了吗?小朋友听教师说意思,举图片(发展思维)

(1)这个字啊,和语言有关,和我们语文的语字是同一个偏旁的。(说)

(3)这是一个季节,这个季节啊!万物复苏、鸟语花香、生机勃勃。(春)

(4)它可是农民伯伯的好帮手哪!(找一个字不行,把它完整的名字举起来)

(5)下头这个字啊是一种季节,这个季节啊!教师可喜欢啦!能够吃冰淇淋、能够痛快的游泳。(夏)

4、我们一齐来扮演春夏秋冬天的使者,来向大家报告好消息吧!跟着教师配上动作表演吗?

五、结束语:

同学们,愿大家多走出户外去,亲近大自然,让你的眼睛看到更多的美景,听到更多美妙的声音,愿你们的生活更加色彩斑斓。四季的景色很美,你们想把他们永远的留住吗?做一个环保小卫士,一齐守护美丽的大自然!

六、作业:

1、回家把课文背诵给爸爸妈妈听。

2、把你喜欢的季节画下来。

四季教案 篇2

教学目标:

理解课文内容,知道四季的特征,感受各个季节的美丽。

让学生通过朗读和感悟,从中受到美的熏陶,激发他们热爱大自然的感情。

3,进行说话训练,句式迁移。`

教学过程:

(一),创设情境,激趣导入:

小朋友,听说四季王国的景色可美了,你们想去吗 请大家坐上火车,准备出发。

点课件,开火车认读生字,词。四季王国到了。请大家尽情地欣赏吧!

(二),欣赏四季美景

师点击课件播放四季的图片,四季王国的景色美吗

(三),自由选读,自主探究

是啊,大自然是位神奇的魔术师,它不断地变幻出美丽的四季,有一位叔叔参观了四季王国后,写了一首优美的诗。你们想听吗 师表情朗诵。这首诗就在书本61页,你们自己读一读。然后把你最喜欢的季节找出来美美地多读几遍。

(四)精读课文,感受四季的美

学习秋天

师:小朋友读得多认真呀!那你们知道现在是什么季节吗 对,冬天刚开始,就是初冬。

那么,刚过去的是什么季节呢 是啊,秋天,天高气爽,瓜果飘香,它是一个收获的季节,你们喜欢秋天吗 老师也特别喜欢秋天。

1) 理解词句。请几个喜欢秋天的小朋友来读读这一句(点击课件出示课文第三幅插图和第三句话).多种形式读。大组读。自由读。男女生读。齐读。出示实物:你们见过真的谷穗吗这就是谷穗,上面一粒一粒的叫谷子,去掉谷子外面的壳,就是大米,我们每天吃的大米饭就是这个来的。你们看,谷穗成熟了,沉甸甸的,它好象在……谁来学小谷穗做做"鞠躬"的动作 (指名一学生做"鞠躬"的动作)哎呀,真有礼貌。想做的小朋友站起来做一做。(想做的学生站起做)

2)表演并说话。真是一群有礼貌的小谷穗。谷穗鞠着躬说:……(指名)

3)指导朗读 .小谷穗,你们还想说什么呢 师:哇,你们这些小谷穗可真自豪,我们再来读读这句话,谁最自豪 还想读 请你读给同桌听,同桌当当小老师,给他评一评。

谁还想再读一读呢 这么多小朋友。那一块读吧!(生齐读)你知道秋天还有哪些变化吗 师:小朋友观察得可真仔细,说得很完整。

2,学习冬天。

1)欣赏图片。

走过金秋,寒冷的冬天到了,你们看,(点击课件,出示冬天图和课文内容)北风呼呼,小雪花纷纷扬扬地,小朋友堆起了可爱的雪娃娃,你们喜欢吗

2)指导朗读。齐读,指名读。"大肚子一挺"读得真好,你为什么这样读呀

师:真聪明,你很会想象。好啦,可爱的小雪人,挺起你们的大肚子,自豪的读一读吧!(学生用喜欢的方式自由读)

3)仿说句子。

小朋友读得真好听,表演得也很棒!可是老师觉得还有点美中不足,咱们也来当当小诗人,为自己喜欢的季节说一句话。老师就做了一回小诗人,给我自己找来的图画编了一句诗,(点击课件,出示)小朋友,你们想不想做一回小诗人。给这些图画编一句诗歌。了解,介绍:这是什么季节的什么景物。 如果你在秋天或冬天看到过更美的景色,当然更好。指名数生说。

你们还喜欢什么季节呢 指名数生说。你们为什么喜欢呢 这样吧,咱们就用自己灵巧的小手把这个季节的美景画出来吧!画好后,像老师这样做做小诗人,为你的图画编编儿歌,行吗 准备一下。(师放音乐)

说画赞春,夏。师放课件:小画家,小诗人们准备好了吗 (展示台)请生上台展示,并说话。师随机把图画贴在黑板上。

学习春,夏。

小朋友不仅画画得美,诗也写得很棒。诗人叔叔也给春天和夏天写各了一句诗。(击课件,出示春夏图)好,请你美美地读一读。男女生分读。,我们女孩子说话嫩声嫩气,很可爱也很好听,一起来当当草芽。读第一句话。男孩子,你们就是荷叶罗!春天万物复苏,百花齐放。夏天树叶茂密,荷花盛开。让我们一起再美美地来读读这两句话。全班齐读。

再读体会。四季王国的景色多美好呀,你能把这么美丽的景色读出来吗 (学生自由读)

配乐齐读。老师给你配上音乐,让我们一同走进四季这美丽的画卷吧!

四季教案 篇3

景物:树叶黄青、花苞摆动昏黄、树枝柔软、水珠子娇媚、水雾透明、小草沙沙声、空气芳甜

特点:温柔细腻

作用:驱走了冬天,改变了姿容。

小结:

确切地说,这是一幅春雨后景观图,春雨“润物无声”“微雨夜来过,不知春草生。”“小楼一夜听春雨,深巷明朝卖杏花。”一场春雨滋润后,整个大自然都从睡眠中苏醒过来,把你的五官都调动起来,我们看到树木睁开明亮的眼睛,我们听到小草生长的沙沙声,我们嗅到空气中芳甜的气味,置身其中,人们会情不自禁地感叹:太美了!而这一切都是这一场春雨的功劳啊!在这里,作者对雨充满了喜爱之情,把春雨写得亲切可爱。“空气里像有无数芳甜的果子,在诱惑着你的鼻子和嘴唇。”我忍不住作个深呼吸。

⑶讨论与活动(1-3组分析夏雨图,4、5分析秋雨图,6-8组分析冬雨图。)

我们分析了春雨图,还有夏、秋、冬季雨的景物就请同学们分组讨论,由各组选一个代表讲诉你们组的分析结果。

提示:可围绕景物、特点和作用来分析。

四季教案 篇4

刘湛秋(1935——),当代诗人,翻译家、评论家,被誉为“抒情诗之王”。兼创作散文、报告文学、小说及编辑诗歌。著有诗集《写在早春的信笺上》、《温暖的情思》、《生命的欢乐》。他的散文《雨的四季》、《伞》、《卖菱角的小女孩》等都曾被收录中学语文课本。

三、明确目标(学生分析目标,了解关于本文的信息。)

1、知识与技能目标:分析四季的雨的不同特点,感受文章的画面美、语言美,提高学生鉴赏能力。

2、过程与方法目标:教给学生抓住景物特征描写的方法。

3、情感态度及价值观目标:领悟作者热爱自然、热爱生命的意趣。

四、字词积累(在预习的基础上检查)

诱惑、粗犷、斗笠、草垛、静谧、高邈、莅临、池畦、冷冽、淅淅沥沥、咄咄逼人、痒嗦嗦、一脉情思

脉脉含情

【明确】huò、guǎng、lì、duò、mì、miǎo、lì、qí、liè、xīlì、duō、yǎngsuō、mài、mò

五、感知课文,鉴赏分析

1、听雨中景

⑴听老师朗读课文,用一句话形容春、夏、秋、冬的雨留给你的最深印象,用这样的句式说话。“我喜欢……图,因为我看到了……的景色,感受到了……的美。”(老师诵读,学生听读,后分小组讨论)

四季教案 篇5

教学目标:

1.认识“尖,说,春,青,蛙,夏,弯,地,就,冬”9个生字和言字旁、虫字旁;读准多音字“地”;会写“天、四”2个字。

2.正确,流利,有感情地朗读课文,背诵课文第一二节,初步了解四季的特征,感受春季夏季的美丽。

3.模仿课文的用词特点,积累词语,为说说自己喜欢的季节做好铺垫。

教学重点:

正确,流利,有感情地朗读课文,背诵课文。

教学难点:

认识言字旁、虫字旁二个偏旁;会写“天、四”2个字。

第一课时

一、激趣导入

小朋友们,今天老师带着你们去认识一位漂亮的妈妈,她的名字叫大自然。大自然妈妈有四个美丽的女儿,她们呀各有各的本领,她们可以让草变绿、花变红;可以让太阳变成大火球,晒得我们成天想泡在水里;可以让红红的苹果挂在枝头,稻谷弯下腰来;还可以让世界一夜之间变成一片雪白。

你们知道大自然的这四位漂亮的女儿叫什么名字吗?板书:四季,齐读课题

学生字“四”:

(1)读准字音

(2)出示四字的演变过程

(3)分析字形:“四”由口八组合而成,口中八,代表四面八方和土地。

(4)学习书写:小朋友仔细观察一下,“四”在田字格中怎么写?看谁有火眼金睛,谁能来教老师怎么写?师范写,生书空,描红,口头组词。

二.初读课文

小朋友们,大自然的这四位女儿分别叫什么名字?她们都长什么样呢?你们想知道吗?那就先让老师来给你们做个介绍吧!

1.出示课件,师范读。

2.听了老师的介绍,你们是不是也想迫不及待地要去认识她们了?别急哟,大自然妈妈说了,要想认识她的四个女儿,可没那么容易哟!你们得先把课文读通了,读准了,还要准确地圈出大自然妈妈藏在课文中的几个生字宝宝。你们能行吗?同桌互相合作,可以一起读两遍,也可以轮流着单独读给同桌听,读完后一起对一对你们找到的生字宝宝。

3.师出示课件,校对生字宝宝。恭喜你们过了大自然妈妈的第一关。

4.接下来大自然妈妈想让大家数数课文有几句话?这篇课文是一首诗歌,每一句话就是一个小节,诗歌共有4个小节,这四个女儿的名字呀就藏在每个小节里,你们找到她们了吗?你们给她们打个招呼吧!

5.认识了这四季的名字后呢,这四个美丽的女儿呢,也给小朋友们设了三个关卡,只有小朋友闯过了这三个关卡,她们才愿意把她们美丽的样子展示给大家看。你们有信心过关吗?

(1)第一关:先请个小老师带领大家闯关,可以借助拼音读准字音,接着开火车读词语。

(2)第二关:男女生分行读词组。

(3)第三关:多音字

三.感悟大自然的美

1.恭喜大家顺利通关。出示课件春景图,你瞧,这是哪个女儿来了?春姑娘美吗?美在哪里?指导按一定顺序观察春天,并读相关词组,感受春天的美。

2.在地下睡了一个冬天的小草,听到春姑娘的召唤,可高兴了,他把小脑袋探出了地面,对谁说了什么呢?指名朗读第一节。(出示课件第一节)

(1)什么是草芽?草芽是什么样子的?板书:草芽尖尖。什么叫尖?(看课件上的草芽样子,上面小下面大就是尖)认识“说”字的言字旁。

(2)草芽对小鸟说什么?学生字“天”:出示“天”字的演变过程,师解说字形。师范写,生书空描红,口头组词。

(3)指导朗读:刚刚长出来的草芽,绿绿的,嫩嫩的,尖尖的,他被春姑娘指定做为春天的代表,他是多么高兴,多么自豪呀!谁能来读出他的高兴自豪?全班读。春天美吗?板书:春天

3.春姑娘悄悄地走了,接着迎来了热情的夏姑娘,你瞧,夏姑娘带我们来到了什么地方,你看到了什么?读词:荷叶圆圆。荷叶对谁说了什么?指名读第二节。(出示课件第二节)荷叶长什么样?板书:荷叶圆圆

(1)读“青蛙”,认识偏旁虫字旁。

(2)指导朗读:荷叶圆圆的,就像一个个碧绿的大圆盘。荷花仙子也感受到了夏姑娘的热情,它穿着火红的衣裳,从荷叶中冒出来,在风中翩翩起舞。夏天美吗?板书:夏天请女同学来美美地读一读。

四.背诵

现在我们把春姑娘和夏姑娘的美一起记在心间,背诵第一二节。

五.发现特点,积累词语

1.我的发现

出示词语,读一读,说说你的发现。小结词结构:ABCC【M.YjS21.COM 幼儿教师教育网】

2.我来说一说

看图说ABCC式结构的词语。

六.写生字:学生写“四和天”,评价展示作品。

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