送给二年级小学生的生日

送给小学生生日祝福语篇1

1、人生的幸福，来自于亲人的牵挂；人生的快乐，来自于爱人的关爱；人生的满足，来自被朋友的关注与支持。祝您生日快乐!

2、生日来临送祝愿，好运从此不间断，幸福之光照心田，吉祥如意一年年，四季平安在身边，财源滚滚每一天，如想愿望都实现，请你马上来连线，祝生日快乐!

3、有句话，每年都想跟你说一次的，但昨天说早了点，明天说又迟了点，今天说才是正点，因为今天是属于你的日子：生日快乐!

4、美丽陪你散步，幸福陪你休息，健康陪你用餐，快乐陪你聊天，平安陪你工作，开心陪你休闲，我的祝福陪你无忧无虑的过好每一天!

5、你长着一对翅膀，坚韧地飞吧，不要为风雨所折服；诚挚地飞吧，不要为香甜的蜜汁所陶醉。朝着明确的目标，飞向美好的人生，生日快乐!

6、可按人际血缘关系、工作关系、情感关系等区别，着重于祝福人与被祝福人的关系和情感联系进行生日祝福。以下是无忧考网整理的《送给二年级小学生的生日祝福语》，希望帮助到您。宝贝祝福你每一天都如画一样的美丽！生日快乐!

7、愿你的生日充满无穷的快乐，愿你今天的回忆温馨，愿你今天的梦想甜美，愿你这一年称心如意！生日快乐，学习进步！祝你生日快乐！愿生日带给你的欢乐中蕴涵着一切美好!

8、生日快乐！愿这特殊的日子里，你的每时每刻都充满欢乐!

9、祝你在每个成长的日子里都开开心心！生日快乐!

10、生日快乐我的小天使，愿意给你一个灿烂的阳光，每天为您带来幸福。在你的脸颊下，虽有一首美丽的小诗，有无尽的欢乐，有喜悦的小雨，有我轻轻的祝福!（M.dJz525.coM 励志的句子）

1、愿你像颗种子，勇敢地冲破泥沙，将嫩绿的幼芽伸出地面，指向天空。祝你生日快乐!

2、生日祝福从天而降，炸的烦恼遍体鳞伤，吓的晦气四处逃亡，保你快乐万寿无疆，守你幸福源远流长，倘若遭逢负隅顽抗，祝福炸个地老天荒！谢谢我吧!

3、很抱歉生日的时候，我不能亲自到你面前给你点燃生日蜡烛，但是你会拥有我最美的祝福，此时的我，满载着沉甸甸的祝福!

4、愿你像那小小的溪流，将那高高的山峰作为生命的起点，一路跳跃，一路奔腾，勇敢地、勇敢地奔向生活的大海，生日快乐！可按人际血缘关系、工作关系、情感关系等区别，着重于祝福人与被祝福人的关系和情感联系进行生日祝福。以下是无忧考网整理的《送给二年级小学生的生日祝福语》，希望帮助到您。宝贝祝福你每一天都如画一样的美丽！生日快乐!

5、生活与生命总有碰撞，只是时间划分了界限，所以总有年龄让你买票观影，快乐与幸福总是相互辉映，只是时间记住了想念，所以我的祝福第一个先到，生日快乐!

6、衷心地祝贺你，用智慧、才情、胆略和毅力，开辟出一块属于你自己的一片天地，生日快乐!

7、生日愿你收获多，送你温柔的胳膊，好怕无端若风波；送你钞票宜提包，又怕你会去；送你问候最适合，裹着幸福保鲜膜，祝身体健康笑呵呵！生日快乐哟!

8、生命只有一次，愿你把一世的幸福抓牢。生日只有一天，愿你时刻开心每分每秒。祝福只有一条，给你一个健康平安的金钟罩！生日快乐!

9、生日收到我信息，开心幸福数第一，看看信息变美丽，气死玫瑰无法比，青春脸庞放光辉，玛瑙光彩往后退，浓密头发落双肩，无比娇艳胜天仙。生日快乐哟!

10、愿你是风，鼓起白色的帆；愿你是船，劈开蓝色的波澜。生活正在你的前方微笑，勇敢地走上前去，将彩色的人生拥抱，生日快乐!

1、祝小天使变成大栋梁，学业有成，生日快乐!

2、愿你像那小小的溪流，将那高高的山峰作为生命的起点，一路跳跃，一路奔腾，勇敢地、勇敢地奔向生活的大海，生日快乐！

3、宝贝，你的生日就在今天，祝你可爱依旧，快乐多多！生日快乐，牙齿天天晒太阳!

4、青春、阳光、欢笑，为这属于你的日子，舞出欢乐的节拍。祝你生日快乐!

5、祝你生日快乐，你的善良使这个世界变得更加美好，愿这完全属于你的一天带给你快乐，愿未来的日子锦上添花，学习进步！生日快乐青春驻，朋友挂念送祝福，日月穿梭在轮转，真挚友情长相伴，笑容灿烂在笑脸，要论快乐你最甜，生日蛋糕都尝遍，幸福一年胜一年，生日快乐!

6、生日宴席，我给你点几道菜，水煮鱼，祝你年年有余，红烧肉，祝你红红火火，番茄虾，祝你有个温馨家，拌青菜，祝你健康愉快，祝你生日梦想成真!

7、生日歌为你欢乐奏响，快乐幸福伴你成长。愿你的生活像蛋糕一样甜蜜芬芳。蜡烛点亮，请记得许下美好的愿望。祝你生日快乐，美梦成真!

8、岁月总是愈来愈短，生日总是愈来愈快，友情总是愈来愈浓，我的祝福也就愈来愈深愿你的每一天都如画一样的美丽？生日快乐!

9、生日在今朝，快乐随心要。好运也来到，福气加鞭到。礼物满怀抱，欢歌来陪笑。生日快乐歌，萦萦耳边绕。祝福也驾到，生日快乐报。祝你生日快乐!

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小学二年级课件

想要了解关于“小学二年级课件”的最新情况吗？生日祝福语网编辑已经为您整理好了，别忘了收藏本网页以备后续阅读。老师在给学生上课之前，应早早准备好教案和课件，所以最好能认真地编写每个教案和课件。制定教案需要教师不断地进行探索和实践。

小学二年级课件 篇1

各位老师，大家早晨好！今天我执教的是义务教育课程标准实验教科书二年级下册第18课《小鹿的减法》的第二课时，这是一篇精读课文，讲的是小鹿和獐子都遇到了出行的困难，面对困难，他们采取了不同的做法，最后小鹿成功了。通过这个故事，告诉我们懂得不论做什么事情，只要有毅力，坚持下去，就一定会成功。根据本节课内容，我制定了以下学习目标。

1.解课文内容，懂得不论做什么事情，只要有毅力，坚持下去，就一定会成功。

2．“区别大着呢！从今天开始，我要坚持做减法了，减去一天，就向成功靠近一步”这句的深刻含义。

3．将这个故事讲给别人听。

本课时的教学重点是理解“从今天开始，我要坚持做减法了，减去一天，就向成功靠近一步”这句话的'深刻含义，我在教学时，采取多种读的形式，让学生理解这句话的深刻含义，突破重难点，从而领会文章的中心。

18、《小鹿的减法》第二课时教学设计

教学目标

1、理解课文内容，使学生懂得不论做什么事情，只要有毅力，坚持下去，就一定会成功。

2、默读课文，把这个故事讲给别人听。

教学重难点：

理解“从今天开始，我要坚持做减法了，减去一天，就向成功靠近一步!”这句话的深刻含义。

教具准备：

多媒体课件

教学过程：

一、揭示题目

1、板书题目，齐读。

2、质疑：看到这个课题你有什么问题要问吗？

3、今天我们就带着这些疑问继续来学习这篇课文。

二、整体感知，初读课文

1、指名分自然段读课文

同学们认真听，听后评议

2、全班齐读课文，边读边思考：最后小鹿造桥的愿望实现了吗？它是怎样造桥的呢？

3、全班交流、汇报

三、感悟理解，细读课文

1、默读课文，出示挂图，要求边读边观察：课文中哪几自然段描写了这幅图呢?

2、说一说。观察课文插图，说说画面内容。

3、演一演。小组内分角色表演獐子和小鹿的对话。

4、个别小组上台表演。

5、理解句子

课件出示：从今天开始，我要坚持做减法了，减去一天，就向成功靠近一步!

①读一读这句话

②谈自己对这句话的理解

③想一想应该用怎样的语气读这句话

④练习朗读

6、小鹿成功了吗？他为什么能成功呢？

7、读一读课文最后两个自然段。

四、拓展延伸，积累运用

1、创造想像：一年后，小鹿和獐子在桥边相遇，他们会说些什么呢？

2、你想对“小鹿”和“獐子”说些什么呢？

五、教师总结：

这个故事告诉我们什么呢？

六、分角色朗读全文，把这个故事讲给大家听

七、板书设计

18、小鹿的减法

小鹿 造桥 成功 （坚持到底）

獐子 铺路 失败 （半途而废）

《小鹿的减法》教学反思

《小鹿的减法》是一篇精读课文，讲的是小鹿和獐子都遇到了出行的困难，面对困难，他们采取了不同的做法，最后小鹿成功了。通过这个故事，告诉我们懂得不论做什么事情，只要有毅力，坚持下去，就一定会成功。教学这篇课文时，我主要采取多种读的形式，让学生理解小鹿的：“从今天开始，我要开始做减法了，减去一天，就向成功靠近一步。”这句话的深刻含义，从而让学生突破重难点，领会文章的中心。

小学二年级课件 篇2

第一课：神奇的小画册

教学目标：通过折折剪剪画画，使小朋友手中的小纸片变成一个神奇的小画册。激发学生的学习兴趣，培养学生的合作精神。在画册的轮回绘画中变得丰富多彩有趣味。教学重点：画册的折剪添画过程与方法

教学难点：有新意的变化，变化的统一性

教学准备；自制小画册、白纸、油画棒、剪刀

第一课时

教学过程：

一、将小画册贴在黑板上，请几个小朋友来翻翻看

1、你发现了什么？有趣吗？

2、请你来给它编个故事，看谁编的故事最有趣。

3、怎么样，这个小画册好玩吧，我们也来试一试

二、探究小画册的制作方法

1、看到老师的小画册，你来猜一猜，这个小画册该怎么做呢？

2、老师小结并示范：小朋友真是很聪明，老师没教，就能猜到小画册的制作方法。首先要用两张纸折成书本形状，然后在已折好的纸上剪一个缺口，小画册就剪好了，再在上面画出图形即可。

3、动脑筋：怎样才能使画面翻动后头和身子仍然会有机的连接起来？

三、欣赏有趣的学生作品

1、互相有关联的四张连在一起的小画册。

2、已经脱节的四张相连的小画册

四、学生作业

1、自己做一个神奇的小画册，然后画上有趣的形象。

2、你可以将自己的小画册的第2、3、4页给你的同桌继续添画，看他能不能将你的画册变得更加神奇。

3、当然，如果你不想给同学添画也可以。

第2课时

一、学生继续作业

二、将做好的小画册编一个有趣的故事讲给你的同桌听一听。看谁的故事最奇特。

三、根据同学们的推荐请做得好，又讲得好的同学上台来讲一讲你的神奇小画册和神奇的故事。

四、总结评比

第二课三个好伙伴

教学目标：

1.认识三原色，了解三原色的重要性，学生能在活动中观察发现间色的秘密。

2.让学生充分体验美术学习的乐趣。

3.培养学生的观察力，对色彩敏锐的感受力和运用色彩大胆表现的能力。

教学重点：

对三原色作用的了解以及三原色的运用，吹树中观察发现三间色的产生。

教学难点：

掌握吹画的基本方法，并用三原色吹出一片多彩的树林。

教学用具：A4纸、水彩水，废报纸，棉签。

教学过程：

一、激趣导入

谈话：同学们，今天，老师也要向大家介绍我的好伙伴，让我们一起来看看它们是谁呢?播放课件请出三个伙伴。(板书课题)

二、欣赏感受

1.小朋友找一找你们的周围能不能找到我们的三个好伙伴?学生交流。

2.老师课件出示图片欣赏。了解红、黄、蓝的“性格”出示图片，学生谈感受。

分别看看红、黄、蓝三种颜色,想一想它给你什么感觉?红的感觉热情、温暖;黄的感觉明快、响亮;蓝的感觉优美、凉爽?

3.这三个好伙伴还有一个共同的名字呢?(三原色)(出示术语解释)三原色又称为基色,是其他颜色不能调配出来的,颜料的三原色是红(品红)、黄(柠檬黄)、蓝(湖蓝),用它们可以互相调配出绝大多数色彩。三原色，他们是其他任何颜色都调不出来的。(板书)

三、学习吹画、体验乐趣

1.学生赏析范作,探究吹画方法。

师引导观察：“看来三个小伙伴的作用还真了不起!它们有什么本领呢?(出示范作)这是什么?”让学生猜一猜这幅画是怎样制作出来的。

师提问：“这棵五彩树是什么样的呢?(形、色)如果是你来表现，你会注意哪些方面呢?”(出示图片)

欣赏姿态优美的树，帮助学生了解树的外形特征。

⑵教师示范吹“彩色树”技法:

作业要求：“今天我们用三个小伙伴吹画一棵五彩树。”

A.先在纸的下端滴上红蓝黄任意一色,用力向上吹出主干,然后从各个方向吹出树的枝条。

B.再在纸的下端这棵树的旁边分别滴上另两种色,用同样的方法吹出树枝树干。3.学生吹画，教师指导。(并注意学生的习惯养成)

A.学生自主吹出美丽的“彩色树”。

边吹画边观察三原色间的混合变化,注意保持教室有序卫生。

B.教师巡视,随机施教。

指导要点:

⑴吹画时要注意吹的力度和角度,注意吹气的角度尽量和纸面平行。

⑵色彩浓淡、色滴大小要适中,不要等一种色干了后再吹另一种色。

⑶树干要粗大些树枝要细小些,可在要分叉的地方添滴色水继续吹。

六、作业展示、发现总结

1.择优展示学生作品。提问：你在吹“五彩树?的过程中发现了什么?

学生说说边吹画边发现的规律。

――红和黄融合变成了橙色,黄和蓝融合变成绿色,蓝和红融合变成了紫色。

小结：“我发现红红与黄黄重叠时变为橙色，红红与蓝蓝重叠时变为紫色，黄黄与蓝蓝重叠时变为绿色。”“这三种颜色(橙、绿、紫)被称为间色。”

(课件播放:红黄=橙黄蓝=绿蓝红=紫)

2.总结:通过这些实践使我们认识到,红红、黄黄、蓝蓝三个小伙伴的团结协作能产生千变万化的颜色,所以他们是三个最好的伙伴。在多彩的世界里还有许多的颜色等待我们去认识。因此说色彩的魅力是无穷的，它需要我们不断发现便于我们运用色彩来创造丰富多彩的生活。

3.你还想用什么手法来表现色彩大家族呢?

学生交流。

4.收拾整理。(保持教室的干净整洁)

5三个好伙伴

三原色——红、黄、蓝

第三课五彩树

教学目标

1、红黄蓝三原色的认识和拓展学习。2、认识自己手中的颜色，知道他们的正式名称是什么。

教学重难点：学具材料的准备的使用。

教具学具：彩色墨水、吸管、作业本等

课堂教学：教师引领，学生活动预设

组织教学：情商培养，吹画作品欣赏投影片播放，三姿培养，三姿培养，纪律养成，课堂秩序的组织训练

一、导入：情景启发

二、自主学习：

1、你的颜色你了解吗，你都怎样称呼他们？

2、照着课本上的图谱把自己的颜色找出来。

三、精讲点拨：

1、颜色的正确名称认识。

2、原色间色以外的颜色又是什么色？

四、合作探究：小组内找出图谱当中的颜色，然后互相说一下他们的名称。重点认识普兰、玫瑰红、赭石、群青、橘红等颜色和他们的特点。

3、将红黄蓝三种颜色滴在作业本上，注意位置合适，然后用吸管按照自己拟定的方向和形状把色滴吹开。

五、形成练习

1、学生作业

2、巡堂辅导

3、交互评价

4、小组评价

5、教师评价

6、成果展示

7、课堂展示评价

六、回顾

七、小结

第4课顶天立地

教学目标：

1、学习简单的构图知识，突出表现主体人物。

2、合理添画背景，不出画面内容。

3、能够大胆描画，体现自我肯定，彰显个性特征。

学习重点:简单的构图知识，突出表现主体人物

学习难点：合理添画背景，不出画面内容

教学准备：绘画工具

教学过程：

一、谈话导入

经典故事引入教学

师：72变，火眼金睛，一个跟斗十万八千里，他就是大闹天宫的孙悟空。只要念句咒语就可以长得很高很大，可以从地上长到天上去。

二、构图指导

1、以描画金箍棒为例，出示第一种构图画面。

师：现在，老师把孙大圣的金箍棒借过来，大家一起来看看金箍棒的法力到底怎么样，老师说“金箍棒”，大家一起说“长长长”。（教师将准备好的三个相同的长方形白纸贴在黑板上，在第一张纸上从下往上竖着画一个短小的金箍棒。）21世纪教育网版权所有

2、以描画金箍棒为例，出示第二种构图画面。

师：“金箍棒，长长长”

3、以描画金箍棒为例，出示第三种构图画面。

4、以描画人物为例，让学生思考构图方式。

5、小结。

6、思路拓展。

三、作品欣赏

引导学生从构图、主题、背景三个角度欣赏大师作品和优秀学生作品：

1、这幅画是怎样安排主要人物的？

2、画中的主要人物在干什么，你觉得他是什么样的人？

3、背景中的人物和其他物体为什么要画的那么小？

四、学生作业

作业要求：画一个形象撑满整个画面的人物，并添加相关的背景。

五、评价展示

学生自评，互评，师评。

小学二年级课件 篇3

第1篇：二年级语文《狐假虎威》教案

教学要求：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、会复述课文。

3、理解课文内容，懂得“狐假虎威”的意思。

教学重点、难点：

1、懂得“狐假虎威”的意思。

2、会复述课文。

教学准备：

教学挂图、老虎、狐狸的头饰。

教学过程：

一、故事引入课题

师：在茂密的森林里，一只老虎正在寻找食物。一只狐狸从老虎身边窜过。老虎扑过去，把狐狸逮住了。(出示插图一)

想一想，狐狸会被老虎吃了吗？(指名说)

书上是怎样写的，请小朋友读读课文2—5小节。(生自由读2—5小节)

二、学习课文2—5小节

1、狐狸被老虎吃了吗？这是一只怎样的狐狸？(狡猾)

2、再读2—5小节，用笔划出表示狐狸狡猾的词和句子。(学生读书，划词)

3、指名说(眼珠子骨碌一转、扯着嗓子说、狐狸说的话)

(卡片出示词和句子)

(1)狐狸眼珠子骨碌一转，是在干什么？（想办法对付老虎）（想鬼主意）谁能来表演一下？大家一起表演。

(2)怎样说才是扯着嗓子说？狐狸为什么要扯着嗓子说？(为了让老虎害怕)

(3)师领读两个词语(眼珠子骨碌一转、扯着嗓子)

4、狐狸扯着嗓子说了几次话？(两次)

(1)第一次说了什么？(卡片出示：你敢吃我？)

①狐狸这样问是什么意思？（你不敢吃我。）

谁来学着狐狸说一说？(指名读，师评价)

②听狐狸这么一问，老虎是什么反应？（老虎一愣）老虎怎么说？(卡片出示：为什么不敢？)

谁能一边说一边做动作？(指名表演)

③老虎一愣，说明什么？(老虎开始上当了。)

④哪两个小朋友愿意读狐狸和老虎的第一次对话？(指名读)(男女生分角色读。)

(2)老虎还没有完全上当呢，狡猾的狐狸继续编造谎言，狐狸怎么说？(出示卡片：老天爷派我来管你们百兽，你吃了我，就是违抗了老天爷的命令。我看你有多大的胆子!)

有几句话？最后一句是什么标点？(!)

大家来猜一猜，狐狸说这些话时语气会怎样，表情又会怎样？（不再紧张，有点得意了……）

来比比，谁演的狐狸最狡猾，能蒙住老虎？（指名表情朗读第四节）

老虎被蒙住了，松开了爪子。这个“蒙”字是什么意思？(骗)这时，老虎心里在想些什么？

它相信狐狸的话吗？(有点相信，又有点不相信，这就叫做“半信半疑”，出示成语词卡朗读后贴于黑板。)

5、分角色朗读2——5小节。(愿意读的站起来读。)

三、学习课文6—8小节

1、为了让老虎完全相信，狐狸摇了摇尾巴又想了个鬼主意，是什么？学生用自己的话说后找到第六自然段读一读。

指名读：想用什么样的语气读？(出示小黑板：我带你到百兽面前走一趟，让你看看我的威风。)

2、老虎跟着狐狸朝森林深处走去，请大家读读课文7-8自然段，用笔划出描写狐狸和老虎的词语。(学生读书，划词)

现在你看到走在前面的狐狸怎么样？跟在后面的老虎呢？(学生回答后出示卡片：神气活现、摇头摆尾、大摇大摆、半信半疑、东张西望。分别贴在狐狸和老虎的图下)

3、指名读描写狐狸的词，边读边做动作。齐读，做动作。

4、指名读描写老虎的词，边读边做动作。齐读，做动作。

5、分组读描写狐狸和老虎的词，做动作。

6、森林中的百兽看到狐狸都怎样？（感到纳闷）“纳闷”什么意思？为什么感到纳闷？(因为狐狸跟往常很不一样)往常的狐狸是什么样子？(鬼头鬼脑)7、再往狐狸身后一看，呀，一只大老虎!(指导读这句话：睁大眼睛，显出害怕的样子。)

大大小小的野兽吓得撒腿就跑。（出示插图）

8、小朋友，森林中的百兽到底是被谁吓跑的呢？百兽们怕的是谁？

9、第八小节怎样读？(指名读)

10、师引读7—8小节

11、表演7—8小节

12、采访老虎：看到百兽撒腿就跑的样子，你心里怎么想的？(原来狐狸说的是真的。)

采访狐狸：看到百兽撒腿就跑的样子，你心里怎么想的？(果然不出我所料)

四、学习第九自然段

1、老虎被真的被蒙住了，受骗了，谁来告诉它真相。学生用自己的话对老虎说两句。

2、课文是怎样写的？(出示：原来，狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。)（背景：威风凛凛的老虎图）齐读

3、这句话概括成一个成语就是“狐假虎威”，(板书)理解“假”，即“借着”。

4、小结：后来人们就把借着别人的威势吓唬别人的这种行为叫做“狐假虎威”。

五、总结全文

1、分角色朗读全文

2、学完了这一课，你想对狐狸说什么？想对老虎说什么？

六、作业：

1、选用黑板上的成语造句。

2、回家把《狐假虎威》这个故事讲给爸爸妈妈听。

给大家带来二年级语文《狐假虎威》教案范文，供大家参考!

教学要求：

1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

3、理解课文内容，懂得“狐假虎威”的实际意义。

重点、难点：

1、认读文中21个生字，会写其中的10个生字。

2、有感情地朗读课文。

3、理解“狐假虎威”的意思是难点。

教具准备：

头饰、生字卡片、课件

教师活动过程学生活动过程：

一、检查复习

出示生词卡片认读生词卡片

二、导入新课

1、(课件展示狐狸、老虎的图片)。质疑：它们是谁?你对它们有什么印象?

2、过渡：今天，我们就来听听他们之间的故事。

3、板书课题。

三、精读训练。

1、学习第一自然段

(1)指名读。你听明白了什么?1、汇报听后的收获

(2)理解“窜”字的意思。2、讨论交流

(3)课件出示图画。

(4)指导朗读。问：老虎来了，狐狸紧张不紧张?大家读一读，看谁能让大家感到紧张?3、指读、比赛读、齐读过渡：狐狸被老虎逮住了，结果怎么样呢?

2、学习2—5自然段

(1)理解“骨碌一转”1、学生上台做动作

(2)质疑：狐狸眼珠子骨碌一转，

说明了什么?

(3)理解：扯着嗓子

(4)指导朗读2、尝试读

(5)师做“一愣”的动作，3、指名读引导学生理解“一愣”的意思。

(6)质疑：老虎为什么一愣?4、联系生活实际，陈述原因。

(7)(课件展示图画)师：第四自然段比较难读，你用什么语气来读才能把老虎蒙住呢?

(8)指导朗读5、加上动作朗读，

6、指名上台读。

(9)师松开手：老虎被蒙住了，松开了爪子。

3、学习6—8自然段

(1)这时，你是狐狸，你会怎么做?1、自由发言、交流，加动作朗读。

(2)指导朗读第6自然段。

(3)师：走吧!我们到森林里地看看!2、自由读课文马上，老师找几个同学来演一演。3、表演狐狸神气活现，摇头摆尾的样子。

(4)理解神气活现、摇头摆尾的意思。

(5)问狐狸，你什么要这样做?

4、生表演老虎半信半疑、东张西望的样子

(6)理解半信半疑、东张西望的意思。其余学生齐读

(7)问老虎：你东张西望些什么?7、8自然段。5、参加表演的学生根据课文内容进行表演

(8)问百兽：你们看到狐狸大摇大摆地走，你们有什么感想?

(9)理解“纳闷”一词的意思

(10)你们为什么跑?你们怕谁?

(11)师小结：所以，我们说狐狸自己没有什么本事，它是借着老虎的威风把百兽吓跑的。

(12)指导朗读6、尝试读

7、齐读

4、学习第9自然段齐读第9自然段理解“狐假虎威”中“假”的意思

四、师生共同总结

质疑：你喜欢这只狐狸吗?为什么?讨论、交流。

关于二年级语文《狐假虎威》教案的写法，可以参考本页面的所有内容。

教材分析：

本课是一则成语故事，讲了一只狐狸借老虎的威风吓跑了森林中的百兽，告诉我们生活中有些人就像狐狸那样，借着别人的力量吓唬人，其实他们自己根本没有什么本事。

学情分析：

初读课文时，可从看图入手，教师一边让学生看图，一边以讲故事的语气读课文，让学生初步了解课文内容。细读课文，要抓住关键词句，指导朗读，让学生明白，真正厉害的是老虎，狐狸那神气活现的吓唬百兽不过是借了老虎的威风罢了。

教学要求：

1、正确、流利地朗读课文，复述课文。

2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。初步认识“把”字句。

1、理解课文内容，懂得“狐假虎威”的意思。

教学过程：

一、导入

1、（出示图）图上画的是什么动物？

2、狐狸和老虎之间发生了一件事，今天我们要学第8课狐假虎威（板书课题）

3、学习题目中的生字

4、齐读课题。

二、初读

1、借助拼音自读课文，读准字音，读通句子。

2、再读课文，读完后画出生字词和小节号，自由站起来把所画生词读一读。

3、自学生字词

4、读课文，要把课文读得正确、流利。

5、指名分段读课文。师生共同纠正。

三、初步理解课文内容

1、课文主要讲了一件什么事？

2、齐读课文

四、教学生字

五、指导写字

第二课时

教学要求：

1、有感情地分角色朗读课文。

2、学会剩余的生字

3、通过理解课文内容，懂得“狐假虎威”的意思。

教学过程：

一、复习

二、新授

1、教学第1自然段

（1）指名读第一自然段，其他同学看图。

（2）故事的起因是什么？你读懂了什么？怎么知道的？

（3）请你读出狐狸那害怕的样子。指读，齐读。

2、教学第2——5自然段

（1）在这关键的时候，狐狸怎么做的呢？自读第2——5自然段。

（2）你觉得狐狸和老虎怎样呢？从哪些词读出来的呢？

a.狐狸在想什么主意？怎样说才算“扯着嗓子”？有感情地读出狐狸那装腔作势的样子。

b.老虎被蒙住了，从哪儿可以看出？

c.这时狐狸越发胆子大了，你从哪儿看出来的？能读出它那装着不怕老虎的样子吗？练读，指读。

（3）这时，老虎开始上当了。

（4）分角色朗读第2——5自然段

3、教学第6——8自然段

（1）老虎既然松开了爪子，狐狸为什么不赶快逃命，反而要带老虎在百兽面前走一趟呢？

（2）自读第6——8自然段。想一想，为什么呢？（这时老虎还是半信半疑的，如果狐狸逃跑，会被老虎看破，所以狐狸装作“神气活现”，带老虎去百兽面前走一趟，这样老虎就会信以为真了）

（3）师引读第8自然段，这时森林里百兽看到狐狸这样，都很（），再往它身后一看，（）

（4）这里该读出什么语气，为什么？指名有感情地朗读第8自然段。

（5）老虎看到这，会怎么想？

（6）有感情地齐读第6——8自然段。

4、教学第9自然段

（1）齐读第九自然段

（2）你读懂了什么/

（3）再来看看题目是什么意思？

5、分角色朗读全文

三、教学生字。

第三课时

教学要求：

1、在理解的基础上会复述课文。

2、初步认识把字句，并能试着运用。

教学过程：

一、复习

1、分角色朗读

2、说说“狐假虎威”的意思

二、指导复述

1、看看图，想想故事，说一说。

2、看看老师的板书来记忆，说一说。

3、同桌互相说。

4、指名复述课文。

5、自由组合排练这个课本剧，指名上来表演。

三、认识“把字句”。

1、读读课后第4题的要求。

2、自读第一组的两个句子比较在说法上有什么不同。

3、小结：像在句子中用“把”的，通常我们把这样的句子叫把字句。

四、小结。

第三课时作业设计

一、加偏旁组字组词。

瓜____()假____()爪__

__（）

昔____()元____()旦____（）

二、将句子补充完整。

1、大大小小的野兽吓得___________________________。

2、我们的歌唱得__________________________________。

3、船夫热得______________________________________。

三、将下列句子改为把字句。

１、狐狸的话蒙住了老虎。

________________________________________

2、教室被我们扫干净了。

________________________________________

四、把这个成语故事讲给爸爸妈妈或你的朋友听。

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教学目标：

1、通过寓言故事，知道成语教狐假虎威的意思， 对课文中的.狐狸和老虎有自己的认识。

2、学会用如果就说话。

3、有感情地分角色朗读课文。

教学重、难点：

1、对寓言故事，既要尊重学生的独特的体验，又要引导学生有正确的价值取向。

2、抓住课文中关键的词句体会狐狸和老虎的角色特点，有感情地分角色朗读课文。

教学准备：

DVD、狐狸、老虎图案。

教学流程：

一、揭题设疑，导入新课

（出示虎狐图案）同学们，知道这些是什么动物吗？（虎和狐）

谁能说说你对这两种动物有什么看法？（学生说）

一只狐狸从老虎身边窜过，老虎扑过去，把狐狸逮住了。狡猾的狐狸和威猛的老虎之间会发生什么样的故事呢？今天我们就来学习一篇关于老虎和狐狸的寓言故事。

板书：狐假虎威

看清生字狐这个字读（hú），意思是指狐狸，虎的意思是老虎，威字是什么意思？假字又是什么意思呢？这个成语是什么意思呢？狐假虎威这个故事的内容又是如何呢？就让我们通过对课文的学习来解答吧！

二、DVD演示课文内容。要求学生边看边听边想：课文主要写了什么。

三、初读课文，整体感知

1、下面请小声读课文，一边读一边想，要求：借助拼音读准字音，读通读懂课文。（生自读课文。）

2、读了课文，你们知道这个成语故事的内容了吗？谁愿意说给大家听呢？（生复述课文内容。）

四、品读感悟，内化体验

1、狐狸是怎样借着老虎的威风把小动物吓跑的呢？故事是怎么开始的呢？（指名读第一自然段。）

①想想当时老虎和狐狸各自的心情怎样？它们会想些什么呢？

②老虎要吃狐狸，说明什么？（老虎凶猛）

③（出示图片）多么凶猛的老虎啊！眼看狐狸就要被老虎吃掉了，想想狐狸的心里是怎么想的呢？ （害怕）

2、接下去发生了什么样的事呢？请大家用自己喜欢的方式读读27自然段。（生同桌互读，小组分角色读。）

①这个时候狐狸是怎么办的呢？ DVD演示27自然段内容。

②狐狸一共说了几次？（3次）请找出第一次说的话，齐读。

老天爷是什么人？狐狸说话时是什么样的语气？（趾高气昂）能用这种读读狐狸说的话吗？

③了解关联词如果就，并用它说话。

④老虎对狐狸说的话信吗？可用个什么词来形容？（半信半疑）

⑤狐狸又是用什么办法打消老虎的疑虑的？指导朗读第47自然段。重点指导读狐狸第二次说的话。（用自信的语气读）

来到大森林里，狐狸和老虎一前一后地走着，（DVD演示内容），它们各是怎样的神态？可让学生表演。相机理解：纷纷逃命、得意洋洋。

⑥百兽怕狐狸吗？为什么纷纷逃命呢？请朗读狐狸第三次说的话，应用什么语气读？（得意洋洋的语气）

3、那些百兽真的是怕狐狸、被狐狸吓跑的吗？读完第8自然段你就明白了。（齐读第8自然段）

①但老虎以为小动物们是被谁吓跑的呢？说明老虎怎样？（以为是狐狸。说明老虎笨）

②课文学到这里，同学们对假这个词语一定有了更深的理解，它是借着谁的威风，是谁吓走了谁呢？ （狐狸借着老虎的威风吓跑森林里的动物，还借着老天爷的威风把老虎吓走了。）

③狐假虎威这个成语就是比喻借助、倚仗别人的威风或势力吓唬人、欺压人。

④说说你对狐狸和老虎的看法。

⑤结尾掲示了野兽逃跑的真正原因，反应出了老虎思考问题的简单幼稚，不能识别事物的本来面目，对狐狸的话信以为真，结果被骗。

五、总结归纳，拓展延伸

我们不仅从语言上（狐狸的三次说话），也从动作神态上感受到了狐狸的狡猾。它借着老虎的威风吓跑了百兽，人们就用狐假虎威这个成语比喻一种人：这种人自己没有本事，却仗着别人的势力欺压他人。

大家喜欢这个故事吗？想象一下，当老虎明白自己被狐狸骗了后，接着会有什么样的事情发生呢？（学生说说）

六、指导朗读

下面我们来分角色朗读课文。（生朗读。）

七、板书设计

《狐假虎威》教学反思

《狐假虎威》这篇课文是一个生动、有趣的成语故事，学生都非常喜欢、很感兴趣。教学时，要引导学生明白：做什么事都要看到事物的本质，不能被表面现象迷惑了。由于课文的语言非常生动形象，适合学生朗读和表演，所以我在教学时努力体现以下几点：

1。读与思相结合。

在教学中，我注意把读书与思考紧密结合起来，使学生形成良好的读书习惯。在初读课文后，让学生自由读课文，并画出生字，借助拼音认读。再通过各种形式的朗读训练，指导学生有感情地朗读课文，最后让学生用自己的话说说狡猾的狐狸是如何借着老虎的威风把小动物们吓跑的。这样以读代讲，以读促思，在读书中感悟，学生的思维异常活跃。

2。读与说的有机结合。

读是对信息的输入，而说应该是对信息的输出了，培养学生口头表达能力，是一个长期训练的过程。教学过程中，我始终把读与说结合起来，并加强训练。中年级学生思维活跃，具有很强的模仿力。我在教学中充分发挥这一特点，联系课文，引导学生进行说话练习。这样既加深了学生对课文的理解，又培养了学生的观察思维能力和语言表达能力。

3。读与演相结合。

情境表演是儿童最受欢迎的表现形式。小学中年级的课文大多是声情并茂的文章，用表演的形式来帮助学生理解课文内容化抽象为形象，化难为易。在教学中，我设计了学生表演课文的环节，学生把狐狸的狡猾，老虎的愚笨表演得活灵活现，维妙维肖，这也就反映出学生已经把课文内容读懂了。

虽然这节课，我采用多种形式对学生练读，教给学生读的方法，但在教学中忽视了部分后进生，没有给他们提供适当的锻炼机会，势必会导致班级整体朗读的不均衡。我想今后在教学中，要面向全体学生，给更多的学生提供表达与朗读的机会，真正实现教师与全体学生间的互动。

范文网的二年级语文《狐假虎威》教案范文很有深度，希望可以助您一臂之力。

《狐假虎威》二年级读后感10篇

《狐假虎威》说的是狐狸走在老虎的前面，假借老虎的威风来吓唬其他小动物，老虎还真相信了。下面是橙子为大家整理的《狐假虎威》读后感 ，希望对大家有帮助。

《狐假虎威》读后感

今天，我读了《狐假虎威》这个成语故事。它主要讲的是一只老虎抓着了一只狐狸，狐狸装出一副很神气的样子说：“我可是玉皇大帝派来管理百兽的兽王。”老虎有点不相信，狐狸接着说：“请你跟在我后面，到森林里走一趟。”它们一前一后来到森林，小动物看见老虎来了，吓得四处逃窜，老虎目睹此景相信了狐狸。

这个成语故事告诉我们，狐狸假借老虎的威风，让老虎目瞪口呆，我为狐狸的聪明而赞叹，她在危险时刻临危不惧，急中生智，化险为夷最终保全了自己的性命，这真是一只聪明的狐狸啊!我们小朋友正在学习和增长知识阶段，今后不论做什么事都要多动脑筋，把平时学习积累的知识运用到实际生活中，遇到困难和危险的情况时，要冷静不要慌张，用智慧来战胜一切困难险阻。

读《狐假虎威》有感

今天，我读了《狐假虎威》，我知道了我们要像狐狸一样机智多谋。

一天，一直非常饥饿的老虎正在寻找食物，走着走着，它看见了一只狐狸，一扑上去，狐狸说：”老虎，别以为你是百兽之王我就怕你了，天地说了，以后我就是百兽之王了。“老虎说：”我……我不信。----来源网络，搜集整理，仅供参考学习

1 “狐狸说：”你不信是吧!行，走，咱们去森林里走走，看看动物们会怎么样。“老虎说：”行。“它们走到森林里，动物们都吓跑了，老虎看到这个场景，他也赶紧逃跑了。

我知道了无论在什么情况下，都要动脑。

读《狐假虎威》有感

今天，我读了《狐假虎威》这篇有趣的文章。

这篇文章主要是写：森林之王老虎捉到一只狡猾的狐狸，正要吃掉它。狐狸说：”天地本来是让我做百兽之王的。你如果不信，就跟在我后面走一趟，看看百兽见了我，是不是都很害怕。“老虎不相信，就和它走了走。百兽见了它，果然吓得都逃之夭夭。老虎不知道百兽是怕自己，还以为真的在怕狐狸呢。

读了这篇文章，使我明白了：我们弄明白事物的根本，分清楚谁怕谁才行，不能本末倒置。

《狐假虎威》读后感

在《狐假虎威》这则寓言里，我觉得那只老虎好笨，他居然不知道狐狸是在利用自己的威风，即使它不知道，也可以抓来一只小动物来问一问呀!

那只老虎真是聪明一时糊涂一时呀!我如果是他的话我就会抓住狐狸之后，再抓一只小动物来问个清楚，如果真的是怕自己的话，我就会飞快的把狐狸吃掉，然后放另一只小动物离开。

生活中的我不会像n那只老虎一样笨，我要问个明白再做决定。

《狐假虎威》读后感

----来源网络，搜集整理，仅供参考学习

2

今天我读的文章是《狐假虎威》：狐狸害怕被老虎吃掉，就撒谎说：它是兽中之王，老虎就相信了它。其实森林中的动物害怕的是老虎，就是说狐狸借助了老虎的威风。

这个老虎有点笨，相信狐狸的假话。妈妈说：在生活中，我们也不要害怕像狐狸这样仗势欺人的人。

这篇文章里的成语：狐假虎威、面不改色、半信半疑、魂不附体、大模大样、小心翼翼、大惊失色、四散逃窜、胆战心惊。我会慢慢认识很多成语。还有一个词”统治“，字典上说，它的意思是控制、领导、管理。

狐假虎威读后感

《狐假虎威》讲的是一只老虎捉住了一只狐狸，狐狸就说：“我是天上派下的来神仙。”老虎不信，狐狸便说：“你在我后面跟着我走一圈，看看动物们害不害怕我。”于是，老虎跟在狐狸的后面。动物们见狐狸后面跟着老虎吓得四处逃窜。

狐狸能在生死关头用自己的小聪明解救自己，这种小聪明值得我们学习!

《狐假虎威》读后感

今天读了《狐假虎威》这个成语故事，故事讲到狡猾的狐狸让老虎站在它的身后，在森林里走了一遭，小动物因为害怕老虎就躲得远远的，老虎不懂得这个原因，狡猾的狐狸就借助了老虎的威风来吓唬小动物，也欺骗了老虎。

这篇文章告诉我一些道理：狐狸借助老虎的威风去吓唬其他小动----来源网络，搜集整理，仅供参考学习

3 物，比喻借着别人的势力来吓唬和欺压人!

《狐假虎威》读后感

《狐假虎威》以前我就看过，这次在《成语故事》里又看了一遍，相信同学们都知道这个故事，狐狸走在老虎的前面，假借老虎的威风来吓唬其他小动物，老虎还真相信了。

我们在日常的生活中可不能学狐狸，只有自己真的厉害了才可以，不能假借别人的威风，那样终究是别人的，冒充一时不能冒充一世。假借别人不是真本事。

读《狐假虎威》有感 苗树超

从前有一片森林，森林里有一只老虎，老虎每天都来找吃的，有一天老虎看见一只狐狸就向他扑了过来，狐狸急急忙忙的说：”老虎大王你可不能吃我。“老虎说：”为什么?“狐狸说：”我是天上的神派来的，不信我试给你看。“狐狸喊一声把几只小动物吓跑了。老虎说：”好吧我不吃你了。“然后老虎很不满的走了。

这个故事告诉大家看是要看本质，要认真思考不要被假象迷住。

《狐假虎威》读后感

今天，我读了《狐假虎威》这个故事，是讲有一天，老虎在寻找食物时，抓到了一只狐狸，狐狸一点也不害怕，反而还斥责老虎，说：“大胆老虎!你怎敢吃我，我可是天帝任命来管理森林里所有的动物，你要是吃了我，就是违抗天帝的命令。”老虎一听愣住了。狐狸说：“你要是不信，就跟我走一趟，看看是不是所有的动物见了我都赶快逃命，老虎决定跟狐狸去看看，森林里大大小小的动物们，看见狐狸----来源网络，搜集整理，仅供参考学习

4 大摇大摆的走过来，后面跟着一只老虎，都吓得要命，撒开腿，四处本逃。

老虎看见逃命的动物，不知道动物怕的是自己，还以为真是被狐狸吓跑的，于是它也赶紧跑开了。这个故事告诉我们：比喻依仗别人的势力欺压人。

----来源网络，搜集整理，仅供参考学习 5

小学二年级课件 篇4

[教学要求]

1。学会本课生字，田字格上面的只识不写。理解词语意思。

2。能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3。欣赏月亮湾的美丽景色，接受美育熏陶。

[教学准备]

图片、生字卡片。

[教学时间]三课时。

第一课时

一、导人新课

小朋友们，春季里，大自然景色美丽，生机勃勃，农村风景更加迷人。今天我们要学的一篇课文，就是描写春天农村美景的。

二、揭示课题，结合学习生字，解题

1．板书课题：月亮湾

出示生字卡片：湾w6n，前鼻音，韵母是an，不是ang。(领读两遍)这是左右结构的字，左部是三点水，右部是弯曲的弯。

湾的意思本是指水流弯曲的地方，在这里，课题月亮湾是一个村子的名字。(书空记字形)

2．齐读课题：月亮湾。

三、初读指导

1．出示挂图，指导观察画面。

(1)图上画的是哪个村子村里的房子怎么样

(2)村前的小河怎么样河上有什么河里有什么河岸上的桃树怎么样河那边的农田怎么样

(3)村后山上怎么样

(4)天空中有什么

(5)小结：这是一幅社会主义新农村的画面，月亮湾这篇课文主要就是写这个图景的。

2．教师范读课文。

3．给每个自然段写上序号后逐段读课文画出不理解的词语。

4．学习生字词。

(1)会读田字格里的生字，特别注意读准平舌音、翘舌音、前鼻音、后鼻音和三拼音节。

(2)联系上下文，理解山坡、月牙、绕着、栽着、河岸、石桥、缓缓地、清清的这些词语的意思。

(3)读顺课文。

5．检查自学效果。

(1)出示生字词：

绕栽朝霞

倒映河岸缓缓石桥

(2)指名读，引导学生读准加点字的平翘舌音、前后鼻音和三拼音节。

(3)了解词语掌握情况。

山坡：(指图讲解)山顶和平地之间的倾斜面。

月牙：指弯曲的月儿形状。

绕着：围着弯转。

缓缓地：慢慢地。

倒映：指水中出现岸上事物颠倒相反的影子。

(4)抽读字词卡片。

(5)指名试读课文、齐读课文。

四、描红指导

1．提示注意点。

牙：四笔写成，第一笔横宜略短而偏右，第二笔竖折的竖部宜短且不连首横，折部长于首横，第三笔竖钩的竖部顶连首横，于竖中线右侧行笔向下至底部出钩，第四笔撇于横、竖相交处起笔，撇向左下部位，撇尖应高于钩部，以取得全字平衡的效果。

坡：左右结构。左部提土旁和右部皮的写法同前，全字左窄右宽，左短右长。

映：左右结构。左部日字旁写法同前；右部央的中横要长，撇、捺舒展，保持右部稳定，全字左窄右宽。

绕：左右结构。左部绞丝旁写法同前；右部尧写法同晓宇右部。注意右上无点。

桥：左右结构。左部木字旁写法同前；右部首撇宜平、横画右上取势，撇、捺舒展，下面撇笔应带；竖势，和末竖相距较宽，以求底部稳定。

朝：左右结构。左部下面的十其横画左伸右缩以让右；右部月体形宜瘦。全字左宽右窄。

湾：左部三点水写法同前；右部上面的*宜写得宽扁，下部的弓上收下放，其中两折和一竖均略向左斜，以求斜中取正，使右部平稳。

缓：左右结构。左部绞丝旁写法同前，右部写法同暖字的右部，全字左窄右宽。

2．学生练习描红。

五、布置作业

1．读课文三遍。

2．读抄词语(见文后练习3)，每个抄两遍。

第二课时

一、检查复习

1．指名读课文。

2．默写词语(见文后练习3)。

二、细读课文

1．第1自然段。

(1)指名读。

(2)这一自然段只有一句话，说了什么(这句话是说我家乡月亮湾是个美丽的村子)

(3)想一想，这句话该怎么读。(该读出自豪的语气来)

(4)齐读第1自然段。

2．第2自然段。

(1)指名读。

(2)这一自然段有几个句子(六句)第一句写了什么(村前有条小河，河上有石桥)月牙一样的小河这样写有什么作用

(用来点题，表示月亮湾得名的由来)

(3)第二、三两句写了什么(学生答)

比较下面两句话：

[河水倒映着青山、绿树和小桥。

[清清的河水倒映着青山、绿树和小桥。

谁能说说这两句话有什么不同哪一句好好在哪里(第二句比第一句多了一个清清的，它比第一句好，因为它说得具体，能显示出河中的倒影更清晰，色彩更鲜明)请齐读这两句体会一下。

(4)第四、五两句写了什么(学生答)灿烂的朝霞是什么意思(朝霞就是早晨天空的云霞，灿烂是鲜亮的意思，灿烂的朝霞是指早晨太阳出来时被阳光染得通红鲜亮的云)你说得很好!那么一片表示什么意思呢(一片是表示从较大区域划分出来的较小的一块)对，下面课文中还用了两次一片，也是这个意思。请齐读四、五两句。

(5)第六句说了什么(学生答)

比较下面这两句话：

[过了石桥，是一片农田。

[过了石桥，是一片绿油油的农田。

谁能说说这两句话有什么不同哪一句好好在哪里(第二句比第一句多了一个绿油油的，它比第一句好，因为它显示了农田的具体色彩，第一句缺少这个意思)请齐读这两句体会一下。

(6)教师板书重点词语，学生边看板书，边想象月亮湾村前的图景。(板书格式附后)

(景色很美)那么这一自然段该带着什么样的心情来读(该带着欣赏的心情来读)

(7)齐读第2自然段。

3．第3自然段。

(1)指名读。

(2)这一自然段也只有一句话，写了什么(村后是山，山坡上有茶树)

(3)提示：这一自然段写得简略，但是它给整个画面绘上了背景色彩，却是不可少的，山是绿色的，茶树也是绿色的，整个画面就显得富有生机了。

(4)齐读第3自然段。

4．第4自然段。

(1)指名读。

(2)这一自然段两句话写了什么(赞美月亮湾真美，表达我爱家乡的感情)作者表达强烈感情时用了哪些词语和哪种标？

(3)这两个感叹号所表达的意思完全相同吗(不，第一句后面的感叹号表示赞叹；第二句后面的感叹号表示热爱)那么这两个感叹句该怎么读自答：前一句中的真美啊这个词要读得重，音调要低，语气延长，表示赞美之情；后一句读时音调高扬，语速要慢，表示自豪之情。请齐读第4自然段。

三、总结课文

这篇课文描写了月亮湾村前村后的美丽景色，表达了作者热爱家乡的真挚感情。

四、布置作业

练习正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

第三课时

一、检查复习

指名三人朗读课文，要求读得正确、流利而有感情。

二、复述课文

1．揭示板书内容，结合看书上插图，练习用自己的话进行复述。

2．指名两人复述课文。

三、背诵练习

1．放录音。

2．板书引背。

3．分两个大组，一组背，另一组听，再交换一次。

4．各人轻声背诵。

5．全班齐背。

6．指名背诵。

四、书面作业

1．辨别形近字，并组成词语。

2．在括号里填上合适的词语。

()的农田()的河水

()的村子()的桃花

()的小河()的朝霞

一()小河一()鱼儿

一()石桥一()茶树

小学二年级课件 篇5

教学要求：

1．学会本课9个生字。正确、流利地朗读词语。理解由生字组成的词语。认识新偏旁刀。学会用帮助造句。

2．学习默读课文，讲述故事。

3、想象沉香扑进妈妈怀抱时的情景，培养学生的想象能力。

4、体会沉香不畏千难万险、英勇救母的一片赤诚之心。

教学重难点：

1．学会生字，能在田字格中规范书写。

2、体会沉香不畏千难万险、英勇救母的一片赤诚之心。

教学准备：教学挂图、生字卡片

教时：三教时

第一教时

教学要求：

1．学会本课4个生字。正确、流利地朗读词语。理解由生字组成的词语。认识新偏旁刀。

2．正确、流利地朗读课文。

教学重难点：

学会生字，能在田字格中规范书写。

教学准备：教学挂图、生字卡片

教学过程：

一、板书课题，指名复述

1、板书《沉香救母（二）》，教学救字

救：左右结构，反文旁。左边是求字。

学了上一课，大家已经认识了救字，救是什么意思？

（联系沉香的妈妈被二郎神压在华山脚下遭难，沉香要去解救。救是解救的意思，也就是帮助、使脱离困难和危险）

2、各自回忆《沉香救母（一）》的主要情节，准备复述。

3、指名复述。

二、初读指导。

1、为了救自己的妈妈，8岁的沉香就离开了爸爸，上山拜师学艺。经过几年的勤学苦练他终于练就了一身高强的武艺，他又是怎样救母亲的呢我们今天继续学习《沉香救母》这个故事。

2、练习默读课文，看看沉香是怎样救母的？

3、板书：默读

教给方法：默读是一种很常用的读书方法，默读时，嘴巴不出声，用眼睛看，用脑子想。（学会上尝试练习默读，教师巡视指导）

4、交流：你觉得默读有哪些优点？（速度快，不影响别人）

5、借助拼音轻声读课文，要求：读准字音，读通课文，遇到难读的句子多读几遍。

6、检查生字读音；

救母心切拜别捧血痕神斧

高耸入云轰隆充饥打败仙人

激动感动遥远

指导读准多音字：血痕转眼间重见天日

指读。齐读。

7、分节个别读，你认为哪一自然段最有把握读好，就读那一自然段。

相机纠正生字词的读音。

8、分组读全文，要求字音正确、通顺连贯。

三、教学生字，指导写字。

1、出示生字卡片，：救、切、便、仙、败

2、你们发现，这五个字在结构上有什么相同点？

（都是左右结构。）

哪些字你认为很容易记？把你的方法介绍给大家？

救：左右结构。左边的求应写得紧缩以让右、末画是点，不是捺。其竖钩右侧的撇和点都不能过多地露出横画外。

切：认识刀字旁，左边不能写成提土旁。

便：单人旁+更。

仙：单人旁+山

败：贝+反文旁。

3、教师范写救、切。学生书空。

4、学生练习描红、仿写。

四、布置作业：

1、抄写词语。

2、熟读课文，找出沉香救母心切的词语。

第二课时

教学要求：

1．学会本课4个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。学会用帮助造句。

2．讲述故事。

3、想象沉香扑进妈妈怀抱时的情景，培养学生的想象能力。

4、体会沉香不畏千难万险、英勇救母的一片赤诚之心。

教学重难点：

2．学会生字，能在田字格中规范书写。

2、体会沉香不畏千难万险、英勇救母的一片赤诚之心。

教学准备：

教学挂图、生字卡片

教学过程：

一、复习检查

1、朗读词语。

2、说说各自然段的主要内容。

（拜别师傅一路艰辛打败二郎神劈山救母）

（学生回答，教师相机板书）

二、精读训练

1、过渡：时光过得真快，转眼间沉香15岁了，他已经练就了一身高强的武艺，该去解救他的母亲了。第一自然段中有一个词语总写了沉香当时的心情，谁能把它找出来？（救母心切）

什么叫救母心切？（解救母亲的心情非常迫切）

对！他是向华山（奔）去的。这奔字用得怎么样？请说说你的想法。

（奔的意思是急走、跑，说明沉香救母心切）

板书：救母心切

2、指名朗读第一自然段。

3、自由读第二自然段，找出写沉香历经艰险、困苦的语句，反复朗读体会。

1）出示：一路上，沉香不知翻过了多少座高山，也不知跨过了多少道深涧。饿了就采几只野果充饥，渴了就捧几口泉水喝喝。脚上磨出了一个个血泡，身上划下了一道道血痕，他一点儿也不在乎。

2）学生回答，教师相机圈出：

不知翻过了多少座高山

也不知跨过了多少道深涧

饿了采几只野果充饥

渴了捧几口泉水喝喝

磨出了一个个血泡

划下了一道道血痕

3）议论：为什么说上面这些话写出了沉香为了解救母亲，历经艰险、困苦？

（侧重让学生了解不知多少..、一个个、一道道是表示多的，写出了沉香一路上历经的艰险和困苦、磨难多，几只、几口是表示少的，写出了沉香一路上生活是困苦的）

4）议论后学生再次朗读体会。

5）指名朗读第二自然段，突出重音：布、翻过、多少、高山、也跨过、深涧、采、几只一、充饥、捧、几口、喝喝、一个个、血泡、一道道、血痕。

6）对于这一切，沉香是什么态度？

（他一点儿也不在乎）

沉香为什么能够这样？

（他深深地爱着他的母亲，救母心切）

7）齐读第二自然段。

3、默读第三自然段，指名说说内容。

（板书：来到华山打败二朗神）

4、过渡：沉香打败了二朗神，又有仙人赠送的神斧，他救出母亲没有？（救出）

板书：劈山救母

5、请朗读第四自然段，找出写沉香动作的词语。

（各自读书，画出有关词语，互相交流）

1）学生发言。结合理解：高耸入云、日思夜想、巨响、重见天日。

2）学生发言，教师归纳。

板书：望想举劈扑

3）学生发挥想象，口述沉香劈山救母的情况。

5、学生默读课文，质疑，教师解疑。

三、教学生字，指导写字。

1、出示生字卡片，：充、孝、凶、恶

2、说说你是怎样记住这些字的？

充：流字去掉三点水，右边下面去掉一竖。

孝：教字去掉反文旁。把子字的提改成横。

凶：半包围结构。下包上。整个字要写得舒展，撇、点要居中安排，下面的部分，第一笔是竖折，一笔连写。两个竖画，左短右长，上部左低右高，不应写得过短。

恶：上下结构。与写恩、悬的注意点相同。

3、教师范写凶、恶。学生书空。

4、学生在《习字册》上练写。

四、布置作业：

1、抄写词语。用帮助造句。

2、讲讲沉香救母的故事。

小学二年级课件 篇6

教学目标：

态度和情感: 引导儿童形成对大师、名人的正确看法。

行为和习惯：初步学习讲故事、辩论的方法

过程和方法：了解几个大师童年的故事，激发学生与大师交朋友的愿望。

知识和技能：认识和了解一些对人类社会发展作出过重大贡献的大师。

教学时间：2课时

一、 教学目标：

1、认识和了解一些对人类社会发展作出过重大贡献的大师。

2、了解几个大师童年的故事，激发学生与大师交朋友的愿望。

二、教学活动设计：

(一)、走近大师。

1、欣赏大师的作品，初步感知大师。

2、小赛台：“大师知多少”

以小组的形式进行“大师知多少”竞赛活动。以说出大师的名字多的小组为胜方。

3、 课件出示“大师风采展”，学生谈体会、感受（大师们真了不起啊，有那么多发明创造。

（二）、寻访大师的童年

1、 每个小组合作表演一个爱迪生童年时的趣事。

（1）、爱问为什么的孩子

（2）、爱迪生捐马蜂窝

（3）、爱迪生孵小鸡

（4）、爱迪生配“助飞药”

2、 学生交流感受：原来伟人爱迪生小时侯和我们一样也是那么的调皮、可爱。

3、 你还了解哪些的大师的童年？找一个自己喜爱的大师寻找他童年的故事，下一次我们将举行“大师的童年”故事会。

第2课时

一、教学目标：

初步学习讲故事、辩论的方法，交流和分享对大师重年的感受，引导儿童形成对大师、名人的正确看法。

二、教学活动设计：

（一）、大师童年故事会

1、 导语。

2、 故事会：指导学生讲清、听清故事中的主人公的名字，事情发展的经过。

公布评比标准，设表演奖、口才奖、故事大王奖等。

全班讨论：听故事的秘诀。

3、 小组（4——6）人内先交流故事，每个小组推荐讲得最好的这个同学进行全班交流。

我做的好吗？

听故事（ ）讲故事（）

我听了个关于大师的童年故事

我喜欢的是 。

4、全班进行评选：表演奖、口才奖、故事大王奖等奖项。

（二）、“大师生来就是天才吗”辩论赛

1、 同学们看过辩论赛吗？今天我们举行一个“大师生来就是天才吗？”的辩论赛。

2、 每2个大组推荐4名选手。

3、 辩论方法和过程的指导：

4、 进行辩论赛。

课外活动建议：

1．推荐一些适合学生阅读的大师传记类书籍。

2．推荐故事讲得好的同学到校广播站、电视台演讲。

3．给爸爸、妈妈或爷爷、奶奶讲一个大师童年的故事，并请打分。

意外二年级小学作文

作文不仅仅是语言运用的体现也是思维能力的展示，写好一篇作文还是需要大量的精力和脑力，怎么样才算是眼前一亮的优秀作文？在大量的资料中栏目小编精选了一篇极其有用的“意外二年级小学作文”，本资讯仅供参考请勿过分依赖！

意外二年级小学作文(篇1)

马上要举行运动会了，我们班要选出各种项目的参赛运动员。

首先，包梓铃是不能少的，我们都叫她豹子铃，豹子可不是跑得很快吗？其次是张楠，我们叫他南瓜，南瓜的藤不是很长吗？他的腿也特别长，腿长当然跑得比别人快咯。

本来，我也是200米的候选运动员之一，开始选拔时，我不小心摔了一下，扭到了筋骨，好疼啊！老师把我带到医务室擦药水，他们就没有等我，继续进行了比赛，我落选了。我有点伤心，为了选拔，我在家里练了好久，体育课上也积极训练，要是不摔倒，我相信自己准能选上的。

老师说：没关系，下次再让你当运动员吧，脚扭了去肯定是不行的。要不就让你当啦啦队队长，怎么样？好吧。有个队长当也不错，我还是知足吧。

意外二年级小学作文(篇2)

我和同学绿茵场上踢足球。我们比谁把球踢得最高最远。好不容易才轮到我，我一直想得个第一。用力一踢，这可好，球飞了，鞋子也飞了，由于太用力，没掌握平衡，人也摔倒了，起来后直摸屁股。

再说说球和鞋子吧！，球一点不偏地落在老师身上。我十分担心怕老师批评我，那老师果然气急败坏地大叫：别乱踢球！我听了脸都红了。而鞋子却正好飞到校外，我可急了，既不能爬围栏，又不能离校。是大声叫人帮我扔下鞋子，还是跟看守门口的人说有事出去拿鞋子呢？

正当我左右为难时，鞋子却被人扔回到我头上，把我弄得两眼金星。仔细一看，这还是一个老人，我很气愤，干吗还鞋要往别人头上扔。估计老人年轻时篮球投得很准。

意外二年级小学作文(篇3)

因为我的粗心，我错了一道我不该错的题目。按照我的数学水平，这一题我会写，不过因为我的粗心，导致一些题目写错了。

前几天上午数学考试，数学老师把试卷发下来之后，我看了看试卷，觉得试卷很简单，就没有仔细看题目。考试之前老师叮嘱我们写完试卷之后一定要检查试卷，可我写完试卷之后，就一直在坐着，没有检查试卷。写试卷的时候，我没有很仔细的看题目，只是把题目看个大概就开始做题目了。做题目的时候，我的心里还想着：这次数学题目那么简单，我一定能考满分。我写完试卷之后，就一直在坐着，到了交卷时间，我把试卷交了上去，期待着过几天出数学成绩的时候。

今天有数学课，数学老师把试卷拿了过来。上课铃响了，老师站在讲台上发试卷，念到谁的名字，谁就去拿。老师是按照分数的高低排的试卷顺序，已经叫了六个人了，怎么还没有到我？我想，也许老师漏掉了我的试卷，很快就到我的了。过了一会儿，终于叫到我了，我想我一定能考九十分以我满怀希望的看了看我的试卷，上面写着七十五分，我的心情降到了谷底。稍微难一会儿，我就开始分析试卷，看上面都错了哪些题目。

看试卷上那些错题的时候，我发现那些题目都是我会做的题目，我想一定是我的粗心导致我没有把那些题目做对。坐在我周围的人都考了高分，只有我考了七十多分。我在心里安慰我自己，这次就当是长个记性吧，下次考试的时候，可不能再这样大意了。

那几道错题，都是我不该写错的，只能说是我自己没有看清题目要求，导致我把那些题目做错了。那些意外做错的题目，一定不会有下次了。吃一堑，长一智。

二年级学生日记

生日祝福语网小编现在向你推荐“二年级学生日记”，盼望本文能为您提供些许参考。文档是帮助我们工作学习的一种驱动性力量，范文的借鉴就越来越重要，  通过研读优秀范文，我们可以更好地感悟文学的神韵和情感温度。

二年级学生日记【篇1】

一年一度的圣诞节就要到了，这让我又想起了圣诞树，圣诞节作文。

圣诞树是用松树做成的，弯曲的松枝，碧绿的松针，再加上五光十色的彩灯，还有那可爱的圣诞礼物，真让人喜爱极致。每年的圣诞节，我都希望有圣诞老人给我送来惊奇的礼物，然而更多的却是在梦中。圣诞树上挂满了圣诞礼物，明明知道并不属于自己，可欣赏着那一树的节日饰品，心中同样是充满了快乐，有时我在想，为什么要选择松树来做圣诞树呢?听着《铃儿响叮当》，想着平安夜的漫天飞雪，我一下子明白了：常青的松树是代表健康与快乐的祝愿!

二年级学生日记【篇2】

今天，我们一直期待着第三届春运的开幕！

一个班接一个班表现出色，轮到我们二班和七班出道了。穿着整洁的班级服装，我们兴高采烈地来到主席台。喊完响亮的口号后，下一步是展示我们二中队和七中队精彩的`一种中国传统太极拳。比赛结束后，我们得到了评委们的阵阵掌声.

紧张而兴奋地，接力赛开始了。廖一声令下，的同学们拔腿就跑，就像一把剑。拿到棒子，我闭上眼睛，像风和电一样向对面的同学跑去。最后一棒，张？我们的努力，与时间赛跑，像一支离弦的箭奔向终点。我们没有袖手旁观，加入了啦啦队，喊着加油的口号。

我们赢了！让我们欢呼吧！我们欢欣鼓舞！

二年级学生日记【篇3】

昨天，我在窗边看雪景。我边看边说：“好久没有看到这么美丽的雪景了，我好想打雪仗呀！”

妈妈听见了，走过来笑眯眯地对我说：“那你就跟老爸一起下去玩吧。”我听了妈妈的话，高兴得跳了起来。

到了楼下，我跟老爸先拿车上的雪来打雪仗。接着，我对老爸说：“地上这么多雪，我们还可以堆雪人呢！”于是，我们先滚了两个大雪球，然后，用石头当眼睛，用萝卜当鼻子，用树枝当嘴巴。

我拿来扫帚、帽子跟围巾给雪人带上，又让老爸拍了几张照片，这样，我就能跟雪人在照片里一起度过新年了！

二年级学生日记【篇4】

我们首先打雪仗。韩清仪抓起一把雪，躲在车后面捏成圆形，正在他捏的时候，我拿起一个已经制作好的雪球跑到韩清仪的背后，一扔就跑。韩清仪眼疾手快，把做好的雪球朝我脸上砸来，我往车头边上一躲，躲过了这次攻击。

后来，我们又玩堆雪人。韩清仪帮我把放眼睛的洞挖好后，我找了一些泥土放在洞里，再用一些雪当眼白。接着，我找了两根树枝，插在两边，再做两块冰插在里面，雪人就做好了。

二年级学生日记【篇5】

今天早上，我一起床就跑到爸爸的床边，对爸爸说：“我们去跑步吧！”爸爸愉快地答应了。

于是，我们换好了运动装，就兴冲冲地下楼跑步了。

跑步前还要做热身运动，做完热身运动，我们就开始跑步了。

爸爸说：“我们争取在小区里跑十圈。”

之前的五圈我坚持住了，可第六圈就跑不动了，我就走了一圈。

跑着跑着，我又跑不动了，只好又走了一圈。

我只跑了八圈，走了一圈半，可我已经跑不动了，爸爸就奖我一瓶饮料，我们喝着饮料开心地回家了。

二年级学生日记【篇6】

20xx年1月12日星期一

龙卷风

今天我看到风卷起了沙子，吓得我躲进房子里，从窗子往外看，风围着一个中心点在转，下面尖尖的，上面很大，它的力量很大，我怕它把房子转起来吃掉。

20xx年1月13日星期二

进步的我

今天早上我读完书，吃了饭就整理沙发，然后就去做作业了，前面我不认真，后来我对自已说：“加油，加油！”我一下子就做完作业了。

我很高兴，我懂得了认真就做得快。

20xx年1月14日星期三

看日出

今天早上我吃饭的时候，在阳台上看到了日出。我一不看它，它就亮一些，刚露出笑脸的太阳是圆圆的`、红红的，像个大桔子。

20xx年1月15日星期四

英语课

今天上英语课的时候，老师和我们做了一个游戏就是用屁股指单词。老师看到一个小朋友指错了就打屁股，我被打了一次屁股，通过这一次游戏我认识了3个单词。

20xx年1月16日星期五

管子

今天下午，我看到了管子的影子，我感觉管子和影子和起来了，管子是直着被打到土里去的，我们只能看到地上的一半，地面上的影子就像那土里面的另一半，世界上的东西真奇妙。

20xx年1月17日星期六

打乒乓球

今天早上我和妈妈打乒乓球，我老是打不好，我就自已练习，我说踮到了3个就上台打。

乒乓球的颜色是黄的，它像弹簧一样上上下下的弹起来，我觉得真好玩。

20xx年1月18日星期日

抄电话号码

今天晚上我抄了一分钟电话号码，只抄了6个，但是比前面进步了。每次时间到了妈妈都把我吓一大跳，因为我很认真地抄电话号码，每次我抄电话号码的时候都很高兴。

二年级学生日记【篇7】

今天，我们去体检了。同学们都非常兴奋，一路上好像一只只鸟儿一样叽叽叽喳喳地说个不停。

到了防保站，那儿已经是人山人海了。我带着我们组的七个组员先去量身高和体重，接着去量肺活量，我使劲吸了一口气，使劲一吹，那个箱子就浮了上来。然后我们又去了男外，医生们都让我们脱裤子，把小“鸡鸡”露出来，我们几个同学都不好意思地笑了起来。医生用手摸了摸我们的鸡鸡，就让我们提上裤子出去了。嘿嘿，我们都感觉真好玩。

后来我们又查了视力，血压等等，我们组是第一个查完了，老师还表扬了我们呢！

二年级学生日记【篇8】

今天我与妈妈去了乡下，我一个人在田间的小路上散步。走着走着，一只正在缓慢爬动的小动物进入了我的眼球。

仔细一瞧，原然是一只小蜗牛。我突发奇想，我想与这只小蜗牛一起散步。于是，我慢慢得走着，生怕这只小蜗牛跟不上。当我走了几步，回头一看，那只小蜗牛竟离我这么远。

我在它后面推了推，可它仍是那样慢慢地爬着。我催它，我唬它，我责备它，蜗牛用抱歉的眼光看着我，彷佛在说：“我已经尽力了！”

蜗牛它虽然爬不快，但是它仍旧爬着。为的就是能到达自己想去的地方，为的就是能完成给自己定下的目

以上内容就是一米范文范文为您提供的9篇《二年级学生寒假日记》，您可以复制其中的精彩段落、语句，也可以下载DOC格式的文档以便编辑使用。

二年级日记

编辑为您准备了这篇“二年级日记”的精华内容，在写文章之前你参考过范文吗？大量的人们对范文模板的需求不可谓不大。职场范文可以帮助我们更快完成工作，感谢您的阅读希望能为您带来愉悦的体验！

二年级日记 篇1

今天是学校的二年级看灯日，我早早就迫不及待地跑到学校了。一进校门，就看到学校门口挂满了五彩的彩灯，好像是在迎接我们这些小学生的到来。

我走进校园，发现整个校园都被灯光装饰得灿烂夺目。有红的、黄的、绿的、蓝的，还有各种各样的造型灯，有花、有动物、有卡通形象，简直让人眼花缭乱。

我们班级的同学们在操场上聚集在一起，一边兴奋地讨论着要去看哪个灯笼，一边跃跃欲试地向前走去。我和我的好朋友小明手牵着手，一起踏上了看灯的征程。

我们先来到了一个巨大的红灯笼前，上面画着一只可爱的小猪，我听说这是今年的生肖动物，尽管小猪的样子有点胖胖的，但还是很可爱。我们围着灯笼转了一圈又一圈，直到眼睛都看花了才肯罢休。

接着，我们来到了一个巨大的花灯前，上面点缀着五颜六色的花朵，看起来就像是一朵盛开的花儿。我们被花灯的美丽所吸引，忍不住掏出手机拍了几张照片，留作纪念。

走着走着，我看到了一个特别奇特的灯笼，上面挂满了闪闪发光的小星星，仿佛可以带领我们去探索宇宙的奥秘。我们被这个奇特的灯笼吸引住了，直到老师催促我们继续向前走才舍不得离开。

我们来到了一个巨大的“二年级”字样的灯笼前，上面点缀着我班级同学们的名字，看上去非常温馨。我看到了自己的名字挂在灯笼上，心里顿时有种莫名的自豪感，觉得自己在这个大家庭里是那么的重要。

看完了所有的灯笼，我们回到了操场上，老师给我们分发了热腾腾的汤圆，汤圆的香甜味道让我感到一阵温暖。我抿了一口汤圆，心里充满了满足和幸福。

这个二年级看灯日，让我感受到了浓浓的团结和亲情，让我感到了学校就像一个大家庭一样温暖和融洽。我发誓，以后每一年的看灯日我都会如此珍惜和享受。愿我们永远都能在这个大家庭里快乐成长！

今天真的很开心，我一定会记住这个特别的日子。

二年级日记 篇2

今天下午四点半，我和表弟一起去找我们的好朋友董依静和罗文凯一起玩。我们在操场找到了董依静和罗文凯。我们玩了许多游戏，有：过家家、写大字、警察抓小偷等等很多游戏。准备到六点了，我们该回家吃饭了。我们高高兴兴又陆陆续续的回到家中。今天下午真开心！

昨天晚上，我的新班主任王老师来到我家家访。因为我家离学校比较远，所以我和爸爸妈妈都感觉很过意不去，同时也感觉老师真的太辛苦了。告诉你，一开始我还在猜测王老师会不会凶啊？可是，见面以后，我就非常喜欢我的新老师了！当然我也很想念原来的戴老师！

今天，爸爸打电话来告诉我一个好消息：“奶奶来了。”我非常高兴。放学后，我急忙回家，一进家门就看见奶奶。我高兴地扑在奶奶身上，说：“奶奶，我已经哭了5天了，都是想你。”“我也想你”，奶奶说。晚上，奶奶给我做了一顿香喷喷的饭菜。可惜奶奶3月14日就要去惠州了，因为她要带叔叔的一对双胞胎宝宝。我真不想奶奶走呀。

我做过许多小制作，其中我最喜欢做的是一只飞鸟。

做飞鸟的材料很简单，主要用卡纸、剪刀、胶水、彩笔这些用具。先用剪刀剪出飞鸟的身体和头，然后再剪出鸟的翅膀，再用彩笔画出鸟的圆圆地眼睛、尖尖地嘴巴、小小地鼻子。再用胶水把翅膀粘在鸟的身上，然后再往鸟的身上挖开一个小洞，这样飞鸟就可以被随意来回拉动了。就这样一个活灵活现的飞鸟就做成了。我非常喜欢我做得小飞鸟。

小朋友们，你们也快来试试吧！

二年级日记 篇3

今天在放学的路上，我们几个小朋友走着走着，看到了一辆大汽车在我们小区中挖土和砍下来的树杈，准备运走，我们几个小朋友边走边说：“他们把树全部都挖走了，我们小区的绿色都没有了。”因为他们要建停车位，所以才把树木给大量的砍伐。我们走了一会隐隐约约听到了一阵阵吵闹声，原来是很多的居民在*他们的这种做法，大家都在说：“你们都把树都挖了，就没人来住了。”

我感觉他们做的是不对的，因为挖树本身就是不对的，我准备做一个小牌子上面写着“保护树木，保护家园。”希望大家都跟我一样去保护环境，也希望那些挖树的人能停止挖树。20xx年3月19日

二年级日记 篇4

八月二十五日星期四晴天

漫大水

今天早晨，我一觉醒来，就听见外面有“沙沙”的声音，原来是下雨了。

我来到北大门外，只见那里的水波涛汹涌，我走都走不出。汽车一开过来，一股大浪朝我袭来，公交车像小船一般的在水上“漂”。三轮车都因为在水中骑不动而下来奋力的推车，摩托车就更不用说了，整个轮子都陷进水里去了。行人也躲在屋檐下避雨，我因为走不出，所以让爸爸抱我进学校。

我想：这回的雨下得好大啊!水都快漫到我的腰上了。

二年级日记 篇5

小学作文频道小编[花争发。]今天给大家整理了《二年级日记:公园真美》的优秀作文，这篇二年级日记:公园真美共有350字，是一篇优秀的原创作文，下面我就一起来阅读一下这篇二年级日记:公园真美吧。

2020年10月7日星期三晴

今天晚上我和妈妈一起去盐龙公园玩，虽然天气冷了点，可这一点也不影响我们的游玩。

一进去就看到许多花坛，花坛里有各种五颜六色的花，空气中有一丝淡淡的花香，很好闻!再向前走就能看到很多游乐设施，我在这里玩得很开心，别人一定也一样，因为他们脸上都笑开了花。

继续向前走，就到了一条跑道，它的一半是红色，一半是蓝色。我先走上蓝色的一半，感觉脚下是一地的棉花，再走到红色的一半，感觉就完全变了，脚下变得很硬，我想蓝色的一半设计得很软，大概是怕别人摔跤吧!

我又走上一座小桥，往下看小河两岸的路灯，有印着羽毛球图案的，有足球形状的，还有一种像蓝色魔法手杖的，照得河面波光粼粼，美丽极了!

这个公园真美啊!

二年级日记 篇6

我翻开小相册，看到我三岁多的时候跟爸爸，妈妈回老家路过杭州，在杭州西湖旅游时拍的照片，这是我最喜欢的照片。

西湖风景如画，湖水清澈，草木茂盛，鸟儿成群结队地在天空快活地飞，湖里的大鲤鱼，比皮球还要大，我拿鱼食喂它们呢！可好看啦！

当时，西湖公园里正在办花展，花展的规模非常大，有各种不同颜色的菊花、红的、紫的、黄的、白的，十分美丽，还有各式各样的盆景，有趣的是用花和草搭起的花屋、草桥和各种各式的花草动物。我们在公园里观赏花卉如同走进仙境一般。瞧，这两只用草藤搭的大象多逼真啊！象鼻里还喷着水呢？

正当我看得出神的时候，爸爸拿起相机“咔嚓”一下，拍下了这张珍贵的照片。

二年级日记 篇7

要过年了，我特别高兴，今年在奶奶家过大年。

奶奶说：“吃午饭了，我们吃饺子吧？”我们都点点头。要开始包饺子了，我们把饺馅拌好，妈妈把面片擀好，我和奶奶包饺子，我包的饺子又大有丑又难看，我就问：“奶奶，怎么才能把饺子包好？”奶奶说：“多放点儿馅，就包的不丑了。”后来我包的越来越好了。

晚上吃完饭，我和哥哥去放各种各样的烟花，放了一会儿我们就回家看晚会了。

今天我真的好开心。

二年级日记 篇8

今天早上放学的时候，天上下起了蒙蒙细雨。上午，吃过午饭，雨稍微大了一些，我和爸爸穿着雨衣去上学。上课的时候，我听见外面打雷的声音。放学路上，妈妈告诉我：这是春雨，春雨贵如油，你知道春雨又有什么作用吗。我说春雨有让小树发芽，庄稼生长的作用，有了雨水的滋润，它们才能长得更加茁壮。妈妈说：好孩子，你说的真好，我希望你像雨后的小苗一样，快快成长。

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