即景小学作文

即景小学作文12篇。

编辑精选的“即景小学作文”一定能给您带来巨大的惊喜，写作是用笔描绘情感的世界，也是表达情感的手段。写作可以增强人的思考和推理能力，从而促进个人的长期发展。人们会沉迷于精彩的作文之中，那么该如何写好一篇作文呢？

即景小学作文【篇1】

蓝色的天空，南方泛起一丝白云，那“白云”像是长了腿儿，一点一点朝我跑来。太阳估计是没睡好觉，不多一会儿钻进了云朵做的被子里。太阳一走，“白云”就猖狂起来，一个钟头不到，大家头上便阴沉沉的，感觉是在一大盆黑墨水里。抬头一看，乌云密集在天空，云朵之间的缝隙好像连微生物都塞不下，很多只蜻蜓在头顶上盘旋，是否淘气的蜻蜓把天空染黑了呢？低头一看，成群结队的蚂蚁正往我脚边的小土坡进军，我把脚挪挪，可还是有一只蚂蚁爬上了我的鞋。

不久，一道闪电刀刃般劈下，好像要把天空划成两半。我撑起雨伞，一阵雷声震耳欲聋，若不是我提前捂住耳朵，估计耳膜早就四分五裂了，沙沙细雨飘飘悠悠的落下来，我把手伸出雨伞，雨滴飘到我手上，真凉快！雨日渐大了，小小的雨滴轻轻爱抚着花瓣和树叶，花瓣开心的点头，树叶开心的跳舞，雨也让小路脱下了古老的黄皮儿，换上了高雅的灰色礼服，小路也就加入这场盛宴了。雨水坑听着沙沙的音乐，不由自已有步伐的闪着水点。闪电和雷声也不甘示弱，闪电让雨下得更起劲——被吓的。雷声让万物的欢乐——被有步伐的雷声震的。

墨水似的乌云渐渐变得白了，缝隙也变得大了——太阳起床了，他给小草披上了银毯子，给花朵镶上了钻石，顿时银光闪闪，不屈服于雪景！

空气变清爽了，世界变干净了，我也该回家了。

即景小学作文【篇2】

大家看过日出吗？暑假，我们一家三口来到南岳衡山旅游，晚上睡在自己带的帐篷里面。我兴奋极了，一直无法入睡。凌晨四点，我们早早地爬起来，观看日出。

我们爬到山顶，突然想起白居易所写《忆江南》，其中两句诗句，“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”。日出是大自然一道必不可少的风景画，心情更加激动。

清晨，太阳还没有出来，四周十分安静，只有微风轻吹树叶，发出“沙沙”声。天空像被调皮的孩子泼了蓝墨水，黯淡无光。寥落的星辰忽明忽暗，像一个小孩在对我眨眼睛。月亮也变得暗淡，像个慈祥的老人，静静地躺在天那头，安详的望着他那些可爱的孩子，渐渐地消失在云层里。

就在这时，东边的地平线露出一条白线。天空两侧飘来了粉色的彩霞喷薄而出，如一位能工巧匠用画笔在空中描绘了一幅生动的水彩画。忽然，太阳的半边脸从地平面冒出，像是一个害羞的女孩。太阳继续一点儿一点儿露出小脸，冲出地平线。宛如一朵盛开的花朵，红得艳人，红得可爱。

太阳像负着重荷一样，缓缓上升，又像在爬天梯，顺着天梯颤颤巍巍地往上爬。颜色也在慢慢变化，由淡红变橙，再由橙变深红。旁边的天空也被染上了微微的红晕，好看极了。

太阳一跃而起，终于冲破云霄。刹那间光芒四射温暖的阳光晒下大地地球上一切的一切都苏醒了，人们纷纷走出家门出去活动。鸟儿发出叽叽喳喳的响声，湖里的育儿跳起舞，崭新的一天又开启了。

即景小学作文【篇3】

早上，一块床，便见天气阴沉沉的。我想，快要下雪了吧？

果不其然，不一会儿，乌云密布，刺骨的寒风不停地刮着。小狗趴在车下，一动不动。光秃秃的树木不停地摇晃着，电线也伴随北风飘来晃去。

又过了一会儿，天空便下起了鹅毛大雪。雪花在天空中飞舞，像天女散出的花瓣，飘飘洒洒，无穷无尽。雪越下越大，犹如片片羽毛，投入大地母亲的怀抱。抬眼望去，树木、房屋、汽车都穿上了白色的棉衣，落光了叶子的榆树上堆满了蓬松松、沉甸甸的雪球。日渐的，雪愈加大，转眼间，整个世界都拉上了一层白色的幕布。雪，就如此一直下着。城市的每一个角落都盖上了又白又厚的雪，真像一个冰雪童话世界。

不知过了多长时间，雪停了，乌云日渐散去，天空开始变得湛蓝湛蓝的。太阳出来了，雪白的树枝在太阳的照耀下闪着银光，广场上一片雪白。小孩们冲出家门，嚷着、喊着，来到广场上打雪仗、堆雪人，你追我赶，高兴极了！我走在大街上，脚下发出“嘎吱嘎吱”的声音，身后洒下串串脚印。小狗跑来跑去，爪子在雪地里画出一朵朵小梅花。一阵北风吹过，树上的雪随风飘落，真是漂亮极了！

纷纷扬扬的雪似鹅毛，似梅花，似蝴蝶。我喜欢冬季，更喜欢漂亮的雪景！

即景小学作文【篇4】

在我山清水秀的家乡，最美的莫过于桐君山了。

“钱塘江尽到桐庐，水碧山青画不如。”这绿绿的水，这青青的山，说的不就是富春江畔美丽的桐君山嘛？

站在江南亲水平台，一眼望去，看到的是青青的桐君山与波光粼粼的富春江，这景色是多么美啊！忽然，淅沥沥的声音传入耳中。天，下起了小雨，乌云好像一块幕布，慢慢地，慢慢地笼罩整座城，阳光褪去。不一会儿，江上布满雨雾，朦朦胧胧。在这雨雾之中，桐君山若隐若现，好似一座仙山。这雨声分明就是仙山传出的动听的仙乐了。桐君山顶的白塔在这雨雾中颇为明显，好像一支笔直指天空，画出这水墨丹青般的烟雨图；再看去又觉得这白塔好似一柄利剑戳破乌云，泄下这漫天雨雾。山脚的江水被雨雾遮掩着，几叶小舟点缀在朦胧的雨雾中，好像是悬浮在空气中一般。远处那淡淡的山峰与天际融为一体。在这充满诗意的境界，我陶醉了……

不知过了多久，雨雾渐渐散去，一缕阳光慢慢拉开了乌云的幕布，穿过云层抚摸着桐君山顶。

山上霎时焕发出了生机。瞧，那带着水珠的枝头在颤动，是可爱的松鼠在攀爬？还是调皮的麻雀在跳跃？鸟儿婉转吟唱，绿叶随风摇摆为它伴舞，晶莹的水珠滴答为它伴奏。这是桐君山间精灵们馈赠的自然之声。

在我心中家乡桐庐最美，桐庐最美却是桐君山啊！(吴云帆)

即景小学作文【篇5】

啊！ 下雪了！多美啊！雪花一片片从天空中飘落下来，慢慢地从绿豆般的大小变成鹅毛大雪。用手接住，你瞧，它慢慢在手心化了。

这是20xx年冬天的第一场雪，从 昨晚一直下到今天中午。这雪景实在太美了。放眼望去，大地仿佛盖上了雪白的被子，静静地，悄悄地进入了睡眠。树上积满了雪，雪挂在枝头，看似马上要掉了似的。门口的树当然不例外，也都换上了雪白的衣服。出去时，大风助树一臂之力，成功的将雪吹落到了我的头上。哎，我的头顶变得跟房顶一样了，全是雪！

再说人吧，不知不觉中，你的头上，身上，不管你是坐着，走着，跑着也好，都会落满雪。一抬头，可见满天飞的鹅毛大雪。如果走到街上，你会发现，马路上的车稀稀疏疏的，人也不多，这让路上的雪基本没化。可就算这样，人们却还是摔的摔，滑的滑，毕竟，雪已经结冰了。摔一下，滑一下，那可不得了。于是，人们小心翼翼，生怕摔着了，但是，还是摔了。

常在池塘边观鱼的猫，今天冻的出不了房门。整个院子落满了雪，唯有池塘没有。在院中走走，雪在脚下“吭哧吭哧“作响。那风，穿过早已落光了树叶的树枝，“飒飒”作响。寂静的院子中回响着这声音，唯一的声音却显得它更加荒凉了。透过朦胧的雪帘一切都变得白了。突然，“嗖”一声，一个雪球打中了我的后背。一转身，我看见弟弟又准备打我了。哼！想的美！我也投入了战斗中。院子不再荒凉了，此时此刻，小院里充满了我们的欢笑声。

你看，虽然大地变得寂寞了，但家人的陪伴确实原本寒冷的是冬天变的温暖起来。

即景小学作文【篇6】

不知为什么，有一天，我突然早起，想看看日出。由于我起得有点早，太阳还未升上来，于是我便抬着小板凳，坐着等太阳上升。

四点、四点半、五点差一刻。终于，惹人喜爱的月亮和小星星都下去了，在遥远的东方，太阳的小脸露出了些许，可太阳的身子还没上来。过了一会儿，太阳露出了金灿灿的大脸，脸上散发着金光闪闪的光芒。风在吹响号角，大树在跳舞，好像在庆祝太阳的到来。

不到半小时，太阳听见了号声，更加努力地向上升，可它像挑着重担似的，用了好长时间，才走了两步。天边早已出现了朝霞，朝霞像太阳的母亲一样，一步一步，慢慢地指引太阳上升。就在那千钧一发之际，突然，太阳像卡在了凹槽里一样，即使太阳使尽全身力气，也爬不上来。它好像在说：“我一定要竭尽全力了，如果今日出不来，那么地球上将到处是黑暗，没有光明了!”

忽然，风和云像是听见了太阳的召唤，立马跑了过去，风刮的呼呼响，云用漂浮的力量，使太阳上升，可能是太阳太大了，吹了好久也吹不上来。最后一次，风使劲一吹，太阳才晃晃悠悠的升了起来，伴着朝霞，一起在天上玩耍。

渐渐地，小花小草挺起了腰，舒服的晒着太阳，我也放下板凳，跑了出去。啊!太阳，是你使大地散发生机。啊!太阳，是你使世界永远光明!你就是这人间最美的景!

即景小学作文【篇7】

一年中，你最喜欢一处景观是什么呢？我最喜欢的是冬天的雪景：喜欢像调皮的小精灵一样的雪花，喜欢打雪仗、堆雪人……

今天中午，在我们去食堂的路上，天空忽然洒下了珍珠一般的雪粒子，如同小雨点一般落到我们的脸上，痒痒的，直往你头发里、衣领里钻。我本想把它抓住，可雪花刚降落到我的手里就化了。接着，小雪花纷纷扬扬地落了下来，如烟一样轻，如雾一般柔，像仙女一般飘飘悠悠地来到人间，来到我们心爱的校园。同学们便欣喜若狂起来，喊道：“下雪了，下雪了！”还不由自主地伸出手掌，拿出帽子，迎接着冬爷爷的礼物。我心想：虽然别人说雪花没有味道，但是自己还是尝一下吧！于是我张开大嘴，伸出舌头接住了一个又一个小雪花，尝了尝。这雪花像白糖，却不甜；像味精，却不鲜；像海盐，却不咸，果然雪花是没有味道的。

在我们的欢呼声中，雪越来越大，飞舞的大雪铺天盖地而来，银花满天的景象特别吸引女孩子。大姐姐说是“天女散花”，小妹妹说是“仙子起舞”……

千变万化的雪花，有时候像片片花瓣飘飘荡荡，有时候像缕缕柳絮轻歌曼舞，有时候又像朵朵杨花前拥后挤，在天地之间为我们挂起了雪帘。

啊！冬天的雪可真美啊！我爱冬天的雪！

即景小学作文【篇8】

一阵雨透过窗户的缝隙吹来，风中夹杂着清凉的秋雨。

秋雨绵绵，轻盈而细密的雨下了起来。在房檐上跳跃，一串串悦耳的音符就响了起来。“沙沙，沙沙沙……”好似一阵温柔动听的呢喃。几个孩子穿着雨衣雨鞋，跑进雨地里快乐的踩着水洼，他们的脚下立马升起一朵朵怒放的白莲。雨点像断了线的珠子一样往下掉，我的眼前像挂起了雨帘。雨，下大了。

秋雨，把雨点斜斜地打在了窗上，有将那被雨点洗得干干净净的金黄、火红的落叶卷起。那棵红枫树上的叶子，先是在枝头瑟瑟，很快禁受不住雨点猛烈的极打，和风的呼号，冲上了天空，有悠悠落地。雨下得很急，眼前一串串雨点都连成了一线。玩耍的孩子们也都回到了家里。我一推开窗，雨点瞬间砸进了房间。关上窗户。红枫所在的位置只能看到一团团火红色，跳跃的火红色。雨砸在房梁上，砸出一串叮叮咚咚的很急的响声，听起来像极了一首激越动听的属于大自然的狂响曲。雨下的非常的急和大，也只剩下了一片朦朦胧胧、模模糊糊的属于秋天的色彩。

雨，渐渐地小了下来了，渐渐地慢了下来。眼前又明晰起来了。“滴答，滴答。”雨停了。

窗外，空气格外的清新。尽管是秋天，但是世界万物都变得生机勃勃。

即景小学作文【篇9】

大自然中，最浪漫的自然现象就是小雪和朦胧的雨了。

小雪的天气太冷了，我还是比较喜欢朦胧的雨。在朦胧的雨中慢步，是最富有诗情画意的了。

在雨中漫步，一手撑伞，一手摇摆，这不禁令我想起了《白蛇传》中的白素贞。如果是在树林当中，就更加好了。漫步林中，周围有雾气环绕，有如漫游在人间仙境。小雨还持续着，过了一会儿，太阳却升出来了，这应该就是“传说”中的太阳雨了！在雨中本就很美，再加上太阳做背景，整个树林就像是一幅嵌在玻璃框里的画，树林的大概范围就像是有心人为太阳雨这幅画设计的镜匣，多么的美妙啊！

大自然的一切，都是上帝赐予我们的，我们要好好珍惜。

大自然，是你是多么的美丽；大自然，你是多么的神奇；大自然，你是多么的神通广大！

大自然中，还有很多美妙的事物，等你留心观察，留心寻找。它在等待被你发现！

即景小学作文【篇10】

雨中即景 风夹着雨星，像在地上寻找什么似的，东一头，西一头地乱撞着。 “下雨了！”一位同学喊着。只见窗外下着蒙蒙细雨，滴滴的小雨点好像演奏着一支小的圆舞曲，我不禁初窗外的世界所诱惑。天空在不知疲倦地下着雨，朦胧的雨雾将整个校园轻轻地遮掩了。雨如万条银丝似的从天而降，轻轻地打在了窗户上形成了美丽的珠帘。 到了放学的时间，我们来到了教学楼前厅，只见校门口花花绿绿的、密密的。噢，那是家长们举的伞。于是我过五关斩六将，总算挤到了爸爸的车里……，一会儿，雨就大了起来，仿佛要挡住每一个行路人。……差不多到了晚上的时候，雨停了。 第二天早上，绵绵的春雨又下了起来，雨点像一根根细细的绣花针，穿在每个角落里，落到树叶上，像珠子一样乱转。这时，城市沉浸在一片宁静，我的心也由此而平静下来。 这场雨之后，杨柳青了，碧绿的草地上,各种各样的花儿在雨中尽情地绽放.玫瑰花,月季花,迎春花,百合花……它们几个几个围坐在一起,像是在比美,又像是在议论着怎样为人们展现出更美丽的春天，这真是“好雨如时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声啊！” 人们喜欢当心中充满怀念与感喟时，一个人静静地坐下听雨。垂老的志士有“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”的抱负；迟暮的美人有“雨中黄叶树，灯下白头人”的幽怨；相思的情人有“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴”的索怀；多情的诗人有“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”的遐思。

即景小学作文【篇11】

朝阳喷薄而出，缓缓西沉；林中百鸟争鸣，园中鲜花……的变化让我们感受到的和。

日出是一种美丽的自然景观，想必大家都不陌生吧！那天黎明，我们上山去看日出，天空泛着蓝蓝的微光，太阳还没有出来。山上的花草还陷入沉睡中，渐渐的，太阳的光给山顶添了一抹橘红色，天空也泛着鱼肚色，大地上的万物开始苏醒了。

突然，一束强烈的光射入我的眼睛，将大地都了，光芒周围泛着淡淡的红色。光越来越强，后来露出了太阳的小半边脸，向世界展示着它那美丽的，天空完全亮了，我高兴极了。

林中传来了鸟的叫声，太阳顺着山顶慢慢地往上爬，像个调皮的孩子。太阳又升高了，将我的眼睛射得又酸又痛，就在我眨眼之际，太阳又升高了，现在，这整个世界都光亮了起来。

山上的花、草、树木等都变成了翠绿色，倏地晴空万里了，我们也激动极了，闻着那只有早晨才有的清新空气，整个人觉得神清气爽。

太阳终于吊在了空中，发出耀眼的亮光，我们依依不舍地沿着小路朝山下走去，路边的花草挂着亮晶晶的露水，拥抱着太阳。

太阳升起来了，照亮了大地，照亮了世界，也照亮了我那颗心。

即景小学作文【篇12】

这天，我和我的好朋友正在玩耍，突然我们被太阳吸引住了，那原本金灿灿的太阳突然之间变成了火红色，真是美极了！

太阳一点儿一点儿地往下落，好像在和月亮玩捉迷藏，慢慢的躲到高楼的后面，像蓝宝石一样碧蓝的天空好像是被爱画画的太阳染上了颜色。起先是淡淡的黄色，慢慢的又被染成了橘红色。

淘气的太阳从圆圆的大火球编成了一个半圆形的量角器，随着太阳慢慢落下，天空中的白云也一点儿一点儿地发生变化。原本是那么洁白的白云，现在都变成了一团团的烈火在燃烧，那天空就是一个大火炉，一直在飘动的烈火越烧越红，而那太阳也悄悄的没了踪迹。

这就是我们看到的日落，但随着太阳的落下，月亮也出来找太阳了，而天空也渐渐变黑了，云朵也烧成了一堆白灰，虽然看不见日落了，但是铺满星星的大陆，也很美！

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冬日即景作文（精选十二篇）

在平凡的学习、工作、生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。写起作文来就毫无头绪？下面是小编为大家收集的冬日即景五年级作文，欢迎阅读与收藏。

冬日即景作文 篇1

一阵刺骨的寒风吹来，几片小梧桐树的叶子在风中像蝴蝶一样飞舞，一边缓缓落下，一阵冷风打在我身上。因为脸上刺骨的寒风，我原本混乱的大脑有些清醒。

因为没事走在校园里，碰巧学校门口附近有几棵法国梧桐树。因为是冬天，每隔几分钟就刮一次冷风，这棵树上的枯叶也受到冷风的侵袭，冷风正好落在我的脚下。我抬头看着它向下的轨迹。我只看到了法国梧桐树的一根光秃秃的树枝。春天，它的树枝上覆盖着嫩绿色和生机勃勃的花朵，为春天增添了美丽的风景。夏天，原本长满嫩绿的树枝早已换上了绿色的衣服，像一把绿色的伞，让人在树荫下乘凉，充满了活力。

秋天，花蕾从绿叶变成枯叶。原本的生命力早已随着时间的流逝而消散。冬天，树枝不再是嫩芽、绿叶、枯叶，而是光秃秃的，没有生命力。摸着随着时间流逝而变得粗糙的树皮，我想，以前是用来给我们降温，净化空气之类的，现在因为冬天的到来，已经没人在意了。它为我们做了很多事情，但我们为它做了什么？又刮起了一阵冷风，让它在寒风中更加孤独凄凉。

冬日即景作文 篇2

在严寒的冬天中，最美的就属漫天飞舞的鹅毛大雪了。每当我静静的站在窗边时，手里就总是会捧着一杯热可可，还不过一会儿，杯中那甜美可妙的香气就仿佛一个调皮而又稚嫩的小孩子一样，不停的在屋子里飘来飘去，香气也随之在屋中开始不停的缭绕。只不过一小会儿的时间，原本窗外那漆黑漆黑的夜空就变得异常的丽，因为美丽而又动人的飘雪就已经悄无声息地拉开了属于它的帷幕，开始了那勾人心魄的美。

起初，周围是寂静的。只是时不时从夜空中飘下来近似没有的小雪花瓣。但随着夜晚的气候逐渐变得寒冷，它才真正的开始了他的表演。夜空中开始飘起了朵朵美丽的雪霜花，在大地上铺满了一层又一层的白霜。接着它又开始表演起了＂空中芭蕾＂。只见它小小的身形在空中不停地摇曳着，时不时还随风起舞，在空中划出一道道优美的弧线，它时而像一阵阵轻柔可人的连绵春雨，时不时又像狂风暴雨般的漫天大雨。有时也会像一条灵巧的小鱼儿般在空中欢乐的摇摆着自己的尾巴，时不时又会像一头凶猛可怖的野兽般朝天空长长的咆哮，大雪在空中随风摇曳，卷起一阵阵狂风在空中呼啸而过，渐渐的大雪不再像刚才那样声势浩大，而是像一个小姑娘一般在空中跳着优美的舞蹈，小姑娘在空中缓缓地转了个小圈，便带起一片片的雪花在空中绽放。紧接着，她又把手一扬，连着足尖轻轻一点，顿时间，空中的雪花便也随着他的一系列动作在空中形成一朵巨大而又纯白的洁净花朵。花朵先是做了个小旋转的动作，随后便是在空中绽放开来。紧随其后的便是那一片又一片纯白而又洁净的近似白云一般的小雪花在空中缓缓飘落。不，它的洁净是世间所词时无法形容的，也是世间所物无法比较媲美的。最后，它又开始变回到了它那最起初的模样。虽然就只是那么几片不起眼的小雪花却可以给人画一般的极致美感。即使它在别人眼中，算不上什么美动人心的事物，但在我的心中，它依旧会是那美到不可让人一视的勾人心魄的美。

渐渐地，它又悄无声息地拉上了属于它的帷幕，就是那样的悄无声息，近乎让人根本就不能察觉地到。

冬日即景作文 篇3

北风呼呼地吹，吹掉了枝上的最后一片叶子，它轻轻地坠下，仿佛在向秋天说再见……

大街上很冷清，人们都裹紧了大衣跑向回家的路，我也一样，努力地往回跑。我在朦胧中看到两位老人正在缓缓地向前走来。谁也没有想到，在寒冷的冬天，两位花甲老人竟会结伴而行在荒凉的街上。我不由得停住了脚步。

他扶着轮椅上的手柄，推着她慢慢走向前。他穿的不厚，毛衣外面只是一件外套；而她不同，戴着帽子，穿着棉衣，一块花布毯还盖在她腿上。他的手已经冻得发紫，脸也在一直不停地抽搐，但他并没有表现出什么，没有让轮椅摇晃，也没有停止前进。看得出来，他只希望让她更舒服一些。而她虽然老了，却很敏感，她努力地想把毯子盖在他手上，但却始终无法办到。他轻轻推回她的手，如果她没有毯子，瘫痪会更加严重，他宁愿自己的'手被冻裂。

那一刻，我震撼了，原来老人的世界里也充满了爱；原来在冬天，他们也可以用这样的方式彼此取暖；原来温暖可以用心点燃。

我看着他们，走向愈来愈远的地方。他还是那样缓慢地走，她还是舒服地坐着。我相信他们不会寒冷，因为有彼此的爱。我相信他们的心不会老去，因为有彼此的爱。

冬天那样凄凉，没有绿色，只有灰色。然而，我仿佛看到了一道彩虹，那么美丽，这好似是冬日里那道美丽的风景线，点缀了冬天的灰，转变为心中的绿，一直蔓延……

慢慢地，他们已经消失在人海，我想他们是去了美丽的天国，那便是他们两个人的世界，那不是远方，而是在眼前。

冬天，原来可以这样美丽；他们原来可以这样年轻；美丽，原来这样触手可及。

美丽，需要用心感受……

冬日即景作文 篇4

“下雪了！下雪了！”

听到小伙伴们的呼喊声，我激动地冲出了房间，抬头望去，灰沉沉的天空中飘起了雪花。这时候，风很轻，大地静极了。零零散散的雪花，一片又一片地从大树光秃秃的枝丫间落下来。

刚开始雪花很轻柔，飘飘悠悠地像散步的小精灵，她时而飘向你，等你想凑近仔细看时，她又飘飘荡荡离你而去。雪花太调皮了，不会轻易让你抓住她，即便落在了手中，她也会马上就化了，就像故意躲着你一样。

渐渐地，风越来越大，雪下得越来越急了，她们像在比赛一样，你不让我，我不让你，争先恐后地向大地奔来。降落的雪花也越来越大，满眼的白茫茫，已经挡住了人们的视线。天地间被雪做的白色大幕遮挡了，远处的景色已经看不到了。近处，房顶渐渐地铺上了一层雪，好像家穿上了“白棉衣”。干枯的大树枝头上挂住了一些雪，就像开放了许多“白梨花”。小草的颜色由深灰渐渐变白了。好像盖上了“白毯子”整个世界都被雪装扮成了白色，充满了诗情画意，人们走进雪地里仿佛进入了仙境！

不知什么时候，雪渐渐地变小了，可风还是很大，卷起了地上的雪，这里撒一些，那里撒一些。把树上、屋上的'雪吹下来，他就像一个调皮的小孩子一样。雪渐渐停了，真正调皮的孩出来了，他们穿着厚厚的衣服，咯吱咯吱地踩在雪地上，抓起地上的雪，团成一个雪球，开始打雪仗他们的欢声笑语在天地间回荡着。

寂静又寒冷的冬天因雪花而变得趣味无穷，这怎能让人不爱下雪的景象呢？

冬日即景作文 篇5

当秋的歌告别了我们，冬带着无言的微笑向我们走来。它的歌不像春的希望、夏的热情、秋的萧瑟，它带来的是一首淡淡忧伤的歌。

当最后一片叶子从树上飘落到我手上的时候，我不禁感慨冬还是来了。

冬的美是原味的，当大地镶满了轻霜，白茫茫的一片，让人联想起柔雪，我十分向往这种气息。

当凄厉的寒风从我脸上刮过，我想这风似乎要为冬增加一点色彩，于是，冬的原味被打破了，和着风铺天盖地地连成一片。

远处那几点红点缀了冬的苍凉，冬应该高兴，因为在这寂寞的长跑中，还有红花陪伴自己去寻找那纯真的梦。

我被冬的执著所陶醉，仿佛看到儿时的我也在执著追求纯真的梦，冬也一样吗？在历经沧桑后，冬还会执著吗？冬的美是坚强的，一次失败仍要站起来。我发现自己和冬相差太多，我一味追求，迷失了自己，回首自己走过的漫漫长路，才发现遗失了太多值得追求的东西。

冬，原来一直都不孤单，冬不落泪了。冬，如果你带着忧伤来，那么请你带着欢乐走吧……

冬日即景作文 篇6

寒冬的窗，总是布满雨露。鹭岛的冬雨是雪的残魂。我手捧一杯清茶，独坐在被夜幕笼罩的窗边，静静看着雨幕逐渐逼近。

淡定是一种坚定。怅惘的夜幕流溢出丝丝雨线，只有沙沙的雨声时刻与我相伴。冬夜的雨是一双惨白的手，敲出忧郁的情结，叩响悲怆的心弦。风掠过的瞬间，湿透的叶在枝头拼命挣扎，似乎想抖去雨露的洗礼。但缠人的雨阴魂不散，叶上的水越积越深。

叶下的树干却不动如山，宛如稳坐魡鱼台，手捧一杯淡雅清茶，任凭雨点侵蚀践踏。纵使严冬悄怆凛寒，仍旧笑看红尘青云。我想淡定的树灵魂里必定有一种坚定的念，使它淡然地端坐雨中，无所畏惧。

无着是一种承担。雨势越发汹涌，与无边的夜一起吞噬全部。枝干愈加疯狂摇曳，可雨依然挥之不去。窗外孤芳自赏的小花，看似多磨脆弱稚嫩。但面对雨的侵蚀和寒风欺凌，没有挣扎，没有抗拒，只是默默承担。花旁时常零落湿叶，它们殊死拼搏可最后不得不妥协。花儿任凭暴雨冲刷，但无论寒冬多么凄凉，花瓣上的色泽永艳不褪;不论雨点如何打击，坚毅的花柱永直不曲。这不是一种苟且偷生，其实是一种韬光养晦。

我看到了花灵魂深处的一种承担，那种不再逃避，不再奢求，不再抵抗的承担;那种放弃拼搏的执着，没有苛求希望的无着。它省下了抗拒的力气，无着地为生命而承担。最终在雨的谢幕中生存下来。我终于参透：人能无着便无愁，万境相侵一笑休。手慢慢地推开窗，任凭雨势攀上我的额头。

人生中有太多无需执着，不如淡定下来承担。有人追求在逆境中翻盘，可往往在挫折中崩溃。在困倦中韬光养晦，为接受失败增添更多的勇气才是智者之为。淡定是超然的坚定，无着是人生至境。未来的我只会把困难当作一场冬窗夜雨，就算雨势漫过我的肩头也无所谓，只要还剩一口气，我会在暴雨谢幕之时为黎明破晓。

冬日即景作文 篇7

冬天来的时候，虽然气温下降了，但是天空中还是能够隐隐的瞧见阳光的影子。随着越走进冬天，太阳不见了，白雪的雪花飘来了。

冬天里的景象让人期待的就是大雪纷飞的时刻，雪花纷扬，大地都随之迷离了起来。雪落的时候，我们都在注视着这些雪花飘去的方向。有的雪花飘到了湖面上，瞬间不见了身影；有的雪花飘去了枯叶上，将枯叶的黄全都被白所替代；有的雪花……

等到雪停的时刻，万籁俱静，冬天里又是另一番景象。静悄悄的白色大地上，像是在等待着登台的舞着。只不过静悄悄的'，就连大地都在等待着的舞者都始终没有现出身形，只有偶时几声从枝叶上洒落的雪花发出哗啦哗啦的声音，像是在催促，像是在召唤，召唤出冬天里的舞精灵。

突然的吹来了一阵微风，风卷起了不少地面上的雪花，像是在造势一般，想着拉开剧幕，让众人期待的表演上演。等到风停的时候，两道小身影从雪地的那头渐渐现出了身形。很普通的孩子，脸蛋在风吹之下变成了红通通的颜色，但是那一双双大大的眸子又是如此的明亮璀璨。

他们渐渐走近了，尽管不停的哈着气，又不断的搓搓手，但是他们脸上的神情是欢喜的。其中的一个小孩道：“马上就能见到阿爸阿妈了。”另一个孩子接过道：“是啊，我们再走快点，去将阿爸阿妈接回来。”

他们的身影在雪地上越走越远，最后在即将变成两个小黑点的时候，在他们面前又出现了两个黑点。风又在大地上吹过，吹起的雪花像是在欢呼，也像是在祝贺，新年来了，一家团圆了。

当他们重新走过这片雪地的时候，原本的两人变成了四人，每个人的脸上都洋溢着欢笑。

冬日即景作文 篇8

冬天，本来不是一个很受欢迎的季节，就是因为有了雪，才让本来死气沉沉的冬天，变成了最受人们欢迎的季节。

昨天，下了今年的第一场雪。上午，雪越下越大，不想去看，是因为想在最后，看雪精灵带来的礼物——新世界。

下午，雪仍在下，似乎，是一批又一批的雪花娃娃，上完课，放了学，来到人间，尽情地玩耍。

我让手套与风反着来，让雪花飘到我的手套上，看一看它们的“真面目”。那一刻，脑中出现一丝想法：那雪花，是不是织女做出来的呢？那样的柔美！

放学后，我站到一个空旷的地方，静静地感受着雪给大自然带来的变化，它让车换上了新装，它让小种子不再感到寒冷，它让那光秃秃的`老树，变得高贵。

休闲的时候，待在屋着，看着雪花被风指挥着，飘到地上。

今天，太阳没有休息，天又变回了原来的颜色，走在道路上，那耀眼的光芒和这无瑕的白雪多么和谐啊，只是到中午，太阳越升越高，天气越变越暖，雪几乎都化了，让人感到有些惋惜。

我非常爱，有着白雪的冬天。

冬日即景作文 篇9

冬天虽没有春天的鸟语花香，没有夏天的.荷花盛开，没有秋天的果实收获，但它却有属于它自己的特点——雪。

早上，我出门去上学，途中，有几滴雨落了下来，我想应该是要下雨了吧！就没怎么在意。到了学校，我准备读书时，不知谁来了一句：“下雪啦！”同学们都跑出去，我也跑了出去，迎面扑来一阵又一阵的风，那风像刀子一样刮在我们的脸上，我们实在受不了那刺骨的风，就回教室读书了。

下课了，同学们又跑了出去，不知道在看什么，因为好奇，我也跟着出去了。来到走廊，眼前的一切让我惊呆了——下雪啦！那雪虽然不大，但下得很快，到处雪花纷飞，雪花飞到了地上，像给大地盖上了棉袄，飞到树枝上，像给大树戴了几个白色的夹子，飞到房顶上，像给房顶戴了顶帽子……雪渐渐地变大了，像白蝴蝶在空中翩翩飞舞。

同学们，见到此景，都跑到雪中玩，踩在雪中还有“咯吱咯吱”的声音呢！同学们在开心地堆雪人，打雪仗。

冬天虽然很冷，但只要我们心中充满阳光，就不会寒冷，就会勇往直前。

冬日即景作文 篇10

雪，纷纷扬扬的从天空中飘落下来，真是美极了！其实雪是六片花瓣的，没有味道，没有颜色，还没有气味。

早上我醒来，看见下了几片小雪花，洗漱完后，我看雪大了点，妈妈和我一起下楼的时候，我看见外面，下起了鹅毛大雪

在路上我和妈妈差一点就滑倒了，在路上我们小心翼翼的走着。

开车的人放慢了速度，高速公路已近封闭。清洁工还在不停的打扫着马路上的雪，让地面上的雪少点，这样才能让汽车缓缓通过。

大雪又飘落在了田野里，冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。瑞雪兆丰年！

雪又落在了大海里，像是一群白色的小鱼在海上停留不动。

雪又落在了森林的大树上，像是俊俏的小姑娘穿上了洁白的纱裙，真是美极了！

不一会儿，雪停了，整个的世界就成了孩子的世界，公园里一阵阵的呐喊声，欢笑声，把树上的雪都震落下来了。有滚雪球，有的打雪仗，有堆雪人……真是热闹急了！

我们堆了个雪人，叫〝雪美人〞她长着胡萝卜的鼻子，蓝莓的小眼睛，石头的纽扣，树枝的胳膊，雪白的衣服，好看极了！

冬日即景作文 篇11

今天早上我刚起床，就看见白花花的一片，原来是下雪了。

从窗户往外看，到处都是雾蒙蒙的，仿佛所有东西都是白色的，就像整个世界都笼罩在雪白之中。

刚出门，一阵凛冽的寒风便冲了过来，冻得人直打寒颤，那山峰上的大树好像和我的感觉一样，微微摇动着身体，把树上那些仅剩的一点树叶也吹了下来。那细细的电线杆上也积着一层银白色的雪，被风一吹，那白雪便飘飘洒洒的落下来。在马路旁边的一辆辆汽车上也好像被水洗过一样，本来黑色的小汽车被白雪覆盖后也变成了雪白雪白的了。一把把五颜六色的大伞上面也有几朵小雪瓣，没过几秒就化成了一颗颗小而亮的'小水珠从伞上滑落下来。

雪仍然继续下着，大地变成了白花花的银色地毯，千树万树好似开满了梨花。

我也顾不上寒冷了，跑到大雪里伸出手，一片亮晶晶的雪花落在了我的手上，冰凉冰凉的，好舒服啊！轻轻的踩在雪里，就好像踩在白糖上，发出吱吱的响声。

雪渐渐停了，大家都冲出家门跑出来玩，大家把雪揉成雪团，你丢我，我丢你，一个个白白的雪球到处乱飞，玩的累了，就开始分工堆雪人，堆出来的雪人又高又大。

我太喜欢下雪了！

冬日即景作文 篇12

昨天中午，刺骨的寒风刮了起来，大片大片的雪花从天空中飘落像美丽的白蝴蝶在天空中翩翩起舞。我10岁了，第一次见那么大的雪，兴奋的趴在窗户上看着天空中美丽的雪花随风飘荡。我立马给妈妈打电话要求去室外玩耍，可是妈妈说刚下雪路面滑不安全，等停雪后才能出去。我期待着雪早点停下来，时间在我的等待中慢慢过去，傍晚时，房顶、树梢、草地上都好像被涂上了一层雪白的颜料。

今天，我一早起床，立马透过窗户看着室外，雪停了，一眼望去一个银白色的童话世界呈现在我的眼前，美丽极了！仿佛只有在冰雪奇缘中才能看到的场景就在屋外。我再也按耐不住自己激动的心情，我立马向妈妈汇报，雪停了。妈妈仿佛知道我的心意，只说了声小心点就同意我出去玩耍。我高兴的跳了起来。我叫上我的小伙伴一起快步奔向广场，当我们到来时，看到很多小朋友已经在广场上玩耍，他们三个一群，五个一伙，有的在堆雪人；有的在打雪仗；还有的在雪地里追逐嬉戏。

我和小伙伴们商量了一下，决定堆一个冰雪奇缘中的雪宝。我们用带来的`小铲子把周边的雪都铲到我们选好的地方，我们先堆了一个小雪球做雪宝的头，接着我们再堆了一个大大的圆球作为雪宝的身体。然后用手轻轻地把小圆球放到大圆球上。就这样一个雪宝的轮廓就完成了。我和小伙伴们找来木棍和小石块。最后我到家里拿了一根胡萝卜和一个小塑料桶。

我们把木棍掰成一样长，安置在雪宝的身体两侧作为它的手；把胡萝卜插进雪宝的头上作为它的鼻子；再用两块小石头帮雪宝安上眼睛；最后把小桶放置在雪宝的头上作为它的帽子，就这样一个完美雪宝就完成了！

我们玩得不亦乐乎，小手冻的通红，但我们一边不停的用嘴巴呼出热气温暖着我们的小手，一边围着雪宝看看哪里还有需要修改。那一刻，仿佛在修改一件十分珍贵的艺术品，直到认为最完美才停下！这时在堆起的雪人旁停留了好多人，都在夸我们几个小朋友堆得雪宝真好看！大家的脸上都洋溢着灿烂的笑容。

虽然这场突如其来的大雪给我们带来了寒冷，但是也给我们带来了欢乐！我爱这场大雪！

四季即景作文

想要了解更多“四季即景作文”的信息生日祝福语网编辑建议您阅读这篇文章，作文是通过表述作者个人的情感和思考来创造完美艺术的一种形式，创造性的写作是锻炼想象力最好的方式。写好一篇作文是需要花费大量时间、心思和精力的，我们应该如何写好一篇作文呢？

四季即景作文 篇1

春天万物复苏，夏天夏日炎炎，秋天果实累累，冬天鹅毛大雪，四季都有它的独特的美。

春天，春回大地，万物从寒冷的冬天中慢慢苏醒，又有着生机勃勃的景象。大树已经不在沉睡，枝上正慢慢地长出嫩绿的细叶，原本在冬天没有活力的树，现在已经是活力四射，像一个刚睡醒的人突然有了精神。

夏天，太阳耀眼的光芒，正在生根发芽的树木、草地都长出浓密的树叶和草丛。这里看完树木，接着又想起虫鸣，这里一平，那边又起，声音一波高过一波，好像它们在比赛唱歌。

秋天，万物虽然没有了像春天和夏天一样的活力，但有着大雁南飞、果实累累的美景。到了秋天，大雁要往南飞，每次飞的时候，都会出现一副人字，壮观极了。农民伯伯们在秋天最忙的，他们一会收些蔬菜，比如玉米、白菜，忙得不可开交，但他们却很开心有着丰厚的果实。

冬天，万物进入了沉睡，只有梅花傲然挺立，与雪争艳，古人写过这句诗句“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。”每次鹅毛大雪过后，都会有人在玩耍，有的在打雪仗，有的在堆雪人，十分快乐。

这就是四季之美，每个季节都有着它的特点。

四季即景作文 篇2

春天，是一个春暖花开的季节，鸟语花香，让人心旷神怡。有时会下起蒙蒙细雨，但是那春雨让人心情轻松愉悦。她又如一个小姑娘，出去疯玩了两个月，又害羞的回家了。

春姑娘走了，又来了一个善良而美丽的姑娘，她叫夏姑娘。夜晚她会坐在窗户前，看着那森林中的小动物。她喜欢萤火虫，因为萤火虫在她的心里好像一盏灯，照亮她的心灵，让她温暖。即使是蒙蒙细雨的夜晚，她也会坐在窗前，看着这些小动物们。

秋天来了，叫秋的女孩也来到了。她的性格温顺，也很活泼，爱动。他喜欢枫叶，每到黄昏时，它就会走到森林中玩耍，直到晚上才回来，她会看着夕阳慢慢的落下，直到看不见……

冬天来临，一个姓冬的姑娘来了，她外表看上去冷酷无情的，内心却是火热。到了晚上她也会坐在窗前看着那，在地上的白雪，她喜欢白色。早晨她会看着，一个又一个的小孩跑出来玩耍。她也喜欢看这小孩开心的笑，她也会默默地笑。

冬天走了，又轮换到春天，夏天，秋天，冬天。她们就这样一直轮换着。

春天是温暖的，夏天是热情的，秋天是活泼的，冬天是看似冷酷，但她有一颗童心。她们如同姐妹一样。

四季即景作文 篇3

我们的祖国地大物博，四季分明，每个季节都有最美的时候。

春天最美是初春。初春时，万物复苏，所有的小草探出头来，悄悄地看着整个世界，树上也萌发了春天的印记——绿芽。也许是春姑娘的芳香飘了十万八千里，让南方的小燕子也随着香气飞了回来。

夏天最美是雨季。雨季时，天空便下起黄豆一般大小的'雨点儿，它们像赶集似的急匆匆从天上落下，犹如天帝把一盆水泼到人间。雨停后，干涸的河道有了水，孩子们穿着雨鞋去玩水，有的在快乐的踩水坑，有的在专心的打水漂。所有的植物也接受了雨的洗礼，焕然一新，生机勃勃。

秋天最美是秋收。秋收时，人们把一年的收成，从田里收入粮仓，所有的玉米和稻谷共聚一团。果园里，所有的水果你推我搡，似乎在争先恐后地大喊：“我最甜”。农民伯伯们看到硕果累累，也总是会露出心满意足的微笑。

冬天最美是落雪。落雪时，全世界白茫茫一片。那鹅毛般的雪花在空中翩翩飞舞，不一会儿，就给大地、房屋、田野、小路都穿上了一层银装。白白的雪地犹如一席大毯子，我们就在这大毯子上尽情地跳着、叫着、笑着，好不快活……

四季即景作文 篇4

春天最美是花园，走进花园，首先会看到那一点点零零星星的绿色，那绿色嫩嫩的，好似一个妈妈肚子里出生的孩子，走近一看，如果你不仔细看，还真看不出来，迎春花穿着黄色的裙子跳起了舞，其它花儿也不甘示弱，都亮出了自己最美的一面。小燕子千里迢迢从南方飞回来，叽叽喳喳的叫着，好像在说：春天来了，春天来了！

夏天最美是荷塘。一片片荷叶漂浮在水面，像是给小荷塘披上了一件绿衣裳，几乎每片荷叶之间都有那么一两朵荷花，荷花的样子多姿多彩：有的完全开放，像一个亭亭玉立的少女；有的已经完全开放，露出的嫩黄的莲子，还有的完全没有开放，却有几只蜻蜓在上面跳舞，可真谓是小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头啊，荷花的清香引来了许多的蜻蜓，它们飞向最大、最茂盛的那朵荷花了，快看这里，一片荷叶上站着一只小青蛙，不停地呱呱叫着，好像是嫌水中太热了吧？

秋天最美是枫叶林。每当人们经过这儿的时候，都会被那枫叶所吸引，枫叶红红的，看上去好像一燃烧的火焰，秋风一吹，枫叶像一只只蝴蝶，从树上翩翩飞舞，落下之后将盖着红色的毯子，看上去漂亮极了！

冬天最美是梅花。那花白里透红，花瓣湿润透明，像一颗颗价值连的水晶。梅花有的早开，有的晚开，在同一棵树上，你可以看到千姿百态的梅花，风吹叶落之时，你不必担心，梅花花瓣会随之落下而摔破，梅花不是娇贵的，愈在寒霜满天、冰天雪地之时，梅花开的愈精神，愈秀气，古人曾经说过："宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来"，这不就是来赞美梅花的吗？

我爱四季

四季即景作文 篇5

春天到了，万物复苏，小朋友们都来玩了，柳树偷偷地扒开土往外看，河流开始流动，积雪融化，天气变暖，一场春雷雨即将到来。

“轰！”雷公公用力鼓舞自己的大鼓，用力往下洒水，雨点落在屋顶上，就在屋顶上翩翩起舞，雷声便为雨点们伴奏，小雨点跳得多开心，但是屋里的小娃娃就不高兴了，嘴里吵着闹着想出去玩，旁边的母亲不知该怎么办，让她们的宝贝不要再哭了，可小娃娃就是不听母亲没办法只好开车出去。

夏天，大家都关在家不出门，开着空调在家享乐，可环卫工人不怕顶着太阳的暴晒还在帮我们保护环境……

柳树长大了，细微的柳叶随着风哥哥摆动，荷花开得这么少，池塘边小孩在追逐嬉戏，河里的小鱼看到岸上的小孩子这样玩，他们也这样玩，你追我赶像是在玩捉迷藏。父亲趁这个时候带着小娃娃们来钓鱼，父亲一下就钓到了，小娃娃们怎么也钓不到，可把娃娃们气坏了。

秋日，凉凉的风吹着我的身体，奶奶催促着娃娃多穿点，娃娃偏不穿，奶奶拗不过他，只好说那你别怕冷哦！娃娃点点头。

无情的风把树叶统统吹掉，雨也来帮风，树上的树叶都掉了，离开了大树妈妈的照顾都依依不舍地望着妈妈离开了家。

冬日，全世界都变成了白色，大树身披白色棉服，小草也盖了一层雪白的被子，准备睡觉了，娃娃们纷纷拿着自己的铲雪工具出来玩。有的打雪仗，有的堆雪人，还有的把雪当饭，许多动物冬眠了，大雁也在南方安顿了下来，世界宁静多了。

即景，可以看到很多事物，联想出更多的事物，这一幅画使很多人都爱上了它。

四季即景作文 篇6

春天最美是日出，东边太阳没出来时，天上的云还是黑黑的，天空泛着跟云一样的颜色，好像一只怪物想吃我们，还一丝丝光亮在云层里。夏天最美是夜晚。明亮的月夜，飘着一丝丝清香这味道可真新鲜啊！天上一片黑乎乎的，萤火虫在我的耳边飞过，落在荷叶上，像一位小精灵在翩翩起舞着，应该是在找她的朋友一起玩吧。在朦胧而又下着蒙蒙细雨时，萤火虫们都躲了起来，只有一只两只萤火虫，在外面闪着微弱的光芒在飞行，这情景可真迷人啊！

秋天最美是黄昏。闪着金灿灿的光芒照着西山，像一个人在椅子上等待着夜晚。动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窝里飞去，像鸦妈妈回家去给孩子们做饭去了。一排大雁站好队行在高空中不翼而飞，真叫人感动。太阳落山黑暗降临，那风声、水声、虫鸣，听起来叫人心旷神怡！

冬天最美是清晨。落雪的早晨，推开窗户，看车上、树上等都是白花花的`雪，门前的小河变成了一块块的冰，似乎能在上面溜冰。在门口孩子们在外面打雪仗，分别为红队和蓝队，接着他们开心的玩了起来，经过激烈的战斗最终红队胜，他们笑嘻嘻的，真可爱。最后到了中午寒气慢慢退了下来，这未免有点儿扫兴。那自由自在的心情和这寒冷的早晨，多么友善啊！

四季即景作文 篇7

一年四季中，有生机勃勃的春天，让人心旷神怡，有骄阳似火的夏天，让人汗流浃背，有硕果累累的秋天，让人秋高气爽，有白雪皑皑的冬天，让人寒风刺骨。

春天到了，春姑娘把大地装饰得五彩缤纷。柳树的枝叶被微风和细雨吹打得左摇右晃，一个个绿油油绿叶悄悄地爬满了柳树的枝条。春风把柳树的枝叶吹开，轻轻地一摇一摆，它像是一位理发师，在用一把巨大的梳子和剪刀为这位小姑娘整理秀发。我情不自禁地背起了唐代的诗人贺知章的两句诗:不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

夏天的清晨，乡村的田野是美丽的，到了中午，骄阳似火，似乎在头上打一颗鸡蛋都能熟了，在田地里的稻谷，都被热的弯了腰。烈日炎炎，树干粗壮，叶片层层叠叠，像一把巨大的绿伞。

秋天迷人的是那五彩斑斓的果园。果园里，僵尸举行了一场热闹的水果大会，苹果穿上了红通通衣裳，橘子披上了金黄色铠甲，梨也不甘示弱，换上了金黄的裙衫……秋天迷人是因为那百花齐放的公园。菊花盛开了，红的、黄的、白的、紫的……真是目不暇接呀！

风一更，雪一更，美丽的冬天到了，漫天飞雪、大雪纷飞、鹅毛大雪，就构成了一幅美丽的冬日画。冬天的雪是美丽的，雪落到大地上，好像给大地盖了一层棉被;冬天的雪是美丽的，雪落到屋顶上，好像给屋顶带了个雪白的帽子;冬天的雪是美丽的，雪落到光秃秃的树干上，好像给大树穿上了一件白花花的羽绒服。

我爱这美丽的四季！

四季即景作文 篇8

四季轮回，它们各有各的特点，各有各的美。

春天，万物复苏:小草弟弟从地下探出了小脑袋，正在欣赏这美丽的世界；小花妹妹因为春天的到来，笑得合不拢嘴；柳树姐姐穿上了嫩绿的衣服，在小溪边欣赏自己的美貌，看着溪中倒映的自己居然那么美，竟然情不自禁地跳起舞来……这么美的风景吸引了许多小学生，因为这些小学生，春天显得更美了！

夏天，绿树成荫:许多的大人都坐在树荫下乘凉、聊天；小孩子们可不那么老实，有的跑出去捉知了，有的去溪边钓鱼，甚至有的还去小溪里游泳呢！可是不管干什么，他们都会被大人批评，可每一次都屡教不改，使大人们都束手无策，只好任由他们疯狂的玩耍。

秋天，果瓜飘香，五谷丰登:小孩们成群结队地跑去果园，男孩们爬上树摘果子，女孩们则在树下接果子，等摘的差不多了，就跑去河边把果子洗干净，然后慢慢品尝；田野里的庄稼丰收了，大人们兴致勃勃地去收庄稼，虽然累，但看到这又大又饱满的庄稼，他们都露出了满意的笑脸。

冬天，一场雪过后，整个大地白茫茫的，洁白的没有一点儿污点，那柳树姐姐它们怎么样了呢？柳树姐姐穿上了银色的`衣服，小花妹妹和小草弟弟都盖上了温暖的雪被，小溪哥哥结了一层厚厚的冰，小动物们都进入了冬眠，现在你们千万别发出声音，不要打扰了它们的美梦，它们等到春天就会来找你们玩耍。

不是春、夏、秋、冬这四个季节其中的一个季节是最美的，而是这四个季节一样美。

四季即景作文 篇9

四季是五颜六色，五彩缤纷的，不同的季节有不同的美景。

春天万物复苏，花儿笑红了脸，柳树在梳理它的长发，鸟儿在天空中飞翔，云朵在玩猜猜我是谁的游戏，一会儿变成小白兔，一会儿变成美丽的白天鹅，一会儿变成小鸭子，一会儿又变成可爱的动物，在风爷爷的帮助下，开始赛跑。

夏天的傍晚，夕阳西下，火烧云出现了，火烧云把大地变成金黄色，晚上萤火虫们飞出来了，在空中舞动，星星也在对我们眨眼，仿佛在和我们一起享受这美好的.夏夜。

秋天树叶落在大地上，给大地盖上一层金色的棉被，天气也变的早晚冷飕飕的，勤快的小蚂蚁们已经在为冬天储存粮食了。

冬天，雪花在空中飞舞，像无数翩翩起舞的精灵，雪越下越大，整个世界变得银装素裹，分外美丽。我们可以打雪仗，堆雪人。其他的树叶子都凋谢了，松树站在大地上漂亮极了，梅花还在开放，这让我想起了一句古诗：墙角数枝梅，凌寒独自开。

四季美景尽在眼前，我们一定要珍惜这份来自大自然的礼物。

日落即景写景作文二十篇

作文是我人生中遇见最美好的自我，写作是一个可以寻找灵感和创意的技能。写作是一件一心一意的事情，要找个安静的地集中注意力去写。考虑到你的需求，生日祝福语网编辑特意整理了“日落即景写景作文”，如果这篇文章对您有所帮助请动手把它收藏起来以备日后查看！

日落即景写景作文 篇1

傍晚时分，我正在散步，向西望去，只见一轮红彤彤的夕阳像一个大火球，静静地挂在天边，我不由的驻足观望。

一开始，太阳呈金黄色，黄中却又带红，它虽然即将落下，可还是放射出万道光芒，霎时，高楼大厦、花草树木、蓝天白云都被镀上了一层灿烂的金边，满空铺满着绚丽的色彩，云朵被夕阳染红，宛如鲜艳的彩缎。渐渐地，太阳好像害羞了，黄中带红的脸蛋逐渐变成了橘红色，太阳歪着红扑扑的脸，悄悄地躲在了云朵的身后，云朵在夕阳的渲染下，是那样的瑰丽无比。瞧，那火烧云千姿百态，有的像穿着粉裙的少女，有的像盛开的梅花，有的像摇尾撒娇的小黄狗……给人无限遐想。

之后，楼房把太阳大半张脸遮住了，太阳调皮地像天空射出一道光芒，这是告别的信号。转眼间，它已溜下天空，只留清风还在诉说日落的美景。天色渐渐暗了下来，但天边还留有一丝光彩，那是太阳的余晖！我恋恋不舍地欣赏着，仔仔细细的品味着，余晖依旧，粉紫色的余光配上凉凉的微风真让人心醉，痴迷！

日落了，在余晖的笼罩下，万物都穿上了五彩的霞衣，此刻的世界显得宁静又温暖，我不禁回味着，在孩童们的欢笑声打破这宁静的那一刻，我不由得感叹：夕阳无限好，只是近黄昏。

日落很美，色彩由浅入深，又由深入浅，多么神奇啊！我爱大美铜川的日落，爱它的壮丽，爱它的温柔。

日落即景写景作文 篇2

今天我在外公家早早地写完作业，站在窗边远眺，欣赏落日的美景。

起初，火红的太阳慢慢西沉。太阳并不想落下去，它用它最后的余晖把天空染成了彩色，天空在不断变幻着颜色，太阳最终把余晖撒向地面，农民伯伯的稻田变红了；天上归巢的鸟儿变红了；家门口的石狮子也变红了；就连老爷爷的胡子也变红了。

太阳开始慢慢西沉，好像一个没熟的咸鸭蛋蛋黄。慢慢地开始缺了一角，天空被染得更红了，它把江水也染红了，它把所有的一切都变成了红色，我目不转睛地盯着这一切，觉得大自然好神奇。

过了一会，太阳只剩一半在地平线上，变成了半圆，又从半圆变成了弯弯的镰刀，渐渐地，慢慢地，轻轻地，太阳的光也随之逐渐减弱，直到消失。夜幕降临，马路两旁的路灯已经悄悄地点亮，来来往往的车辆也亮起了车灯。

现在太阳已经沉下去了，人们也都回家了，远处的村庄也亮起了星星点点的灯，临街的各种各样的小吃店也开始营业了，虽然天已经全黑，但街道上跟日落前一样，那般繁华。

日落即景写景作文 篇3

夕阳像喝醉酒的汉子，脸红彤彤的，沿着山处下沉，一会儿红一会儿黄。

太阳将红艳艳的光射向附近的云朵，天空中出现了火烧云姑娘，美极了！不一会儿，她摇身一变，成了一头凶猛的狮子，跟庙门前的石狮一模一样，像是守卫着这片美丽的风景；一眨眼的工夫，又变成一匹骏马，半蹲着，好像在等着人骑上它，它才肯站起来。咦！马尾巴又不见了，我想找它的尾巴，左瞧瞧，右看看，找了半天也没找到，只见马飞奔而去，来了一只大狗，后面还屁颠屁颠地跟着一只小狗崽，两只可爱的狗玩了一会儿就不见了火烧云真是形态万千，变幻莫测。

太阳的弟弟天空很是调皮，像是一个魔术师，他把手里的魔法棒一挥，挥出了一道红光，接着红光照向人间，整个世界都变红了，水是红的，树是红的，车是红的，地是红的，连人也是红的

渐渐地，太阳越来越低，由红色变金色，这时的天空如同一个金色大宫殿，仿佛有神仙在里面来来住往

这时的李公堤格外美，走在堤上，迎面而来的是一股暖风，金色的水面上，时有一只两只鸭子在水里游泳，嘴里吃着鱼。两旁的法国梧像一个个战士，他们头上的金色树叶如同一个个小手，在告别太阳。

太阳落山的速度越来越快了，刚才下边吻着山尖，又变成半圆，最后变成了一把镰刀，人们从不知道太阳走得如此快。

夜幕降临，人们全进入了梦乡，我的梦里又出现了日落时的景象。

评语：纵观全篇，文章笔调清新活泼，描写有声有色，从天空写到地面、水面，从空中的云朵，写到堤上的树木，从千态万姿的云朵写到日落下的景色，条理清楚，层次清楚，读后使人如临其境。

日落即景写景作文 篇4

傍晚六点十分，我独自一人站在楼顶欣赏日落。

太阳款款从山顶降到了山头，光芒似乎被降低了一点儿，太阳光也没有原来那么刺眼了。

太阳继续下沉，光芒再一次被减弱，但它照亮了身边的云彩。给彩云镶上一条条金边。太阳光透过薄弱的云层，挣脱束缚，像一把金色的宝剑，从天上刺下来，毫不留情。

宝剑的旁边就是点点归鸦，它们急急匆匆地朝着自己温暖的窝里飞去。似乎刚刚出去觅食，现在着急回家共享晚宴呢!

一会儿，天空飞来一群大雁。似乎累了，在离地面不远的天空中盘璇，依稀可见金光闪闪的衣裳，不一会儿飞离了我的视线。

被穿透的云层正在变化着，刚刚还是一块白布，现在就变成了一只凶猛的狮子，张开血盆大口在怒吼。明明还是狮子，忽然又变成一只温顺乖巧的绵羊，仿佛听到咩咩的叫声，还不等你听清，绵羊就烟消云散了。

太阳继续下沉，只剩下一点儿还在坚持。像一个圆圆的兵乓球，而云就像兵乓球拍，轻轻一拍，就不见了。

夕阳西沉，夜幕降临。不远处，只见万户灯火闪耀。

日落即景写景作文 篇5

秋日，适逢闲时，第一次去滇池看日落。下午，便出门，悠哉游哉地前往湿地。傍晚时分来到了地方，步入海滨渔村，进入湖边沙地，与大湖、日落之间的一切，不由分说地扑入眼帘。

太阳正在慢慢西沉。它已经失去了正午的光辉，变成了鲜红的颜色。天色渐渐暗了，大地上的温度重新“飞”上了高空，气温低下来了。我拉了拉衣服，继续远望湖滨。深沉的夜色像墨汁一样在海面上散开，只有夕阳下的一小片海域呈现出橘红，四周渐渐只剩下深蓝色的天空。忽然看，一时间，夕阳的光芒又重新照亮了天空——太阳在日落之时爆发出了最后的光辉。

红光照亮了云。一时间，如一盘彩墨侧翻，染彩了晚霞。在湖水上，一片寂静，天地之间，渗透着静谧而深邃。你似乎也融成了景的一部分，在这天地之间，凌驾于滚滚红尘之上。

夕阳，落了。天空真正黑了下来，夜晚来临……

日落即景写景作文 篇6

氿滨落日

落日永远是那么美丽，无论是在三亚还是在氿滨。傍晚，我和妈妈一起来到氿滨公园，观看落日。

傍晚的公园渐渐变得幽静起来，凉爽的清风和着暖融融的阳光掠过脸庞，真是舒服极了。古朴精致的木制小亭子亭亭玉立在嫩绿的草坪上。高大壮观的石塔被一阵阵朦胧的水雾笼罩着，显得神秘莫测。一排婀娜多姿的柳树，随风摇曳着翠绿如玉的枝条。波光粼粼的西氿轻拂着河岸的石阶。所有的景色都被镀上了万道金光，令人心旷神怡。而那正高悬在河对面的，正是我们的主角：太阳!

金光闪闪的太阳犹如一颗巨大珍贵、璀璨夺目的钻石，被稳稳地挂在了水与天的边缘。太阳又似一个国王，威严地坐在水晶宝座上，瞪起明亮的眼睛，看着这个美丽的世界。　不一会儿，这“国王”累了，开始缓缓地下沉，刚一挨到水面，又舒舒服服地打了一个滚，平稳地停住了。这时的太阳变成了一颗红彤彤的大草莓，光芒暗了一些。调皮的太阳似乎非常喜欢这张巨大松软的蹦蹦床，不肯再回家了。太阳在床上翻滚蹦跳，欢乐极了。一不小心，太阳把环绕自己的耀眼的光芒撒了出来，落在了天边的浮云上，把一块块雪白的绸缎染得五彩缤纷。

又蹦了一会儿，喜新厌旧的太阳厌倦了蹦跳的游戏，又想回家了。太阳的光芒渐渐减弱，变得暗红暗红的，它一个筋斗儿一翻身，飞旋着滑进了湖里。顿时，天暗了许多，仿佛是夜神诺克斯“啪”地一身拉下了天幕。　哦，这就是氿滨的落日!

日落即景写景作文 篇7

“我们的童年，总是走在野花烂漫的小路上；我们的青年，总是走在灯光昏黄的小巷里。”——题记

毫无预兆地，还没来得及和童年说再见，我们这么一群不知愁滋味的懵懵懂懂的少年已经踏上了青春的列车，开始了各自的青春。一路上有人冷嘲热讽，有人相依相随。无论怎样，我们都不知倦怠地用属于自己的笔触，在时空中写下故事，在乐谱上留下音符……

我在步入这段韶华的同时，疯狂地爱上了阅读和写作，励志要成为一位作家并且时时为之不懈努力。当我把夙夜惦念的梦想告诉我的伙伴们时，他们都笑了：“你不要白日做梦了，你的语文水平在班级里谁不知道啊？大作家！”

阳光灿烂的下午，走在日落的大道上，落日的余晖照在身上，把影子拉得很长很长……

听了伙伴的言语，我那颗炽热的心冷了一半，就在我面临放弃和坚持的抉择时，我看见了日落大道上那美丽的夕阳。“多么美丽的夕阳啊！要是有人能用文字把它永远记录下来就好了！”我喃喃道，“为什么我不行呢？”为什么我不行呢？于是我终于鼓起勇气，准备要写一篇像样的文章，来告诉那些不支持我，不相信我的人们——即使是笨鸟，照样可以飞得远、飞得高。

就这样，我踏上了文学的征程。每天每夜，每分每秒我都在构思、在思考，究竟怎样的一篇文章，可以引起所有人的共鸣，受到所有人的赞赏。于是，我去请教了我最钦佩的语文老师。老师听了我的梦想，没有震惊，也没有一丝嘲讽，她耐心地向我介绍了各种文体，讲述了各种写作方法和技巧。我每次都把笔记本记得满满的，然后如获至宝似的怀揣着那满是知识的笔记本回了家。 在漫长的学习之后，我拿起笔，写下了我课余的第一篇完整的文章。我小心翼翼地拿着它，颤抖着把它交给了我的老师，老师仔细地阅读着，只有我们俩人的房间十分静谧，只有时钟秒针走过的咔嗒声。不知老师看了多少遍，她终于放下了文稿，先是皱了一下眉头，语重心长地和我说：“不错啊！你看，只要自己心里的那条路通了，就能真正做到！”我沉甸甸的心顿时轻松了起来，我想我以后一定还能写出那样的文章！

日落即景写景作文 篇8

我在少年宫吃完午饭，回到家，已经是傍晚了。此时正是观赏日落的最佳时机。

我跑回房间，趴在窗台上，静静地看着那红似火的圆盘慢慢回家，心中有一种说不出的喜悦。渐渐地，它被黑云挡住了一部分，我在窗台看不到了，便跑下楼去。

太阳还没走，只是，现在的太阳已经失去了中午的光芒万丈，被黑云挡住了的它只剩下半张红通通的脸，但是依然能感受到，太阳一点儿一点儿在移动。

太阳全部跳出来了。啊!太阳的脸，像苹果？灯泡？火花？火球？好像都适合，又好像都还不够。

此时此刻，大树、高楼、小草、小狗，就连我也变成金黄色的了。我正在和在阳对视，虽然它的眼睛已经显得疲惫，但是加上这红似火，火成金，金画卷这美丽的背景，足以与中午的眼睛媲美。

太阳好像有点儿精疲力竭了，可是，周围的云还恋恋不舍地缠着太阳，很显然，它们也不想让太阳回去。太阳亦有些无可奈何，只好用尽最后一丝力气，细心地为它们镶上了一道金边，和月亮妹妹打完招呼，便下山睡觉了。

我，也和黑云们一样，与太阳依依惜别。但是日落的美丽却已深深印在了我的心上。

日落即景写景作文 篇9

我和妈妈一起去看日落，日头在西方早已没了白天时的热烈，但也仍旧保有威风，正一点一点郑重地下落。

天边的白云被太阳给烧红了。一朵又一朵的白云在太阳身边飘过，就像一个又一个的孩童顽皮的从一位老人身边快乐地跑过。

太阳下落的速度很快，仿佛一瞬间就能降到地平线下面，我死死地盯住太阳，生怕错过了这美丽的一瞬间。

在太阳触碰到地平线的这一刻，周围无论是云朵、山坡还是点点归巢的大雁都被太阳散发出的光映成了红色，在远处看，就像一群火红火红的点在天空中快速的飞翔。

我看着太阳已经在地平线的中间了，半张脸已经没入地平线，可它还在用可以用眼睛直视的光照耀着大地上的万物。

太阳还在下落，我本来很自然垂放的手在这时不自然地攥紧了。这时天空没有刚刚触碰到地平线时那样耀眼，天色也很快暗下来了，我看了一下时间，下午五点左右，我有些舍不得这美景就这样完全消失，于是央求妈妈帮我把日落这一段录成了视频。

我以为太阳沉到地平线下时天空会瞬间暗下来，可真到了那一刻，太阳居然还能发光照耀天上的云朵。视频中的云朵飘在远处的天空，安静祥和。

渐渐的，太阳落下的地方也黑了，我和妈妈带着视频一起下山回家了。

日落即景写景作文 篇10

美好的一天结束了，在海边旅游的我常常会坐在沙滩上的观景台看日落。

红彤彤的太阳，发出耀眼的光芒，它把海面照射得金光灿灿，把房屋围上了一层金色的轮廓。再配上橘色的天空，美得如同仙境一般。还有七彩而又变化多端的云霞，站在我右边的小弟弟激动的大喊到：妈妈，快看，那里有恐龙！不一会儿恐龙变大了，但尾巴不知跑那去了。这时，太阳也变得有气无力，天空也暗了下去，每家每户也把灯打开了，发出点点星光。

顽皮的太阳，还想再玩一会，尽管它已累。但大海妈妈的力量太大了，不过一会儿，太阳就只剩一半了，它在这时，全身使劲发光，天边的云霞如同烧起来了一样。渐渐的，渐渐的，太阳消失在天边，消失在地平线，消失在今天，消失在那七彩的云霞好像被烧成了灰烬。突然，整个小岛亮了起来，每户都开起了灯，路灯、霓虹灯也亮了，发出了灯光。汽车的远光灯也亮了，如同无数虫子在路上飞奔。

走在路上，时不时传来阵阵饭香，饿着肚子的我，不禁加快步伐，向旅馆走去。

享受着大自然的礼物，我不禁赞叹道，好美的落日啊！

日落即景写景作文 篇11

我爱看冉冉升起的日出，更爱看那徐徐西沉的落日。今天，伴着那傍晚轻柔的和风，我又站在我家楼顶的平台上了。

太阳渐渐落下了，它没有了白天的耀武扬威，只是变得柔和。

起初，太阳像一个大圆盘，发出柔和的光，不仅太阳是金色的，我也成金色的了。渐渐地，太阳只剩下了半边脸，它的光也暗了许多，就像慈祥的额老人，用光来抚摸着我的脸颊。又像一个可爱的娃娃在捉迷藏，仿佛在对我笑呢。

这时，一阵风吹来，和着那温柔的霞光，就像一支优美的乐曲。

慢慢地，太阳只剩一点脸露在外面了，它的光已经暗得几乎不能再看见了，可还是在坚持，想把最好的一面展示给我看。

直到最后，太阳的最后一缕光也消失在了薄幕之中。我欣赏完了太阳的终场谢幕。现在，是月光的表演时刻了。

月亮升起来了。

日落即景写景作文 篇12

上学期，我们学了一篇叫《海上日出》的课文，但我不决定看日出，我要去看日落。

一个星期六的下午，我站在窗边看日落。一轮火红的、圆滚滚的太阳悬挂在天边，太阳四周的天空全被染成了蜜橘色，逐渐地向周围扩散，慢慢地过渡成了金黄色。眼前的这一切格外美丽。

忽然，太阳下沉了，是晃晃悠悠地沉下去的。太阳在一个地方停住了。夕阳的余晖洒落在我的脸上，我感到异常温暖，地上所有的事物全部被镀上了一层浅浅的黄色。几只小鸟飞过，为这傍晚的太阳增添了几分色彩。它们一起构成了一幅和谐自然的画卷。我静静地看着，看得很专注，恨不得留住这一刻所有美好的景象。

然而，世间万物总要发生变化，这是一个谁也不能改变的事实。我只能看着太阳一点一点向下沉，收起了它最后一束光芒，直到它完全消失在我的视线里。这时，天也渐渐黑了。

日落即景写景作文 篇13

日落，它是让多少人赞不绝口的奇观啊!

傍晚时分，天空渐渐地由浅蓝到深蓝，白色的云朵也被夕阳的余晖染成了橘红色。连原来明亮得让人不敢直面看的太阳，也变成了火红火红的可以直面观看的太阳。这时孩子们都会天真地问大人：爸爸妈妈，那是什么呀?大人们总会回答道：那是天空的脸蛋，孩子，她既害羞又艳丽。娇羞的脸蛋在天边呼之欲出，又似有哪个调皮的孩子把一个大大的红皮球轻轻地放在天边。

那橘红色的彩云慢慢地变成了金黄色，又成了天空这位害羞的画家的颜料，他把彩云画成了各种各样的事物：唰唰唰，一朵彩云变成了可爱的小狗，快乐地奔跑着，旁边还有一只大狗慈祥地看着自己的儿子;唰唰唰，一朵彩云变成一条小金鱼，它把天空当成河流、海洋，快乐地游着，似乎这真的不是天空，而是一片海，飘逸得快要流下来了。云彩继续变化着，时而变成飞天图，时而变成牡丹图，时而变成万马奔腾图

夕阳渐渐落下，我想，夕阳落下的地方会有什么给它当床呢?是草原上那绿油油又芬芳的草地?是森林里那粗壮又结实的老树干?是大海上那滑溜溜的鲸鱼背?还是房子里那柔软又舒适的婴儿床呢?想轻轻钻入一个可爱的婴儿身边，和他一起在美丽的梦乡中遨游吧?我想，无论太阳落到哪儿，都会睡上一个香甜的好觉，为明天的光明带来充分的准备。

日落即景写景作文 篇14

落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。每当我看见王勃的《滕王阁序》中的这两句诗时，便会想起那一刻

这天，我吃过晚饭，懒洋洋地躺在椅子上，眯着眼，透过玻璃往外看，啊，日落在眼，岂能错过！

此刻，太阳已经靠近西山，天边泛着红霞，被夕阳染红的云影是那样的灿烂，好像初生的明日。被夕阳照的云河，波光粼粼，真是一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。被船荡起的水花，像一条条锦鲤鱼在跳跃，跳完，水花便向石头打去，啪啪地拍打着，又像盛开的金菊花，花儿奔向四处。

慢慢地，太阳已经到了天际。它仿佛是将一杯葡萄酒一饮而尽，脸变得通红。把那微弱的光芒，不余遗力地向四周射去，旁边菜园里的青菜被染红了，便成了花菜；青柿被染红了便成了苹果；草被染红了，像一团团燃烧的火焰，好像在说我是最美的。远处的山峰，兴致勃勃地披上了夕阳送来的彩衣啊！大地的一切，在夕阳的渲染下，真是太美了！

再过了一会儿，太阳笑红了圆脸，亲着山峦的头，用双眼凝视着大地。夕阳西下，村庄沐浴在日落的余晖中，显得格外的恬静。路上的行人，三三两两地在马路上漫步。晚风徐徐，送来一阵阵花香，使人心旷神怡，更觉夕阳无限好。

再一看，太阳只剩下小半张脸了。随即，它又趁我不备，又向下溜了一大截。当它奉献完一切后，便如一位跳水运动员，扑通一下，沉下了地平线

不知不觉夜晚已至，我也该洗澡夜读了。可我的心，还停留在美丽的景色里，随风飘荡

日落即景写景作文 篇15

日落时分，太阳仍不肯收起它那灿烂的光芒，我不禁望着窗外，欣赏着太阳带给我们的无限美好。

起初太阳像是一个巨大的火球，太阳光烤得我暖烘烘的，在它附近的云朵也在享受这份美好，那一丛云朵在太阳光的照耀下呈现着迷人的橘黄色。有的像一朵怒放的花朵，有的像一团棉花，那一朵朵火烧云布满了天空，这些云朵衬托出太阳火红火红，在那些云朵里显得格外明显。那无限光芒没有让我感觉到炎热，反而觉得它给我这寒冷的冬日增添了一分情趣。

渐渐地，太阳光蜕变成了橙黄色，它附近的云朵也变成了橙黄色，那金灿烂的云朵就像一件衣服，穿戴在太阳上，也像一条金光闪闪的地毯，焕发着迷人的光芒。在海上一圈圈红晕洒在海面，一条条涟漪，像是层层波浪，那阳光洒在海的阶梯上显得格外高级，但现在的太阳已经降下了许多，它正在舒服地泡着温泉呢!

又过了一会儿，太阳已经变成了淡黄色，散发着微弱的光芒，它用自己最后一点力量让余晖洒满大地，此时一阵风吹过，轻轻拂过我的脸颊，让我感受到一丝凉意。一群大雁在高空中不翼而飞。这时的太阳已经下落到海平线下，可它还没停歇，用那最后一点微弱的余晖照耀万物。高低错落的树木，披着阳光给它带来的一件金色的大衣，为树木增添了一分神采，一只只大雁赶着最后的余晖，那铺满金光的蓑毛，好像在为它送行。余晖轻轻地落在我的脸颊，那心中有种不一样的滋味，也开心，又伤心，开心的是阳光用它的力量带给我温暖，伤心的是夕阳逐渐西沉，夜幕即将降临，我享受着夕阳带给我们最后的温暖......太阳慢慢落入了海中，我却恋恋不舍地望着那已经黑暗的海面，意犹未尽地望向那皎洁的月光。

此时此景让我想起朱自清的但得夕阳无限好，何须惆怅近黄昏。它带给我们光明、积极、乐观的精神，夕阳放射出迷人的余晖，即使此刻它消失不见了，我们也不会因为它的消失而惆怅不已，我每天期待着下一场日落。

日落即景写景作文 篇16

朝阳喷雾而出，夕阳缓缓而沉，林中百鸟争鸣，园中鲜花怒放。让我们走进大自然，一起去感受大自然的奇妙和美好吧！

在放学走在回家路上时，欣赏着那美丽的日落是多么浪漫呀！

一开始，太阳似乎有些害羞，蒙上了一层薄薄的面纱，但是这面纱还是遮挡不住他的美貌，太阳光还是穿破云层，将温暖的阳光挥洒到大地上。

接着，太阳慢慢落下了一点，期初太阳有一些泛黄，然后通红，再接着变暗了。

太阳周围的云千变万化，看啊！现在太阳左边的云变成了一条威武的龙！左边的云变成了一头帅气的狮子！从整体上看，颇像我们元旦时节街上的舞龙舞狮，虽是静止的，但还是栩栩如生！真是有趣！

最后夕阳西沉，只能看见那落日余晖在天边展示他最后的美丽！

啊！大自然是多么美丽呀！还有更多的美丽的大自然景象等着我们呢！

日落即景写景作文 篇17

太阳是无私的，它升起的时候，给我们带来光明、温暖，万物因为太阳而充满生机;日落的时候，它也会把最精彩的一面展现给我们。

记得夏天地一个黄昏，夕阳西下，太阳渐渐落下去了，只剩下小半边脸，犹如一位害羞的少女偷偷地看着世界，它的小脸红红的，光线相对白天来说更柔和一些，风也温柔，相当舒服。

有云的时候，夕阳柔和的光线会给云朵镶一圈金边，让云朵显得高贵美丽。随着时间、湿度、光线角度的变化，云朵变成各种颜色，所以人们叫它云彩。夕阳下的云彩颜色最常见的就是红色了，像火烧一样，形状也一直在变化，一会儿像马，一会儿像狗，一会儿又像羊，一群一群的，变化多端，多种多样，煞是好看。

蓝色的天空也在夕阳光的照射下，变得火红火红，红色的天空，红色的各种姿态的云彩，好像是画家在画板上画的一幅旷世巨作，震撼人心。

夕阳下，不光能见到红色天空里的火烧云，还有红色天空下的红彤彤的湖面，在夕阳光线的影响下，像是火山喷发的岩浆，酝酿着一股厚重的力量。

可惜，夕阳无限好，只是近黄昏。没过多久，太阳就彻底落下去了，天空也暗淡下来，由红色逐步变成蓝黑色带点紫，依稀有星星点缀其上。周围花、草、树木等景物也暗淡下来，像是被拿走了白天的明亮和生气，它们也需要休息吧。

夕阳真美啊，真的让人陶醉啊!整个过程就像是一出戏，虽然短暂，但是形状、颜色一直在变化，给我各种不同的震撼的感觉，让我回味无穷。我很喜欢，你们呢?

日落即景写景作文 篇18

暑假，住在山里的每一个傍晚，我都能看到日落，山间的日落真的很美。

黄昏时的日光，像一位悠闲自在的老人漫步着远方，光没有上午时那么强了，成群结队的小鸟儿在天空中热烈议论着一天的事情。随着阳光越来越柔合，我的眼睛已经可以直视夕阳，它就像一个金黄色的大蛋黄一样停靠在山尖上休息。

这时天边出现了火红的火烧云，把它周围所有的事物都染成了红色，从东方一直烧到西方，随着云的变化，夕阳开始了发挥想象，他也给我们一些惊喜，一会儿变成了微风的狮子，一会儿又变成了一只奔跑的马儿，跑着跑着尾巴没了，不一会儿身子也没有了，火烧云伴随着夕阳越来越模糊，到最后什么也看不清了。

这时太阳已经跑到了半山腰，好像在和我捉迷藏，但是光线更美了。层次丰富的云霞，映衬着远近山峰轮廓，折射出五彩缤纷的云，一抹橙黄、一抹淡粉红一抹雪白一抹淡粉，一抹赤红，一抹雪白，一抹暗紫。把整个天空变得十分美丽，这时的天空好像一个大大的调色板，各种颜色混合在一起，时间时间一点点过去，霞光有粉色，红色变成了灰色，又变成了灰暗色。使人一看就产生了爱慕之心。

日落即景写景作文 篇19

一天，我在写作业，窗外的一束光突然刺进眼里，有点难受。于是我走出门外。

外面的光不是很刺眼了，看起来要傍晚了。我不知为何，不再思考作业内容，而是死死地盯着太阳，看着看着，光渐渐暗了下来，如同渔夫把“阳光网”给慢慢的收了回来。太阳渐渐低下头，而云朵却红了起来。红的似火，却不刺眼。晚霞来了，那也是整个落日最美、最美的一段了。我不再盯着它，而是沉浸其中，感到幸福。美丽的晚霞如同身穿织女亲自织的彩衣，在那里欢乐的舞蹈。和我一样，沉浸其中。

但她跳着、舞着、渐渐累了。渐渐黄昏。可她继续在努力地跳。虽然舞步一样，但给人的感受却不一样。如同逼迫一般，她倒下了。可美丽一样存在。她的彩衣变成一颗颗亮晶晶的小点。幻化为星星。在那里挥手，仿佛在说：“明天再跳，不见不散！”

天空虽然黑了，但我的脑海里依旧浮现着她那优美的舞姿。

少年强则国强，少年志则国志，我们正处于青春期，是准备为祖国奋斗的时期。中华民族经历了从站起来到强起来

日落即景写景作文 篇20

大天然中锦绣的景观有良多，但我只对日落情有独钟。

我喜欢在冬日的傍晚，爬上爷爷家的阁楼观日落。太阳心情很好，它也不着急，只是慢悠悠地、慢悠悠地往下降。待它终于稳稳当当地站在了山顶之上，天地间骤放澄明。它的大半工作已完成，但它仍不想走。它像古时的君王般，俯视整个大地还有它的子民。农村的田野笼罩在一片金光之中，那金光平均地洒向万物，无论是山峦树丛仍是田地房舍，或是墙角细微的尘埃，都在它的毫光之下。这时，几只白鹭像听到了召唤，扑腾起翅膀，急匆匆地朝窠里飞去，太阳的余光为它们的周身镶了一道金边。

太阳继承往下降，大半个圆，半个圆，这时，水塘边的的芦苇成了画中的主角。它们早已开了花，白茫茫的一大片，像是大朵大朵的雪花，又像大片大片的鹅毛。太阳的金辉照在芦花身上，立即将它们染成了金色。锦绣的芦花们，细细地竖立在水塘边，像一位位婀娜的女子，它们脸上泛着光，却都羞怯地低着头。风吹过，她们便轻轻摇曳，她们的衣裙互相摩擦着，发出“沙沙”“沙沙”的响声。她们这是在为日落跳舞吗？

太阳继承往着落，再往着落，很快便消失在了山的后边。山顶上空立刻出现了紫红色的光。光把四周的云彩也晕染了，云朵们竞相变成了一大团又一大团的火烧云，这边像一只淘气的小兔子，那边像一头张着血盆大口的狮子。天际之间一片橙红，那最优美也最耀眼的霞光，把乡村晕染得那样灿烂，即使是最高明的画家也难以描摹。远处的归家人正兴冲冲地行走在蜿蜒的山路上，近处的庄稼汗正在给绿油油的蔬菜施肥，顽皮的孩子们，在田埂边撒着欢，追逐打闹……空气中徐徐有了袅袅的饭菜香。

乡村的日落，是那么的妍美，那么的诗意，就连这空气都是如斯这般的好闻。我爱这乡间的日落！

朗诵小学生作文（热门12篇）

导语：诵读经典，感悟成长。经典像颗闪耀的星，让懵懂天知的我们明理，努力。下面由小编为您整理出的适合小学生朗诵的文章美文内容，一起来看看吧。

朗诵小学生作文 篇1

孩子们自己也是有小小的梦想，他们在这个梦想中一直成长，一起腾飞。

牵着梦一起走

我望着天上的月亮，月芽儿弯弯，带我进入甜美的.梦乡。

在梦里，我看见了一弯新月，好像正预示着我，一朵祖国的新花，正在逐渐开放。

啊!

我看到了，美好的前景，美好的未来!

梦啊，我牵着你，慢慢踏上成功之路，牵着梦，一起走。

朗诵小学生作文 篇2

感恩

我们常常会是这样：

怀着一颗童稚的心去追寻单纯

怀着一颗感恩的心去膜拜光明

怀着一颗平静的心去抚慰理智

怀着一颗悸动的心去撞击激情

因为，世界是美好的

如果飞翔，天空就是美好的

如果憧憬，前程就是美好的'

如果委屈，眼泪就是美好的

如果爱，给预就是美好的

还有许多美好的声音、美好的颜色

还有许多美好的事物、美好的过程

如果一些美好的词汇能让这个世界更美好

我们就不会吝啬自己的语言和感情

学会赞美，学会宽容

学会付出，学会真诚

甚至面对挫折，面对缺憾

面对哪怕是心灵深处曾经的痛

朗诵小学生作文 篇3

春风姐姐轻轻吹了一口气，小池塘就醒来了。池塘里的水波一闪一闪的，像一只明亮的.大眼睛。池塘边的芦苇长起来了，像长长的睫毛。

白云倒映在池塘里，像一群白鹅。太阳倒映在池塘里，像一只鲜红的气球。月牙倒映在池塘里，像一只弯弯的小船。星星倒映在池塘里，像许多闪亮的珍珠。

明亮的小池塘，美丽的大眼睛，映出一个五彩的世界。

朗诵小学生作文 篇4

六月九日下午，爸爸妈妈带我去新华书店参加学校里组织的《朗读者》活动。这次朗读者活动的主题是“童年·成长”。这是我第一次单独一个人上台朗诵，也算是一种“成长”的经历吧。

俗话说“台上一分钟，台下十年功”。为了这次朗诵，我在家里也是花了很多时间，花了不少功夫。我跟着音乐一遍又一遍地读，反复地练习，还让爸爸模拟主持人，妈妈当听众来进行演习。“功夫不负有心人！”我练习得比较熟练了，心里也更加自信了。

可是到了新华书店活动现场，我还是感到有些紧张。参加朗诵的大概有十一二个同学，他们都是来自陆家中心小学的同学，我还遇到了几个来自我们青苗读书会的几位小朋友，看到熟人，我紧张的心情稍微缓和了一些。还好我是倒数第二个上台朗诵，看到前面几位同学都很镇静自若地朗诵，我心里又开始犯嘀咕了，“我会不会像他们一样有大方得体的表现呢，我该不会出什么差错吧？”就在我前面一位同学开始上台朗诵，我也走到准备区时，我的心跳开始加快，都快蹦到嗓子眼上了！当我的目光无意中看到妈妈时，她正微笑着看着我，还冲我竖起大拇指，我一下子镇定了许多。当主持人叫到我的名字时，我就不慌不忙地走上讲台，刚开始自我介绍时还是有点紧张，说得有点快，但是后来我逐渐把握了节奏，有条不紊地朗诵完。

我朗诵的是《阿南的`乌冬面》片段，妈妈说作为第一次上台朗诵，我整体上表现的还不错，以后要再接再厉。

这次朗诵对我来说，就像这次朗读者活动的主题一样，真是一次难忘的成长经历啊。也像我朗诵的故事中的阿南一样，逐渐变得成熟和善解人意了。

朗诵小学生作文 篇5

清晨六点半，我怀着激动和期待的心情走进了学校。为什么呢?因为今天我们要参加鸠江区举办的朗诵比赛。这时的大会议室已经挤满了同去参加比赛的同学。老师们则已经在忙开了。要去参加比赛，当然要讲究形象啦!老师们拿来了一大堆化妆品，女生们欢呼雀跃，男生们只有默默忍受了。化好妆之后，拿起同学的手机照了张相一看——我滴个新娘嘞：“这是谁家的帅小伙啊!”“哈哈哈……”满屋子哄堂大笑。

不久，一切就绪。整装待发的我们按照预定的时间登上了学校租来的大客车，去往我们的比赛地——凤鸣实验小学。

我们要去大展身手了!

到了赛场，我这个从来没见过和感受过真正赛场的人不禁紧张了起来。看着一所所小学的学生们依次上台表演，我顿时感觉压力大增——对手的实力真强啊!我心里不由打起鼓来。但我又转念一想，这时可千万不能放弃呀!更不能因为紧张而出现差错。否则，之前那段艰苦的排练不都白费了吗?想到这，我挺起胸膛，迈着坚定勇敢的步伐和同学们一起走上了台。

刚上台站定，扑入眼帘的`，是台下所有人望着自己的目光，我顿时冒出一身冷汗——我从来都没见过这种大场面，更没有应付这种场面的经验。但是这种感觉更是激发我要展现出自己的实力，努力地和同学们一起给这场比赛画上一个圆满的句号。在接下来的比赛中，我在做每一个动作、每一个细节时，都格外的认真投入。虽然我明白舞台不是我一个人的，但我还是要把我的水平发挥到极致，争取为我们的队伍增光!

我们的比赛很快就结束了。虽然我们不知道比赛结果，但我相信，我们的队伍是最棒的!

回头想想这段时间以来艰苦的排练，我编出了一首诗：

锄禾日当午，排练真辛苦。

帅哥美女们，一站一下午。

虽说排练时的确很累，但想到我们在舞台上展现出了我们自己的风采，这份儿辛苦，值了!

朗诵小学生作文 篇6

《期待下一个春天》

这是一场怎样的劫难

台风从遥远的大海

像一个恶魔一样闯入我们的家园

践踏一切 肆虐一切 毁灭一切

合抱的柳树被一棵棵拔起

晾晒在岸边 甚至拦腰折断

人们在惊愕之余

费力地清理着战场

一棵棵柳树被电锯削净了长发

如一个个做了化疗的癌症患者

我听到了低低地哭泣声

哀伤笼罩在整个河堤之上

小河也在低沉地呜咽

人们正动用机械

把那光秃秃的树干重新挪回树坑里

并用铁架子支撑好

如一个个从战场上下来的伤病员

在这一刻我不得不感谢人类

此时我想起一句俗语：

无心插柳柳成荫

于是我确信：

明年春天你定会长出一头秀发

鹅黄淡绿 那是春的色彩

春风里你会对着河面梳理你的长发

婀娜多姿 尽显你的妩媚

我还会徘徊在这长长的堤岸

陶醉在你的.怀抱

眷恋着你的温柔

如今看你变成这般模样

忧伤也悄悄爬上了我的心头

这个秋天我将看不到秋叶飞舞

但我确信生命不增陨落

朗诵小学生作文 篇7

为了庆祝文峰小学成立一百周年，我们学校组织了诗歌朗诵大赛。我们班进行了精心的准备，向我们可爱的学校表达了敬爱之情。朗诵大赛终于到了，我们四年级全体师生都来到了会场。每个人脸上都洋溢着快乐的笑容，为即将到来的朗诵大赛而激动。下午两点朗诵大赛正式开始，通过抽签我们班的朗诵安排在第三位出场。虽然我们还没有开始比赛但是我们班每个同学都认真聆听别的班级的朗诵，小声进行交流别的班级的优点和缺点，想通过观看别的班级的朗诵给自己长点经验更好的应对我们班的比赛。

很快到我们班比赛了，我们每个同学都雄赳赳气昂昂的走上舞台，个个都想一直下山的猛虎一样精气神十足。站好队后，我看着台下那么多双眼睛看着我突然觉得有些紧张，手心冒出汗来。生怕自己一不小心说错了，被老师批评关键是别影响班级的成绩。我使劲的克制自己紧张的情绪，慢慢的深呼吸、抬起了头，正好看见我们张老师正微笑着看着我们。看着那张熟悉而亲切的笑容我的心一下子轻松起来，觉得自己瞬间充满力量。随着音乐缓缓的响起，我们的`朗诵正式开始了。铿锵有力的男声、清脆悦耳的女声在音乐的伴奏下显得那么的动听，我们把对母校的感情全部都投入到诗歌当中，用我们激昂的声音表达我们炽热的感情。嘹亮的声音、整齐的动作、美丽的造型这一切是那么的完美。随着音乐声的落下我们的朗诵完美结束，我深深的舒了一口气。我没有出一个错误，我心里高兴极了。我和同学们井然有序的回到座位上，看的张老师洋溢着幸福的笑容，像一朵盛开的玫瑰花一样，我们所有人都开心的笑了。

诗歌朗诵结束了，通过朗诵我们表达了对母校深深的感情，也训练了我们的朗诵水平和团结协作的能力。愿我们的母校明天更加辉煌，培育出更多的国家栋梁。

朗诵小学生作文 篇8

【周末有约】

这样的日子终生难忘

你那渐远渐行的足音

分明是红叶和秋风私语

我枕一身霓裳奔向远方

告诉云彩，告诉阳光

蝴蝶是怎样飞向百花丛

燕子是怎样痴恋绿杨

秋虫是怎样啾啾狂想

那温暖，我似乎记得，又似乎遗忘

请停下你疲惫的足迹

让我拾起风中的.红叶

奏一曲歌像焰火一样沉郁而高扬

烟花一样互诉衷肠

请你等我同行，等我一起飞翔

朗诵小学生作文 篇9

《兄弟情》

文/ 胡飞

这个冬天

没有因为我而晴朗，

独自一人

漫步在空寂的田埂上，

十一月的寒风呼呼地刮过脸庞。

兄弟，空空的田野

有我和你的逝水青春与过往，

独自一人

来回徘徊间坚定的地守望着远方，

原来等待也是如此的长久！

这个冬天

没有因为我而迟到，

独自一人

穿梭在青春的绿林里，

曾经苍劲的松柏如今也变了模样。

咽喉忍不住地哽咽

兄弟，茂密的绿林

有我和你立下的情义与理想！

亲爱的兄弟呀，此时你在北方

哥哥这里，

已是满山落地红叶。

愿这片片的`红叶能给你捎去安康

温暖你心房！

亲爱的兄弟呀，此时我在南方

兄弟那里

是否已经满地冰霜？

愿我短短的诗行能给你寄去暖意

温暖你心房！

朗诵小学生作文 篇10

走在树林间，一片树叶缓缓落下，这是一片没有虫眼的叶子，可是已经干瘪且泛黄，显得无比脆弱。叶子上的茎纵横交错，好像记载了数不完的故事，但是从它离开枝干开始，那些或许还能发展的故事也只能就此停止。

看到这一幕的人可能会感到些许伤感，踩在软软的落叶上，不敢向前，因为每走一步静止的树叶都会发出生命的呐喊。此刻想屏住呼吸，让四周静得只听见风吹过的声音，却看见一阵风卷起地上的几片树叶，又吹落树上的几片树叶，一片片叶子随风而起又随风而落，时而像漩涡般，时而又静若死水，全然不知何时再来一阵风，也不知下一阵风会带去何处。就像每个人的人生随着社会的潮流，时而潮起时而潮落，再加上卸下电池也无法停止的时间总提醒我们，人的生命也会有一天枯黄脆弱不堪一击，人生的故事也不知会在何时突然落笔。秋天的阳光透过树叶的缝隙见证着这一切，却不像春天的.阳光躲躲闪闪任凭着春雨哭哭啼啼，秋天的阳光比春天的坚强，秋天的景比春天多一份感悟。

朗诵小学生作文 篇11

诵读爱国诗篇感受爱国情怀

（女）从小就有两个字让我们难忘，

(男）他有青花瓷般婉约，也有青铜铭文般激昂，

(女)他有五千年的历史，也有五千年的沧桑，

（男）这两个字只有笔直的横竖，和刚劲有力的一点，却被中华儿女的忠贞报国刻得方方正正，

（女）这两个字就是

（合）中国。

（男）为了祖国，有多少中华儿女用血和泪谱写出一曲曲生命的`赞歌。（女）今天让我们朗诵爱国诗篇，感受爱国情怀吧！

(男)《春望》

（女）国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心

（小合）烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪（zān)。（女）《出塞》秦时明月汉时关，万里长征人未还。（合）但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

（男）《示儿》死去元知万事空，但悲不见九州同。（合）王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

（女）《满江红》怒发冲冠，凭栏处,潇潇雨歇。

（合）抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。

（男）莫等闲，白了少年头，空悲切！

（女）《过零丁洋》辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。

（合）山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

（男）惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。

（合）人生自古谁无死?留取丹心照汗青。

（女）蜀道之难，难于上青天，今天我们中国人不仅解决了蜀道之难，更让九天揽月的梦想成为现实。

（前排合）凌云壮志怀心中，

（后排合）浩荡乾坤担肩上。

（全合）昂首挺胸中国人，扬眉吐气世界方。

（前排合）少年智则国智

（后排合）少年强则国强。

（全合）少年智则国智，少年强则国强。

（女）红日初升，其道大光。河出伏流，一泻。

（男）潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。

（女）鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。

（男）干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。

（合）纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。

（合）美哉我少年中国，与天不老！壮哉我中国少年，与国无疆！

朗诵小学生作文 篇12

我不由得停住了脚步。

从未见过开得这样盛的藤萝，只见深深浅浅的紫，像一条瀑布，从空中垂下，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大瀑布上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知那是每一朵紫花中最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。

这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵，只有这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！

“我在开花！”它们在笑。

“我在开花！”它们嚷嚷。

每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的`舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容就要绽开似的。

这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都是稀落的，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察颜观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了，仿佛枯萎了。

过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。

花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的美酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是由每一个一朵，组成了万花灿烂的流动的瀑布。

在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。

难忘小学生活作文12篇

作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。作文分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。下面是小编整理的难忘的小学生活作文500字（通用12篇），欢迎大家分享。

难忘小学生活作文 篇1

六年的小学生活转眼即逝，蓦然回首，有许多事令我难忘。

我清楚地记得，那一次，丁炜老师让我到横港去比赛。我在练习的时候，唱得非常差，伤心的我躲在角落里哭了起来。丁老师找到我，语重心长地对我说：“别哭，你唱得很好，就是太紧张了。再多练习，你会唱得很好的！”“真的吗？”他一脸笑容的问我：“你说呢？”

直到上了六年级，我才知道，我那次唱得有多差，而丁老师却一直在鼓励我，让我重拾了信心。

在上个学期的运动会，我深刻地记得。跑步比赛的时候，我们班的运动员都摩拳擦掌，跃跃欲试。当裁判一声令下，我们班的同学便象箭一般地向终点奔去，一旁的同学们更是喊破了喉咙：“跑快点啊，加油！”果然，我班的运动员不负众望，拿了第一。在其它项目上，我们班也取得了骄人的成绩。

要问表情最丰富是什么时候？毫无疑问，就是发试卷的时候。

看吧！当老师拿着一叠改过了的试卷走进教室，保准教室里会鸦雀无声，同学们都会目不转睛地盯着老师手里的试卷。有的同学作拜佛的样子，嘴里还在不停地嘟囔着：“佛祖保佑，考好点啊！”有的同学在胸口划着十字，也在小声地说：“上帝啊，别考砸了！”考得好的同学自然兴高采烈，没考好地却垂头丧气，这成了教室里一道亮丽的风景。

小学生活，有温馨、有汗水、还有痛苦与快乐并存着，难忘啊，我的小学生活！

难忘小学生活作文 篇2

光阴似箭，日月如梭，一晃5年的光阴像一朵彩云一般离我远去。时间沐浴在久违的阳光下，我快要离开母校，进入我人生的第“三”个家——中学。六年的生活来的匆匆，去的也匆匆。经历了无数酸、甜、苦、辣，但回忆起，就好像发生在昨天。

六年前，一年级1班的20多名同学走到了一起，在这中间有人离开，也有人加入，但我们奋斗，并肩作战。

五年级的时候，一个陌生的身影出现在语文的课堂上，那就是我们的班主任兼语文老师窦老师。在语文课堂上，窦老师总能绘声绘色的给我们讲课，时不时地还给我们讲一些小知识。在老师的培育下，我们都快速成为了一个个懂礼貌的好学生。在母校留给我许多难忘的往事，许多美好的回忆。

如今，回想起，老师的教诲，同学们琅琅的读书声，我们的笑声，还都在我耳边萦绕。

光阴一去不复返，这六年的小学生活，让我难以忘怀。我已经是毕业班的学生了。我要用我的成绩来回报我的母校。我也要再看一看可爱的校园，看一看教导我们的老师，看一看鼓励我的同学。在这里，我们留下了多少童年的足迹，多少快乐的笑声。

小学生活是多么的难忘啊！

难忘小学生活作文 篇3

一转眼，我已在母校度过了六年，马上我就要毕业了。可还是舍不得离开母校、母校的好朋友。

母校，我的另一个家;母校，我与大家的快乐天地。母校有我们这些祖国的花朵，变得更加生机勃勃。在母校时，我快乐的时候，可以与朋友玩耍;我伤心的时候，可以向朋友诉说。在母校时，我可以获得更多的知识、珍贵的友谊。

在这快乐的六年小学生活中，我获得了友谊、知识等。我从一个天真无邪的小女孩变成了一个拥有知识的女生。在这有快乐、有幸福、有悲伤的六年小学生活中，我有了酸、甜、苦、辣的感觉。

被人冤枉时，有种酸酸的感觉;被人表扬时，心里像吃了蜂蜜似的甜;被人骗时，有种有苦说不出---哑巴吃黄连的感觉;被批评时，心里辣辣的，很不好受。在这么一个拥有酸甜苦辣的地方，我慢慢成长，也学会了从哪个地方摔倒，就从哪个地方站起来。

每天早上，来到教室，看到正在玩耍的同学们，我总会露出一丝微笑。听到大家都书声琅琅的在读书时，我会附和着大家的声音。也许，我只是这个班级的一小部分，尽管是那样的小。但我觉得，我们每个人都有自己的的作用。我们这个班级，因为有了大家，才会有了欢笑。

正因为有了这么一段难忘的小学生活，才使我这么舍不得离开大家，离开母校。

难忘小学生活作文 篇4

时光飞逝，不知不觉中，六年过去了，再过两周，我就要告别这难忘的小学生活了。

此刻的我，坐在坐位上回想着这六年来许许多多美好的回忆。

还记得，我们一起上台合唱，那响亮的歌声，让人陶醉，我们高唱着国歌，歌声响彻云霄，在空中回荡。

还记得，我盼望已久的的那本书，一直没敢向你借。而那天，当我还在想着那本书时，你却出乎意料地说：“这本书送给你吧!也许它能帮助你，希望你以后每次看到它都能想起我!”

还记得，我和你因一点小事发生了矛盾，而我一直不敢向你承认错误，当我默默时，一张纸条飞过来：“该毕业了，我们和好吧!”我知道这是你写的，我们又恢复了昔日的友谊。

还记得，联欢会上，我们装扮教室，我们在教室里欢庆，载歌载舞，欢聚一堂，欢乐的笑声回荡在教室，想再演奏着告别的乐曲。

还记得，多少悲欢离合、多少喜怒哀乐，一下子涌上心头……

离别的日期正在接近，此刻的我，心情无比的复杂，真希望毕业的时间能够晚一点，这些，我就能和同学们多待几天了。

难忘小学生活作文 篇5

蓦然回首，那段岁月，却上心头……岁月悠悠，时间悄悄走过，听风吹过的声音，突然心就有一点点疼了，因为想起了那七彩魔方般多彩多姿的小学生活……

在母校的教育下，我们得到了许多。我们得到了许多朋友，得到了许多新知识，使我们成为彬彬有礼的学生。我们得到了许多美好的回忆和难忘的往事，更多的得到了今后为人处事的指南针。但是我们现在就要毕业了，蓦然回首，仿佛督促我们的老师，鼓励我们的师长，还有可爱的校园，都要从我们的歌声中消失。而且，不知何时我们已成为校园中的大哥大姐，成为弟妹的榜样。

.....

别了，老师!不忘您六年的谆谆教导。六年父母兄长一般的爱与呵护，学生感激不尽……

别了，同学!不忘你们六年的真挚友谊。六年亲兄妹一般的爱与关心，我永远铭记在心……

别了，母校!不忘您六年的辛勤培养。六年家一般温暖的爱与哺育，学生永生难忘……

……

时间流过去了，它默默地改变着一切。当一切都成为过去，渐渐被遗忘的时候，我用笔淡淡地描绘这幅不愿遗忘的画——六年的小学生活。

难忘小学生活作文 篇6

我时常怀着感恩的心，感谢教过我的老师，感谢给我带来过欢乐的同学们。六年时光飞逝，转眼间我们也将离开母校，踏进新学校的大门。在这短短的几个月时间内，我要用心去感受和同学之间的友谊。

记得在一次运动会上，我报名参加了女子400米长跑。其实我心里也是隐隐担心会输，但在同学们的期望中，我毅然举起了手。戴上号码布，我感觉浑身充满了力量，连运动鞋也变得轻盈起来。“嘭”地一声枪响，好像擂在了我心上，我慌忙奔跑起来，操场的另一边是我们班，他们喊加油的声音可以说是惊天动地，还有很多人在跑道外和我一起跑。我鼻子一酸，强忍着没让眼泪掉下来，心想一定要用能力来证明自己。

在距终点还有100多米的时候，我突然岔气了，肚子和鼻腔像有一百万条虫子在爬。眼看着旁边的人像子弹一样超过我，我只有一个感觉，那就是：完了！我捂着肚子以最快的速度冲向终点，差点要倒时一个女生扶住了我，旁边的人一拥而上，鼓励我不要泄气，还有给我拿纸拿水的。我感激地望着他们，望着一群身上散发着光芒的天使们。

毕业了，明明六年的欢声笑语，却在一张小小的毕业证书上，变得默然无语……毕业了，明明做了六年的好朋友，却在一张毕业试卷上，不会再像以前那样，互相争高低下……毕业了，六年的时光白驹过隙，烙刻在一本纪念手册里……

难忘小学生活作文 篇7

时光飞快流逝，转眼间，我已经告别我的母校，结束我这六年的小学生活。

在这六年的小学生活中，我收获了很多，也学习到了很多的知识，增长了见识……最值得一提的'是我认识了一群好伙伴——我的同学。和这些同学相处，我收获了很多书本上学不到的人生道理，发生了许多令我终身难以忘却的事——

以前，我还是一个爱哭的小孩，但通过和这些同学的交流中我渐渐成长，渐渐的脱离了“爱哭鬼”这个行列，这一项进步，离不开这些同学。以前，我有许多是不敢去做，但又十分想做，是有了我的同学，我的“兄弟伙”，对我的支持，使我勇敢起来，我才敢去做。才明白了其中的感受，才懂得了其中的道理……

正因为这样，我才一步一步的成长起来，一步一步的脱离那个“胆小、爱哭、懦弱”的时代。我到了中学，遇到了一张一张陌生的面孔，但没过多久，我就会熟悉这一张一张面孔。最终，我相信初中时的同学也会向我小学时的同学一样，令我脱离“儿童时代”，让我懂得许许多多的人生道理，让我一步一步成长起来……

我的多姿多彩的小学生活，令我成长起来，我不会忘记它，更不会忘记和我相处多年的同学、老师。

难忘小学生活作文 篇8

不久我将告别我那美丽的校园，告别那与我朝夕相处的好朋友好同学，更告别那对我恩重如山的老师，如同一支箭射到了一棵树上到了中点，下一次也应该射向更远的地方，我就是那一支箭，走到了小学的终点，但是我是永远也忘那一次的。

记得有一次，是我在四年级的事，我那个时候还没有分班，我

还是跟我的好朋友很好，我们的友谊是在一年级诞生的。我们三个非常好，几乎是形影不离，不管干什么都在一起，不管是玩还是干活都在一起，如果一个没有上学或看不见剩下的两个人都会担心是不是生病了，第二天我们一定会去看看是不是生病了。不过自重那次我们的友谊又进一步加深了。

我记得那天是冬天的十一月二十六号我们一如既往在一起玩，不过我们不知道玩什么了，我说现在冰冻上了，我们去溜冰吧；她们说好主意，于是我们就去了。我一下去就摔了一大跤这给我摔的起不来了，我哭了，我只到很丢脸但是我还是哭了，她们见我哭了她们便哄我，不一会我就好了，我说既然我们这么好不如我们拜姐妹吧，她们说行。就这样，以后别人骂我们其中的一个人，我们就会全体出动，别人还给我们起了一个名字叫什么三姐妹，重此我们有什么事都会一起讨论，虽然我们比次总会有一点摩擦但是不到一个小时又会和好，所以我们之间没有太大的裂痕，我们的友谊还向以前一样好，我相信我们的友谊之花永远也不会凋谢的。

我是永远也不会忘记这美丽的校园，也不会忘记那严肃的老师，还有我的好朋友好姐妹的，更忘不了这难忘的小学生活。

难忘小学生活作文 篇9

时间短暂的很！转眼间，我已是的大了。回想起和之间发生的趣事，不禁莞尔。

当我们埋头苦学时，班主任一向冷冰冰的脸，绽开如阳光般温暖的微笑走进了教室，“同学们，接下来的三天，我们将踏着轻快活力的脚步去。”全班沸腾了，欢呼声压倒了读书声。同学们一下课就讨论着实践活动的事情，该带什么，睡哪，怎么联系家人……哪还有心上课呀。

勇敢

来到实践基地的第一个晚上，宿舍里只有八个胆小的女生。风吹打着窗户，从空隙中发出了可怕的声音。我们两两抱在一起，谁也不敢去关卫生间的窗户。最后我终于鼓起了勇气，迈着沉重的步伐，打开了卫生间的门。眼前一片漆黑，“呼”的一声，门被风关上了，只能依靠着外面透过来微弱的光，才能看得见脚下。我赶紧关上了窗户，走出了卫生间。我不再惧怕那些闹鬼的传言，我要勇敢做我自己。

独立

两天下来了，脏袜子，脏内裤堆成了一堆。必须洗了，要不然会闷臭了的。可我在家从来没洗过，怎么办？苦等又有什么用，撸起袖子试一试。我把衣服挤上肥皂，搓一搓，再用水冲一下就好了。哈哈，终于洗完了。，你的女儿长大了。

思念

我从来没有离开妈妈超过两天。灯熄了，所有人都睡着了，只有我还睁着眼。因为我终于体会到思念一个人的滋味，此时的妈妈也在想我吗？

不舍

第三天到了，得回去了。离开了二职中，想想在那里发生过的事情，心中满满都是留恋。

在这三天的时间里，我学会了独立、学会了关心、学会了分享和理解。

点评：实践出真知，你用三天的二职中行完整地诠释了这一真理。

难忘小学生活作文 篇10

从一年级的懵懂无知，到六年级的腹有诗书，六年的校园生活转眼即逝，总有一些难忘的经历，如涓涓流水激荡在心。

好雨知时节，一场牛毛小雨不期而遇，笼罩着我们的校园。雨下的那么轻，那么柔，好像是害怕惊醒这个春天似的。风一片儿，一片儿的吹，雨轻的像花针，柔的像丝线，簌簌的飞进操场的泥土都不见了。

泥土也酥酥的润润的，空气清新又有点寒冷，夹杂着泥土的味道。斜风细雨里，操场上的国旗越发的挺拔鲜艳。我们几个小朋友在下面踢足球，雨湿润了头发，脚也粘上了泥土，但是毫不在意，在微雨中尽情的追逐，尽情的玩耍......

晚秋的时节，我们的校园最美，有风的时候，落叶漫天飞舞，飞到了我的脸上，落在了我的肩上，草场薄薄的铺上了一层如鳞片般金色的太阳。

下课的时候，老师带领着我们打扫操场上的落叶，一筐又一筐，一桶又一桶，心里莫名的有点难过，我还是喜欢把秋天留在操场上，它们是那么的金黄，那么的灿烂。我总是不经意的要瞧瞧枝与叶间的太阳，它越发的淘气，一闪一闪，一跳一跳......

冬天的校园白雪皑皑，太阳好不容易漏出了笑脸。咯吱咯吱，教室前、操场上留下了我们一串串小脚印。

哗哗，教室与教室之间，操场与教室之间，同学们扫出了一条条小路。我们欢笑着，打闹着，滚起了一个个洁白的大雪球。老师在和女同学堆雪人，还拍照？一个雪球砸下去，雪人的鼻子都咂外了，于是男生女生老师混战到了一起，又是一场漫天的飞雪......

逝者如斯夫，不舍昼夜，我美好的小学校园生活即将结束，每每想到这里，我的心就莫名的难过！

难忘小学生活作文 篇11

岁月像秋天的风，从身边呼呼刮过，从指尖轻轻绕过，从发梢匆匆掠过。带来了萧瑟，带来了甜美，也带来了繁星般的琐事。转眼到了六年级，我的小学生活也快结束了。

小学生活中有苦有乐，但是因为有同学，让一切都变得美好。每天和同学们一起学习，一起说笑，教室里经常荡漾着我们欢乐的笑声。但有一件事虽然发生很长时间了，只要我想起来就觉得对不起好朋友陶文静。有一次我和同学做过操后，回到教室，我找不到数学本了。我在其他人桌上也没找到，最后我在陶文静的书下找到了。我把心中所有的怒气全撒到她身上，她任我大声斥责，没有吱一声。但后来我才知道是有人无意放到她桌上的。我很想和她道歉，但每次话到嘴边就说不出来。最后还是她主动找我说话的，我们又和好了。朋友好比一阵风，带走忧愁，留下清凉；朋友就像一缕阳光，带走寒冷，留下温暖。友情是无价的，不管你快乐、沮丧、痛苦，它永远轻轻地走在你人生的路上，伴随你一生。

过去的日子如轻烟，被微风吹散了；如薄雾，被初阳蒸融了。六年的小学生活即将结束，我们将离开老师、同学，心中满是不舍。我们从天真幼稚的孩童变成了少年，这期间老师流淌了多少心血与汗水？老师教我们读书、写字，给我们知识，把我们从什么都不懂的小不点教育成遵守纪律、懂得感恩的少年。我们对老师的培育之情永生难忘。

从秋叶的飘零中，我读出了季节的变换；从归雁的行列中，我读出了团结的力量；从滴水穿石中，我读出了坚持的可贵；从老师的汗水中，我们读出了奉献的高尚。

光阴似箭，日月如梭。虽然我们不能再回到以前，但是我们可以珍惜现在。把握住今天，赢得美好的明天。

难忘小学生活作文 篇12

光阴似箭，日月如梭。转眼间，小学六年的生活即将逝去。我将告别亲爱的老师，亲爱的同学，亲爱的母校，开始新的初中生活。

在这六年的小学生涯中，我从启蒙老师那里学到了多少知识，从小伙伴那里得到了多少欢乐。母校，您让我懂得了要热爱祖国，要勤奋，要做正直诚实的人。想到这里，我的心里多了一丝恐惧，多了一丝眷恋。我特别害怕不能再在您的怀抱里和同学们玩耍嬉笑，特别害怕不能再用老师谆谆的教导来补充头脑，害怕......母校，我好想让时间在此刻停留，让我再享受享受在您怀抱里的温暖。

母校，在您的怀抱里，我留下多少回忆。曾记得我们那朗朗的读书声，曾记得，老师站在讲台上的黑板前认真地写字，曾记得，我与伙伴们在操场上玩耍，曾记得......亲爱的母校，虽然您的教室不大，虽然您的操场不宽广，虽然您的器材不高级。但是，我一点都不嫌弃，我仍然深深地爱着您，因为，是您让我们学到了很多知识，懂得了很多道理，是您培养出多少国家栋梁，是您造就了有用人才。你是有功之臣啊!

天下没有不散的筵席，光阴一去不复返，我会永远记住老师的教勉，做个堂堂正正的中国人，记住，明日三保以我为荣。啊!美丽的校园，你带给我多少欢乐，多少启迪，我一生难忘。

观察植物的小学生作文精品12篇

怎么写出一片优秀的作文呢？作文能力对于学业职业都具有重要意义，写作像是一盏明灯照亮了我们在城市甚至是生活中所迷失的方向。好的作文是值得被人们长期阅读的，我们听了一场关于“观察植物的小学生作文”的演讲让我们思考了很多，经过阅读本页你的认识会更加全面！

观察植物的小学生作文 篇1

星期天，爸爸带我去江北公园观察植物。江北公园是一个很好的公园，这里生长了很多的植物。

走着走着，忽然，在牵牛花的藤蔓下面，我们发现了一棵棵黑天天的植株。黑天天是一种草本植物，它开着细碎的小花，黄色的花心，散发着淡淡的清香，在茂密的枝叶下面，结着串串果实。黑天天的果实可以当作水果食用。

我们摘下一个，细细地品尝，黑天天果实特别甜，这是我第一次吃这种果子，我们边走边吃，忽然吃到了一棵很酸很涩的果实，爸爸告诉我，那一定是果实还没成熟以前植株就死掉的缘故。

秋天里，像黑天天这样的植物还有很多，只要我们细心观察，不经意间，惊喜就会出现在我们面前。

观察植物的小学生作文 篇2

导语：大自然是奇妙的，而大自然最奇妙的地方当然是各种各样的植物啦!下面是.jinpinTjian ul li a小编L整理的一些关于植物的观察日记，希望大家喜欢!

观察无土栽培植物

今年的植树节，我尝试用一种新的栽培方法栽种了一盆爱心草。告诉你们，那可是无土栽培哦!你们一定会问：不用土，你用什么?水吗?不，我用的是当今最流行的陶碳球栽培，它的全称叫“陶碳球负离子植栽”。用陶碳球栽培的特点是干净清洁，与水接触后会自然散发负离子净化空气，还有水质净化功能，无菌不长虫，让植栽美化更洁净。怎么样，听起来是不是很诱人呢?

开始栽草啦!我先把绿、白、红三种颜色的陶碳球搭配倒进一个没有破碎的小玻璃容器里，加水至陶碳球等高，让陶碳球完全吸收水份，再将爱心草的种子均匀地撒在陶碳球上，每天浇水一次，注意水份保湿，接下来，我们就尽情期待着这些小草发芽、长叶吧!

第一天，种子静静地躺在陶碳球上，只是觉得体积稍微能变大些，再没觉得有什么异样，我有些心急了。两天以后，三三两两的种子开始结伴吐出白白嫩嫩的小芽了，我好兴奋啊!之后，种子大面积发芽，小芽开始慢慢变绿，到第五天的时候，种子已经变成长有两片叶子的小苗了!可以想象出我的心情有多激动!

现在，过了半个多月了，我的爱心草每天都在成长，心形的叶子越长越大，白色的根须越扎越深，它每天都会带给我惊喜，带给我快乐。

观察茉莉花

我家有两盆茉莉花，茉莉花已经在我家生活了三年了，长了三年的茉莉花看上去也没多少高大，一直都是种在花盆里的。枝干不是那么的粗壮，皮皱巴巴的，好像鳄鱼的皮。树叶绿绿的，油亮亮的，但不会一直保持软软的。绿绿的叶子呢，时间长了，慢慢地会变老，变硬，变大，颜色慢慢的变深。到了冬天，茉莉花的叶子就凋谢了，春天又会重新发芽。

开花时花朵是雪白雪白的，还有淡淡的清香，远远望去，就像白玉般金银闪亮。数数花瓣有七、八片左右，它们不是一朵一朵的开，而是几朵几朵一起开。花儿有的独在枝头，好像在寻找伙伴;有的三五朵在一起，好像在说悄悄话;还有的七八朵在一起好像在开会呢。有的含苞欲放，像一位位腼腆的小姑娘不敢把脸露出来;有的半开放着像用细嫩的小手捧着脸庞;还有的昂首怒放，花枝招展，向人们展示着自己的美丽笑脸。花瓣就像摇篮，花蕊像摇蓝里的小宝宝。多么有趣啊!夏天每次花儿凋谢的时候，妈妈会给花盆里洒上化肥，为了它下次能够开出更多更大的花儿。

我爱我家的茉莉花，希望它能在我们家健健康康的成长。

观察仙人掌

今天一大早，屋外就狂风大作，呼呼的吹着树叶满天飞。

奶奶在门前打理着她的'小菜地，我也去帮忙。我看到奶奶先前种的许多花都枯萎了，可是却有一盆植物还是绿的。奶奶说那是“仙人掌”。仙人掌的样子很难看，形状像人的手掌，黑绿色，表面长满了细小的尖刺，那些刺就像仙人掌的“长矛”，保护它不被伤害。我在电脑上查阅了仙人掌的资料，知道了仙人掌的身体是茎，而那些刺是它的叶子，就是那种形状的叶子才保护着仙人掌能在恶劣的环境下生存。世界上的万物真得很神奇，它们会随环境的变化而变化，去努力适应和生存，我们人类不也应该有这种精神吗?

观察向日葵

今天早上，我发现向日葵苗已经长高了很多，我用尺子量了下，最高的有6.2厘米，最矮的有2.9厘米，而且在原来长出来的两片叶子中间又长了两片新的碧绿的叶子。我觉得，它们像挺拔的军人一样站在那里一动不动的。

因为向日葵是朝着太阳光的方向生长的，六颗苗都歪向同一个方向生长，爸爸说这是植物的向光性。为了让它们长直一点，我们把盆换了个方向，看看它们会不会长直了。

我还发现，花盆里还长出一些小植物，这些小植物同样长

观察植物的小学生作文 篇3

20xx年10月1日小雨

上午8：30

妈妈从美梦中叫醒了我，我赶快起床，去作种绿芽菜的预备工作。我取了一个玻璃盘和一把新绿豆，将绿豆洗净后放入盘中，然后拿来一块干净的纱布，用水沾湿，小心翼翼地盖在绿豆上。妈妈告诉我水不要加得太多，并且最好将它们沐浴在阳光下，可惜今天是多云的天色。

下战书2：00

我迫不及待地掀起纱布，哇，短短的几个小时，真的发生变化了。只见大多数绿豆已经饱胀得随时要爆开似的。有的绿豆外皮已经开裂，似乎绿豆妈妈被新生的小宝宝撑破了肚皮。裂痕中的小白点就像白色的`娃娃在努力地往外钻。芽菜的变化真是令人期待。

20xx年10月2日小雨

上午10：00

我惊疑地发现绿豆的外皮已经脱掉了，白白的豆子非常鲜嫩，水润极了。遗憾地是今天下雨，仍是不见太阳。

晚上7：30

芽菜的中间已吐出了长长的“牙”，似乎小宝宝正在伸着懒腰。我给它们换了一下水，等待着明天更多的惊喜。

20xx年10月3日晴

中午我再次揭开纱布时，不由得大吃一惊，绿芽菜已经长了有5毫米，根根竖在了盘子里，雪白、细嫩，十分可爱。今天阳光充足，我把盘子移到了窗前。

观察植物的小学生作文 篇4

妈妈带我去乐购超市去买植物，妈妈买了些竹子，我买了一棵生长在水里的钱树子。

回家后，我一直盯着这棵小树，突然，我发现水是黄的，连忙帮小树换了水，我将小树放在窗户那儿，为了让它充分地吸收阳光，变得更强壮。

我去上海做手术了，回来时发现它的一片叶子枯黄了，水也比以前少了许多，妈妈问“怎么枯了啊？”，我想了想，对妈妈说：“有三个原因，第一、它的叶子变黄了，说明没营养了；第二、这段时间我们不在家，窗帘拉起来，没有阳光了；第三、它的水被蒸发了，没水分了。”妈妈看着我，笑着说：“哎呀，分析得很有道理嘛，那就赶紧给它换水吧。”我连忙高兴奋兴地给小树换了水。

现在小树苗又复原了，看它正在对我笑呢，仿佛在说：“谢谢你，小主人”。

观察植物的小学生作文 篇5

3月15日日曜日天色晴

妈妈从花卉市场买了一大盆杜鹃花。这时，花还没有开，只看见粗壮的树干长长地伸延着，最长的有五岁孩子的手臂长。

在那纵横交错的树枝上有良多枝繁叶茂的小绿叶。那些叶子是墨绿色的，最长的有一根小姆指长，最小的只有指甲盖大小。这些叶子充满了树枝，上面一片碧绿，就像一个人长满了头发。

从远处看，就像一棵小型万年古树，这上面只有一种颜色，没有花，显得很单调，杜鹃花什么时候才能开呢?

3月21日礼拜六天色阵雨

一个礼拜过去了，当我再次来到杜鹃花旁时，发现它已经发生了变化。

你能猜出它发生了怎样的变化吗?告诉你，它们已经有许许多多的小花苞了!这意味着杜鹃花就要开了!我欣喜万分，赶快往喷水壶里注水，给杜鹃花浇水。这花苞是水滴外形的，也就是上面尖尖的，底下圆圆的，就像一个小桃子。它们上面一点是棕色的，底下就慢慢变成了绿色。这上面大概有一百多个小花苞吧!每个枝头上都有一个。

3月28日礼拜六天色小雨

这时，杜鹃花已经开了三四朵。这杜鹃花是玫红色的，由四个较大的花瓣围成的，中间则是一些较小的花瓣和玄色小豆子一样的花蕊，那花蕊大约有一毫米。杜鹃花真好看，就像小女孩穿的裙子。

杜鹃花又多了良多花苞，有的花苞边缘的一层绿叶已经没了，变成了玫红色的花苞。

这些花朝着我，好像在对我说：“小主人，谢谢你对我的培养!”

观察植物的小学生作文 篇6

【我家的仙人球】

我家阳台上有两盆仙人球和两盆七彩辣椒，今天我要给大家介绍的是那两盆仙人球。

那两盆仙人球不但形状不同，而且它们的年龄也不一样。

第一盆仙人球大概有半岁了，是我妈妈从隔壁邻居那儿要来的。妈妈要来的时候只有乒乓球那么小，现在它长得像成熟的鸭梨一样大了。它的身上有一条条凹槽和凸起，这一条条凹槽和凸起排列得很有次序。我还发现这个仙人球的凹槽部分是没有刺的，刺都长在那一条条凸起上。它的刺硬得像笔芯一样，尖得像针，它用这些又硬又尖的刺保护着整个身体。等敌人来侵袭它的时候，仙人球就会用它特有的法宝回击敌人。

还有一盆仙人球年龄有两岁多了，虽然它的年龄比第一盆大，但是身体却比第一盆小，就像一个长不大的老小孩。这种仙人球又细又长，“成人”时也比筷子粗不了多少。但是它蔓延开来的速度比较快，刚种下去的时候没几株，现在整个花盆都快长满了，就像一条条毛毛虫在爬来爬去，相互交错着。它身上的刺比较柔软，即使你用力按一下，也不会觉得很痛。

这两盆仙人球虽然形状上不一样，但是它们都有一个共性——它们的生命力都很顽强。不管是炎炎的夏日，还是严寒的冬天，它们总是昂首挺胸。

仙人球的顽强意志和精神值得我学习，我要好好地保护这两盆仙人球！

【点 评】正如法国作家福楼拜所说：“对你所要表现的东西，要长时间很注意地去观察它，以便能发现别人没有发现过和没有写过的特点。”我想，小作者在写作本文之前，肯定经历了长期、细致的观察，所以，他才能写出仙人球的变化，写出一些属于他自己的东西。比如文中的那些比喻，“乒乓球”、“成熟的鸭梨”、“笔芯”、“老小孩”、“毛毛虫”，是那样贴切而独特！

观察植物的小学生作文 篇7

我家有一位十分可爱又美丽的“小公主”，而我呢，就是它的“佣人”，你们猜猜它是谁?它就是我家的植物“小多肉肉”!

小多肉肉长得可爱极了!它身穿蓬蓬裙，全身都像在冒着小水珠似的，在阳光的照射下像一朵闪闪发光的水晶花，美丽极了!

“小公主”有个坏脾气，如果我伺候不周到，它就会“发脾气”给我看。它非常喜欢晒太阳，不怎么爱喝水，要是我天天给它喝水，它就会生病，如果不带它去晒太阳，它也要生病。

小多肉肉刚来我家时，我对它的习性还不太了解，天天给它喝水，又不带它去晒太阳。那段时间它就“闹脾气”，没过几天，就病怏怏的了。后来，我掌握了它的习性，就天天给它晒晒太阳，每星期六给它喝一点水，它开心极了!慢慢地又恢复到了原来那水灵灵的样子。

小多肉肉其实是一位超级可爱又坚强的小公主，当然“小公主”也有让人怜爱的地方，多肉的表皮很薄，仿佛轻轻一碰就会破。

有一次，我发现它的叶片上有一只小甲虫，就用手去抓。可是虽然甲虫被我惊飞走了，但多肉肉的皮也被我抓破了，流出很多汁液，好像在对我哭诉似的。“对不起，小多肉肉，我以后一定会小心的，不会再伤到你了。”我心疼极了!

这就是我家的“小多肉肉公主”。

可爱的多肉肉是有生命的哦，只要我们用心好好守护它，它一定会绽放出最美的姿态来。

观察植物的小学生作文 篇8

三年级小学生植物观察日记作文二篇

篇一

一天傍晚，我和爸爸一起去田地观察植物。

我们先来到玉米地，爸爸撕下一片叶子给我看，然后指着叶子上的叶脉对我说：“儿子，你看它的叶脉，这种叶脉叫平行脉，它的根是须根系，这是单子叶植物的特点”。爸爸边说边让我看地里裸露的玉米根。我不知道单子叶植物是什么东西?爸爸又告诉我，单子叶植物的.种子只有一片子叶，如玉米、大米、麦子等，它们种子的子叶都只有一片。而花生、大豆、豌豆等植物，它们的种子子叶有二片，那叫双子叶植物。我们边走边说来到一块菜地，，爸爸拔起一颗小菜递给我，让我和刚才比较。爸爸说“双子叶植物的叶脉叫网状脉，它的根是直根系，它有一条主根。这是双子叶植物的特点”。爸爸接着告诉我：植物分为被子植物、裸子植物、蕨类植物等五种，我们刚才看过的单子叶植物和双子叶植物都属于被子植物。被子植物也叫绿色开花植物，所有开花植物都属于被子植物。被子植物的种子外面有果皮包着，比如花生，种子外面还有花生壳包着。如果植物种子的外面没有果皮，那这种植物叫裸子植物，比如松树，柏树等。

看完了被子植物，爸爸又带我去找蕨类植物。我们找了好长时间，终于在一幢房子后面的墙角发现了几株不知名的植物，爸爸把它折了下来，递给我看。爸爸说他也不知道它的名字，但知道它是蕨类植物，蕨类植物是没有种子的，它是靠孢子繁殖。爸爸还说等它有了孢子就带我来看，让我懂得什么是孢子。这时候天已经黑下来了，爸爸说“儿子，时候不早了，我们回家吧”。我拔了一株蕨类植物的标本就和爸爸回家了。

到家后我拿着标本去问妈妈，妈妈说这是蕨类植物，我问妈妈怎么知道的，妈妈说她是生物系毕业的，连这个都不知道的话就不用当科学老师了。这时候，爸爸叫我了，原来爸爸把几颗黄豆和荞麦泡在水里，让我比较它们的子叶。通过观察和比较，我已经能理解双子叶植物和单子叶植物了。

我喜欢观察植物。

篇二

这个星期一，老师要我们写关于植物或植物的作文。回到家里，我问：“妈妈豆子是植物吗?”妈妈回答：“豆子不是植物，豆芽才是植物。”我迫不及待地又问：“怎么才能弄到豆芽呢?”妈妈又回答：“豆子长大之后长出来的就是豆芽了。”我高兴地说：“我要种豆子!”

我要妈妈拿了一些黄豆和红豆，然后放在一个杯子里，接着，我又放了一些水，最后我把它放到了煤球上。

第二天，我回到家里一看，豆子的变化不小，豆子脱皮了，看到了里面，我把水倒掉了。第三，四，五六天豆子的芽长了好长。最开始长出了根，最后长出了豆芽。

我真希望豆芽快点变成绿叶子。

观察植物的小学生作文 篇9

9月20日上午多云

进入秦岭，随处可见栗子树那强壮高大的身躯。听任伯伯说板栗树是高大的乔木果树，在它对应的生长周期里有两大兴趣。一是喜欢被阳光亲吻;其次是强壮的枝头上才会结出果实。抬头望去栗子树上挂满了小刺球，这就队员们所说的栗子锅，那些枝头上浅绿色的果球就是未被日照亲临尚未成熟的果实。

9月20日中午多云转阴

中午野餐过后，队员们怂恿着领队郭老师打栗子。郭老师猛烈地把树一摇，良多的栗子锅就从天而降。这时候我们这帮小家伙不停往撤退退却，由于我们都不想被栗子锅砸到。稍等片刻，我们就赶快跑到树下找掉在地上的栗子锅。走近一看，栗子锅似乎一个个小刺猬，用手一碰，它就会主动来攻击你，很疼的啊!每个栗子锅里住着二到三个棕色半圆形肚皮的栗子兄弟，等到栗子锅启齿的时候，栗子兄弟就会蹦蹦跳跳的离开自己的家，到大地上来探奇。我用两脚一点一点地将锅拨开，迫不及待地剥皮进口，又脆又甜，稍带涩味，要是熟的一定更加厚味。

9月21日上午阴

板栗吃法多样生吃、熟吃，炒吃、煮吃都可以。早晨起营集合时任伯伯告诉我们栗子固然厚味但却不能贪吃，由于栗子中的含糖量和淀粉率很高，食用过多会引发消化不良，这不昨晚就有贪嘴的队员闹肚子了。原来糊口中处处都有学问，只要你懂得观察善于发现你就会有所收货。

观察植物的小学生作文 篇10

我家阳台上种着一盆仙人掌，它全身都是刺，你可别小看了这尖尖的细细的小刺，那可是它的叶子。如果你见到那些叶子，千万别去碰它，被刺着你会感到又痛又痒。

仙人掌身上长出小小的嫩芽，慢慢的长成小仙人掌，小仙人掌越长越大，刺也越来越短，过了几个月，小仙人掌就长成了大仙人掌。

仙人掌具有顽强的生命力，在炎热的夏天，别的花都枯萎了，而仙人掌却不怕炎热，依然昂首挺胸。到了冬天，别的盆景早就已被搬到室内，可仙人掌不畏严寒，仍然在风雪中挺立。它的生命 里真的很强，我们做人也要像仙人掌一样，做一个坚强的人。

仙人掌虽然不好看，却有很高的药用价值。如果你的手被虫子咬了，你只要把仙人掌的刺和外皮去掉，把里面的果肉贴在伤口上，很快就好了。如果患了腮腺炎，只要把它捣碎，贴在腮边，很 快就能消炎了。

仙人掌的作用很大，放一盆在电脑跟前，可以防止辐射，放在房间可以净化空气，总之，它浑身都是宝。

我爱仙人掌，更爱它顽强的生命力。

观察植物的小学生作文 篇11

有一种植物几乎人见人爱：它长着高高的个子，树干顶端伸出几枝三四米长的叶柄，每枝叶柄上都缀满了流苏般的小叶。它挺拔，潇洒，把雄健和秀丽融为一体，在夕阳下留下最靓的倩影，在微风中流露出无限的风姿!它，就是大名鼎鼎的椰树海南岛的象征。

椰树一年四季都结椰子，果实除了我们常见的有三条棱的，还有圆的，椭圆的，表皮颜色有棕色，红色和黄色。单看椰子，觉得它除了有甘例的汁液外再没有别的东西，其实，它真正的价值在椰子加工厂里才得以充分展示。椰子的椰衣是纤维，长的，可以作成缆绳或纺线织布，粗短的，可以扎成刷子。雪白的椰肉可以做成罐头，还可以制成美味诱人的椰蓉、椰奶。椰肉的含油量很高，椰油既可以食用又可以做工业原料。椰木质地轻软，花纹纤细，可做家具。椰叶可以编制各种各样的工艺品。椰花可以酿酒

椰树用处很多，性情也怪。它喜欢荒凉的沙滩，却爱过集体生活。野地里独长的椰树，身材矮小，极少结果，失去集体的温暖，它扭曲得如同侏儒，椰树不怕盐碱的浸渍，甚至和人一样，缺了盐会营养不良。果农通常会在远离海滩的椰树树干上凿一个洞，放一袋盐进去，让雨水淋溶，使它慢慢吸收。椰树这种奇异的咸水淡化本领引起了科学家广泛的兴趣。

生长在海边的椰树，果实成熟后应及时采摘，否则就会掉进海里，漂洋过海远走他乡。据说椰树的祖籍在东南亚，也有人争辩说它原产于美洲。总之，不管它的故乡在何处，现在世界各地温热带海岸都有它婆娑的身影。早在两干多年前，文献上就记载了我国种植椰树的情况。椰子的椰衣富有弹性，储藏了空气，因此不怕海水侵蚀，这也是它能随波逐流到世界各地生根发芽的原因。

在海南岛，人们愿用椰树展示生活的美好和富有，房前屋后随处可见。椰树有情，也依恋着渔村的欢声、笑语。到海南的渔家做客，主人要请你吃椰子;游子归乡离去，亲人要送几只椰子;海南人外出，总不忘带上几只椰子作为礼物，让友人看看椰子的模样，尝尝雪白的椰肉和甘冽的椰汁，让他们了解祖国海南岛的美丽和富饶。

观察植物的小学生作文 篇12

一天的科学课，老师希望我们做一个种子发芽的实验，最好把实验记录下来。

放学后，我回到家，就急不可待地开手做实验了。首先是准备用具：两个可乐瓶、少量的水、两张纸巾、两颗绿豆。接着，我请爸爸把可乐瓶横切成两半，连着瓶底的下部分就成了我的实验器皿，我把纸巾放进可乐瓶底，倒进适量的水，再轻轻地放进绿豆，就这样，实验的第一组做好了。另一个器皿也按上述方法来做。终于，两组都做好了。我把第一组放在阳光照耀下的窗台上，第二组在鞋柜边，那里阳光少，较阴暗。

没想到，刚过了几个小时，我发现两组的豆子出芽了，我高兴极了。过了一天，豆子长出了茎和根，又过了几天我发现有一组豆子终于长出了叶子，我急忙跑去看。

另一组也长出了嫩叶，我欢呼起来：我成功了!我成功了!

最后，我经过仔细观察对比，阳光充足的那一组长得快，现在叶子已经碧绿碧绿的。可见，植物的生长离不开阳光!

小学匆匆教案12篇

教案课件是教师工作中的一部分，每位教师都很熟悉编写教案课件这项工作。教师需要重视教案的科学制定和执行，以提高课堂教学效果。你是否正在为编写教案课件感到困扰呢？经过周密考虑，生日祝福语网小编为您选择了一个名为“小学匆匆教案”的网站。也许您会觉得这个网站不错，如果喜欢请分享给您的朋友和家人！

小学匆匆教案【篇1】

教材简析

《匆匆》是小学语文第十二册第四单元讲读课文。本单元阅读训练的重点是从阅读的内容想开去。《匆匆》是现代著名作家朱自清的一篇脍炙人口的散文，文章紧紧围绕着匆匆二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对虚度时光感到无可奈何和惋惜，揭示了旧时代的年轻人已有所觉醒，但又为前途不明而感到彷徨的复杂心情。课文语言丰富，含义深刻，运用了拟人、比喻等修辞手法，写得生动形象，是本单元阅读训练重点-－从课文内容想开去的首篇课文。

教学理念

根据课标精神，本课的学习活动建立在学生的认知水平和已有的知识基础上，重视激发学生学习兴趣，力求为学生自主、合作、探究学习创造条件，让学生在实践中学习课文，在朗读中感悟真情，在积累中提高素养。

设计特色感悟品析积累运用

教学准备VCD、

教学目标

1、学会本课六个生字，能正确读写四个词语；

2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分

3、通过品读来赏析语言文字的美，体会作者的思想感情。

教学流程

一、通读全文，整体感知

1、谈话激情，导入课文

2、通读课文，整体感知

首先让学生自己读，读单元提示，明确本文在单元中的位置，再通读课文，了解课文中的匆匆指的是什么，这篇文章作者要告诉我们什么，要求学生认真、全面地读课文，让学生先进行充分的读书活动，读后开始发言。

（通读全文，整体感知，引导学生进行初读感悟，并进行教学信息的反馈，以便教师及时掌握学生的读书情况，既达到了整体感知的目的，又有的放矢地激发了学生深层次赏读课文的兴趣。）

二、品读、赏析、读中悟情

1、教师：《匆匆》是一篇优美的散文，作者把看不见，摸不着的时间形象生动地描述下来，表达了对时光流逝的无奈和惋惜。文章中有很多语句值得我们品析和深思。

2、请同学们认真研读课文，找出含义深刻的或自己喜欢的句子，向同学说说你的理解和感受。

3、学生读课文，进行圈、点、勾、画并准备发言。

（这是一个开放性的话题，话题辐射全文，通过以说代讲、以读促讲来学习课文，既突破重点和难点，又进行语言文字的训练。但这一话题有一定难度，教师应加以引导点拨。）

教师从以下几方面引导：

（1）、品读叠词和短句的妙用。如叠词的应用，匆匆、默默、斜斜、白白、茫茫然、赤裸裸、轻轻悄悄、伶伶俐俐，这些词用得巧妙，细致入微地刻画时间的踪迹，表达作者的无奈之情。去的尽管去了，来着尽管来着；去来的时间又是怎样的匆匆呢？，早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳，这些句子都是短句，简朴、轻灵，读起来令人感到格外的轻巧、婉转，越读越爱读。

（2）、品读各种修辞手法寄寓的含义。排比：燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候；，写出了时间的流逝；拟人：时间能跨能飞，读起来倍感亲切。说过去的日子如轻烟、如薄雾、像针尖上的一滴水，滴在大海里，这是用了比喻的手法，借此写出时光匆匆，表达作者无奈惋惜以及要珍惜时间的心态。

（3）、品读文中精彩句段。于是洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。这个排比句具体写出了日子是怎样来去匆匆和稍纵即逝的。教师可以引导学生模仿排比句式，说出你的日子在生活中是怎样流逝的，以此来进行听、读、说、写的训练。你聪明的告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？引导学生注意这个前后照应的设问句，体会它的好处，引导学生去思考：作者回答这个问题了吗？从哪里看出来的？

（4）引导学生重视文章的表达方法与内容的关系。文章第一段用对比的手法写出了日子一去不复返的特点。理解时仅仅让学生知道运用对比手法是不够的，更重要的是让学生体会到对比手法的运用恰当地表达了作者对时光飞逝的无奈和对已逝日子的留恋之情。燕子有再来的时候，杨柳有再青的时候，桃花有再开的时候，惟有时光不再，去了，就一去无回。作者通过鲜明的对比把这种情感表达得自然、贴切、耐人寻味，唤起了读者的共鸣，深化了文章的主题。

（5）注重引导学生在品析过程中诵读文章，力求达到读读品品，品品读读的教学氛围。

（以读促讲，以说代讲，促进了学生感悟，培养了语感。既避免了满堂问的现象，又使教学产生了牵一发而动全身的效果。较好地达成了教学目标2、3）

三、诵读、积累优美句子

1、这篇文章精妙的词语、精美的句子比比皆是，值得我们学习。

2、请同学们根据刚才的品析以及自己的认识，找出文中你认为写的好的语句，把自己的感情融于朗读之中，然后记忆，看谁记得多记得快。

3、交流

（1）、指名有感情地朗读；

（2）、背一背你喜欢的句子。

4、配乐轻声齐读

教师随着文章的情感掌握音乐的音量大小。

（这一板块的设计，目的在于帮助学生积累语句，通过找出文章中你认为写得好的语句的学习活动，提供学生选择的机会，以发挥个性，较好地达成教学目的1、3。）

四、延读，从课文内容想开去

这一环节可安排在课堂内外两部分。

课内：学生学完课文后，可引导学生结合自己对时间的体验来谈谈感受，可以从一首诗谈起，或从名人名言谈起，或从一件事谈起，各抒己见。

课外：（1）引导学生走近朱自清，去读朱自清的散文，如：《荷塘月色》、《春》、《背影》等，让学生感受作家语言文字的优美，提高写作能力。

（2）阅读有关时间宝贵的诗词、文章、名人名言。

（3）召开读书报告会。

（教材是学生学习语言的资源，但在信息社会中，教材显然已经不再是学生获得知识的唯一资源，教师必须积极拓展新的领域，引导学生从课文内容想开去，从教材向外延读，增加学生的阅读量，扩大知识面，提高学生学习语文的能力。）

小学匆匆教案【篇2】

一、学习目标：

1、知识与能力目标：学习本课生字新词，有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，积累语言，运用语言。

2、过程与方法目标：在自读自悟中懂得时间的来去匆匆。

3、情感与态度目标：体会作者的思想感情，懂得要珍惜时间。

二、复习古诗,谈话激趣：

1．师：同学们，我们学过一首古诗《长歌行》，能背下来吗？这首诗主要告诉我们什么？

生：它告诉我们要珍惜时间。

2．师：是啊，百川东到海，何时复西归。时间就像流水一样一去不复返。我们今天再学习一篇新的课文《匆匆》，看看朱自清先生要通过它告诉我们些什么呢？请大家翻到７９页。先自由读读本课的预习。

板书课题：《匆匆》

3．师：通过预习，我们知道了些什么，预习要求中我们做什么？

（学生汇报预习情况）

4．学生交流课外搜集到的有关朱自清先生的资料。

三、初读课文，整体感知：

1．师：先让我们大声地自由地读读课文，看看作者在文中向我们提出了一个什么问题？用笔划出来。在读的过程中遇到有不懂的词语或句子，也请你用笔划出来。学课文的时候我们再解决。

（学生自读课文，读中感悟）

2．师：现在谁能告诉老师，作者在文中向我们提出了一个什么问题？

生：我们的日子为什么一去不复返呢？

（板书：一去不复返？）

3．师：这个句子还出现在别的地方，你能找出来吗？

生：它还出现在结尾。（生读句子。）

4．.师：作者在文章的开头和结尾都提出了同样的一个问题。这又说明了什么？

生1：前后照应。

生2：说明作者一直在考虑时间为什么一去不复返。

5．师：对，我们不但要会读，还要学习思考。在读书的过程中，你还碰到了哪些难以理解的词语或句子？

（学生汇报交流难理解的句子或词语。）

6．师：通过读书，我们对课文已经有了初步了解，那么现在谁能告诉老师课文是怎样写我们的日子匆匆而逝的？

学生找出第二、三自然段的有关片段和句子，师指导有感情朗读，在读中理解其意义。

句子1:八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。

7．教师范读：是啊，时间就这样无声无息地流逝了，想到这些，作者心里好受吗？现在，请同学们给老师一个表现自己的机会，让我读读这一自然段，看我能不能把作者的心情读出来。（读后评议：老师读得怎么样？为什么？）

8．教师引：还有别的句子写到时间是如何匆匆而过的吗？

四、精读课文第三自然段，运用语言

1、师：作者在第三自然段具体写出了时间是怎样的去来匆匆和稍纵即逝的，让我们一起来看这一段，谁愿意读这一自然段？愿意读的同学就站起来读，其余学生边听边思考：朱自清认为哪些时间是匆匆过去的？请你把相关的词语或句子划出来。

2、现在谁能告诉老师，作者认为时间是浪费在做哪些事上？

板书：的时候，从过去

3、引导学生积累语言：你认为这些句子写得好吗？愿意再读读吗？请你们放声读，看能不能把它背下来。

4、师：怪不得作者说：＂太阳他有脚啊，＂

5、引导学生运用语言：朱自清先生告诉我们：时间就是在我们的日常生活中，在你我不注意的时候悄悄溜走的。像以上所说的洗手、吃饭、睡觉的时间是必要的,可朱自清却认为这些时间是浪费了,可见他有多么珍惜时间。想想我们自己，你是不是觉得自己在日常的生活中也有许多时间白白地浪费了，比如：在的时候，从过去。

（让学生仿照以上句子的结构说出几句话）

五、品读第四自然段：

1、作者在第三自然段中具体地写出了日子是怎样的去来匆匆和稍纵即逝。他甘心这样度过每一天吗？你从哪儿可以看出？

（我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，偏要白白走这一遭啊？）

２．我们还可以从这一段中的其它句子看出作者的自责吗？

（我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？）

３．事实真的像作者所说的他什么都没有留下吗？这里老师可以告诉你：朱自清是我国现代著名诗人、散文家。他是毕业于北京大学，在清华大学等几所著名大学当过老师。他留下的著作很多，即使这样，他还认为自己做得不够，可见他对自己的要求是多么严格啊。

六、选读句子，体味语言美

1、这篇课文语言非常美，我相信大家一定爱喜欢读它。我相请同学们挑出自己最喜欢的句子读一读，并想想你为什么喜欢它？

（学生品读自己喜欢的句子，并说出为什么喜欢它。）

2、你喜欢它吗？你能把它背下来吗？

3、总结全文：同学们，通过这一节课的学习，你懂得了什么？你还学到了哪些学习的方法？

七、作业：由《匆匆》所想到的

一去不复返？

的时候，从过去

白白走这一遭啊？

教学反思：本课文质兼美，是学习语言的典范。我教学本课以读为主线，由以读《长歌行》导入新课；以读激情：时间匆匆而逝的无奈之情，没有把握好时间的惋惜之情、自责之情；以读导练，你在的时候，从过去，练习说话，创新运用，以表达学生读文后的独特感受。

在这一堂课的教学中，我认为做得较好的是：

1．整体把握了作者的感情基调，在读中使读者与作者、文本对话。

2．和学生一起欣赏、品味了文章的语言美及探究了它的表现美。

3．使阅读中领悟到的语言表现形成迁移到了写作。

不足之处：有些相关背景知识没有引导学生去掌握。因此，语言的感悟还不是很到位。

小学匆匆教案【篇3】

教学难点：感受文中表达的思想感情。

教师思考：这是著名散文家朱自清先生的的一篇散文（确切地说应是散文诗）。文章写于五四退潮时期，属作者的早期作品，真实而鲜明地表现了五四时期青年知识分子对未来的追求，探索。以及在现实中无所适从的空虚和迷惘。文章象诗一样形象，精炼，富有抒情性和节奏感音乐美。这是小语教材中不多见的抒情文章，教学中教师要重点引导学生挖掘文章的语言文字之美，发挥并挖掘文章适合朗读的优势，给学生以正确的价值引导。提高学生自读，表达，感悟等语文综合素养。

教学重点：通过朗读感悟，体会文章的语言文字之美。

设计特色：读中悟情，积累感悟。

信息资料：

1、搜集查阅有关朱自清的资料。

2、阅读朱自清的其他作品。

3、准备优美舒缓的乐曲。

教学要求：

1、了解作者在文章中表达的思想感情，深刻体会文章的优美语言，引导学生获得个性体验。

2、学会生字新词，结合上下文理解词语含义。

3、学习作者通过形象地描写表达真实感情的方法。培养学生的自读、理解、表达能力。

4、有感情地朗读课文。

教学时数：2课时

第一课时

教学目的：

1、初读课文，了解课文主要内容，体会课文表达的思想感情，领悟优美语言营造的思想之美、意境之美。

2、自学生字新词。

3、正确流利地朗读课文。

4、培养阅读思考、质疑、感悟、表达的能力。

教学流程：

一、导入

1、板书课题，由题质疑，谈预习感受及收获。

2、交流课外搜集查阅的相关资料。

（培养学生提问题能力，搜集处理信息的能力与习惯，通过交流，丰富知识积累，通过质疑了解学生的迷惑，便于确定教学努力的方向。）

二、初读

1、自由读文。教师巡视，了解学生自读自悟情况，引导学生的按自己的意愿，采用自己喜欢的方式读课文。

2、读后谈话，通过读文，你读懂了什么？还有哪些问题。

（把阅读的权力交给学生，把理解的权力交给学生，把表达的权力交给学生，搜集未读懂的问题，为解学生的读书之惑作准备。）

在交流中应明确：生字新词问题、课文究竟写了什么内容？与其他课文在表达上的不同特点等。

三、再读

1、引导学生在小组内读书，采用互读互检等方式，练习正确流利读书。

2、指读。读自己喜欢的段落，尝试说出选择的理由，引导学生补充评价。

（发挥多维互动的学习优势，促进阅读，促进交流，促进读书能力培养和课思想的感悟。）

第二课时

教学目的：

1、引导深入读书，体会文字之美，获得个性感受，激发学生热爱语文的情感。

2、有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。

3、培养阅读理解能力，提高感情朗读水平。

教学流程：

一、回顾

引导学生回顾上节的学习，明确本节课的学习方向和目标。

（温故引新，自然衔接。）

二、研读

（一）引导学生思考体悟文章内容，获得个性的体验，组内研读，交流理解，相互补充。

研读建议：从课文中找到含义深刻的句子，和自己特别喜欢的句段，谈谈自己的理解和感受。如：

⒈我不知道他们给了我多少日子，但我的手确乎渐渐空虚了。

⒉在逃走如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。

⒊我赤裸裸地来到这世界，转眼间地将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要走这一遭啊？

⒋你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？

（二）小组汇报，加深感悟，相机引导感情朗读。

（读为根本，读书与感悟相互促进，体会语言美，情感美。）

三、统读

1、读了这篇文章，你想到了些什么？（再读全文，畅谈感受。）

2、背诵自己喜欢的部分。

四、课堂练习

1、作者是怎样具体描述日子去来匆匆的？依照这样的写法，试着加上几句。

2、把自己喜欢的词句抄录下来。

实践活动：阅读朱自清的其他作品，交流阅读体会。

小学匆匆教案【篇4】

教材简析

《匆匆》是小学语文第十二册第四单元讲读课文。本单元阅读训练的重点是从阅读的内容想开去。《匆匆》是现代著名作家朱自清的一篇脍炙人口的散文，文章紧紧围绕着匆匆二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对虚度时光感到无可奈何和惋惜，揭示了旧时代的年轻人已有所觉醒，但又为前途不明而感到彷徨的复杂心情。课文语言丰富，含义深刻，运用了拟人、比喻等修辞手法，写得生动形象，是本单元阅读训练重点-－从课文内容想开去的首篇课文。

教学理念

根据课标精神，本课的学习活动建立在学生的认知水平和已有的知识基础上，重视激发学生学习兴趣，力求为学生自主、合作、探究学习创造条件，让学生在实践中学习课文，在朗读中感悟真情，在积累中提高素养。

设计特色感悟品析积累运用

教学准备VCD、

教学目标

1、学会本课六个生字，能正确读写四个词语；

2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分

3、通过品读来赏析语言文字的美，体会作者的思想感情。

教学流程

一、通读全文，整体感知

1、谈话激情，导入课文

2、通读课文，整体感知

首先让学生自己读，读单元提示，明确本文在单元中的位置，再通读课文，了解课文中的匆匆指的是什么，这篇文章作者要告诉我们什么，要求学生认真、全面地读课文，让学生先进行充分的读书活动，读后开始发言。

（通读全文，整体感知，引导学生进行初读感悟，并进行教学信息的反馈，以便教师及时掌握学生的读书情况，既达到了整体感知的目的，又有的放矢地激发了学生深层次赏读课文的兴趣。）

二、品读、赏析、读中悟情

1、教师：《匆匆》是一篇优美的散文，作者把看不见，摸不着的时间形象生动地描述下来，表达了对时光流逝的无奈和惋惜。文章中有很多语句值得我们品析和深思。

2、请同学们认真研读课文，找出含义深刻的或自己喜欢的句子，向同学说说你的理解和感受。

3、学生读课文，进行圈、点、勾、画并准备发言。

（这是一个开放性的话题，话题辐射全文，通过以说代讲、以读促讲来学习课文，既突破重点和难点，又进行语言文字的训练。但这一话题有一定难度，教师应加以引导点拨。）

教师从以下几方面引导：

（1）、品读叠词和短句的妙用。如叠词的应用，匆匆、默默、斜斜、白白、茫茫然、赤裸裸、轻轻悄悄、伶伶俐俐，这些词用得巧妙，细致入微地刻画时间的踪迹，表达作者的无奈之情。去的尽管去了，来着尽管来着；去来的时间又是怎样的匆匆呢？，早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳，这些句子都是短句，简朴、轻灵，读起来令人感到格外的轻巧、婉转，越读越爱读。

（2）、品读各种修辞手法寄寓的含义。排比：燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候；，写出了时间的流逝；拟人：时间能跨能飞，读起来倍感亲切。说过去的日子如轻烟、如薄雾、像针尖上的一滴水，滴在大海里，这是用了比喻的手法，借此写出时光匆匆，表达作者无奈惋惜以及要珍惜时间的心态。

（3）、品读文中精彩句段。于是洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。这个排比句具体写出了日子是怎样来去匆匆和稍纵即逝的。教师可以引导学生模仿排比句式，说出你的日子在生活中是怎样流逝的，以此来进行听、读、说、写的训练。你聪明的告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？引导学生注意这个前后照应的设问句，体会它的好处，引导学生去思考：作者回答这个问题了吗？从哪里看出来的？

（4）引导学生重视文章的表达方法与内容的关系。文章第一段用对比的手法写出了日子一去不复返的特点。理解时仅仅让学生知道运用对比手法是不够的，更重要的是让学生体会到对比手法的运用恰当地表达了作者对时光飞逝的无奈和对已逝日子的留恋之情。燕子有再来的时候，杨柳有再青的时候，桃花有再开的时候，惟有时光不再，去了，就一去无回。作者通过鲜明的对比把这种情感表达得自然、贴切、耐人寻味，唤起了读者的共鸣，深化了文章的主题。

（5）注重引导学生在品析过程中诵读文章，力求达到读读品品，品品读读的教学氛围。

（以读促讲，以说代讲，促进了学生感悟，培养了语感。既避免了满堂问的现象，又使教学产生了牵一发而动全身的效果。较好地达成了教学目标2、3）

三、诵读、积累优美句子

1、这篇文章精妙的词语、精美的句子比比皆是，值得我们学习。

2、请同学们根据刚才的品析以及自己的认识，找出文中你认为写的好的语句，把自己的感情融于朗读之中，然后记忆，看谁记得多记得快。

3、交流

（1）、指名有感情地朗读；

（2）、背一背你喜欢的句子。

4、配乐轻声齐读

教师随着文章的情感掌握音乐的音量大小。

（这一板块的设计，目的在于帮助学生积累语句，通过找出文章中你认为写得好的语句的学习活动，提供学生选择的机会，以发挥个性，较好地达成教学目的1、3。）

四、延读，从课文内容想开去

这一环节可安排在课堂内外两部分。

课内：学生学完课文后，可引导学生结合自己对时间的体验来谈谈感受，可以从一首诗谈起，或从名人名言谈起，或从一件事谈起，各抒己见。

课外：（1）引导学生走近朱自清，去读朱自清的散文，如：《荷塘月色》、《春》、《背影》等，让学生感受作家语言文字的优美，提高写作能力。

（2）阅读有关时间宝贵的诗词、文章、名人名言。

（3）召开读书报告会。

（教材是学生学习语言的资源，但在信息社会中，教材显然已经不再是学生获得知识的唯一资源，教师必须积极拓展新的领域，引导学生从课文内容想开去，从教材向外延读，增加学生的阅读量，扩大知识面，提高学生学习语文的能力。）

《匆匆》教学设计点评

安达小学尤莉

看了尤莉老师第十二册第四单元《匆匆》一课的教学设计，又看了她的课堂教学实施情况，我们欣喜地感到，新课程理念已经自然、深入地走进了我们的语文课堂；感到新语文教学的鲜明特色与任课教师在学习新理念，实践新课程过程中迅速成长的脚步。

下面就这一课的教学设计谈几点看法与大家共同探讨。

一、把握学科特点，体现新课程理念

《匆匆》是朱自清的一篇脍灸人口的散文，阅读这样一篇文章，应该是一次很好的心理享受与情感体验。

教师先设计了谈话激情，导入读书的环节，这就给这节阅读课奠定了一个很好的学生阅读情感上的基础。而后，在学生读书过程中，教师设计了几个学科特点很突出的教与学的点。

一是深入地读，富个性地悟，开放地谈。深入地读，是把心放在文章内容里去读，体会这篇散文的优美和深刻；是结合自己的人生体验去读，读得有情，有趣。有思考。富个性地悟，是结合每个学生个人经历，调动这些读书个体的内心情感体验去进行读书感悟；开放性地谈，是学生读书，感悟之后的阅读互动和交流。可以说，学生在读书，感悟之后，各抒己见，是很好的互学过程，很多学生的个人感悟在这个过程中得到升华。

语文新课程标准中所说学生在阅读中揣摩，在阅读中体会，领悟，在交流和讨论中说出自己的看法，作出自己的判断的阅读教学方面要求，这节课上有好的体现。

二是注重读书中的积累与运用，培养学生语文实践能力。《匆匆》这篇散文采取了多种修辞手段，用得精当。学生应认识这些方法在表达上的好处，主动积累好词、好句、好段，并学习运用所学知识。设计中有这方面的考虑。如学生边读边圈、点、勾、画，品读自己喜欢的句子，当堂背诵部分句、段以及运用所学知识的设计。

尤为突出的是学习、积累与运用的紧密结合。学生调用排比、拟人等修辞法，学习作者的表达风格，结合自身对时光流逝，时光宝贵的真实体验，进行大段的读后语言训练，效果很好。

三是体现了语文课堂教学观的变化

学习语文，是学生接受语文课程人文性教育，同时提高他们语文实践能力的过程。这样，我们就必须树立让语文教学由小课堂走向大课堂的新认识。尤老师在教学设计中提到，语文教材是学生学习语言的重要资源，但不是唯一资源。那么，课堂是学习的重要渠道，但不是唯一渠道。教师有了这样的观念，便积极适当地扩展学生的读书深、广程度。一方面，教师抓住教学重点训练项目施教，引导学生读文，从文中内容想开去，适当延伸；另一方面，教师大胆扩展读书新领域。课前，教师引导学生广泛查阅，了解朱自清这位现代著名作家的一些情况，课后，引导学生走近作者，读读他的《荷塘月色》、《春》、《背影》等文。教学设计中延读一部分想法是很好的。

课堂教学向课外阅读延伸，课内外阅读共同促进学生阅读能力发展，体现了小语文教学观向大语文教学观发展的变化。

二、课堂教学清新、自然，学生主动探究、学习有情有趣。

品读、赏析，读中悟情是这节课重要教学过程。

品读，教师设计了几个引导点：一要品读叠词和短句的妙用；二要品读各种修辞法的表达；三要品读重点句、段。赏析，教师把它融于品读之中，强调于品读之后。读中悟情，是这一教学设计精当之处。一悟作者对虚度时光的无奈与婉惜；二悟旧时代年轻人已有觉醒又为前途不明而彷徨的复杂心情；三悟时间的宝贵，珍惜时间的重要。这样，学生就读懂了一篇文章，悟出了一个情，懂得了一个理。

以上教学品读，赏析的过程，设计清晰、适当。实施教学时从内容到教法到学情，都显得清新、自然，尤其是学生读书很动情，饶有兴致地读，主动地探究问题，很好。

三、教学设计问题分析

这篇《匆匆》教学设计可以说是比较规范且有新意。尤其是有教师个性的教学思考。但整体看，教学过程设计部分对学生自读、自悟的学习过程设计还不够充分。设计注意教师的引导，重视了学生读后谈理解和感受过程，而学生自读会产生什么问题，自悟会有什么困难，怎样适时机地指导、帮助他们考虑不多，前面说学习过程设计不够就是这个意思。也许，教者对学生读书过程和读后发言，表达之间的轻重关系还需进一步认识。依点评者看，自读、自悟是根本，是基础，读得好才有好的生生交流与互动。那么，设计时要考虑学生读书过程中可能出现的问题和困难，并设计适当的指导方法，帮助学生解决困难。这样的教学设计更重视学生的学，就会更实用。

总之，走进新课程，树立新理念，深入课改实践是我们的任务。我们应从每一次教学设计，每一节课堂教学做起，把课改工作逐步推向深入。

小学匆匆教案【篇5】

你喜欢读书吗？都读过哪些书？读了这本书你有什么收获？

一、激发学习兴趣

1、刚才同学们谈了自己喜欢读的书，我也非常喜欢读书，尤其是散文。我想为大家朗诵一段？请同学们闭上眼睛，静静听。[教师配乐读《荷塘月色》中一段文字]

2、听了这段话，你有什么感受？能不能告诉大家？（自由说），你知道这么优美的文字是哪位作家的手笔吗？（朱自清）[出示画像]课前，同学们搜集了大量的有关朱自清的资料，对他有了比较全面的了解。

3、朱自清的散文朴素，语言精练，文笔清丽，今天我们就来欣赏他的一篇脍炙人口的散文[板书：匆匆]请同学们齐读课题。

4、当你第一次看到这个题目时，脑海中出现了一幅怎样的画面呢？（自由说）同学们的想象很丰富，在这篇文章中，作者是怎样具体描写匆匆的呢？我们就先来欣赏一下这篇散文吧。谁愿意来读读课文？你想读哪段？告诉大家。让我们来共同欣赏。（这几位同学读的非常流利，有的同学读出了感情。）

二、学习课文

听了一遍课文，相信大家对文章有了自己的初步感受，下面，请同学们默读课文，把你感受深或者特别喜欢的句子画下来，开始吧。现在，谁愿意读读你画的句子？谈谈你的感受或者喜欢的理由？

（一）第一自然段

1、学生读本段，谈感受（语言美）

2、这位同学喜欢第一段中的句子，谁也画了这段中的句子，愿意读给大家听听吗？你能通过朗读感染大家，让大家都喜欢吗？

3、谁还愿意读读？我看到还有很多同学想读？愿意读的站起来一起读好吗？

4、从这一段众，你感受到了什么？时间一去不复返。[板书：时间一去不复返]

5、哪位同学还愿意来读读你画的感受深或喜欢的句子？

（二）第二自然段

1、[出示第二自然段]学生谈感受。

2、谁还想读读你画的句子？

3、你再来读读最后一句话，看看你能体会出什么？

4、带着这种感受，再读读这个自然段。

5、谁来读读这句话？时间像针尖上的一滴水滴到大海里，那么时间还像什么呢？

6、是啊，时间就这样匆匆的，悄无声息的溜走了，在生活中你有过这样的感受吗？同学们请回忆一下，同位之间交流交流。

7、当老师读到这句话时，不禁想到了自己所度过的二十年时光，第一次戴上红领巾，第一次和老师春游，第一次踏上讲台为同学们讲课这难忘的一幕幕情景，仿佛发生在昨天一样。那么，同学们，你们想到了些什么呢？

8、过同学们的交流，我们深深的体会到了时间匆匆，稍纵即逝。

你还画了哪些句子？愿意读给大家听听吗？

（三）第三自然段

1、[出示第三自然段]学生谈感受。

2、结合你画的句子，能读出你的感受吗？

3、我们再来看看这段话。[出示：于是洗手的时候，日子从水盆里过去；便从凝然的双眼前过去谁愿意读读？]你一定注意到了，老师将原文中的句号改为了省略号，由此，你想到了什么？（能像作者这样说说吗？）

4、你可以联系生活实际，与同位交流一下，然后把你想到的选择两三句写在卡片上。[卡片为书签形式]

5、谁愿意读读你的作品？同学们写的非常精彩，这张卡片老师就当作礼物送给大家，那么，你想把它放在哪呢？

从同学们的发言中，我们感受到时间的宝贵，应该珍惜。[板书：珍惜]

除此之外，你还画了哪些感受深或喜欢的句子？

（四）第四自然段

1、读第四自然段，体会出了什么？

2、谁还愿读读？你有没有更深的体会？（你从哪句话感受到的？读出来好吗？）作者为什么会发出这样的感慨呢？你知道作者是在什么背景下写这篇文章的吗？（你真善于学习）老师也查到了有关资料，并进行了组合，大家来读读吧。

3、请你再读读最后几句话，体会到了什么？你知道这篇文章是在怎样的背景下写的吗？

4、相信大家读了这段文字后，会对作者的思想感情有了更深的体会。

5、下面，请大家带着你的这种体会，放开声音读读这个自然段。

三、总结全文

1、时间匆匆，一去不复返，作者认为不能虚度此生，应该有所作为，他是在告诫自己，更是在唤醒人们。让我们带着这种体会，一起来读读最后一个自然段。

2、通过朱自清的这篇散文，我们深深感受到了时间匆匆，一去不复返，关于时间的话题，多少年来，许多中外文人墨客写下了不少的著名的诗文、警句，那么，你都知道哪些呢？同学们，把握生命中得分分秒秒吧，这样，当我们回忆往事的时候，就不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧。

四、课外拓展

课下请同学们继续搜集有关的材料，办一期手抄报，一周后展评。那么，这篇文章在写作上有哪些特色呢？下节课我们共同探讨。

小学匆匆教案【篇6】

下面就这一课的教学设计谈几点看法与大家共同探讨。

一、把握学科特点，体现新课程理念

《匆匆》是朱自清的一篇脍灸人口的散文，阅读这样一篇文章，应该是一次很好的心理享受与情感体验。

教师先设计了谈话激情，导入读书的环节，这就给这节阅读课奠定了一个很好的学生阅读情感上的基础。而后，在学生读书过程中，教师设计了几个学科特点很突出的教与学的点。

一是深入地读，富个性地悟，开放地谈。深入地读，是把心放在文章内容里去读，体会这篇散文的优美和深刻；是结合自己的人生体验去读，读得有情，有趣。有思考。富个性地悟，是结合每个学生个人经历，调动这些读书个体的内心情感体验去进行读书感悟；开放性地谈，是学生读书，感悟之后的阅读互动和交流。可以说，学生在读书，感悟之后，各抒己见，是很好的互学过程，很多学生的个人感悟在这个过程中得到升华。

语文新课程标准中所说学生在阅读中揣摩，在阅读中体会，领悟，在交流和讨论中说出自己的看法，作出自己的判断的阅读教学方面要求，这节课上有好的体现。

二是注重读书中的积累与运用，培养学生语文实践能力。《匆匆》这篇散文采取了多种修辞手段，用得精当。学生应认识这些方法在表达上的好处，主动积累好词、好句、好段，并学习运用所学知识。设计中有这方面的考虑。如学生边读边圈、点、勾、画，品读自己喜欢的句子，当堂背诵部分句、段以及运用所学知识的设计。

尤为突出的是学习、积累与运用的紧密结合。学生调用排比、拟人等修辞法，学习作者的表达风格，结合自身对时光流逝，时光宝贵的真实体验，进行大段的读后语言训练，效果很好。

三是体现了语文课堂教学观的变化

学习语文，是学生接受语文课程人文性教育，同时提高他们语文实践能力的过程。这样，我们就必须树立让语文教学由小课堂走向大课堂的新认识。尤老师在教学设计中提到，语文教材是学生学习语言的重要资源，但不是唯一资源。那么，课堂是学习的重要渠道，但不是唯一渠道。教师有了这样的观念，便积极适当地扩展学生的读书深、广程度。一方面，教师抓住教学重点训练项目施教，引导学生读文，从文中内容想开去，适当延伸；另一方面，教师大胆扩展读书新领域。课前，教师引导学生广泛查阅，了解朱自清这位现代著名作家的一些情况，课后，引导学生走近作者，读读他的《荷塘月色》、《春》、《背影》等文。教学设计中延读一部分想法是很好的。

课堂教学向课外阅读延伸，课内外阅读共同促进学生阅读能力发展，体现了小语文教学观向大语文教学观发展的变化。

二、课堂教学清新、自然，学生主动探究、学习有情有趣。

品读、赏析，读中悟情是这节课重要教学过程。

品读，教师设计了几个引导点：一要品读叠词和短句的妙用；二要品读各种修辞法的表达；三要品读重点句、段。赏析，教师把它融于品读之中，强调于品读之后。读中悟情，是这一教学设计精当之处。

小学匆匆教案【篇7】

一、说教材

1.教材分析

《匆匆》这是现代著名作家朱自清先生的一篇脍炙人口的散文。文章紧紧围绕着匆匆二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对虚度时光感到无奈和惋惜，揭示了旧时代的年轻人已有所觉醒，但又为前途不明感到彷徨的复杂心情。

本组课文的学习重点是要引导学生从阅读的内容展开联想。阅读的时候，先要读通、读懂，理解课文的思想内容，还要想开去，想到与课文内容有关的人和事，景和物，情和理，并把自己想到的与同学、老师广泛交流，借以活跃思想，激发学生的创造力。

2.教学目标

引导学生理解文中含义深刻的句子，体会作者的思想感情。了解作者对时间流逝的伤感及珍惜时间的感受，唤起学生的生活体验，体会时间的稍纵即逝。

激励学生有感情地朗读课文，体会朱自清散文的语言美，领悟作者细致的描写，朗读自己喜欢的部分。

启发学生在充分领会重点句子含义及作者表达方式的基础上，学习仿写句子及段落，并在讨论和仿写过程中积累语言，渗透惜时、奋进教育。

3.教学重点：

（1）、理解作者具体描写日子匆匆过去的句子含义及表现手法。

（2）、以读为主线，充分展示学生个性化阅读和个性化的理解、表达。

4.教学难点：

由于人们的语言习惯的变化，把句子读通顺且理解其含义成了本课教学难点。

5.课前准备

（1）、《匆匆》课件

（2）、搜集和时间有关的名言等。

二、说教法

本文文辞优美、情感浓郁，为此，只有积极调动学生的情感因素，引起学生同作者情感上的共鸣。才能很好地理解文章的内容和领会中心思想，体会语言的美，所以采取情感教学，用感情朗读贯穿全课教学。

三、说学法

老师指导学生运用读读、想想、议议的学习方法，在学习通过朗读课文，观察投影，展开联想，语言表达、思维、朗读的能力，积累规范语言，感受时间的匆匆，体味作品的语言美。

四、说教学过程

教学程序是否安排的科学合理，是教学成败的关键，为了圆满完成教学目标，我设计了以下教学程序：

（一）谈话导入，激发兴趣

同学们，著名文学家高尔基曾经说过这样一句名言，他说有一样东西是世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最容易被人忽视而又最令人后悔的，大家猜猜，高尔基说的是什么？

教师用猜一猜激情创设情境，为吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。能创设良好课堂基调。

小学匆匆教案【篇8】

教学目标

1.会写藏、挪等5个字,会写空虚、叹息等3个词语。

2.有感情地朗读课文,背诵课文。感受作者表达感情的方式,并体会这样写的好处,积累语言。

3.抓住重点句段,体会作者表达的思想感情,懂得时间的宝贵,树立珍惜时间的意识。

教学过程

-第一课时-

一、情境导入,激发兴趣。

1.导入新课。同学们,古往今来,许多文人墨客写出了珍惜时间、赞美时间的美文,来抒发自己对时间的感悟。今天,我们就一起来学习朱自清先生的一篇关于时间的散文《匆匆》。

2.板书课题匆匆,指导写好匆字,书写不要忘了点。

3.作者简介。

朱自清(18981948),原名自华,字佩弦,江苏扬州人,原籍浙江绍兴。中国现代著名诗人、散文家。他的散文风格素朴缜密,清隽沉郁,以语言洗练、文笔秀丽著称,富有真情实感。《春》《匆匆》《背影》《荷塘月色》等散文名篇,均以诗意盎然著称于世。主要作品有《背影》《荷塘月色》《桨声灯影里的秦淮河》等。

二、初读课文,感知时光匆匆。

(一)学生自由读课文,提出学习要求。

1.读准字音。

2.画出中心句。

(二)反馈检查。

1.指名朗读课文,读不通、读不顺的重点练习,学生互助。

重点指导书写。

空虚叹息饭碗伶伶俐俐徘徊赤裸裸涔涔潸潸

2.找出中心句(我们的日子为什么一去不复返呢),了解前后呼应的表达方法。

3.讨论问题:文中匆匆指的是什么

4.自由朗读喜欢的句子,说说喜欢的原因。

5.提出疑问。我的问题是。(能解决的当堂解决,不能解决的留待下一课时研究。)

三、课堂小结。

1.说说这节课你的收获。

2.布置作业:摘录自己喜欢的句子。搜集有关时间匆匆和珍惜时间的词语、句子和诗文。

-第二课时-

一、复习故知,导入新课。

1.回顾:上节课,我们一起学习了朱自清先生的《匆匆》。文中的匆匆指的是什么你还能用什么词句表达这个匆匆的意思

2.导入新课:朱自清先生是怎样表达自己的情感的呢这节课我们一起来探究。

二、深入研读,体会作者表达的情感。

(一)默读课文。思考:课文哪些地方写了时光一去不复返找出相关的语

句,深入体会。

(二)根据学生汇报,顺学而导,品读时光一去不复返的内容。

重点品读以下内容:

1.燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢是有人偷了他们吧:那是谁又藏在何处呢是他们自己逃走了吧:现在又到了哪里呢

(1)引导学生汇报感受。

(2)学生个性化朗读。

(3)改成小诗,感受课文语言的美。

改成的小诗:

燕子去了,

有再来的时候;

杨柳枯了,

有再青的时候;

桃花谢了,

有再开的时候。

但是,聪明的,你告诉我,

我们的日子为什么一去不复返呢

是有人偷了他们吧:

那是谁又藏在何处呢

是他们自己逃走了吧:

现在又到了哪里呢

(4)探讨:一连串的问句,表达了作者怎样的内心感受(对时光流逝却无法挽留的无奈和对已逝去日子的深深留恋之情。)

(5)诵读积累语言。

2.像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。

(1)品读八千多日子的无声无息,体会作者比喻运用的巧妙。

(2)教师介绍创作背景。

创作背景:

这篇散文写于19xx年3月,此时正是五四运动落潮期,现实不断让朱自清失望。他在犹豫、徘徊中眼看宝贵的时间从身边白白流逝,不甘心沉沦,于是写下了这篇感人的散文。

(3)学生交流读书体会。(时光飞逝)

三、领悟写法,拓展延伸。

过渡:一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴;失落寸金容易找,失落光阴无处寻!作者的八千多日子是怎样过去的呢面对逃去如飞的日子,作者产生了怎样的思想感情呢

(一)默读第3自然段,思考:作者的八千多日子是怎样过去的呢边读边

想,感触深的地方可以写下自己的感受。

1.学生汇报。

相关句子:于是洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去;我觉察他去得匆匆了,伸出手遮挽时,他又从遮挽的手边过去;天黑时,我躺在床上,他便伶伶俐俐地从我身上跨过,从我脚边飞走了;等我睁开眼和太阳再见,这算又溜走了一日;我掩面叹息,但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。

2.学习表达技巧,理解八千多日子的来去匆匆。

这段话运用了哪些修辞手法(排比、拟人)作者用哪些生活细节表现了日子的来去匆匆(洗手、吃饭、默思、遮挽、睡觉、睡醒、叹息等)

3.你对时间之流有什么感触请仿照课文第3自然段,说说你的感触。

引导学生联想时光还会怎么样匆匆流逝。

课件:的时候,日子从过去;

的时候,日子从过去;

的时候,日子从过去。

4.体会情感,指导朗读。

用导读引导学生反复体会,体会情感,提升朗读。

(二)指名读第4自然段。思考:面对逃去如飞的日子,作者产生了怎样的思

想感情呢

1.学生汇报读书感悟。

2.读只有徘徊罢了,只有匆匆罢了一句。你体会到了什么(作者的思考、无奈和彷徨)指导朗读。(读出无奈、感慨)

3.读过去的日子如轻烟,被微风吹散了,如薄雾,被初阳蒸融了一句。这句话有什么妙处(把时间的流逝比喻成轻烟被吹散、薄雾被蒸融,比喻独特,联想新奇。)

4.读我留着些什么痕迹呢我何曾留着像游丝样的痕迹呢我赤裸裸来到这世界,转眼间也将赤裸裸地回去吧但不能平的,为什么偏要白白走这一遭啊。

(1)游丝样的痕迹指什么(一点儿微不足道的成就)

(2)这一连串的问句写出了什么(作者对人生的思索)最后一句表达了作者怎样的内心感受(不甘心虚度光阴,力求上进)

指导朗读。(读出沉稳、坚定)

讨论:运用一连串的问句来表达情感,有何好处(增强感情,点明主题)

5.指导学生朗读第4自然段,体会这样表达的好处。

四、拓展迁移,布置作业。

1.拓展,读林清玄的《和时间赛跑》,加深感悟。

2.布置作业。

(1)认真读朱自清的《春》《荷塘月色》《背影》等文章。

(2)继续搜集有关时间的名言、警句、故事等,写出自己的体会,组织一次演讲比赛。

(3)办一期以珍惜时间为主题的手抄报。(选择其中的一项或者两项)

板书设计

匆匆珍惜时间

洗手时

吃饭时只有徘徊匆匆(无奈、追寻)

默默时

教学反思

1.初读环节,放手让学生选择自己喜欢的部分朗读,充分关注学生的个性差异,尊重学生在学习中的独特体验。

2.在学生自读自悟的基础上,引导学生针对感情表达方法进行有效交流,重视有效交流,增强学生合作意识。

小学匆匆教案【篇9】

一、教材分析：

《匆匆》是当代闻名作家朱自清的一篇脍炙生齿的散文，文中将空灵而又抽象的时间化为详细的物象，引发出伤时、惜时的深浩叹息。牢牢围绕急忙二字，精致地描画了时间流失的踪迹。

这篇文章很细致修辞，文中用是非同等，节拍划一，对仗工致的排比句，形貌了表现季候更替的诗意化风景;又用一组是非纷歧，节拍跳跃，口语色彩很浓的设问句，叹息日子的飞逝无痕。整句和散句的联合，不光具有一种音乐的美感，并且显得既典雅又朴素。文中多处运用比喻，相比性形貌使时间变得可以觉得，形象而又真实。

本文是第四组课文中的第二篇，是精读课文。本组课文的训练重点是从阅读的内容想开去，要求在门生读通、读懂课文的底子上，开导门生睁开遐想。

二、学情分析：

六年级的学生已具有一定的自学感悟能力，能把握课文的主要内容，体会文章表达的思想感情，并能对课文中不理解的地方提出疑问，初步感受作品生动形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐。而本文语言优美、文辞隽永，优美的语言中包含着作者浓郁的情感。这对于心理方面还不够成熟的六年级学生，理解起来具有一定的难度。

三、教学目标：

教学目标是课堂教学的出发点和归宿。根据课文的类型特点以及学生的年龄特征，将本课的教学目标制定如下：

1、知识目标：学会本课的六个生字，能正确读写伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸等词语。

2、能力目标：有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分;从阅读的内容想开去，培养学生的阅读能力。

3、情感态度、价值观目标：了解时间的来去匆匆，一去不复返，体会作者对虚度时光感到无奈和惋惜的思想感情。

四、教学重、难点：

重点是朗读品味时间是怎样匆匆而逝的，感受语言美。

难点是让学生在读中体味作者浓郁的情感，学习语言的表达方式。

五、教法和学法：

为了摆正教学中教师导的位置，更好地突出重点，突破难点。我主要采用朗读探究法、品词析句法。

方法是打开知识宝库的金钥匙。教学目的不仅要让学生学会，而且要引导学生会学。在教学过程中，我放手让学生去充分感知语言材料，自己读课文，品读感悟，渗透了读(课文)、思(问题)、划(重点词句)、悟(感受)的学法。读写迁移法：读是吸收，写是表达。从读学写，以写促读，读写互相促进。从阅读的内容想开去的学习方法。

六、设计理念：

学习语言的重要手段和途径就是读，教师创设情境，让学生通过充分地读，自己获取体验，引发联想，加深对文章的理解，感悟文中所包含的意蕴。学习语文的目的不只是了解内容，也不仅是引起一时一地的同感，更重要的是积累语言，运用语言。

七、教学准备：

这一环节我先让学生以读的多种方式自主触摸文本，如：师生合作读，学生个性朗读，变序改成小诗读等多种形式，让学生在读中与文本、与作者对话，在读中加深了理解和体验，在读中体会课文语言的优美，在读中培养了语感。

这里的设计让学生抓住文中重点词句，引导学生读读、划划、比比、议议来理解课文内容。做到以教师为主导，学生为主体，训练为主线，充分发挥学生的主体作用。

这个环节由读引入写，因为教学中不仅注重读的指导，还要进行写的训练。这里着重引导学生体会句式的运用，排比的手法，比喻的好处，使学生在探究中发现，在教师的点拨下明晰作者运用的修辞手法。这样既锻炼学生驾驭语言的能力，也开发学生的发散思维，求异思维，进行了知识的迁移。

这部分着重引导学生试答文中后四次追问：

教师引导学生既要谈伟人名人的事例，又要关注自己身边的普通人。

然后出示一些名家对朱自清文章的评价，让学生了解朱自清一生写了很多优秀的作品，他自己就是珍惜时间的典范。我们也应该做珍惜时间的人，从而体会作者的当时的心情和感受，实现难点的突破。

抓住开头和结尾的设问句，引导学生从课文的内容想开去。

让学生围绕上述问题，在自读感悟的基础上与同学交流，鼓励学生从不同的角度去想开去，从课内延伸到课外，由自己联系到他人积极拓展他们的思维，发挥学生的主动性、发展性和创造性。并让学生懂得要深化理解课文的思想内容，就要从所读的文章想开去，展开联想的读书方法。

第四步、诵读积累，领悟时光匆匆

让学生把自己喜欢的部分读熟，甚至能够背诵。读是研究的过程，诵是积累的过程，在这个过程中，积累语言。

第五步、拓展延伸，深化认识匆匆

展示交流诗文、警句，进一步懂得珍惜时间、珍惜生命。

另外，为了把课内课外有机融合，适当拓宽学习渠道，我还布置了课外作业：

1、教师推荐《朱自清散文选》中的《春》、《荷塘月色》、《背影》等文章，要求学生认真去读。

2、继续搜集有关时间的名言警句故事等，写出自己的体会，组织一次演讲。

3、同学们也可以自己查询资料，写出《我所了解的朱自清》。

九、板书设计：

板书是课堂教学不可缺少的一部分，它是教师精心构思的艺术结晶，是学生感知信息的视觉渠道。我设计板书的根本思路是为了体现文章的主要内容和中心思想，是整篇文章的精髓，具有代表性，一目了然，方便学生的学习和理解课文。

板书设计：

16匆匆

时光匆匆珍惜时间

一去不返留下痕迹

十、结束语：

语文是满盈诗意与美的艺术，因而，语文讲授也离不开一个美字，语文讲堂是应该飞扬着灵性，飘溢着诗意，表露着美感，给人以享受的。在新课程理念下，满盈美感的讲堂应该是我们一种抱负，一种寻求。因此，在整个讲授历程中我高兴表现新课程尺度的精力，高兴凸现美，做到：

1、营造氛围美。音乐是一种情绪艺术，它能引发门生的情绪，变更门生的热情，资助门生明白作品中人物的性格与作者的头脑情感。在讲堂中我恰时恰度地使用潺潺又略带幽幽的音乐渲染氛围，营造氛围美。并在整个讲堂讲授中，师生之间同等、民主的相同和互动，营造出调和美。使门生在一个调和、宽松的情况中学习，在幽幽的音乐的伴引下走进文本，领会情绪。使讲堂更有实效。

2、发掘文本美。在讲授中，我高兴发掘文本美，分外是语言美，引导门生品尝语言美，酿造讲堂的语文味。

3、表露情绪美。在讲授的历程我以门生自主感悟为本，进而引导门生捉住重点文句品读，配景穿插资助明白。用换位头脑领会、仿说遐想引发，引导门生深入思索，门生走进了文本，深入地与作者、与文本对话，遐想到本身小学韶光的急忙流逝，更深入地领会到朱自清对韶光急忙流逝的痛惜与无奈的感觉。进而重复朗读悟情，受到情绪的熏陶，讲授关键螺旋上升，使门生一步步走进文本，领会情绪。朗读天然做到真情表露，入情入境。

小学匆匆教案【篇10】

学习目标：

1、学会本课六个生字，正确读写下列词语：饭碗、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸等。

2、正确、有感情地朗读课文。摘录自己喜欢的句子，背诵自己喜欢的部分。

3、体会作者的思想感情，懂得珍惜时间。

学习重点：

1、正确、有感情地朗读课文。

2、体会作者的思想感情，懂得珍惜时间。

学习难点：

领悟作者对虚度时光感到无奈和惋惜，却又为前途不明而感到彷徨的复杂心情。

学习课时：2课时。

教学准备：制作多媒体课件一套。

教学设计：

第一课时

学习目标：

1、学会本课六个生字，正确读写下列词语：饭碗、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸等。

2、正确地朗读课文。

3、了解朱自清生平和创作特色。

4、尝试着理解作者的思想感情，画出自己喜欢或认为含义深刻的句子，表达自己的感受或提出问题。

教学过程：

一、导入新课：

1、谈话激趣：同学们，我们刚刚学过了《长歌行》，谁愿意来朗诵一下？学了这首诗，你最大的感受是什么呢？

2、对比导入：是啊，时间匆匆如流水，一去不复返呀！今天，我们一起来看看朱自清先生是怎样表达他这样的感叹的，愿意吗？

3、了解作者：请你说说，朱自清先生是怎样一个人？（播放课件2）

4、揭题审题：揭题匆匆。匆匆是什么意思？那么，在朱自清先生的文章里，匆匆指的又是什么呢？

二、自读自悟：

1、自读课文，完成自读要求（播放课件3）：

①把课文读正确。

②学会六个生字。

③思考问题：文中匆匆指的是什么？作者在文中提出了一个什么问题，他有没有回答？

④画出自己喜欢的或认为含义深刻的句子，表达自己的感受或提出问题。

2、小组交流一下③、④的思考。

三、协作评价：

1、指名朗读课文，读不通、读不顺的重点练习，学生互助。

2、齐读词语（播放课件4）：饭碗、伶伶俐俐、俳徊、赤裸裸、确乎、涔涔、潸潸、遮挽、罢了、蒸融、何曾。

3、书写词语（同上），互查互批。

4、讨论问题：文中匆匆指的什么？作者在文中提出了一个什么问题，他有没有回答。

5、交流感受：我喜欢，因为。我的问题是。（能解决的当堂解决，不能解决的留待下一课时读书研究。）

四、指引探究：

课后练习：

①朱自清先生在文中表达了什么样的思想感情？你说一说，尝试着用朗读表达你的理解。

②摘录自己喜欢的句子。搜集有关时间匆匆和珍惜时间的词语、句子和诗文。

第二课时

学习目标：

1、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。

2、品读二、三自然段，了解作者是怎样描述日子去来的匆匆的，并联系实际生活仿写，展开联想印证。

3、精读第四自然段，感悟作者面对时间流逝的复杂心情，懂得珍惜时间。

教学过程：

一、导入新课：

1、检复：上一节课，我们一起学习了朱自清先生的《匆匆》。文中的匆匆指的是什么？你还能用什么词句表达这个匆匆的意思？

2、导入：朱自清先生是怎样描述日子来去的匆匆的呢？这一节课我们一起来探究。

二、整体感知：

请大家边听边思考，抓住重点句子、词语划划、点点。（播放课件5）

三、品读二、三自然段：

1、学生交流。你对哪几句描述最有感触，你想到了什么？你想怎么读？

2、品读八千多日子也没有影子。（播放课件6）：

说：我觉得

读：（读出日子溜去的悄无声息，舒缓低平）

算：我也度过了多少日子。

想：我用这段时间留下了什么，做了什么。

读：（齐读，有感情地读，喜欢的试着背诵。）

3、品读早上我起来的时候但新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。（播放课件7）：

说：我觉得

读。（读出日子的匆匆和永不停息，紧促低平）

写：联系自己的生活，再写几句日子是怎么匆匆而过的。

读。（听范读想象，有感情地读，喜欢的试着背诵）（播放课件8）

四、精读第四自然段：

1、过渡：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴；失落寸金容易找，失落光阴无处寻！面对逃去如飞的日子，作者产生了怎样的思想感情呢？

2、读只有徘徊罢了，只有匆匆罢了一句。

说：体会到了什么？

读。（读出作者的思考、无奈和彷徨，平缓凝重）

3、读但不能平的一句。

说：体会到了什么？

读。（读出作者的追寻、信心，沉稳坚定）

4、教师阐述作者思想感情。学生朗读第4自然段。

5、扩展，读梁实秋《时间就是生命》，加深领悟。（播放课件8）

6、由此，你懂得了什么，能不能用格言、警句、诗文来表达自己的感想？

五、欣赏阅读：

1、介绍：《匆匆》一文充分反映了朱自清先生的散文风格，他总是对于社会人生和自然景色，善于进行精确、慎密的观察，然后细腻和深入地描写。以后，我们还会接触到他的《背影》、《荷塘月色》等。

2、欣赏：老师把他的《春》给大家欣赏。

六、作业：

1、出示借班上课的馈赠礼物《时间集锦》。

2、提出要求：借每生阅读一天，可摘录自己喜欢的，亦可批注，由课代表回收保存。等老师下次回访时，告诉老师，过去的日子你是怎么珍惜的。

小学匆匆教案【篇11】

教学目标：

1.自主学习字词，会认会写5个生字，理解字义，识记字形。正确读写“空虚、叹息、徘徊、伶伶俐俐”等词语。

2.重点学习第1、2自然段，初步感受作者抒发的情感，体会表达的好处。

教具准备：

1.朱自清简介及朱自清作品。

2.惜时、伤时的古代诗词、文章、名言、警句。

3.课件。

教学设计：

一、名言导入，学习新课。

1.古往今来，有多少人用格言、诗文、佳作抒发对时间流逝的感慨，你知道哪些感慨时光流逝的名言？

【出示课件2】

莫等闲，白了少年头，空悲切!

花有重开日，人无再少年。

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

明日复明日，明日何其多！

世界上最快而又最慢,最长而又最短,最平凡而又最珍贵,最容易被忽视而又最令人后悔的就是时间。---高尔基

时间的步伐有三种：未来姗姗来迟，现在像箭一样飞逝，过去永远静立不动。——席勒

2.朱自清匆匆的一生只走过了短暂的50年，现在就让我们走进他的这篇《匆匆》，感受时光给予他的触动。

3.板书课题

教师提示：写“匆”字时，最后一长点要贯穿两撇。

4．引导学生结合课前资料介绍朱自清。【出示课件3】

师小结要点：朱自清中国现代著名诗人、散文家。他的`散文是中国现代散文的典范。《匆匆》《背影》《荷塘月色》《桨声灯影里的秦淮河》等散文名篇，均以诗意盎然著称于世。

二、初读课文，扫清障碍。

1.教师播放范读音频。【出示课件4】

2.生自读课文：鼓励学生自读课文，注意读准字音，读通句子。把感觉难读或自己喜欢的句子多读几遍。

3.检查生字词的读音和含义。【出示课件5】

4.指导生读通难读的句子，结合语句理解生字词的含义。【出示课件6】

预设：

（1）出示：我不禁头涔涔而泪潸潸了。

交流：“涔涔”指流汗状，“潸潸”形容泪流不止。为什么作者会“头涔涔而泪潸潸”呢？（为时光流逝而感到无奈与悲伤）

（2）出示：太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。

交流：什么叫“挪移”？（移动）可以说汽车在马路上挪移吗？引导学生联系生活实际感受“挪移”就是慢慢地移动的含义。

教师指导学生写“挪”字，上下不平齐，左、中、右三部分要写得同样宽。

（3）过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。

交流：“蒸融”这个词比较难以理解，可以用组词法，“蒸”就是“蒸发”，“融”就是融化，合起来就是“蒸发融化 ”的意思。

三、整体切入，局部赏读。

（一）再读课文，整体入手

1.再读课文，指导学生整体感知课文。

2.出示“品读助手”【出示课件7】：

（1）找出描写时间匆匆流逝的词、句，仔细读一读。

（2）从这些词、句中你品味出了什么？在书上批注。

（3）把你的感受与同学们交流、分享，用朗读展示。

师提示：这里的“什么”，既可以是品味出的情感、感悟出的道理，也可以是你发现的文章的表达方法、修辞手法。可以把这些发现简单地写在课文旁边，也可以概括成词或短语写在黑板上。

（二）局部赏读，深入体会

1.学习体会第1自然段。

引导学生思考：作者用什么方法表达了对时间匆匆的感悟？

2.重点句子点拨【出示课件8】：

（1）“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。”

师引导学生交流：这是一个排比句，作者用对比的手法，把“燕子去了还来，杨柳枯了还青，桃花谢了还开”与时间流逝进行比较，写出了时间一去不复返的特点。

（2）本段最后四个反问句，看似在问，实际上表达了作者对时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子的留恋。

（3）引导学生感悟作者写下这段文字时的心情。（惋惜、后悔、茫然、痛苦或无奈）师结合写作背景引导学生理解。

（板书：提出问题：我们的日子为什么一去不复返呢）

（4）指导背诵第1自然段。（借助排比、反问的特殊句式来背）

3.学习体会第2自然段。

教师引导学生运用刚才理解第1自然段的方法，理解第2自然段。

4．引导学生交流，重点点拨【出示课件9】：

（1）在默默里算着，八千多个日子已经从我手中溜去；像针尖上的一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。（板书：具体说明 像针尖上的一滴水）

（2）对话交流：“八千个日子”有多少年？作者运用了什么修辞方法，这样写的好处是什么？

教师点拨：朱自清出生于1898年，《匆匆》写于1922年3月28日，时年24岁，“八千多个日子”大概就是24年。作者在这里运用了极新奇巧妙的比喻，把过去的日子比喻成针尖上的水滴，把时间的流比喻成浩瀚的大海。日子显得那么渺小，消逝得无声无息，无影无踪，表现出作者十分无奈的情绪。

（3）指导朗读。引导学生读出作者惋惜、留恋、自责之情。

（4）指导背诵

教师点拨：对于1、2自然段的背诵，可以借助排比、反问、比喻的特殊句式来背，还可以结合作者表达的对时光逝去的无奈的感情来背诵。

四、自主识字，指导书写。

回顾本文出现的生字：挪、蒸，交流“蒸”的写法。

五、回顾知识，总结提高。

回顾本课学习收获，鼓励课后继续背诵1、2自然段。

第二课时

教学目标：

1.读课文中的一连串问句，体会作者表达的感情，以及这样表达的好处。

2.学习作者运用多种方法描写时间流逝，能说出自己对“时间之流”的感触，仿照第3自然段，用一段话把感触写下来。

教具准备：

课件

教学设计：

一、复习检查，导入新课

1.检查，指名学生背诵课文第1、2自然段。

2.课文接下来是如何写出时间的来去匆匆和稍纵即逝的，我们继续走进课文。

二、精读课文，运用语言

1.指名学生读第3自然段，其余学生边听边思考：朱自清认为哪些时间是匆匆过去的？请你把相关的词语或句子划出来。

【出示课件10】

于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。

2.谁来说说，作者认为时间是浪费在做哪些事上？

用“…… 的时候，从 …… 过去 ” 引导学生来说。

引导学生概括：作者认为时间浪费在洗手、吃饭、沉默、睡觉、叹息等事情上了。

3.引导学生积累语言：你认为这些句子写得好吗？愿意再读读吗？请你们放声读，看能不能把它背下来。（板书：跨过 飞去 溜去 闪过）

4.怪不得作者说：“太阳他有脚啊， …… ”

5.二十四岁的朱自清先生觉得八千多个日子都是在洗手、吃饭、睡觉、叹息等等中溜走。聪明的孩子们，你们也有四千多个日子从手中溜去，这些日子是怎样溜走的呢？赶快拿起笔来，仿照作者的写法，写上一句你的日子是怎样来去匆匆的。

写法点拨：（1）这段话抓住了生活中最细微平常的事例来写，容易引起读者的共鸣。（2）动词灵活多变的运用，赋予时间以人的灵性，这样原本看不见、摸不着的时间就变得具体可感了。

6.自由练写

例：写字的时候，时间从笔尖跳过;睡觉的时候，时间从梦中逃走；跑步的时候，时间从脚步声中悄然离去；看书的时候，时间从字里行间溜走。

三、感悟时间，体会感情

1.作者在第3自然段中具体地写出了日子是怎样的去来匆匆和稍纵即逝。他甘心这样度过每一天吗？自由读课文第4自然段，想想作者对“时间之流”发出了哪些感慨？

2.师引导学生概括第四自然段作者对“时间之流”发出的感慨：

【出示课件11】

（1）句子：在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里我能做什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。

引导学生概括：对时光流逝的感慨；

（2）句子：在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？（板书：如轻烟 如薄雾）

引导学生概括：对没有作为的自责；

（3）句子：我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？

引导学生概括：对要有所为的渴求。

3.时光如水，匆匆逝去，作者在感慨、自责之余，表达的是不甘虚掷光阴，力求上进的决心。

4.学习第5自然段。

（1）指名学生读：你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？

（2）交流：你发现了什么？（引导学生从文章结构和表达方式上思考）

（3）教师总结：在结构上，第5自然段与第1自然段首尾呼应，让文章由问而来，由问结尾，结构完整，引人深思。在表达方式上，用问句结尾在情感上突出了作者对时光匆匆的感慨。（板书：照应开头：我们的日子为什么一去不复返呢）

四、拓宽学习，加深感受

1.事实真的像作者所说的他什么都没有留下吗？朱自清是我国现代著名诗人、散文家。他毕业于北京大学，在清华大学等几所著名大学当过老师。他留下的著作很多，即使这样，他还认为自己做得不够，可见他对自己的要求是多么严格啊。

2.同学们，时光匆匆而逝，过去的已经过去了，未来的时日，我们该如何珍惜呢？让我们来感悟一下吧，【出示课件12】

人最宝贵的是生命，生命每个人只有一次。人的一生应该这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业—为人类的解放而斗争。”人应当赶紧地，充分地生活，因为意外的疾病或悲惨的事故随时都可以突然结束他的生命。

（选自保尔柯察金《钢铁是怎样炼成的》）

（板书：时间宝贵 珍惜时间）

3.朱自清的散文以语言洗练、文笔秀丽著称。

【出示课件13】散文代表作有《荷塘月色》《背影》《绿》等文章，《朱自清散文选》中还有《踪迹》，《欧游杂记》《你我》《伦敦杂记》等文章都很值得我们去读。希望大家能珍惜时间，多读好书，让每一个日子都充实、富足！

小学匆匆教案【篇12】

[学习目标]

1、知识与能力目标：掌握本课生字新词，熟读课文，背诵自己喜欢的段落，培养学生鉴赏、品评文字的能力。

2、过程与方法目标：通过反复诵读鉴赏、品评、积累语言；联系生活实际加深体验；在自读自悟中懂得时间的来去匆匆。

3、情感与态度目标：感受时光匆匆，生命易逝，从而懂得珍惜时间就是珍惜生命，共同探讨一个严肃的人生命题，人应该怎样活着才算是没虚度？

[学习重难点]：

1、朗读品味作者是怎样具体描述日子来去匆匆的；

2、让学生在读中体味作者的思想感情，体味语言的美，学习语言的表达方式，积累语言。

[教学流程]：

一、谈话导入，走近作者。

1．师：同学们，今天有这么多老师在我们的课堂里，你们怕不怕？有没有信心学好这节课？我很高兴今天能和大家一起学习，你们愿意吗？我姓徐，双人徐，你们能用我的姓组一个词吗？徐徐就是慢的意思，我也希望时间过得很慢。可我读到的一篇文章却说，时间正在从我的眼前溜走，从我们身上跨过，从我的脚边飞去。这篇文章尽管已经写了八十五年了，但它越来越受到读者的喜爱，已经成了散文中的精品，今天我们就一起去读一读、品一品这篇精美的文章《匆匆》。

板书课题：《匆匆》

2、认识作者。

通过预习，你们知道本课的作者是谁了，他就是（朱自清）（课件出示朱自清的照片），你们对朱自清了解有多少？谁来说说。朱自清，原名自华，字佩弦。现代著名诗人、散文家、学者、民主战士。19xx年毕业于北京大学。曾在江苏、浙江的几所著名中学任教，在24岁时（19xx年）写下了这篇精美的散文《匆匆》，1933年曾到英国留学，回国后在清华大学、西南联合大学等校任教。他的文学成就很高，留下了《荷塘月色》、《背影》、《桨声灯影里的秦淮河》等名篇。《匆匆》选自他的散文集《踪迹》。

二、初品《匆匆》，整体感知。

1．师：下面，让我们一起用心去品味《匆匆》，在作者诗意般的语言中去触摸、去感受时间这个无形的精灵。同学们先自由读读课文，轻声地读，看看作者在文中向我们提出了一个什么问题？用笔划出来。在读的过程中遇到有不懂的词语或句子，也请你用笔划出来。学课文的时候我们再解决。

（学生自读课文，读中感悟）

2．师：这篇文章美吗？因为它饱含着作者内心的情感，作者是用心灵写下这篇文章的，那么我们也要用心灵去阅读，去体会，去感受。现在谁能告诉老师，作者在文中向我们提出了一个什么问题？

生：我们的日子为什么一去不复返呢？

板书：一去不复返？

3．师：这个句子还出现在别的地方，你能找出来吗？

生：它还出现在结尾。（生读句子。）

4．师：作者在文章的开头和结尾都提出了同样的一个问题。这说明了什么呢？

生1：前后照应。

生2：说明作者一直在考虑时间为什么一去不复返。

5．师：对，我们不但要会读，还要学习思考。在读书的过程中，你还遇到了哪些难以理解的词语或句子？

（学生汇报交流难理解的句子或词语。）

6．师：通过读书，我们对课文已经有了初步的了解，那么现在谁能告诉老师作者是怎样写我们的日子匆匆而去的？

学生找出第二、三自然段的有关片段和句子，师指导有感情朗读，在读中理解其意义。

句子1:八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。

7．教师范读：是啊，时间就这样无声无息地流逝了，想到这些，作者心里好受吗？现在，大家一起来感受一下朱自清先生当时的心情。

8．教师引：还有别的句子写时间如何匆匆而过的吗？

（早上我起来的时候，小屋里射进新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。）

三、细品《匆匆》，运用语言。

1、师：刚才同学们读得非常好，时间这个精灵它没有声音也没有影子，作者在第三自然段具体写出了时间的来去匆匆，让我们一起来读一读，大家边读边思考：朱自清认为哪些时间是匆匆过去的？并把相关的词语或句子划出来。

2、时间的脚步你们感受到了吗？从哪些文字中感受到的。

板书：（洗手时，；吃饭时，；默默时，；遮挽时，；睡觉时，；叹息时，。）

3、引导学生积累语言：你认为这些句子写得好吗？愿意再读读吗？再读一遍，看能不能把它背下来。

4、师：时间本来看不见摸不着的，可是读了这段文字你对时间有什么感觉？（在我们的眼前出现了）

5、引导学生运用语言：是啊，朱自清并没有说时间珍贵，要好好爱惜，而是通过写洗手时，吃饭时，睡觉时，时间无时无刻不从我们身边溜走。诗人用生动活泼的文字，将无声无影的时间拟人化了。让我们看到了时间的飞速流过。给我们一个活生生的感觉，我们仿佛听到了时间轻俏、活泼的脚步声，也听到了诗人心灵的颤动。这么美的语言让我们再来读读，再来品味一下时间的匆匆。

6、作者的时间步履匆匆，你们的时间又是怎样从身边一点一滴溜走的呢？大家能不能学学朱自清先生的写法，抓住你生活中一些具体的小事，赋予时间生命，说一说你的时间是怎样溜走的？看谁说得最有朱自清先生的风格。

（让学生仿照句子，并鼓励学生把自己或别人讲得好的句子写下来。）

四、再品《匆匆》，领悟情感。

1、（是啊！闲聊时，日子从嘴边溜去；跳皮筋时，日子从皮筋底下过去；看电视时，时间从屏幕上过去时间就这样白白流逝，我们甘心吗？作者甘心吗？请大家在文中画出与朱自清先生同感的句子，并试着读一读。

（我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？）

板书：白白走这一遭啊？

２．作者不愿就这样白白走这一遭，他对自己过去的日子没有留下什么痕迹也开始自责、后悔。你们读出了作者的自责和后悔了吗？找出这些句子读一读。

（我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？）

３．事实朱自清先生真的像他自己所说的什么都没有留下吗？通过读简介我们已经知道：朱自清写这篇文章时已毕业于著名的北京大学，并在江苏、浙江的几所著名中学任教。可他自己认为还做得不够，他对自己的要求是多么严格啊。朱自清先生1931年至1932年，又到英国留过学。回国后，先后在清华大学、昆明西南联合大学等校任教，写出了不少的名篇精品，实现了自己的诺言不白白走这一遭。

4、作者为时光匆匆逝去感到痛苦和无奈，不愿白白走这一遭。同学们你们愿意白白走这一遭吗？那我们应该？

板书：珍惜时间珍惜生命

5、是啊，朱自清先生不但自己不愿虚度此生，也想告诫所有的读者，既然来到了这个世界上，就不能白白走这一遭。作者在文中所提出的我们的日子为什么一去不复返呢？看似在问，实际上是作者面对似水流年的一声长叹。时光就是一去不复返，至于为什么？谁能回答？如何回答？不能回答也无须回答。我们能回答的就是我们应该怎样度过自己的一生？是虚度年华还是珍惜生命？朱自清先生的回答是明确的，那就是（珍惜时间、珍惜生命）。所以朱自清先生向我们提出的问题是

板书：怎样度过自己的一生？

五、读品《匆匆》，抒发情感。

1、这篇课文语言非常美，我相信大家一定喜欢读它。我想请大家挑选自己最喜欢的句子读一读，并说说你为什么喜欢它？

（学生品读自己喜欢的句子，并说出理由。）

2、老师知道大家都喜欢这篇文章？那老师给大家放上音乐，我们一起来读一读吧！

3、总结全文：时光老人给我们的40分钟就在我们的品读中匆匆溜走了，我们谁也留不住时间，但我们可以珍惜时间、珍惜快乐、珍惜生命，让我们的每一分每一秒都过得更有价值、更有意义。最后，我想把一首小诗送给大家，大家跟着我一起念吧！

品《匆匆》有感

四十分钟无声息，光阴似箭弹指去。

与君共品匆匆言，胜过白白度一世。

水果作文12篇

作文是凸显我们文学才华和想象力的闪耀之星，一篇好作文除了用华丽的辞藻堆积外还要有明确的中心思想，什么样的作文是高水平的？生日祝福语网为大家整理了一篇关于“水果作文”的文章，请尽快将此网页收藏方便日后再次浏览！

水果作文 篇1

我喜欢吃酸甜可口的葡萄，你们喜欢吃什么样的水果呢？相信你们中有些小伙伴和我喜欢的水果一样！

葡萄没成熟时绿莹莹的。成熟时的葡萄紫莹莹的，好似一颗颗紫色都宝石，倒挂在葡萄藤上。从外看，像给葡萄藤添上了一件紫色的毛大衣。

葡萄有些一半绿一半紫，或者有紫莹莹都小脸蛋上没有一点儿白斑，在太阳的照耀下闪闪发亮。头上的柄身上去的是一根根长长的头发，头发下的叶子是它的眉毛，那串葡萄就是它的脸，风儿轻轻一吹，葡萄绽开了甜甜的微笑。

葡萄的营养丰富，有维生素A、维生素D……葡萄的营养之所以丰富，是因为它们经常在阳光下，变得又大又甜。所以大家每天要吃两串营养多汁，又大又甜的葡萄哦！

大家去商店买东西时，想买葡萄记得选又大又紫的葡萄，有嫩绿的柄，有鲜嫩的绿叶。这样的葡萄才有许多维生素。记得把葡萄放在阳光下，葡萄会闪闪发亮。这样葡萄既好吃又有许多维生素。如果不会发亮的就只有维生素。

水果作文 篇2

水果是大自然赐予我们的美味佳肴，它们不仅令人愉悦地满足我们对味觉的追求，还含有丰富的营养，对人体健康有着积极的影响。在人们日常的饮食中，水果扮演着重要的角色，无论是作为零食，还是作为主食的一部分，都带给我们身心的满足。

水果富含各种维生素和矿物质，对健康起到了至关重要的作用。比如，橙子富含维生素C，可以增强免疫力，预防感冒；苹果含有丰富的纤维素，有益于消化系统的健康；香蕉富含钾元素，可以帮助调节血压，预防心血管疾病。这些营养成分在水果中得到了很好的保存，因此，只要我们适当地摄入各种水果，就能够保持强壮的身体和充沛的精神。

水果的种类丰富多样，能够满足人们对美食的不同追求。无论是喜欢甜美口感的人，还是喜欢酸爽或清新口感的人，都能够在水果中找到令自己满意的选择。例如，芒果酸甜可口，饱满的果肉仿佛在嘴里溶化；葡萄酸爽多汁，一个个小小的果粒就像是珍珠，口感丰富而有趣；草莓酸甜爽口，粉嫩的果肉充满了诱人的香气。每一种水果都有其独特的魅力，让我们在品味之中享受到生活的美好。

水果还具有一定的药用价值，可用于保健和治疗某些疾病。例如，柚子可以降低胆固醇，预防心脑血管疾病的发生；蓝莓富含抗氧化物质，可以减缓老化过程，保护视力；柠檬具有抗菌消炎的功效，可以缓解喉咙痛和感冒症状。这些具有医学价值的水果成为了现代人保健和治疗的重要辅助品，使我们能够更好地照顾自己的身体健康。

水果作为一种天然食品，无论从味道还是营养价值上都是独一无二的。因此，我们应该养成每天摄入水果的良好习惯。无论是替代高糖零食，还是作为主食的一部分，适量摄取各种水果将会给我们带来无尽的好处。同时，我们还要注意选择新鲜的水果，并遵循膳食均衡的原则，使我们的身体得到全方位的滋养。

水果作为一种美味又营养丰富的食物，对人们的健康起着重要的作用。不仅满足了我们对味觉的追求，还给予了我们强壮的体魄和愉悦的心情。让我们养成每天摄入水果的好习惯，享受它带来的美好吧！只有健康的身体，才能够尽情地去追逐生活的梦想。

水果作文 篇3

雨后，我站在阳台欣赏楼下的风景，楼下小公园里的芒果树让雨水冲刷的很干净，满树的芒果迎着风左摇右摆的，可爱极了。

邻居小刚一家正在公园里散步，经过芒果树的时候，小刚忍不住跳起来，伸手摘了个芒果。妈妈生气地严厉批评了小刚，小刚委屈地哭了。宠爱小刚的爸爸不满地反驳妈妈：“这么小的事情，你何必骂儿子呀？”妈妈严肃地说：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。江门现在正在创建全国文明城市，一个城市的文明程度如何，往往也体现于生活的点点滴滴，体现于市民的一举一动。人的道德修养和文明素质，往往见于细节小事，切不可忽视。”小刚和爸爸的脸顿时都红了。

讲文明、讲公德、人人有责。从点滴做起，从具体的身边小事做起。勿以善小而不为，勿以恶小而为之。让我们行动起来。积极参与和奉献，为江门创建全国文明城市出力，为更美好的生活努力……

水果作文 篇4

今天，在小桔灯课堂上，老师和我们一起做水果沙拉。

同学们带了各种各样的水果，有黄澄澄的梨、又香又脆的苹果、弯得像月亮的香蕉??????首先老师把香蕉切成香蕉片。一种水果肯定不够啊，还有又大又红的苹果，老师一手拿着苹果，一手拿着水果刀，开始削皮，随着苹果的转动，一道彩虹般的苹果皮垂了下来，它越来越大，突然刀一斜，彩虹断了，不一会儿苹果上的皮削完了，老师又把苹果切成小丁。这时老师拿出了桔子，猕猴桃、梨子、石榴??????准备好了，就开始拼盘了，拼成了像一朵向日葵。老师把苹果都放入盘子中，做了两盘，又从瓶子里舀了三勺沙拉酱，把沙拉酱搅拌均匀，过了一会儿，男生一盘，女生一盘，不一会儿两盘水果沙拉被馋得口水都掉下来的我们消灭得一干二净。

今天做的水果沙拉可真好吃，回家我要给爸妈做一盘！

水果作文 篇5

我爱吃水果，有红彤彤的苹果，小巧的香梨，甜而爽的西瓜……但我最爱吃的水果是葡萄。它不仅仅是玲珑多姿，更重要的是葡萄香甜可口。

葡萄没成熟时，葡萄皮是翠绿色的。好像一颗颗碧玉似的翡翠，晶莹剔透。每年秋天，葡萄成熟了。由于葡萄品种很多。葡萄大小不一，颜色各异。有白色、紫色、绿色、红色……在那又大又绿的葡萄叶下，挂着一串串晶莹透明的葡萄，紫红色的、碧绿色的，圆圆的，好好像一颗颗不同颜色的宝石。置身其中犹如进入珠宝的世界。摘下一颗，轻轻扒开葡萄皮，一个嫩嫩的果肉呈现在你的眼前。果肉半透明的看上去好像水晶，好像玛瑙。散发着迷人的香味，使人口水直流。迫不及待放入口中，细嚼一下，香甜可口的汁水一下子渗遍全身，那甜滋滋的味道始终留在我的嘴里，久久不会消失。让人回味无穷。葡萄不光好吃，它含丰富维生素C。还有很多用途。能制成葡萄干，加工各种各样的糕点，还能酿成美味香甜的葡萄酒，供大家品尝。葡萄皮还有润肤作用。

我爱葡萄更爱吃葡萄，你喜欢吗？

水果作文 篇6

黄色的香蕉

像一串一串弯月亮

挂在高高的树上

穿着黄色厚皮衣

果肉软软好香甜

营养价值高又高

帮助消化它拿手

红色的苹果

像一颗一颗小太阳

随风飘散迷人香

红红脸蛋真可爱

香香脆脆好滋味

每天吃一颗

补充营养和体力

医生马上远离你

金黄的芒果

像一个一个黄金块

悬在高高树枝上

身穿金色长风衣

肚里藏着小种子

切开来品尝

幸福甜蜜在嘴里

慢慢化开

这是夏天的芳香

家乡水果种类多

不管春夏或秋冬

各式水果任君选

我能够生在这里

真是幸福没话说

水果作文 篇7

今天，妈妈带我去了丁桥的一个生态园摘水果，还约上了同学！

下午一点，妈妈就带着我、周婧、李晟和他们的妈妈去丁桥生态园了。坐了半个多小时的车子，就看见了一块《葡萄采摘园》的牌子，就知道到了。我们停好车，往里面走。我很好奇，那里面会是什么样子呢？妈妈说，现在只能摘梨子和葡萄。不知道妈妈说的是不是真的，先进去看看吧！我对自己说。

我们走到了里面，才知道：这里这个季节只能摘梨子和葡萄，梨子四元一斤，葡萄十五元一斤，摘葡萄的话要么有人和你一起去摘，要么就买票，她给你摘，梨子不用的。那里的人说：“现在人不在，要摘葡萄的话，要么等一下，要么买票，我去给你摘出来。”妈妈说“带我们出来时享受过程，不然我们想吃，直接买就行了，干嘛还要跑这么远？”在边上干等也不是办法，与是，我们就打算先摘梨子！

我们每个人都拿着一个大袋子，那是装梨子用的。我们走到一大片梨园里，里面的梨树上，都有好多梨子。看起来味道不错呢！要捡好得摘！我这样想，就开始摘梨子啦！妈妈说，看到的梨子又大，又有些红色的就可以摘，我摘了好久，那些梨子太多了，不过很好的没几个，好的都让别人摘走了。

梨子摘的差不多了，就要摘葡萄了。我们走进了葡萄的园，每串葡萄都有一个白色塑料袋套着，我们要看，那个人就把那串葡萄的塑料袋拿下来，我们如果要，那个人就会把葡萄剪下来给我们，就是不允许我们自己摘。我和妈妈选了几串又红又大的葡萄。

水果作文 篇8

文摘 ： 剥开毛茸茸的果皮后，便那青里带黄的肥厚的果肉，当中还嵌着芝麻大小的果核。鼻子边嗅一嗅，一股诱人的香味霎渗入你的五脏六腑，真是沁人心脾。地咬上一口，颗粒细小的果核在舌尖旧蹭来蹭去，爽滑极了

家乡山青水秀，气候宜人。在我家屋后的大山里生长着油黑发亮的板栗，青黄诱人的柚子……然而，最让人回味的恐怕要数猕猴桃了。

春天姗姗来临，沉睡了一冬的猕猴桃树地苏醒。沐浴过风雨阳光后，树枝上终于绽出点点新芽。嫩绿的枝叶，贪婪地吮吸着甘甜的雨露。

夏天，猕猴桃花开了。你瞧，在繁枝密叶中夹杂着一簇簇白色的小花，绽开着笑脸，朴素、淡雅，散发出迷人的清香。远远望去，天上的朵朵白云。风儿轻柔地抚摸着它，阳光热情地拥抱着它，更有那勤劳的蜜蜂，嗡嗡嗡地飞来飞去，采集着甜蜜与芬芳。

秋天，树上挂满了毛茸茸、沉甸甸的果实。三五成群，这儿一串，挨挨挤挤地多亲热；那儿一簇，躲躲藏藏地又在跟你捉迷藏。那果子小的鹅蛋般大小，二三两重，大的超过半斤。未成熟时，摸硬梆梆的。等到成熟就地由硬变软，由酸变甜了。

吃猕猴桃也有的讲究。是剥皮的方法要。是把猕猴桃切成的，用东西固定好，用牙签沿着皮划，就OK了。

剥开毛茸茸的果皮后，便那青里带黄的肥厚的果肉，当中还嵌着芝麻大小的果核。鼻子边嗅一嗅，一股诱人的香味霎渗入你的五脏六腑，真是沁人心脾。地咬上一口，颗粒细小的果核在舌尖旧蹭来蹭去，爽滑极了。

水果作文 篇9

你们知道水果会发点吗？今天我就和爸爸妈妈做了这个有趣的实验。

这次实验要准备的材料是：橙子两个、铜线两根，镀锌铁钉两枚，发光二极管一个。

首先我小试牛刀先拿出两个橙子把两个橙子插上铜线，但是橙子好像想一个调皮的娃娃在跟我较劲，任凭我怎么插橙子的皮，它就是不破，我费了九牛二虎之力才戳了进去，接着我又插上镀锌铁钉，并用导线缠绕在铁钉上，把导线头接上发光二极管，可是，发光二极管好像开玩笑似得，它那微弱的灯光一闪就没有了动静，我观察了许久，但二极管仿佛睡着了似得没有了动静，第一次试验失败了。我十分懊恼，开始检查是哪个环节出了问题：难道是材料不对？但水果都是水果店买的呀，铜线和镀金铁钉都是五金店买的。难道是位置错了？我把两个调换了位置并用把两个橙子分别连接上，但在联通的过程中爸爸说：要不断的揉橙子，直到变柔软为止，因为橙子里的汁水要流通，才产生电我按照爸爸的话揉捏橙子，然后我把两个导线连接上发光二极管上，二极管发出微弱的光，我成功了！

但是我十分疑惑爸爸看见我不解的样子边说：橙子发电原理是：两种金属片的电化学活性是不一样的，如铜线和镀锌铁钉，其中更活泼的那边的金属（铜）能与水果中的果酸物质起化学作用产生了正电荷，另外一边（锌）就会产生负电荷。正是这个化学能的差转换成了电能。

随着时间的流逝，橙子中的电压会降低。水果再插铜线和镀锌铁钉的接触部位会发黑，只要改换金属的穿插为止就能继续发电。

另外爸爸还说：除了橙子能发电，菠萝、柠檬等酸性的水果都能发电。

水果作文 篇10

水果拼盘，顾名思意：就是用水果做的沙拉。今天我们就举办了一场有趣的水果拼盘大比拼。

早上，我早早的来到教室，却发现同学们几乎都来啦，于是，我便急忙放下书包，参与到了背诗的活动中来。

上课铃响了我怀着兴奋万分的心情，迫不及待的准备开工，可是邱老师不同意，所以我们只能憋着，等老师说开工后，我迅速拿出两把慎人的水果刀。老师见状，又说千万要注意水果刀，别划伤了。等老师千嘱咐万嘱咐后，终于安心让我们开工了。

首先胡杨拿了一把樱桃放入碗中，不到十秒钟便被我们洗劫一空，胡杨又洗了一个苹果和一个橙子，我拿出盘子接好，心想：嘿嘿，展示我的刀工的时候来啦。我从刀鞘里拔出刀子，一下子劈向橙子，不仅没有切开，连层皮也没破，“我去，这刀子也太“快”了吧。”胡杨抱怨道。我有连忙砍了几下，还没有开。我大喊一声“啊”，用力一劈，刀子瞬间扎了进去，橙汁也瞬间满天飞。黄路豪也许是看不下去了，说：“起开，我来！”边说边把刀子抢去了。我和季廷旭也只能无奈的看着黄路豪，用他那黄氏刀法切着已经被我弄得面目全非的橙子。

我抓了一把樱桃塞进嘴里，一眼看见了李陶然组带来的材料，“哇，好丰盛呀，你是要做水果盛宴莫？”有火龙果（我的最爱）、黄瓜、香瓜、木瓜、樱桃、杏、油桃、小西红柿等。

此时，黄大师已经切完橙子，我们三个手疾眼快，一把抓过来放入嘴里，边嚼边说：“不错，不错！”胡杨又拿上来两三个苹果，我以神一样的速度切完，我拿起两块大的就往嘴里送，三人见状也想来抢，我拿刀子威胁他们，别过来，但是我寡不敌众，还是别不被抢走了两三块，不过大部分还是让我干掉了。我看见李陶然组已经此时应经完成第一盘，正在准备向第二盘进发。而我们的水果拼盘还没有做，水果就被我们解决掉了一半。

邱老师也提醒我们，快做，再不做就做不完啦。于是乎，我们边开始行动了，我从袋子里拿出一挂香蕉来，自己掰了一个吃，剩下的交给了黄大师处理，黄大师也从上面掰下一个，但他没有吃，而是抱开皮，用刀切成一块一块的，可是刚切一块，我们三个就吃一块，到头来香蕉没了，光剩皮了。

胡杨又从袋子里拿出一个甜瓜，切成五六块，当然也和其他水果也样被我们洗劫一空。季廷旭好像有些不耐烦了，大吼道：“别闹了。”然后从袋子里又拿出一个甜瓜，切块，这次没有被抢食，这是第一次没有被抢食，黄路豪和胡杨在摆，季廷旭在一旁帮忙，而我则在一边，吃苹果和香蕉，顺便帮一下忙。当水果拼盘摆得差不多的时候，水果也被我吃的差不多了，于是他们给我颁发了禁食令。可是看着人家的水果拼盘，我有点馋，便向四周“乞讨”。

大约过了十多分钟，各个组的水果拼盘都已制作完毕，当然我们也已经做完。可是看看人家华丽的拼盘，再看看自己的，哎，自愧不如呀！

水果作文 篇11

有许多喜欢的水果，如樱桃、柿子、橘子、香蕉、西瓜等。还有无数！但我最喜欢的爱是椭圆形诱人的橙色。

远远地看着一个橘子，它像一堆火，一个小拳头，一个小灯笼。树上挂着许多橘子，好像挂着小灯笼照亮路人。

成熟的橘子皮是金黄色的，只有一点蓝色的斑点，所有的橘子上都有。这恐怕是母橘树给小橘做的记号，防止小橘太调皮而消失。

橘皮感觉有点粗糙，就像老人额头上的皱纹。把橘子放在鼻子旁边闻闻，然后就会有一股淡淡的香味扑面而来，中间有一股酸味，很有意思。

看着诱人的橘子，忍不住把橘子皮剥开，里面的橘皮肉就露出来了。橘皮还没有完全脱落的时候，果肉在中间，橘皮像花瓣一样被包围，像盛开的莲花，美极了！

橙子不仅含有丰富的维生素，而且还有重要的作用！橘皮可以入药，也可以泡茶，熏肉，腊肉之类的可以熏制；橘子肉可以做成水果拼盘，或者挤成汁做成橘子罐头.

这是我最喜欢的橘子，我的朋友。你最喜欢什么？

水果作文 篇12

早上,我一起床就闻见一股水果味。我打了打呵欠，掀开被子。咦，被子怎么这么薄？我一看，呀！我的被子居然是一片有床那么大的果皮！我去看了看日历，水果节？这是什么节日？

管它呢。我走进卫生间，准备洗漱。我一打开水龙头，里面流出来的居然是果汁！我无可奈何地刷牙洗脸，便去吃早餐。刚坐下，我惊奇地发现：米饭变成了西瓜籽、汤变成了苹果汁、菜都变成了水果沙拉，就连面包也变成了西瓜！天哪！怎么会这样？我看了看表，呀，快迟到了！我连忙整理书包，哇！我的书怎么都变苹果了？算了吧，反正今天是水果节，老师不会怪我的。

我刚出门，我的天哪！房子、汽车、树木，几乎所有的东西都变成了水果的样子。而我家就是个大香蕉。

我来到学校，哇！学校变成了一个大芒果！我走进教室，教室里的桌子、椅子都变成了大梨子。老师刚走进来，她的眼镜就掉下来了，变成了桔子，弄得同学们大笑不止。这时，飞来了几个水果，带我们飞了起来。我们拉着水果，往下一看，哇，其实水果的世界也挺美的嘛！我们在空中飞了好久好久，在降落的时候，我摔了下来。

呀，好痛！咦，我怎么还在床上？哦，原来这只是一声场梦呀！哎，真希望这个梦是真的。

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