关于共同体的心得体会推荐

“愿你所有快乐，无需假装。愿你此生尽兴，赤诚善良。”每年，我们周边的人都会过生日，在生日这天，都会收到亲朋好友的祝福。您有寻找更好更有意义的生日祝福语吗？考虑到您的需要，小编特地编辑了“关于共同体的心得体会推荐”，仅供参考，大家一起来看看吧。

关于共同体的心得体会 篇1

只有回望来时路，才能走好未来路。习近平总书记从九个方面对新中国70年民族工作经验进行了高度概括，强调：坚持准确把握我国统一的多民族国家的基本国情，把维护国家统一和民族团结作为各民族最高利益;坚持马克思主义民族理论中国化，坚定走中国特色解决民族问题的正确道路;坚持和完善民族区域自治制度，做到统一和自治相结合、民族因素和区域因素相结合;坚持促进各民族交往交流交融，不断筑牢中华民族共同体意识;坚持加快少数民族和民族地区发展，不断满足各族群众对美好生活的向往;坚持文化认同是最深层的认同，构筑中华民族共有精神家园;坚持各民族在法律面前一律平等，用法律保障民族团结;坚持在继承中发展、在发展中创新，使党的民族政策既一脉相承又与时俱进;坚持加强党对民族工作的领导，不断健全推动民族团结进步事业发展的体制机制。这“九个坚持”，涵盖了我们党关于民族工作的重大探索和创新，深刻阐释了中国特色解决民族问题正确道路的精髓要义，集中展现了马克思主义民族理论中国化的累累硕果，标志着我们党对民族工作规律性认识达到了一个新的历史高度。站在新的历史起点上，我们走自己的路，具有无比广阔的舞台、无比深厚的历史底蕴、无比强大的前进动力。我们要倍加珍惜、保持定力，把这“九个坚持”作为新时代民族工作的重要原则，落实到民族工作各个领域、各个环节，在中华民族伟大复兴的征程中不断坚持和拓展中国特色解决民族问题的正确道路，为世界各国治理民族问题贡献中国智慧、中国方案。

习近平总书记谈起看待发展变化的“中国视角”时指出，“我们对时间的理解，是以百年、千年为计”。民族问题具有长期性、复杂性、国际性的特点，做好民族工作，尤其要观大势、谋长远。在全国民族团结进步表彰大会上，习近平总书记对中华民族几千年的文明史进行了重点回顾，深刻指出，“一部中国史，就是一部各民族交融汇聚成多元一体中华民族的历史，就是各民族共同缔造、发展、巩固统一的伟大祖国的历史”，强调“我们辽阔的疆域是各民族共同开拓的”、“我们悠久的历史是各民族共同书写的”、“我们灿烂的文化是各民族共同创造的”、“我们伟大的精神是各民族共同培育的”，强调“各民族之所以团结融合，多元之所以聚为一体，源自各民族文化上的兼收并蓄、经济上的相互依存、情感上的相互亲近，源自中华民族追求团结统一的内生动力”。这些重要论述，站在中华民族的高度系统地重述了中国历史，深刻揭示了中华民族多元一体从自在走向自觉的必然规律和内生动力，开辟了马克思主义民族理论中国化的新境界。这些重要论述，凝聚着我国各族人民的共同心愿，一经提出便得到社会各界的普遍反响和广泛认同。我们要始终牢记我国是统一的多民族国家这一基本国情，引导各族干部群众树立正确的祖国观、民族观、文化观、历史观，坚持把维护民族团结和国家统一作为各民族最高利益，不断筑牢中华民族共同体意识，共建美好家园、共创美好未来。

关于共同体的心得体会 篇2

能够参加此次会议，感谢王主任及讲课教师给予我们一个学习、交流的机会。此次教研活动，对于我们来说，关系重大，收益颇多。下面是忠厚乡中心学校的数学教师对此次活动的体会：[迷你句子网 JZd365.coM]

一、此次活动意义重大

此次教研会开得非常成功，且具有重要的现实意义和深远的历史意义。教育局提出了要在全县教育的硬件升级的环境下，狠抓学校的内涵建设。内涵建设的实质就是提高教育教学质量。在此时召开如此高水准的教研会，宛如久旱的春季迎来了一场甘露，是那样的及时、珍贵，对全县小学数学教学质量的提升起到了领航作用；尤其是在全县大面积进行集中办学之后，农村学校的教师年龄结构大，对新的课程改革的精髓把脉不准情况下，此次教研会使我们教学中，茅塞顿开、拨云见日，宛如在数学教学的大海上见到了闪光的航塔。这次教研会的成功是王湘军主任爱岗敬业、孜孜以求、辛勤劳作的结晶，在富裕县教育史上写下了浓浓的一笔，谱写了全县小学数学教学历史的新篇章。

二、公开课精彩无比价值无限

此次共听了11节课。这些公开课都可以说是小学数学课的经典，都能紧密地把握住新的课改脉搏。每一节课都能充分地体现出新课改的理念，尤其是把现代信息技术整合于数学教学之中，大大地提高了课堂教学效率。教师在讲课中，能把小学的数学教学同生活实际联系在一起，把十分枯燥、乏味的数学赋予了鲜活的生命力。例如：“认识小数”一课王春晗老师的教学设计合理，张弛有度、收放自如、行云流水。在结尾时，把本节课的与师生相关的数字信息写成了一个小结束语，充分地体现出其教学智慧与艺术，给人一种不厌其烦之感。在课件的使用上做到恰如其分，数量适度。这节课堪称是本次教研会上的一朵奇葩，令人陶醉。其他教师的10节课也是亮点多多。节节课都能做到目标明确、教法科学、手段先进、效果极佳。多数教师能够在教学中做到以师为导，已生为主，多向互动，合作学习处理合理，知识拓展到位。

金无足赤，人无完人。在此次教研中，虽然有的教师在教学中存在着不足，但瑕不掩瑜。

三、我的收获

1、我们开拓了视野，收获颇多，受益匪浅。

2、他山之石可攻玉。我们回去之后要把学到的真经、宝典在全乡传播，让此次教研之花开遍在忠厚乡的教育沃土上。

关于共同体的心得体会 篇3

大自然是我们人类的家园，也是人类的母亲。我们依赖它，探索它。这个蔚蓝色的星球多么美丽，但我们要知道：地球只有一个!

遗憾的是，许多人对于这个浅显易懂的道理却视而不见，继续为所欲为，妄顾地球家园的安危。环境科学家曲格平曾经说过这样一句话：“唯有变革，才能拯救人类的命运，也唯有变革，才能使我们的子孙后代世世代代生存下去。”里面的“变革”就是指环保。说得很对，所以如今有许多人拿着标语在街上喊空口号，却没有见过多的行动。难道这样污染就会好转吗?不!

看，我们城市里的河流的河水发黑发臭;排成长龙的汽车放出大量的废气;成片的绿地变成“石屎森林”;那清脆的鸟叫声消失得无影无踪。如果再这样下去，中国将继续贫乏水资源，空气将变得愈来愈浑浊，本世纪将有10%的鸟类物种消失。上述的事情，我们人类是罪魁祸首!

人人皆知：树木能吸收二氧化碳，排放氧气，净化空气，是我们人类生存的必要的条件。但是有一些人为了金钱去乱砍滥伐树木，造成了过度的水土流失，使大地的植被受到严重的破坏，绿洲和城市也荒漠化，我们人类的生存受到了威胁。就我们平时用的一次性筷子，每天都要耗费数十亩的森林，在那些人眼中，树木除了可以做家具和建筑材料外，似乎没有任何价值。难道还有人不懂树木对我们意味着什么吗 我们居住面积已经很小了，如果再这样下去，可能连我们唯一的土地都失去。还有，我们的母亲河——黄河近年来河床和含沙量不断增高，成为全国污染最严重的几条江河之一。我们不能眼睁睁地看着黄河从我们手中枯竭，因而有许多环境学者纷纷研究治理黄河污染的方案，试图改善黄河的水质。但如果没有我们的共同参与，我们这个生命的摇篮——黄河将会走向衰竭和死亡。

如果我们再肆无忌惮地破坏环境，大自然将会给予我们惩罚。那些特大的洪水剥夺了不知多少人的性命，还有由于温室效应,南极北极的冰川融化导致水平面升高,海水淹没了沿海地区，经济损失惨重。难道这不是最好的证明吗

我的家乡广宁是靠竹海生态旅游来发展经济的，而今，某些竹林的环境恶乱不堪，让人叫苦不迭。竹海生态游是我们广宁发展的根，如果根被破坏了，怎能长出茂盛的枝叶、开出美丽的花儿呢

让我们善待人类、善待自然吧!不知大家是否看过《保护环境可做的100件事》这篇文章。其实，我们能做的事很多很多。如，在植树节栽一盆花、种一棵树;保护野生动物，是生态得到平衡;珍惜水资源，不要向江河倾倒垃圾;当环保小卫士，利用每个绿色纪念日宣传环保意识，让青山常在、绿水长流、泥土永芬芳…… 这都是我们力所能及的事情，我们为何不愿意实践呢?

现在，大自然的生态环境加剧恶化，环保警世钟已经敲响了。让我们齐齐加入保护大自然的行列，创立一个人与大自然和谐共处的美好未来，让人类与自然生生不息地繁衍下去吧 !

关于共同体的心得体会 篇4

病毒无国籍，疫情无国界。新冠肺炎疫情是全球面临的共同挑战，需要世界各国守望相助、携手应对。在全球化时代，世界各国已日益成为休戚相关、密不可分的命运共同体。以邻为壑、隔岸观火没有出路，也不可能独善其身，只有将人类命运共同体理念贯穿战疫全过程，通力合作、团结一心，才能战胜病毒、战胜疫情。

在内防扩散、外防输出中树牢人类命运共同体理念。疫情发生后，中国始终秉持人类命运共同体理念，站在全人类的角度，迅速启动国家应急响应，坚决做到内防扩散、外防输出，全党全军全国各族人民众志成城、同舟共济，万众一心、共克时艰，全力打响了疫情防控的人民战争、总体战、阻击战，尽最大可能切断传染源，尽最大可能控制疫情波及范围，以巨大的勇气和智慧，对湖北实施全面严格管控，用巨大的代价，为世界战疫争取了时间。当前，疫情在多国多点发生，形势十分复杂，需要世界各国毫不动摇地树立人类命运共同体理念，勇担疫情防控责任，在内防扩散、外防输出方面花力气、下功夫，努力做到既对本国人民生命安全和身体健康负责，也为全球公共卫生事业尽责。

在外防输入、内防反弹中树牢人类命运共同体理念。实行外防输入、内防反弹防控策略是对疫情发展形势进行科学判断的结果，但要注意，外防输入、内防反弹绝不是要独善其身，仍需要将人类命运共同体理念贯穿其中。一方面是要突出抓重点、抓细节，狠抓机场、车站卡口管控，严格实行入境人员闭环管控，狠抓社区排查，继续坚持人员进出的严管严控标准，牢牢守好社区防线；另一方面，要科学有序加快复工复产，推动经济社会秩序恢复，加大疫情防控物资生产供应力度，竭力为全球战疫提供物资保障。随着疫情形势的发展变化，一些率先控制住疫情的国家同样会经历外防输入、内防反弹的阶段，在这个时候需要各国继续秉持人类命运共同体理念，坚持守望相助，携手应对挑战，切莫因防控形势的积极变化就产生隔岸观火的错误念头。

在交流互鉴、慷慨援助中树牢人类命运共同体理念。世界大同，和合共生，这是中国几千年文明一直秉持的理念。疫情发生后，中国积极开展抗疫国际合作，及时同世卫组织和国际社会分享信息，第一时间与全球100多个国家、10多个国际和地区组织分享有关防疫技术方案，与多个国家开展了技术交流，积极回应各方关切。同时，秉持国际主义精神，克服自身物资紧张困难，向多国捐赠口罩、防护服、检测试剂等医疗物资，目前已经向包括世界卫生组织在内的国际组织以及80多个国家提供援助。同病相怜，同忧相救。面对疫情，世界各国需要牢牢树立人类命运共同体理念，在信息交流、疫苗研发、医疗救治、物资供应等各方面精诚合作、互帮互助，一起守护好人类共同的家园。

人类社会是一个你中有我、我中有你的共同体。当前，面对新冠肺炎疫情已经波及100多个国家的局面，需要世界各国将人类命运共同体理念贯穿战疫全过程，携手共筑捍卫生命健康安全的铜墙铁壁。

关于共同体的心得体会 篇5

学无止境，教师也是如此。20xx年元月5日下午，向阳办育红小学共同体在闫村中心校举行第五次校本研修共同体课堂实践活动。我有幸聆听了二节英语课，给我留下了深刻的印象。两位老师的课真所谓是各有千秋。讲课时思路清晰、井井有条，可见在课前做了充分的准备。下面就谈谈我个人的一些体会。

一、调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人，是新课标的重要特点。

郭又榕老师在上课的时候注重学生能力的培养，注重主体参与。这节课互动模式多样，激起了同学们对英语学习的兴趣，营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围。刚开始学生们和老师配合的不是很融洽，可能是学生对老师的课堂用语不习惯，感觉学生参与得不是很积极，但很快学生就与老师融为一块，课堂活跃，学生学习积极性逐渐提高，让学生真正成了课堂的主人，效果非常好。

二、教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证

秦朝荣老师的课充分表现了这点，无论是从上课技巧还是老师的自身素质来讲，都体现了老师的专业素质。教师让学生在非常轻松愉快的情景中学习语言，并且设计了多种任务来完成句子到对话的学习。秦老师把本课中的重点句子挑出来，以简单的问答会话方式教学，这样就不会让学生学得那么累，而且学生很容易就掌握了。

三、听课中我发现两位老师基本有以下几个共同特点：

1、口语流利，发音准确。只有做到这一点，才能保证学生对课程的理解从而学到正确的知识，地道的语言；

2、善于利用多媒体等多种手段辅助教学，使学生接触到的知识更立体，更直观，更生动；

3、教态亲切，表情丰富，充满激情。在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性；

4、有扎实的英语基础知识作为后盾，词汇丰富，课堂充实。

通过这次活动，让我们开阔了眼界，看到了自己的不足。同时我对自己也提出了许多问题去思考，怎样让自己的语言更优美？怎样培养孩子们的口语表达能力？相信通过自己的不断努力，一定能拉近距离，不断进步。

关于共同体的心得体会 篇6

习近平总书记在中央民族工作会议上强调，以铸牢中华民族共同体意识为主线，推动新时代党的民族工作高质量发展。五十六个民族，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家。如何让各民族绽放更为绚丽的花朵，真正铸牢中华民族共同体意识?我们要团结起来，在“四个一”上久久为功。

一个领导，坚持中国共产党领导。自中国共产党诞生之日起，就把为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴作为自己的初心和使命。各民族都是中国人民、中华民族的一部分，是中国共产党一切行动“为了的人、依靠的人”。从原始社会直接过渡到社会主义社会的“一步千年”，是中国共产党领导下的“日月换新天”;各地实现整族脱贫这一“人间奇迹”背后，是中国共产党领导下的“岁月换新颜”。现在是“十四五”开局起步之年，我们从未如此接近中华民族伟大复兴。我们要以铸牢中华民族共同体意识为主线，让党的阳光普照民族地区，把党的温暖送给各族人民。

一种理念，坚持新发展理念。守得住绿水青山，才盼得来金山银山。各民族共同走向社会主义现代化，需要立足新发展阶段、贯彻新发展理念、融入新发展格局，需要找到推动高质量发展、促进共同富裕的切入点和发力点。各民族地区要知道自己有什么、别人需要什么、我要发展什么，立足资源禀赋和比较优势，因地制宜发展产业项目。农业得是绿色农业，走标准化品牌化产业化发展之路，既要量的扩大，更要质的提升。工业要是生态工业，写好改造提升、转型升级、创新融合大文章。旅游业力争发展全域旅游，完善基础设施和配套服务，实现处处皆是美景、处处都能富民。

一种态度，像爱护眼睛一样爱护生态环境。看得见山、望得见水，记得住乡愁，留得住美好。民族地区经济社会发展总体水平和非民族地区相比尚有差距，但自然生态的普遍优势也是其实现“弯道超车”的核心要素。从禁止滥砍乱伐、乱排污水，到减少垃圾制造、做好垃圾分类，每一次努力、每一份坚持，都是对生态环境、地区发展、民族群众负责。当有了良好生态的“梧桐树”，还怕引不来致富增收的“金凤凰”吗?依山而建、枕水而眠的，并不是朦朦胧胧的“桃花源”，而是民族群众的“农家乐”。葱葱茏茏的森林，释放的不仅是生命必需的氧气，也是碳汇项目的“真金白银”。

一份坚持，坚持祖国领土完整不容侵犯。犯我中华者，虽远必诛。民族地区很多也是边境地区，战略位置重要，政治责任重大。当今世界正面临百年未有之大变局，影响国家安全的风险隐患增多，维护国家主权神圣不可侵犯更为迫切和必要。要强化党的建设这一根本保障，增强“建设好家乡、守护好边疆”的政治责任感，不断完善党政军警民“五位一体”稳边固防体系，构筑起坚不可摧牢不可破的边境防线。民族群众在这里生生不息，这里就是他们的家。要落实好边民补贴、危房改造、基础设施提升等政策，让他们住得更踏实、生活更幸福，也能为国家承担一份守护边疆的责任。

关于共同体的心得体会 篇7

前段时间在市教研室的组织下，镇教研室的领导下，我和其他几个同事参加了学校发展共同体的教研活动，通过听课和查看资料，颇有几点收获，现将学习心得如下：

1、听课收获：第一节课听的是河西小学明坤老师的，明老师的课给我的感觉是，教师素质全面，整节课在玩中学习了一定的知识，学生们都不觉得累，而且课的衔接紧密，节奏紧凑，整节课设计的非常好，尤其是游戏部分的设计，新颖、合理，激发了学生学习的热情。另一节课是王庄中心小学孟健老师的“跳单双圈”，孟老师的课一整节都在一种老师按排的“小蝌蚪找妈妈”的情境里，非常有创意，她利用了小蝌蚪成长的几个阶段和课的部分相互结合，让学生有效地学习了知识，非常新颖，值得我学习。

2、查看资料收获：通过查看几个学校的资料，我发现他们的资料准备的非常齐全，备课书写认真、规范、齐全，教学计划制定的合理、规范、有效，听课记录真实、完整。

3、改进措施：通过这次学校发展共同体的教研活动，使我认识到自己的不足，业务方面要加强学习，向同事多请教，吸取别人的长处来弥补自己的不足，尤其是敢于向年轻老师请教。资料方面，查缺补漏，能做到真实、有效，还要敢于创新，挖掘潜力，发现属于自己的亮点。

关于共同体的心得体会 篇8

构建人类命运共同体思想在全球政治、安全、经济、文化和生态等领域蕴含深刻洞鉴，赢得越来越多政府、政党和国际组织的共鸣与支持。构建人类命运共同体思想内嵌了三重“赋力效应”，启发、影响和推动了当代大国形象认知、国际关系理论嬗变和全球持续发展进程，这也是其深入人心的内在依据。 

构建人类命运共同体思想具有三重“赋力效应”

“赋力”(empower)一词意指赋予客体力量或使之更为强壮自信，这里的客体既可指人，也可指抽象的物。相应地，“赋力效应”在这里是指强大的思想力量对事物发展过程的有益启发、正面影响和积极推动。 

构建人类命运共同体思想赋力大国形象认知。一个“大国”是在全球范围施加影响力的主权国家。二战后兴起的西方国际关系理论，从两个维度考察大国的影响力或者实力：输入与输出。从输出侧看，大国的实力就是指其战争能力。从输入侧来看，结构现实主义代表人物肯尼思·华尔兹(Kenneth N. Waltz)列举了五种实力来源：人口与领土规模、资源禀赋、经济实力、军事实力、政治稳定与政治能力。 

这种传统的大国认知在冷战时期得到了进一步强化，大国对立造成了许多国家非此即彼的选择困境。20世纪90年代以来，随着全球化向纵深发展，越来越多国家和地区的人民享受到经济发展带来的好处，但同时一部分群体的利益在全球化过程中受损，保护主义和民粹主义思潮在特定地区出现抬头的趋势。面对大发展大变革大调整，21世纪的各国相互依存程度不断加深，但在环境、健康、知识传播与创新、安全、多边制度与全球善治等领域，由于缺乏市场激励以及存在“搭便车”现象，具有非竞争性和非排他性的全球公共品提供严重不足，阻碍了人类追求美好生活的步伐。在此背景下，国际社会对于大国承担更多国际责任的期待不断增强。 

构建人类命运共同体思想积极响应国际社会对于大国责任的预期，明确大国有义务和激励提供更加充足的全球公共品，协力建设持久和平、普遍安全、共同繁荣、开放包容、清洁美丽的世界，塑造了国际社会对于大国形象的新认知。近年来，中国以更加自信的姿态举办一系列主场峰会外交活动，建设性参与气候变化、金融治理、国际维和、疾病防治等国际议事与实践，中国负责任大国的形象得到进一步巩固。

构建人类命运共同体思想倡导国际关系民主化，支持扩大发展中国家在国际事务中的代表性和发言权。人类命运共同体作为一个雨伞术语(umbrella term)，为国际关系理论嬗变提供了一个研究范畴，在此范畴中，各种学派努力寻求理论假设和推理逻辑的最大公约数。    

构建人类命运共同体思想赋力全球持续发展进程。人类命运共同体根植于全球发展，为全球发展合作廓清了认知迷雾，奠定了理论基础。党的十九大报告提出，要“努力实现政策沟通、设施联通、贸易畅通、资金融通、民心相通，打造国际合作新平台，增添共同发展新动力”。中方坚定支持联合国所设立的可持续发展目标，并在贸易开放、气候治理、精准扶贫、国际援助等方面创新引领，取得巨大成就。 

构建人类命运共同体思想为全球发展合作实践注入了理论活水，中国自身构建过程中最典型的实践是“一带一路”倡议。“一带一路”着力打造绿色、健康、智力与和平的丝绸之路，理念与实践成就被写入联合国等国际组织相关决议。根据商务部统计，2017年中国与“一带一路”沿线国家贸易额达7.4万亿元人民币，基础设施项目、自贸区谈判、对外援助等稳步推进，与沿线国家金融合作、人文交流越来越紧密，“一带一路”国际合作高峰论坛上中国与沿线国家在经贸等领域签署近280项合作文件，成为推动全球发展合作的机制化平台。 

习近平总书记指出，中国“不‘输入’外国模式，也不‘输出’中国模式，不会要求别国‘复制’中国的做法”。中国坚持国家不分大小、强弱、贫富一律平等，支持联合国发挥积极作用。通过“一带一路”等国际发展计划与治理制度创新，中国经验为北南合作、南南合作提供一种务实方略。当代发展中国家面对“逆全球化”思潮和“中等收入陷阱”风险，在积极探索符合本国国情的发展道路过程中，需要打破线性发展的思维定式，正确处理经济效率与分配公平、生态保护等的非线性关系，这正是人类命运共同体的题中之意。

关于共同体的心得体会 篇9

对多民族国家来说，民族团结是一个关系国家命运的重大问题。我们党自成立起，就将实现各民族之间平等和团结作为解决我国民族问题的基本方针。

在民族问题中，我们要有政治站位，要保持清醒的认识，树牢“四个意识”，坚定“四个自信”，坚决做到“两个维护”。方向上要跟进，加强“五个认同”，树立正确的国家观、民族观、宗教观、历史观、文化观。政策上跟进，以公民个体身份参与中华民族共同体。措施上跟进，促进各民族的交往、交流、交融，构建嵌入式的社会结构和社区环境。做好民族工作，关键在党，关键在人。齐抓共管，形成合力。同时要明确基层党组织是做好民族工作的组织基础，要深入基层、扎根基层、服务基层。

我们要抓住中华民族共同体意识的主线，坚持全面建成小康社会，明确中华民族大团结是生命线的任务，把握城市民族工作的未来，关键在于加强和改进党对民族工作的领导。

在当前新时代的背景下，我国经济、科技实力显著增强，综合国力大幅度提升。百年大计，教育为本。新时代教育要以落实立德树人为根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。作为新时代的人民教师，要做有“理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心”的“四有”好教师。我们要进一步提高思想政治素质和职业道德水平，爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、为人师表、终身学习。要坚定马克思主义信仰，把握意识形态。不忘责任担当，认真履行教书育人的职责;培养法治观念，坚持依法执教;培养良好心态，做好学生的领路人;培养科学的思维方式：战略思维、历史思维、创新思维、底线思维、辩证思维。

本次培训学习虽已结束，但筑牢中华民族共同体意识的核心思想以及坚持良好师德师风的责任担当已经入脑入心，在我今后的实际教学工作中生根发芽。作为新时代的教师，深感自己责任重大，要坚持正确思想的引领，要守住自己职业的底线，引导学生“扣好人生的第一粒纽扣”。

关于共同体的心得体会 篇10

民族团结是社会稳定的重要政治基础，祖国统一、民族团结是各族人民之福，祖国分裂、民族冲突是各族人民之祸，加强民族团结是各族人民的根本利益之所在。“三心合一心，黄土变成金”。

团结是力量，团结是财富，团结是生产力，团结是国家发展进步的基础。“5·12”四川汶川特大地震，使数万同胞遇难、数百万人痛失家园，灾区人民生命财产和经济社会发展蒙受巨大损失。地震天不塌，大灾有大爱。

地震发生后，全国各族人民同呼吸、共命运、心连心，传播着血浓于水的中华民族骨肉亲情、民族大义、文化大同、无疆大爱，全国各族人民充分发扬一方有难、八方支援的爱国主义精神，纷纷伸出援助之手。这是改革开放30年的伟大成果，是党富民强国大政方针的生动写照，充分展现了中华民族团结一心、风雨同舟的强大力量。

高举维护国家统一、维护人民利益、维护法律尊严、维护民族团结的旗帜，像爱护自己的眼睛一样珍爱民族团结，像保护自己的生命一样保护民族团结，自觉扞卫各族人民的根本利益，扞卫中华民族的最高利益，严厉打击民族分裂主义，坚决粉碎境内外敌对势力的分裂破坏图谋。

只有各兄弟民族手挽手、心连心，团结一致，才能众志成城，抵抗自然灾害，应对金融危机，在风云突变的国际局势中立于不败之地，实现中华民族的伟大复兴。

关于共同体的心得体会 篇11

中华民族共同体意识是国家统一之基、民族团结之本、精神力量之魂。习近平总书记在参加_届全国人大_次会议内蒙古代表团审议时强调，要在坚持走中国特色解决民族问题正确道路、维护各民族大团结、铸牢中华民族共同体意识等重大问题上不断提高思想认识和工作水平。铸牢中华民族共同体意识，是习近平总书记对党的民族理论与时俱进的创新发展，是马克思主义民族理论中国化的最新成果。

习近平总书记指出：我们讲中华民族多元一体格局，一体包含多元，多元组成一体，一体离不开多元，多元也离不开一体，一体是主线和方向，多元是要素和动力，两者辩证统一。铸牢中华民族共同体意识，是科学把握中华民族多元一体格局的题中应有之义。我国是一个历史悠久的统一的多民族国家。一部中国史，就是一部各民族交融汇聚成多元一体中华民族的历史，就是各民族共同缔造、发展、巩固统一的伟大祖国的历史。各民族之所以团结融合，多元之所以聚为一体，源自各民族文化上的兼收并蓄、经济上的相互依存、情感上的相互亲近，源自中华民族追求团结统一的内生动力。先秦时期，我国就形成了五方之民共天下的格局。秦朝开创大一统局面，开启了中原地区以书同文、车同轨为象征的国家统一进程，展开了五方之民及其后裔连续不断交往交流交融的历史画卷。这就是中华文明源远流长、根深叶茂的原因所在。

我国在近代遭受西方列强侵略的危难中没有四分五裂，一个重要基础就在于历史赋予中华民族共同体团结统一的内生动力。各民族人民在中国共产党领导下，维护、激发和加强各民族团结统一的内生动力，推翻了三座大山，建立了中华人民共和国。习近平总书记指出：中华民族多元一体是先人们留给我们的丰厚遗产，也是我国发展的巨大优势。丰厚遗产，集中体现为历史上各民族共同开拓了祖国的疆域、共同书写了中国的历史、共同创造了中华文化、共同培育了伟大精神;巨大优势，集中体现为中国共产党领导各民族人民守望相助、同舟共济，共同团结奋斗、共同繁荣发展，同心共筑中国梦。

五十六个星座五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家。我国56个民族都是中华民族大家庭的平等成员，是维护、建设中华民族大家庭的要素和动力。全面建成小康社会，一个民族不能少;实现中华民族伟大复兴，一个民族也不能少。各民族团结携手，共同迈进全面小康，体现了中华民族优良传统，也是铸牢中华民族共同体意识的生动写照。

铸牢中华民族共同体意识，需要增强对中华文化的自觉认同。习近平总书记强调：文化自信，是更基础、更广泛、更深厚的自信，是更基本、更深沉、更持久的力量。文化自信基于文化认同。中华文化集中国各民族文化之大成，各民族文化是构筑中华民族共有精神家园的基础。树立和突出各民族共享的中华文化符号和中华民族形象，有利于增强各族群众对中华文化的认同。各民族文化在融入和推进中华文化建设中实现升华，既是各民族文化得以保护传承、不断发展的必然要求，也是铸牢中华民族共同体意识的坚实基础。

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