书香校园方案十一篇

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书香校园方案(篇1)

根据县教育局和中心学校《关于开书香校园创建实施方案》，结合我校校园文化建设的实际情况，学校决定以“营造书香校园，构建理想课堂”，积极实施有效教学，扎实推进校园文化建设为目标，在大力倡导学生积极参加课外阅读活动的基础上，组织全校师生深入开展创建“书香班级”和评选“阅读之星”活动。

一、活动宗旨

温家宝总理多次强调：“读书关系到一个人的思想境界和修养，关系到一个民族的素质，关系到一个国家的兴旺发达。一个不学习的人没有未来，一个不学习的民族也没有未来。

” 读书是学习的基本方式，读书是学生健康成长的重要源泉，读书是教师专业发展的有效途径。开展“书香校园”活动有利于构建温馨和谐的校园文化氛围，有利于全面提升学校的教育教学水平，有利于学生健全人格的形成。开展“书香校园”活动，旨在倡导读书学习的文明风尚，培养广大师生“爱读书、读好书”的良好习惯，大力营造知书达理、好学求进的校园书香氛围，为教师专业发展、学生健康成长提供精神动力和智力支持。

二、活动主题和口号

1主题：创建学术校园创建和谐小镇

2.口号：我读书，我快乐；我读书，我成长；读千古美文，做少年君子；腹有诗书气自华；书籍是人类进步的阶梯；黑发不懂早学，白头方后悔读书晚；让读书成为一种习惯，让书香飘逸校园。

三、活动的具体计划与安排

（一）学校创建“书香校园”活动领导小组

组长：校长

副组长：教学校长

组员：教学主任年级主任

创建“书香校园”活动办公室： 主任教研主任

成员班主任

（二）师生读书活动组织

（1） 教职工勤工助学组（负责人：教研室主任）

（2） 班级学生阅读小组（负责人：每班班主任，指导：语文老师）。

（三）创设良好的读书氛围

良好的学校文化环境和班级文化环境，既能激发学生的阅读欲望，又能激发学生的阅读兴趣。因此，首先要从校园外部环境的布置入手，努力营造适合学生阅读的良好氛围，力求让环绕校园的每一面墙壁，悬挂的每一幅作品、图画，校园内的每一个宣传版面，每一个角落都会说话。

1.各年级教室外墙，图书馆等处张贴创建“书香校园”活动标语及口号，（负责人：总务主任）

2.各班召开“创建书香校园，你我在行动”主题班会。（负责人：各班主任）。

3. 学校每月出一期“创建书香校园”专题黑板报。（负责人：教学主任）

4.开展“书香班级”环境布置比赛。（教务处检查评估，负责人：班主任）

（四）落实活动

1每个班每周至少有一节阅读课。（负责人：各班语文老师）

2、建立“教师读书活动”的相关制度与配套措施。

（1）图书推荐。学校精心选择、每学期向教师赠送1本图书，以及100元的自选刊物。要做好阅读笔记，写下阅读经验。

（2）检查落实：全校每位教师在学期末结束时上交一篇不少于的读后感，20篇读书笔记。进行评比，对前30%予以奖励，未完成者当年不得评为优秀和各类先进。

三。学生阅读系列-学生是学术校园的主人。

（1）每位学生要准备一本“阅读记录本”，语文教师每周要抽查一次学生的阅读笔记，全期每班挑选10篇优秀读书笔记送全校展览。

（2）每班每月至少举办一期“读书乐”为主题的黑板报。（政教处）

（3）以“阅读与人生”为主题开展全校性的主题征文活动。征集文章截止时间为12月1日，评审结果将于12月18日前公布。（政教处、语文组）

（4）开展亲子共同活动。学校印发《书香校园行动告家长书》，分年级召开家长会进行宣传发动，赠送家长读本。2014年春举行一次“阅读与人生”主题演讲活动，邀请部分家长与学生同台演讲。

（政教处）

（5）开展阅读之星评选活动。每个月每个班由语文老师推荐一个人。（负责人：团委书记）

（6） “书香班级”评比活动，每学期一次。

附件：书香班级平分细则

（一）阅读量（20分）

1.每个学生每学期应阅读5本以上的书。（有借书记录）（10分）

2能够背诵课程标准中规定的本年度古诗文。（10分）

（二）活动开展（40分）

1．班级“创建书香班级”文化布置合理。（10分）

2．有班级特色读书活动。（10分）（开展此类活动，邀请教研室，有教研室记录）

3、与“书香校园”有关黑板报完成情况。（10分）

书香校园方案(篇2)

“书香校园”全员读书活动实施方案马合

中学2016.3

马合中学读书活动实施方案

书籍是人类的朋友，是人类进步的阶梯。为全面落实榆阳区教育系统广泛开展“全员读书”活动，以建设书香校园、和谐校园为目标，引领师生与书为友，在读书中学会做人、学会思考、学会认知，努力营造浓郁的书香校园文化，我校结合实际特制定本学期读书活动实施方案如下：

一、指导思想

以新课标教育理念为指导，以倡导全员读书、提升文化素养、推进素质教育为目的，着眼于师生的终身发展，学校将积极开展大阅读教育。努力为师生营造一个书香校园，通过阅读增长知识，提高修养，塑造美好心灵，打好人生底色，不断提高师生的综合素养。让读书成为一种习惯，让校园更加人性化，充满智慧和活力。

二、活动主题：

书香溢校园，知识伴我行。

我读书，我快乐，我成长。

三、活动目标：

通过读书活动的开展，在校园内，努力营造“书声朗朗，书香满校园”的浓厚氛围，使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要。

积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，务实文化底蕴，陶冶情操。

引导师生一同参与读书活动，提高学生的阅读能力和阅读质量，提升教师专业素养和人文素养，丰富学校文化内涵，深入推进素质育。

四、活动范围：

全校师生。

五、活动措施：

（一）、加强组织领导。

建立以校长为主的阅读组织机构，班主任、语文老师负主要责任，同时选负责任、具有较强的组织能力的学生任读书组织委员。

1、创建书香校园领导小组：

组长：柳鹏钧

副组长：康思则、郭建华

2、创建书香校园实施小组：

组长：柳鹏钧

副组长：康思则、郭建华

负责人：康志攀

组员：罗鹏玲，图书馆阅览室负责人，全体班主任，全体语文教师

各班读书活动组织委员

（二）、落实活动

1丰富阅读资源，提供活动保障。

(1)、充分发挥图书室和阅览室两个部室的功能。图书馆员应定期开放图书馆；阅览室借阅时间能满足师生的阅读需求和教学要求；及时填写各班借书登记表。

(2)、由班主任负责，各班级按时组建图书角，作出相应书籍轮流阅读规定，可由班主任发动组织并鼓励学生自愿捐献、交换图书，最大限度地利用图书资源；

(3)、家庭建设家庭小书房，培养孩子良好的读书习惯，合理进行家庭教育投资，积极参与学校读书活动。

2、开展读书活动

(1)、校长每学期至少选读1本教育管理、教学理论方面的专著，提高管理水平，如：《做最好自己》、《改变》等。读完撰写一篇不少于的读书心得体会。

(2)、每位教师每学年至少精读2本教学专著，用于指导教育教学，如：《给教师的一百条建议》《孩子你慢慢来》、《收获幸福的教育》等，边读边做好读书笔记，读完撰写一篇不少于的读书心得体会，另外每位教师于学期末上交一本读书笔记，纳入教师基本功考核。

(3)、低年级（1-3）熟读背诵诗词10-15首，推荐书目以短小的儿童诗、注音童话等**并茂的书籍为主，如：《鸟窝里的树》、《列那狐的故事》等；中年级（4-6）熟读背诵诗词15—30首，推荐书目以节奏感强，富有趣味而较之低年级又有一定深度的儿童文学作品为主，如：《十万个为什么》、《小老虎历险记》等，并注重培养学生“不动笔墨不读书”的良好阅读习惯；高年级（7-8）熟读背诵诗词40—60首，推荐书目以科幻作品、富有哲理的历史故事或人物传记及长篇**和优美散文等为主，并增加符合这一时期口味的现代、当代经典文学作品，如：

《钢铁是怎样炼成的》、《海底两万里》、《繁星春水》、《水浒传》等，努力为学生创造展示自己课外阅读活动的机会。

(三)、具体活动及要求：

(1)、教师：

个人研读：每天要保证30分钟的阅读时间，教师可自由安排时间，选取篇目要适中，在读中要有思考、有感受，边读边做笔记。

小组阅读：周一第七节课是集体阅读时间，持续40分钟（班主任可以间歇阅读）。要求所有教师做好阅读笔记，到学校阅览室集体阅读。书目可以从图书馆借阅或随身携带。

读完撰写一篇不少于的读书心得体会或**，另外每位教师于学期末上交一本读书笔记，纳入教师基本功考核。

(2)、学生：

1、保证阅读时间。阅读时间一般为：晨读、课间阅读、饭后阅读、周末阅读。鼓励学生每天至少阅读30分钟。

2、固定读书时间周

2、 周四下午晚饭后，语文老师将带领学生在阅览室阅读40分钟（5:30-6:10）。

（具体安排见附件）内容由各年级语文教师统一负责，随机抽取。努力营造“书声朗朗，书香满校园”的浓厚氛围，让学生从优秀的经典诗文中受到熏陶和感染，加强自身修养，在潜移默化中接受爱国主义和民族文化教育。

3、利用晚自习时间，开展“每月读书交流会”。即每四个周由语文老师或学习委员组织一次活动，让同学们介绍自己看过的新书、好书，交流自己的心得体会,在班级中展示。会后，各班语文老师收集整理资料，及时提交文科教研组。

4、组织各种比赛活动。根据学校的阅读主题，结合我校和学生的实际情况，开展各种阅读活动，如诗歌阅读、汉字听写比赛、手工书签等。

5、要求从本学期开始，由语文老师组织并落实，每节语文课之前增加“课前一分钟”演讲活动，让学生汇报并分享读书的快乐。

六、活动步骤：

(一)、启动阶段：2016年3月上旬

主要工作：

（1）、各班根据下发的《读书活动实施方案》，结合本班实际，适当安排本班的读书活动。

（2）、各班在做好图书角建设的同时，熟悉所提供书目，为读书活动的全面启动做好准备。

（2） 实施阶段：2016年3月中旬至2016年5月中旬

（1） 明确阅读内容：根据要求和推荐书目，各年级应制订阅读计划，确保阅读的数量和质量。

（2）、狠抓读书效果：班主任和语文教师要经常督查学生读书情况，要精心组织好读书班会和读书诵读相关比赛活动，确保将读书活动的开展落到实处，使读书活动达到预期效果。

（3） 总结评估阶段：2016年5月中旬至2016年6月下旬

主要工作：

（1）、全面总结、评价读书活动开展以来的各项工作，对读书活动中涌现出来优秀的读书团体和个人进行表彰，做好各类资料的收集、归档工作.

（2）、材料收集：

1每班每个学生安排一本读书笔记，每班推荐五篇阅读经验（字数根据年级不同而定）。各班语文教师监督收集资料。

2校长交了一份读书心得（不少于文字）。教师每人交一篇读书心得体会（字数不少于），于学期末交一本读书笔记，纳入教师基本功考核，所有材料均交于文科教研组。

附件1：学生集体阅读活动时间安排

附件2：主要活动日程安排表

学生集体阅读活动时间安排

注：1。阅读时间为每天下午5:30至6:10，持续40分钟。

2在阅读过程中，相应年级的语文教师应遵循这些原则，促使学生有效地阅读。

三。每班参加小组阅读的学生人数应为总人数的一半。请安排学生轮流阅读。

主要活动日程安排表

注：每次活动都应有相应的方案、通知、过程性材料及活动总结，请相关负责人组织活动结束后及时上交完整材料，统一交至文科教研组。

榆阳区马合镇初级中学

2016年3月13日

书香校园方案(篇3)

滨淮镇中心小学

一、指导思想

为了全面推进素质教育，全面提高教育教学质量，进一步提高全校师生的人文素养，贯彻落实《滨海县小学“创建书香校园”活动方案》精神，构建和谐氛围，营造书香校园，今年我校启动以读书为主题的系列活动，让全体师生在读书中感受学习生活的快乐，体验成长的乐趣，不断提升自我阅读品味，为精神打底，为人生奠基。

二、活动主题

快乐阅读，伴我成长

三、活动目标

1通过活动，建立以班级、教研组为主体的图书角。

2通过活动，师生的知识面不断拓宽，思维不断活跃，素养不断提高。

三。通过活动，师生可以养成广泛阅读的良好习惯，营造一个热爱阅读的校园。

四、领导小组

组长：梁加强

成员：吉根华：负责成立创建学术型校园领导小组

何秀靖：负责保证师生的阅读时间

王军：负责“书香校园”的资料整理

沈育国：负责教师课外阅读的检查指导，组织阅读研讨会，督促教师撰写学习经验

吴克刚：负责班级图书角建设

汪洪波：负责对学生的阅读提出明确要求，培养良好的阅读习惯，引导学生写出好的读书笔记和手抄报纸

郑拥军：创设浓厚的读书氛围，校园、班级布置“书香”气息浓

王兆兵：负责图书馆和阅览室的建设

五、具体要求和措施

（一）营造读书氛围

1加强校园环境建设，营造书香校园文化氛围。

① 继续完善廊道、廊道、墙的标语。

②要花池和操场周围布置富有人文气息的宣传标语。

③ 努力使每一堵墙和第一道风景区都对师生产生文化影响，让他们沉浸在浓厚的学术氛围中。

2创造班级文化特色，让每一堂课都充满书香。

① 设置好班级图书管角，全天开放，同时，每各班选派学生担任图书管理员，加强管理。

②建立班级“学生读书成长册”记载读书的基本情况、读书成果、读书实践活动等。

③ 充分利用课堂墙报，定期出版读书活动专题板报。

3.每学期举行一次“阅读周”活动，分别于四月、十月的最后一周举行“阅读周”活动，开展读书小报评比、日记展、读书笔记展、征文竞赛、班级读书交流会等系列活动。

4.每学期组织一到两次教师读书交流会，每学期举行一次“教师读书笔记”评比。

5学校要为师生读书创造条件，有计划地购买学生书籍和教育教学理论书籍，订阅适合阅读的报刊杂志。

6有计划地组织开展阅读指导开放式观察教学活动，探索课外阅读指导课的教学方法，逐步形成阅读指导的基本课堂类型。

（二）教师读书活动要求

1.每学期读书不少于两本，精读一本有利于提高教育教学理论素养的书籍，并利用双休日、假期，诵经典、品名著，充实自我。

2每人每年必须订阅本学科的教学杂志，每天阅读两篇以上的教育教学文章。

3.每学期撰写读书笔记以上，随笔不少于16篇。

4倡导教师建立自己的教育博客，将自己的阅读体验挂在博客上，或者在教育论坛上交流互动。

5.在教师中开展师生同读一本书，同背一首诗，同过读书节等活动，达到师生相互激励，共同成长。

（三）学生读书活动要求

1开展语文实践活动，积累成语、警句等，积极参加演讲比赛、阅读小报创作大赛等各类阅读活动；

2.保证阅读时间

① 每节课每周必须有两节阅读指导课（具体安排见附表）。

② 控制作业量，保证学生每天至少有半小时的免费阅读时间。为了形成良好的阅读习惯，让学生坚持每天“两读”：晨读（或午间）交流读；睡前，建议学生在床头放一本喜欢的书，轻松阅读，慢慢品味，让书香陪伴入睡。

③ 每天的家庭作业都有免费阅读。

④语文教师利用上课前3—5分钟的时间，给学生推荐一本好的课外读物，或者指导学生诵读（背诵）每周积累的内容，或者给学生朗读一篇（段）优秀的文章。

3.大力推进学生日记活动。一二年级学生读感兴趣的儿童读物，说说自己喜欢的词语，联系生活实际说这些词语的意思，体会其作用，学写观察日记、想象日记；三四年级学生继续读指定的书目中感兴趣的图书，读完后将自己喜欢的部分讲给别人听，在同学面前大声朗读自己摘抄的精美词句，写一些读后感或者观察日记；五六年级学生继续读指定书目，写读后感或者观察日记，读书笔记也可采用摘抄好词佳句和感想相结合的形式，有的文章要让学生学习仿写（片断）。

4.有条件的学生可指导学会网上阅读。网络资源极其丰富，教师应及时规定内容并加以引导。

针对我校的实际情况，在机房的主机上备份有大量的电子图书，信息课老师就教会学生如何阅读电子图书，语文老师可事先与信息老师联系组织学生利用阅读课的时间到机房阅读电子图书。

5.在低年级家庭中开展“亲子共读”、“小手拉大手，同读一本书”活动，让家长成为学校读书活动的支持者，宣传者和参与者。又休日每天要有1小时定为“家庭读书时间”。

六、建立长效机制

1每天检查一次阅读进度。如果完成过度，老师会握手作为奖励。

2.以活动为载体。我们可以根据年级和班级及时举办阅读活动。

3.黑板上开辟“每日积累”或者“每周积累”专栏，学生轮流更新。利用早读，开展“每日一读”活动。

4学生必须建立成绩单，教师负责定期检查。

5把学校图书馆建设成开放式阅览室，定期对所有班级轮流开放。

6.落实好“三个共读工程”：促进校长与教师共读、教师与学生共读、家长与孩子共读。

7.以制度为保障。建立读书之星、读书班、读书家庭的评价活动。

8充分利用网络，开展网络阅读，实现资源共享。

书香校园方案(篇4)

一、指导思想

围绕“创建书香校园、人文和谐”这一主题，按照“学生主体、全员参与、以校为主、辐射家长”的思路和“内容充实、形式多样、鼓励创新、持之以恒”的要求，大力开展读书活动，引导教师、学生、家长共同参与，优化阅读环境，让校园处处弥漫书香气息，构建学生素质和谐发展、教师队伍充满活力，具有浓厚校园文化氛围的学习型校园。

二、活动目的

用阅读引领成长，让师生在阅读过程中，汲取中华民族优秀传统文化的养分，浸润先进文化的滋养，通过读书活动，打造充满浓郁文化气息的“书香校园”，为师生精神的成长提供一个和谐的乐园。培养学生爱读书、会读书、读好书的习惯，拓展学生的知识面，提高学生的人文素养，丰富学生的课余生活，净化学生的精神世界，使其健康全面地发展。让师生在活动中体验阅读带来的快乐，进而形成终身习惯。

三、活动主题

创建人文书香校园、书香伴着师生成长。

四、活动原则

1、先进性原则：读好书，读书与人。

2发展原则：为了学校、教师和学生的发展；教科书的种类和数量在不断增加和更新。

3、持久性原则：学校制订创建活动长远规划和实施方案，要持之以恒，让阅读成为师生的生活习惯，并通过读书活动形成学校特色。

4系统性原则：指导教师和学生制订长期的阅读计划，形成阅读内容和层次体系。

5、指导与实践性原则：教师要根据学生年龄、兴趣，对学生阅读书目给予推荐指导，学校要通过读、评、讲、写、赛等方法，广泛开展读书体验、交流等实践活动。

五、活动内容

本次活动将以评选“书香班级”、“阅读之星”为主线组织开展。

（一）、“书香班级”评选条件

1班级图书馆角建设规范，符合学生年龄特点的读物充足。有借阅管理办法和程序，以及好书推荐单。

2、学生读书习惯好、兴趣浓，能做到清早一到校便读书，挤出时间争读书，能从读书中感到快乐。

三。不定期利用课堂活动时间组织阅读交流活动。如：读经典、讲名著、读体验等活动。

4班级开展读书选星活动，树立榜样。

5、班内组织“师生共读一本书”、“我与父母同读一本书”的活动。以此实现家长、学生、教师的共同读书学习、共同思考成长。

（二）、“阅读之星”的评选条件

（阅读之星分为教师之星和学生之星）

1有良好的阅读习惯，有强烈的阅读兴趣。能与好书为伴。教师之星应阅读四种书籍，即读经典增加文化底蕴；阅读理论专著，加强教学实践；读儿童文学，悟童心童真；读报纸杂志，解世事风情。

2、能做同事（同学）的读书表率，经常和同事（同学）交流读书体会，能及时向同事（同学）推荐好书。

3、在读书交流活动中表现出众。

六、活动要求

1、本次活动时间从2016年9月份到2016年6月份，各班级要在9月份根据学校活动方案制定本班读书活动计划。2016年6月将利用学校“读书节”组织读书交流、汇报、评选活动。

2、各年级组、各班、每位教师要坚持不懈的将读书活动持续下去，共同打造“书香校园”。

书香校园方案(篇5)

超越发展追求实效

寒亭区开元街道郭家小学“打造魅力书香校园，成就师生美好人生”实施方案

开元街道郭家小学是一所农村小学，学校占地面积2000多平方米，现有9个教学班，在校学生200多人，在职教职工近30人。为解决小学生“无书读、无好书读”的问题，培养小学生多读书、读好书的良好习惯，提高阅读量，丰富精神生活，增强综合素质，我校秉承“一切为了教师发展，一切为了学生成长”的办学宗旨，遵循“给学生最美好的童年，给人生最坚实的起步”的办学理念，时时、事事以“做最好的自己”为校训，因人因材施教，用心用情育人，走出了一条特色发展之路。现将我校“爱心书屋”建设实施方案汇报如下：

一、指导思想

全面贯彻落实市“打造魅力书香校园，成就师生美好人生”建设工程的通知精神，以丰富学生精神文化生活、解决学生看书难的问题为目标，坚持以人为本、逐步开展、超越发展、追求实效的原则，加大投入，优化配置，以点带面，稳步推进，进一步加大校园文化阵地建设，有力促进学校精神文明，提高学生的科学文化素质，加快素质教育的进程。

2、 高度重视爱心书店建设

为解决农村小学生“无书读、无好书读”的问题,培养农村小学生多读书、读好书的良好习惯,提高阅读量,丰富精神生活,我市在全市农村小学开始实施“百校爱心书屋”建设工程。经学校研究决定，将爱心书店项目列为学校的头号工程。首先要在第一时间成立爱心书屋工程领导小组，由于国平校长任组长，明确分管负责人和爱心书屋管理员的岗位职责。

我们以提高图书利用率为目标，以方便师生为原则，并且结合我校实际情况利用好现有资源，把爱心书屋设在校园内。为建好爱心书屋，我们除**配送的书籍外，还将计划自筹一部分资金，用于购买图书，力争在最短的时间内，建成高质量、高水平的爱心书屋。

三、科学管理，以创新的方法建设运行好“打造魅力书香校园，成就师生美好人生”

爱情书店项目包括爱情书店的建设、管理、维护和使用四个方面，没有一个是不可或缺的。我们认为，好的建设是前提，好的管理是关键，好的维护是关键，好的使用是目的。按照这一思路，我校将努力在爱心书店工作中注重细节、开拓新思路、科学管理、追求实效。

（一）是书屋对全体师生全天开放。自习室面积60平方米，保证环境整洁，配备防火、防盗等相关设施。图书配备注重科学性、教育性、趣味性和可读性，符合“朝阳读书计划”推荐必读书目的要求，价值不少于2万元。

（二）是在制度操作上，爱心书屋的图书管理员经过统一科学化培训，在图书分类、登记、上架、保管和借阅等全部过程严格按照要求，出版物登记完备，统一编目，分类陈列。书架、桌椅、照明等设施齐全。建立健全《爱心书屋管理制度》、《爱心书屋管理员岗位职责》、《爱心书屋图书借阅制度》等相关规章制度，管好、用好图书。

（三）是在管理措施上，为保证 “爱心书屋”作用的充分发挥，我们会注意发挥师生的主动性和创造性，听取他们对爱心书屋的管理和维护以及对出版物需求的意见；建立监督奖励等一系列创新机制，为保证图书不被损毁和丢失，准备从低年级学生抓起，培养“护书小天使”，达到让孩子们自我约束，并监督其他人爱书护书的目的。对尽职尽责的“护书小天使”给予表彰和奖励。

（ 四）是在图书流通上，大胆采取与班级图书银行定期开展互通有无的书籍互换方式，为此，我们与各个班里的图书管理员一起协商制定相同的借书规定，制定统一的管理制度，使得爱心书屋可以定期交换流通自己没有的书籍，扩大图书流通领域，达到资源共享，发挥出更大作用。

4、 注重实效推进学术校园建设

郭家小学一直以来都非常重视书香校园的建设，我们将以这次爱心书屋的建设活动为契机，充分发挥“爱心书屋”的作用，依托爱心书屋，开展知识竞赛、读书征文、书谜竞猜等形式多样的读书活动，进一步培养全校师生的阅读习惯，提高爱心书屋的利用率，把书屋实实在在打造成全校师生的“充电”场所；关注学生的成长，为他们提供需要的学习辅导材料和有利于健康成长的课外读物，为他们搭建一个展示“爱心书屋”建设成果的平台，深入宣传“爱心书屋”建设的经验作法、实际成效，报道“爱心书屋”里发生的读书故事、学生读书的切身感受和读书的成果等。鼓励学生在图书馆创作、编辑、表演各种形式的文艺作品，用学生喜欢看、喜欢听的形式，为学生营造阅读氛围。在“爱心书屋”，采取悬挂学生教师书法字画、张贴名人名言、布置文化长廊等形式，精心装饰书屋，切实提高书屋格调。

总之，我们将在爱心书屋建设的过程中，加大力度，拓宽思路，把上级的要求落到实处，努力营造浓厚的文化氛围，打造精品工程、亮点工程，提高广大师生文化素养，努力建设书香洋溢的校园新形象。

书香校园方案(篇6)

副组长：董军智、强广林

组员：刘永堂、訾明春、史晶、顾红、张晓霞、王丽惠、张桂祥、梁雨晴、马翠娥、梁兴明

吴晓莉、贾原、廖琪、葛伟

2、制度保障

计划制订《班级图书管理与使用制度》、《图书借阅制度》、《读书标兵评比办法》、《书香班级评选条件》等，通过健全制度，保障该项活动正常开展。

3、落实奖惩

为促进“创建书香校园”活动的开展，学校决定进行“读书标兵”和“书香班级”评选活动，举行读书报告会，组织成果展示和读书经验交流会，凡被评为读书标兵的学生、教师和班级，计入年度考评，作为向上级推荐先进的依据。

六、活动安排

第一阶段：启动阶段（2008年2月）

1印发活动计划，营造阅读氛围，做好环境布置，学生创设自己的阅读座右铭，鼓励自己阅读。

2、举行启动仪式，各班要参照本方案，制订出本班争创“书香班级”和“读书标兵”的实施措施，组织学生制订个人本学期的读书计划，如：列出所读书目、读书笔记及手抄报的要求，以便具体操作实施。

三。每各班都要设立图书角，制订借书制度和读书计划。各班举行“好书大家读”图收推荐及讲座活动。

第二阶段：活动阶段（2008年3-4月）

活动主题：“爱读书、乐读书”

1．背诵诗词活动。本阶段要求一至二年级每人背诵12首，三至六年级每人背诵20首，每班评选出背诵诗词能手2名，以年级组为单位进行“诗思飞扬”诗歌诵背比赛活动，学校4月中旬将进行联评，做得好的个人和集体全校通报表扬，并量化记入个人积分。

2初三至六年级每个学生有2份手写报告，每班推荐5份参加学校联合评价。

第三阶段：活动阶段（2009年4-5月）

活动主题：“好书一生相伴，师生共同成长”

1．读书笔记展评。三至六年级手抄报展览。

2写读书经验和技术**，作科技作品。每班推荐2-3篇文章，一年级至二年级每班推荐2篇优秀科技作品。3-6年级每班有5篇科技作品。各班应在5月20日前交到教务处。

第四阶段：总结阶段（2009年6月）

1、进行“读书标兵”、“书香班级”评比。

2、召开表彰大会。

3．一至三年级组以“书籍告诉我”为主题，进行读书知识竞赛。四至六年级组先以班为单位进行“请与我分享”的读书演讲活动，然后各班选派能手参加年级竞聘，评选优胜者。

第五阶段：推广阶段

1阅读经验交流（2009年7月）

2读好书，充实和积累（2009年8-9月）

七、活动要求

1、广泛组织，精心准备。各班、各年级要把阅读活动作为一项重要任务，明确责任，做好工作。年级组长和班主任是读书活动负责人，应发挥带头作用，年级组在活动前一周做好计划部署交教导处审查，并组织好具体落实。

2、任务明确，责任到人。要按照方案的布置和部署切实开展系列活动，各项活动之间要相互配合，全体师生要合理安排好学习时间，努力挤时间多读书、读好书，做到教学与活动两不误。

3、搞好宣传，抓好报道。利用宣传窗口、校园电台、电视台进行宣传，营造浓厚的学风氛围。加强家庭与学校的关系，引起社会的关注和参与，在校园和社区形成浓厚的氛围；通过相关报刊，加强对外宣传，进一步提高学校的知名度。

4、学校开放图书室。学校在现有图书资源的基础上逐年购置填充，集中征订报刊杂志建设学校阅览室，并坚持每周定时对师生开放借阅。

5、班级建立图书角。发动学生捐书建立图书角，每班设立一名图书委员做好图书借阅管理，采取多种方式，丰富积累图书，激发学生读书热情。同时，建立班与班之间的图书交换制度，使图书在课与班之间定期交换，最大限度地发挥书籍的作用，扩大学生的阅读量。

八、具体措施

以诵读课为阵地，以课外阅读为延伸，开展丰富多彩的读书活动，搭建师生展示读书成果的平台，以唤起师生阅读的原动力。我们将定期组织如下活动：

（一）师生阅读经常化

1、教师阅读规划：每位教师每学期读书不少于2本，读书笔记或读书心得不少于40页，教研组每月检查一次，学校期末检查。

2、学生阅读规划

①每周常规：

a、每周背诵古诗文1篇。

b、写读书笔记。要求

1、 二年级学生积累好的单词和句子，每周2页；

三、四年级摘录《论语》古诗词、优秀文章每周3页；五六年级抄写《论语》、古诗词、优秀文章，心得体会每周5页。

②三至六年级各班本学期每人办手抄报2份（1份/2月）

③诵读时间进课表。各班每周安排好诵读课内容，班主任具体负责，积极开展读书演讲、诗文朗诵、讲故事、读后感交流等多种形式的读书活动，引领学生阅读走向自觉，使学生爱读书，乐读书。背诵课应有时间表，活动计划实施记录，活动主题易于操作。

（二）坚持活动开展系列化，不断丰富师生精神生活，积极创办《高新书香》文集，收集整理师生发表的好文章、竞赛获奖作文等。

（三）评价检测常规化。

阅读习惯的培养必须经过反复的体验，并有评价、检测和激励机制的保障。教师的阅读笔记每月由教学部审核一次，完成情况纳入教师量化考核。学生的读书笔记每周由语文教师检查一次督促其完成，把完成情况作为评价学生的一项重要指标可记入成长记录袋。

全校各班每月评选一次优秀读书笔记，每两月评选一次“阅读之星”，每学期评选一次“诵读之星”，学校每学期开展一次“书香班级、书香少年”评比活动。以激励引领全校师生积极读书。

(四)“读书标兵”评选奖励办法

为鼓励师生多读书，读好书，大力实施书香校园工程，建设人文校园、成长校园，特制定读书标兵评选与奖励办法。

1、读书标兵的评选。

(1)每学期由班主任老师组织全体学生在民主讨论、评议的基础上依据资料进行评选。

(2)评选人数：一年级每班评选2名、二至三年级段每班评选3名、四至六年级每班评选4名。

(3)教导处综合各年级推荐的读书标兵的表现，选择其中表现突出的同学作为全校读书标兵，一个年级6名，总计33名。

2、读书标兵的奖励

学校将对各年级的阅读模范士兵和校级阅读模范士兵分别进行奖励，并发放佩带徽章。

附件：四至六年级阅读模式的选择标准和方法

学生升入四年级后，任务繁多，不仅要抓大量的生字新词，还要抓紧阅读训练和理解运用。为了建立有效地奖励措施，营造浓厚的读书氛围，抓好课外阅读，激发学生阅读的兴趣，养成坚持读书的习惯，特制订本标准及办法。

一、评选标准：

1、读书内容：

除了完成老师推荐的两本好书外，还可以选择优秀作文、科普读物、名人故事等。

2、背诵内容：

朗诵的主要内容是名言警句、精彩片断和诗歌。学生每周背诵一首古诗和一首以上的名著。

三。每两周写一篇评论，读完后有不止一种感觉。

二、评选办法：

1每天读30分钟，家长签名。

2、每两周一篇读后感，教师检查，并评出等级。每月总结公布。

3、开展“日积月累大比拼”活动。

学生在平常的学习中，只要达到以下标准，都可得到一个“红星”：投稿一次；作文受到老师表扬一次；进步明显的。

另外，以下情况可获一朵“红花”：背诵一篇课外作文，广播站播稿一次；发表一篇文章的。“红星花”可以互换，积累五颗红星，可以换得一朵红花。

4在学校、地区和省级有演讲、阅读和写作能力者优先。

5、各组组长按照《读书标兵评选标准及办法》对小组成员进行考评，产生班级读书标兵。

三、奖励办法：

1、颁发读书标兵标志卡。

2、大会表彰并予以图书奖励。

书香校园方案(篇7)

（四）开展读书活动

1、开展读书主题班会。各班于10月15日前召开一次主题团会，在团会上，举行“建设书香校园”的读书活动启动仪式，号召全体同学积极地投身到“建设书香校园”的读书活动中。主题小组会议的有关内容应当书面报告教学部。

该项工作由班主任负责。

2每个学生都要在语文教师的具体指导下，以制度为保障，制订科学的泛读计划。该项工作由语文老师负责。

每位学生生制定读书书目，包括：已读书目，预读书目，推荐一本最喜欢读的书，写4-武艺篇读书笔记。

3、开展课前5—10分钟“说”名著活动（介绍内容、讲情节、讲心得等均可），该项工作由各班学习委员负责。

4五一假期，暑假，国庆，周

6、 星期天，鼓励学生在家里读学校推荐的书，写下自己的阅读经历。每学期举办一次优秀的读书笔记评选活动。

该项工作由语文老师负责。

（五）、开展主题活动

（1）开展“读书——成长”主题演讲赛

（3）开展读书心得征文活动

（4） 开展影视名著鉴赏配音大赛

五、对学生个人要求：

（1）课间、课余时间，远离粗俗，拒绝浅薄，多“侃”名著，多“侃”阅读心得；

（2）用实际行动，设计好自己的阅读跟踪档案，充实自己人生，“用读书的厚度提升人生的高度”；

（3）拥有自己“精神财富”的仓库——拥有书刊、自己的藏书。

（4）积极参与各项读书活动，共创“书香校园”。

书香校园方案(篇8)

“悦读伴成长书香飘校园”活动方案

一．指导思想：

为了进一步加强和改进我校学生思想道德建设，培育和践行社会主义核心价值观，广泛开展“书香郫都，全民阅读”活动，营造浓郁的校园文化氛围，突出学校“书香校园”特色，提高学生的综合素质，养成良好的阅读与学习习惯，全面提升学校创新力和竞争力，促进学校的可持续发展，我校特制定了此方案。

二．活动目标：

⒈在校园内营造一种“书声朗朗，书香满校园”的良好氛围，使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要。

⒉积极倡导“书香满校园”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，帮助学生养成良好的阅读习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，务实文化底蕴，陶冶情操。

⒊通过开展读书活动，引导老师，家长一同参与读书活动，营造良好的读书氛围，努力创建“书香校园”，“书香班级”，“书香少年”“书香家庭”。

三．活动措施：

1 加强组织。

建立以校长为主体的阅读组织；班级要有阅读组织，班主任、语文老师要负主要责任，同时选威信高、负责任、具有较强的组织能力的学生任阅读组织委员。

学校领导机构：

组长：***

副组长：***

成员：班主任及语文教师

2 营造氛围。

加强“书香校园”环境建设，突出浓郁的校园文化氛围，在校园醒目的位置张贴或书写创建“书香校园”的宣传画、警示语、口号等。班级要加强“书香班级”环境建设，图书角要符合班级的特点，给学生创设宽松、愉悦的阅读环境。

3 落实活动。

⑴建设班级图书角。各班语文教师和班主任（以语文教师为主）相互配合，协作要建设好自己的图书角，要充分利用学生的图书资源，围绕相关阅读主题充实书柜，并建立健全相关阅读制度。

（2） 保证阅读时间，确定阅读时间

晨诵：每天早晨用一首诗打开孩子们生活的每一个黎明。

午读：每天中午（不仅是中午时分，也包括每个白天的某些教育教学过程中），孩子们阅读那些符合他们年龄阶段的书籍。

暮省：每天完成学业以后，梳理、思考与反省自己一天的学习生活，并且用随笔、日记等形式记录下来，同时师生之间也可以通过日记、书信、批注等手段，相互编织有意义的生活，亲子之间用词语互相激励。

⑶开展丰富多彩的阅读活动。

a、每位学生要准备阅读记录本

初级-记录您最喜欢的漂亮单词或有趣的单词

中年级——做好读书笔记（以摘抄优美词句为主，也可模仿优美词句进行仿写）

高年级——做好读书笔记（内容可以是摘抄精美词句、内容摘要、阅读赏析、阅读收获、名人名言、警句、歇后语等）

①开好“班级读书会”。学校要组织各班每月举办一次“班级读书会”，组织学生展示汇报自己近期的阅读收获。以“名人名言”、“书海拾贝”、“我最喜欢的”、“好书推荐”等小板块，向同学们介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会，在班级中形成良好的读书氛围。

② 每周优秀的儿童文学阅读和诗歌积累。每学年读完一本儿童文学和一部经典名著。

③设立“校园读书月”。每学期设一个“校园读书月”，本学期设4月份为“校园读书月”，下学期9月，主题为“好书伴我成长 ”。

4.开展教师阅读活动

开展师生共同阅读与交流，形成师生共同阅读、共同分享、共同提高的文化氛围。

5.落实评价。

1 学校进行“书香班级”的评比活动，并给予适当奖励。

（2）学校将把各班“书香校园”建设情况纳入评估项目。同时，还不时开展一系列定期交流评比活动。

四．时间安排：

“书香校园”创建活动分三个阶段进行。

第一阶段：2017年5月，启动准备阶段。

主要任务是：制定和宣传计划、方案，向全体师生提出建议，做好宣传发动工作。

第二阶段为2017年6月至2017年10月。

主要任务是加强校园阅读文化建设，开展丰富多彩的阅读活动。举行各种读书比赛活动（

一、二年级讲故事比赛；三至六年级“我爱读书”演讲比赛；图书征集活动、读书笔记展、评比活动）

第三阶段：2017年10月，总结、评估阶段。

主要任务是：总结这次活动的具体实践，交流和推广全校各班的好经验。

五．活动要求：

⒈加强领导。各班要把读书活动作为推行校园文化建设、促进学生全面发展、促进学校特色形成的一项重要举措，切实加强对读书活动的组织实施。

⒉规范管理。学校将此活动纳入日常工作，进行管理分类管理，明确责任。

3.确保落实。各班级要以“内容充实、形式多样、不断创新、长抓不懈 ”为原则，各个班级、各个学生、各位教师全员参与，以班主任广泛发动，辐射家长，力求读书活动收到实效。

于是，渴望一种懂得，可以一眼洞穿你所有清寂的薄凉。恰到好处的温度，闪耀着阳光的味道，柔和而美丽。

那么这一路上的爱恨欢愁也就有了归宿，以后的日子，既便是山长水远，也都会坦然面对，给尘世以最初的温柔。

似乎到了一个阶段，学会了等待，学会了随遇而安，学会了微笑去接受。不再心心念念，不再轻易信任。

只是在某个早晨，听到远方的问候，心里，还是会瞬间柔软。

原来，我们的心还是那么渴望一个白头不离开的命运，千百次回首

，始终还是你。

然后，再加上简单的时光，迎接每一天的黎明。弱水三千，只取一瓢饮，不褪色，不黯淡，任凭尘世的风摇曳着冬日的风雪，我始终是你最美的红颜，你是我最美的时光。

不说永远，陪伴是最长的忏悔。

龙应台曾写过一段文字：“有一种寂寞，身边添一个可谈的人，或许就可以削减。有一种寂寞，茫茫天地之间有一股芥末茫茫，没有陆地，人们只能独自面对，素颜修炼。

”不同的寂寞有着不同的归途，其实赏心之人无须太多，关键是否能入心。

始终喜欢，一切纯善质朴的好，不论是人还是事，一份情深义重，才是水色尘心的悠远。而一同走过的山山水水，都会是生命的记载。

如果可以的话，我想一直走到太阳升起的地方。无论飘摇还是安逸，都要坚守住内心那道光，我们可以不完美，但灵魂必须向美而生。

有时候，灵犀相悦会想起人生，不知岁月有多长，人生会有多少未知。

只是希望自己能做个心思澄明，有着简单的小欢喜，不过多的忧思，也不给自己添加太多束缚的人。阳光很暖，你也还在，如此，足够。

看多了花开花谢，聚散离合，便逐渐明白，我们最终想拥有的不过是一份寻常的烟火，简单而情重，朴素而感恩。

我们的余生很漫长，从早到晚，让我们一起慢慢走吧。

书香校园方案(篇9)

第五中学纪念“五·四”运动93周年书香校园系列活动之“经典诵读与歌曲”比赛方案

为响应团县委和县教育体育局的号召，纪念五·四运动93周年，弘扬民族精神和我国传统文化，提高学生人文素养，缅怀革命先烈，感恩幸福生活，活跃校园气氛，营造书香校园，构建和谐的教育环境。我校团委与政教处特举办“经典诵读与歌曲”比赛，现将有关事宜安排如下：

一、参赛对象：

经典歌曲比赛：七学年学生。以班级为单位，参与率必须达到95%以上，有无主唱。

经典诵读比赛：八年级学生。以班级为单位，每班12——15人。

二、参赛内容：

经典歌曲：每班要求三首合唱歌曲、一首独唱歌曲，其中合唱歌曲《绥滨五中校歌》为必唱曲目，其余两首自选。

经典诵读：《**规》中“入则孝，出则弟”

三、参赛规则：

1．比赛时要求服装统一。

2每个合唱团必须有一名指挥。朗诵时必须脱稿，可加**伴奏，伴奏**有参赛班级自备。

3、提倡形式多样，鼓励创新。

四、评分标准：

合唱比赛的评分标准分为歌曲内容、精神面貌、台风和艺术效果三部分。满分是10分。具体评分标准如下：

（一）歌曲内容（3分）

演唱内容符合比赛主题。

（二）精神面貌及台风（2分）

1、参赛人员着装大方得体，精神饱满，有朝气（1分）。

2各队遵守比赛规则，入场、出场有序，台风情况良好（1分）。

（三）艺术效果（5分）

1演唱节奏准确清晰，语调好（1分）

2语调优美，声音整齐、响亮、富有感染力，字迹清晰（1分）。

三。能掌握歌曲和主题，处理好作品，表演完整（1分）。

4合唱团成员与指挥、伴奏配和默契（1分）

5现场表演和谐、激情、艺术（1分）。

五、评奖办法

每学年设

一、二、三等奖各一名，优秀组织奖两名；

六、比赛时间：四月二十四日下午1:30

七、比赛地点：五楼会议室

参考曲目：《五中校歌》《红星歌》、《七子之歌》、《我们多么幸福》、《中国少年先锋队队歌》、《让我们荡起双桨》、《八月桂花遍地开》、《我的中国心》、《雨花石》、《我们走在大路上》、《红旗飘飘》、《赞歌好比星星多》、《歌唱二小放牛郎》、《歌唱祖国》、《映山红》、《爱我中华》、《听妈妈讲那过去的事情》、《保卫黄河》、《游击队歌》、《共和国之恋》、《在灿烂阳光下》、《我的祖国》、《我和我的祖国》、《走进新时代》、《少年，少年，祖国的春天》、《跨世纪的新一代》、《太阳最红毛主席最亲》、《毛委员和我们在一起》

书香校园方案(篇10)

一、活动时间：

2018年9月-2019年7月

二、活动主题：

“书香润泽校园阅读提升思想”“我阅读我快乐我成长”

三、活动对象：全校师生

四、活动目的：

1、启动“书香校园”、“书香教室”工程，营造优良的读书氛围，提高全体师生的阅读欣赏能力。

2、以读书系列活动为载体，引领和推动我校读书活动的蓬勃发展，进一步营造浓浓的读书氛围，促进校园文化建设。

3、以“活动”促“习惯”，鼓励全体师生以书为友，让读书活动成为经常性的学习活动。这样，我们才能开阔眼界，开阔知识面，提高审美情趣和人文底蕴，培养我们优良的人格品质，过上幸福活跃的生活。

五、活动领导小组：

组长：副组长：

成员：六、活动内容及形式：

第一阶段：组织发动(9月)

(一)营造“书香校园”人文环境

1写标语，设置站牌，更新文化窗口，营造校园书香氛围。

2规范课堂文化建设，打造学术课堂，让课堂的每一个角落都散发出文化气息。每个教室都要设立阅读角、阅读活动成果展示栏和学术板报，这就要求在规范化的基础上突出课堂特色。

三。设立教室图书管角，每班配备一名兼职图书管理员，负责教室图书的借阅、登记和归还。

4、实行“三读”(早读、课前读、读书课)，“早读”时间为学生到校后至早餐前(除早锻炼)，“课前读”即每节语文课前由值日生带领大家背诵《小学生必背古诗词》中相应的内容，“读书课”则是经典诵读课上，由语文老师确立主题，并加以指导阅读。读书内容为《小学语文课程标准》推荐的书目、《语文读本》以及学生在老师、父母指导下购买的书籍。

5充分利用红领巾电台和黑板报推荐优秀图书，介绍阅读方法，在学生中交流典型阅读经验。

(二)明确阅读要求

1、小学1—2年级段：

阅读浅显童话、寓言、故事;诵读儿歌、童谣、浅显古诗;学会做一些填充式阅读笔记;积累一定的成语、格言、警句，背诵优秀诗文50篇(段)阅读总量不少于5万字。

2、小学3—4年级段：

阅读著名童话、寓言、故事;阅读浅显科技文章，儿童报刊，人物传记，历史名著;诵读优秀诗文，背诵50篇(段);会做摘录笔记，阅读总量不少于40万字。

3、小学5—6年级段：

开始阅读名著和科技文章;学会写阅读笔记，一年内不少于1万字;背诵优秀诗文60篇(段);阅读总量不少于100万字。

第二阶段：组织实施(2月-5月)

(一)、掀起经典诵读高潮

1、建立“读书月”，深入开展各类读书活动。学校将把四月和十月定为校园读书月。读书月期间，开展“四个一”活动，即4-6年级学生至少读一本名著;写一篇读书笔记;背一首课外经典诗词;举办一次作文大赛。

1-3年级学生要求能背一首课外诗;讲一个有趣的童话故事;看图说一段完整的话。学年末组织评选学校“书香教室”、“读书明星”。

2、加强学生读书竞赛与交流，组织开展经典诵读展示、读书征文竞赛、读书笔记评比等系列活动，进一步激发学生的阅读兴趣。

3、建立学生“读书成长册”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及参加读书实践活动的作品，获奖情况等记录下来。学期末开展一次学生“读书成长册”展示评比活动。

4鼓励学生积极为校刊、市刊投稿，以写促读，形成读写并举的良好局面。

5、建立“书香校园”网页，研究利用网络开展阅读。组织试点班，每班藏书至少60本以上，建设“书香教室”，鼓励建设家庭图书架，建设“书香家庭”。

(二)开展读读背背星级争章活动

我校少先队员在每学期开学初，在中队辅导员，中队长的指导下确定读书争章目标，期末经学校或中队考核，合格者发给相应的雏鹰证章。

第三阶段：总结提高阶段(6月)

1打造一条充满书香的文化长廊，让学生时刻呼吸到文化的气息。

2、在教室内建立“师生的读书格言”专栏，用经典语言表达自己的读书感悟。

3、经验总结交流及表彰大会。

七、教师读书活动

1学校每学期为教研组订购相关教材，教师每年购买一到两本教书。

2、设立教师读书课。每各教研组每月组织一组教师集中开展一次阅读活动，要求教师及时整理阅读笔记、撰写阅读散文。

三。鼓励全体教师多开展课外阅读活动，及时了解教育新趋势，接受新的教育理念。

4不定期组织教师阅读沙龙活动，交流思想，交流教学心得，将阅读与教学实践总结相结合，掀起阅读高潮。

5、推出教师优秀的“读书随笔”、“教育教学随笔”，并在学年底编辑一本教师作品集。

香城镇**小学

“书香润泽校园阅读提升思想”书香校园

活动纪实

书香校园方案(篇11)

（三）学生读书要求：

1．建立班级图书角，引导学生把一些优秀读物带到学校来，使全校学生都加入到“献一本看百本”的活动中。

2．建议每个学生在捐书献书的同时制作一张图书卡，以展示自己的才艺，卡上还可写爱书的格言等，激励同学们爱护书、爱读书。

三。图书馆角全天开放。同时，每班选派两名学生担任图书管理员，加强管理。每月举办一次图书交流日，扩大图书**，让学生有书可读。

4每天来学校时，早上都会走进教室认真阅读和背诵，背诵和积累语文课本上的精彩句子。

5开展汉语实践活动，积累成语、警句等。

6．在课间或课余时间，远离粗俗，拒绝浅薄，多“侃”名著，多“侃”阅读心得，用“读书的厚度提升人生的厚度”。

7．积极参与各项读书活动。

（三）各阶段目标及具体操作：

低段（1—2年级）：

目标：1。培养学生课外阅读的兴趣，能阅读童话、寓言、故事、童谣。

2拓展想像力，获得最初的情感体验，感受语言之美。

三。积累自己喜爱的成语、格言、古诗词，背诵50首优秀诗词（段），课后阅读不少于5万字。

4．能做简单的读书卡、书签等

操作：1。开放阅读课，激发学生的阅读兴趣，引导学生朗读各种阅读材料，如：古诗词、成语和优秀片段等。

2．号召家长与学生积极投身到“小手拉大手，同读一本书”的活动中去。

3．初步要求学生说说阅读心得。

4要求学生独立阅读，完成阅读的基本任务。

中段（3—4年级）：

目标：1．努力培养学生课外阅读的习惯，能在老师的指导下做些摘抄工作，以积累课文中优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。

2朗诵优秀的诗文，在阅读过程中注意体会情感、领会内容，能与同学家长交流。

三。与学生收集、交流图书资料，课外阅读总量不少于40万字。

操作：1．开设阅读课让学生诵读古诗和优秀句段；年级组教师互相合作，搜集适合本年级学生阅读的文章2—3篇，并在课上作好学生阅读方法指导，如指导学生逐步掌握怎样读懂文章的主要内容，怎样培养好的读书习惯，怎样提高读书速度等阅读技巧等方面。

2引导学生写出简单的阅读笔记，并配以自己喜欢的小插图，激发学生的阅读兴趣。

3．开展读书心得交流活动。

4开展多样化阅读和积累，要求学生每月至少到图书馆或新华书店阅读4次。

高段（5—6年级）

目标：1。注重培养学生的课外阅读能力，如阅读速度、理解能力等。

2朗诵优秀的诗文，通过诗歌的声调和节奏来欣赏作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇（段）。

三。利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行**性阅读，扩大自己的阅读范围。课外阅读总量不少于100万。

4能写一些简单的评论和感想，能独立选择课外书。

操作：1。通过阅读课，让学生背诵古诗词和经典片段；年级组教师互相合作，搜集适合本年级学生阅读的文章3—4篇，并在课上作好学生阅读方法指导，如指导学生逐步掌握怎样读懂文章的主要内容，怎样培养好的读书习惯，怎样提高读书速度等阅读技巧等方面。

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