大学田径教案分享十二篇

今天生日祝福语网要给大家推荐一篇关于“大学田径教案”的文章，分享是一种关怀，它能传达出你的心意。每个老师在上课之前都需要好好规划教案和课件，现在是老师开始撰写教案和课件的时候了。制定好教案有助于老师监督学生的学习进度。

大学田径教案 篇1

大学田径教案

主题：大学田径教练案例

范文：

第一章：引言

大学田径教练是一项重要而又具有挑战性的工作。田径项目是体育运动中最基础的一项，它不仅可以培养学生的体质和身体素质，还可以塑造他们的意志品质和团队合作精神。在这份教案中，我们将讨论大学田径教练的职责、技能和方法。通过为大学生提供基础的田径训练，我们希望激发他们对田径运动的热情，并帮助他们实现个人和团队的目标。

第二章：田径项目及训练计划

2.1 项目介绍：本章节将介绍大学田径项目的主要内容，包括短跑、中跑、长跑、跳高、跳远、三级跳、铅球、标枪等项目，并对这些项目的训练要点进行详细的阐述。

2.2 训练计划：根据学生的实际情况和训练要求，制定科学合理的训练计划。该计划将包含每周训练次数、项目分配、训练内容、强度和持续时间等方面的建议。

第三章：教练技能与方法

3.1 激发学生兴趣：作为一名教练，我们需要激发学生对田径运动的兴趣。通过设置有趣的训练项目、组织友谊赛和比赛、邀请专业运动员进行示范等方式，使学生在锻炼中获得乐趣，提高积极性。

3.2 鉴定学生潜力：每位学生都有自己的特长和潜力，作为教练，我们需要通过观察、测试和交流等方式，鉴定学生的特长和潜力，并为他们提供个性化的训练计划。

3.3 团队合作：田径项目离不开团队合作。作为教练，我们需要培养学生的团队精神，加强队员之间的协作和沟通能力。通过组织集体训练、合作竞赛等方式，培养学生的团队意识和集体荣誉感。

第四章：教练与学生之间的关系

4.1 教练的角色：作为教练，我们既是指导者、榜样，又是学生的朋友和倾听者。我们需要建立良好的师生关系，关心学生的发展和需求，积极引导学生的学习和成长。

4.2 学生的需求：每个学生都有自己的学习需求和期望，作为教练，我们需要倾听学生的声音，了解他们的困惑和需求，并根据实际情况进行相应的调整和指导。

4.3 激励学生：通过给予学生正面的激励和鼓励，以及及时的反馈和奖励，激发学生的积极性和进取心。同时，我们也需要在学生遇到挫折时给予及时的支持和鼓励，帮助他们克服困难，实现自己的梦想。

第五章：总结与展望

通过本教案的学习，我们可以得出以下结论：

大学田径教练是一项重要而又有挑战性的工作，需要教练具备专业知识和技能，善于激发学生的兴趣和潜力，建立良好的师生关系，关心学生的发展和需求。

同时，我们也要意识到，在教练工作中会遇到各种困难和挑战，我们需要不断学习和提高自己的专业水平，以适应时代的发展和学生的需求。

最后，我们对未来大学田径教练的发展和角色进行了展望，提出了一些改进和完善的建议，以期能够更好地为大学生的体育锻炼和身心发展服务。

（注：以上范文仅为示例，实际写作时请根据具体情况进行调整和修改。）

大学田径教案 篇2

大学田径教案

一、引言

田径运动作为一项重要的体育运动项目，对于大学生的身体健康和全面发展具有重要意义。通过田径运动的训练，不仅可以提高学生的身体素质和运动能力，还可以培养学生的意志品质和合作精神。本篇教案将围绕大学田径教学的主题，详细介绍大学田径的训练目标、内容和方法。

二、教学目标

1. 培养学生对田径项目的兴趣和热爱；

2. 提高学生的身体素质，培养学生的协调能力和耐力水平；

3. 发展学生的团队合作精神和竞争意识；

4. 培养学生的意志品质和毅力。

三、教学内容

1. 跑步项目：短跑、中长跑和接力；

2. 跳跃项目：跳高、跳远和三级跳；

3. 投掷项目：铅球和标枪。

四、教学方法

1. 示范法：教师通过示范各种动作姿势，让学生能够清楚地了解要点和技巧；

2. 个别辅导法：教师对学生进行个别辅导和指导，根据学生的实际情况进行针对性的训练；

3. 对抗性训练法：通过比赛和竞争，刺激学生的积极性和竞争意识，提高他们的运动水平；

4. 项目拆分法：将每个项目拆分成不同的动作要点，然后逐步组合，让学生能够逐渐掌握每个项目的技巧和要领。

五、教学计划

第一周：短跑项目的训练

1. 第一天：热身准备活动，包括慢跑、拉伸等；

2. 第二天：学习短跑的基本要领，通过示范法进行教学；

3. 第三天：进行短跑的技术训练，包括起跑姿势、加速和冲刺训练；

4. 第四天：进行短跑的对抗性训练，进行小组比赛，提高学生的竞技水平；

5. 第五天：总结和复习，并进行小组合作活动，巩固所学内容。

第二周：跳跃项目的训练

1. 第一天：热身准备活动，包括慢跑、拉伸等；

2. 第二天：学习跳高项目的基本要领，通过示范法进行教学；

3. 第三天：进行跳高的技术训练，包括起跳和着陆的动作要领；

4. 第四天：进行跳高的对抗性训练，进行小组比赛，提高学生的竞技水平；

5. 第五天：总结和复习，并进行小组合作活动，巩固所学内容。

第三周：投掷项目的训练

1. 第一天：热身准备活动，包括慢跑、拉伸等；

2. 第二天：学习投掷项目的基本要领，通过示范法进行教学；

3. 第三天：进行投掷项目的技术训练，包括姿势、力量和出手要领；

4. 第四天：进行投掷项目的对抗性训练，进行小组比赛，提高学生的竞技水平；

5. 第五天：总结和复习，并进行小组合作活动，巩固所学内容。

六、教学评价

1. 学生的参与度：通过学生的积极参与和表现来评价其对田径运动的兴趣和热爱程度；

2. 学生的技术水平：通过学生在项目训练中的表现和竞赛成绩来评价其技术水平；

3. 学生的团队合作和竞争意识：通过学生在比赛和合作活动中的表现来评价其团队合作和竞争意识。

七、结语

通过大学田径教学，我们将培养学生的体育素养和意志品质，提高学生的身体素质和运动能力，同时也能够促进学生的全面发展和健康成长。希望通过这篇教案的编写，能够为大学田径教学提供一些有益的参考和指导。

大学田径教案 篇3

大学田径教案主题范文

第一部分：引言

大学田径教育是培养学生身体素质、培养团队精神和培养健康生活方式的重要组成部分。本文将重点介绍大学田径教育的目标与意义，以及如何设计一套科学有效的大学田径教案。

第二部分：目标与意义

大学田径教育的目标是培养学生良好的身体素质、锻炼学生的动作协调能力和培养学生的团队精神。通过田径运动，学生可以锻炼自己的耐力、速度、力量和灵敏性，并且提高自己的运动技巧。田径运动也可以培养学生良好的运动品质，如坚持不懈、团队合作、互相尊重和自信心。

大学田径教育的意义在于促进学生的全面发展。通过田径运动，学生可以获得身体锻炼和健康的生活方式，提高自己的身心健康水平。田径运动也可以培养学生的竞争意识、团队意识和合作精神，从而提高学生的社交能力和交往能力。此外，田径运动还可以培养学生的领导能力和组织能力，帮助学生成为未来社会的栋梁之才。

第三部分：大学田径教案的设计

1. 教学目标

通过田径教育，学生能够掌握田径运动的基本技能，如短跑、跳远和投掷等。学生能够通过田径运动提高自己的身体素质，如耐力、速度、力量和灵敏性等。学生也能够培养自己的团队精神，如团队合作、互相尊重和信任等。

2. 教学内容

大学田径教育的内容包括短跑、长跑、跳远、跳高、投掷和接力等项目。在教学过程中，可以根据学生的兴趣和特长，适当调整教学内容。同时，还要注重培养学生的竞技意识和团队意识，通过比赛和训练来提高学生的能力。

3. 教学方法

大学田径教育的教学方法应注重理论与实践相结合。在理论教学中，教师可以介绍田径运动的基本知识和技巧，以及相关的训练方法和注意事项。在实践教学中，教师可以组织学生进行相关的训练和比赛，提供指导和批评，帮助学生不断提高自己的水平。

4. 教学评价

大学田径教育的评价应注重全面发展和个性发展。除了体能测试和技能测试外，还要注重学生的团队意识、合作精神和运动品质等方面的评价。通过评价，可以了解学生的优点和不足，为学生提供个性化的指导和帮助。

第四部分：结论

大学田径教育是培养学生身体素质、培养团队精神和培养健康生活方式的重要组成部分。科学有效的大学田径教案设计可以帮助学生掌握田径运动的基本技能，提高自己的身体素质，并培养自己的团队精神。通过田径教育，学生可以获得身体锻炼和健康的生活方式，促进自己的全面发展。

大学田径教案 篇4

主题： 大学田径教案

随着中国经济的快速发展和社会的进步，体育运动在中国的发展与重视程度也不断加强。田径作为一项基础性的运动项目，被广泛地普及和推广，成为大学校园体育教育的重要内容之一。本文主要阐述大学田径教案的设计和实施，以期对大学田径教学工作提供一些新的理念和方法。

一、大学田径教学目标

大学田径教学的主要目标是帮助学生发展身体素质，提高运动能力和技能水平，并培养他们的体育意识、竞技意识和团队合作精神。具体的教学目标包括以下方面：

（1）全面发展身体素质。

大学田径运动对运动员的身体素质要求极高，如耐力、灵敏度、协调性、反应速度等方面的要求。因此，在大学田径教学中，应重点注重多种身体素质的培养，全面发展。

（2）提高技能水平。

大学田径运动几乎包括所有基本运动技能，如奔跑、跳远、跳高、投掷、推举等。为了提高学生的技能水平，必须注重技能训练，重点解决基本动作不熟练、协调性不佳等方面的问题。

（3）培养竞技意识。

在大学田径运动中，学生需要克服人与人之间的竞争，取得更好的成绩，因此需要培养竞技意识。教师应该注重通过教育、引导的方式，教会学生如何遵守规则，如何尊重对手，如何坦然接受输赢等等。

（4）塑造体育人格。

大学田径教学不仅仅是技能训练，更是人格塑造。运动员需要在比赛中展现勇敢、坚韧、耐力、毅力等品质，积极践行体育精神。因此，在教学过程中，教师应该注重培养良好的品德和态度。

二、大学田径教学课程设置

针对大学生普遍特点和运动水平的不同，大学田径教学应该设置不同层次的教学课程。

（1）初级课程。

初级课程针对对田径运动一无所知的学生，通过设置奔跑、跳跃、投掷等基础课程，帮助学生掌握基本动作和技能，提高身体素质。在课程中还应该注重培养竞技意识和团队合作精神。

（2）中级课程。

中级课程针对一定基础的学生，强化基本动作，重点训练技能水平，并提高竞技意识。课程分为短跑、中长跑、跳高、跳远、掷盘、掷铅等多个项目，帮助学生根据自身特点选择合适的项目进行专项训练。

（3）高级课程。

高级课程面向具有一定专项训练经验，喜欢并有一定水平的学生。教师应该根据学生的特点，针对个人的优势和短板，设计个性化的训练计划。通过不断练习、调整训练方法和策略，提高竞技能力和比赛成绩。

三、大学田径教学方法

在大学田径教学中，教师应该采用多种教学方法，以达到高效、全面的教学目的。

（1）示范教学法。

大学田径运动涉及多种动作和技能，需要教师进行现场示范。示范应该语言简洁、动作标准、技巧明确，帮助学生快速学习掌握技能。

（2）集体教学法。

田径运动往往需要教师分开布鼓励学生练习。在教学过程中，教师可以通过集体教学方法，让学校与教师共同设计练习、共同讨论和思考有效的技术训练方法。

（3）个性化教学法。

每个学生的身体素质和技能水平都不一样，需要教师根据学生的学习情况进行个性化教学。在持续训练过程中，针对学生的个体差异提供相应的训练计划和技能指导，有助于提高学生的运动效果。

（4）交互式教学法。

大学田径教学旨在培养学生的竞技意识和团队合作精神。教师可以运用现代技术手段(教具、多媒体设备等)，创造出一种交互式教学的氛围，使学生能够积极参与，推动课程的深入发展。

四、大学田径教学评估

大学田径教学评估包括形成性和总结性两种评估形式。

（1）形成性评估。

形成性评估是一种持续性的评估方式，即教师在每次训练前和每次训练后及时观察、记录学生的训练情况和表现。根据记录的数据，教师可以即时调整训练计划和方法，帮助学生更快提高竞技水平。

（2）总结性评估。

总结性评估是对一定时间学习成果的评估，可以极大程度上指引学生的后续训练方向。教师可以通过比赛、测试等方式对学生进行评测，了解学生的真实水平与能力。同时，评测结果也可以作为大学田径课程的参考、反馈，并具有指导未来训练计划和方法的意义。

综上所述，大学田径教学同样需要严谨的设计和实施，这样才能帮助学生全面提高运动水平、培养身体素质、塑造体育人格。这样的大学田径教学方案，将为学生未来的竞技生涯、体育人生和意识形态建设提供宝贵的帮助和指导。

大学田径教案 篇5

大学田径教案

导言：

田径是一项全面发展学生身体素质和培养品德教育的体育项目，对于大学生来说，田径运动不仅仅是锻炼身体的方式，更是一种表达自我、挑战自我，超越极限的方式。所以，对于大学生来说，大学田径教案的设计是非常重要的，在教学中需要关注学生的个体差异，因材施教，为每一位学生提供适宜的训练和指导，培养他们的意志品质和竞争意识，并促进他们在田径运动中的个人成长。

一、教学主题：田径运动的综合素质培养

1. 课程背景：田径运动是大学体育课程中重要的组成部分，也是发展学生身体素质和培养运动技能的关键项目之一。本教案旨在通过田径运动的学习与训练，提高学生的身体素质、培养合作意识和竞争意识。

2. 教学目标：

- 掌握田径运动的基本技能和规则。

- 提高学生的身体素质，增强体能和耐力。

- 培养学生的合作精神和团队意识。

- 激发学生参与田径运动的兴趣，培养运动习惯。

- 提高学生的自信心和自控力，培养意志品质。

3. 教学内容：

- 掌握跑步、跳远、跳高、投掷等田径运动的基本技能。

- 了解田径运动项目的规则和要求。

- 进行体能训练，包括有氧运动和力量训练。

- 进行技能训练，包括正确的姿势和动作。

- 进行比赛和表演，提升竞争意识和表现能力。

4. 教学方法：

- 示范-实践法：教师通过示范动作和讲解，引导学生学习正确的技能和动作。

- 分组训练法：将学生按照不同水平和项目进行分组，进行有针对性的训练。

- 比赛和表演法：组织学生进行比赛和表演，激发学生的积极性和竞争意识。

5. 教学评价：

- 表现评价：通过观察学生在训练和比赛中的表现，评价其动作是否规范、技术是否扎实、战胜困难的能力等。

- 成绩评价：通过比赛结果和成绩统计，评价学生的进步和优劣。

二、教学过程安排：

第一阶段：田径运动的基本技能训练（2周）

1. 跑步技能训练：

- 跑步姿势和动作训练。

- 不同跑道线路的跑步训练。

- 距离跑训练，提高学生的速度和耐力。

2. 跳远技能训练：

- 跳远姿势和动作训练。

- 扎实基本跳远技能，逐渐增加距离。

3. 跳高技能训练：

- 跳高的基本动作和技巧训练。

- 针对不同学生的高度训练。

4. 投掷技能训练：

- 砲举和掷球的技巧训练。

- 逐渐增加重量和距离。

第二阶段：田径运动的体能训练（2周）

1. 有氧运动：

- 跑步训练，包括长跑、间歇跑、阻力跑等。

- 游泳训练，提高学生的心肺功能。

2. 力量训练：

- 举重训练，提高学生的力量和爆发力。

- 俯卧撑、仰卧起坐等训练，提高身体的核心力量。

第三阶段：田径运动的比赛和表演（2周）

1. 进行各项田径项目的比赛，检验学生的训练成果。

2. 组织学生进行田径运动的表演，展示学生的技能和表现能力。

三、教学评估与总结

1. 教学评估：

- 通过观察学生在训练和比赛中的表现，评价其动作是否规范、技术是否扎实、战胜困难的能力等。

- 通过比赛结果和成绩统计，评价学生的进步和优劣。

2. 教学总结：

- 分析教学过程中的优点和不足，总结教学经验和教学方法。

- 评估学生的学习情况和体验，给出合理的建议和改进方案。

结语：

大学田径教案的设计需要关注学生的个体差异，因材施教，为每一位学生提供适宜的训练和指导。通过完善的教学过程安排和评估方法，培养学生的意志品质、健康习惯和竞争能力，促进他们在田径运动中的个人成长和综合素质的提高。

大学田径教案 篇6

大学田径教案

一、引言

田径运动是一项具有极高技术含量的竞技运动，其包含的运动项目非常丰富。在大学田径教学中，如何选择合适的运动项目，全面提升学生的专业技能水平，深入了解田径运动的运动特点和训练方法，是教师和学生面临的共同挑战。

本文旨在探讨大学田径教学的相关主题，包括如何针对学生需求和情况制定个性化训练计划，如何开展优质的田径赛事，以及如何加强团队建设，提高校队的整体实力。

二、制定个性化训练计划

大学田径教学的核心在于培养学生的专业技能，因此要根据学生的体质、技术水平和个人特点，制定个性化的训练计划。如对于初学者来说，可以采用分项复合的方式进行训练，注重基础体能的提高；对于已具备一定技术水平的学生，可以采用专项训练，逐步提高技术含量和运动质量。同时，在制定训练计划时，还需关注学生的身体素质和健康状况，做到适度而不过度，防止运动伤害的发生。

三、开展优质的田径赛事

田径运动最大的特点是竞技性强，而赛事则是展示和检验学生能力的重要途径。开展优质的田径赛事，可以为学生提供一次锻炼和比较的机会，同时也可以激发他们的比赛热情和竞技精神。赛事的策划和组织应充分考虑学生的实际情况，注重公平和公正，同时体现趣味性和互动性。比如可以开展团体比赛、接力赛和非传统田径比赛，让学生在比赛中体验运动的乐趣和挑战。

四、加强团队建设

田径运动虽然是个人比赛，但在团体比赛中团队合作和默契同样重要。在大学田径队中，要加强团队建设，增强学生之间的交流和互动，鼓励团队合作和协作精神。可以组织骨干学生开展团队建设活动，加强团队间的对抗和协作，同时还要注重学生的素质教育和品德培养，树立正确的竞技意识和道德规范，为校队的整体实力提升奠定基础。

五、结语

在大学田径教学中，要注重学生的个性化需求和特点，根据不同层次的学生制定不同的训练计划，加强团队协作和共同进步，在比赛中发扬竞技精神和团队合作，最终实现个人和校队的全面发展和提高。

大学田径教案 篇7

大学田径教案

一、教学背景

田径作为一项综合性的体育运动项目，在大学教育中有着重要的地位。大学田径既是培养学生体质的必修课程，也是培养学生勇往直前、坚持不懈精神的重要途径之一。本教案针对大学生田径教育进行设计，旨在通过培养学生田径项目技能的同时，培养学生团结合作、积极拼搏的精神。

二、教学目标

1. 培养学生对田径运动的兴趣，增强身体素质。

2. 学会正确的田径项目技能，如短跑、跳远、铅球等。

3. 培养学生团队协作能力和竞争意识。

4. 培养学生积极向上、坚持不懈的精神。

三、教学内容与方法

1. 教学内容

（1）田径项目选择：根据学生的特点和兴趣，选择以下项目进行教学：100米短跑、跳远、铅球。

（2）田径项目技能训练：分别对不同项目进行技能训练，包括正确的姿势、起跑和起跳等动作的训练。

（3）团队合作：通过分组进行练习和比赛，培养学生的团队合作能力和竞争意识。

（4）体能训练：配合田径项目的训练，进行相应的体能训练，如耐力训练、力量训练等。

2. 教学方法

（1）示范教学：通过教师的示范，让学生直观感受正确的技能动作。

（2）分组训练：将学生分成小组进行训练，相互配合，相互观摩和交流。

（3）个别辅导：对于技术较差的学生，进行个别指导，帮助其克服难点。

（4）比赛激励：组织小型比赛，激发学生竞争的欲望，更好地展示技能和鼓励个人进步。

四、教学流程

1. 每堂课前，进行热身运动和体能训练，如慢跑、仰卧起坐等，准备好身体。

2. 教师演示各个项目的正确动作，并讲解要领。

3. 学生分组进行练习，互相观摩和交流技巧。

4. 教师进行个别辅导和纠正错误动作。

5. 组织小型比赛，让学生展示自己的技能和竞争精神。

六、教学评价

1. 制定评价标准：根据教学目标，制定相应的评价标准，如技术动作是否正确、成绩是否进步等。

2. 录取学生成绩：根据评价标准，录取学生在不同项目中的成绩，得出总体评价。

3. 学生自我评价和互评：鼓励学生进行自我评价和互相评价，以促进彼此的进步。

七、教学资源

1. 田径场地：确保田径场地的完善，如田径跑道、跳远沙坑、铅球投掷区等。

2. 田径器材：准备相应的田径器材，如起跑器、跳远板、标志球等。

3. 资源书籍和资料：提供相关的田径教材和视频资料，供学生参考和学习。

八、教学成果展示与分享

1. 学生比赛：组织学生进行田径比赛，展示他们在技能和精神上的成长。

2. 教学展示：举办学生田径教学成果展示，让更多人了解到他们的努力和成果。

3. 教学经验分享：教师和学生进行交流分享，在教学中总结经验和方法。

九、教学反思和改进

1. 教师组织教学活动需要更具吸引力和趣味性，以提高学生的参与度和学习效果。

2. 教师要加强对学生动作的纠正和指导，及时发现问题并帮助学生解决。

3. 加强对学生心理和体能的关注，保障学生身心健康的发展。

以上是一份关于大学田径教案的范文，旨在帮助大学教师更好地进行田径教育。希望通过这份教案，能够培养学生对田径运动的兴趣，促进学生的健康成长和全面发展。

大学田径教案 篇8

大学田径教案

当前，大学田径运动已成为校园文化的一部分，越来越多的学生加入了这项运动。田径是一项非常全面的运动项目，不仅对身体素质提高有很好的效果，更能让学生了解运动中的竞争与合作。本篇文章将讲述大学田径教学的主题范文。

1、体育的基础知识教学

田径运动是一个非常全面的运动项目，它包括了很多不同的运动，如长跑、短跑、跳高、跳远等等，每个项目都是用不同的方法来培养学生的身体素质和技能。因此，在大学田径教学中，必须注重体育基础知识的教学，让学生能够更好的掌握每个项目的要领和技巧。通过基础知识的教学，学生可以更好的了解运动中的本质和规则。

2、技能训练的教学

在大学田径教学中，技能训练也是非常重要的一环。技能训练可以帮助学生更好的掌握运动中的技巧，提高自己的运动水平。在技能训练中，教练应该注重学生的个性化需求，根据不同的学生情况制定不同的训练计划，帮助他们更好的发挥自己的特长和优势。

3、体育精神教育的教学

大学田径教学除了注重技能和基础知识的传授外，更需要注重体育精神的教育。体育精神是人们在运动中所表现出来的优秀品质和典范，它包括了竞争意识、团队合作意识、文化意识等等。在大学田径教学中，教练应该注重体育精神的引导，让学生在运动中明白竞争的意义和合作的重要性。

4、跨专业合作的教学

大学田径教学中，不同专业的学生都能参与其中，它是一个跨专业合作的机会。如何吸收不同专业的学生参与田径运动呢？教练应该制定不同的训练计划，让学生能够更好的适应和融入田径运动中。同时，在跨专业合作中，学生可以更好的了解不同专业的知识和思维方式，增强自身的胸怀和见识。

总之，大学田径教学应该注重技巧、基础知识、体育精神的教育，同时注重跨专业合作和沟通。只有这样，才能让学生更好的享受到田径运动的乐趣，提高身体素质和运动水平。

大学田径教案 篇9

大学田径教案

一、教案背景

随着社会经济的发展和人民生活水平的不断提高，国家对体育事业的关注度也越来越高。体育教育作为培养学生综合素质的重要手段之一，其作用也愈加显著。特别是大学田径这门体育项目，作为培养学生运动能力、身体素质、心理素质等综合素质的重要途径，在大学生中普遍受到好评。因此，我们在大学田径课程教学中，应该如何组织、安排、管理这门课程，发挥其应有的作用，是我们应该深入研究的问题。

二、课程目标

1.能够掌握田径竞赛的基本规则和技术要领；

2.提高学生的身体素质和养成健康的生活习惯；

3.培养学生的良好的团队协作精神和比赛意识；

4.增强学生的自信心和勇气，培养良好的心理素质。

三、教学方法

1.理论结合实践，突出实践；

2.个性化教学，注重个别差异；

3.小组协作，强化团队意识。

四、教学内容

1.跑步技术：短跑、中跑和长跑的姿势、出发姿势、跑姿、加速、转弯等基本技术动作的教学。

2.跳跃技术：跳高、三级跳远和跳远等基本技术动作的教学。

3.投掷技术：铅球、掷铁饼和掷标枪等基本技术动作的教学。

4.运动健康：关于运动员训练前后的饮食和身体保健的知识。

五、教学安排

1.课前准备：通过介绍每个项目的基本规则和技术点，打好知识基础，提高学生的兴趣。

2.初步动作训练：对每个项目中的基本技术动作进行训练。要求学生完成每个动作之后再进行修正，消除不良动作。

3.实战演练：要求学生分组进行比赛演练，并鼓励学生互相观摩，相互学习和交流经验。

4.总结评估：根据学生训练的实际情况，进行评估并组织比赛，激发学生的热情，提高训练效果。

六、教学效果评估

1.定期组织测验，检查学生掌握的技能和知识；

2.组织小型比赛锻炼学生团队合作能力和胆量等素质；

3.评估学生的身体素质及心理状态。

七、教学反思

大学田径课程的设计和实施，需要教师重视组织，注重特色，不仅要保证课程的教学效果，还需要关注集体和个人的价值取向和发展需求，共同创造一个健康、积极、进取、团结的教学和发展环境。

大学田径教案 篇10

大学田径教案

田径是一项前所未有的全面发展运动，它包括了多个项目，如短跑、中跑、长跑、跨栏、铅球、三级跳远、撑杆跳高、标枪等等，这个运动不仅要求身体素质的全面发展，还要求运动者具备较高的技术水平和决心毅力，能够适应各种气候和环境，保持稳定的竞技状态。因此，大学田径作为一项重要的体育项目，必须要制定一份科学的教案，在保证教学质量的同时，提高学生们的综合能力。

一、教案目的

本教案旨在全面提高大学生田径水平，增强大学生身体素质和体育健康意识，营造健康向上的校园体育氛围。

二、教学计划

本课程教学计划安排为32周，每周两个晚上，两个小时。具体内容如下：

1. 第一周：短跑基本步法和姿势训练

2. 第二周：短跑起跑姿势和速度训练

3. 第三周：循序渐进增加短跑训练强度

4. 第四周：长跑姿势和技巧训练

5. 第五周：长跑的训练强度和心率控制

6. 第六周：跨栏姿势和技巧训练

7. 第七周：提高跨栏姿势技巧，增强身体协调性

8. 第八周：铅球基本动作和技巧训练

9. 第九周：提高铅球姿势和动作准确度

10. 第十周：三级跳远基本技巧训练

11. 第十一周：三级跳远的训练强度和体能练习

12. 第十二周：撑杆跳高姿势和技巧训练

13. 第十三周：撑杆跳高的训练强度和心理准备

14. 第十四周：标枪基本姿势和技能训练

15. 第十五周：提高标枪姿势和技巧准确度

16. 第十六周：动态平衡训练

17. 第十七周：运动员心理调整

18. 第十八周：训练规划和身体适应

19. 第十九周：训练中的调整和加强

20. 第二十周：竞赛前的准备和比赛经验分享

21. 第二十一周：比赛期间的调整和心理应对

22. 第二十二周：竞赛中心理调整和攻心战术

23. 第二十三周：心态训练和控制比赛心态

24. 第二十四周：赛后回顾和总结

25. 第二十五周：田径教练和运动员的心理辅导

26. 第二十六周：英国田径和美国田径的理论与实践

27. 第二十七周：科学方法与技术的提高

28. 第二十八周：运动员健康和调整心态

29. 第二十九周：运动员心理健康的重要性

30. 第三十周：心理调整与习惯的养成

31. 第三十一周：田径技术与心理健康

32. 第三十二周：田径运动员的心态管理

三、课程教学方法

1.通过研究教学和训练方法，制定合适的训练计划；M.289a.cOM

2.适当运用独立学习法，帮助学生主动思考自己的想法和做法；

3.采用教练的交流和演示教学法，正确引导学生学习

4.提供实践训练具体练习及反馈，不断从训练的反馈和实践中得出结论；

5.通过实例分析及真实案例的讨论与分析，促进学生的思维发展，并形成思维的习惯；

6.采取合理的评估手段，对学生的进展和困难进行及时的分析和总结。

四、课程评估方法

1.草稿本评估，即在教学过程中，教练可以要求学员随时在草稿本上整理自己的想法和思路。

2.口头反馈评估，教练可以随时根据学员的表现进行适时反馈。

3.书面反馈评估，教练可以根据学员的训练表现和综合素质进行图文反馈。

4.表现反馈评估，教练可以根据学员的参赛表现进行分析评估。

五、总结

通过短期的大学田径教学计划，可以在培养学生个人综合素质的同时，促进校园体育运动的发展，同时，对锻炼身体，增强身心健康也有非常重要的作用。可以看出，对于学校（大学）的校园运动的发展和师生的身心健康，大学田径教学计划具有重要的现实意义和历史价值。

大学田径教案 篇11

大学田径教案

一、主题：大学田径运动的发展及其对学生综合素质培养的重要性

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大学田径教案

引言：田径运动作为体育课程中非常重要的一项运动项目，对于大学生的身心健康发展以及全面素质培养起着重要作用。本文将从大学田径运动的发展历程以及对学生综合素质培养的重要性两个方面阐述主题。

一、大学田径运动的发展历程

大学田径运动在我国的发展历程可以追溯到上世纪70年代末80年代初，那个时候我国尤其是一些重点高校开始兴办各类田径赛事，如全校田径运动会、田径系列赛等。而随着我国体育改革的深入，大学生田径队伍的建设逐渐规范化、专业化。目前，我国大学田径运动已经成为体育竞技社区的一项重要赛事。各高校之间的田径比赛以及全国大学生田径锦标赛等活动，使大学田径运动得到了进一步的发展。

二、大学田径运动对学生综合素质培养的重要性

1. 促进身体健康：大学生处于长时间的学习压力之下，参加田径运动能够缓解压力，增强身体的抵抗力，提高身体素质。田径运动包括跑步、跳远、跳高、投掷等多项运动，全面锻炼学生的肌肉耐力、心肺功能以及灵敏度等方面，帮助学生保持良好的体魄。

2. 培养团队合作精神：大学生田径活动需要一个团队的参与，这样的集体性活动可以培养学生的团队合作精神、相互协作能力。在田径比赛中，队员们需要协调一致地完成各自分工，并不断通过集体的训练和交流提高个人能力，这对学生的团队合作能力有着非常重要的意义。

3. 培养竞争意识和压力承受能力：大学田径运动以比赛为核心，参与者必然会面对竞争，这对于大学生的发展来说是非常有益的。参加田径比赛，学生会面临各种形式的竞争和挑战，需要努力争取成绩和荣誉。这样的竞争过程，既能激发学生的竞争意识，提高他们的个人能力，也能锻炼学生的心理承受能力，增强他们面对挑战的勇气和自信。

4. 培养良好的学风：大学田径运动需要学生具备良好的纪律和自律精神，才能在训练和比赛中达到更好的效果。参加田径运动的学生需要坚持训练计划，合理安排时间，保证学习和训练的平衡，这样的要求对于学生的学风和自律能力有着很大的促进作用。

结语：大学田径运动的发展以及对学生综合素质培养的重要性不可忽视。通过参与田径赛事，学生可以锻炼自己的身体素质、团队合作能力、竞争意识和学风，提高学生的综合素质。希望大学生能够重视大学田径运动，并积极参与其中，享受运动带来的快乐与收获。

大学田径教案 篇12

大学田径教学主题范文

田径运动是一项古老而又具有时代性的体育运动。在大学田径教学中，培养学生的身体素质、运动技能和竞技精神，是教师的首要任务。同时，不仅要关注体育成绩的突破，也要强调运动习惯养成的必要性。因此，构建合理的大学田径教学主题，可以促进学生的身心健康，培养他们的挑战精神，提高他们的学习兴趣和自我意识。

主题一：健康和美

大学田径教学中，健康和美是最基本的目的。学生需要理解运动对身体的影响，强化对自身体质的意识，保持积极的健康心态。在教学中，可以让学生学习正确的运动姿势和呼吸方式，帮助他们预防运动受伤和保持良好体态。此外，认真讲解饮食原则、生活习惯和精神状态对健康的影响，也是一个必要的环节。这样的主题不仅有利于提高学生的健康状况，也有助于增强他们对自身美的自觉性。

主题二：速度与力量

大学田径比赛中，速度和力量是关键的竞技要素。因此，训练学生的快速反应、灵活机动、强壮筋骨和持久耐力，是大学田径教学中必不可少的主题。在教学过程中，可以组织学生进行短跑、跳高、跳远、投掷等多项训练，提高他们的运动速度、力量和爆发力。同时，可以注重培养学生的自信心和团队协作精神，激发他们的斗志和冲劲。这样的主题有助于提高学生的身体素质和竞技水平，也可以增加他们的自信和自尊。

主题三：技巧与创新

大学田径教学中，技巧和创新是重要的成分。学生应该学会正确的运动技巧和策略，能够跨越自己的局限，创造出更高的成就。在教学过程中，可以通过各种训练方法，培养学生的动作精准度和敏捷性，提高他们的技术能力和判断能力。同时，激励学生自主探索和开展创新性实践，翻转传统的运动习惯，创造出新的竞技模式和风格。这样的主题有利于提高学生的综合素质和创造力，也可以激发他们的求知欲和好奇心。

总之，大学田径教学涉及到多方面的内容，需要综合考虑学生的实际情况，构建富有创造性和变化性的教学主题，以满足学生不同层次不同需求的诉求。只有通过科学合理的教学组织和严谨认真的教学方法，才能促进学生健康成长和全面发展，让他们在田径运动中收获到最多的快乐和成就。

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