教务处教学工作总结集合

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教务处教学工作总结【篇1】

本学期，教务处在学校行政的领导下，坚持以教学工作为中心，以全面提高教育教学质量为主线，以重实际、抓实事、求实效为教学工作的基本原则，以建设高素质师资队伍为根本，认真落实课程计划，积极推进素质教学，加强教学常规管理，充分发挥教务处指导监督、整合推进的功能，进一步增强服务意识，深化教学改革，加强教学检查、规范教师的教学行为，出色地完成了学期初制定的各项工作计划，实现了预期的工作目标。现就本学期具体工作情况小结如下：

一、加强理论学习、树立新的理念认真开展新课程改革的研究和学习。

开学初期，学校通过多种形式，组织教师学习、领会新课程改革的有关文件，认真研究新《课程标准》，学习教学新理念、教学新方法。组织中职教师学习和研究中职课程教学指导方案，让教师在教育教学活动中树立学生主体观，贯彻民主教学思想，构建民主、和谐的师生关系，尊重学生人格、尊重学生观点、承认学生个性差异，树立学生发展观，将学生的发展作为教学活动的出发点，使学生获取知识。加强教育的开放性，教师的教学立足课堂而不受课堂的约束，立足学科教材而不受其限制。因此，教师不仅需要加强学习，认真钻研课程标准、教材，还要善于搜集最新信息来丰富教学内容、开阔学生视野。为此，学校为每位教师配置一台电脑，供教师搜集信息，获取教学资料等创造了良好的条件。

二、注重队伍建设，提升师资素质

积极发挥骨干教师示范作用。开学初，教务处对青年教师都落实了一位业务素质高、责任心强的老教师进行“传、帮、带”，实施结对帮扶、互帮互助、共同提高。让指导老师无私地将自己的教育教学经验传授给青年教师，每周要听青年教师一节课，并提出改进的意见和建议。同时，积极组织教师参加市级的中职教师培训活动，并加强校本研究，注重校本培训。通过培训活动，提高了青年教师的教育教学水平。

三、以教学为中心，广泛开展教研活动

课堂教学是学生学习的主要形式，努力提高每堂课的教学效果，是提高教学质量的关键。我校主动探索职业教育的教学方向及教改模式，努力探讨以多种形式进行教学，从而培养学生兴趣，提高学生能力，提高课堂教学效率。我们着重抓了教学方法的改进，开展了多种形式的教研活动：

1、开学初，各任课教师认真阅读教材，熟悉教材，掌握教材的重点难点，分析研究教材，制订本学期的教科研计划；学期结束各任课教师认真写好教学质量分析及反思。2、以备课组为单位，加强学习，明确教学、教研工作要求。

3、主动深入教学第一线听推门课、评课，了解和掌握本校的教学情况，带领教师有针对性地开展教研活动。

4、安排公开课9节，要求同一学科教师，先进行集体备课，然后再组织上公开课，同时全体教师参加了听课和评课，收到了较好的效果，教师之间互相听课，以老带新，以新促老，取长补短，共同提高。

5、安排教师参加市级培训11人次，参加区级培训5人次。

6、组织学生参加贵阳市职业教育技能大赛：汽车发动机缸体测量项目1人荣获二等奖、1人荣获三等奖，汽车发动机活塞拆装项目2人荣获二等奖；服装CAD版型制作与样衣缝制项目1人荣获二等奖、2人荣获三等奖，女士时尚成衣款式设计与缝制项目3人荣获三等奖，同时我校获得服装设计与工艺大赛团体二等奖。

7、申报花溪区区级教育科研课题立项，我校课题《花溪区职教中心德育工作实践研究》立项通过。

四、强化过程管理，提升管理水平

学校的中心工作是教学工作，教学工作的目标是提高教学质量，学校要提高教育质量，必须依靠全体教师的认真工作。为此，我们加强了对教师的教学常规工作的检查。开学初，根据教学大纲和学生的实际情况，制订好本学期的教学进度，坚持每月一次教学常规检查，定期、定时、定点检查教师的备课、上课和作业批改情况，发现问题及时与教师沟通，使教学工作落实到实处。在教务处的积极推动下，学校形成了以分管教学领导负责、教务处牵头、各职能部门协调配合的教学管理体系，形成了齐抓共管的管理格局。严格规范考试。考试是教学常规不可缺少的环节，因此，我们严格考试过程，严格考试纪律，发挥考试功能，了解真实情况，营造公平竞争氛围，调动师生教与学的积极性。我们精心制定考试方案及相关材料，做到方案落实、责任落实，加强监考过程管理，严肃考纪、考风。考后认真组织评卷，做好试卷分析工作，找出存在问题并提出相应的改进措施，使教学更具实效性。规范计算机教室、多媒体教室等的管理。开放心理咨询室，落实健康教育实施方案，做好学生的心理辅导和思想工作，调动家长的参与，做到家庭教育、学校教育、社会教育的三结合。

五、深入推进课程改革，完善课程体系建设课程改革是提升专业建设、提高教学质量的关键。

积极推进课程改革，以教学内容和教学方法改革为重点，以课堂教学实效为抓手，加强学生综合素质和实践能力的培养，逐步完善以模块化、项目化、一体化课程设置为主的校本课程建设，提高学生适应社会和岗位的能力和本领。德育课程以生活化、实用化为原则，改进教学方法和手段，形成具有学校特色的德育授课形式。文化基础课按照“适度、够用、服务专业课和学生综合素质提升”的原则，根据不同专业和学生的实际情况做了调整和改革。

教务处教学工作总结【篇2】

一学期来，我校教务处在县教师进修学校（教研室）的指导下，在校长室和学校支部的领导下，在全体教师的共同努力下，我们教务处与学校各部门团结协作，坚持以教学工作为中心，以全面提高教育教学质量和办学效益为主线，以提高教师课堂教学能力和教学研究能力为根本，认真落实学校计划，积极推进素质教学。加强教学常规管理，充分发挥教务处指导监督、整合推进的功能，进一步增强了服务意识，教务处圆满地完成了学期初制定的各项工作计划。现将一年来学校教务处的工作向全体教师作一汇报：

一、加强教研组队伍建设

教研组是学校进行教育教学研究的最基层的集体性组织，是学校办学思想与老师教育教学行为之间相互转化的关键的中间组织，也是教师最基本的学习互助团队。在新课程改革中，教研组的建设将有利于教师的专业学习交流、校本研修与教师培训，有利于校园文化和品牌建设，学校业绩创新，实现教师、团队和学校的共同发展。

两年来，我们的语文和数学两个教研应该说在组长的努力下，在组员的积极参与下，发挥了教研组的功能。但我们也发现了教研组活动开展不正常，活动无主题，内容单调，形式单一等现状，x年暑期，我参考了网络和其他学校教研组的活动主要，制作了《钳口小学教研组活动手册》，把衢州市先进教研的标准放置于首页，里面的教研组活动制度，有记录表，有好的教学设计、教学反思等一些内容，应该说对教研组做了一个较好的规范。

特别是这个学期来，我们看到了学校语文教研组活动时间有保障，活动有主题（口语交际和读书月活动），大家参与的热情也较高，取得了较好的成效。相对而言，数学组存在首一定劣势，教研组成员中老教师较多、领导较多，参与的时间得不到保障，参与的积极性也不是很高，我想数学组需要好好思考一下如何改变现状，促进教研组活动有效、扎实开展。

教研组的建设是一个发展的、充满张力的话题，说不尽也道不完。归根到底要领导重视，要领导放权，也要领导放钱。一是我们教师的学习杂志比较少，学校是否可以征订一些，然后开办一个教师阅览室，把老师们自己订阅的杂志也放一起，大家有空去看看，培养教师的学习习惯。二是教研组开展一些活动时是否可以设立一些奖项，提高教师参考的积极性。以上是我个人的一些想法与建议。

二、努力提高教学质量管理

1、抓常规促质量

一学年来，我校严格执行课程计划，采用“定时检查——要求教研组每月定时开展月查活动”与“随机抽查相结合——教务处随机组织检查”的办法，加强课程计划的执行和管理，做到了“开齐、上足、教好”，促进了学生的全面发展。

本常年突出了教学管理中的“三抓”：①抓备课。备好一节课是上好一节课的前提，在实施新课程的今天，课堂教学如何依据课程标准，创造性地使用教材，恰当地选择教学方式和方法，有效地提高课堂教学效率，成为大家共同关注和思考的问题。②抓上课。上课是教学过程的中心环节，上好一节课是提高教学质量的关键。一年来我们开展了推门听活动，第一学期陈校长亲自开展了推门听活动，本学期我从高段入手，在课前与某个老师打个招呼，然后上课就去听课了，这样的活动可以真实的掌握教师的备课情况，可以掌握教师的常态课教学情况，促进教师的学的最好方式，每学期教务处对各科作业批改情况抽查了两次，发现绝大多数班级学生作业书写规范，书写习惯良好，能做到薄本整洁，教师批改认真及时。④注重教学过程管理。自陈校来后，教学过程管理已在老师们留下了深刻印象，一是抓好音体美教学过程监测，促进学生全面发展；二是开展学力测试活动，及时把握教学动态。这个学期我们在以往的学力测试基础上，还开展了薄弱学科检测和毕业班教学检测，应该说活动是取得了较好的效果。这些都是加强学校教学过程管理中应运而生的一些新举措，在一定程度上引起了教师对过程教学管理的重视，充分体现了既注重过程又重视结果的评价理念。

2、多形式促质量

1）、开展期测试和学力测试分析活动

以往，我们在开展学力抽测后都及时的组织教师对测试的结果进行分析，对后面的调整教学行为和打算进行预设。今年初，我们根据教研室反馈的信息，及时要求大家对第一学期测试进行了深入的剖析，提出了解决的办法。

2）、开展教学工作会议

今年5月22日，我们举行了20xx学年教学工作会议，这也是我当教务主任两年来第一次真正的、单一的召开教学工作会议，充分体现了学校对教学工作的重视。在教学工作会议中，我们有代表性的老师发言其实是我们宝贵经验，比如说刘园老师说的学生的学习习惯培养的问题、朱桂贞老师说的作业的批改、周瑾老师说的课堂中的有效提问等问题，这些都是我们一线教师在教育教学中得出来的经验，如果我们能够把这些和其它一些问题做好，我们的`教学质量是可以得到提高的。

3）、开展学洋思活动

本学期，我们或以教研组为单位，或以教师个人为单位广泛的开展了学洋思经验活动。洋思中学、后六中学、杜郎口中学等学校的先进教学工作经验中的先学后教、当堂训练，堂堂清、周周清、月月清等一些好的做法都是值得我们学习，值得我们运用到我们教育教学中去的。

存在的问题：

通过本学年第一学期和第二学期两次期末考试的成绩汇总表来看，我们发现三年级和四年级的语文成绩不尽人意，这里面既有学生的因素（据大部分教师反映新课程后学生难教），也有老师的因素（没能及时发现和创造解决问题的方法），因为我也向周边一些学校了解了一下，高的两率和是140，低的也能达标，另外三年级的科学也不好，但这主因是试卷的难易度问题，我们两率和是70几，在白石片是名列前茅。所以下一学期，三四两个年级的语文也将是学校关注的重点。

三、提高教师教育教学能力

1、提高教师课堂教学能力

实践是提高技能的最好方式，青年教师只有通过课堂教学的实践锻炼，才能提高驾驭课堂的能力。

1）校本教研促课堂教学提高

校本教研是农村小学青年教师提高课堂教学能力的最主要、最有效、最可行的途径。我们学校在考核中有这么一条：听课数达标1。2分（中心

12节、村小6节），每学年至少上一节公开课1分。也许我们在考核中做得并不那么规范，但也说明了我们对教师课堂教学的关注。

今年我校语文组还开展了“口语交际”为主题的教学研讨活动，取得了良好的效果。

2）专题研究促课堂教学提高

x年，我校有个市级一般立项课题，就是《提高农村青年教师课堂教学能力的实践研究》，由于时间、学科等因素，我们把这些研究结合到教研组活动中，结合到一些主题活动当中，比如说以县优质课的评比、青提教师下村小体验、家长开放周活动等活动为载体，开展了课堂教学实践研究。应该说，我们还是取得一定成效的，在07年的县优质评比中，我校教师获优育优质课二等奖，思品优质课三等奖，数学优质课三等奖。同年，还在常山县农村中小学教学能手评比中获二等奖1名。

2、提高教师教学研究能力

一个有底气和灵气的教师才会大气，才会表现出教学机智。我们常常惊叹名师和特级教师们那精湛的课堂教学艺术，那独具匠心的教学设计，那驾轻就熟的课堂生成。深思之后，幡然醒悟，任何的课堂教学行为都是必须有教学理念，教育理论支撑的，没有教育理论的支撑，何来“精彩之举”？特级教师王崧舟《剑气合一：在语文家园安身立命》的专题报告说到：我人生的第二个5年（1990年——1995年）是自己“孤独沉潜”的阶段，我沉浸在阅读中，读理论，读哲学，读宗教，读美学，五年的“狂读”、“狂思”给了我“理论”的底气。试想，他的诗意课堂如没有理论的支撑，那只能是“昙花一现”啊！为此，我们学校实施多项举措塑造有底蕴的教师。

1）、开展教师读书工程

我校提高出“让思考成为习惯，让阅读成为生活”的理念。x年开始，我校开始实施教师读书工程，计划在五年内全校教师读完十本国内外教育教学专着。为提高广大教师投身读书活动的积极性，学校每学期拿出一部分资金为每位教师购买一些教育名家专着。至今为止，该校已经读完了《给教师的一百条建议》、《和教师的谈话》、《论语》、《爱的教育》等七本国内外教育专着。每次读完书之后，我们要组织35周岁以下的青年教师开展读书交流活动，青年教师体会书籍中的观点，结合自己的教学实践进行交流，教师在这种有效的学习和交流中获得了丰富的理论知识。

此外，我们学校还出台了教师购书报销的办法，要求每位教师每年至少订阅一本与自己任教学科有关的教学刊物，学校为教师支付一半的购书款。

如今，读书已经成为我们学校一道亮丽的风景线，读书也成为我们青年教师生活的一部分。读书丰富了青年教师的理论水平，为课堂教学能力的提高打下坚实的理论基础。

2）、加强教师科研培训

①以各类培训为契机，丰富青年教师理论水平

认真参加农村素质提升工程培训。x年11月26日，常山县农村中小学教师素质提升工程全员培训全面启动，我校青年教师牢牢把握这难得培训机遇，认真地参加每一次培训，并结合培训的内容，撰写培训收获、感悟、反思，应该说我们的青年教师通过这次培训，学习到了一些先进教育理念，独特的学科教学方法等知识，丰富了自己的教育教学理论水平。

此外，我们也有意识地选派一些青年教师参加县、片、兄弟学校组织的一些教学研讨、专家讲座等活动，为青年教师的成长提供途径。

②以课题研究为载体，培养科研型的青年教师

近几年中，我校教师参加课题研究的热情日益高涨，三年中，我们已完成市、县级立项课题成果15项，其中获市三等奖2项，县一等奖3项，县二等奖5项。课题研究已成为我校青年教师提高理论水平的一条重要途径。

③以自我反思为手段，培养具慧心的青年教师。叶澜教授曾指出：“一个教师写一辈子的教案不一定能成为名师，如果一个教师写三年反思就有可能成为名师。”

20xx学年开始，我们要求青年教师在每堂课后进行反思，并在教案后写出数字不多的教学反思。但经过近一年的实践，我们通过检查发现青年教师撰写的教学反思次数不多，反思深度也不够。20xx学年开始，我们改进做法，要求青年教师结合教学收获、感想、困惑，每星期撰写3篇反思深刻，字数较多的教学反思，并于每周五交校长批阅。这一做法，取得了非常好的效果，但后来可能大家都比较忙，就停下来，但我想，如果自己还在坚持的老师是会有收获的。

体会：我们时常听经常听到一些青年在抱怨自己外出学习的机会少，见识少，所以进步不快。现代信息技术，为我们的学习提供了广阔的空间。网络上可供我们学习的东西非常多，有名师名家的深入浅出的理论经验，也有一线的教师在教学实践当中的教训与收获，透过他们的失败教训与成功经验，可以让我们的青年老师少走许多弯路。现在家庭电脑相当普及，我们的青年教师的信息技术水平也没有大问题，所以，如果自己要求进步，我们的身边有太多太多的机会……。我们学校便有一些要求进步的青年老师通过网络，学习到许多的平时无法接触到的理论知识与先进理念。

取得的成绩：

一学年来，我们教师在衢州市教育科研上发表2篇，在县级以上各类教学论文、案例评比中获一等奖5篇次，二等奖13。5篇，三等奖17篇；课题研究成果获市三等奖1项，县一等奖1项，三等奖2项；我校教师在x年常山县中小学教学能手评比中获二等奖1名，三等奖1名。在辅导学生方面，一年来我校学生作品有8篇在衢州晚报上发表，有28篇在小记者天地上发表，另在县文明安全行警示语评比、小学生美术作品比赛、水资征文比赛中获一等奖1名，二等1名，三等奖6名，另有一名学生在县体育运动会中获铅球项目第二名。

四、特色活动

x年9月，我校开始实施阳光体育大课间活动。自活动开展以来，在学校领导的高度重视下，在全体老师们的辛勤劳动下，通过不断摸索，不断完善，不断改进，现已形成了以滚铁环、丢沙包、跳房子、编花篮、背张哥、跳绳、路毯等一些“传统游戏”为核心的大课间体育活动。x年初，我们在先是课间操时间内让学生交替、穿插跳《兔子舞》，爱到了孩子们的喜受。看着孩子们每天在操场上玩得不亦乐乎，我想这也许就是我们开展阳光体育活动的初衷吧。

五、今后的打算

根据现状，总结过去，展望未来：

1、坚持以服务教学、服务教师、服务学生的理念，不断完善教学管理制度，促进教学质量的稳步提高。充分发挥教务处的职能作用，职责分工需明确。

2、继续坚持以教学质量为中心，努力通过培养学生的良好的学习习惯，形成积极班风班貌，促进学校教学质量的整体提高。

3、加强各项工作的微观指导、检查、落实力求更严、更细、更实。同时考虑如何使常规管理既取得实效，又不让教师感觉是个负责，比如说备课。初步有这样一个设想：对新教师备课重在规范；对中年教师备课有新意；对有经验的老教师重在总结经验，帮助形成教学理论。

4、继续营造良好的学习氛围，提高教师的课堂教学、教学研究能力，使我校教师得到明显的进步与成长。

教务工作是没有止境的，我们将进一步端正态度，更新观念，统一思想，以提高教育教学质量为中心，牢固树立为教学服务、为教师服务、为学生服务、为提高教育教学质量服务的思想观念，坚持依规治教，规范运作，狠抓教学过程管理，勇于开拓创新，为我校教育事业再现辉煌作出应有的贡献。

钳口小学教务处

x年7月5日

教务处教学工作总结【篇3】

尊敬的各位领导、老师、同事们：

大家下午好！很荣幸能在这里主持教务处教学工作总结会，感谢各位莅临参会。今天，我们聚集在这里是为了对过去一年的教学工作进行总结，分享经验，查漏补缺，进一步提高我们的教学质量。

首先，我想向大家简要回顾一下过去一年的教学工作。在过去的一年里，教务处面临了各种各样的挑战和机遇。我们协调了各个部门的教学安排，制定了年度教学计划，并确保教师按照计划完成了各科目的授课工作。我们积极配合学校各项教学改革政策，推行素质教育理念，提高学生综合素质。同时，我们也积极组织各类教学研讨活动，促进教师专业发展和教学水平的提升。总体而言，过去一年我们教务处的教学工作取得了一定的成绩，但也存在一些问题亟需解决。

首先，让我们来看一下过去一年的教学工作亮点。在教学过程中，我们注重培养学生的创新意识和实践能力，增强他们的自主学习能力。我们积极采用多种教学方法，如小组讨论、问题解决、案例分析等，使学生积极参与，主动思考，提高学习效果。教师的教学态度和教学方法也发生了积极变化，更加注重培养学生的学习兴趣和学习能力。此外，我们还加强了与家长的沟通与合作，形成了学校、教师、家长共同关注学生发展的良好局面。

然而，也有一些需要改进的地方。首先，我们需要更加注重学生的个体差异，因材施教。每个学生都是独特的个体，他们的学习方式和学习需求也各有不同。我们应该根据学生的实际情况，采用不同的教学方法和策略，更好地满足他们的学习需求。其次，我们还需要进一步深化教师的专业发展和教学研究。只有不断学习和探索，教师才能不断提高自己的教学水平，更好地促进学生成长。最后，我们还需加强教学质量的评估与监控。评估与监控是提高教学质量的关键环节，通过对教学过程和学生学习情况的评估和监控，我们能够及时发现问题并采取措施加以解决。

为了进一步提高教学质量，我提出以下几点建议。首先，进一步加强对学生的个体差异的关注。我们应该倾听学生的声音，了解他们的需求，并根据学生的特点采用不同的教学方法和策略。其次，鼓励教师积极参与教学研究和专业发展活动。学校可以建立相应的奖励制度，鼓励教师积极投入教学研究，提高教育教学水平。同时，学校还可以组织各类培训和研讨活动，为教师提供更多的学习机会。最后，加强教学质量的评估与监控。学校可以建立完善的评估体系，定期对教师的教学质量进行评估，并将评估结果与教师进行沟通，帮助他们进一步改进教学。

最后，我想借此机会感谢全体教务处的同事们，感谢你们在过去一年中的辛勤付出和努力。我们教务处的工作依然任重道远，需要我们共同努力。希望大家在今后的工作中再接再厉，不断创新，为提高学校的教学质量做出更大的贡献。

谢谢大家！

教务处教学工作总结【篇4】

本学期教学教研处工作，得到全体教师的积极协作，本处室工作人员求真务实、团结奋进，顺利出色地完成了各项教学工作任务。为了今后工作开展得更有成效，对本学期主要工作简要总结如下：

1、本学期在认真总结以往的工作经验基础上，继续加强了教师教学常规性、制度化管理，扎实开展了教风整顿，确保教学质量的提高。在教师之间建立团结协作，以诚相待，互相尊重，构建和谐、融洽、舒心的人际关系。教学中开展相互听课，赛教、说课，扬长避短的互帮互进活动。本学期通过对我县职业教育形势分析认识，增强了每位教师的个人危机感和忧患意识，使大多数教师强化了责任心，深化了质量意识，把提高教育教学质量作为教育教学工作的重心，用高质量去赢得社会、企业、家长的信任，用高质量去提高学校的核心竞争力和知名度。

2、继续狠抓教学的过程管理，向过程要质量。 一是进一步实行了对教师上课、辅导学生评价考核制度，学生通过教学日志对教师上课、辅导进行过程记录、过程反馈。学校定期对教师教学 “满意率”和学生“收获率”进行问卷测评。 二是通过教学日志、教学检查，经常性了解教情、学情，及时反馈教学信息，及时解决教学中存在的问题。 三是对教师教育教学实施有效监控，定期检查教案即对实施性计划执行情况，确保学校制定的实施性教学计划落到实处，确保了学生课有所得。对于学情调查中学生意见大或学生联名要求调换的教师，按照《量化考核》从严处理。对连续两月以上学情调查中“满意率”或“收获率”低的予以通报，限期整改，并在教学质量奖惩考核中予

以兑现。 四是教务处加大了教学检查力度，坚持全面检查与重点抽查相结合，做到节节有人查，时时有人管，不留管理空档。 五是对旷课、旷辅，上课、辅导迟到、早退、课内接打手机、衣着不整、举止失当、不按要求上课、不严格执行实施性计划、上课随意、组织管理松散等现象，一经发现立即公示，通报批评。

3、教务处、教研室加强了专业化系统管理，组织各专业部、教研组对学生进行专业知识讲座，进行专业教育，使广大学生比较清楚地了解了各自专业的特点、特长及目前就业情况、专业发展前景，极大地稳定了学生的学习情绪和调动了各专业学生的学习积极性。

4、狠抓课堂教学管理，下功夫让“课有所得”落到实处。本学期学校领导，中层领导 ，教研组长，专业骨干教师组成11个实施性计划编写组，统一制定实施性教学计划，确保了实施性教学计划贴近学校实际，学生实际，人才市场需求和专业特点。通过适当增减“计划”内容，降低难度，加强实用、实际、实在内容的教学，真正让学生愿意学、学得懂，用得上。真正让课堂活跃起来，生动起来，把学生注意力粘贴在课堂上，彻底杜绝学生上课玩手机和睡觉现象。尽力做到不放弃任何一个学生，使学生课有所得，日有所获。

5、进一步严格考试制度，激励学生上进。 一是教学检测严肃、正规化，体现了出题、制卷保密;监考、阅卷严密;统计分数细致周密。使学生真正认识到学习的重要性。二是体育课检测实行了考核制，达不到要求者进行补考，一切从严要求，体现出求真务实的工作作风。

1、狠抓教研工作，提升教研层次。

本学期教务处、教研室根据上级教研教改工作要求，结合学校实际先后制定了《旬阳县职业中等专业学校20xx—20xx年校本研修规划》、《旬阳县职业中等专业学校20xx年度校本研修计划》，要求全体

教师根据规划将如何切实提高教学质量作为研修重点，详实制定个人研修计划，做到校本研修计划、有步骤、有方向，并要求教师扎实工作，深入研究，在教学实践中出教研成果，并用教研成果指导教学。一是专业部、教研组根据学期初计划安排，精心组织了一系列教研活动，每次活动都要做到主题集中，任务明确，措施扎实，责任落实，效果实在;二是要加强了教研课题研究，本学期教务处、教研室组织专业部、教研组参与省级课题申报4项，市级课题申报1项，参与国家级优秀论文评选1份，县级教研成果推荐论文8篇，县级优秀课题评选2个，课题研究、论文撰写的常态交流，使得我校校本研修工作呈现出了百花齐放，精彩纷呈的良好局面;三是继续实行四十岁以下教师优质课展示，本学期共有86人次参与优质课展示人数，整个过程组织严密，听评课活动有声有色，教研活动质量明显提升;四是持续加强教学改革创新力度，重点落实四个“转变”即备课由备知识技能向备情景备互动转变，教会知识技能向教会方法转变，课堂从讲授中心向活动中心实践中心转变，以分数高低质量评价标准向能力素质提高和以规范操作、敬业精神、互助合作为主的过程评价转变;五是进一步注重教研教改和校本教研，加大教师培训力度。结合示范校建设，推进更多的专业教师成为真正的专业课教师及双师型教师，本学期共有20余名教师通过自学、培训，先后参加了西安科威职业技能鉴定站的技能鉴定工作，六是通过“走出去、请进来”的教研教改方式，定期要求技能名师、师训中心专家学者，到校培训，引领教师专业成长，并通过名师评选，榜样示范等途径。陆续培养一批省、市、校级骨干教师，推出一批名师。

2、加大了校本研修力度，成功开展了校级公开活动。有力地促进了教研氛围，各各专业部、教研组经常开展听课、评课相互学习，一学期每位教师听课平均18节以上。同时采用了相关的措施激励教师钻

研教材，探究教法，使中老年教师不断更新教学理念、青年教师增长教学艺术、教师整体能力得到锻炼。

3、在上学期基础上继续加强了学生的实习、见习、实验操作课和活动课教学进行了研讨，在培养学生的实践能力方面再下重锤，各专业部、教研组按照学校部署、实训处的具体安排，根据专业和实训室实际，制定了切实可行的学期实训操作训练方案，有效地进行教学，力求使每个学生都能掌握一门操作技能。通过扎实训练在各种技能大赛中，取得优异的成绩。

4、普通教育有高考，职业教育有大赛。以赛导学，以赛促教，国省市技能大赛既是职业教育教学改革与创新的引擎，也是对学校教学质量的检阅，我校历来重视各级技能大赛的训练和参赛工作，每年在参赛项目和参加人数都有所增加，成绩更是稳中有增，骄人喜人。

(1) 20xx年又硕果累累，我校共有40名学生和7名教师代表安康市参加了4个专业大类15个项目比赛。这次比赛中，有4名学生获得一等奖，13名学生获得二等奖，12名学生获得三等奖，11名学生获得优秀奖，其中汽车二级维护和建筑CAD两个项目获得全省第一名的好成绩并代表陕西省参加全国中职学校技能大赛;参加教师组比赛的7名教师全部获奖，其中有一等奖1人，二等奖3人，三等奖2人，优秀奖1人，3名教师荣获优秀指导教师荣誉称号。无论从参加项目、人数都是历年来最多的一次，成绩又跃上一个新台阶。

(2) 20xx年陕西省中等职业学校教师信息化教学设计大赛，我校7名教师参赛7人获奖，其中一等奖3人，二等奖3人，优秀奖1人，有5名教师代表陕西省参加全国“创新杯”教学设计大赛。一等奖获奖教师肖斌老师，代表200余名信息化教学参赛选手在大赛总结

会做展示。本次大赛，我校的参赛人数和获奖层次、获奖率在全省中职学校都位居榜首受到省教育厅和教科所领导的高度称赞。

这次两次大赛成绩取得，再次展示了我校办学的实力以及教师教学、学生学习的水平和能力，是我校参赛师生和训练教师共同努力的结果，是我校以校长为核心的战斗集体，长期抓质量提高，促发展的丰硕成果!

5、今年我校参加市第四届中职生篮球赛，我校代表队在本次球赛中，又获全市第一名，赢得安康市篮球赛三连冠，再次展示了我校的体育道德风范和篮球运动的实力。

6、成功举办学生 “中国梦、爱国情、成才志” 中华经典诗词朗诵赛，从朗诵素材到朗诵水平、表演艺术都在去年基础上大大提升了一个新的层面。这些有意义的活动加强了对学生热爱祖国、热爱学校、积极了解我国灿烂的文化历史的情趣，达到对学生进行理想的人生观教育的目的，同时锻炼了学生的演讲能力，提高了学生的综合素质。

7、认真组织学生参加了第十一届中等职业学校“文明风采”竞赛活动，我校各个专业学生积极参与了征文活动：完成职业生涯规划类作品190份，征文类作品120份，动漫设计类作品5份，展演类作品5份。这项活动的开展不但提高了学生的思想素质，而且提高了学生的写作水平。

8、顺利召开我校“第六届田径运动会”，本次运动会虽然召开时天气炎热，但是在全校师生的共同努力下开得井然有序，文明热情，很多项目刷新了我校运动会的记录。田径运动会的顺利召开有力地促进了学校的体育工作，全校师生体育锻炼的热情不断高涨，“每天锻炼一小时健康工作五十年，幸福生活一辈子”的阳光体育观念根植于每位师生心中。

三、总结成败，谋求发展。

在取得空前可喜的成绩面前，我们也存在着有待今后继续努力改进的一面：一是教学过程的管理仍比较粗放，细节断链时有发生;二是仍有部分教师对职业教育理念缺乏深刻认识，不良教风时有出现;三是学生不学习的问题还没彻底得到解决;四是实施性教学计划缺乏细化、具体化，实用性欠强;五是面对职业学校招生难和中职学生不学习、难管理等客观现实，我们少数教师教育教学方法简单，留不住学生现象仍然存在。

因此，今后我们依然必须保持清醒的头脑，不断改进工作方法，克难奋进，求实创新，强化凝聚力。牢记校训，坚持“以就业为导向，以服务为宗旨，以能力为本位”的办学宗旨，继续“走发展”之路，努力实现创建国家职业教育名校的大目标。

教务处教学工作总结【篇5】

这一年，我继续担任xx小学的院长。院长任务繁多，琐碎复杂，但我能尽职尽责，勤奋好学，踏踏实实做好每一项工作。我的原则是抬头做人，低头做事。一年来的工作总结如下：

一、政治思想方面

我忠于党的教育事业，忠于我的岗位，并能自觉遵守社会公德和教师行为准则。牢固树立教育就是服务、服务学生、服务教师、服务学校的意识。真诚、热情、公正地对待每一个人和每一件事。严格遵守学校各项管理制度，可以深刻体会到要以身作则，以身作则，自觉遵守学校制度，先做教师该做的事。做校长吩咐的，尽力而为；教师需要解决问题并尽力解决问题。我的工作从不懈怠。我爱教育，爱我的学校，关心教育。

2.教学工作

我能牢固树立以教为本的思想，永远记住我是老师，严谨的教学才是王道我的风格，追求优质高效的教学是我的教学目标。每节课我都精心策划和准备，经常制作课件，并使用多媒体进行教学。在教学过程中，他们可以与其他年级的老师一起研究，讨论教学内容、教学方法和教学理念。平时重视教学方法和教学思路的探索，注重课堂教学效果，注重减轻学生负担，严格控制学生的工作量，注重学生的全面发展.注重培养学生良好的学习习惯，严格要求，加强培养。我教的课很多，很多学生中途转学，有很多学习困难的学生。批改作业、补错的任务繁重，但我可以坚持按时改正，并在课余时间认真细致地为贫困学生提供个别辅导。 .

3、管理工作

作为学校的院长，我做到了相互团结、相互尊重、相互合作，工作认真负责，坚决服从组织决定，公平公正行事，敢于承担责任，不计报酬，不计名利。

四、日常工作

年初的课表重新安排了。

安排教师外出听课，参与教学研究和培训。

认真完成中心学校要求的各项电子表格文件上报工作。

5、教学日常管理

认真制定教学工作计划，工作目标明确，工作思路清晰，工作要求具体，对教学具有指导意义。

对教师教学的日常工作进行了检查，包括：备课、听课、作业、教后反思、课堂作业等。

课堂教学是重点以质量和教学工作为核心。因此，今年的平时工作重在课堂教学，组织讲课，通过检查备课是否与课堂一致来检查备课的有效性。组织教师互相倾听和评价课程的活动。

提高教学质量仍然是教育的基础，也是学校工作的重要目标。期中前，对各年级的教学质量进行了随机测试，并进行了质量分析。学期末组织全校统一考试，组织教师进行质量分析，为明年教学思路的调整做准备。考试工作是一个比较复杂的系统工程，涉及方方面面，每一个环节都不能忽视。我总是仔细计划和安排。

6. 其他工作

值班，按时值班，全身心投入管理。

配合校长完成各种校园工作。

一切都是在不断反思、改进、反思、改进的过程中不断发展和完善的。我的工作还有很多需要改进的地方，比如：工作观念陈旧，缺乏创新精神，管理上缺乏实力，工作上缺乏艺术性。

教务处教学工作总结【篇6】

本学期我校共有20个教学班，注册在校生996人，任课教师有80多人。教务工作比较繁杂，但在学校领导的正确指导下，在各职能部门的配合和全体教职员工的共同努力下，教务处顺利地完成了本学期的各项工作。

本学期教务处工作的指导思想是：以“文化引领、内涵发展”为主题，狠抓教学常规工作，全面规范和提升教学管理水平;继续转变教育观念，增强改革意识，积极参与高中新课程改革，争取在高中新课程改革中取得明显成效;加强高三毕业班工作和过程性评价，争取在教育教学质量方面有新的突破与提升;加强对课堂教学的调查研究，帮助教师不断改进教法，提高课堂效率。

1、进一步规范办学，强化管理，发挥省级示范性学校的示范引领作用。 一是全面落实课程计划，开齐开足各类课程;二实行平行编班。三是规范教辅资料的征订和各项收费，严控课外资料，坚决制止乱收费，减轻了学生和家长的负担。四是精心安排开学初的各项工作，保证了学校教学工作的顺利进行。俗话说“良好的开端是成功的一半。”开学初，有条不紊地安排各项工作非常关键。为使本期顺利开学，提前排好课表，及时发给老师;订购、分发教材;在第一周要求各备课组制定好教学计划，还要求各年级作好月考安排;要求各年级召开年级大会，作好本期工作的整体部署。

2、关注课堂教学，重视学生学习反馈，提供服务，以学论教。

为了落实江校长在开学工作报告中的的精神，本学期把两项工作进行了改进。

一是继续开展教学研讨周展示活动，本学期研讨主题就是“以练导讲，精讲精练”的课堂教学模式。要求教师的课堂讲解一般不超过30分钟，学生的练习一般不少于15分钟。要把提高学习兴趣、转变学习态度、改进学习方法作为主要目标，构建自主学习、合作学习和研究性学习方式，促进学生的学习方式由依赖型、 1

被动型、个体型向自主型、主动型、合作型、研究型转变。由各教研组长负责研究课活动，同时要求全校教师听课、评课活动，进一步达到互相交流、共同学习、共同提高的目的。本学期组织五次研讨活动，共上研讨课56节。这项活动受到全校师生的重视，校领导分工负责下教研组，这里要感谢上课教师，你们全部认真准备承担了这次上研讨课的任务，为研讨提供了好的研讨案例，表现非常好，同时要感谢教研组长和备课组长组织和全体老师，由于上下齐心，共同参与，使我校这项比较大的教本教研活动取得了比较好的效果。

二是设置《学生学习情况调查表》，对学生学习情况进行调查，为教师提供学生真实的学情，并要求每位教师认真阅读，进行分析、反思、调整，这项工作教务的作用是一个服务者，目的是达到以学论教的目标，这项工作也得到了年级组长和全体班主任的大力支持。

三是本学期进行了三次教学问卷调查，了解学生对任课教师的评价情况，督促学生反响不好的课堂予以改进，极大地促进了教师提高教学水平。

3、加强校本课程建设，办出学校特色。一是国家课程校本化，跟据我校学生实际开发了数理化外四科新课程同步导练。二是提供四十多门校本课程给高二年级学生选修。三是音体美劳实施特色模块教学。四是丰富多彩的社团活动进一步丰富了学生的校园生活，发展了学生的个性。六是成果的展示和学科竞赛丰富了艺术节的活动又调动了教师和学生的积极性。

4、进一步完善学分管理，强化常规检查和管理。本学期组织了期中、期末考试以及月考的命题、阅卷、评分工作，组织了高一高二年级的学分认定的考试;组织了高三年级考查学科的学分认定。严格了考场纪律，杜绝学生考试作弊现象。教务处对各年级的质量检测进行监控。每次月考及期中、期末考试后，教务处都要求针对学生的成绩进行质量分析。

本学期在开学初和期中、期末三次检查了全校所有教师的教案;对全校所有班级所有学科的作业都进行了详细的检查，对查出的问题进行了整改。对音、体、美、劳技、信息、研究性学习等学科的期末考查进行了督导和抽查;开学后组织教务处有关老师每天对课堂教学进行检查，检查范围涉及老师是否准时上课、是否私自调课、误课、放羊课、课堂纪律、学生听课状况等内容;组织各班

班干部认真填写课堂情况登记表，由付新奇老师每天汇总，发现教学中的问题，及时反映给有关领导和年级组长，在教师大会上进行针对性的点评。

5、完善学籍管理制度，对新生电子建档、学籍注册、各年级学生异动的管理都作了进一步的完善。圆满地完成了各年级学籍调整等工作。

6、加强教学资源管理，加大教学管理信息化过程。

(1)结合教育局信息管理平台，组织好三级培训工作，促进我校教学信息化管理上台阶。

(2)抓好理、化、生实验工作，对实验器材的报废及添补、化学药品安全存放都制度化;召开理化生备课组长专门会议，探讨实验课的教学，要求实验员课前准备充分、课中密切配合、课后认真登记，对不做或少做实验的任课教师要督促。

(3)加强电教中心的管理，强化现代教学手段在教学中的应用。本期强化电教中心工作人员的服务意识，对各年级、各任课教师反映的多媒体设备出现的各种问题，都争取尽快解决，对教务处目前无力解决的问题，也做到第一时间反映给学校领导，争取学校领导的支持;本期学校承担了全市高三政治教学研讨活动。

(4)加强图书馆、阅览室的管理，圆满完成开学初教材教辅的发放，向教师和学生提供新书、新杂志、新资料的信息，办好读报栏，提高图书和杂志的利用率，丰富了师生的校园文化生活。安排好学生两个阅览室的值班工作，对学生星期天下午开放图书馆，为学生提供优质服务。

(5)规范资料油印工作，感谢广大教师的支持，本学期资料做到了精选精编，备课组统一，克服了过去的单打独斗，过多过泛的现象。

7、抓好学考和高考工作。成立毕业班领导小组，加强对毕业班的直接领导。重视高二的学考工作。加强毕业班老师的教研与集体备课，加强了组织参加校际教研活动的力度。实行分层教学，重视后进学生，面向全体，狠抓落实，教学质量上台阶。今年高考一本、二本上线上线人数达85人，二本上线率29.7%(注:汨罗四中参考290人)，三本以上上线280人，大专以上上线率100%。凸现了低进高出特色，农村普高中遥遥领先。特此报喜!感谢高三教师的辛勤劳动!感谢全校教职员工的大力支持!

1、加强内部培训学习，努力提高管理的水平，力争由粗放式管理向精细化管理转变。

2、档案意识还不太强，有部分过程性材料未能及时搜集归档。

3、进一步加强图书阅览、电教信息、实验室等部门的服务意识，做好教学服务工作。

4、主动加强和教育、教科等部门的配合，形成合力。

教务处教学工作总结【篇7】

无距不成方，无规不成圆。一个学校没有行之有效的规章或制度，其的运作将是混乱无序的，那么其教育教学的效果也可想而知。反之，则可以规范教师的教育教学的思想和行为；可以帮助教师明确教育教学的方向和目标。同时，也确实保证了学校教学、教研、教改等活动健康、有序、确实有效地开展。故而，我校在本学期的工作重点在于努力探索一系列符合我校实际的管理思想，也取得一定的成效。

一、教学常规管理制度

创造性的教学管理机制，促进课改实验工作健康发展，为教师的专业成长提供保障。因此本学期，我们对教师在教案设计、组织教学、教学研究、作业评改、学习与反思、计划与总结、考核与评价等方面，都提出了具体的目标和要求。

1、教案设计。为追求“活而有效，活而高效”的课堂教学的目标，教案设计是关键，要求教师要写详案，既要体现教学目标、重点和难点，也要有具体的教学过程，包括教学步骤及师生活动的预设，即情景设计和学习方式与教学方式的预设。另外，我们还倡导教师在教案中，能体现教学的设计理念、教材及学情的分析，教案后面还要有教后反思或再设计。教学设计的高要求，促进教师对课堂反思的自觉行为，提高教师的教学水平，和教学的质量。

2、组织课堂教学。在教研工作中，课堂教学担负着最多、最有实质性的研究任务。本学期我们立足课堂，实实在在加强课堂教学研究，我们要求教师在课前要精心备好教案，更要求教师要悉心组织教学，努力构建“对话”的教学情景，使“沟通与合作”成为课堂学习最显著的特点，要确实实现学生学习方式和教师教学方式的转变。并随时根据学情和课堂环境调整教学步骤、教学内容和教学方式。为了深入对课堂教学的研究，以有效组织教学，我们还在第六周到第八周为期三周的时间里开展了一次题为“设计教学反思”的主题教研活动。通过一段时间的努力探索和研究，教师的专业水平和学生的学习质量有了提高，学生学习方式和教师教学方式的转变基本实现。

3、教学研究。本学期，我努力创建“教研型校园”，即“学校是研究中心，教室是研究室，教师是研究者”，大力加强教育教学研究，强化校本教研，先后开展了丰富多彩的教研活动。有主题研究，有年段跨学科教研，有学科跨校活动，有课堂开放，有学习沙龙和个体互动等，这些教研活动极大程度地开辟出有效的学习和交流的时间，拓宽了教研的空间，加快了教师的专业的成长。

4、学习与反思。有学习才有成长，有学习才有创新。为进一步浓厚教师理论学习之风，促进教师理论学习习惯的养成，提高理论学习效率。我们通过建章立制，以及教师校本培训档案的建设，推动全校教师的理论学习之风的形成，做到时间上有保证、制度上有保障、过程中有落实。在开学前一周，我们认真组织了教师对“五个专题”的学习，让全体教师明确当前全县新课程改革的最新动向的重点，而不至于迷失方向。

第一在各种会议辟出专门的理论学习时间，由各部门负责制订学习计划，做到每次学习有主讲人、有明确的主题，如校长办公会和教师工作会由校长室负责、教研组长例会由教务处负责、德育例会由政治处负责，年段会由年级组长负责、教研组例会由教研组长负责（具体内容见各部门计划）。

第二，继续强调教育教学作品的阅读，以苏霍姆林斯基的《给教师的建议》和《赏识你的学生》作为阅读的主体内容，且要求做好学习记录（或摘要或心得）。

第三，通过学习辅导报告会、课改沙龙、专题研讨会等形式，以活动为载体，切实落实《校本培训计划》和《教育教学作品阅读方案》中各项学习活动。教师个人要根据校本培训的相关要求，做好学习笔记、撰写学习心得、反思自己的教育教学。

5、计划与总结。计划预先设计好活动的内容，时间的安排，活动的形式和方法、重点和目标等。它保证过程有序不乱，结果的有效不烂。因此我们要求教务处、教研组、年段组、备课组，乃至于每一次教研、学习、竞赛等活动均要有计划。而总结则是一种反思的形式，对活动的得失，成败及时进行分析并加以修正和完善，它可以帮助我们获取经验，吸取教训，为下一阶段的工作的开展奠定坚实基础。故而我到学期末，无论是教务处、教研组，还是学科教师都要求撰写学期工作总结，促进反思，加快成熟。

6、考核与评价。不利的考核和评价，不仅不能推动工作的有效开展，更是难以实现预期的目标。相反，积极的评价和考核，不仅能保证工作的成效，更重要的是它激起人的积极性，使人充满自信，树立良好的人格，健康成长。教师方面，我们出台了“康美中学课堂教学评价表”，把学生的学习表现、学习成效作为评价教师教学的重要内容，引导教师在“主体参与，自主合作，活而有效”等几个方面设计教学、规范教学行为。开展优秀论文、优秀教学设计以及行动研究实录和教学手记汇编，同时给每个教师在电脑上建立一个个人文件夹，存放教师个人成长记录材料，如，论文、总结、教学手记、典型案例、教学计划、教学反思、行动叙事、学习心得等。并把以上内容作为评价教师的主要依据。学生方面，积极推进考试改革，多方位地评价学生的学习，并及时进行表彰，发挥考试的激励作用。初步建立学生成长记录袋，收集学生成长的各类作品，记录学生成长的轨迹，展示学生成长与进步，教师定期浏览，帮助改进，促进学生发展。

二、建立了校本培训制度

1、制定计划，撰写总结

教师在学期初制定《自培计划》，报经学校审批，期末及时撰写总结。

2、参加校集体性活动

教师每次参加校集体性活动必须及时完成《校本培训记录》，并由教务处及时集中归档。

3、自学记录

教师根据个人自培计划，每星期要求学习12篇文章，并做好学习笔记。每学期末呈交教务处存档。

4、教育教学手记

每位教师每星期要完成12则教育教学手记，每学期不少于20篇。

5、听课笔记

教师互相听课，每学期不少于20节。每次听课须认真做好听课记录和听课评议及反思。

6、公开课教学

每位教师每学期至少要上一节公开课。凡承担校跨学科教研和校级以上（含校级）公开教学任务的教师，均须单呈交公开课教学的教案一份，并由教研组签署评议意见。

校本培训制度的制定和实施，较大程度地规范了教师的学习行为和思想。在一定程度加强学习的效果，提升了教师的专业素养和教育教学的能力。同时，也促成了我校“学习化校园”的建设。

三、构建以校为本的教研制度

思想观念是行动的先导，更新教育观念，是实施素质教育的前提条件。几年来，我校以校本培训作为主要载体和重要途径，作到三个"不例外"，大力推行"任务驱动型"的学习模式，努力构建学习化校园，做到"研训结合、边实验边培训、边总结边提高。开展行动研究，以"我与新课程同行"为活动载体的系列活动：

（1）落实校本培训计划，定期组织新课程理论学习与学习交流活动。为进一步浓厚教师理论学习之风，促进教师理论学习习惯的养成，提高理论学习效率。我们将通过建章立制，以及教师校本培训档案的建设，推动全校教师的理论学习之风的形成，力图做到时间上有保证、制度上有保障、过程中有落实。

本学期首先在各种会议辟出专门的理论学习时间，由各部门负责制订学习计划，做到每次学习有主讲人、有明确的主题，如校长办公会和教师工作会由校长室负责、教研组长例会由教务处负责、德育例会由政治处负责，年段会由年级组长负责、教研组例会由教研组长负责（具体内容见各部门计划）。其次，继续强调教育教学文著及教育教学理论的阅读，以苏霍姆林斯基的《给教师的建议》、《赏识你的学生》及《关于教学设计的若干思考》等作为阅读的主体内容，且要求教师做好学习记录（或摘要或心得）。第三，通过学习辅导报告会、课改沙龙、专题研讨会等形式，以活动为载体，切实落实《校本培训计划》和《教育教学作品阅读方案》中各项学习活动。今天，教师自觉学习新课程理论已在我校蔚然成风。

（2）加强集体备课，每周开展一次集体备课，增强备课质量观，真正树立"为了每一位学生的发展"的价值取向和以课程改革新理念为出发点的备课观。我们要求每一个备课组必须在学期初制订完整可行的活动计划。倡导备课的协作互补，群策群力，发挥每一位教师的个性特长，在彼此互助、合作中提高教师的教学素质和能力，从而保证了教学质量。

（3）新课程改革最终还是落实到课堂上，加强学科间的交流与合作。我校几年来一如既往地推行跨学科听课和课堂研讨周活动。通过这种活动，不同学科间的知识得到整合，彼此互相渗透，让教师在互动过程中彼此获取启发，在"发现问题——分析问题——解决问题"的探究思考矛盾和困惑，这样，听课教师之间，听课教师与开课教师之间，共同探讨，互帮互助，教师的.教学水平明显提高。

（4）全面推行"教育教学随笔"的写作，完善课改反思撰写，并形成制度，常抓不懈，不断浓厚新课程改革氛围。

课程改革实验教师每周至少要写撰教育教学随笔一篇以上。每学期教务处在期中考前后两次进行全校教育教学随笔及教学常规大检查，并于期末将优秀教育教学随笔汇编成册，同时推荐给《东山教育》编辑部。教师能够根据校本培训的相关要求，做好自学笔记、教育教学手记的撰写，撰写教育教学经验总结或论文。

（5）定期开展课改沙龙活动和课改专题活动。

每学期学校均开展二次课改沙龙。年段长和教研组长轮流主持，教师敞开心扉，将教学中的成功喜悦与教师们共享，同时探讨和解决实验中出现的问题，群策群力，教师的业务质量和专业水平得到共同提高。另外，我校还定期开展形式多样的课改专题活动。如，"教学实际与课堂教学"探思如何实现有效教学，又如"课程资源的开发与利用"，努力营造健康鲜活的教学和学习环境，开辟创造性的教学方式和学习方式等等。

（6）加强年段、教研组建设和管理每学期年段、教研组以新课标、新教材、新教法作为研究重点，开展层次不同、形式多样的课改实验活动。如理论学习、公开课研讨、课改沙龙、跨学科交流等，学校依靠年段、教研组深入开展新课程改革，取得良好效果。

四、初步建立新的评价体系和行之有效的监督机制

1、继续推行《教师业务成长记录簿》的管理办法，健全教师业务档案建设，拟举行两次业务检查，作为教师业务考核的依据。对教师评价采用领导评，教师互评，学生评和家长评的多元评价机制促进即使课程研究向纵深方向发展。

2、每学期我校在期末考后对一些在班级管理、纪律遵守、学习成绩等各方面取得进步的同学进行表彰，同时还以校长的名义向这些获得表彰的同学的家长发出贺信。对学生的评价更加灵活，更加关注学生全面发展，我们采用了教师评价、家长评价、学生互评与学生自评等多种评价方法，在评价的面上，我们也放得更广更多关注的是学生成长"全程"发展情况。为此我们正在思考为学生建立了《学生成长记录袋》，进一步探索操作性较强的记录袋评估办法，发挥《学生成长记录袋》在新型评价中的作用，为迎接新型评价做好充分的材料准备。

五、取得的成果本学期我校教师在教研教学方面成长相当快

取得一些显著的成绩，先后有何文国、张敏坤、潘艳华等老师有论文发表于《东山教育》；沈云生老师的一篇论文在第六界东山教育论坛中获得2等奖；张阳平、潘艳华、黄国川、许荣平、林辉琼等几位老师的论文汇编于20xx年东山县中学校本教研《行动研究论文集》；林辉琼、沈云生、何文国等老师的在县教案设计中也获得优秀的成绩；在20xx20xx学年县举行的新华杯数学竞赛和八斗杯作文比赛中，我校同样取得不斐的成绩，特别是张阳平、黄国川和林阮福三位老师指导的班级还获得优秀集体；期末我们还把教师的优秀的教学设计、论文、总结、手记等学期末总结性材料进行汇编。以上取得的成绩均是我校教师在积极参加新课程改革实验过程中，一步步成长的足迹，也是全校师生共同努力的成果。

另外，教务处在其他方面的工作也做了很大的努力。如组织学生入学、安排学期工作、组织期中和期末考试、做好学生数的巩固跟踪等。总之，本学期在学校支持和配合下，经教务处和全体教师的共同努力，学校教育教学工作算是拉开了一个较为健康的局面，教务管理工作也不断走向更规范、更有力。当然，因为教务处工作经验的不足以及个人能力和素质局限，在很多方面的工作还有待于继续努力探索。特别要说的是本学期，我校流生情况特别严重，全校所有12个班级中，只有七年级（2）班巩固率完成100%。这在自去年全县进行“控辍”课题研究以来，是一个值得我们思考的问题，也是我们后期工作中应该特别关注的问题。

教务处教学工作总结【篇8】

教务处教学工作总结会主持词

尊敬的各位领导、各位老师们：

大家好！非常荣幸能够在这个重要的总结会上担任主持人，今天我们将对教务处在过去一年的教学工作进行总结和回顾。在过去的一年中，教务处全体教职员工勤勉工作，努力追求卓越，为学校的教学质量和教育事业的发展做出了积极的贡献。在这里，我代表教务处向全体教职员工表示衷心的感谢和崇高的敬意！

回顾过去一年，我们教务处在教学管理方面取得了显著的成绩。我们制定了科学合理的教学计划和课程安排，创新教学方法，提高了教学质量。我们注重实践教学，积极组织学生参与各类实践活动，让他们在实践中增长知识、锻炼能力。同时，我们还重视培养学生的创新思维和团队合作能力，通过开设创新创业课程，鼓励学生进行科研和创新实践，为学生的个性化发展提供了更多的机会。

除了教学管理方面的成绩，我们在教师培训方面也取得了重要的进展。我们组织了多次专题培训，邀请了多位教育专家和学科领域的专家为教师进行培训讲座，提高了教师的教学能力和教学水平。我们还积极组织教师参加各类教学比赛和学术论坛，激发了教师的教学热情和创新意识，有效推动了我校教育教学的发展。

当然，我们也要清醒地认识到存在的问题和不足。在教学工作中，我们仍然存在一些薄弱环节，如教学资源不足、教育科研力量不强等。这些问题需要我们认真思考、积极探索，努力找到解决的办法。我们要不断完善教务处的管理机制，提高工作效率和工作质量，为提升我校教学质量奉献更多的力量。

在即将到来的新的一年里，我们将继续坚持“质量第一、以人为本”的原则，以提高学生综合素质为核心，全力推进“优质课程、优秀教育”的建设，进一步完善教学体系，打造有特色的课程品牌，为学校的发展做出更大的贡献。

最后，希望大家在总结会上积极发言，思路清晰，表达准确，共同回顾和总结过去一年的教学工作，为未来的工作指明方向和目标。谢谢大家！

以上就是我对教务处教学工作总结会的主持词，希望能够为您提供一些参考和启示。如果需要更多帮助，请随时与我联系。谢谢！

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