2024中班教学心得汇编

人生的感悟往往在短暂的瞬间中诞生，当这一瞬间到来时，我们可以考虑将它以一种详尽而具体的方式记录下来，形成一篇具有深刻心得和体会的文章。这样的心得体会有助于使我们的大脑更加理性思考，拥有更加坚定的思维方式。因此，为了满足您的需求，生日祝福语网的编辑已经为您搜集了一系列关于这方面的内容，精心命名为“中班教学心得”。我们诚挚地邀请您访问我们的网站，阅读这些内容，并获得全新的灵感！

中班教学心得【篇1】

这个课说起来让我百转千回。我是临时的代班老师，因为没能通过志愿者选拔，代已经通过选拔的学姐的课程。一周12学时。当时的心情，一边是没能通过志愿者选拔的失落（这一页不知我何时能真正面对），一边是面对从未讲过的大密度的课程。我想让自己心情不好一会儿，难受一会儿，但是没有时间，我必须调整角色，因为挑战来了。

我联系那位学姐，听她讲经验和教学，我又感慨于她也是狮子座，哪来的那么大能量呢？于是我害怕了，我感到了压力，如果我讲不好怎么办？在这种情况下我给ex打了电话，那时好像那个人就在身边，抱抱鼓励我呢。

我备课，上课。

遇到的问题：第一次课是星期一，来的学生不多。其实，每天上课来的学生都不多。开始时我不明原因，理解为早上上课时间太早了，学生起不来。也没有多么的不高兴，我的原则是哪怕有一个人上课我也会讲课。

反思一：有个印尼学生自以为是，告诉其他老师说，我因为来上课的学生少而不高兴。我知道这件事以后真的很讨厌那个印尼学生，不是因为他告状，而是因为他的“自以为是”，我根本没有不高兴！这件事给我的触动很大，我反省自己有没有这么讨厌的时候，有没有自以为是的时候？

反思二：后来，另一个班的我以前的学生看我每天晚上都在备课，终于跟我讲，我们班的学生认为我太拘泥于课本了，很无聊，如果我按自己原来的风格讲课，根本不会无聊。我顿悟了！原来大家不来上课是因为我讲课的内容和书上一样，对啊，那何必听老师讲呢，自己看书不就好了？那天晚上我失眠了，我想怎样做改进，为什么我会和以前不一样，该怎样做呢？……

我会和以前自己的风格不一样，是因为我受了之前那位学姐的影响，按她的教学步骤安排教学：词语-课文-语法-练习，想想这样照本宣科，确实无聊，都没有什么扩充的内容，学生练习的机会也少。

于是我研究讲词的方法，多扩充。词语展示-解释-用法-词组-小练习。课文，这个做的不好，唉，怨我没有激情了，应该设计不同的方式来进行讲解和练习。语法，讲解还可以，但是没有考虑到这班学生的接受能力，设计的再好，他们不能接受也是没有用的。练习过于局限于课本了，课本之外的扩充也应该涉猎。

唉，总之这个课上完我觉得自己是失败的。受到了束缚，以前课程没有限制，我可以自由扩充内容，这种精读课有严格的课时安排，我就没有折了……

所以，也是这们课让我怀疑自己最多，怀疑自己适不适合做这一行。经历了上学期心灵最受折磨的一个月。

收获是什么呢？遇到问题，反思自己的毛病，找解决办法。但也不能一味地责备自己，还要考虑是否是学生那边也出了问题，一直妄自菲薄也是不能要的。处理这门课程带来的一系列杂事儿，作业、考勤、考试……经历了自信心受打击到慢慢重建的过程。

中班教学心得【篇2】

幼儿园教育教学经验

幼儿园教育教学经验

通过对教学套路的学习，感觉对新时期的教学套路有了新的认识时代。我认为，新时代教学日常工作的首要任务是转变教育思维，更新教育观念，深入研究新课程标准，积极落实新课程理念。在此前提下，认真了解学区教学套路的实施细节，将达到事半功倍的效果。只有提高我们的思想意识，我们才能跟上我们的行动。

我从有关教育教学的文献中了解到，有效教学是指教师通过一系列变量推动学生取得高水平成就的教学。有效的教学总是注重教学目标的实现。也有学者认为，有效教学是引导学生积极参与智力学习的教学；有效教学就是激发学生的学习欲望，促进学生主动掌握知识和团队合作及解决问题的能力，提高批判性思维能力，构建终身学习。在教与学中的学习态度。有学者认为，有效教学是指学生在教师的指导下成功实现预定学习目标的教学。本质上，制约有效教学的因素有两个：一是教师必须清楚要促进什么样的学习；二是教师必须为学生安排和提供学习经验才能获得这种学习。不难看出，注重目标的界定，强调的是预期教学目标的实现。

教学的效果，结果就是质量。质量从何而来？从累积效应看。这是随着时间的推移积累起来的，涵盖的范围很广。就课堂教学而言，来自于每一堂课，以及相关的课前深入学习课本和有效备课，课后根据学习情况的差异有效布置和批改作业，辅导优秀训练，科学的培训和考试，深入的教学反思。和习惯总结要改进？？？。

仔细考虑，从上面的定义来看，要做到有效高效的教学，就是要做好实际的教学套路。说到教学套路，每个人都有话要说。然而，往往无非就是以下几个字：备课、三备课、两次飞跃；课堂，改变师生互动方式；功课，减轻负担；辅导，有针对性；培训，注意科学；反思、课后笔记；总结，写论文？？？。这些都是正确的。

但仔细研究后，感觉不是这样。备课不易飞跃；课堂难以互动；作业难以减轻负担；辅导是一团糟；训练是机械重复；倒影只是花朵；摘要只是一张纸。真正的有效，在我的理解中，就是把教学的每一个日常环节都做到细致。

优化课堂教学结构，改进教学方法，提高课堂教学效果，是每一位教师努力奋斗的目标。教师在设计活动时，要注意活动的兴趣和学生的主观性。这是可以理解的，但如果忽视了活动的有效性，就会导致活动流于形式，不仅学生的基本能力无法培养，教学任务也难以完成。我将在下面分享我的一些想法。

我。尊重教学条件和教学内容的实际

课堂教学应立足于尊重教学条件和教学内容的实际，这样才能保证课堂教学的真实性和有效性。一切都必须从现实开始。在课堂上，在选择各种教学媒体时，要遵循“简单、实用、经济、易操作”的基本方向，以是否适合课堂教学的实际需要为基本出发点来实现最好的教学效果，让课堂回归自然。

二、尊重学生的实际情况

在进行课堂教学时，也要充分关注学生知识掌握的实际状态.学生的学习状况有时不符合教师的期望，学生没有掌握所学的东西，有时远远超出教师的想象。很多课本上没有涵盖的知识，学生们已经很清楚了。因此，在课堂上，我们要随时随地关注学生的反应。学生注意力不集中，我们宁愿不谈，让学生放松，做一些活动。学生不理解这个问题，我们一般不能继续讨论另一个问题。也就是说，要根据学生的实际情况及时调整教学计划。根据学生的实际情况进行教学，取得了一定的效果。

第三，活动的形式不应该只是表面上的热闹，而是要有一定的知识和技能来支撑。

在课堂教学中，教师要善于通过有效的活动帮助学生掌握所学的知识和技能，使学生对新知识有清晰、完整、深刻的认识，技能。课堂活动过于频繁，密度过大。学生忙于与教师合作，无暇应对这些活动，忽视了对知识和技能的掌握，课堂教学效率大打折扣。一堂课不是活动的无序集合，无论有趣或无趣，而是一系列相互关联的活动，这些活动相互加强，从而使学习朝着教师努力的方向发展。教师无论采用何种教学形式，都必须将教学内容融入教学活动中，使每项活动都必须有明确的目的，为教学目标的实现服务，这样才有利于知识的学习和技能的掌握。随着使用能力的提高，可以实现学习与活动的有机结合，从而在活动中完成教学任务。

总而言之，“课堂活动实用，千变万化；课堂简单，创新，精彩；课堂是思想与生活火花的碰撞和展示，不禁流淌从灵魂深处出来，滋养灵园的丝泉发源地。”让我们精心设计教学活动，做到及时恰当、实用有效。只有这样，才能将课堂教学活动从“表里不一”转变为“表里统一”，才能真正持久地提高课堂教学效果，共同追求真实。和有效的课堂教学。

效益是教育工作者永无止境的追求。

有各种有效的方法和途径。关键是——

教师要有坚持不懈的努力态度和永无止境的追求精神。

管理者要有科学的评价方法和宽容的态度激励机制。

领导者必须有深入独特的研究，平等的态度，并发挥有效的推动作用。

在今后的工作中，我会积极吸收其他老师的先进经验，补充完善自己，努力缩小与其他老师的差距，争取取得更大的成绩。

幼儿园教育教学心得及心得

我。营造学习氛围，加强教学研究

充分发挥教师的主观能动性，继续认真学习《幼儿园纲要》，深刻领会《纲要》精神，认真学习《综合活动系列》，分析领会教材内涵，逐步培养掌握教材的能力。我们积极营造园区良好的学习氛围，定期定点开展业务学习和教研学习，遵循互动原则，鼓励教师积极参与学习活动，从原来的旁听学习转变为互动学习，并鼓励教师结合自己的实际工作，对讨论的话题充分表达自己的意见，交换意见，最终形成共识；鼓励教师认真学习《综合活动系列》，分析领会教材内涵，综合考虑各活动环节教学内容的合理呈现。本学期，我园根据常州市教委颁布的“各领域活动目标”，解读“科学领域”活动目标，同时开展教材分析活动。使教师对“综合活动”的内涵有了更深的认识。此外，我们积极为每位教师创造各种培训机会。虽然不是每个人都有同样的出国留学机会，但出国留学的老师们一定要及时反馈自己的学习经历，采用介绍、照片、视频等方式。 ，让教师受到启发，获得感性和理性的理解。

二是开展幼儿园为本的培训，以教研活动为手段，积极探索素质教育的新方法、新途径、新方法。

1。优化备课方式。 由教研组组长组织，每周二下午，鼓励老师们对教材进行分析挖掘，根据孩子的不同发展水平设计不同的教学形式。对于不清楚和反感的地方，分析教材，改变教学策略。

2.以“抓骨干、带头人”的工作方略积极开展课堂教学改革，鼓励青年教师争当教学模范，积极创新，以表率和示范教学带动幼儿园整体业务水平的提升. 作为骨干的宋玲、张欣两位青年教师，以认真的工作态度和良好的教学能力，赢得了全校教师的好评。我们会以身边的老师为榜样，动员其他老师向他们学习，随机听课，从他们身边学习，比较和检验自己的教学工作，也是对青年教师工作的一种鞭策.教师可以积极参与，认真准备。观摩后的互动也进一步提高了教师的教育评价能力，也有助于教师认清自己的不足，取长补短。

3.校长、副校长深入教学一线，引领和推动教学，努力提升课堂教学水平。 这学期，杨文伟校长和小班音乐艺术节。涂钢还为中高年级开设了四项艺术活动和幼儿园的亲子游戏。在课堂上，通过与教师相互观察的形式，虚心听取一线教师的意见，深入分析自己的教学行为，以优质的教学质量带动整个幼儿园的教学水平，帮助教师明确自己的想法，学会倾听和评估课程，学会总结。

4。为探索艺术活动的多元化，培养孩子对艺术活动的兴趣，逐步形成我园艺术活动的特色。 本学期，各班根据班级实际情况和自身特点，选用不同的美术材料和方法，制定全班特色美术活动计划。结合主题活动内容，以区域活动的形式提供给孩子，逐步形成班级特色。废旧材料的粘贴、喷绘、搓画、扎染、划痕、撕贴、折剪等艺术形式将出现在各班级的区域活动中。为孩子创造自由表达的机会和场所，鼓励孩子用不同的艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象。

5.根据区教研室教研工作情况，本学期，我园将开展数学教学活动，评优。提高了能力和写作能力，并通过对数学领域教育目标的解读，探讨了教学策略，帮助教师理解数学领域的内涵，把握重点和难点。教学点。

6.结合《教师教学工作考核细则》，运用自查、园评等方式，科学管理幼儿园日常教学活动，及时发现问题，及时找到解决问题的办法。

三、加强项目调研，突出办园特色

本学期，我们幼儿园项目“科学活动《儿童生活研究》一年来，研究工作科学规范，加强教师对儿童病例的观察研究，为行动研究提供科学依据，研究工作取得了阶段性成果。我们将继续以观察和研究孩子生活中的事物和现象为突破口，培养孩子自主探索和学习的能力，激发孩子对自然和社会的兴趣和对科学的热爱，培养孩子主动学习、敢于探索、勇于尝试大胆的学校精神将塑造孩子活泼开朗的性格，锻炼与他人合作的情感和意识，促进孩子全面和谐的发展，为我园形成独具特色的幼儿园特色奠定基础。今年11月，通过区教研室中期考核，顺利成为区级项目。

四、提高家长办学质量，增强良好的社会效应

本学期，我们幼儿园每月不定期开展家长学校活动。如：新学期家长会、家长半日活动、亲子运动会、健康教育讲座、兴趣班成果展示等活动。让家长了解幼儿园的教育形式和方法，向家长介绍和汇报孩子在幼儿园的成长过程和先进的育儿经验。大多数家长都能在百忙之中抽出时间参加。每一次活动都受到了家长们的欢迎，他们希望以后能举办更多类似的活动。而且，通过家长学校活动，也规范了教师的教学行为，加强了孩子的日常生活，提高了孩子在幼儿园的活动质量，赢得了家长的好评。通过公开活动，我们的老师也得到了一些启示：老师要学会倾听和观察孩子；为了顺利开展，教师必须与家长有更密切的沟通；教师不仅是整个过程的合作者和支持者，还是指导者或欣赏者等等。

这个学期紧张而忙碌，愉快而充实。在老师们的辛勤工作和勤勉工作下，幼儿园各项保障工作取得了可喜的成绩，但也存在不足。在今后的工作中，我们要不断探索、改进、奋进，努力在工作中再创辉煌。

中班教学心得【篇3】

幼儿园老师的小班教学经验

1、建立例行公事，帮助孩子适应集体生活。

小班孩子容易模仿，容易暗示，自我意识刚刚形成，良好的套路可以让孩子在小组活动中更加协调，让孩子不会被束缚和束缚。比如我们给婴儿安排座位的时候，一般都是马蹄形的座位。带过小班教学的老师不难发现，孩子们经常会因为这把椅子而产生矛盾。要么你挤我，要么我挤你。针对这样的现象，我觉得我们可以用线条在地板上做相应的标记，给孩子固定好椅子的位置，然后把椅子和孩子一起放好。地上的线条可以给孩子暗示，小班的孩子最容易被暗示？？这样的套路避免了很多不必要的矛盾，实践证明效果更好。

二、正规教育要从孩子的需要出发

孩子主要以具体形象思考，特别是在小班，他们以直觉和行动思考重点。因此，我们在开展常规教育时，必须直接让幼儿参与进来。以洗手为例：一般来说，如果是徒手示范讲解，在大人的眼里，也算是讲了教，练了。难以接受。因此，我们可以分批带孩子进浴室。孩子看到水龙头、肥皂、毛巾，然后亲眼看到老师的具体示范，让孩子看到具体的行为标准和达到这个标准的方法。便于孩子抓握。因此，在传统的教育中，不能考虑教师的方便，只能考虑孩子的需要。

三、在活动中建立规律只有在活动中采用具体的形象，让孩子体验行为方式，才能建立起稳定的规律。

①②④⑥每个公式的加数相同，最后抽象出乘法的概念。在获取数学知识的过程中，学生也形成了一定的数学思维方式。

第二，转变教育思想，坚持教书育人。

长期以来，受片面追求录取率和“只求分数”的影响，小学数学教学往往只注重基础知识的教学，忽视思想道德教育的渗透；解决问题结果的教学忽视了思维过程的训练；只采取劝全屋填满教室的教学方法，忽视了学习能力的培养。要把教学重心转向素质教育，以提高民族素质为根本目的，必须转变教育思想，摒弃落后的教育观念，充分认识“应试教育”的弊端和重大意义。实施素质教育，自觉从“应试教育”过渡到素质教育，根据小学数学学科

坚持教书育人，把思想品德教育渗透到教学。

通过数学的实际应用，进行有学习目的的教育。学习目的是学生学习的动力。内容与人们的日常生活、生产和工作密切相关。在教学中，让学生认识到所学知识的实际应用价值，从而激发学生的学习热情，进一步培养学生的学习兴趣。

通过数学教学的严格训练，提高素质为学习而教育。认真负责的工作态度，善于独立思考，敢于克服困难的性格，是社会主义公民的优良品质之一，需要从小培养。在数学教学中，要自觉培养学生作文标准工整、严谨、细心、细致，自觉检查和纠正的良好学习习惯，勤于思考、不怕困难、敢于竞争的精神。 p>

通过数学的教学内容，进行辩证唯物主义的启蒙教育。在数学教学中，让学生操作实践去探索新知识，体验“感性-理性-应用”的学习过程，理解人类认知发展的辩证过程；在动态的学习过程中，让学生认识到事物是发展的，引导学生交流数学知识，认识到事物是普遍联系的；并让学生在比较分析的认知活动中感知矛盾统一的思想。

另外，一些数学资料和资料也可以用于学生的思想教育，通过数学教师的榜样作用，对学生进行潜移默化的思想教育，从而提高学生的心理素质和思想素质。

第三，要培养学生的思维素质。思维的核心是思维的质量。思维质量是衡量思维能力水平的重要指标。因此，在教学中培养学生的思维素质对于培养学生的思维能力具有重要的作用。例如，加强对问题的分析，训练思维逻辑；突出变体练习，训练思维深度；关注同一个问题，解决更多的问题，锻炼思维的灵活性。

(3)达到教与学的最佳结合。在教学中，不仅要研究如何改进教学方法，还要研究和指导学生的学习方法。要发挥教师的主导作用，向学生充分展示学习过程，展示学习方法的“透明性”，让学生在探索新知识的同时，学习获取知识的思维、方法和技能。根据学习规律确定教法，以教法引导学法，实现教与学的最佳结合。在具体的教学实践中，要贯彻启发式教学思想，采用一种方法为主、多种方法配合的灵活多样的教学方法，完善课堂教学结构，注重引导学生学习新知识提出疑问、引发疑问、质疑和解决疑问的过程。在学习过程中，教给学生四种主要的学习方法：①阅读学习的方法。教师科学地组织学习材料，让学生学会提纲和重点，从而科学阅读。

②尝试学习的方式。通过“提问-尝试探索-讨论文献流向-通关启蒙”的学习过程，激发学生从小就敢于“让我尝试”，培养探索能力； 3.操作学习方法。通过拼写、摆、剪、比、画等实践活动，从动作感知到表现，再到抽象概括，是小学生学习数学的重要方法； ④数学思维的方法。通过实例示范和习题指导，引导学生逐步掌握常用的数学思维方法，如序、对应、变换、变换等，并能根据解决实际问题的需要灵活运用这些方法。问题。

三、完善教学评价，树立综合素质观教育的根本保证。长期以来，小学数学教学深受“应用教育”的影响，教育质量仅以分数来衡量。 .因此，要真正实施小学数学素质教育，就必须提高教学评价，树立综合素质观，形成这样的共识：数学教学的任务不仅是教学生计算和解决问题，还要教给学生学习方法，培养其学习能力，学会做人；数学教学的好坏不仅取决于学生读了多少本书，还取决于一份试卷，而是取决于学生在各种教学活动中知识吸收、内化和表现的程度；学生的心理素质，以及对数学能力的综合评价学生思想品德、文化科学、身心、劳动技术等方面素质。因此，有必要建立一个全面、合理的小学数学综合素质综合评价体系，即将单一的知识测试转变为知识、能力、心理素质的综合测试； 、操作、解决实际问题等）结合综合考试；将分数和排名的相对评价改为对教学目标完成情况的水平评价，从学生的学习态度、课堂反应、作业情况等入手，加强日常评价，评价学生日常学习活动的效果，进而根据测试结果进行综合评价，实现学生数学素质的全面发展。

四、坚持因材施教，分类指导

由于人类的遗传因素、生理条件、环境和教育的影响，学生的身心结构、接受和发展状况各不相同，社会对人才的各方面要求也各不相同。

因此，小学数学素质教育的实施应考虑到学生的个体差异，因人而异。事实上，新的义务教育教学大纲已经体现在这方面。教学内容和教学要求具有一定的灵活性，增加了一些“只教不考试”和选修内容，以满足不同层次学生的需要。在教学中，要坚持因材施教，分类指导。也就是说，根据每个学生的实际情况，分级引导，让绝大多数学生通过努力达到教学大纲规定的素质要求，同时抓好“两端” ，并对学习有困难的学生进行分析。困难原因要有针对性地予以弥补。教学中，要以中低生为重点，突出棋牌表现，线间检查优先中低生，中低生优先进行课堂辅导。对于有余力学习的学生，要积极为他们创造良好的条件，使他们脱颖而出。在学习内容上，可以适当补充一些内容，扩大知识面；在实践中，可以增加一些更难、更全面的。提高思维的灵活性、深度和发散性；在形式上，可以组织他们参加数学课外活动和数学竞赛，发挥他们的聪明才智。

这样，每个学生的数学素质才能得到充分、和谐、充分的发展。

一个幼儿园小班主任的心得

嘉川乡嘉川幼儿园李天芳 作为一名小班主任，要调整心态，要有足够的耐心。小班的孩子还小，吃、喝、拉、撒都需要老师的帮助。这些琐碎的事情，老师绝对不能忽视，需要老师耐心的指导。小班的孩子理解能力差，好奇心强。他们想看到和触摸一切。有时孩子会为了抢玩具而殴打人并引起冲突。教师要热心帮助他们，妥善解决问题。他们不应该让孩子受冷，而应该给每个孩子温暖。尤其是刚进幼儿园哭闹的孩子，老师不可能心急如焚。新生需要适应陌生的环境。老师要耐心的安慰他，多和他们交流，让他们更加熟悉环境和周围的孩子。还要快速了解孩子的性格和爱好，先和他们交朋友，让孩子喜欢和老师一起玩，让自己在孩子心中占有一席之地，玩得开心，让他们很快适应。哭闹的孩子冷静下来，再慢慢引导孩子养成自己的规律和良好的生活卫生习惯。

用鼓励和表扬来鼓励每个孩子。无论孩子取得了怎样的进步，老师都应该及时给予表扬，及时拥抱亲吻孩子，或者给孩子一个小礼物。让孩子从老师那里感受到妈妈的温暖和和蔼。同时要仔细观察每个孩子的表现，比如：宝宝的食欲、挑食情况；宝宝的排尿习惯；睡眠模式等等。小班老师不仅要多和孩子交流，还要多和家长交流。孩子在幼儿园的学习和生活表现要及时向家长汇报，让家长充分了解孩子。通过沟通，让家长知道自己的孩子是最好的，老师是值得信赖的。通过交流，教师也可以获得更多的意见和建议，让家长在家庭教育工作中能够很好地理解、支持和配合教师。

总之，作为一名小班主任，一定要从自己的点点滴滴做起，谦虚谨慎，耐心细致，努力学习，提高自身素质，做好每一件事，做好每一项工作，让每一个孩子得到更体贴周到的呵护，让每一个宝宝更聪明、更可爱、更健康。第 3 部分：幼儿园教师小班教育随笔（学习故事）教育随笔 - 了解宝宝的成长

自从开始从事幼儿教育工作以来，我对时光飞逝、日月如梭等形容词的感受有了深刻的理解。不经意间，已进入第二学期。回想我们班这些孩子和我在一起的时刻，虽然我是以我的身份教育孩子们，但更多地是孩子们教会了我。

现在的孩子基本上都是独生子女。家里有几个大人带孩子，家里什么都照顾。至于衣服怎么穿，鞋子怎么穿，是大人的事，宝宝自己照顾就好。像木偶一样等待，所以刚上幼儿园的宝宝大多缺乏生活自理能力，而自理能力的缺失似乎是这个时代孩子的标签。记得上学期开学两个多月的时候，总是发现有几个宝宝的鞋子是倒着穿的。每次被老师提醒，有的宝宝变化很快，但有的宝宝不管怎么变，都会一直穿到脚上。鞋子还是倒过来的。比如，某天下午，丹菁鞋反着从厕所出来，我提醒他：“丹菁，看看你的鞋，怎么了？”她立刻意识到自己穿错了鞋子，坐在椅子上，立即换了鞋。 .紧接着，泽伟也跑过来问我：“老师，你看到我的鞋了吗？”我说：“你自己去看看！” （其实泽薇戴的是对的。）说完就走开了，没想到回去的时候，居然把正的换成了对的。显然，他们根本分不清这双鞋的优劣。

面对宝宝的情况，首先想到了一首学过的儿歌《鞋宝宝》。儿歌的内容是教宝宝如何辨别正反鞋，对宝宝穿对鞋子很有帮助。大，所以我把这首儿歌应用到我的生活中。我先在黑板上画了一双鞋的示意图来解释和区分；然后，我用童鞋来示范

他们还双脚并拢，背诵童谣：“两只鞋宝贝，一对好朋友，他们穿着合适的鞋子，快乐的迎头，穿反了，愤怒的背靠背。”我还让宝宝们互相检查，看看鞋子。是生气还是高兴，看到宝宝们仔细检查，说：“高兴”和“生气”，我还给幼儿园午饭时经常穿错鞋的宝宝们讲解，教他们如何检查自己的鞋子，如何让宝宝开心，宝宝们很感兴趣也很兴奋。为此，我还让宝宝们进行了一次穿鞋比赛。通过活动，宝宝们不仅可以分辨是非鞋，还可以大大提高穿鞋的速度。

其实我们身边有很多宝宝感兴趣的童谣、故事、歌曲等。只要我们在生活中正确运用，效果会比老师不厌其烦地反复讲道的效果要好得多。因此，我们的教师需要知道如何应用他们所学的知识。这不仅可以帮助孩子快速掌握技能，还可以培养他们的许多行为习惯！孩子的成长不仅是身体的成长，更是心理和心理的成熟。冰心曾在一首小诗中说：“成功的花朵，人们只欣赏她现在的灿烂美丽！然而，当她还是一个花蕾的时候，却浸透了奋斗的泪水，洒满了牺牲的鲜血。”人的成长过程，就像花朵盛开的过程。从懵懂懵懂，到机敏睿智，自有主宰；

中班教学心得【篇4】

一年多的时光转瞬即逝，我们双语班的学生进步都非常大，真不敢想刚是由双语授课时他们的样子，那时的确很难，可是也有有很少一部分孩子的适应能力非常强，他们很快就进入了角色；学生们的进步就是我们的骄傲！

一、教学与常规的关系

既然学生们一时无法适应正规的双语学习，我们就让他们更自由一些：轻松愉快的教学方式赢得了孩子们的喜爱，一改传统的教学模式，让课堂更加有趣味性，适合学生们的特点。

对于刚接触汉语的学生来说，需要老师提出一定的要求，应该知道作为学生所要达到的标准，每一堂课，我都会先抓紧常规，给每一位学生讲清楚该怎样做才是最好的；每一天孩子们都在努力，都在进步，我很欣慰！

二、教学与生活的关系

作为教师，从学生们生活中的点点滴滴的培养训练抓起。尤其注意到了教学与生活的衔接，只有这样才能更好地进行教学！一个学期以来，孩子们的进步非常大。尤其在生活中，不用再为他们担心，不会这，又不会那的。更让人欣喜的是，许多孩子都懂得在生活中应该怎样去帮助别人，去关心别人。

三、教学与双语的关系

对于一直生活在母语环境下的学生来说，一下子去适应双语环境，在我们看来的确很困难。然而，出乎意料的是，学生们的语言接受能力极强，他们很快接受了。与之相配合，我们这些教师自然也应该与学生共同努力，努力去适应孩子们在双语语言上的发展。我们坚持去听汉语课，去把握孩子们一段时间内所掌握的汉语，并为双语思维能力的培养做好铺垫工作。在双语课中，要把握住其中的基本原则：重点就是建立双语思维，一定要培养学生的双语思维。应该说要一直在适应学生们的语言变化，同他们一起交流、教学，其实在这个过程中师生都很快乐！

也许，在这一年多的时光中，我的工作仍有不尽人意的地方，但我有我所期望的获得：学生们都进步了！在今后的工作中，我仍然会承接着前一阶段的工作，一步一个脚印，一步一个台阶，不断努力。让咱们学校的双语试验教学更好！

下面我想重点就双语教学的重要意义谈一谈自己的体会和看法。

我有幸参加了为期一年的自治区"双语"强化培训，原来我是一名一直使用母语授课、但具备一定汉语水平的少数民族教师，在一年集中培训过程中，我的HSK水平在原有的基础上有了较大提高，基本达到使用汉语授课的基本素质和能力。当然，这种合格是一个低水平、低层次的要求，与真正"双语"教师的标准还差得很远，这需要我继续严格要求自己，不断努力学习，提高"双语"水平，并带动其他少数民族教师学习汉语、掌握汉语、使用汉语，形成学习汉语的浓厚氛围，为增强民族团结、维护祖国统

四、保持社会稳定发挥自己的作用。

目前，我县推进"双语"教学的热情高涨，少数民族群众要求子女接受"双语"教学的愿望十分迫切，而少数民族聚居地区汉语言学校建设相对较为薄弱，办学规模较小，与教育需求之间产生了脱节现象，致使一些汉语言学校班额一扩再扩，教师负担沉重，不利于学生的健康成长。我们民语言学校要积极主动，取得汉语言学校的帮助和支持，实现相互促进，共同提高。

我认为，我县缺乏"双语"教师，但缺的是"真正顶用的""双语"教师，如果学校现在的"双语"教师达不到"双语'教学的基本要求，再怎么搞培训，教师整体素质的提高都是一句空话，低素质"双语"教师"以其昏昏，使人昭昭"的现象将无法得到遏制，这样做的恶果，最终将使我们的"双语"教学陷入恶性循环的怪圈，误人子弟，少数民族教育质量难以提高。

虽然推进"双语"教学是趋势，但也要看到在相当长的时期内，将会是"双语"教学与民语教学并存的局面，由于受教师资源所限，"双语"教学班的扩展也是一个渐进的过程。所以，在大力推进"双语"教学过程中，还要注意抓好民语教学，不断提高民语教学质量，尤其是理科民语教学质量，同时加授好汉语课，为推动"双语"教学打好基础。

在新疆这样一个少数民族聚居的边远贫困地区，能否实现中央提出的战略目标，关键取决于科技教育的发展，取决于我们能否为自治区各项建设事业培养高素质的劳动者和科技创新人才，特别是培养德才兼备、民汉兼通的高素质的少数民族劳动者和科技创新人才。

推进中小学"双语"教学是面向世界、面向未来、面向现代化建设，提高少数民族教育质量，提升各民族综合素质的根本性措施，是我区少数民族教育发展的历史选择，是广大人民群众融人现代社会生活的客观现实需要，是各民族共同发展、共同进步、共同繁荣必由之路。我们要从实践"三个代表"重要思想的高度坚持科学发展观指导下的教育发展观，真正理解和把握"双语"教学的深刻内涵，真正把思想认识统一到自治区2号文件精神上来，真正树立起大局意识、责任意识、阵地意识，肩负起历史的重任，克服困难，迎接挑战，扎扎实实地做好推进"双语"教学的每一项工作，为我校少数民族教育事业的跨跃式发展贡献力量。

中班教学心得【篇5】

本人于10月至11月份在__县环城中学实习，在实习期间，本人担任初二(4)班的班主任。由于教学经验尚浅，我对班主任工作不敢怠慢，认真学习，深入研究，虚心向前辈学习。经过这段时间的努力，获取了很多宝贵的工作经验。以下是我在实习期间的班主任总结：

一、加强班级纪律管理：

一个好的学习环境对学生的成长是非常重要的，所以我非常注重对班级纪律的管理，每个学生没有特殊情况都不能迟到、早退，上课、自修要保持教室的安静，不能大声喧哗，影响其他同学，对犯这些错误的同学我针对具体的情况采取相应措施来个别教育，这样，能保证给班级塑造一个好的环境。

二、关爱每一个学生：

教育的目的是使每个学生得到发展，而一般教师只注重好的学生，常常忽略中等生、成绩不好的学生。作为班主任要搞好一个班级，必须关注每一位学生，使他们感受教师的关注。例如，我班有一个的女学生，她成绩差，性格封闭。我找她谈话，了解到她是由于小时的阴影不爱与别人交流，了解到这些 ，我跟她分析她主要问题，让她制定一个计划，学会与别人交往，从而帮助其走出阴影。

三、提供展示能力的舞台，调动学生的积极性：

我首先要摸清每个学生的个性、特长，利用班会、劳动、实践活动等方面，让学生有时间和空间积极参与，充分展示其才华，既看过程，也看结果，对于优等生，也指出其不足，对于差生，更是发现其闪光点，激励其进步。如我班小秉同学生性好动，完全坐不住，他上课动不动就睡觉。但他喜欢体育，篮球打得好，因此，我组织了一次篮球比赛，我班对三(1)班，这次比赛小秉真是抢进风头，最后我班也自然而然取得胜利，通过这次比赛，激发了他的班级荣誉感，同时我在之后的谈话中充分肯定其优点，鼓励他改正学习方面缺点，使他在期中考试之后的行为习惯、约束自己方面有着明显的进步，成绩也跃上了一个新的台阶。

四、成立班级图书角：

环城中学是一间农村学校，教育设施较差，学校没有图书馆，为了激发学生的学习积极性，多看书，多了解，我发动学生每人捐一本书，并交一块钱，把这些钱买几本好书，并找来一些木板订成书架，放在教室，这样一个图书角就办成了。

五、加强与家长的联系。

孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，孩子在家中的表现只能通过家长来获悉，同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长，只有双管齐下，才能收到教育的效果。因此，我主动与家长们保持联系，将一些孩子的表现通知家长，共同商量对策。

当班主任很辛苦，但也很充实，有很多钻不完的学问，同时与学生多接触，得到很多感触，也使自己在各方面得到提高。

中班教学心得【篇6】

从事班主任这份工作已经第二个年头了，我对班主任这份工作也越来越适应了，从最开始的不清楚以什么样的态度去和学生打交道，到现在能够与学生友好相处。这些进步离不开我的搭班老师钟老师，还记得第一次来学校的场景，开完会正准备去找办公室的时候就接到钟老师的电话，说我们是搭班，有什么不懂就问他。

一开始，我觉得班主任这份工作对我来说是比较艰难的，但凡事都有第一次。管理一个班五十个人是一件非常不容易的事情，作为班主任，需要对班上的每个人都尽职尽责，了解他们每一个人。尤其是他们现在是初中生，正处于一个叛逆期，我要时刻看着他们，却又不能太过限制他们。也经常接到家长的电话说自己的孩子一点都不听话，回到家就是关着门，不知道在房间干什么。这让我遇到了不小的困难了，只能平时多关注一下他们并向有经验的老师取经了，多学多问。班主任最主要的还是管理学生，我对班上的每个学生都要做到一视同仁，当我看到他们只顾着玩，违反纪律，不学习时，我就会觉得很生气，然后就会找他们谈话沟通。

班主任主还需要规范学生们的行为。想要规范学生们的行为，首先自身就要树立一个良好的形象，时刻注意自己的一言一行。寒假为了鼓励他们按时按质按量完成作业，给自己制定学习计划，我也跟他们说，老师我也要学习的，比如我要练字，学做制作ppt。当然还有看到学生们行为不规范时要及时的指出改正，要经常观察学生，还要培养学生们的独立能力。

成为班主任的这段时间我收获很多，当然也还有很多不足之处，以后我会继续努力的。

中班教学心得【篇7】

幼儿园的教育与小学教育一样，都是为了让每个孩子能更好地获取知识，获得良好的学习习惯。因此，我在教学中，根据不同的教育对象，采取不同的教育方法。如：智力正常的幼儿，我会在教学中采用智力游戏，情景表演，动作表演，小组合作学习等形式在幼儿心目中有必须的威信，才能让幼儿更好的发展。我也会用一些简单的小故事，比如说：“蹲下来看世界”、“不听”、“好”等等。在不断的学习中，努力让自己的思想觉悟，理论水平，班中的各项活动，以及孩子与老师的各种交往中，都有了较大的提高。

在这xx年中，我不仅有了优秀的师傅传授我为人处事的点点滴滴而且又有幸参加名教师李慰宜老师的培训班。在学习中我认真听取经验，仔细记录，并在活动后的空余时间认真思考推敲，有目的的在班中进行一些尝试。如：幼儿在进行涂色时，由于小肌肉群发育未完全，手眼协调能力弱，注意又以无意注意为主，所以他们的作品往往会出现白色空隙，会画到边线外。针对此现象，我尝试着用孩子们的语言用儿歌地形式帮助孩子们自我提醒自我约束，从而在愉快地念儿歌声中又浓又满地着色。色彩鲜艳了，孩子的成功感得到了满足，从而作画的兴趣也提高了。

在共同性活动中，我们开展了《快乐的幼儿园》、《开心果园》、《调皮小动物》三个主题。在主题研习过程中，我们注重对幼儿的参与性、计划性、动手能力等方面的培养，并收到了一定的成效。在环境创设方面，我们改变以往注意到要让幼儿被动学习而主动学习的方式，在开展“我是值日生”、“好宝宝”、“花儿朵朵”、“马路上”、“有趣的水”等活动中，我们尝试进行主题墙创设，让幼儿成为环境创设的主人，用自己的作品和创意去丰富环境，体现课程的进行、目标的变化，幼儿在宽松、和谐、开放的环境中各方面能力都得以提高。

作为新世纪、新时期的教师，我认为还要继续学习，拓展视野，更新观念，这样才能跟得上时代的步伐，只有思想的切实转变才能确保教育改革的持久和深入。尊重幼儿，关注每个孩子的寻常时刻，关注孩子的发展之窗，转变幼儿的学习方式……这些新理念都能熟记于我的心中。如何将课程有机的整合渗透到xx日活动中，如何及时的捕捉幼儿有价值的生成热点还值得我进一步深入学习、探讨才行。

在家长工作方面，本学期我利用电话访问、家长会等形式，经常与家长进行沟通交流，也利用早、晚家长接送孩子之时进行随机谈话。不仅让家长及时了解孩子在园的表现，也为我们进一步了

中班教学心得【篇8】

教育的目的是什么？我认为教育的目的是寻找幸福。教育不仅仅是指学校教育，课堂教学，教育是多方面合作的结果。

学校、家长、社会和孩子本身，每个人都参与到教育中来。教育的目的应该是让每个参与教育的人都能找到幸福。孩子要找到一条适合自己发展的人生道路，家长的幸福感来自于自己孩子的优秀，学校应以桃李满天下而自豪，社会的幸福就是每个人幸福感的加和。

马斯洛的人本主义理论提出，人有五个层次的需要，需要的满足就是幸福。从生理需要来看，人们需要温饱，教育应该是技能教育，教给人们一种可以用来生存的技能；从安全的需求来看，人需要一个安全的生活环境，教育需要满足人们安全的需要，一项安全的工作、安全的出行、安全的居住环境，不用每天提心吊胆担心自己的安危；从需要尊重的角度看，教育首先要教会孩子自尊，自尊是获得他人尊重的前提。此外，要教育孩子尊重他人，这是道德的基础；从爱的需要来看，人需要被爱，也需要付出爱。

教育必须要教会孩子如何去爱，给予是接受的前提，教授爱的方法就是去爱学生，爱不是能写在书本上的公式和定义，爱必须用行动来教，无声无息却沁人心脾。我认为这是教育最重要的环节；从自我实现的需要看，教育不仅要教会学生实现自我的途径，而且要教会学生定义和感受自我实现。不是做了国家领导才是自我实现，做一个基层工作者一样是实现自己的价值。

不是月薪几万才是自我实现，月薪4000一样可以生活的很快乐。当人们的需求得到满足时，他们会感到幸福。教育的目的应该是为人们找到幸福，教人们找到幸福。

我很高兴这部电影的结局相当令人满意。比皮诺跟着老师，有一个温暖的家和一个伟大的父亲；皮埃尔踏上了**的道路，开始了自己的生活；“池塘底”***不复存在，每个孩子都受到了良好的教育。教育是人们生活中最重要的事情。一个好的教育造就一个好的社会是非常重要的。每个孩子都有接受良好教育的权利，这是从每个人到整个社会的责任。

我们一起工作吧。每个人都应该为明天的幸福而努力工作。教育重于一切。

中班教学心得【篇9】

近一学年的跨班教学随着本周二（5月21日）上午和赵老师的交接完成，710班的教学任务也告一段落，我也能集中全部精力去应对初三911班的教学，毕竟初三中考事关学生的命运，个人精力终归有限，为了初三学生中考能取得好成绩，我不得不离开我喜欢的710班，尽管离别让人有些伤感（有好几个女同学得知我要告别，都留下了泪水，真的让我很感动，班主任陈老师对我讲同学们都非常舍不得我离开，我是一个好老师，一想到这些我觉得我自已很幸福），好在接替我的是赵老师，非常优秀的青年教师。同她相比在教学上我可能更加关注的是一些人性化的东西，学生的主动学习、研究创新精神、表达等方面。赵老师相对我而言，在教学上更加细致，对学生的要求更加严格，学生的双基落实会更加到位，她的这种教学风格刚好同我形成一种互补，所以710班的学生能同时感受两种不同教学风格的老师的教育教学也是一种难得的体验，我相信她在我的基础上带领710班的学生会取得更好的成绩。

回想当初接手跨班教学任务时，明知而言，今后面临的困难重重，但当时的我没有想这么多，一方面想想学校工作安排有困难，需要人来承担，另一方面我也是想挑战一下自已，毕竟跨班教学的经历对任何一个教师而言，整个教育教学生崖不太可能会碰到，总之而言，当初也没想太多。但教学之后才发现跨班教学的难度是非常大的，备课之难、批改作业之难、两种不同的教学风格转换之难、还有教学地点远距离所带来的大范围的串走等，总而言之，一言难尽，此处略去若干字。回想近一学年的跨班教学，还是有很多的感想，有很多要感谢的话，一吐为快！

要感谢911班的同学，因为长期任教初三，初三教学相对较为熟悉，但初一教材是新教材，备课方面更需要研究，所以在教学时间的分配上，可能初一教学所花费的时间更多，很多时候初三学生的作业都没有多少时间批改，但好在911班的学生对我很是宽容，知道我跨班教学的不易，没有过多的抱怨，并且他们在上课时也很配合，给我减少了很多的一些不必要的干扰，911班的学生我谢谢你们！

要感谢710班的同学，这些同学真的很聪明，也很懂事，也很配合我，因为我长期任教初三教学，刚开始有很多学生不太适应我的风格，成绩有波动，但学生很是配合我，也很支持我，一段时间学生适应之后，有了明显的进步，特别是本学期，我感觉他们进步更加快，班级部分同学主动学习研究的氛围很浓厚，下课之后经常有同学缠着我或找一些好的同学去问问题，有时看他们几个同学自已互相研究，学习风气非常好，真希望他们一直能保持这种研究的学习氛围，我总认为培养学生主动学习的能力比提高他们的分数更重要，更有价值，一个学生会学习了，即使以后离开学校，他也能自学，终生学习，从而不断提高自已的素养。尽管平时我上课不是很“凶”，但学生都非常配合我，我的课堂纪律非常好，气氛很活跃，可以做到收放自如，这也为我的跨班教学省了不少事。710班的学生，我谢谢你们！也祝你们取得更好的成绩。

要感谢710班班主任陈老师，陈老师和我的沟通非常多，一些班级设想和学生的教学建议及时和我交流，这有利于我教学的改进，质量的提高，陈老师知道我跨班教学的不易，还在课务安排和学生数学作业的完成方面给予了我最大的支持和帮助，我真的很感谢，和她的合作很愉快，有机会还要合作，还要感谢710班其他任课教师的支持。

感谢初一数学备课组的帮助和支持，在教学研讨、复习资料的提供上他们提供了很多支撑，特别令我感动的是每次的月考阅卷，他们都没有安排我的任务，真的让人感动。

感谢初三数学备课组的老师，他们在很多工作方面给予了我最大的理解和精神鼓励。

感谢教务处的汪老师和钱老师，他们在初三月考的外出阅卷、监考安排及课务调动上给予了我最大的支持和帮助，没有安排外出阅卷，也很少参与初三监考，调务调动按照我的需要随时帮我调动，这些人性化的安排对我搞好跨班教学提供了极大的支持和精神力量。

总体来讲近一学年的跨班教学是成功的，特别是和710班的学生的相处，是我职业生崖以来师生关系相处最成功的一次，跨班教学是我教学生崖中一次难忘的教学体验，极具挑战性，累并快乐着！

中班教学心得【篇10】

我很荣幸在这一学期参加了学前班的学前教育专业的学习，虽然仅仅三个星期，但是每次学习的感觉就是幸福而又充实的，因为每一次都能听到专家与优秀教师的精辟阐述，他们先进的教育理念、独到的教育思想，对我今后的教育教学工作无不起着引领和导向作用。这些理论和经验为我的教育教学实践起着很好的指导和示范作用。听了这些精辟的讲析，我深深地被熏陶着，被专家教授们先进的教育思想深深地感动着。这些经验为我们新教师起到了“传帮带”的作用，对今后的教育教学有积极的促进作用。

这次学习中，我认真聆听了专家们对幼儿园教育教学改革的分析与探讨，以下是我这次学习心得体会：

一、幼儿教师的责任

幼儿园的教育是为幼儿一生的发展服务的，一个良好的幼儿教育环境和教师的专业素质是至关重要的，这些素质的实现对幼儿教师的专业素质提出了较高的要求。

幼儿园教师是一个高尚的职业，她的责任是教育好每一个儿童，因幼儿在幼儿时期会具有各种各样的兴趣、爱好、特点和发展潜力，他们在学习这些知识的过程中，喜欢用自己的智力、经验和行为表现其认知世界，喜欢用自己的思维和方式去观察，并用这些来判断事物的发展。要以敏锐的洞察力和丰富的想象力，采用适当的措施予以应对。这次学习让我感触最深的是教师必须要拥有一颗敏锐的童心，要用童心去捕捉幼儿身上的可爱之处和可爱之处。要有敏锐的洞察力，要用敏锐的眼光注视幼儿，发掘幼儿身边的可爱之处，要以幼儿为本，因材施教，因势利导，善于捕捉幼儿身上的可爱之处和可爱之处。

二、幼儿园教师必须要具备良好的心理素质。

在幼儿园教育过程中幼儿的心理现象与成年人相比有很大的不同，他们不知不觉会对幼儿发脾气、哭闹甚至打，但他们对教师的态度却是十分积极的。因此对幼儿心理进行辅导，不仅要帮助幼儿正确认识自己的行为，更要帮助幼儿在幼儿园里能端正自己的态度，自己能够用良好的心理状态对待幼儿，促使幼儿在良好的环境中健康的成长。教师的言行对幼儿的心理成长有潜移默化的作用。

三、良好的个性品质。

教师具有良好的个性品质是教师在幼儿时期具有的最基本的素质，它是教师对幼儿发展的良好个性品质的一种内在联系。教师个性品质的形成主要是靠个体对个体的影响，而教师个性品质形成的最基石就是自信。这就需要教师有一颗爱幼儿之心，要热爱每一位幼儿，以宽大的胸怀去接纳幼儿，以慈母般的爱去温暖和教育每位孩子，以朋友般的爱去温暖幼儿，以家长般的爱去亲密、关心、爱护每一位幼儿，以健康的态度关注幼儿，以自己对幼儿高度负责的态度，积极、快乐地去教育每一位幼儿。

四、幼儿教师要有良好的个性品质。

教师个人的个性品质能够影响幼儿，这就对教师专业素质提出了更高要求。这次听了老师的专题讲座，使我更进一步地了解了专业素质的要求。我们要在专业知识和素质上都有较好的表现。这些素质需要我们不断地充实自己。

五、教师要善于激励幼儿

教师是幼儿学习的引路人和鼓励者。对幼儿的赏识教育应该不仅要关注幼儿的学习成绩，更注重激励幼儿的行为，要善于发挥幼儿的主体作用，教师要有一颗慈母的心，要有对每个孩子的爱心。

教师还要善于运用奖励制度，激发幼儿的上进心。教师还要用赏识的态度，让幼儿感受到教师的爱。教师还要及时地与家长沟通，共同探讨幼儿教育问题。通过多种形式与家长沟通，共同促进幼儿发展。

通过这三天的学习，我收获很多，学到了许多以前所不了解的知识与理念，这对我今后的工作有极大的帮助。

中班教学心得【篇11】

一学期的教学工作即将结束了，为了能更好的总结本学期的教学工作，从中吸取教训，为今后的教学工作提供依据。特对本学期的教学工作做如下总结：

一、语言教学方面

1、要求学生学说普通话，在校活动中和教师或同学交谈，都强调学生用普通话进行交注，在日常生活中多注意学生交谈时的发音和语调，发现错误立刻纠正。

2、进一步丰富词汇，鼓励和引导学生阅读课外书籍，在故事，儿歌当中体会、理解新词语，并要求和引导学生在日常生活中灵活运用。

3、通过要求每人每天读一篇故事或儿歌，使学生能大方地在集体面前说话，较连贯地表达自己的意思。同时教育学生要集中注意力，耐心地倾听别人讲话，不打断别人的话，发现异同，并从中学习好的讲述方法。

二、数学教学方面

在开学初，我根据学前班数学的教育目标和本班的实际情况，制定出适应幼儿发展的计划。努力钻研教材，并系统的、有目的的制定出每周教学计划。并认真备课，准备教具，让孩子在开心愉快的情况下学习知识。

三、拼音教学方面

拼音教学主要采用直观练习的教法,每教一个韵母都考虑幼儿怎样才能记得牢固,学得灵活,同时让幼儿进行观察思考,声母和韵母之间拼读的同时,示范发音,直到学生能发准音为止.在认记方面,主要采用形象记忆法和比较记忆法,让学生记得灵活,不易忘记.学生通过本学期学习,主要学习了6个单韵母和23个声母,掌握了基本的拼音方法。

在教学中，我能摆正自己的角色位置，尊重幼儿，把幼儿当作活动的主体。在学习中，我和孩子是一个整体，我是孩子王，引导孩子在玩中学，学中玩，激发孩子学习兴趣，并把多学科的知识有机的结合起来，让孩子学到更多、更深的知识。我发现孩子最喜欢听故事。并且对听过的故事记忆深刻如果我能把数学课与语言课有机的结合起来孩子们一定会兴趣大增于是我进行了大胆的尝试。结果我和预想的结果一样孩子们真的对数学有了新的体验兴趣大大的增强了。

总结了这个学期的点点滴滴，在繁忙中我们的工作又向前迈进了一大步，不仅孩子们的各方面得到发展，我们也和孩子们一起进步了，工作中我们取得了许多宝贵的经验，增长了许多知识，在欣喜之余，我们也在反思不足。如：在语文教学中，我的教学方法是有限的。平时，我有时说话的语气不够生动，在课堂上没有充分利用好多媒体课件，这些不足都有待于我以后逐步积累经验来改进和提高。

学前班教学工作心得体会

良好的开始需要我们的悉心计划，完美的计划则需要我们有前车之鉴，又一学期的时间过去了，孩子们的本期学习生活即将面临结束，在这一学期里师、幼的点滴我将总结如下：

第一，安全方面

我们深知幼儿安全的重要性，所以安全工作我们时刻把它放在第一位，并在生活中做到了只要发现安全隐患便及时处理来将安全系数提高到100%。坚持预防为主、防治结合、加强教育的原则，结合每天的安全重点对幼儿进行安全教育，在增强幼儿自我防护意识的同时锻炼了幼儿自我保护能力。 我们班在安全教育活动方面总结如下：

1、每日安全检查，防范未然。每天早晨，在幼儿到园后检查幼儿是否带危险物品，并对每个幼儿的身体健康进行问询。

2、课堂时间经常讲一些安全常识让幼儿更进一步发现、探索，从而培养自我保护意识。

3、课间要求幼儿活动时注意不要发生碰撞，上下楼梯要小心避免发生踩踏事件，厨房、开水房等都是危险地方要远离。

4、把好入离园关，防止走失。 每天下午离园时候是孩子最散漫老师又不好组织的时候，此时能组织好幼儿安静的集体活动。不认识的人一律不接，先问清情况或者是与孩子父母取得联系确认无误后再放人，防止幼儿走失和拐骗幼儿现象发生。

5、离园做好检查，以防疏漏。我们在离园时，会认真检查班内各处，如：水、电、门、窗、风扇，注意关水、关闭电源等，并将晚接的孩子和值班老师做好交接，交代其幼儿情况。

安全，是落实在时时处处的，这样才能尽最大的可能保证幼儿、教师的人身安全。

第二，教育工作

1、常规教育

常规教育就是指在一日活动中，制定的各个有利于孩子健康发展的各个环节，也要求孩子们去努力遵守的一项行为准则，养成良好的常规教育，对每个孩子在以后的成长发展中将起着重要的作用。

存在常规的问题：幼儿的思维能力比较强，活动都比较热情，还要进一步加强自我控制能力，幼儿之间团结协作的思想意识淡薄，在做某一件事情时，只管自己去做，不与同伴协商去做。

要让幼儿发展学习，适应幼儿园生活，稳定幼儿情绪，注意发展幼儿的学习兴趣，培养幼儿健康生活的态度和行为习惯。使幼儿养成一个良好的坐姿行为习惯，不论上课或是绘画，都要身体坐直，身体与桌子保持一定的距离，头不能趴在桌子上，眼睛也要与桌子有一定的距离，不能翘腿，搬凳时，动作要轻，要爱护公共财物。卫生常规：要讲究卫生习惯，学会合理的用餐，吃饭的时侯能细嚼慢咽，嘴不要张得太大，养成饭前便后要洗手的好习惯。不乱扔纸屑，还得注意个人卫生。

2、教学教育

本学期利用晨间活动开设了高德阅读，是很不错的课件，初次接受幼儿积极性很高，课堂的学习兴趣很浓。通过操作手册、游戏活动、听故事、音乐欣赏、识字卡。幼儿已识得很多汉字，并能指读出阅读读本内容。学前班幼儿求知欲旺盛，知识面在不断的开阔，吸收新的知识也快。在教育教学中，采取探索在前教学在后的形式，大大激发了幼儿学习的积极性和主动性。特别在计算方面体现较明显，从操做实物到掌握了单变加数，减数练习，以及心算练习十以内的加减。还学会了看图写算式。

三，家园工作

我们对家园工作很重视，时常注意与家长互相交流幼儿在园在家的情况，并有针对性的进行指导。我们的工作得到家长的支持与配合，同时家长的满意就是对我们工作的肯定，这将激励我们更好的开展家园工作，让领导放心，家长安心。

总结了这个学期的点点滴滴，在繁忙中我们的工作又向前迈进了一大步，不仅孩子们在各方面得到发展，我们也和孩子们一起进步了。工作中我们取的了许多的宝贵经验，也增长了知识

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