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折纸猪教案范例十篇

2024-02-11

“愿永远初心如阳,愿永远不淡漠,不相忘。生日快乐!”对于亲密的朋友,亲人,老师,我们都会记住他们的生日,在这天,各种热烈的生日祝福纷至沓来。如何写出感人的生日祝福语呢?小编收集并整理了“折纸猪教案范例十篇”,仅供参考,欢迎大家阅读。

折纸猪教案 篇1

中班幼儿折纸教案


折纸是一项富有创造力和想象力的手工艺术,它可以让幼儿享受到亲手创作的乐趣。本文将介绍一堂中班幼儿折纸课的教案,通过生动的教学活动,激发幼儿的好奇心和创造力,培养他们的动手能力和空间思维。


一、目标与准备


目标:通过折纸活动,培养幼儿的动手能力和空间思维,激发幼儿的创造力和想象力。


准备:


1. 不同颜色的正方形折纸纸张。


2. 折纸步骤的示范图或视频。


3. 教师准备好演示的折纸作品,如飞机、动物等。


4. 折纸工具,如折痕器和剪刀。


二、活动流程


1. 导入(10分钟):


通过播放一段有关折纸的视频,或者讲解折纸的历史和文化背景,激发幼儿对折纸的兴趣。同时,引导幼儿观察教师准备的折纸作品,问他们是否知道这些作品是怎么做出来的。


2. 了解折纸纸张(10分钟):


教师向幼儿展示不同颜色的正方形折纸纸张,并解释每种颜色的用途和特点。鼓励幼儿触摸和感受纸张的质地。


3. 示例折纸步骤(10分钟):


教师选择一个简单的折纸作品,如飞机,向幼儿展示折纸的步骤。同时,可以用生动的语言和动作引导幼儿跟随示范进行折纸。


4. 指导实践(20分钟):


教师将幼儿分成小组,每个小组配有一份折纸步骤示范图。教师在每个小组周围进行指导,帮助幼儿理解折纸步骤,并正确折叠纸张。同时,鼓励幼儿根据自己的想法进行创作和变化。


5. 展示与分享(10分钟):


每个小组完成折纸作品后,教师组织幼儿进行展示和分享。每个小组派出一位代表向其他小组展示他们的作品,并讲解折纸的步骤和他们的创意点。其他幼儿可以提问和表达自己的观点。


6. 总结与反思(10分钟):


教师与幼儿一起回顾整个折纸过程,让幼儿分享他们通过折纸活动获得的经验和感受。同时,鼓励幼儿思考如何将折纸应用到其他创作中,如绘画、手工制作等。


三、教学策略


1. 示范教学:通过示范折纸步骤,帮助幼儿理解折纸的基本原理,并引导他们进行实际操作。


2. 小组合作:将幼儿分成小组,让他们在团队中相互交流和合作,培养他们的社交能力和合作精神。


3. 自由创作:鼓励幼儿根据自己的想法进行折纸创作,并表达自己的观点和想法,培养他们的创造力和自信心。


通过这堂折纸课,中班幼儿不仅可以享受到动手的乐趣,还可以培养他们的空间思维和动手能力。折纸不仅是一项艺术活动,更是培养幼儿细心和耐心的好方法。同时,通过展示和分享,可以让幼儿学会欣赏他人的作品,并学习和借鉴他人的创意。折纸可以与其他艺术活动相结合,让幼儿在创造的世界中畅游。

折纸猪教案 篇2

游戏折纸教案

引言:

折纸是一种古老而有趣的手工艺,它既能培养孩子的动手能力和观察力,又能激发他们的创造力和想象力。本教案以游戏的方式介绍折纸手工艺,旨在使孩子们在愉快的氛围中学习和享受折纸的乐趣。

一、目标:

1. 学会基本的折纸技巧,如折平折、对角折等。

2. 了解常见的折纸形状和模型,如飞机、纸鹤等。

3. 培养孩子动手能力和观察力,提高他们的空间想象力和创造力。

二、教学方法:

1. 游戏激励法:通过游戏的方式,引导孩子主动参与,增加学习的趣味性。

2. 示范法:教师亲自示范,并逐步引导学生跟随操作。

3. 合作学习:鼓励孩子们合作完成折纸任务,增强团队意识和合作精神。

三、教学过程:

第一阶段:折纸基础知识的教学(时间:20分钟)

1. 引入:教师将一张正方形的纸展示给学生,引导他们观察纸的特点,并向他们解释折纸的起源和用途。

2. 示范:教师示范简单的折纸技巧,如折平折和对角折,并引导学生跟随操作。

3. 学习:学生们在教师的指导下,练习基础的折纸技巧,直到能够熟练掌握为止。

第二阶段:游戏化学习(时间:30分钟)

1. 游戏一:折纸飞机比赛

a. 学生们分为若干小组,每组一人负责折纸飞机。

b. 教师设置一个目标线,要求学生们将折纸飞机顺利飞过目标线。

c. 学生们互相比拼,尝试不同的折纸方式,找到最适合的飞行效果。

d. 胜负分组并鼓励学生们分享成功经验和技巧。

2. 游戏二:纸鹤折叠挑战

a. 学生们练习纸鹤的折叠技巧,教师鼓励他们在规定时间内完成尽可能多的纸鹤。

b. 设置挑战标准,如每人至少完成三只纸鹤。

c. 完成任务后,学生们可以与同伴交换纸鹤,展示自己的成果。

第三阶段:创作折纸模型(时间:20分钟)

1. 教师向学生们介绍一些常见的折纸模型,如船、花等,并解释它们的折纸步骤。

2. 学生们选择自己感兴趣的折纸模型,并尝试自行完成。

3. 鼓励学生们展示自己的作品,欣赏并互相学习。

四、总结:

通过游戏折纸教案,孩子们在轻松愉快的氛围中学习折纸技巧和创作折纸模型。他们不仅培养了动手能力和观察力,还锻炼了团队合作和自主学习的能力。通过不同的游戏环节,孩子们不仅了解了折纸的基本技巧和形态,还激发了他们的想象力和创造力。希望这样的教学方法能够帮助孩子们更好地掌握折纸艺术,享受手工艺的乐趣。

折纸猪教案 篇3

中班幼儿折纸教案

引言:

折纸是一种富有创造性和趣味性的手工艺活动,适合幼儿进行。通过折纸活动,幼儿能够锻炼动手能力、发展空间想象力,培养耐心和集中注意力。本篇教案将为中班幼儿折纸活动提供指导,并介绍几种简单的折纸作品和教学方法。

一、教学目标:

1. 培养幼儿对折纸活动的兴趣和积极性;

2. 提高幼儿的动手能力和手眼协调能力;

3. 发展幼儿的空间想象力和创造力;

4. 培养幼儿的专注和耐心。

二、教学准备:

1. 折纸纸张(不建议使用过大或过小的纸张);

2. 彩色笔、铅笔和颜色纸;

3. 教学板书。

三、教学过程:

1. 导入(5分钟):

老师可以通过引发幼儿对折纸活动的兴趣,如展示折纸作品、讲述折纸的趣事等,激发幼儿对折纸活动的兴趣和好奇心。

2. 演示(10分钟):

老师先通过纸张的折叠,现场演示一种简单的折纸形状,如纸飞机或纸鹤。在演示的同时,老师应该清晰地解释每一个折叠步骤,并配合动作演示。或者在教学板上进行详细的图示和讲解。

3. 指导练习(15分钟):

老师引导幼儿按照演示的步骤进行折纸练习。老师可以一步一步地指导幼儿完成,或者提供一个图文指导手册供幼儿参考。在调整幼儿的动作和姿势时,老师要有耐心和细心。

4. 创作时间(15分钟):

在幼儿掌握基本折纸技巧后,老师可以让幼儿尝试自己创造折纸作品。鼓励幼儿利用纸张和彩色笔、铅笔等材料进行装饰和涂饰,培养幼儿的创造力和想象力。

5. 展示和讲解(10分钟):

每个幼儿都有机会展示自己的折纸作品,并向同伴们讲解自己的创作过程和想法。这样,不仅可以提高幼儿的自信心,也可以促进幼儿之间的交流和合作。

6. 归纳总结(5分钟):

老师向幼儿总结折纸活动的过程和学习成果。可以引导幼儿回答以下问题:你们都做了哪些折纸作品?最喜欢的折纸作品是什么?折纸的过程有哪些难点?解决难点时你们是如何做的?

四、教学延伸:

1. 级别变化:

根据幼儿的能力和兴趣,逐渐增加折纸的难度和复杂程度。可以尝试一些复杂的折纸作品,如动物、植物等。也可以引入不同形状和大小的纸张进行尝试。

2. 活动延伸:

折纸可以和其他学科进行有趣的结合,如数学、语言等。可以通过折纸活动让幼儿学习图形和形状的认知,或者通过折纸活动进行故事创作和情景模拟。

五、教学评估:

通过观察幼儿在折纸活动中的参与程度、折纸技巧和折纸作品的质量,也可以根据幼儿对折纸活动的表现和回答问题的情况进行评估。

六、教学反思:

教师应及时总结折纸活动的教学效果,并记录每个幼儿的折纸进展和成果。对于不同的幼儿,老师应根据个别能力和特点进行专门的辅导和指导。

结语:

通过折纸活动,中班幼儿不仅能够提高各项技能,还可以培养他们的动手能力、创造力和专注力。切忌在折纸教学中过于追求完美,应尊重幼儿的个性和创造力,鼓励他们尝试和探索。折纸活动不仅可以提高幼儿的综合素质,还可以为他们带来快乐和成就感。

折纸猪教案 篇4

《会走路的企鹅》教学设计

活动目标:

1、了解折企鹅的方法,学会将正方形的两个边对着对角线折。

2、学会看图示将三角形的角向内折,折出嘴巴和尾巴的基本技法。

3、对折纸活动和玩纸活动有兴趣。活动准备:

正方形彩纸、泥工板人手一份。范例小企鹅一只。活动过程:

一、出示范例,引起学生兴趣。

1、出示折纸小企鹅,提问:这是什么?它是什么样子的?

2、告诉学生这是一只会走路的企鹅,教师在泥工板上示范,将泥工板倾斜一些将小企鹅放在高处,瞧!小企鹅走路啦!小朋友,你想折一只小企鹅玩玩吗?

二、引导学生看图示了解折纸步骤。重点讲解:

1、将方形纸对角对折,折出对角线。

2、将正方形相邻的两条边向对角线折,要对整齐。

3、先将三角形的两个角折一下,再将两个角向里面折,折出尾巴和尖嘴巴。

三、学生看图示进行折纸——小企鹅。

在学生折纸过程中,教师巡回观察,对学生进行个别指导,帮助学生折小企鹅。

四、让学生借泥工板玩一玩小企鹅,在游戏活动中充分感受折纸和玩纸工的快乐。

折纸猪教案 篇5

活动目标

1.了解电话的简单折法。

2.学先看步骤图进行折纸电话。

3.喜爱折纸活动,体验成功的快乐。

活动准备

1.课件-照片:打电话

2.电话步骤图示

3.正方形纸多于幼儿人数

幼儿园课件

活动过程

一、导入

1.出示照片:打电话

(1)你们看这个小朋友在干什么?知道 给谁打电话吗?

(2)你有什么事想给妈妈打电话吗?想说什么?

2.谁能记住妈妈的电话号码?

(幼儿互相说一说)

二、展开

1.出示折纸-电话

(1)老师打电话,引起幼儿兴趣。

喂,是(本班小朋友)明明吗?你在干什么呢?你想给老师打电话吗?

(2)幼儿观察:电话范样

2.学看步骤图示

(1)上面的线表示什么意思?箭头表示什么意思

教师演示折法:两边向中心线折

(2)四角向后压折

幼儿讨论折法,并发现有困难的地方,老师重点讲解。

(3)翻过来沿虚线向后折

(4)轻轻向两侧拉开

我的电话折好了。

3.幼儿看步骤图学折电话

(1)幼儿用正方形纸看步骤图折电话

(2)老师帮助个别幼儿解决难点地方

三、结束

游戏:我给妈妈打电话

让幼儿用自己折的电话给妈妈打电话,愉悦心情,体验成功的快乐。

折纸猪教案 篇6

教学目标:

1.通过直观的操作活动,理解异分母分数加减法的算理

2、能正确计算异分母分数的加减法

建模等教学思想,提高学生解决问题的能力。

教学过程:

激发兴趣、引出问题

1.1动手操作。

师:听说我班同学的折纸本领很强,现在我们进行一次折纸活动,你们高兴吗?

要求:用手中的正方形纸片:

①折一折:平均折成你喜欢的份数。

②涂一涂:涂出你喜欢的份数。

③说一说:涂色部分是正方形纸片的几分之几?

(学生明确要求后,开始折纸、涂色工作,教师巡视。)

师:介绍一下自己设计的作品吧!

师:大家爱好不同,所以折纸、涂色的情况也各不相同,我们不能一一汇报,同桌互相说一说吧!

1.2发现算式。

师:观察黑板上的三幅作品,如果计算涂色部分合起来是多少,你可以列出哪些算式?

(教师随着学生的回答板出)

12+34 12+16 34+16 12+34

1.3揭示探究任务。

师:继续观察黑板上的每道算式,和同分母分数相比,它们的分母有什么共同特点?

生:每道算式中几个分数的分母不相同。

师:那可以称它们为什么样的分数?

生:异分母分数。

师:这节课我们就来研究异分母分数加减法。(板出课题)

设计意图:通过折纸活动,激发学生的学习兴趣,激活学生认知结构中的适当观念,并在活动中提供学习素材,找出有代表性的分数,观察后列出算式。这样不仅为后面的学习做好了准备,同时也使每一名学生在活动中学数学,做数学,获得数学活动的经验,感受到数学的美。

合作交流、得出方法

2.1学习异分母分数的加法运算。

2.1.1估算并尝试计算。

师:现在请同学们根据自己的喜好,选择前三道算式中的一道,先结合作品图估计一下结果,再试一试如何计算,开始吧!

师:谁来汇报你是怎么做的?(教师随着学生回答板出算式)

2.1.2感悟算法。

师:这几名同学汇报了自己的探索过程,那么为什么同样的算式,会出现不同的计算过程(或结果)呢?大家说说自己的想法吧!

生1:12+16=46的结果没有约分,应该约成最简分数,得到23。

生2:12+34=54的结果是假分数,如果化成带分数,就得到114,这两个结果都是正确的。

生3:12+16=28的计算是错误的,这两个分数一份的大小是不同的,不能相加;应该把它们平均分的分数统一了,也就是分母通过通分变成一样的,才可以相加

生4:计算过程有的是用两个分母的最小公倍数做公分母,有的是用两个分母的乘积,也就是它们的公倍数做公分母。

生5:虽然通分时用两个分母的最小公倍数或公倍数做公分母都正确,但用两个分母的最小公倍数做公分母简单。

师:我同意他的发言,看来我们以后评价算法时,不能简单地以“对”或“错”来下结论。现在如果你认为刚才自己的计算哪不够完美,可以进行修改。

生:进行修改。

设计意图:让学生自己生成问题,自己估算,探究算法,并给学生充分的时间和空间去评价、去感悟、去体验这些做法,尽可能让学生充分暴露自己的思维过程。经过充分的交流,学生明确了应先通分,才能进行异分母分数加减法的计算,意识到异分母分数加减法应注意的许多问题。这个环节的设计,不仅为学生的探索、思考、创造提供了动力与方法,而且在培养学生探究能力的同时,真正落实了让学生成为学习主人的教学理念。

2.1.3合作计算。

师:请同桌两个人每人说出一个分数,两个分数的分母不能相同,组成一道异分母分数加法,然后各自计算出来,最后同桌互相评判对错,听白了吗?开始吧!

2.2学习异分母分数的减法运算,教案《五年级上册4——6单元数学教案设计》。

师:继续看黑板上的三道加法算式,请你再次选择一道喜欢的,说说想如何验算。(教师随着学生回答在实物展台上出示验算的.减法算式。)

师:114-12这道减法算式里有带分数,计算时应怎么办?

生:先把114变成假分数,再计算。

师:选一道开始验算工作吧!

师:经过验算,你觉得我们的加法计算正确吗?

2.3总结规律。

师:通过刚才的学习,你发现异分母分数加减法应怎样计算?

生:异分母分数加减法要先通分,化成同分母分数加减法,再加减。

(随着学生汇报教师板书)

异分母分数加减法

通分转化↓

同分母分数加减法

设计意图:在学生已经认识了异分母分数加减法计算后,大胆放手,把尝试、交流、讨论融为一体,使学生获得成功学习的体验。同时利用算法的迁移,怎样验算加法算式,对学生的学习起到补偿作用,使学生的认识逐步从朦胧走向清晰,从感性走向理性,最后自己总结出计算方法。学生不但获得了内容性知识,而且获得了方法性知识。

2.4看书质疑。

师:现在请大家把书翻开64页,看一看,把课本中你认为重要的地方用笔圈划出来。

师:还有什么问题吗?  点评:质疑环节的安排,让每一个学生在回顾与反思中内化新学的知识,体现了“跳出数学教数学”的教学思想。

拓展延伸、课后回味

3.1比赛计算,合作评判。

(出示

师:给你们3分钟时间,独立完成这几题,比一比,看谁在相同的时间内做得又对又多。

(学生完成后,在四人小组内互相评判;教师对做得快而且准的同学进行表扬。)

3.2两步计算,评价算法。

师:请大家用半分钟时间思考黑板上三个分数相加的算式,应该怎样计算?

师:在小组内交流自己的想法,然后各自完成,开始吧!

师:谁能汇报你是怎么做的?(学生前面板书)

师:两种做法都正确吗?有什么不同?

生:两种做法都正确。第一种做法是分步计算,分步通分。第二种做法是一次性通分。

师:表现真不错!异分母分数连加的计算,也会被你们迎刃而解,真是太了不起了。用自己喜欢的方式祝贺一下吧!

3.3发散思维,提升认识。

有一块蛋糕,小明第一天吃了这块蛋糕的13,第二天吃了这块蛋糕的14,第三天全部吃完,?

你能提出什么数学问题,并列出算式。

(在学生的汇报中出现了、

师:和1-13-14应该怎样计算呢?大家课后继续探讨。

教材简析: 异分母分数加减法”是在学生已学会同分母数加减法和通分的基础上进行教学的。异分母分数加减法对五年级的学生来说一个全新的知识,是分数加减法乃至小学阶段计算教学的一个难点,也是今后进一步学习分数计算方面的重要基础。为了让学生直观地认识异分母分数加减法的必要性,教材安排了折纸活动,感受计算异分母分数加法的必要性。接着,又提出了估一估与算一算的要求,并用两种提示性的算法,说明学生在探索中可能出现的思考方法。对于异分母分数的减法,教材则直接呈现了计算的方法,主要是让学生运用知识迁移的方法,能直接进行减法的计算。在“试一试”的练习后,教材安排了对异分母分数加减计算方法的归纳,以便学生能用简单的算理直接进行计算。

星期日的安排

教学目标:

1、理解分数加减法混合运算的顺序。

2、能正确计算分数加减混合运算。

3、进一步体会分数加减法在生活中的价值。

教学重、难点:

1、重点:理解分数加减法混合运算的顺序。

2、难点:能正确计算分数加减混合运算,理解分数中的剩余问题。

教学准备:

调查活动。

教学过程:

一、复习引入。

1、复习。

(1)计算。

3/8+1/25/6+3/411/12+1/6

(2)口答。

进行分数加减法计算时应注意什么?

二、探索新知。

1、创设情境,引导观察。

(68的主题图。

(2)指名说一说:根据这幅情境壤土,能获得哪些信息?

2、提出问题:

根据这幅情境图,你能提出哪些数学问题?

3、探索算法。

(1)列出算式。

①先让学生们独立尝试列式,然后再引导学生们将全班学生看作整体“1”,并作为总数进行运算。

②全班交流。

③让学生说一说算式每一步所表示的意义。

(2)讨论具体的运算过程。

①师:你能算出上面两个算式的得数吗?

折纸猪教案 篇7

折纸小狗教案


折纸是一种具有传统文化特色的手工艺,它不仅培养了人们的动手能力和创造力,还可以让人们在忙碌的生活中寻找一份平静与乐趣。而折纸小狗是一种非常受欢迎的折纸作品,它不仅可爱,更是能够带给人们欢乐与惊喜。本教案将详细讲解如何折纸小狗,希望能够引发大家对手工艺的兴趣并进一步探索。


教学目标:


1. 学习如何用一张纸折出可爱的小狗形状。


2. 提升学生的动手能力和观察力。


3. 了解传统手工艺折纸的文化背景。


教学准备:


1. 白纸(最好是正方形)。


2. 彩色纸、彩笔或彩色笔(可选)。


教学步骤:


第一步:向学生介绍折纸小狗的背景及重要性(5分钟)


在启发学生兴趣和动机的同时,向他们介绍折纸小狗在日本文化中的地位和重要性。解释折纸作品作为一种传统的手工艺,有助于提升人们的动手能力和创造力。同时,折纸还是一种很好的放松压力和放松心情的方式。


第二步:展示如何折纸小狗(20分钟)


在黑板或屏幕上展示一些折纸小狗的图片,让学生能够对其形状和细节有一个整体的了解。


详细讲解如何折纸小狗的步骤:


1. 将正方形纸按对角线对折,并按照折痕展开,得到一个交叉十字。


2. 将纸的四个角分别向十字中心折叠,形成一个小正方形。


3. 将纸的四个角分别向中心折叠,形成一个更小的正方形。


4. 将纸的左上角和右下角向中心折叠,形成一个三角形。


5. 将纸的上半部分向下折叠,将底边向上折叠形成一个小犬脸。


6. 将纸的左边向右折叠,形成小狗的耳朵。


7. 将纸的右边向左折叠,形成另一只耳朵。


8. 在小犬脸上画上可爱的眼睛、鼻子和嘴巴,使小狗更加生动。


第三步:帮助学生练习并自由发挥(30分钟)


让学生根据上述步骤进行练习,并巩固他们的动手能力。鼓励他们尝试使用不同颜色的纸张进行折叠小狗,以增加作品的生动性和个性化。


同时,引导学生思考和探索,找寻其他可能的手工艺折纸动物,并尝试折叠其他的小动物。


第四步:展示作品并分享(15分钟)


请学生展示他们折叠的小狗作品,并要求他们分享折纸的过程和心得体会。鼓励学生互相欣赏和交流,提供积极的反馈和建议。


第五步:总结和评价(10分钟)


总结本节课的学习内容和成果,鼓励学生发表对折纸小狗的喜爱和创作体验。评价学生的动手能力和观察力,同时指出需要进一步提高的地方。


扩展活动:


1. 继续探索更多的折纸动物,并组织一个小型展览,展示学生的作品。


2. 邀请专业折纸艺术家来学校进行讲座,进一步拓宽学生的视野和提供更多的学习资源。


3. 组织学生参与社区或校内的手工艺比赛,鼓励学生进一步发展和展示他们的折纸技巧。


通过本教案的实施,相信学生们将会深深喜爱上折纸这项传统手工艺,并且在不断的练习中培养出更多的动手能力和创造力。折纸小狗作为一个简单且可爱的作品,将成为学生们共同的回忆和创作源泉。祝愿每个人都能享受并收获到折纸艺术带来的快乐与满足。

折纸猪教案 篇8

1、 教学内容:

节课主要是利用白卡纸、色卡纸或旧挂历制作立体动物动物造型。

2、 知识点的作用:

(1)、发展学生的动手动脑能力。

(2)、对折纸雕塑的描、剪、折、卷、接、粘等技法,表现出丰富的联想和独特的个性。

3、 本节课的地位和作用:

《折纸动物造型》是九年义务教育人教版八年级下册第三单元的第七课,也是本单元最后一课。

4、 教学目标:

根据《初中美术新课程标准》的要求和教学内容,以及学生的实际情况,我确定了以下教学目标:

(1)、通过模仿制作折纸动物造型,培养学生立体思维能力,动手、动脑制作能力,及创造能力。

(2)、通过设计制作练习了解折纸造型的艺术特点、构成原理和基本技法,在动手实践中,发现感知生活中的美。

5、 教学重点、难点:

教学重点:让学生了解折纸雕塑的特点和基本技法,学生初步运用构成方法临摹和创造折纸动物作品,提高学生的立体思维能力和立体表现能力。 教学难点:通过欣赏临摹作品增强学生的现代艺术观念,以及折纸雕塑的设计构思、各部件的大小比例、色彩的搭配。

6、 教具准备:铅笔、胶水、色卡纸、旧挂历、剪刀、圆规

7、 课时:1课时

折纸猪教案 篇9

教学目标:

1通过折纸活动与写作的结合,感受生活中的作文,激发学生的写作兴趣。

2通过联想,引导学生把自己的折纸作品写得具体生动。

3.能把折纸过程中的感悟与同学分享,增进对折纸的了解。

教学流程:

一、谈话揭题

1我们的校本课程是折纸,(黑板:折纸)你对折纸了解多少?(指名两学生)

2.简介折纸历史

折纸,折纸的艺术,是指把纸折成各种指定的形状和图案。折纸起源于2000多年前的中国,是我国人民在文化生活与劳动当中所产生的一种艺术结晶,再经由日本传播到全世界。

折纸能锻炼人的综合协调能力,包括手、眼和大脑,同时也可以培养学生的对称性认识,锻炼儿童耐心,培养立体感。

看来折纸不仅是一门艺术,而且可以锻炼我们的各种能力。折纸有益于身心发展。

三。上学期初,我们学校开设了折纸课。(向学生展示折纸**)。看,你多高兴啊!

4.(出示折纸运动会**)去年六一儿童节,我们学校还举行了折纸趣味运动会,看,玩得不亦乐乎。(出示折纸作品比赛**),每个班上交了精美的折纸作品,来,欣赏一下,送给词语给它,如栩栩如生,惟妙惟肖等。

二、现场折纸

1.今天我们也来一展身手。选择你喜欢的颜色,用你灵巧的手,叠一件你喜欢又擅长的作品。3分钟完成

折纸的过程是对毅力的挑战。我希望你能克服困难,创作出精美的作品。

3.折好了吗?全体起立,举起作品,大声说出,我折的是——

三、畅想

1学生们,学习汉语离不开想象,写作作文需要联想。(板书:畅想)

2.比如,看到月亮,(板书:月亮),你会想到什么?

在黑板上写下:嫦娥,月饼,甜味,后羿,团圆,中秋,橘子,

3.小结

出示:月亮想到

看到听到

闻到尝到

同学们,打开各种感官,想象就会飞翔。

4拿出作文纸,完成思维导图。

把你的折纸作品写在中间,把你想到的东西写在一个小圆圈里。2分钟。

5.小组合作

出示要求:

(1)规定组内号码

1号2号3号4号

(2) 组长负责在3分钟内选出小组中最合理、最丰富的人。(最合理、最丰富的思维导图,就是最合理、最丰富的想象力。)

(3)等会全班汇报时,请组内同学陈述评选理由。

(4)时间控制在2分钟。

6.全班交流

(选动物和植物各一幅)

7.同学们想象很丰富,那怎么写下来呢。

奶奶家里有只可爱的小猫。我每次去奶奶家都要看看。这只小猫身上有许多黄色条纹。走路时荡秋千很有趣。它的耳朵很尖,微小的声音也能听到。

它的眼睛通常是圆的,睡觉时,它们会把眼睛缩成一条缝。它的嘴是粉红色的,嘴上有几根胡须。

小猫不但可爱,还会捉老鼠呢!它一听到有动静就躲起来,等着老鼠出洞。过了一会儿,老鼠把头伸出洞里,东张西望,没有动静,就大胆地走出了洞。

小猫一看见它,它的毛就竖起来了。它像箭一样跑过去抓住了老鼠。小猫叼着老鼠走到奶奶身边。她不停地摇着嘴里的老鼠,好像在寻求帮助。我姥姥一见,乐呵呵地说:

“哟,又捉住了一只老鼠。”小猫好像也知道在表扬它似的,得意洋洋地找个地方享用它的“战果”去了。

说说作者写了小猫的哪些特点?(黄色的条纹,走路摇摆;耳朵很尖;眼睛眯成一条缝;粉红色的嘴,胡须。捉老鼠。)

当夏风轻轻拂过的时候,它们悄悄地开了,纯洁,芬芳,使人心旷神怡,这似乎是大自然送给它们的礼物,对,它们就是荷花。

你看,这朵花还是花骨花,但它又满又肿。它似乎会在下一秒打开,向人们展示它的美丽和芬芳。再看那一朵,它已是半开了,它似乎很弱小,每一片花瓣都是半透明的有一种朦朦胧胧的感觉,像一位害羞的少女披上了一层薄薄的面纱。看,看,那莲花多美啊!

它已经全全开了,露出了它的芳容:淡淡的粉色让人着迷:不张扬,不晃眼,却不失美丽,朴素却又使人赏心悦目,

他描述了莲花的(香气、特征、形态)

8同学们,展开丰富的想象力,我们的文字具有生动性;展开美丽的想象,我们的文章是美丽的。接下来,请选择思维导图的一个或多个方面来想象,并写下一两个段落。10分钟

9.小组合作学习

出示要求

(1)一人读,其余同学听。(2) 选择一个有合理的想象力和优美的文字,并加以修改和完善。(3)全班交流时,组内同学要陈述理由。

10.反馈交流

交流2篇佳作

评议重点:想象合理丰富;文字优美。

11.自己修改

12.同学们,在折纸过程中,你遇到过困难吗?当时是怎么想的?平时生活中,学习上有没有遇到类似情况?

老师:遇到困难,我们不会放弃。 有了毅力,我们终于克服了它们。 这就是折纸带给我们的。其实在学习和生活中,我们也要做到不退缩,不放弃(板书:感悟生活)

在折纸过程中你有什么收获吗?

师:开心,快乐,忧愁,烦乱,这就是折纸带给我们的收获,心急如焚,如释重负,心花怒放,手舞足蹈。同学们,打开各种感官,让想象飞翔;折出精美作品,让生活美起来!

五、板书

折纸畅想

融入想象

有序表达

联系生活

折纸猪教案 篇10

折纸真好玩小班教案

引言:

折纸是一项能够培养孩子的动手能力和创造力的活动。在小班教学中,通过折纸活动,可以促进孩子的手眼协调能力、空间想象力和逻辑思维能力的发展。本篇文章将详细介绍如何设计一堂有趣、具体、生动的小班教学课程。

一、课程目标:

1. 培养孩子的动手能力和观察力。

2. 提升孩子的空间想象力和创造力。

3. 培养孩子的合作意识和团队合作能力。

二、教学准备:

1.各种颜色的纸张,如彩色卡纸、彩纸等。

2.剪刀、胶水等工具。

3.图示折纸步骤的教学素材。

4.故事书、图片或视频资源,用于激发孩子的创作灵感。

三、教学步骤:

1. 导入环节(10分钟):

通过展示一些折纸成品,激发孩子的兴趣,让他们猜测这些成品可能是如何折出来的,并询问孩子们对折纸的认识和喜好。

2. 知识讲授(10分钟):

向孩子们介绍一些折纸的基本知识,如折纸的来源和历史、折纸的基本工具和材料等,并通过故事书、图片或视频等资源,生动地讲述折纸的故事和背后的文化。

3. 实践操作(30分钟):

选择一种简单的折纸形式,如折纸飞机、折纸鹤等,向孩子们展示折纸的基本步骤,并一步一步地引导孩子们操作。分解步骤,确保每个环节都得到充分的指导和练习。

4. 创作拓展(20分钟):

让孩子们自由发挥,使用他们刚刚学到的折纸技巧,创作一个属于自己的折纸作品。可以提供一些主题或故事情节,以激发孩子们的想象力和创造力。同时,鼓励孩子们分享自己的作品,并互相欣赏和学习。

5. 总结回顾(10分钟):

结束课程前,与孩子们一起回顾本堂课的主要内容和学到的知识,让他们分享自己喜欢的折纸作品和学到的心得体会。

四、教学特点:

1. 寓教于乐:通过创造欢乐的学习氛围,让孩子们在玩中学习,增添学习的趣味性。

2. 示范引导:通过演示折纸步骤,为孩子们提供清晰明了的操作指导,确保每个孩子都能够理解和掌握。

3. 创作自由:给予孩子们一定的自由发挥空间,鼓励他们尝试不同的折纸形式,并展示和分享自己的作品。

4. 合作交流:通过合作完成折纸作品,培养孩子们的合作意识和团队合作能力,同时鼓励他们相互交流和学习。

五、教学效果:

通过折纸活动,学生不仅能够培养动手能力和观察力,还能够锻炼空间想象力和创造力。通过自由创作,学生能够发展独立思考和表达能力,并培养他们的合作意识和团队合作能力。最重要的是,经过这样的教学,学生们会对折纸充满热爱,愿意继续探索和创造。

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