幼儿韵律活动教案(锦集十五篇)
2026-03-07 幼儿韵律活动教案幼儿韵律活动教案 [1]
“红领巾，舞动童年”艺术体操比赛项目
1.指导思想：
为活跃和丰富校园文化生活，培养学生高尚情操，培养学生团结协作能力和创新精神，提高师生艺术修养，树立正确的“艺术梦”，推动学校体育活动的开展，使学生在德、智、体、美、劳等方面得到全面发展，为我校“阳光”事业的发展奠定了基础体育活动。
2.活动主题： 红领巾，舞动童年。 3. 参与者：所有学生。 4、比赛时间：
预定2016年10月18日 5、比赛地点：中心学校教学楼前六。相关要求：
1.单位分为高级组和初级组进行比赛。一、二、三年级为初级组，四、五、六年级为高级组。 每个团队必须至少有 20 名成员。
2.比赛按年级进行。
3.比赛音乐自选，时间7分钟左右。 10月10日前将音乐以U盘拷贝的形式提交给政教办。 7、评分机制：
评委由学校领导和体育老师担任。去掉一个最高分和一个最低分，剩余分数的平均值作为该队的最终分数。 8.评分规则：
1.人数达标，着装整齐； /strong> 3.进出井井有条，精力充沛； 4、动作规范，符合音乐节奏，节奏感强； 5、动作舒展有力，自然大方，整体效果好； 6. 队列整齐有创意。 9、奖项设置：
团体奖项：初级组一等奖1名，优秀奖3名；高级组名一等奖1个，二等奖1个，优秀奖4个。
获奖团体将颁发荣誉证书。
教师奖：教师将设立优秀指导教师奖和纪念奖，分别颁发。 10. 负责人：
1.评委：李善文 钟振宏、崔长江、彭双银、王惠波、孟兆龙 各班老师 4.场地布置：孟兆龙 5.音频调试：刘云峰、傅伟健
大依山小学政教办2016年9月8日
幼儿韵律活动教案 [2]
实验幼儿园韵律操计划
为展示幼儿园快乐健康的文化，进一步促进学前教育的健康发展，我园特举办了“我运动，我健康，我在快乐”幼儿园韵律操表演活动。
1.活动目标：
1、培养孩子对体育活动的爱好，加强孩子主动体育锻炼的意识，增强体质。
2.让孩子养成积极参加体育锻炼的习惯，形成正确的身体姿势，让孩子体验运动的乐趣。
3、培养孩子的团队意识，建立孩子的自信心，增强集体荣誉感，敢于克服困难，体验胜利的喜悦。
4.培养孩子的审美情趣，提高孩子的协调能力，促进孩子身体发育，提高晨练质量
2.活动内容：徒手练习 器械练习和放松练习 3. 活动对象：学龄前儿童及高中、大学教师 4. 活动时间：2016年10月8日 5. 活动地点：公园操场 6.活动准备： p>
1． 9月15日，各班老师选定了儿童韵律练习题，提交给幼儿园办公室。
2.负责人：学前班：孟亚宁，高年级：张欣，中班：魏晨
3.节目选择内容：儿童徒手运动、器械运动、放松运动
4.项目人数：每班不少于30人7。活动要求：
1.反映每个班级孩子精力充沛、健康向上的精神面貌，展示幼儿园儿童体育活动的成果。
2.动作准确规范，整齐优美，节奏感强，整体协调性好。 3. 衣服整齐，出入有序
4.标语整齐、响亮、有力，前后有节奏的练习以紧凑自然的方式展现。 5、加强对孩子的动作指导和形成训练，提前做好活动准备，注意训练的整体效果和细节。
6.在每个班级活动结束时写一个总结。
实验幼儿园
幼儿韵律活动教案 [3]
活动目标：
1、在熟悉歌词的基础上学唱歌曲《杀鸡宰鸭》。
2、能根据歌词创编找鸡(鸭)、抓鸡(鸭)、杀鸡(鸭)、吃鸡(鸭)等动作。
三。体验生活中热情好客的快乐。
活动准备：
1、熟悉歌词。
2老师让孩子提前观察捉鸡（鸭）和杀鸡（鸭）的过程，丰富孩子的感性体验。
三。当父母杀鸡（鸭）时，鼓励幼儿做他们的小帮手。
4老师带领孩子们用日历纸作厨师帽。
5炖鸡汤炖鸭，歌曲录音机。
活动过程：
1、 我是个厨师。我今天给你做了两道美味的菜。你想知道是什么吗？让我来唱给你们听。
2.老师歌迷唱歌一次，并在歌曲结尾展示两道菜（炖鸡汤和红烧鸭）
2、 孩子们学唱歌曲1。厨师做什么菜？（炖鸡汤，红烧鸭）要制作这两种美味菜肴，需要做哪些准备工作？（找鸡(鸭)、抓鸡(鸭)、杀鸡(鸭)、拔毛）2、幼儿与教师一起在**的伴奏下说歌词。
3.孩子学会唱歌（1）放慢脚步，让孩子尝试在* *的伴奏下唱歌。
（2）请幼儿用清晰快乐的歌声表现接待客人时的愉快情感。
三、幼儿创编歌表演动作1、引导幼儿回忆自己在生活中观察到的找鸡(鸭)、抓鸡(鸭)、杀鸡(鸭)、拔鸡(鸭)毛、吃鸡(鸭)的先后过程。
在做这道菜地之前，我们先要学会找鸡(鸭)、抓鸡(鸭)、杀鸡(鸭)等准备工作，你看2、引导幼儿说说：自己最喜欢哪句歌词？为什么？你喜欢这句歌词配上哪个动作？
三。引导孩子发挥想象力，手按|的节奏，轮流做拉毛动作。请一些好一点的孩子做示范表演。
4、启发幼儿为第12小节创编各种表示高兴的动作。（高兴地跳起来，跳5支舞，引导孩子大胆想象，逐句讨论创作1-12节的歌曲表演。
四、幼儿完整歌表演1、幼儿随**完整表演2、幼儿戴上自制的厨师帽完整的表演一遍，要求幼儿按乐句做动作。
三。请孩子们找一个合作伙伴配合**按照自己的意愿去做行动，对一些对孩子们的创作比较好的给予肯定。
活动反思：
这是一首印度尼西亚童谣,歌曲旋律比较简短有情趣，经过修改后的歌词更具情节性简单易学，节奏感也很强，歌词生动的展现了小朋友热情的招待小客人的情景，歌曲中充满了小朋友快乐、活泼的情感。幼儿对这次活动很感兴趣，气氛活跃，他们自始至终都能积极的参与到活动中。在创编活动中我充分发挥幼儿的积极性与主体性，鼓励他们大胆的表现自己的动作，并选出一些较好的动作进行示范表演，最后，让他们学会选择合适的动作进行表演。
当戴着厨师帽表演时，每个人都会成为一个快乐的小厨师。
幼儿韵律活动教案 [4]
二〇一〇年十月二十日
昆山东方巴城幼儿园
开场白：
亲爱的老师和孩子们，大家上午好！
秋天，田野披上了新的鲜黄色的衣服，
白色的花朵点缀在这田野上。
秋天，树叶变成了金色的衣服。
挂在树梢上，好像一块块金子。
秋天给花朵增添了高贵、美丽和壮丽
让菊花仙子在百花中脱颖而出，争奇斗艳。
秋天，给我们带来了欢乐。
来到田野，小溪，树木，
尽情的享受着大自然的恩赐。
我情不自禁地说：“秋天！我爱你！”
秋风送爽、丹桂飘香，每个人的脸上都洋溢着灿烂的笑容，孩子们更将以他们独特的方式来庆祝美丽而又迷人的秋天，让我们期待宝贝们的精彩表演吧, 昆山东方前进幼儿园迎金秋幼儿韵律活动展示评比现在开始。
舞动篇：
欢快的**悄然响起。看！小小班、小一班可爱的小宝贝们出场啦，他们的步伐透着稚气，却迈得十分有力，让我们用热烈的掌声有请他们展示自己吧。
他们虽然年纪小，入园才一个月，但积极参与的热情丝毫不比兄弟姐妹差。请看一下
二、小三班小朋友的表演。
现在走来的是中
一、中二、中三班的小朋友们，他们昂首挺胸，精神饱满，显示出了勇于战胜自我的力量。我相信他们会成为今天赛场上最耀眼的明星。
现在我们来的是头等舱的哥哥姐姐们。你看，他们的红脸看起来那么娇嫩可爱。他们是祖国的花朵，民族
的希望，他们展示着祖国欣欣向荣、蓬勃发展的明天！
鲜红的五星红旗映衬着孩子们幸福的笑容，他们用自己的努力换来喜悦，掌声响起。
结束语：
今天的操场是欢乐的海洋，看！孩子们自信的笑脸在彩旗的衬托下格外灿烂。让我们祝愿秋天更加美丽，祖国更加繁荣昌盛。
最后，祝大家天天快乐，永远年轻美丽！祝小宝贝们健康、快乐每一天！昆山东方前进幼儿园迎金秋幼儿韵律活动展示评比活动到此结束。谢谢大家积极地参与！
幼儿韵律活动教案 [5]
大班韵律活动——包饺子
执教者:叶龙萍
活动目标：
1遵循**的基本节奏，切馅、擀饺皮、包饺子，学习从小圆到大圆的构成。
2创作锅内煮饺子的动作，表达欢快的心情。
活动准备：
1.材料准备：水饺沸腾**，地面的圆圈图。
2体验准备：熟悉饺子的制作过程，知道饺子煮沸的样子。
活动过程：
1、活动导入：
以**形式导入
**儿歌《包饺子》，听之前提问：小朋友们，你们听一听儿歌里唱了什么？老师随**做动作。
(引导幼儿说出包饺子的过程：剁馅——擀皮——包饺子——煮饺子)
老师：今天我们要学包饺子的舞蹈。
2老师带领孩子们学习切馅和饺子皮（a部分）
(1).引导幼儿做出做馅的动作：单手切--炒馅--双手切——炒馅
老师：孩子们，想想看。饺子馅是怎么做的？
(2).教师引导幼儿做出擀饺皮的基本动作：单手擀饺皮（左手作拳头状表示面团，右手表示拿擀棒）。(包饺子，包饺子，擀擀擀）
有四个乐句，前两个乐句做馅，第三个乐句擀饺皮，第四个乐句双手自然摊开弯腰向后退(小面团变成大饺皮）。
3.教师带领幼儿学习包饺子部分（b段）
(1)幼儿先创编包饺子的动作（师：小朋友想一想包饺子该怎么包?）
(2).教师示范动作：先一只手摊开表示面皮，另一只手“抓饺子馅”，然后两只手包饺子。（包饺子，包饺子，捏捏捏）
(3).师幼跟着**共同学习。
4.教师引导幼儿创编饺子在锅里沸腾的部分：
(1).教师出示饺子沸腾的**，幼儿观察饺子在锅里“跳舞”。
老师：孩子们，我们先看看饺子是怎么跳舞的？
(2).幼儿创编饺子饺子跳舞的动作
师：小朋友们，刚才的**里面饺子是怎么跳舞的啊？我们一起来学学饺子跳舞的动作吧。
(3).师幼共同归纳总结，创编舞蹈动作。
老师：刚才孩子们的表演很好！饺子旋转就是这样，四处游动就是这样，跳起来就是这样。
（运用已有经验并结合**创编出“自转”、“四处游动”、“向上跳”等动作。）
（4）饺子放入锅中沸腾吗？（引导幼儿说出饺子在锅里是先沉在锅底，再慢慢浮上来，最后才“跳舞”。）
（5）.教师和幼儿一起听**（a段）学习小饺子跳舞
师：小朋友们，我们一起跟着**将饺子跳舞的样子表演出来。
5.将动作连起来，完整练习。
老师：现在让我们表演刚才学过的所有动作。
6.圆圈队形上跳舞:
(1)幼儿面向圆心手牵手围成一个圈，向中间靠拢（2）调整到适当位置做做馅的动作，擀面时面向圆上做动作，逆时针走动。（3） 当你后退时，张开双手，弯腰后退。（4）饺子煮时的动作是沉在锅底（蹲在地上),慢慢浮上来(幼儿慢慢起来），饺子沸腾（自转，向上跳，四处游动)。
7活动自然结束：饺子煮沸后，老师充当厨师，将煮好的饺子拿出来。
师：（**a段快结束时）饺子熟了，吃饺子喽—
反思:1.由于喜洋洋这首**节奏比较快，幼儿很难把握节奏，可以没有用到**时当做背景**，不干扰教师讲解情况下帮助幼儿熟悉**。
2.我的情绪表达不够，包饺子是很开心的一件事情，配上喜洋洋的**，应该是很欢快的，需要适当加上一些辅助的语言（如“我要给谁包饺子啊，我该怎么报啊？”“饺子皮要捏紧，别破皮罗！
”等等。）
3.在饺子沸腾环节,开煤气-关煤气在幼儿熟悉后可以改成开煤气-煤气关小-煤气开大-关煤气，让活动更有趣。
4.饺子煮好后，幼儿有的说粘锅了，有的黏在一起了，我应该抓住时机解决这一问题，在饺子沸腾中充当铲子，铲一铲粘锅的饺子，把粘一起的饺子分开，闻一闻饺子的香气，“这只饺子真香啊！”等。
幼儿韵律活动教案 [6]
《小小兵》
活动目标：
1.通过与摇篮曲的比较，初步感受体验出进行曲的情绪。
2.在活动过程中，激发幼儿按乐曲情绪，创编简单动作的兴趣。
活动准备：
1. 事先欣赏《摇篮曲》
磁带3. 曾学过歌表演《这是小兵》
活动过程：
一、复习欣赏《摇篮曲》
1. 教师放《摇篮曲》，幼儿自然进入情绪中。(有的身体晃动，有的哄娃娃睡觉……)2. 师问：这首曲子的名称叫什么?听上去感觉怎么样的?
欣赏进行曲1. 师：今天，老师又带来了一首好听的曲子，听听看，这首曲子和《摇篮曲》一样吗?
2. 提问：这首曲子和《摇篮曲》一样吗?听上去怎么样?(如果幼儿说出神气或者说出“可以踏步”，“可以拍手”，集体跟着音乐试试看，让幼儿通过行动来初步体验进行曲的情绪。)3. 师小结：听上去很神气，节奏感很强，可以踏步的曲子，我们叫它进行曲。
三、迁移创编简单动作1. 师生听音乐踏步走。鼓励幼儿像小兵一样神气。
2. 教师引导：小兵们真神气，你们听着这段进行曲还可以做些什么动作?
你们听着音乐去想想，跟着音乐做做。(连续放鼓励。)开枪、开炮的动作。小兵们，你们想不想也这么能干?我们一起听着音乐来试试看。
4. 幼儿分组表演。
5. 小兵们都会跟着这首进行曲编动作，有的编了两个，有的编了三个，还有的编了四个，你们的本领真大。
四、活动延伸小兵们，我们一起把今天新学的本领去表演给其他小朋友看吧。
幼儿韵律活动教案 [7]
2） 在**的情况下，老师被观察到和同伴机器人玩游戏。（关注点：引导幼儿尝试在**停止后“呀”声中“出拳”，“出拳”前机器人自由舞蹈）
3）幼儿尝试与同伴共同游戏。（关注点：幼听**进行游戏，教师观察幼儿是否及时找到伙伴，在“呀”出现时与同伴合作玩出拳游戏，并提醒幼儿注意表现机器人的动作特点）
4.儿童选择不同的位置进行充电，并与儿童一起体验完整游戏的乐趣。
1） 请尝试一个接一个的完成游戏充电，充电，拳击。组织孩子们互相评价：你的搭档如何操作机器人？**好？他是怎么做的？
2）交换玩伴再次完整游戏。
3） 结论：机器人升级为太阳能，跟随**进行户外游戏。
幼儿韵律活动教案 [8]
挑战5＋圆图上的游戏（重点：逗与斗的乐趣）
挑战4＋角色体验“陌生人”和“小狗”
挑战3＋尝试用杯子的不同发声讲述简单故事
挑战2＋探索乐器（重点：不同音色与情境的联想）
挑战1“我做你学”，模仿教师的语气、表情、动作
游戏玩法及说明
头子：小狗（S众粉演小胸围圆圈站好）与陌生人（S1站在圆心）以呼应的方式边用勺敲击杯子边报家门“我是陌生人，想要进家门”“我是小花狗，守在大门ロ”
溜子：陌生人用不同的表情、动作配合富有变化的乐器发声表达自己进家门的意愿“要进去”，小狗模仿陌生人的表情、动作及乐器发声回应“不让进”。
尾子：陌生人放下杯匀随乐转圈迷感小胸，小狗模仿其做同样的动作，当“”声响起时小狗们及时牵手”关门”，陌生人则伺机“进门”。
活动目标
1．在小狗看门的游戏情境中，尝试用生活中常见的杯子勺子等物品击发声，模仿土家族“打溜子”的艺术表现形式。
2．在观察模仿学习中准确捕捉教师的表情、动作及乐器击方式，积极的探索乐器发声，在强弱变化中创造性的表现陌生人和小狗的“逗”与“斗”的乐趣。
3．在学样的游戏互动中学会欣赏和倾听同伴，并在C段小狗关门的游戏情境中努力控制自己，遵守游戏现则，听到锣声的指令后才能做出反应把门关上
活动准备
物质准备：
1．班级日常生活中使用的.不锈钢勺子、水杯、盆子、汤句；
2．剪辑好的民间艺人演绎土家打溜子的视频
3．地面贴点帮助幼儿游戏时调控空间位置。
经验准备：有过奏乐的经验，能较准确的表现四分音符和八分音符等。
活动过程
1．玩学样游戏“你好吗”，在玩的过程中鼓励幼儿释放肢体，用丰富夸张的“动作＋表情＋语气”来表达问候。
（1）借助语气和表情来做呼应游戏
（2）在语气和表情的基础上加入肢体动作做呼应游戏；
（3）保留动作和表情，去掉语气声音用口型／拍手替代来做呼应游戏。
2．欣赏土家打溜子的视频，萌发幼儿对民间艺术的热爱之情。
提问：他们是怎样说故事的？
小结：艺人在艺术表现与表达中有丰富的表情、夸张的肢体动作、富有变化的乐器声音等。使表演更具有感染力。
3．探索乐器的不同音色，教师配合表情动作，讲述故事内容
（1）幼儿自由探索杯、匀碰撞发出的不同声效。
指导语：今天，申老师带来了我们平时用的杯子和勺子，我们也来试试，杯子和匀子碰撞有可能会发出哪些不同的声音呢？
（2）用杯、勺的不同声效，结合表情及肢体动作表现不同的情绪变化。
指导语：我们怎么样用杯子和勺子来说故事呢？（引导幼儿发出：开心，生气，很可怜，求求你，可爱，发怒等等情绪的声音）。
（3）讲述故事，在讲述故事中引导幼儿猜一猜、学一学，小狗和陌生人之间的对话。
指导语：有一只小花狗，它每天都守在主人的家门口，它说，只要有我小花狗在任何陌生人来了都别想进去，这天，真的来了一位陌生人，那小花狗和陌生人之间发生了什么事情，它们说了些什么，我们一起来看看。
4．在攻防游戏“小狗看门”中，继续体验“打溜子”逗与斗的乐趣
（1）教师完整示范表演“小狗看门”
提问：小狗与阳生人之间最后发生了什么事？
（2）根据小狗看门的情景，引导幼儿发现游戏规则。
（3）圆图上的攻防游戏“小狗看门”
5．结束环节：根据课堂实际情况梳理总结幼儿在游戏中的反应和存在的问题，鼓励幼儿在生活中继续尝试其它的乐器和发声方式，讲述自己喜欢的故事。
幼儿韵律活动教案 [9]
活动目标：
1.知道爱清洁、勤洗澡有利于身体健康。
2.乐意在成人的帮助下尝试学习自己洗澡。
3.会随着音乐有表情地进行游戏活动。
活动准备：
1. 小动物头饰：猪小弟，小兔，小羊，小猫，小猴若干;
2. 多媒体课件。
活动过程：
一、导入活动
小朋友们，你们知道小猪长得什么样子吗?你们喜欢小猪吗?(出示玩具小猪)
小朋友们好!你们看我今天干净吧，我可是个讲卫生的猪小弟哦，可是以前的我，嘿嘿···
二、看课件，引导幼儿分段欣赏音乐，初步了解歌曲内容
脏兮兮的小猪你喜欢和它做朋友吗?(不喜欢)
小朋友不喜欢和小猪做朋友，那么小动物愿意与小猪做朋友吗?请看。
1、欣赏第一段音乐，了解歌曲内容，并用歌声和动作表现
小朋友，猪小弟呀猪小弟，要和谁来做游戏?(小兔子)
小兔子怎么说的?怎么做的?
(小兔说：“哎呀呀，你的身上都是泥，快去洗洗吧。”)
我们一起边唱边表演一下吧。
2、欣赏第二段音乐，了解歌曲内容，并用歌声和动作表现
小朋友，猪小弟呀猪小弟，要和谁呀做游戏?(小羊)
小羊怎么说的?怎么做的?(小羊说：“哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧。”)
我们一起边唱边表演一下吧。
第三段、第四段方法同上。
3、欣赏第五段、第六段音乐，了解歌曲内容，并用歌声和动作表现
猪小弟找到朋友了吗?为什么?(因为它身上太脏了)
小猪应该怎么做?(去洗澡)
猪小弟是怎样做的呢?(…)
我们一起边唱边表演一下吧。
4、引导幼儿理解爱清洁、勤洗澡有利于身体健康
小朋友，你喜欢什么样的小猪?(干净的)为什么?
(因为勤洗澡、爱清洁、讲卫生，我们才不会生病，我们的身体才会棒棒的。)
三、引导幼儿随着音乐有表情地进行游戏活动
1、第一遍游戏
老师扮演猪小弟，幼儿分角色随音乐边唱边表演。
2、第二遍游戏
选一幼儿扮演猪小弟，其他幼儿分角色随音乐边唱边表演。
四、启发引导幼儿尝试学习自己洗澡方法
1、交流讨论
小朋友，你们在家经常洗澡么?那你是怎么洗的?
2、用儿歌小结洗澡的方法
边学说边做动作：
洗头发洗头发，洗洗洗
搓胳膊搓胳膊，搓搓搓
擦后背擦后背，擦擦擦
洗脚丫洗脚丫，洗洗洗
五、结束活动
老师这里有许多动物玩具，你们每人拿一个，我们一起来给小动物洗洗澡吧!(边洗边说儿歌)结束活动。
幼儿韵律活动教案 [10]
教学资料参考范本
撰写人部门
时间活动目标：
1可以跟着**的节奏，试着模仿茶壶和茶杯的动作。
2体验泡茶、喝茶的乐趣，激发对家乡的热爱。
活动准备：课件，地图集，茶。
活动重点：能跟着节奏模仿茶壶和茶杯的动作。
活动难点：在圆圈上交换舞伴做动作。
活动过程：
一、情境导入
1、这是什么地方？虞山茶园里的茶已经熟了。我们一起去采茶吧！
2看，这是我们采摘的虞山绿茶。你要一杯吗？泡茶的时候要用什么呀？
二、分段学习舞蹈动作
1找朋友：茶壶和茶杯是一对好朋友。他们一见面就高兴地跳舞。
（1） 老师邀请客人表演舞蹈。
（2） 你刚才是怎么看到那个小茶壶和茶杯跳舞的？师生共同回忆并学习动作。
（3）、幼儿随**两两相对当茶壶和茶杯做动作，提醒幼儿要跟着**有节奏地踏步拍手。
2、了解小茶壶和茶杯外形特征
（1）刚才你们谁是茶壶谁是茶杯啊？他们长的一样吗？小茶壶和小茶杯是什么样的？
（2）幼儿自由表述。
（3） 问：你能把自己变成茶壶和茶杯吗？怎么变呢？
（4） 孩子们自由探索，互相交流和模仿。
（5）看看老师是怎么变的。老师用**示范茶壶和茶杯。
（6） 教师小结：茶壶柄→壶盖→壶嘴茶杯：右手→左手→单腿跪下
（7）幼儿尝试模仿。
3．探索倒茶和接茶动作
（1） 老师：茶壶要把茶倒进小杯里。我们来看看茶壶是怎么倒茶的。老师示范倒茶和接茶的动作。
（2）幼儿两两合作模仿
（3） 提醒孩子注意小茶壶、茶杯的动作。
（4）幼儿再次听**模仿
三、完整表现**
1.邀请儿童自由携手，听* *的完整表演。
2、交换角色表演。
4、 增加难度，在圈内交朋友做动作。
1出示地图，引导孩子观察，了解内环内的茶壶，外圈的茶杯。问：现在小茶杯已经喝茶了，但他还是想喝其他茶壶里的各种茶。他应该怎么做？
2、在圆上教师示范，幼儿尝试交换舞伴的动作。小茶壶听到我说“走”的时候，你们就前走一步，换一个朋友。
3、幼儿在圆上随**完整表现动作。
- 289A.CoM黑话解析:
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4交换角色做动作。
5、 最后：刚才我们一起泡了很多虞山绿茶。现在让我们尝尝吧！
幼儿韵律活动教案 [11]
公告：
小班语言活动《小老鼠做饼干》
活动目标：
1.在游戏情境中学念儿歌，感受儿歌的情趣。
2.能用动作表现儿歌内容，体验表演的乐趣。
活动准备：
可操作图书若干
活动过程：
一、交代角色，引出儿歌
1.师幼互动，扮演小老鼠
师：今天，我们要扮演一种动物，尖尖的嘴巴、圆圆的耳朵、长长的细尾巴，它是谁呀？
我是老鼠妈妈，那你们就是老鼠宝宝。
2.出示教具，讨论做饼干
师：宝宝看，妈妈拿来了一样什么东西？今天妈妈要来给你们做好吃的！
二、创设情境，学念儿歌
1.教师示范朗诵
师：妈妈做了什么好吃的？妈妈是怎么做的？是什么饼干？
2.幼儿跟念儿歌
师：原来妈妈给你们做的是老鼠饼干呀。宝宝们，和妈妈一起来做饼干吧！
（1）给小兔做小兔饼干
（2）给小熊做小熊饼干
（3）给小狗做小狗饼干
三、组织游戏，朗诵儿歌
1.幼儿边朗诵儿歌边表演
师：现在还有许多小动物也想吃饼干，我们一起来帮忙做饼干。
2.引出老猫，开展游戏
师：（喵——）猫来了，宝宝们快躲起来。老猫没有抓到小老鼠，只好生气地走了。我们继续做饼干吧！
四、分发饼干，提升儿歌
出示锅子，小朋友做饼干并说说自己做的饼干，品尝饼干。
幼儿韵律活动教案 [12]
教学资料参考范本
幼儿园小班：小狗教学计划（节奏活动）
撰写人部门
时间目标:
1、在教师语调、体态动作的暗示下，尝试一边唱一边按歌词内容做动作，学习按乐句变化动作。
2、理解并遵守游戏规则，知道“小花狗”叫过“汪汪”后，“肉骨头”才逃回自己座位。
准备：“小花狗”头饰2--3件，“肉骨头”和幼儿人数相等。
流程：1。老师们戴头饰以引起孩子们的兴趣。
2、教师清唱，幼儿听歌曲。
“刚才歌曲里面唱到的是什么小动物？”“小花狗想干什么？”
3、再次范唱。
“你们想一想小花狗是什么样子的？”“蹲在大门口怎么做呢？”“两眼黑黝黝又怎么做呢？”“谁来学一学想吃肉骨头？”幼儿逐句的进行动作创编。
4、教师边唱和幼儿边做动作。
教师用语调、体态暗示幼儿，每一乐句的开头变化动作。
5、钢琴伴奏下进行一边唱歌一边动作表演。
6、玩**游戏《小花狗》。
游戏玩法：教师扮演“小花狗”，幼儿扮演“肉骨头”站在场地中间，“小花狗”唱过“汪汪”后，“肉骨头”迅速的跑回自己的座位上
7、戴头饰分角色表演。
可以请幼儿扮演“小花狗”，教师和别的幼儿扮演“肉骨头”玩2--3次后，幼儿互换角色。
8结束：让我们一起在草地上玩吧！
幼儿韵律活动教案 [13]
活动目标
1．充分发挥想象，能大胆地用肢体动作表现洗澡的过程，体验和同伴合作舞蹈的快乐。
2．探索用双手有节奏地搓身体各部位的动作。
3．感受洗澡的乐趣，养成经常洗澡的好习惯。
活动准备
1．音乐《我爱洗澡》、《兔子舞》、《摇篮曲》
2．浴帽人手一只
3．事先在场地上布置好浴缸标记
活动过程
一、进行热身活动
小朋友，今天天气真好，我们一起来锻炼身体吧！（带领幼儿跟随《兔子舞》音乐做各种韵律动作进活动室）
二、引导幼儿运用已有的经验，创编洗澡的舞蹈动作
跳得真热，我们一起来洗个澡吧。
1．创编第一段（打开水龙头—试水温—冲洗身体）
我们先来想一想，前几天我们看的录像里的小朋友是怎么洗澡的，洗澡时，他先做了什么事情？（打开水龙头），干什么呀？（试试水温）那么谁来表演一下打开水龙头，试试水温的动作？（幼儿个别示范）还有哪个小朋友也会做的？你是用身体的什么地方去试水温的，请你也来做做。（鼓励幼儿创编不同的试水温的动作）现在我们小朋友一起来做做：打开水龙头，先试试水温。（幼儿集体练习）现在水温已经调好了，接下来该做什么呀？（用水冲冲身体）那你是怎么冲的？谁来表演给大家看看？（鼓励幼儿想出不同的冲身体的动作）刚才的几个小朋友表演得真好，现在我们一起钻到水龙头底下冲冲身体，要把身体的每个地方都冲到噢？（幼儿集体表演）现在我们一起把刚才想的打开水龙头、试试水温，冲冲身体的动作跟着音乐来做一遍。（完整表演第一段）
2．创编第二段，探索用双手有节奏地搓身体各部分的动作。
（1）身体冲好了，接下来该做什么呀？（擦肥皂）谁会表演擦肥皂的动作？（请个别幼儿示范擦肥皂的动作）我们一起来做做擦肥皂的动作，要把全身都擦到噢。（幼儿集体练习）肥皂擦好了，接下来怎么办？（搓搓身体）你会怎么搓，谁来做小老师，教教我们大家。（个别
幼儿示范，引导其他幼儿跟学，鼓励幼儿想出不同的搓身体的动作，并提醒幼儿要有节奏，用力地搓）
（2）重点引导小朋友创编出同伴合作搓背的动作。
（3）引导幼儿跟着音乐的节奏搓
刚才小朋友想出了许多搓身体的动作，让我们跟着音乐全身搓一搓，把脏东西都搓掉。
3．创编第三段（冲洗身体）
身体搓好了，可全身都是肥皂泡泡，怎么办呀？（冲冲干净）好的，现在我们一起来打开水龙头，把身体冲冲干净，记得全身都要冲一冲噢？（引导幼儿跟着音乐的节奏做冲洗身体的动作）
三、完整欣赏一遍音乐。
现在请小朋友一边听音乐一边来回忆一下洗澡的过程，想想洗澡时，先做什么，再做什么，最后做什么。
四、完整地随音乐表演
小朋友已经想好了吧，今天老师为你们准备了一只大浴缸，等一会儿我们一起到大浴缸里去洗澡，请每个小朋友找一个空的'地方洗，不和别人挤在一起，洗不到的地方，可以找好朋友互相帮帮忙。好开始吧，（作脱衣服、裤子状）戴上浴帽，来吧。
四、引导幼儿创编结束时的造型动作。
（请小朋友坐在浴缸里休息）洗完澡后，你们感觉怎么样？（很舒服，很开心）那么谁会用动作和表情来做一个表示很舒服、很开心的动作）（个别幼儿表演，鼓励幼儿做不一样的动作）刚才的几个小朋友做得真还看，现在我们一起来做一个舒服的表情和动作，真舒服呀！
六、再次随音乐完整舞蹈，提醒幼儿在音乐结束时做舒服的造型动作。
洗澡的感觉真好，让我们再来洗一次吧，洗好了以后，请你记得做一个表示舒服的表情和动作。
五、欣赏摇篮曲，听音乐休息。
刚才老师看见有的小朋友舒服得想睡觉了，那现在我们一起来美美的睡一觉吧。（听音乐做各种休息状）睡醒了，起来吧，让我们一起和客人老师说声再见吧！
幼儿韵律活动教案 [14]
韵律活动：编花篮
活动目标：
1. 学跳双圈舞《编花篮》。
2. 创编交换舞伴的动作和两两合作动作。
3. 在活动中积极动脑，大胆发表自己的意见，大胆创编动作。
活动准备：
1. 人手两根同色彩带（红色和绿色），红绿人数相等。
2. 幼儿跳过或看过两两合作的`舞蹈，玩过交换舞伴的小游戏。
活动流程：
一.幼儿双圈面对面站好，教师引导幼儿进入舞蹈。
今天，我们用红色带子和绿色带子来编花篮，红色带子往圈上方向编，绿色的往相反方向编。
二.引导幼儿创编两两面对面的动作。
现在你的对面是你的好朋友，怎么和他一块来编花蓝呢？
（幼儿创编两两面对面的动作）
三.引导幼儿探索交换舞伴的动作。
下面我们要换个好朋友编一编，怎么换呢？
幼儿选定一个两两合作的动作，表示和新朋友一起编花篮。
四.完整地听音乐，集体进行编花蓝的练习。
五.幼儿完整地表演舞蹈。
幼儿韵律活动教案 [15]
大班韵律活动《啄木鸟》
歌曲：真糟糕，真糟糕，松树爷爷生病了。瞧呀瞧，瞧呀瞧，南边飞来一只鸟。他的嘴又尖又硬，身上长满了花羽毛。你看到它在树干上跳来跳去，仔细地给松树爷爷看了看病。来来来，来来来……
真糟糕，真糟糕，松树爷爷生病了。瞧呀瞧，瞧呀瞧，南边飞来一只鸟。他的嘴又尖又硬，身上长满了花羽毛。你看到它摇着头，敲着嘴，在树上敲了个洞，忙着寻找害虫。来来来，来来来……
如果你想问医生他是谁，他的名字叫啄木鸟
一、设计意图：结合大班幼儿的年龄特点和实际情况，我设计了《啄木鸟》的韵律活动。用这首欢快有趣的儿歌介绍有节奏的活动，孩子们会更容易进入状态。
有节奏的活动有利于发展儿童的动作协调性，同时培养儿童的创造力和想象力。
二、活动目标：
1引导孩子理解**的内容，能用简单的肢体动作表达啄木鸟的动作过程。
2引导孩子自己辨别**的基本结构。
3、幼儿在表演时能加入表情，并体验表演创作的乐趣。
三、活动准备：
《啄木鸟》磁带、录音机
四、活动过程：
（1）以故事导入活动：
师:小朋友，早上好。今天老师要给你讲一个故事。你们想听么？
果园里，有些松树生病了，一点精神也没有，一只啄木鸟飞来了，她东看看西看看，仔细地检查，发现原来是虫子在捣乱。于是，它就“笃笃笃”地为大树治病。松树慢慢地好起来，感觉舒服多了。
啄木鸟开心地拍起了翅膀。最后，树好了，啄木鸟高兴地摇着翅膀跳舞。他很高兴。
（2）幼儿听**，根据故事情节，尝试分辨乐曲结构后学习创编动作。
1、师：小朋友们，刚才老师给你们讲了啄木鸟的故事，现在老师想请你们听一首《啄木鸟》的歌曲。你应该仔细听，哪一部分**是松树病，啄木鸟检查？
哪一段是啄木鸟捉虫的**？哪一段是松树感觉很舒服长叶子的**？哪一段是啄木鸟跳舞的**？
2.老师应该一次完成，引导孩子认真听讲，然后自由行动。
三。老师引导孩子们一首接一首地欣赏儿歌。
a、 老师：你觉得这篇文章说什么？（教师**“查病”**，引导幼儿理解**内容）
b、师：啄木鸟会怎样查病呢？（幼儿扩散回答）
c、幼儿集体在“查病”**中自由表演啄木鸟检查的动作。（老师要提醒孩子注意动作、表情、眼神的引导）
d、幼儿仔细欣赏“治病”**。教师提问这段**听起来感觉怎么样？（一跳一跳的、很快等）是啄木鸟在干什么的**？（引出治病）
e、 老师：啄木鸟怎样才能**松树和捕捉昆虫？（逐渐引导幼儿自己用动作表现，老师要适当的知道幼儿）
f、幼儿伴随“治病”的**自由表演啄木鸟的捉虫子的动作。（老师要提醒孩子注意动作、表情、眼神的引导）
g. 让幼儿欣赏“松树长叶子，啄木鸟跳舞”**后老师提问：松树身上的虫被啄木鸟捉掉了，感觉怎么样？
（很舒服、慢慢地、很高兴等）它会做什么动作呢？（孩子们创造了大树的长枝叶和啄木鸟的舞蹈动作）
（3）、幼儿随**完整表演创编的动作。
1、幼儿整体表演。
2、幼儿分角色表演。（男孩像苹果树，女孩像啄木鸟，然后反过来）
（4）、活动结束。
幼儿陪着老师随《啄木鸟》的**背景做飞翔动作走出教室休息。
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