我的男孩已悄悄长大文案
2024-07-17 男孩悄悄长大文案 男孩悄悄文案我的男孩已悄悄长大文案推荐81句。
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我的男孩已悄悄长大文案(篇1)
1、谢谢你，亲爱的！这段极度思念儿子和家人的日子，让我产生了极度的情绪困扰！别想着喝茶。
2、一转眼的长大，是在悄悄地成长。
3、我的小男孩，他终究长大了！他对生命有了敬畏之心，也远远比我们想象的更爱父母！
4、汉服不是一时兴起，而是那些从小披着窗帘的孩子长大了啊
5、这个视频我得看了一百遍，我错过了我姑娘第一次去理发店，姥姥姥爷带着去剪头了，孩子一晃就长大了，我的小宝贝。
6、我得到你的爱，就像在黑暗中看到光明，在沙漠里得到清泉，在岩石里找到一朵花。我怎么能不爱你呢？
7、不是什么变了，是你长大了，小孩子还是觉得过年好玩的
8、我的男孩不知不觉长大了，不求将来有多优秀，只愿你一生安康！
9、我的男孩已悄悄长大，有自己的思想，有自己的见解了。
10、干涸的河流出现在诗中最绚烂的篇章，是因为思念流进你心中的甜蜜，稀疏的夜空出现在歌谣中最浪漫的旋律，是因为对你的爱在你醉人的微笑时光里闪烁。
11、孩子在不经意间悄悄长大了，感叹时间太快，陪伴她的时间太少，给她的太少。
12、有一些路是自己一个人走的，天很黑风很大
13、我的男孩，你终究长大了，家有暖男初养成。
14、孩子长大了，就不会缠我膝了。
15、自从生了孩子，就做了全职妈妈，一晃5年过去了，时光飞逝，不经意间，孩子就长大了，庆幸自己生了一个小棉袄，珍惜和她在一起的每分每秒，小棉袄就是我的小确幸。
16、我的小男孩长大了，愿我的小男孩能健康、快乐地成长。
17、我的男孩长大了，画多啦诶梦的同时也会保护好我了。
18、时间好快，我的男孩已悄悄长大，不求将来有多优秀，但求一生平安，顺遂。
19、当我还沉浸在细腻的流水柔情中而不自觉时，你们已在悄然无声中成长。
20、你如春风般温暖，吹在我的心田。 调皮捣蛋的像个精灵。 亲爱的孩子，一转眼你就长大了。
我的男孩已悄悄长大文案(篇2)
21、时光匆匆，我们忘记了自己的年龄，却突然发现孩子长大了，早已不是当年的幼稚模样。
22、我想念儿子七个月了，今天才见到他！如果你长胖了，你的儿子会为你的理想加油，你会成功的！
23、黄色的海绵和红色的海星不见了，爱做梦的孩子也要长大了
24、男孩子不读书，将来只有逛不完的菜市场和买不完的地摊货，这句话不好听但很真实
25、刚刚趴我耳旁说：“妈妈，别生气了，抱抱我好不好”我瞬间泪目 我的男孩长大。
26、吾家有儿初长成，用心培育待天明。
27、我的小男孩长大了会担心妈妈了。
28、如果不是因为爱你，你怎么可能晚上不睡觉？要不是爱你，你怎么会随便叹气？世界上只有你不明白我爱你！
29、跑着跑着就长大了，我的男孩，愿你童心未泯，所遇皆甜，愿你眼里有光，心中有爱，愿所有的美好都恰逢及时。
30、我的男孩已悄悄长大，舍不得，但这就是成长！
31、一晃18年了，孩子长大了，父母老了，我也不再年轻，生活还得继续，活好当下吧。
32、孩子天天见，貌似每天变化不大，但不经意的某个瞬间，都会告诉我，孩子悄悄在长大。
33、我一边盼着孩子长大，一边又害怕孩子长大。
34、想儿子想儿子：儿子和妈妈好爱你，一直想你：鹏儿知道吗？
35、欣慰之余，有点失落。儿子独立，意味着长大。也许用不了多久，儿子会更加独立，而我的作用只会越来越小。
36、我的男孩正在马不停蹄的长大，愿你未来的日子里所盼皆安所愿皆得！
37、我的阳光男孩，已悄悄长大！
38、慢慢的长大了，慢慢的没了笑容，少了稚嫩，学会了假笑，学会了掩饰自己的情绪。
39、总有一些瞬间，我们蓦然发现，孩子已经悄悄长大。
40、时光在偷偷溜走，孩子在悄悄长大。
我的男孩已悄悄长大文案(篇3)
41、长大后才知道，我的避风港不是家也不是父母，是一个人习惯了租房孤独抑郁，原来女孩子长大了，是没有家的
42、岁月荏苒，你们在悄悄地长大，我们在悄悄地变老。
43、十一人的世界总是需要另一个人作为陪衬。当他离开时，他负担不起你。他相信他会有一个更好的明天。
44、10月1日，我心里想念儿子。
45、热爱可抵岁月漫长，我喜欢的男孩，他长大了。
46、我的男孩已经悄悄长大了，很暖很懂事，愿你长成自己喜欢的样子，要向阳向善！
47、等孩子羽翼丰满之日，他就会远离我的巢，飞到属于他的天空之下，尽情翱翔。
48、从现在开始，我的男孩就开始慢慢长大，慢慢离开我们独自成长了。
49、我的男孩长大了，听到的不在是你王子太调皮了，而是你王子真的很乖，很有自己的想法很有礼貌。每次都是最后一个去接每次都能听到老师的夸奖真的特别有成就感。
50、不知不觉，我的男孩已经悄悄长大，因为有你我的世界变得万般凌乱，也变得那般美好，你是爸爸妈妈不期而遇的温暖。
51、不知不觉间我的男孩已经悄然长大了，虽然给不了你最好的物质但能给你最真的爱！
52、孩子一天比一天能干，一天比一天懂事。
53、我们的小队长在学着“大人”的样子长大，真的是一晃孩子就长大了呀。
54、我的男孩已悄悄长大，学会了责任和担当。
55、我的男孩不知不觉长大了，不求将来有多优秀，只愿宝贝一生安康！
56、我的男孩正在慢慢长大，而我却在悄悄变老，庆幸你的成长一路有我不曾缺席，不求你将来大富大贵，只愿你一生平安喜乐！
57、我的男孩，终于学会长大了。
58、我已经在北京20天了。听了老婆说起儿子最近的乖宝宝行为，心里充满了柔情，思绪无限。下周我可以回家看我亲爱的西蒙。
59、希望儿子长回去，快快往回长，再粘妈妈一回。
60、买奈雪等号的时候跑来一个四岁的小男孩，跟我聊了两句就要贴脸亲亲，两只手捧着我的脸说我香香的。小朋友，你长大了可怎么办呢。
我的男孩已悄悄长大文案(篇4)
61、但是我想用积极乐观的心态来调整自己的心情！
62、时光匆匆，不知不觉我的男孩已经长大了，从希望他快快长大，到希望时间不要过的那么快。
63、我的男孩们，缺失的错过的时光，一去不复返，妈妈还能做的只有在你们羽翼未丰之时，尽我们最大的能力护你们周全，待你们羽翼渐丰时，心无旁骛，大胆自信的飞翔吧！
64、孩子，在父母看不到的地方，正在偷偷长大。
65、亲爱的儿子，你有着最令人羡幕的年龄，你的面前条条道路金光灿灿，愿你快快成长起来，去获取你光明的未来。
66、看着孩子慢慢长大，回过头来发现自己早已不再年轻。
67、孩子啊，就是悄无声息地就长大了。
68、时光好不经用，我还未来的及好好陪伴，我儿便长大了。愿我儿健康平安喜乐，我便足矣。
69、一晃很久没记录了，每天忙忙叨叨，忙着忙着孩子就长大了，昨天安安和爸爸俩人在家，爸爸临时要出去一会儿，本打算带着安安一起，没想到孩子说“爸爸你自己去吧，我在家等你”...爸爸跟我说她真的长大了。
70、我的男孩终究是马不停蹄的长大了，这一切的一切都是那么的身不由己，我的宝贝正在马不停蹄地长大，这一切都让自己不舍得！
71、我的男孩不知不觉长大了。睡觉前小声对我说“妈妈，明天去吾悦吃火锅吧，把丹丹叫上，再坐一次小火车。”这小心思完全藏不住，真是太可爱了。
72、请注意，你的孩子正在偷偷长大。
73、你是一个聪明的孩子。如果你能更守纪律，老师会更喜欢你。我真的希望那一天快点到来！
74、一不小心，我的男孩已悄悄长大！我的大男孩，不要胆怯，不要回头，勇敢的迈开腿步向前走吧！
75、时间就是过的这么快，一晃孩子就长大了，我们就老了，看着锤子不再是婴儿般的脸庞，而变成了小小少年的模样，我好爱他，爱到骨子里。289a.coM
76、岁月时光正在悄悄地走，我的宝贝也在马不停蹄地长大了，我也在慢慢的变老了！
77、每天看到孩子的成长，都在不断的提醒自己，时光在偷偷溜走。
78、还没意识到，孩子已悄然长大。
79、我的小男孩一直在悄悄的长大，努力告诉世界我的选择从没有做错。
80、孩子不再天真的时候，就不再跟我亲腻了。
81、我的小男孩好像长大了。有自己的脾气了。
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自己生日说说 美好的日子，已悄悄来临(分享)
光荣地向大龄剩女又进了一步。又老了一岁。过生日的愿望
如果你因失去了太阳而流泪，那么你也将失去群星了。祝自己生日快乐！
岁月不饶人，就这样又老了一岁，祝自己生日快乐！！！希望依旧平淡简单 开心就好祝我生日快乐，愿所有我爱且爱我的人，在我的身边，或者我所不知道的天 涯海角美好生活，永不必面对黑暗背叛人生里所有的撕心裂肺和无可奈何。
娇艳的鲜花，已为你开放；美好的日子，已悄悄来临。祝我生日快乐如果我们都是孩子，就可以留在时光的原地，坐在一起一边听那些永不老去 的故事一边慢慢皓首。祝自己生日快乐。
所有最好的时光，都是那些已然消逝不再回头的，当你对着回忆感慨时，才发现，那时，已是最好的时光了。过生日的愿望
一年当中最害怕的就是这一天。因为今天是生日，每到这一天就会提醒我又 老了一岁。一想到一天天的老去，就会很恐慌，很害怕，会热泪盈眶。不希望岁 月给我加上满脸的沧桑，不希望我越发的成长也越发的老去。
我长大的日记范文
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我长大的日记 篇1
我是一个懂事的孩子，可我以前跟本不这样，我以前是个很娇气的女孩。
两年前的我和现在是一个鲜明对比，那时我什么都不知道，所以总惹爸爸妈妈生气，而且还不听爸妈的话。
有一件事使我变得懂事了，使我变得听话了，使我变得成绩更好了。那就是，我有一次生病了，病得很严重，那时爸妈都在外地，所以只有打电话问我病得情况。有一次打电话打完了，姨妈忍不住的对我说：你爸妈这样关心你，你还这样对他们，你也太不应该了吧！说完姨妈失望的走了。就这件事使我大大的改变了我自己。
所以我现在才会这样懂事、听话，懂事听话的同时我也渐渐长大了！
我长大的日记 篇2
二年级的暑假我第一次到乡下祖母家，那时还未实行联产承包，日子过得很清苦。我能被父母批准到乡里来是由于郑重地接受了约法三章。第一条便是不准闹肉吃。平素里祖母很少讲话，三叔小叔上工走了，剩下我俩，她纳着鞋底的时候，只常常停下针钱，慈祥地微笑着，默默凝望我。我便会小猫般撒娇地不声不息偎着祖母。我是个很懂事的小孩，口碑大概就是这样开始传开的吧。每次开饭，祖母总会变戏法般地专门为我准备了拳头大的一只碗，那里面，除了青菜还会意外地有三丁四丁比黄豆粒略大的肉片。有时看不到肉片，那菜里也透出一点晕味，隐约能见到细细的肉末，星星点点附在菜叶上。一次小叔偷偷将筷伸进我的菜碗，颤巍巍着，还未夹住菜，便被一双迅速到来的筷子搁住了。顺着筷子，我吃惊地看到祖母一双从未见过的严厉的眼睛。收回筷子时，大家都没有说话。不知是委屈还是羞赧，小叔将头低着，默默地扒饭。自此以后他再没有逾越“规矩”。我真想将这小碗菜放进大碗菜里，却竟然胆怯，最终没有能做到。
这是我第一次同祖母生活，也是唯一一次与祖母在一块。能够留下的一点记忆，随着年龄的增长，阅历的丰富，未曾淡去，倒越发清晰，越深刻了。但我始终也不懂祖母去哪里弄出这些肉末来，要知道那时一个工值还不到五分钱，连柴米油盐都紧巴巴的，七、八毛钱一斤的肉，她怎么会买得起？也许这是一个永远的谜了。但是，想到祖母三十岁上守寡，硬生生挺立着脊梁，拉扯大六个孩子，我忽然觉得实在应该见奇不奇了。
祖母过世几年，一天，我忽然在三叔的匣子里看到一绺灰白的长发。抚在手里糙糙的涩涩的，有些白发竟是开了叉的了，这是长期缺乏营养的结果。我知道是祖母的遗物，捏在手里不敢放开。心便酸酸的，眼泪要掉下来。祖母慈祥的微笑以及严厉的眼睛浮现在迷离的眼前……
这晚，我对三叔说，今年清明，带我去上坟吧？！三叔点了点头，深深的眼神盯着我。在这双眼睛里，我感觉到说了这句话我才长大。
我长大的日记 篇3
以前只要吃几口饭，我就觉得肚子好像快爆炸了，我的胃像是小鸟一样，吃得很少，当然长得又瘦又小。
上了一年级，老师常告诉我们，世界上有许多可怜的小朋友都没有食物可以吃，要我们珍惜身边物，不要随便浪费。也告诉我，偏食不能长得像大树一样高。因为我想努力长高长壮，所以我不再坚持
只吃一点点，每天试着多吃一两口，想不到，我真的做到了。
现在的我不但胃口变大，也因为不偏食变得更健康。老师和爸妈都高兴的夸奖我长大了呢！
我长大的日记 篇4
一眨眼吗，我已经九岁了。可是，我还什么还不会干呢？我整天就是饭来张口，衣来伸手，什么事都不用我干。过着公主似的生活。可不是吗？对爸爸妈妈来说，我就是一个小公主。
一天早上，妈妈突然对我说：“瑶瑶，这次的'早餐就由你来做吧。”我只好慢慢地走进厨房，要知道，让我做饭，我可是“大姑娘上轿——头一回”呀！没办法，我只好向妈妈请教了。我按妈妈教我的方法，学着妈妈的样子开始做饭了。先从冰箱里拿出几个土豆，再把皮削了。可是，没想到土豆那么滑，刚想切，土豆就滑到了一边。我不灰心，把土豆放在桌子上，刀在土豆上猛地切下去，终于把土豆切成了两半。我高兴地手舞足蹈。不一会儿，土豆丝切好了。我再把油倒到锅里，打开火，等火烧好后，把土豆是倒在锅里，接着再放调料，不一会儿，土豆丝就炒好了……
爸爸妈妈吃了后说：“嗯！还行，我们的瑶瑶长大了。”我听了，开心地笑了。
我长大的日记 篇5
20xx年4月11日 星期五 天气晴
长大了，烦恼多了，快乐少了。永远在题海里游荡，永远活在自己的圈子里。圈子里没有欢笑，没有友情。只有那油印的'卷子，一张接着一张。
小时候，对着蓝蓝的天空发呆。“哥哥，你说长大了好吗?”“呵呵，那要看你的感受了!我嘛，还不错!挺好的!”“我要长大，我要长大”，哥哥笑嘻嘻地看着我。
长大了，埋在作业的大山里，扶扶鼻梁上的眼镜，苦笑一下。开始做一张张等着我的试卷。“孩子长大了，懂事了!”妈妈高兴地说，难道这就证明我长大了!我怎么感觉长大以后一点儿都不好玩呢?
我长大的日记 篇6
3月25日 星期六 晴我有很多的同学，他们有很多共同的梦想，其中最多的是希望自己能成为大人，是因为大人可以管小孩，有的是因为大人可以玩许多刺激的游戏，例如：大怒神、云霄飞车，可是也有很多的女生不想长大，因为大要生小孩或是和好朋友分开。
我想快快长大，因为我不是女生；我想快快长大，因为没有年龄限制，到游乐园什么游戏都可以玩；我想快快长大，开一间大电脑公司，赚很多钱给妈妈用，让她每天快快乐乐且开开心心的过生活。
我知道要赚钱很辛苦，所以以后我不会再让妈妈生气了，我也会努力用功读书做个乖宝宝。
我长大的日记 篇7
今天，雨淅淅沥沥地下了一整天，回家做完作业，我就去欣赏我的几盆美丽的植物，番茄、芦荟、太阳花……还有绿豆芽！
没错，是绿豆芽，这是我两天前做的实验，我把一些绿豆先浸泡了几小时，然后放入一个透明大碗里，盖上湿布，保持水分。
昨天，一粒粒绿豆趁我们不注意，偷偷撕破它陈旧的外衣，露出了自己白白胖胖的身子，还探出了一条尖尖的小尾巴。
今天，这些绿豆上的“胡须”又长长了，虽说有长有短，有直有弯的，但大都有两、三厘米长了，还有一些“胡须”已经长粗了好多，上面有两片小指甲盖儿大小的芽儿，摸起来，软软的，滑滑的，很舒服。再过个两三天就可以长到八、九厘米了，那就可以吃了哦！
看着眼前的绿豆芽，我不禁感慨：植物的生长过程是多么奇妙呀！我想只要我们平时能多多细心观察，一定可以发现许多新鲜事物的！
我长大的日记 篇8
爸爸妈妈，我想对您们说：‘‘我长大了，我不想在您的怀抱长大了。’’我也能自己照顾自己了，你能别把我在当小孩子了吗？
好今天我就证明我不是小孩子了。不用再让你能照顾我了。从没下过厨的我要给爸爸妈妈一个惊喜。我把鸡蛋拿了出来又拿了一个小碗，我把鸡蛋放在往里，把它打散。我把锅开火，把油倒少了一边再把鸡蛋放在锅里。我尝了一下，有点苦原来我煎糊了。我又煎了一个，这回我没煎糊。爸爸妈妈回来了吃惊地说‘‘宝贝你做的'’’
今天我才知道做饭用多么难以前我才知道爸爸妈妈有多么累。懂得了这些我知道了我真的长大了。爸爸妈妈我爱你们。
我长大的日记 篇9
今天早上，妈妈在做饭，我过去帮妈妈切黄瓜。吃完饭后我想洗碗，妈妈就让我和她一起洗。洗碗的时候，我不小心打碎了一个盘子，因为盘子太滑了，我拿不稳就打碎了。妈妈说我上二年级才能洗碗。然后我又和妈妈洗衣服，我洗的是妈妈的袜子还有我的一条黑裤子。我先揉了揉，又搓了搓，很快就洗好了，妈妈说我长大了。
我长大的日记 篇10
一直不愿相信，可又不得不承认，我再也无法审视和描绘这个世界了像是鸟儿被剥去了飞翔的翅膀，鱼群被激流冲去了前进的方向，像是自己被抛出了文学的殿堂。这就是现实的悲哀，我是一个旁观者，怀着撕心裂肺的痛楚，面无表情的看着已经失去和正在失去的一切随风伤逝。
心亦实在来不及逃脱的地方被撕裂成细小的碎片，一点一点的，甚是绚烂，如撕裂般的朝阳放肆的颓然下去。
童年的梦消失的历程就是这样了吧！
就在今天，我不断不再纯真和天籁的语言来，拼凑和填补一个个虚伪面善的字句时，心会失足并摔裂开来，迸发出轻微的声音，很是好听。好听！即使那耀眼的天空遥不可及，即使失去语言没有翅膀，但你的样子丝毫没有显露哀伤，我说哭出来不要紧，会有人一直陪伴着你。
我长大的日记 篇11
请相信，
有一天，
你会真正长大。
那时，
你会发现，
长大的过程，
有关于那些人，那些事。
长大的最终，
仅关于自己。
关于自己年龄与个头，
关于自己的阅历与心态。
其实，
人生是一个人长大的`事儿。
请相信，
我们都会有那么一天。
我长大的日记 篇12
这几天我表现的好乖，妈妈说我长大了，懂事了。
每天早上，我一醒就自己穿衣服起床，然后自己去厕所。出来后自己刷牙、洗脸。然后自己吃饭。
从幼儿园回来以后，有作业就第一时间把作业做完。然后再玩。没有作业我就自己找一本作业自己写。妈妈没有要求我要写多少，可是我每天都写一页。所以妈妈看了我这几天的表现，妈妈说：“宝贝真的长大了，什么都自己干了。真好！”
我听了妈妈的表扬，当然很开心啦！我以后每天都这样，让妈妈天天开心！我也开心！
我想长大的教案
希望这份“我想长大的教案”能够为您带来惊喜和满意。通常老师在上课之前会带上教案课件，通常老师都会认真负责去设计好。优秀的教案是教师有效开展教学工作的必要手段之一。所提供的信息仅供参考具体情况请自行调查！
我想长大的教案 篇1
《长吧，小孩》
教学目标
1、学唱一首南斯拉夫民歌《长吧，小孩》，让学生感受成长的欣喜与快乐。
2、欣赏管炫乐合奏《顽皮的小闹钟》，用身体的动作或线条表现各乐段的情绪特点，感受乐曲情绪的变化。
3、音乐游戏《看手势猜旋律》，培养学生在心中哼唱及内心控制音高的能力和习惯。
教学重点
让学生感受成长的欣喜与快乐。
教学难点
学生在心中哼唱及内心控制音高的能力。
教学过程
一、听赏《顽皮的小闹钟》
1、简介乐曲
2、介绍几种管弦乐器
（乐器图略）
同学们，你们能认识这些乐器吗？谁来说一说并模仿出它的声音。
3、现在请你们听赏用管弦乐器演奏的《顽皮的小闹钟》
4、请你们根据乐曲的节奏走出--方形、菱形、十字形，或用身体的动作表现各乐段的情绪。（跟着老师走，第一组先走；再有学生带大家走）
二、学唱歌曲《长吧，小孩》
1、请大家聆听歌曲。
2、听旋律拍出来节奏。
3、跟琴哼唱歌曲旋律。
4、用柯尔文手势感受音高位置。
5、音乐游戏：全班同学一起做一做看手势猜旋律。
6、学唱歌曲：听唱、模唱、跟唱、学唱。
7、歌表演：边唱边用动作表现出。
三、节奏听辨及旋律创作练习
1、听老师击拍节奏，又学生重复拍节奏，然后选择相应节奏花朵贴在节奏上（图下），全班随老师指点的顺序，连续击拍五朵花上的节奏。
2、视唱旋律花盆上的音，选择节奏花盆上的某种节奏进行do、mi、 sol的旋律创作，要求组
成一个短小的乐句，如谱例。
（谱例）
学生相互商讨后，逐一进行创
作表演（边唱边加上声势动作）
3、同学们，现在请你们看着
《长吧，小孩》歌谱来唱一唱，
找一找歌曲中共出现了几个音？
四、小结
第三课时欣赏《我怎样长大》
教学目标
1、感受不同风格的音乐作品带给生活的快乐，体验成长的喜悦，增进对音乐的喜爱。
2、学做音乐游戏活动，进一步提高参与积极性。
教学重点
让学生在游戏、配乐朗诵等活动中感受不同风格的音乐作品带给生活的快乐，体验成长的喜悦，增进对音乐的喜爱。
教学过程
一、音乐游戏
1、师：今天老师带来了一个神奇的口袋，现在我们一起用它来做“传、传、传”的游戏，音乐停的时候传到谁手里就请谁来打开它。（播放《长吧，小孩》音乐，按音乐的节拍传）
2、师：原来口袋里装的是一个可爱的小脚印。你们知道是谁的脚印吗？（装中为班里某学生出生时的脚印）
这是一个小宝宝的脚印，不过这个小宝宝现在已经长得和我们一样大了。我们请他上来和大家见见面好不好？
二、复习回顾
1、师：我们每一位同学的生长都寄托着父母亲美好的愿望，爸爸、妈妈都希望自己的孩子又聪明又健康。老师从大家交来的课前调查了解到，我们许多同学还在妈妈肚子里时就已经开始接受胎教了，有哪位同学知道妈妈是怎样对你进行胎教的？
（学生交流课前收集的资料）
2、（播放《摇篮曲》，学生想象、模仿在妈妈肚子里听音乐）
师：不仅妈妈爱我们，爸爸也很爱我们。有位父亲在得知了女儿出生的消息之后，非常激动地写了一首歌，用音乐的方式来庆祝孩子的出生。让我们一起来听听这首《亲亲我的宝贝》（播放）
三、欣赏《我怎样长大》
1、师：我们来用歌声表达对成长的渴望。（复习《长吧，小孩》）
2、现在，请大家来说一说，我们是怎样才能长大呢？
3、老师为大家朗诵一首小诗，名字叫《我怎样长大》
4、学生朗诵《我怎样长大》
5、这首小诗配上了音乐，成为了一首很美的歌，让我们一起来听一听（播放歌曲《我怎样长大》）
四、小结：愿每位同学都能在音乐的陪伴下快乐地成长！
我想长大的教案 篇2
教学目标
1、认识生字，把本课要求会写的生字写正确。
2、正确、流利地朗读课文，学习小姑娘独立自理的精神，培养独立自理的能力。
3、学生懂得长大不仅指身体变高，更重要的是思想品格的成长，学会关心别人，照顾别人。
学生情况分析
现在的孩子大多是独生子女，在家里还不懂如何去关心照顾别人，本课紧密联系学生日常生活，而且他们大都是农村长大的孩子，在家里常干一些家务活，有切身的体会。同时在课上教师多给互相讨论、互相交流的机会，还辅助一些小节目让他们全身心地感受，来激发他们的学习兴趣。
教学过程
（2课时）
（一）从孩子的切身体验入手，导入课文
1、问：长大了好不好？长大的感觉怎么样？课上，老师让学生踊跃发言，让学生共同来感受长大的感觉。
2、适时引出：有一位小姑娘却不愿长大，我们一起去认识她，好吗？
板书：不愿长大的小姑娘
（二）朗读课文，整体把握课文内容
1、自读课文，阅读过程中用自己喜欢的识字方法解决不认识的字。
2、再读课文，让学生明白课文讲了一件什么事。
（三）细读课文，品味内涵
指导学生读课文（可以出声读，也可以默读），边读边想：小姑娘不愿长大的原因？（让学生从书中找一找）。并结合自己生活经验把和妈妈说话时不高兴的语气读出来。
1、先让两个朗读能力强的进行示范，再同桌两人分角色读。
2、在班里读，把小姑娘不高兴的心情读出来。
3、我们遇到这种情况时，怎么办呢？
生1：这次不去，一定让妈妈别的时间领我去。
生2：哭着非得去。
生3：不理妈妈了，非得领我去才行。
生4：不去没关系。
4、读读书中小姑娘的话，你的感受如何？（很多学生都表明以后遇到这种情况时知道该怎么做）
小结：小姑娘对妈妈的做法和我们许多同学的做法是不一样的，妈妈爸爸为了全家而忙碌，我们自己更要体谅他们，不再让他们操心，要自己的事情自己做。
投影仪显示：小姑娘做了什么？帮助妈妈做了什么？先让学生在课文中找一找，并认真读一读，把重点词语、句子画下来，认真体会。
1、在小组里讨论，你从小姑娘的成长过程中体会到了什么？
2、在班内集中谈感受。
生1：小姑娘和我一样，自己的事情自己做。
生2：第8自然段小姑娘和妈妈的对话，我很感动。这点我做的不好，以后我应向她学习。我想把这个自然段读给大家听。（开始读，因为联系自己的生活，语气读得很好）
生3：我觉得10?11自然段母女之间的对话让我受益匪浅。她才那么小，就知道关心妈妈，照顾妈妈。我想让女生和我一起读她们之间的对话。（语气读得很好）
生4：书上写小姑娘每天早晨自己洗脸、叠被、吃早饭，能洗碗、洗衣服、晒衣服、擦玻璃、刷厨房、收拾衣柜，还帮助妈妈送奶，这么多件事她都干，我真是太佩服她了，我读这些句子时要带着佩服的语气来读。（读）
生5：我从小姑娘做的那么多工作中知道了词语怎么搭配。
生6：我想给大家读9——11自然段（读），小姑娘和我差不多大，她能做到的我也能做到，过去这些事情我都让妈妈帮我做，并且我也不关心妈妈，以后，我应该向她学习，争取让人们也夸奖我！
生7：读了课文，我觉得懂事了才算真正的长大！
3、小结：大家的体会很透彻，小姑娘是一个懂事的好孩子，她知道自己的事情自己做，知道关心别人、照顾别人，这样才算是真正的长大。
板书：自己的事情自己做真正的长大关心别人，照顾别人
4、让学生观看动画片，《不肯长大的小泰莱莎》，再来体会一下课文。
（四）联系学生生活，拓宽延伸学生思维，畅谈收获
1、人们对小姑娘有什么评价？从书中找一找，读一读。
2、联系自己生活实际，说自己会做哪些事，会帮别人做哪些事，让学生谈谈做这些事的想法。
3、教师应适时地表扬那些独立性强，懂得关心照顾别人的学生，鼓励每个学生都尽自己力量使家庭、班级变得更好，让学生懂得怎样才算是真正的“长大”。
（五）识字、写字，渗透学法
1、认读的生字。（课件出示）
①用猜字游戏，检查字音的掌握情况。
②在课文中标出由生字组成的词语，读一读。
2、学会的生字。
①认读。
②掌握字形，了解字义。（注意让学生认识卧、养、虚）
③规范书写田字格的字。
（六）课外延伸，思想认识再次升华教师建议大家读两本课外书《洋葱头历险记》与《假话国历险记》。投影仪显示书名。
教学反思
这篇课文与学生生活联系紧密。在教学中，我注重将生活与教学紧密相连。培养学生的科学思维方法。让他们真正学习小姑娘独立自理的精神，通过老师提出的问题，学生总结重点句子、词语，体会小姑娘的成长历程。再引申拓宽到学生在现实中该怎么做，在这课教学中，我着重把握了语文是为生活服务的这一理念，其他教学环节略有不足，如阅读、认字方面，我以后应克服不足，真正做到使学生感觉上课就是在生活，更有灵活趣味性。
我想长大的教案 篇3
教学目标：
1．初读课文，感悟成长的快乐，北师大版小学语文第一册《马莎长大了》教案3。
2．认识本课15个生字，会写“想”字，读准两个多音字“发”“觉”。
3．能口齿清楚，声音响亮地读课文。
教学重、难点：
认识本课15个生字。
课前准备：
生字卡片、课本。
教学过程：
一、激趣导入
师：同学们，今天老师给你们带来一个新朋友，她是谁呢？
课件：出现可爱的小马莎，“大家好，我的名字叫马莎”。
师：你们喜欢她吗？她的名字叫什么？（板书：马莎）快向她问个好吧！
课件：马莎说话：“我有一个很大的愿望，你们想知道吗？”
师：小马莎的心愿是什么呢？我们快来看一看吧！
二、初读课文
1．老师范读课文。
要求：请同学们打开书P95，做好指读姿式。
师：现在你们知道马莎的心愿了吗？（马莎想快乐长大）她实现愿望了吗？
（板书：长大了）
师：（指板书）马莎长大了，她是怎样做的呢？快来读读课文吧！
2．学生自己试着读课文
要求：遇到不认识的字画下来，并用自己喜欢的方式学一学。
（可借助拼音学一学，也可问一问同学或老师）
3．两个人互读。
要求：如果他读对了，你要表扬他，如果他读错了，你要帮一帮他。
三、学习课文，随文识字。
1．师：我们知道，马莎真想快快长大，她是怎么做的呢？快来读读吧！（课件出示课文1-3自然段内容）
（1）学生用自己喜欢的方式读1-3自然段。
（2）指名读。
（3）师：谁愿意大声读给大家听一听？
（4）师：快来看，词宝宝们都跑出来要和你们交朋友，你们认识他们吗？都来读读吧！（课件：词从文中飞出来）
真想穿上头发样子怎样笑起来
（5）师：呀，词宝宝们都跑回去了，现在你还认识他们吗？
谁再来读读？（指名读）
（6）朗读：
师：大人们看了，都笑起来，想一想，大人们怎么笑着说，体会着读一读。
问：谁愿意读一读？（学生评议）
引发：快帮马莎想想办法，怎样做才能成为大孩子呢？小组讨论一下，小学一年级语文教案《北师大版小学语文第一册《马莎长大了》教案3》。
过渡：你们想的办法真好，马莎听了你们的好主意，看，她是怎么做的，在文中找一找，读一读
2．学生自由读4－5自然段
问：你们想听谁来读读？（指名看屏幕读）
师：请同学们注意看，妈妈是怎么说的，爸爸又是怎么说的，读一读（课件：分别在两句话下画线）谈谈自己的想法。
3．马莎真的长大了。看，她多高兴呀，都来读读吧！
（屏幕出现最后一段内容）
4．师：快来看呀，这里又跑来一些词宝宝，谁认识，就抢读出来。
课件出示：有一次脏了扫干净高兴回家懂事但是全家觉得
5．师：词宝宝都跑回课文中去了，自己再读读课文吧！
6．师：快听，小马莎在说什么？（课件：你们真是我的好朋友，生字宝宝也想和你们交朋友，你们愿意吗？）
师：让我们来认识好朋友吧！
（1）看课文中的认字表，两人互查，如果认对了画“√”，不认识的，你帮帮他。
（2）问：谁愿意把新认识的朋友介绍给大家？
（课件演示认字表中生字）
A：学生选自己认识的教大家读
B：抢读，读得又快又准，字宝宝就会跑回去（课件演示）
C：引导学生探究：咦，这两个字宝宝为什么不跑回去？再来读读（发觉）
小组讨论：商量一下，为什么大家读的音不一样？（多音字）应怎样读？
师：在课文中应读什么音，找出来再读读。
看，生字宝宝高兴地跑回去了。
四、巩固识字
1．让我们来做个猜字游戏吧！
一个同学上来，蒙住眼，师向全班指定一个字，生默记在心，请蒙住眼的学生来猜字。
如：是想吗？
不是想。（就是想）
猜字游戏进行时，师有意指导下面几个字：
（1）“笑”字，问：谁能给“笑”组个词？
（2）全：问：“全”是由谁和谁组成的？
（3）看、干：让我们再请出一位和他长得很像的朋友；着、千
看－着；干－千（学生对比记忆）
（4）兴：看到这个字，你想提醒大家什么？
2．指导写字
屏幕出示：想样
（1）学生认读。
（2）观察：你们认为哪个字难写？（学生任选）
（3）指导书写：电脑演示“想”或“样”的笔顺。
一遍：请看清字的笔顺
二遍：请认真看每一笔的书写位置
（4）学生书空后描写书上的字。
（5）问：你想提醒大家什么？
（6）在本上练习书写。
（7）反馈：实投学生写的字，鼓励学生再写一个。
3．自主积累词语
师：再看这两个字（相、样）比一比，看谁组的词又对又多，选自己就想说的那个字。
班内交流。
五、朗读课文
1．师：你们学得真好，生字宝宝和你们做朋友，很高兴，我们也高兴，因为我们不仅认识了字朋友，而且还为马莎长大了高兴呢！
就带着高兴的心情读一读课文吧！
2．争询：老师也想读读，你们想用什么样的方式来读？
（分角色、接读）
六、适时引发
马莎长大了，你愿意长大吗？你准备怎么做？
七、总结
你们的想法真好，就让我们行动起来，像马莎一样，快快长大，让我们一起长大！
板书设计：
马莎长大了
小孩子→好像大孩子→是个大孩子
我想长大的教案 篇4
[设计理念]
工具性与人文性是语文的基本特征，语文的工具性和人文性是不可机械割裂的，它们互相依存，相得益彰。学生应在以情激趣、以趣诱知，情知和谐的教学过程中理解与体验、感悟与思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣？熏实现二者的和谐统一。
[设计特色]
密切联系生活，让学生真正走进文章所描写的人物心灵中，与其一起经历“长大了”的心理历程。
[教学流程]
一、揭示课题，了解生活：
１、板书课题。教师一丝不苟地书写，边写边告知学生：字要写得横平竖直、端端正正才好看；
２、指导读课题。点拨在“马莎”后面稍微停顿一下；
３、理解课题。说一说：你从文章题目中了解到朋友马莎的哪些情况？可引导学生从朋友的名字，朋友的愿望两方面谈了解。
（紧紧围绕课题，从书写、朗读、理解三方面进行指导，充分挖掘和利用课程资源，将读、说、写多种训练有机融为一体，体现语文所具有的工具特性。对于课题的揭示，运用了解新朋友情况的方式，激发学生表达的愿望，激活学生进一步结识朋友的欲望，融入了语文的人文性。）
４、自由读书。提出读书要求：
（１）读书姿势要端正；
（２）划出本课的生字，读准字音，读通顺句子；
二、趣味识字，联系生活：
１、和生字朋友打招呼；
导语：看到大家读书这么认真。瞧，生字们忍不住也要和大家交朋友了（多媒体课件展现出这样的画面：从翻开的书页中，一张张生字卡片飞了出来），我们一起和他们打个招呼。
学生边和字朋友招手，边叫他们的“名字”。
２、和生字朋友玩游戏。
（１）生字朋友做热身运动。即课件中整齐排列的生字卡片重新转换位置；
（２）学生们做充分准备。每位同学都拿出各自的生字卡片，读一读、记一记、排一排。
（３）玩捉迷藏游戏。游戏规则如下：
①仔细观察大屏幕，看准哪个生字朋友藏起来了；
②迅速在自己面前的字卡中找到它；
③将字卡举起来，大声叫出它的“名字”。
在学生找到藏起来的生字时，针对每个生字的特点，可相机采用以下方法深入识记：
“脏”字与“觉”字采用组词的方法理解。
“扫”字与“倒”字的理解则采用表演“扫地”“倒水”的方式解决，这也为学文习课时的表演奠定基础。
“穿”字可用说话的方式理解。如：说一说“我今天穿了一件怎样的衣服”，或猜一猜“穿什么样衣服的同学是谁”等等。
“懂”字是本课笔画最多，难以记忆的生字之一，可让学生自己开动脑筋，运用多种方法记忆。
“发”字是本课的多音字，让不同读音的“发”字出现在不同语境中，如“她把头发卷成卷”“马莎发现地脏了”，让学生在读句子中辨析。（将生字的学习过程放置到学生日常熟悉的游戏情境中去，先与生字朋友打个招呼，再与生字朋友一起玩游戏，唤醒学生的生活经验，调动学生的情感积淀，经历读准字音——分辨字形——尝试运用的认知过程，使学生学得积极、认得主动。）
三、整体感知，进入生活：
学生自主分段读书，了解新朋友“马莎”更多的情况。
四、创设情境，体验生活：
１、朗读品悟，体会情感：
（１）朗读第一自然段，说说主要讲了什么意思。采用为“真想”换词的方式，重点体会马莎特别想长大的强烈愿望；
（２）指导朗读。先请和马莎有同样想法的小朋友读，读出与马莎同样的迫切心情。（“上学了，长大了。”是一年级小学生在此年龄段较为普遍的想法，教学中扣住关键词“真想”，让有同感的学生来朗读，读出了感同身受的理解。）
２、出谋划策，积极参与。
（１）启发想象。点拨：怎样才能长大呢？（出示马莎正在冥思苦想的图片）大家快帮好朋友想个主意吧；
（２）找准重点语句。把写马莎想法的句子划下来。提醒学生将句子划完整，注意表扬划书拿尺子，把线划得又细又直的同学。（良好的学习习惯可以使学生终身受益，它是语文整体素养的一部分。对于习惯的培养，不同学段都应引起足够的重视，对于低年级学生显得尤其重要。）
（３）深入理解：
①读句子——“马莎穿上妈妈的高跟鞋，又学姑姑的样子把头发卷成卷……”；
②课件演示。站在镜子前穿着小红鞋，梳着娃娃头的小马莎换上了细细、尖尖的高跟鞋，顶起了长长、弯弯的卷头发；
③再读句子，思考：马莎是否只想了刚才的两种办法。引导学生通过“好多”及“省略号”感受到马莎还有诸如穿上大人的衣服、戴上大人的首饰等让自己尽快长大的方法。
我想长大的教案 篇5
教学目标：
1、认识10个生字；描写5个汉字；积累9个词语；分别写出3个词语的近义词。
2、正确地朗读课文；能流利地朗读写做几件事情的句子，并加以积累。
3、感受小姑娘爱妈妈的情感，懂得自己的事情自己做、为家人做事是爱妈妈、爱家的表现。
教学过程：
一、导入新课，揭示课题：
1、谈话：你们想不想长大？
2、出示课题：不愿长大的小姑娘（齐读）
二、整体感知，学习生字。
1、师范读课文。你想学着老师的样子也来读读课文吗？注意读准生字字音。
2、自由读课文。
3、学习生字。师：文中有几个生字，记住了吗？（指名交流）重点指导：“缠”注意：广字头。“厨”注意：厂字头。“缠、梳、粥、刷、厨”翘舌音“擦”平舌音
三、学习课文，朗读感受。
1、自读课文。
2、读了课文，讲讲课文主要讲了什么？
3、师：你们读得真好，老师想和你们合作读一读，好吗？
4、带着问题再读课文：课文几次写了小姑娘“想轧长大”？“为什么她想长大？”
5、读后找找有关语句。找出后读一读。
6、同桌合作
我想长大的教案 篇6
教学目标
1、运用综合识字法，认识本课8个生字，会写9个。继续培养独立识字，合作识字的能力。
2、正确、流利有感情的朗读课文，从中了解小姑娘独立自理的品质，并培养学生独立自理的能力 。
3、重点了解小姑娘长大的过程，长大不仅身体变高，更重要的是思想品格的成长，学会关心照顾别人。
教学重点
1、认识本课生字8个，会写9个字。继续培养独立识字，合作识字的能力。
2．正确、流利有感情地朗读课文，从中了解小姑娘独立自理的品质，并培养学生独立自理的能力 。
教学难点
了解小姑娘长大的过程，长大不仅身体变高，更重要的是思想品格的成长，学会关心照顾别人。
5、建议本课教学2-3课时。
拓展习题
1、比一比 ，再组词。
聪（ ） 短（ ） 休（ ） 养（ ）弱（ ）
总（ ） 矮（ ） 体（ ） 美 （ ）强（ ）
2、用日记形式写自己成长中的一件事。
教学过程：
一、联系实际，导入新课。
1、联系学生实际谈话。
师：同学们老师有一个小问题想了解一下大家，你们已经都是三年级的学生了，比以前长高了长大了，你们自己感觉长大好不好呢？
2、学生同桌互相说一说自己长大的感受，然后指名说一说自己的感觉。
3、教师引出课题。
师：通过刚才的谈话，了解到大多数同学认为长大了的感觉非常好。可是有一位小姑娘却不希望自己长大，为什么？
4、板书课题
二、初读全文，闯生字关
1、教师配乐范读全文。（要求学生认真听，读准字音并初步感知学习内容。）
2、师：要想了解小姑娘，必须闯过生字娃娃这一关，相信同学们会很快和他们交上朋友的。大家自己读课文遇到生字娃娃自己标出，并想办法解决。（可一边标一边大声拼一拼，也可以查生字表或者字典）
3、同位互相交流认识的字娃娃（合作识字，互相认读，互相帮助）
4、卡片识字（用抢读，开火车等形式读生字。）
5、为生字娃娃找伙伴（组词）[自愿抢答鼓励多组词。]
6、小结：同学们真是爱交朋友的好学生，一会儿认识那么多生字朋友。
三、朗读全文，领悟全文，闯语言关。
过渡：大家闯过生字娃娃这一关，这些字娃娃快速回到课文里他们向漂亮的小姑娘汇报他们认识了我们这些朋友，他们愿意带大家去认识，了解这微笑姑娘。下面我们一同去认识这位不愿长大的小姑娘。
1、学生自由朗读全文（了解文章意思，标出自然段）
2、学生提出问题
如：小姑娘在怎样情况下开始做自己的事的？
小姑娘帮妈妈做了那些事？小姑娘长大了有哪些变化？
3、自由读全文，读中思考同学们提出的疑问。
4、小组讨论 交流汇报
5、学生自由读小姑娘帮妈妈做事的部分。（9-12自然段）
[读中引导学生注意小姑娘的变化]
（1）学生自由读喜欢的自然段（学生评价）
（2）组内交流：从喜欢的自然段中，你从小姑娘身上学到了什么？
（3）姑娘的变化长大体现在哪里？[指名回答，师板书：身体长高，学会自理]
6、小姑娘的变化意味着她在不知不觉中慢慢长大（视频出示最后一段）齐读最后一段（引导学生体会小姑娘不知不觉中长大的快乐。板书：快乐）
四、美读全文，感知升华
师： 小姑娘长大后感到快乐，我们都为她的成长而高兴，让我们一起感悟她成长中的变化吧！
1、小组内接读全文。
2、交流读中收获。（教师进一步引导学生体会小姑娘长大的表现，会
自理，还要学会关心他人。）
五、拓展延伸
师：在每个人的成长中都有许多变化，这些变化从许多事中表现出来，用几句话简单介绍自己成长中的一件事。（有代表性，能体现自己变化的事）
1、自己回忆思考。
2、自愿交流。
六、学写字
1、视频出示要求会写的字： 聪、短、卧、休、养、虚、弱、拾、柜。
2、小组内试交流怎样写、记。（鼓励学生综合利用多种方法记写）
如：耳+总—聪 矢+豆—短 木+巨—柜 臣+卜—卧
休 养 虚
体 美 虎
3、师根据学生交流，适当补充，重点指导（指正）。
4、学生自由练。（师适当指导，要求写规范）
七、作业
1、学了这一课，我们学会了许多字，也了解小姑娘的成长变化，回家后把你认识的字娃娃，及小姑娘介绍给你的爸爸妈妈。看你们的爸爸妈妈怎样评价小姑娘，又会怎样评价你们的？
2、阅读课外书《洋葱头历险记》
我想长大的教案 篇7
《不愿长大的小姑娘》是北师大版语文义务教育课程标准三年级上册第朴实的儿童化语言很贴近学生，适合在朗读、探究中体验、感悟，并产生共鸣。在这课里，我设计了如下的环节：
一、谈话导入
这个环节中，我利用三位名人的成长照片，让学生直观地感觉到长大的过程，并在一定程度上感受长大后活出一定人生价值的成就感，让学生爱上长大的感觉。同时为接下来的课文学习做了铺垫。
二、初读课文，整体感知。
这个环节，通过让学生自读并用自己喜欢的识字方法解决课文的生字词，让识字这一训练点不脱离课文的语境，给学生充分的学习和探究时间，从而培养学生的探究意识和主人翁精神。老师鼓励学生自己解决无论是学习还是生活中的问题，这在一定程度上升华了主题，让学生养成自理面对困难迎难而上的精神。
三、朗读课文，品味内涵。
这个环节上，通过多种形式的朗读，让学生在读中悟出小姑娘不愿意长大的原因。并通过边读边思考小姑娘是愿意长大的句子，培养学生带着问题阅读课文的习惯。安排了小组讨论，合作交流的环节，让学生养成乐于帮助别人，学会合作，使合作真正落实到实处。新课标指出：“小学语文学科是工具性与人文性的统一。”在培养学生体会、理解、感受、欣赏、评价能力的同时，也要重视语文知识的训练。因此，我在这个环节里安排了让学生用“小姑娘能（），能（），能（）还能（）。”这一句式说一说小姑娘会做的事情的语言文字的训练，通过此处训练，使学生认识排比句，运用排比句。
四、联系生活，拓展延伸。
这个环节，让学生联系自己的生活实际，畅所欲言，表达了学生的口头表达能力。
五、课后作业
这个环节的设计，让学生在口头表达后再来写作文，写作文就不再无话可说。
我想长大的教案 篇8
一、教学思想
1、指导思想：
《品德与生活课程标准》指出：“只有源于儿童实际生活的教育活动才能引发他们内心的道德情感、真实的道德体验和道德认识。”就是将学生的学习过程作为一个情感的体验过程，使外部的道德意识等深入到学生的内心深处，激发学生的内在需要，从而内化为良好的品格。《我长大了》，它强调了“我”在家庭中的主体意识，既享受家庭温暖，又要为家庭幸福做力所能及的事。然而现代家庭的孩子并不缺乏父母长辈的关爱，缺乏的是“小皇帝”、“小公主”们对自己在家庭中角色意识和应该承担的责任与义务的认识。他们只知道享受的舒心，而不懂得给予的快乐。故而我在教学活动时用情感去唤醒学生，用知识去启迪学生，用技能去武装学生，不但让他们懂得父母对他们的爱，而且还要懂得用自己的方式去爱父母。
2、理论依据：
倡导学生的主动参与，强调寓教育于活动之中的要求，努力使教学进入生活，贴近生活，创设开放、互动、活泼的教学情景，营造自由、民主、愉悦的课堂气氛，给学生充分参与的机会。让学生能够生动、活泼、主动地学习，身心健康地成长。
二、教学背景分析
1、教材分析：
《我们长大了》是北师大版品德与生活第一册第三单元《认识我自己》的第一个主题。通过主题活动的学习，帮助学生回顾自己的成长变化，进而总结自己的收获。通过发生在学生身上的细微变化，让其为自己的成长而感到快乐。
2、学情分析：
孩子们每天都在成长，但他们往往忽视了自己的成长，忽略了随处都可感知的快乐与幸福。他们把长辈对自己的关爱看成了理所当然的事，只知道接受，而忘了付出，较少设身处地地为他人着想，较多地以自我为中心，对生活上一些力所能及的事，不主动帮忙动手做。
三、教学目标
3、教学重难点
（1）教学重点：通过寻找自己成长的足迹和纪念物，结合自己的成长过程，比较全面地认识成长的含义，产生成长的喜悦感。
（2）教学难点：体验被父母的疼爱的幸福，让孩子懂得热爱父母，孝敬父母。
四、教学过程
第一环节：猜猜他是谁
第二环节：了解出生时身高和体重
第三环节：试试儿时的衣物
第四环节：展示自己新本领
第五环节：感恩父母
1、猜猜他是谁
通过学生自身入手，从学生小时候的长相与现在的
长相作对比，引入学生感觉自己长大了。
2、了解出生时身高和体重
3、试试儿时的衣物
通过学生试小时候的衣服，帽子，手套，直观地让学生看到自己和小时候从外貌和身材上有了一些明显的变化。
4、感恩父母
教师播放一段配乐影像，让学生领悟看一看一个人成长的不同阶段都有谁陪在你的身边，除了老师又是谁教会自己新本领的。最后，升华到用每一个人都要用自己的方式去爱自己的父母。
五、设计特点分析
为了这节课我准备了充分的实物与道具采取和学生做游戏的方式让学生在活跃的气氛里穿一穿小时候的衣服，掂一掂出生时的分量，比较自己的情况让他们知道自己的外在发生了很大的变化。然后再由表及里的让学生去发现自己内在的变化，例如会唱新儿歌了，会吹口风琴了，会跳拉丁舞了，会很多汉字了等等。还有一个关键环节是结合自身的情况，让学生知道爱自己的父母和老师，会做一些力所能及的事情去回报父母。
我想长大的教案 篇9
《马莎长大了》是北师大版一年级语文上册第16单元“长大”里的一篇主体课文。课文内容浅显易懂，贴近儿童生活，蕴含着较强的情感因素和良好的价值导向。通过学习课文，要让学生理解成长的含义，懂得长大的标志不是外表“像”，而是要“懂事”——关心他人，承担责任。
本节课，主要进行字词教学，要求学生能正确、流利地朗读课文，学会13个字，认识2个多音字，会写2个字。
为了完成这一目标，我的教学设计分为三大块儿，每一块儿都贯穿了“先学后教，以学生为主体”的教学理念。例如：“读课文”这一环节，表面上看，是我先“教”，实际上是学生前期已经进行了预习，我的范读只是为了进行听读识字；朗读词语、朗读生字时，所设计的不同形式的朗读也遵循了一个先自主学、同桌互助学，再进行检查、练习，这些都是为了落实“整体记忆”这一识字规律。
当然，我也没有忘记“教师主导”这一理念。例如，识记生字时，我先有重点的引导学生对本课一些有特点的字进行识记，再抛出问题“你还能用什么方法记住这些字吗”这一问题，是为了体现教师的主导地位，如果把这两个环节调换或是等学生随机说到了我再讲，就会浪费掉一些黄金时间，这部分是为了落实“分部件记忆”这一识字规律；有选择的扩词训练，也是为了节省时间，一节个对十几个生字都进行扩词，不可能也没有必要；
在整个教学环节中，我还注重了调动学生的学习热情。例如，不断地进行小组间的比赛，个人比赛，对出众的学生进行夸张的.表扬，对优秀的小组进行奖章奖励等，都是为了激发学生的参与热情。
我的板书只出现了要写的两个字，这是因为有课件的帮助，如果在教室，那些要朗读的词语、单字都是要板书的。
总结回顾和布置作业都是为了让这节课环节更加完整，同时让学生逐渐养成经常“回头望”的好习惯。
我想长大的教案 篇10
教学目标：
1、正确、流利地朗读课文、背诵课文，提高朗读能力。
2、认识本课13个生字，提高识字能力。
3、结合生活实际，初步感受成长的快乐。
教具、学具准备：
多媒体课件、录音带、录音机、生字卡片。
教学过程：
课前师生共唱《新年好》
师生问好
一、展示自我，导入新课
1、利用“成长记录袋”展示自我
师：同学们，元旦已经过了，大家都长了一岁。在这学期里，你哪些方面进步了呢？快快打开你的“成长记录袋”，在小组内夸一夸自己。
生在小组内交流
师：谁愿意上来夸一夸自己。
生1：你们看，以前我写的字很糊涂，后来我向xx学习，已经进步啦！xx，你看！
xx：太好啦！
生2：你们看，我这张画多好看哪！
师：太棒了，真好看。
师：确实画得很好。
生3：我学会说普通话了，我讲故事还得了第一名。
师：你为班级争了光！
生4：我学会自己穿衣服、系鞋带了。我把它记在这了。
师：自己能做的事自己做。
2、揭示课题，齐读课题
师：同学们的进步真不小。我们的学习伙伴“丁丁”也长大了一岁，这节课我们就一起学习《我长大了一岁》。大家把课题齐读一遍。
生齐读（如有误音纠正后再读）
师：好，现在请同学们打开课本91面。翻好了吗？请把小手放好，指着课文。
二、整体感知，快乐识字
1、整体感知课文
师：听老师读课文，想一想：课文中“丁丁”对谁说：我长大了一岁？
生指课文、听
师：“丁丁”对谁说：我长大了一岁？谁来说？
生：（略）
2、合作学习，快乐识字
师：丁丁长大了，我们也长大了。现在请你们自己指读课文，〈播放课件〉认一认生字，把字音读准，把这首小诗读顺，小手放好了吗？好，遇到不认识的字，和小组同学一起用自己喜欢的方法学一学。
生自读课文，合作学习生字
师：同学们学得真认真，这课的生字你们都学会了吗？请小组长拿出生字卡片，检查一下。
小组长检查
抹
捉
师：这些生字你们组四个人都学会了吗？全会的，请小组长代表你们组举手。其它组请把你们不认识的生字卡片交给我。
师：谁能帮一下他们，这个“抹”（捉）怎么读？好，请第⑤（①）组齐读两遍。（师拿生字卡，适时问：你是怎么认识它的。）
生：我是看书上的拼音，才认识的。
生：我们组刚才把“抹”和“妹”一起学，因为“小妹”是女的，它的左边是女字旁；“抹”要用手，左边是提手旁。“妹”的右边上面这横比较短，下面这横比较长；“抹”的上面这横比较长，下面这横比较短。（生边比边说）
师：这个办法真不错，观察得也很仔细
纠正“欺负”读音
师：现在，这些生字你们都会了吗？
3、巩固识字游戏
师：同学们，快看，〈播放课件〉生字宝宝从课文中跑出来了，你们还认识吗？好，大家齐读两遍。
师：你们学得很好，现在我们一起做个猜字游戏。请xx站在这，背向黑板，我随意指一个字，其他同学记住它，但不许出声。xx，你来猜猜是哪个字。
生做游戏。
4、生字回文，读顺、读准课文
师：生字你们都学会了，现在同桌两个人互相读一读课文，把这首小诗读准、读顺。
同桌互读
师：谁能把这首小诗准确、流利地读出来。
指名读。
师评（你读得真准确，你读得多流利啊！）
三、课间放松
师：同学们表现得真好，学得也很认真！现在我们一起来放松一下、休息一下。
师生共同活动——结束。
师：请同学们回到座位上，坐好。
四、图文结合，读演自悟
1、理解第1小节，指导朗读
师：同学们，现在让我们再回到这首小诗当中，去看看丁丁对小鸟说了什么话？〈播放课件〉谁来把丁丁对小鸟说的话读一读？
指名读第①小节，（丁丁对小鸟说……）
师：哦，丁丁是这么说的呀！〈播放课件〉
师：同学们看，这里的“你们”说的是谁？谁来说？
生：这里的“你们”说的是小鸟。
师：为什么丁丁不再捉小鸟了？
生1：因为丁丁长大了、懂事了。
师：你能用“因为……所以”把话说得更完整吗？
生1：因为……，所以他不再捉小鸟了。
师：谁还能说说丁丁为什么不再捉小鸟。
生2：因为丁丁知道小鸟会捉害虫，所以……
生3：因为小鸟是我们的好朋友，所以……
师：如果看到别人捉鸟，你会怎么做？
生1：我会对他说“小鸟是好的，你不要捉它。”
生2：我会对他说“快把小鸟做，它离开爸爸，妈妈会很伤心的。”
师：你们真懂事，让我们一起对小我鸟说……第①小节。
师：轻一点声，不然会把小鸟吓跑的，让我们轻轻地对小鸟说……第①小节。
师：真好，谁愿意自己试一下。
师：你的声音真轻啊！小鸟听见了，肯定不会乱飞的。
2、读演自悟第2小节。
师：丁丁还对小弟小妹说了些什么呢？〈播放课件〉和小组同学读一读，有兴趣的小组可结合这幅图演一演。
生读、演
师：谁来读一读丁丁对小弟、小妹说的话？
指名读（纠正“欺负”读音）
其中一生说：我们组还想演一演。
生演
师：你们演得真好！特别是丁丁，他对小弟、小妹说的话多诚恳啊！我们也像“丁丁”这样来一遍。
3、联系实际，读悟第3小节。
师：丁丁长大了，他不仅改掉了许多毛病，还想学会很多事，请同学们自由朗读第3小节，〈播放课件〉想一想：丁丁要向大孩子学会做哪些事？
生自由读
师：谁来说？丁丁……
生1：丁丁想要学会煮饭。
生2：洗衣服。
生3：很多知识。
师：丁丁想学会的本领真多呀！我们也要向他学习。让我们自豪地对爸爸、妈妈说……第3小节。
师：你们想学的本领这么多，真懂事啊！谁来试试更自豪地对爸爸、妈妈说？
指名读第3小节。
五、借助插图，熟读成诵。
师：现在我们把这首小诗连起来，读一读，能不能读得更好？
指名读全文。
师：现在你能看着这三幅图，试着把课文背出来吗？自己先练习一下。
师：谁来试一下？
指名试背
六、拓展思维，续编小诗。
师：通过今天的学习，你能像课文的样子说一说，最后一句是：“我长大了一岁”吗？〈播放课件〉
生：（略）
七、课堂总结
教学反思：
《我长大了一岁》这篇课文是第17单元“成长”中的主体课文，内容浅显，贴近儿童生活，我把教学目标定为：
1、正确、流利地朗读课文、背诵课文，提高朗读能力。
2、认识本课13个生字，提高识字能力。
3、让学生结合生活实际，初步感受成长的快乐。
《语文课程标准》指出：“学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习环境，注意学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。”
根据课改理念，我运用了以下教学策略：
一、给学生展示的机会，唤醒自主意识。
课伊始，让学生从迎新年这一熟悉的生活实际出发，引导学生打开成长记录袋，夸一夸自己，意在让学生真实地感受到自己在成长、在进步，真切地体验到成长的快乐，学会悦纳自己，同时也为理解课文内容作好铺垫。
二、给学生体验的机会，激活自主意识。
1、识字方面
这篇课文的生字量不大，我充分让学生自学，先让学生自读课文，用自己喜欢的方式学习生字，可借助拼音，也可问同学，小组合作识字，教师对“抹”、“欺负”等字词作重点指导，我还采用“猜一猜”这一游戏。在轻松有趣的氛围中，既检查了学生的识字情况，又让学生巩固了生字。
2、阅读方面
我重点指导第1小节，帮助学生对照插图，结合朗读，理解诗意。放手让学生自读第2小节，鼓励学生加上动作，边读边演，让学生初步形成良好的语感，从中感受到阅读的乐趣，既培养了表演能力，又缓解了学生的疲劳情绪。第3小节则启发学生联系生活实际，说一说“哪些大孩子做的事，我都要学会？”以此激励学生不断努力，不断成长。最后让学生借助插图练习背诵，展开想像，获得初步的情感体验，这其中也渗透了背诵方法的指导。
三、给学生拓展的机会，强化自主意识。
新课程要求教师要转变角色，成为学生全面和谐发展、自主发展、个性发展的促进者。在学完课文后，我让学生仿编诗歌，给予学生自由表达的时空，意在激发他们的表达欲望，放飞他们想像的翅膀，强化学生的自主意识。我觉得孩子的童真就是一首诗，我们要呵护这一份童真，永远保持童心、童趣。这样，我们的语文教学才会有生命之源。
晚安日出的文案(推荐81句)
在繁忙的白天过后，日出宛如天空的美丽画卷，静待你的到来。闭上双眼，舒缓疲劳，明天醒来迎接太阳的微笑。~~这句话你也要转发吗？下面的内容是我们为大家整理的晚安日出的文案(推荐81句)，欢迎你参考，希望对你有所助益！
晚安日出的文案(1--20条)
1、闭上眼睛，感受夜晚的宁静，让心灵在星辰的指引下漫游，预祝明日的日出如同凤凰展翅，带来灿烂的辉煌。
2、随着夜深人静，日出在远方沉默等候。今晚，让它在梦里绽放，给你带来一夜绚烂的幸福。
3、沉默的夜晚，日出弥漫着温柔的微光，轻轻地唤醒世界入梦。
4、夕阳西下，点点霞光如烟火般绽放，为你铺就一条幸福的道路；愿微风为你吹去烦恼，星光为你点亮梦想，明天将是更美好的一天，晚安。
5、黄昏的微风轻拂脸颊，正是它们为日出铺垫道路，为黎明带来温暖的美好。
6、当夜晚的黑暗笼罩大地，期待破晓的光芒将带来新的开始，让每一个默默付出的心灵在朝阳中得到滋养与成长。
7、每当日出时分，我喜欢走出家门，感受第一缕阳光洒在脸上的温暖，仿佛被大自然的魔力所触动。
8、日出的美丽令人心醉，它展现出生命的力量和奇迹，让我们重新认识自己的存在和生活的价值。
9、日出时分，金色的光芒洒满天穹，仿佛上天派遣的使者，给予人们新的希望和勇气。
10、将昨日的疲惫全部交给黑夜，让日出带来新的力量。愿你在梦中重拾希望，明天醒来时，有勇气面对新的挑战。
11、日出是希望的象征，它告诉我们即使在最黑暗的时刻也会有曙光。晚安，日出，愿你的夜晚充满宁静，明天的阳光为你带来无限的勇气和力量。
12、早安，让日出的阳光带走你的困顿，愿你充满活力。
13、别让一天的疲惫溶化你的微笑，让夜晚成为你宁静的庇护，明朗的月光中，愿你的心情如清泉般纯净，晚安。
14、黎明时分，天空燃起最美丽的火焰，它是汇聚出生和希望的源泉。
15、憧憬明天的灿烂，期待日出的美丽。
16、当夜幕生机与朦胧交汇的瞬间，日出以无尽的智慧揭开新的篇章，为美好的未来奏出黎明的乐章。
17、黄昏的夕阳，带走了一天匆匆而过的疲惫和忧愁。在梦的海洋里，愿你找到宁静与独立，获得重生与希望，晚安。
18、夕阳慢慢的温暖与收藏在每个心底。
19、黎明的曙光破雾而出，闪烁着希望的微光，告诉我们，每一天都有无限的可能等待着我们去发现。
20、在日出时刻，我喜欢静静地品味着这一切，感受着宇宙间的宁静和祥和。
晚安日出的文案(21--40条)
21、早安，喜欢你如同日出一般的温暖。
22、早晨的第一缕细雾缓缓烟散，渗透着恬静清新的气息，日出企图将一天的喧嚣和烦恼都抚平。
23、生活如同一幅画卷，在黑与白的对比中演绎着美丽与希望，晚安，希望明日的日出为你点亮一抹色彩斑斓的旅程。
24、在这轻柔的夜幕降临之际，世界与天空相互依偎，温柔的月光轻拂大地，也迎接明日日出的希望。
25、天空的明珠悄悄落下，日出与夜晚互相交换，给世界一份美妙的交替。现在，让你的心灵随之沉静，进入梦乡。
26、当夜幕低垂的时刻，日出凭借着它那炙热的拥抱，温暖了每个而立之年的梦想。
27、当太阳告别，星星开始闪耀。晚安，温柔的安慰，让你的梦里拥抱日出，让希望在明天早晨绽放。
28、热烈的日出，静默的夕阳，别忘了品味每一天的不同美好。
29、日出之初，阳光如涓涓细流般轻柔地洒向大地，给予万物温柔的关怀。
30、夜幕降临，日出已经躲进了云层中，它暂时与我们告别了。好好休息，明天继续追逐它的美丽。
31、身处沉静的夜晚，远方的天空透露出朦胧的曙光，它暗示着黎明的来临，带来新的一天的希望与挑战。
32、看夕阳落下，感受那份宁静的美，晚安，衷心祝福你。
33、在每一个落日的背后，都有千言万语，都是深情厚意的告别，也是希望与期盼的明天。
34、鸟儿在枝头纷纷归巢，夜幕中温柔的风儿低语着，放下烦忧，放松心情，带着对明天美好的期盼，闭上双眼，迎接清晨的欢愉。
35、温暖的曙光从天际拥抱大地，给疲惫的心灵一丝宁静和慰藉，让我们可以开启崭新的一天。
36、时间悄悄溜走，好像太阳渐渐融入了大海，云彩变成了绵羊，空气中弥漫着宁静。让一天疲惫的脚步停下，和幸福交手，晚安。
37、当夜幕低垂，日落的余晖晕染天空，我举起相机捕捉下这美丽的晚安日出时刻。
38、早安，世界，愿你如同日出一样充满希望。
39、静待夕阳落下，期待星星亮起，晚安，祝你安心入睡。
40、当黑夜渐渐褪去，橙红色的曙光填满整个天空，日出的光芒照亮了心灵的角落。
晚安日出的文案(41--60条)
41、黑夜掩住天空，但日出仍在等待。晚安，让你的梦中漫步在微风中，与日出一同迎接黎明的曙光。
42、夕阳无限好，只是近黄昏，希望明天的你依然充满活力。
43、每一天都是一个新的开始，日出时刻，我们都要充满期待。
44、伴随着金色的余晖，在这静寂的时刻里，日出以它独特的光辉传达了希望和安慰。晚安，日出，愿你的心灵在黑夜中得到宽慰，明天迎来无限可能。
45、黎明时分，太阳逐渐升起，远山上洒下金色的光芒，唤起一天新的希望和活力。
46、与夜晚交换珍贵的祝福，将希望和梦想揉入枕头，安然入睡，明日的日出会把美好的祝福洒向每一个等待的灵魂。
47、有时候，夕阳是个故事，是个温馨的告别。晚安，我的朋友。
48、太阳渐渐躲进了山的怀抱，带来了一丝温暖和宁静。让疲惫与烦恼在晚风中飘散，给自己一段美梦的时光，晚安。
49、让我们一同追随日出的脚步，寻找远方的彩虹，在每一个黎明都一起憧憬未来的美好。
50、晚安，亲爱的。日出已经离我们而去，让我们陷入幽静的夜晚。忘却烦恼，迎接明日，让日出温暖你的心房。
51、每个日落都是一幅壮丽的画卷，每个黄昏都是一次神奇的变幻，但是日出总是带给我们无尽的惊喜和希望。晚安，日出，期待明天的阳光洒满你的心底。
52、将心一起装进梦里，和默默等待的夜晚一同沉浸在宁静之中，预祝明天的日出注入无尽的愉悦和满足。
53、在晨光的柔和照射下，日出之美恍如一幅绘画，每一刻都令人陶醉在它的光芒中。
54、每一次日出，都是生活送你的一份新的礼物。
55、晚安日出是生命的交替，是时间的流转，是对过去的告别，也是对未来的祝福。
56、晚安，愿你的梦中充满夕阳的温诗和暖画。
57、日出，是大自然的华丽瞬间，在黎明时分展现出太阳宛如从地平线升起的壮丽景象。
58、默默升起的太阳，为世界注入新的活力和能量，带来无尽的可能性和机会。
59、透过窗户，每天早晨都能看见太阳慢慢爬上天空，它的光芒让一切显得如此明亮和充满希望。
60、好像一只温柔的绒球，太阳在天边轻轻溜走，夜晚渐渐展翅翱翔，带给你无穷的宁静与宝藏，愿你拥有一个美丽的晚安。
晚安日出的文案(61--80条)
61、漫步在傍晚的小径上，我感受到了日出的早晨的清新气息，这是大自然赋予我们的最美礼物。
62、当夜幕降临，天空中最后一抹鲜红褪去，日出默默地准备展现新的一天的希望和启示。晚安，日出，愿你的梦境如同黎明初露的彩霞般美丽。
63、当这一天即将画上句号，日出悄悄地张开双臂迎接黑夜的到来，它记载着今天的一切，也期待着明天的一切。晚安，日出，愿你的夜晚宁静而美好。
64、日出东方，生机盎然，今天也要元气满满哦。
65、日出的时刻，大自然似乎也沉浸在它的魅力之中，鸟儿歌唱，花朵绽放，仿佛在为这个美好的景色欢呼。
66、每一天的结束都是一个新的开始，每一次日出都是为了告诉我们：无论过去如何，明天仍旧充满希望。
67、当黄昏的余晖滑落到地平线，日出悄悄地爬上天空，为新的一天打开了一扇奇妙的大门。晚安，日出，愿你每天都能享受到生活带来的惊喜和喜悦。
68、在这晚上的余晖中，金色的太阳轻轻地沉入了大地的怀抱，向大家诉说着一天的故事。晚安，日出，期待明天的美好。
69、在每一个黄昏的尽头，都有太阳坚定地升起，为我们点燃新的希望与梦想。
70、在这静谧的夜晚里，日出是永恒的诗篇，它映照着我们内心深处的希望和渴望。晚安，日出，愿你的夜晚充满美梦，醒来时迎来新的曙光。
71、将疲惫留在今夜的尘埃里，让明日的阳光洗涤一切困倦，迎接充满活力的新一天，好梦托给黎明的拥抱。
72、在一片橙红色的余晖中，太阳缓缓沉入了大地的怀抱，安详的夜幕即将降临，给你一个美梦的开始，晚安。
73、每一个清晨，都是一份希望，早安，世界。
74、在心灵的深渊中，日出是一捧光明的泉水，温暖着每个被困于黑暗中的灵魂。
75、黄昏的辉煌，带给我们内心的思索与平静，日出的美丽则是希望与勇气的注入。
76、当太阳升起的时候，带走了昨天的烦恼；当太阳落下的时候，给予你一个新的开始。在这个美好的夜晚，愿你好梦连连，晚安。
77、当夕阳渐渐消失，日出冉冉升起，它带来了焕然一新的开始，祝福每一个为梦想拼搏的人晚安，日出，愿你的明天比今天更加美好。
78、黄昏的最后一缕余晖消逝，日出即将上演它的壮丽表演。闭上双眼，让梦中遇见它的璀璨辉煌。
79、日出日落，它们都是大自然对我们的温柔告白。晚上的时候，闭上双眼，感受夜幕的降临，让一切困扰都随风而去，美梦将如期而至，晚安。
80、夕阳如诗，晚安如梦，美好的一天结束了，明天我们再见。
81、在繁忙的白天过后，日出宛如天空的美丽画卷，静待你的到来。闭上双眼，舒缓疲劳，明天醒来迎接太阳的微笑。
我长大以后作文
写作是通向成功的必修课，带领我们进入成功之门。好文章是经过反复修改才能变得完美。在完成作文后，我们应该多次修改以使作文更加完美。那么，如何能够在作文中全面展现自己呢？如果您对于“我长大以后作文”有更深入的了解需求，本文下面的资料可能能够为您提供帮助。希望本文能够为您提供良好的阅读体验！
我长大以后作文 篇1
小时候，不仅是妈妈，我身边的人都经常问我：“你长大以后想成为一个什么样的人呢？”这时候，我的大脑飞速旋转，闪现出这么几种人：有精打细算的商人；有家财万贯的老板；甚至有一天到晚努力干活不知疲倦的打工族。
可是，这些人我都不喜欢，又何谈成为他们呢？精打细算的商人在我眼中是最没有人情味的，他们的眼里只有钱，甚至是嗜财如命；每个人当然都是希望自己的生活多姿多彩啦！而那些家财万贯的人，在我很小的时候就给了我不好的印象。比如像《阿凡提》里的巴依老爷，小气吝啬，根本就是一个一毛不拔的铁公鸡！
所以，每当有人问我这个问题，我都会回避地说：\"我不告诉你！\"直到我看到这么一个故事：
xx年3月15日，一座小城以最隆重最庄严的方式，向一位中学校长告别。广西广族自治区都安瑶族自治县，数千人不远万里、不约而同，赶来送别他们的校长—莫振高。
他的离去引发巨大的震动。媒体上，网络间，校园里，哀悼缅怀者络绎不绝。往日受恩于他的学生，纷纷从全国各地赶来吊唁、守灵、送别。
莫振高校长用一生诠释了“爱校如家，爱生如子。”这八个字。
只要不出差，不放假，每天早上六点以前准时到校，晚上十一时后才回家，这个“时刻表”，莫高振坚持了30多年。由于积劳成疾，莫高振先后12次因病住院。他从病榻上醒来后，一边输液，一边又忙着批改作业。
有一件事被很多人讲起，莫高振去市里开会，昔日的学生想请他吃饭，被拒绝，学生一再坚持时，莫高振说，将餐费拿出来资助贫困学生。
这些年来，莫高振先后筹集了3000多万元善款，资助1、8万多名贫困生圆了大学梦。
多么高尚的品德呀！不惜钱财，心系学生，这不值得我们称赞，不值得我们学习吗？
到这里，我不禁想到那个除了家人，陪伴我时间最长的人。那么那个人是谁呢？他就是敬爱的老师呀！是老师呵护、关怀、引领着我，从一个懵懂无知的孩童，成为一个意气风发的少年。
教师是人类史上最古老的职业之一，也是最伟大、最神圣的职业之一。您让我怎样比喻您以及您们平凡中的伟大呢？我敬爱的老师，您是像化雨春风，像冬日暖阳，像大海航灯…。我觉得都不够。
“三寸粉笔，三尺讲台系国运，一颗丹心，一生秉烛铸民魂。”长大以后，我就成了你！
我长大以后作文 篇2
长大以后初中作文
长大是每个孩子的必经之路，是我们逐渐成长、变得独立的过程。初中是人生中一个重要的阶段，我们在这里经历了许多挑战和变化。今天，我要说的是我长大以后初中的故事。
当我进入初中的那一刻，我感到无比激动和期待。新的学校、新的老师、新的同学，一切都是那么新鲜而充满了无限可能。记得第一天上学，我紧紧地握着妈妈的手，感觉到一股自信涌上心头。我告诉自己，我是长大了，我要勇敢地面对新的挑战。
随着时间的推移，我逐渐适应了初中生活的节奏。每天早晨，我都会来到学校，与同学们一起唱国旗歌，感受着晨曦的温暖。之后，我们会投入到各种课程中。数学、语文、英语、物理、化学……每个科目都给我带来了无数的思考和启发。在老师们的引导下，我学会了打开思维的大门，勇敢地面对难题，并迎接思维的闪光点。
除了学习，我还参加了许多丰富多彩的活动。学校组织的运动会、文艺晚会、社团活动等让我的初中生活更加丰富多彩。我喜欢参加毅行活动，体验团队合作的乐趣。还有参观博物馆、参与竞赛等等，这些经历让我学会了与他人合作、分享快乐。
初中三年，不仅仅是学习和活动的过程，更是我个人成长的过程。从一个胆小怕事的小孩，我逐渐变得勇敢、自信。老师们的关怀和鼓励让我相信自己能够克服一切困难，追求自己的梦想。我还学会了独立思考、解决问题，并且懂得了与他人友善相处的重要性。
在初中的最后一天，我不禁回顾了这段时光。我感慨万分，我已经长大了。初中的点滴经历让我明白，长大并不只是身体的成熟，更是心智的成长。通过努力学习和努力拼搏，我已经迈向了一个更广阔的世界。
长大以后，初中是我成长的关键时期。我用汗水和努力，收获了知识和经验。在这段岁月里，我不仅学会了知识，还学会了如何与他人交流、合作和理解。这些终将成为我未来人生的宝贵财富，我会在长大的道路上继续努力，追逐更远大的梦想。
长大以后初中，不只是一个阶段的结束，更是新的开始。我相信，在以后的日子里，我会继续成长、追求我的理想，并且为社会的进步做出自己的贡献。我期待着未来的旅程，我相信，成长的每一步都是属于我的精彩。
总结起来，长大以后初中是我人生中不可忽视的一个阶段。在这里，我学会了勇敢、自信和坚持。通过学习和参与丰富多彩的活动，我成长了许多。这些经历将成为我成为更好自己的基石，我会怀着感恩之心继续努力，开创未来的辉煌。
我长大以后作文 篇3
每个人都有每个人的理想，而我也是一样的，我希望我能够快点长大，长大以后可以承担更多的事情。
我现在只是一个三年级的小学生，除了学习以外，我没有其他的任务，但是我希望我能够快点长大，像爸爸妈妈那样，成为一个大人可以参加工作。
我希望我长大以后，能够成为一名人民教师。这是我从小的理想，因为我看到我们的老师站在讲台上，为我们含辛茹苦的讲课，非常的光荣，我知道每一位老师都是一位优秀的园丁，培育出这么多祖国的花朵，他们是至高荣耀的，他们是所有人的骄傲，也是我心中的骄傲，更是我心目中的英雄。
长大以后，我要成为一名语文老师。因为我从小就对文字以及古诗词，非常喜欢，所以我现在的语文成绩也非常的好，我的作文经常在班级里作为范文，念给大家听，所以我立志长大以后要成为一名语文老师，我要跟同学们一起去讲一讲白居易李白的生活，跟大家探讨探讨，苏轼的威武不屈，给大家讲一讲，古代文人墨客的生活，成为一名人民教师，是我的梦想。
教书育人，是受人尊敬的行业，我希望，将来我能够成为这样的人，能够帮助更多的孩子，帮助那些没有书念的孩子，帮助他们，学更多的知识，掌握更多的技能，将来可以成为社会上有用的人才。
所以从现在起，我就要努力，成为以后我想要成为的人，今天要好好学习，还要在各个方面拼得上，性格上加以锻炼，希望有一天我能够成为一名优秀的人民教师，完成我的梦想。
我长大以后作文 篇4
我想当老师，因为老师是辛勤的园丁，他（她）把自己的一生都奉献给了学生，教育我们，使我们茁壮成长，成为祖国的栋梁。老师虽然平凡，可是，如果没有老师的教育，我们从哪里学习知识呢？在这个社会上老师虽然工资不算高，可是老师却无怨无悔的教育我们，使我们通向崭新的未来。
有一次,我写好了作业，吃饱了饭，出门去玩，大概七点左右吧，当我路过学校时还看见老师在学校批改我们的作业老师的眼睛紧盯着我们的作业，手在桌面上滑动着，笔沙沙的写着字，似乎感觉不到仍何的饥饿和劳累。当老师出门时已经八点多钟了，真是一位尽职尽责的老师。我们的王老师也是一样，忙完了一天的活计，晚上回家后早已十二点多了，可是，到了这个时候老师还不能睡觉，还要修改我们的作文，真是辛苦呀。
老师是太陽，我们是小草，他（她）总是用一丝丝柔和的陽光哺育我们；在漆黑的夜晚老师就像一盏灯，照亮着我们成功的道路；老师就是那流动的河水，我们就是那水中欢乐的小鱼儿。正是老师这种无私奉献的精神感染了我。所以我想当一名教书育人，不求回报的好老师。
我长大以后作文 篇5
也明白了爱一个人不是要索取，而是成全。他饰演一个被冤枉而坐了15年的牢狱的人，出狱后发现与老婆朱君观念上有太多的不同，没有了默契，有了隔阂，尽管他很爱他的老婆，但他还是毅然决然的离婚了，因为他知道有一个比他更关心更呵护朱君的一个人，不是他俩不适合，而是他们更适合。
从剧中明白这个社会根本就没有公平，我写不出这个社会有哪些不公，但心领神会，那些位高权重的人，唯利是图，无恶不作，有余辜却受到法律保护，那些手无寸铁的人却得不到自己应该得到的。法制的不健全，导致一些人钻法律的空子，为所欲为，又能如何？
魔鬼之路，可以是由善意铺成的。这是stone sir又回到牢中看到的一句话，他是正义的，善良的，甚至可以说是可亲可敬的，但是他凌驾于法律之上，自始至终把自己当成了地下判官，认为自己永远是对的，替天行道，除暴安良。法律与内心正义的较量，可结果还是触动了法律，进了监牢。
很同情stone sir的角色。有时候法律不外乎人情，尺度就在那些执法者手中。可是谁能同情那些触动法律的人的遭遇呢，谁又能感同身受呢？
说下stone sir的搭档mad sir吧，他是个按规矩依法办事的人，很聪明，实在是太聪明了，现实中很难有这样的人，他的角色可能是剧情的需要，才饰演的那么完美，天衣无缝，观后感《刑警观后感》。最后的结局依然是人们所期待的`那样，有情人终成眷属。
不想评论别其他角色，不敢兴趣。
这部里面，女生里面我比较喜欢的人物是宣萱这个角色。我喜欢她的坚强，虽然之前在感情上面受到过一些伤害，但是，当她面对自己喜欢的人的时候还是依然会去争取，一点都不矫揉造作的女人。工作方面也是一样很出色，在杂志社里面屡屡创下好成绩。之后虽然被stone sir拒爱，但是没有缠烂打或者怎样，放下感情和他成为好朋友。之后才慢慢地和阿mad走到一起，可谓是苦尽甘来。
对待阿mad，当她们在一起之后，虽然有时她也会吃吃干醋，发发脾气，但是当她谈到婚姻问题的时候，一点都不拜金，当阿mad话没有钱结婚的时候，她好大方地表示只要两个人相爱就可以了。当她知道阿mad是因为自己脑里面的瘤才不同她结婚的时候，她还是不离不弃，愿意永远陪伴在他身边。这样的女人，可以堪称是极品了，当然是好的极品。
蛮喜欢宣萱在这部戏里面的造型，有点蓬蓬的爆炸头，让她可以显得更加年轻点。着装方面，基本上都是有些休闲的正装，copy度还是很高的，现实中都是可以穿的衣服，和stone约会那次穿了裙子，露了美腿出来，真是赞啊！朋友看了宣萱的这部片子之后，总之是狂受打击，或许说是鼓舞，打算去美容，运动，随时都要keep fit，这个观念倒是正确的。
我长大以后作文 篇6
小时候
我说长大以后
我要当一个画家
背着小小的画夹走遍天下
小学时
我说长大以后
我要当一个老师
手捧教科书带过一届届学生
中学时
我说长大以后
我要当一个作家
坐在电脑前打着一个个文字
也许高中时
我想当一个音乐家一个律师等等
但我从来不会忘记
我幼年一个个的梦想
它们渺小而卑微
在那些宏伟的志向中
显得那么的平凡和普通
也许我不知道你们的理想
或许很伟大也可能与我一样渺小
但无论如何
我们曾有过梦想
我们一起看过
追过
我们也许如《老友记》一样盛行十年
友谊十年
但十年之后又会是如何
老友记是否会持续一辈子
我们又是否会坚持一辈子
我们生活在时间的浪流里
拥有了童年青春晚年
有人抱怨
而回过头想想
也应当知足
时光既然让我们错过了一些
必然也会给予我们
兴许如今我想当一个如郭敬明一样的作家
而长大以后我却是一个快节奏生活的白领？
我不知道世事难料
但一成不变的
是我们曾经光辉的梦想
如今或许已经褪色
但在我们心中
依旧闪耀着当初的光芒
长大以后
让我们笑着奔跑
我长大以后作文 篇7
我们每一个人都有自己的愿望，我的愿望是做一位语文教师。
你问我我为什么会想做一位教师。那我要从我的语文老师---王老师说起。我从一年级入学的第一天到现在，王老师一直是我们的班主任老师。六年以来王老师用自己智慧的钥匙给我们开启知识的大门，她教育我们要爱国，爱人民；她在我们幼小的心里撒下革命的种子；她给我们插上了理想的翅膀。为了我们她忘我的工作。王老师的形象已经深深地印在了我的心上。所以，我要像王老师一样做一个教师，在xx后做一个辛勤的园丁培养祖国的花朵。
xx后我要像王老师一样站在神圣的讲台前，面对祖国的花朵，把他们引进知识的海洋。有时把他们带到广阔的田野，那里庄家茂盛，让他们感受大自然的芬芳清香；有时带他们坐上飞船，遨游太空，去探索宇宙奥秘如果有花朵在盛开的途中缺少养分我就给他们讲革命先辈的事迹。当他们有进步成了好少年，我该多高兴呀!那时我会和王老师一样成为一只蜡烛，点燃了自己照亮了许许多多的花朵前进的路。
为了实现这个理想，我要开始发奋努力，将来成为一名出色的人类灵魂的工程师---教师。
我长大以后作文 篇8
将来，有人想当一名老师，有人想当一名司机，还有人想当一名歌手，而我想当一名出色的科学家。
有些科学家能发明锁上衣服的锁，有些科学家发明会行走代步的鞋子；还有些科学家会发明蒸汽式的咖啡壶。如果将来有一天我当了科学家，我最想发明的就是机器人了，神通广大的机器人。
我发明的机器人有很多功能：比如，他的手可以变成锋利的小刀，坚硬的钻头，凉快的风扇；他还可以随时随地变出水、汉堡包、玩具，各种我喜欢的东西。嘻嘻……他随时可以代替人做一些固定而规律性地工作，如工业上的喷漆和焊接、垃圾的分类、守护森林；像蜘蛛侠一样哪里有困难就随时出现在哪里等等。
他还可以做我的好朋友，还可以听得懂鸟兽类的语言，可以帮我翻译；还能代替我开车之类的，那简直是太有趣了。
如果将来有一天我真的成了科学家，我还会发明好多好多有趣、造福人类的东西。真希望我快快长大，嘻嘻……
我长大以后作文 篇9
妈妈说：“宝宝，等你长大了，带妈妈去北京玩好不好？”
晚上，我做了一个梦——
我长高了，长得和家里的门一样高，我穿上了最帅的衣服，还戴上了领结，干嘛去呀？我要带爸爸妈妈去北京天安门。我手拿遥控器一按，一台两用轿车从车库里跑过来，它可以伸也可以缩，所有零件都是以可回收垃圾为原料合成的。
“爸爸，妈妈，快点过来！”
“来了！来了！”
“系好安全带哦。”我说。
“知道了，走吧。”
我用手触摸轿车屏幕上的“北京”，按下蓝色按钮，车子自己开动了。放心，它是利用太阳能发电的，不会排放污气。
“快看！”爸爸指着前方说。
原来是高速公路上堵车了，我们被拦住了，别着急，我按下红色按钮，“翅膀”从轿车的侧面伸出来，我们起飞了，地上的人和车像蚂蚁和甲虫。
“别看了，别看了，快点飞，我们要去北京购物呢！”妈妈催促道。
“好。”我加大码力。
到了天安门广场，我们下了车，这时，一位警察走过来，说：“对不起，这里不允许停车。”
我说：“好的，谢谢你提醒。”
我按了一下遥控，车子变形了，最后变成了文具盒大小，我把它装进我的背包里……
“铛！铛！铛……”闹钟响了。
原来这是个梦。
我长大以后作文 篇10
我的梦想是当一名老师，帮助失学的儿童实现他们的愿望。
终于，我长大了！在一个陽光明媚的早晨，我在和山里的一群孩子读课文，孩子的声音，仿佛百灵鸟那动听的歌声。慢慢地、孩子的声音汇成了一条温暖的小河，慢慢地流进了我心里，我的脸上露出了高兴的笑容。我高兴，因为我实现了失学儿童的愿望，也实现了我梦寐以求的梦想！
不知过了多少年，我那乌黑发亮的头发中也添加了许多银丝。虽然我非常的累，但我用汗水和心血换来的是我的学生们都能考上好的大学。现在每年暑假，我都能听到学生们给我打电话，然后对我说：老师！老师！我考上清华了！老师！老师！我考上北大了!听到这些，我的脸上露出了欣慰的笑容!
啊!我醒了。原来是场梦，我以后一定要当我想象中的老师！我对自己说。
我长大以后作文 篇11
一个人静下来的时候，总是会想起过去的种种。我喜欢这种带点甜蜜又带点苦涩的回忆——有爱，有泪，有痛。
怎么人总是这样，对自己拥有的东西，无论轻重，都显露出一种不在乎的神情。只有在失去后，才会发现，原来它对自己那么重要。
曾经以为自己是天下最幸福的孩子，因为我有对自己百般疼爱的奶奶。在我眼里，奶奶就是我的“天”，无论在什么时候，无论发生什么事，她都会尽全力来保护我。那时我真的很傻，从来没想过她会生病，从来没想过有一天她会离我而去。
奶奶病倒的时候我在学校，不知道是不是自己真的变了，那时的我不懂得“感恩”是什么，即使回到家，也不愿多陪奶奶一会儿，我总是借口作业多自己很忙。有些时候，我甚至很烦她，她总是叫我陪她说话，可我坐在她身边的时候，她又不说话，只是笑眯眯地看着我。
清晰地记得，她要走的那个晚上，夜静得出奇。我捂着被子突然觉着很难过，我那么强烈地害怕她会离去。我开始祈祷，在心里默默祈祷：只要奶奶不离开，以后无论她想要听什么说什么，我都好好陪她。
可我的祈祷显得那么苍白无力。奶奶走了。
时间漠然，带走了属于奶奶的一切。但她的笑，她说过的话，似乎烙在心上一样，一拉动，心就好痛。
我长大了优秀作文
为了让大家更好地了解“我长大了优秀作文”特意为大家整理了一篇文章，作文是思想流淌的河流，写作可以让我们更好地反思自己的学习和生活经历。一篇好的作文能成为大家学习的对象，你会经常因为写作而发愁苦恼吗？
我长大了优秀作文 篇1
从前,一只小狗大叫,我就会吓得尿了裤子;从前,一条小蛇吐出那鲜动的信子,我就会吓得找爸爸;从前,一个巴掌过来,我就会哭上一天一夜;从前......现在，我长大了！不再是从前的小孩了，一只小狗大叫，我会上前去摸一摸；一条小蛇出现在面前，我会上前斗一斗；一个巴掌下来，我只会面壁思过，啊！我长大了！
从前，我喜欢在爸爸的鞋中放一个鸡蛋；从前，我喜欢在煮好的菜中加一些醋......现在，我长大了！不再做这些无趣的游戏了。我只会在父母干完活儿后递上一杯热茶。
从前，妈妈买回一斤苹果，我回偷偷吃完它；从前，有个小朋友来家里玩，我不愿意让他玩我的玩具。现在，我长大了！有什么东西，我就会分一些给我的朋友，给我的家人。
从前，看见猴子爬树，我也会去试一试，结果摔得遍体鳞伤；从前，看见小鸟会飞，自己也从床上往下飞，结果骨头都摔得脱了臼......现在我不会做这样的笨事了，而是理智思考。
多少个从前，念旧的往事，让我无数次开怀大笑，笑什么？笑当年的胆怯、害羞、自私、无知......啊！我长大了！
从小苗到大树，从小溪到大海；从小到大无数的磨难，无数的笑话，造就了今天的我。
我长大了。
我长大了优秀作文 篇2
妈妈说：“你长大了，得学会自己做事才行!”
爸爸说：“你长大了，要学会努力知道吗?”
爷爷说：“你长大了，要学会静下心来!成天乱跑，哪有女孩子样!”
对这我爸点头哈腰的那个人也说：“哎呀!千金都长这么大了!”
原来，我长大了啊——望着那大朵大朵的白云，我想着——这是什么时候的事呢?很自然的，我想起了杂志上的“博言”——
“当我七岁那年，就是死活不肯穿开裆裤的那年，我就知道我长大了!”
“那天我路过商场，一个小女孩说——阿姨，你能帮我拿一下，吗?我才发现，我都已经这么大了??”
那我的童年呢?它是什么时候逝去的?
“小妹，不哭，过几天放假了，云哥带你去看海!”我哥弄得我摔了一跤，他这么一说我就不哭了，他还说：“真的会去哦!”然后我就笑了。
“喏，乖，不哭，不哭，给你绒娃娃!”妈妈温柔的说。我就不哭了，是想听妈妈动听、温柔的声音。她又说：“来，给你小熊。”她望着我，笑容很美。我一下抱住小熊，也笑了??
我坐起身来，跑到云哥面前说：“哥，你不说要带我去看海吗?”他怔了怔，一边摆弄他的那条“黑带”，一边漫不经心的说：“那都是远古时候的事了，你记忆真好!你已经长大了，自已去吧，说不定还可以带一个小朋友一起去呢!”
我跑到妈妈面前问：“妈，我绒娃娃呢?”她停了手中的活儿大量了我一番：“这么大了。还要绒娃娃?不怕人笑话啊!”
哦，原来，童年的美好都离开我这么久了啊!
我回到房里，盯着书桌上、沙发上、床上，乱成一团的书，有被风翻开的、斜的、歪的、倒扣着的??只有你想不到的摆法，就没有你找不到的摆法——我盯着它们好一阵子，默默走过去，一本一本的整理，把我最喜欢的书摆在最明显的地方，这里，戏剧性的条条有理。
我将我的至爱——《冰心散文》环抱在胸前——
从明天起，做一个更幸福的人，
学着自己做事，
学会努力，
学着有女孩子样。
我要自己去看海!
我要给我的小妹，买一只绒娃娃!
我知道，在我过着“青年节”的那些日子里，我依旧能够：面朝大海，春暖花开!
篇九：这个夏天，我长大了
我告别了充满童趣的小学，踏入了向往的中学。不久之后的我就是初二的学生了。在这个夏天，我长大了。虽然作业多了几分，责任多了几分，但是，我感觉我那幼稚童真的心长大了。
这个夏天，我长大了，告别幼稚，走向成熟。我看问题的角度变了，审美观变了，喜欢一些怪异的东西。脱离正常的轨道，在假期中，我常常会花费很多时间来看课外书，用知识来充实自己的头脑。我常常尝试，依靠自己的力量，弄清某个问题。
这个夏天，我长大了，告别依赖，走向独立。在这个炎热的夏季中，我不是以前的那个自己的事不自己做的小捣蛋鬼了，我不会再妈妈给我叠被子，收拾屋子。在校中我也会把自己照顾得好好的，不想让父母再辛辛苦苦累一天后还要教育我，辅导我。我也会在他们不在家时把家收拾得干干静静，帮妈妈减轻负担。我相信我能用自己的能力创造出美好的一天!
这个夏天，我长大了，告别骄傲，学会谦虚。我以前每一次考好后。下一次肯定下降，我总改不了这个骄傲的坏习惯。这学期期末考试，我考了年级27，一开始我自我认为不错，但经过大脑仔细思索后，我认为这与我的真实实力相比相差远远。我的实力不是这样的，我应该可以再提高。我学会了懂得谦虚，不再骄傲。我会利用珍贵的时间，刻苦努力的学习。不让自己落下。
这个夏天，我长大了，告别懒惰，走向勤奋。堪称懒觉大王的我，进了初中可苦坏了，早上6：30就得起床，之后还要跑圈。一开始我和同学们还天天抱怨，晚上自习那么晚，早上还得早起，更痛苦的是我们要将近半月才能回家一次。可后来我慢慢的发现天天早起跑步也可以锻炼我们的身体和意志不是坏事。两年的生活下来，我变勤奋了。在这个暑期，我也从不放弃，每天坚持锻炼，培养好身体，健康生活从你我做起。
也许，许许多多的夏天中细小的东西连起来就叫做成长，成长的旅途是一段一段的美好回忆??
我长大了优秀作文 篇3
听说家门口要修路的时候，我不大高兴。
从小就在山脚下长大，这里的一草一木我都一往情深。，它们陪伴我走过了十二个春秋。
可是现在呢？什么都没有了。它们甚至在我的记忆中也活不下去，因为随着时间的流逝，它们终究会像指缝中的水一样一滴不剩地流淌干净。
这就是我会不开心的原因了。
从小，我就在山脚下长大，我会在离家门口几步之遥的花园里奔跑，躺在柔软的草地上时，细密的叶尖让人觉得痒痒的，身下的泥土传来的清凉混着青草与芬芳侵入我的每一个感官，头顶上炫目的太阳照耀著一切。或者我可以花三、四个小时爬上陶朱山顶，在绿荫之间冲着若隐若现的地平线大喊一声，抒发一下心中热烈的情绪，轻盈快乐得就像一片飘然的羽毛。下山时在半山腰的健身器材上必须要玩耍一通，任凭自己从平衡木上摔下来溅上一身泥，也要用脚尖在窄窄的平衡木上跳舞。直到大人又气又急地把我们拖回家中。我感受的，最真切最美丽的自然就在这片山脚下萌发幼芽。
但有一天，钢铁机器们无情地破坏了这生机勃勃的一切，包括生命、希望、和记忆。
门口的花园的废墟上正在造一幢建筑，钢铁的丛林淹没了这曾经的乐土。山腰的健身场地也已被破坏，为了造房子，他们甚至开山毁林，当年的粗糙的石板路不见了，只留下一些令人叹息的东西。那美丽的风景只留在了几张不合时代的、小小发黄卷边的相片里。
每次看到它们，我就觉得特别悲哀，生命里的一部分就这样不可阻挡的逝去了，我只能站在这里，无能为力。
看着逝去的童年，站在“孩子”这个称呼的尾巴上，我想，我是真的、真的长大了罢？我懂得伤感每一个变化，不再像童年那样无忧无虑，时光只在脑海中留下模糊的片段，我是不是真的长大了呢？
我长大了优秀作文 篇4
伙伴们,让我们在这个地球上一齐快欢乐乐的,开开心心的,慢慢地一齐成长吧!下面由小编
为您整理出的我长大了优秀作文,一起来看看吧。
生。
母亲每天总是忙忙碌碌,每当我想做些事时,妈妈总是包揽了一切,我总是觉得自己长不大
而那一次,让我觉得自己长大了。
这天,我坐在椅子上认真的看书,忽然我看到妈妈在拖地,不时的直起腰,捶一捶,感觉很累
的样子,我呆呆的看着,心想:妈妈这么累,我应该为妈妈做些家务活,减轻他的负担。说做就
做,我立马拿起扫把和簸箕去扫外面的走廊,我右手拿着扫把,左手拿着簸箕,弯下腰一点一点的
把地扫干净。没过一会儿,我觉得自己的腰又酸又累,不由得直起腰,用左手捶了捶背,又用右手
擦了擦头上的汗。看着扫了一半的地,我暗暗的想:我只是扫个地就这么累,妈妈除了这些还要干
其他的家务,那该多么辛苦啊!我以后一定要多为妈妈分担一些家务活,不让妈妈再为了我而
就在这时,妈妈拍了拍我的背,一脸欣慰的说:宝贝,你真的长大了,都能够主动地为妈妈做
事儿啦。听到这,我心里别提多开心了!我一定会成为一个真正的男子汉的。
我长大了优秀作文 篇5
昨晚，我睡了一个美美的觉，醒来后心情可好了，我晨读完又和妹妹玩了好久，见妈妈还没开始做饭，就主动提出做饭的要求，可妈妈说米饭已经闷了，我只能炒菜了。
我拿了一个色彩鲜艳的西红柿，把它洗干净。“先从中间切开，挖掉西红柿的蒂，再切成略小的块。”我在妈妈的指导下把西红柿切成了块儿，将它们装进碗里备用。然后我拿了三个大小不一的土鸡蛋放在案板上，我拿起鸡蛋往碗沿上一磕，蛋壳就裂开了，蛋清和蛋黄一起掉进碗里。突如其来的成功使得我心花怒放，我磕了一颗又一颗，接着，该搅拌鸡蛋了，我抡起一双筷子稀里糊涂地在碗里顺着一个方向搅拌，我又将一小段葱切碎放入盛鸡蛋的碗里。
万事具备，只欠东风，就要开始炒了。我先往锅里到了少量油，然后打开煤气阀门，点着火，等锅里油热后就把葱和鸡蛋倒进锅里，鸡蛋一倒进去就发出了“吱吱吱”的声音，我一下子躲到旁边。过了一会儿，我又靠了过来。妈妈端起锅左晃晃，右晃晃，让鸡蛋摊匀，我也想学着妈妈的'样子试一试，可是锅太沉了，又太烫，我根本端不起来，妈妈让我翻面，我不敢，只能让妈妈帮着翻了一下，最后盛到盘里。
我在锅里又少放了一点油，把西红柿放进锅里，用锅铲翻了翻，撒了点咸盐，然后把炒好的鸡蛋倒进去翻了几下，美味可口的西红柿炒鸡蛋就做好了。那一刻，我感觉自己长大了。
吃着自己做的西红柿炒鸡蛋，感觉怎么吃怎么香，我学会做菜了，以后就可以帮妈妈做饭了!
我长大了优秀作文 篇6
以前我懵懂无知，什么都不会，吃、喝、拉、撒、睡都要爸妈治理，但现在，我长大了，从身高、体重这种“看得见”的长大，到体贴、懂事“心理上”的成长都有！
小时候，爸妈帮我做良多事，如：洗澡、穿衣服……现在我已经十岁了，不但可自己做这些事，还会帮爸爸打扫，帮妈妈折衣服，减轻父母的负担，让自己成为能为家中尽一份力的人！
以前，我胆子小，特别是注射这件事。固然我是男生，但不知道为什么，我特别怕针头，看到护士拿着针一步步迫临，我的腿也不自觉的往撤退退却，针头扎进皮肤的那一瞬间，我总忍不住发出凄厉的嘶吼声；现在，我懂得忍耐，懂得不要哭闹，我在班上已没有”爱哭鬼”的头衔了。
第一次下水，我呛得哇哇大哭，学了好久才学会韵律呼吸，进度也老是比别人慢，教练常笑我是来玩水的，但在爸妈的鼓励及我契而不舍的坚持下，终于慢慢迎头遇上。现在，我不仅会自由式，还会蛙式和仰式，将来我还想横渡长江呢！
仔细想想，以前真的有许多不会做的事，现在，我不只会做这些事，也会去感谢曾经为我做这些事的人。现在我十岁了，未来或许还有良多新的挑战，但我仍旧会努力不懈，证实自己的能力，更重要的是要成为父母的依赖，国家的栋梁。
我长大了优秀作文 篇7
在上一年里，我们肯定经历过无数风雨，可是让我成长记忆犹新的还是那件事。
那时候我也只是不懂事的小孩，我想帮妈妈做什么事。妈妈都说我：“你还这么小，就别干了，到时候有什么闪失，也只是你自我疼。乖！快去看书。”我此刻心里很不服气：凭什么我就不能干，而你们却能？我必须要证明给你们看。
最后，我等到了那一天，那时候爸爸妈妈都出去工作了，只有我一个人在家，我心里高兴地笑了一下：我必须要让爸爸妈妈佩服我，怎样办呢？“呀！有了，反正也快到中午了，我不如做一道菜给他们尝尝。对，就这样办。”于是，我先下楼买一些菜。然后我回到家里开始了我的“旅程”。我先做一道黄瓜炒鸡蛋。于是我学着妈妈的样先拿起菜谱，然后有模有样的做了起来。该到了倒水的过程了，一倒下去“呀，溅我一身！”可是我还是坚持了下去。“唔。”我拧了一把汗，“最后到了最后一步了——盖锅盖。”
一分钟……两分钟……最后五分钟过去了。我打开锅盖一看，“黄瓜和鸡蛋哪儿去了，怎样只有一堆黑乎乎的东西呢？”我像“好奇宝宝”一样摸着头脑。可是我没有灰心，又做了下一道菜。
一道……两道……“怎样还是黑乎乎的？”这是爸爸妈妈回来了。“这是什么味儿啊！好难问啊！”首先是妈妈发话。“呦，我女儿会做菜了啊！这么多呢！”爸爸笑盈盈地对我说。我不好意思地端了出来，而爸爸却不停地夸奖着我。
妈妈和爸爸尝了尝我的菜，都勉强地说：“好吃！好吃！”“有这么好吃么？”于是我尝了一口。“好难吃啊！真不明白你们怎样吃的下去。”我吃的立刻吐了出来。“小傻瓜，我们吃的不是味道，而是你做时的情绪。我女儿长大了，居然会做饭了！”其实只可是是牛刀小试，可是在他们的眼里，却高兴地不得了。我真为我有这么个爸爸妈妈而感到自豪，同时也为我长大了而感到自豪。
透过这件事，我最后长大了，不再是以前那个“小屁孩”了。我真为我长大了而感到自豪，我要向全世界呼吁：“我长大了！”
我长大了优秀作文 篇8
微风从湖面上掠过，卷起阵阵涟漪；阳光从云层中穿过，留下缕缕温暖；岁月从树林间飘过，留下圈圈年轮；我在成长这条路上走过，留下匆匆的脚步，从幼稚的小孩子长成了翩翩少女。
我学会了节俭。一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。一天中午吃完饭后，闲来无事，看看饭盒里剩下的馒头，我便和两个同学打起了馒头战。正打得起劲时，一块馒头好巧不巧地落在了迟老师头上。老师严肃地看着我们，让我们背《悯农》。我们心想，这么简单的诗，幼儿园小朋友都会，便争先恐后地背了起来。刚背完，当我们看向老师时，发现老师还在严肃地看着我们，这时我们才恍然大悟，老师是为了让我们懂得珍惜粮食。经过这件事后，我觉得我长大了，学会了节俭。
我学会了爱护小动物。记得那是在去外婆家的路上，一只小鸟，突然从树上掉到了马路上。妈妈赶紧停车，我们下车后发现，它受伤了。妈妈让我把它带回家照顾它，我非常不情愿，心想，又不是我把它弄伤的凭什么要我照顾它。但妈妈说小动物是我们的朋友，我们要爱护它。回家后，我给它包扎、上药，每天换纱布。它和我一天天熟悉起来，一看见我，就兴奋地扑腾着受伤的小翅膀，在笼子里蹦蹦跳跳，又唱歌又跳舞的。在它痊愈之后，我决定让它回到大自然的怀抱。我把它捧到阳台上，它扑腾一下便飞走了。我心里有些不舍，但更多是为它高兴。经过这件事后，我觉得我长大了，学会了爱护小动物。
随着岁月的年轮又一转，时光老爷爷把过去懵懵懂懂的我带到了一个个崭新的起点。蔚蓝的天空，快乐的小鸟，美丽的花儿和辛勤的蜜蜂悄悄地对我说：“你长大了。”