六年级上册的日记(范本17篇)

2025-12-12 六年级上册的日记

■ 六年级上册的日记

暑假里，我读了一本叫《鲁滨逊漂流记》的书，书中的人物鲁滨逊是一个镇定、勇敢、机智、乐观的人。我被他这样的一个人所吸引。

鲁滨逊是一个英国人，他从小就喜欢航海和冒险。在一次航海中，船被大风吹翻了，船员们全葬身在了海底，只有他存活下来了。鲁滨逊被漂落到了一个荒无人烟的岛上。所幸他在船上找到了一些有用的东西，并且他在荒岛上搭了一个简陋的帐蓬。没有吃的，他就去打猎；没有喝的，他就去养野羊挤牛奶喝；没有粮食，他就去种麦子做成面包吃。他还在荒岛上发现了野人，并与野人成了朋友，教会了他简单的事情，还给他取了名字叫“星期五”。

想想要是我们被漂到无人岛上，我们还会存活下来吗？还能在荒岛上生活二十八年吗？肯定是不会的，因为我们从小在蜜罐中长大，总是衣来伸手，饭来张口，连最简单的事情都做不好，更不要谈如何生存了。

鲁滨逊在荒岛上战胜了种种困难，他是多么勇敢，多么乐观！我们在学习和生活中，也要像他一样，不能遇到挫折就退缩，遇到问题就后退，而是要努力解决，这样我们才能提高自己的学习和生活能力，才能不被这个社会所淘汰。

■ 六年级上册的日记

大年三十的街头，比往常更加的热闹，商品也比往常的更加多。这一年的最后一天，商家仿佛要把商品全部卖出去，大街上的颜色也与往常不一样，望眼一去，就是喜庆的大红色。

今天，早早的起来了，今天是这一年的最后一天，要去赶一个叫作“火把街”，因为今天上街的时间很短，到了中午十一点左右就没有人了，所以名叫做“火把”。我们一家人到街上去买菜，那卖菜的那里生意可以用一个火爆来形容，仿佛街上的都分成了几部分到卖菜的地方，特别是卖鱼的地方，里三层，外三层的围着鱼摊，那鱼主的笑容可深了。

可是大年三十的菜的价格更不便宜，虽然这样，依然没有阻挡得了人们买菜的热情。这一天，卖菜的效率非常高，还不到中午的十一点，街上的菜已经都要卖完了。当然，我们也没有放过这个时机，已经早早的买好了晚上吃饭所需要的菜。

大年三十的街头，与往常的不一样，原来下午的大街上也是挺多的，不过到了今天，大街下午的情景与原来的完全不一样，除了住在街上的人，已经看不到往常下午也要摆摊的商户们。

晚上，与白天下午的景象大有不同了，各家门前挂着的大红色的灯笼，此刻已经变得明亮了。在各家门前，映出喜庆的红色。不知是谁家点燃了烟花，一声响声之后，一朵美丽而又巨大的花炸开了，并且还带着许多种颜色，紧接着，大家都拿出了自己家的烟花，顿时，天空就亮了起来，被烟花照得五颜六色。

烟花放完了，可鞭炮声又会一家紧接着一家的放，时间是晚上十二点整。

我们这一家人，会像鞭炮声一样，把春节的传统文化永久的传承下去。

■ 六年级上册的日记

秋天是秋姑娘住的地方。她飞过田野，田野一下子就变成了金色的海洋，还给那些农作物换上了一件衣服。

茄子是一件紫色的衣裳。玉米是秋姑娘的好朋友，她为玉米准备了一件青色的外袍，黄色的衬衫，换上了一把长长的胡须，显得格外有气质。秋姑娘抚摸了一下菊花，菊花就陆续开放。秋姑娘快速的从树旁飞过，一片片叶子慢慢地落下来，犹如一只只蝴蝶翩翩起舞，美丽极了。稻谷垂下头来，好像一个个小姑娘。

秋姑娘来到了果园，一个个苹果都涨红了脸，好像一个个小灯笼，红彤彤的，挂在树枝上，使大树多了几分颜色，橘子换了一件衣裳，黄澄澄的，穿在它身上很美丽。你看，秋天是不是很漂亮，这可是秋姑娘一手打造的。现在农民们应该在丰收果实了。所以秋天是我最喜欢的季节。

■ 六年级上册的日记

今天是星期四，天气很好，但是很冷。老师带我们去植物园看樱花，同学们很高兴。我们是走路去的，走了一下，就到了公园门口。进了大门，一会儿看见了樱花，樱花是粉红色，我认为非常漂亮。同学们也说很好看。我觉得春天很美，因为有很多美丽的花朵。

本学期我任六年级数学的教学任务。大多数学生基础知识扎实，对数学比较感兴趣，勤于动脑，乐于探究。但有几名学生的学习情况不稳定，作业需要老师不断督促，思维反应慢。这就要求我在新学期里，不断探究、完善教法，激发学生兴趣和潜能，树立学好数学的信心。同时，在面向全体的同时，要使不同的学生在数学上有不同的发展，注意培养学生思维的开放性、灵活性、发散性和独创性，使之善于思维，掌握有效的学习策略。

■ 六年级上册的日记

今天是寒假的第一个周末。这个星期什么都没发生，但是昨天发生了一件我从来没见过的事情。

姨妈家门前有一条污染严重的河。我能从远处闻到一股臭味。浑浊让我吃惊。河上漂浮着许多生活垃圾。

中午，姨妈的饭还没做好，舅舅就建议去抓鱼。我莫名其妙地跟了上去，心想:去哪里抓鱼？附近好像没有河。大叔带着渔网，把我们带到门前的河边，让我又想:这条河里有什么鱼？和抓垃圾差不多。

大叔说他在河里垃圾最多的地方看到了鱼。我们仔细寻找，但没有鱼。当我们发现一条死在河里的鱼时，它变成了白色。我和表哥看到鱼在呼吸的时候在河上转了两个圈，就去找我叔叔叫了一对来捞。我叔叔说，如果我们抓不到它，我们一放下渔网，鱼就会逃跑。只有当我们看到鱼头时，我们才能悄悄地把它扔掉。我们看了很久，但仍然没有看到任何鱼。我们试图去河的另一边看看有没有鱼，但仍然没有鱼。我惊讶地看到在河的尽头的石头上有一条大鱼。我打电话给我表哥看的。表哥也叫我叔叔，但是我叔叔说，这是别人扔到河里的。如果别人不要，我在想:为什么不要一条好鱼？我摇摇头，不想。正当我们的门快要泄气的时候，嘿，鱼来了。这条鱼真的很棒。我们立刻兴奋起来。

晚饭后，我们又开始钓鱼。几个路人停下来，问我们在干什么。我们回答:钓鱼，他们都问，嗯，河里有什么鱼或者有没有钓到的鱼，看了一会儿就走开了。过了一会儿，几个邻居和孩子陆续出来了。邻居们还帮着叔叔看哪里有鱼，而孩子们则用活泼的心情看着他们。过了一段时间，在邻居的帮助下，鱼的数量增加到了两三条。大家都说:“这条河里的鱼不抓，明年就死了，这就给这种难闻的味道锦上添花了！”一个人从家里带了一个比我们长一倍多的渔网，现在大家都精力充沛了。

就在这时，阿姨出来了，叫我们去工厂。我本来不打算去的，但是表哥跟着去了，我就去了。我叔叔还在和邻居一起钓鱼，我很不情愿的离开了。

晚上回到家，舅舅说鱼多了很多。回到家，我们看到原来放在水桶里的鱼，被放在了原来水桶两倍大的盆子里。我们数了九条鱼，大喜过望！！！

■ 六年级上册的日记

现在我已经是五年级的学生了，从我上学的那一天开始，总是您站在讲台上为我们讲课，我们坐在下面听您讲课。今天，让我们换一下位置吧，请您坐下，听我说吧。

我听了陈艺仁的解释，如五雷轰顶，心想：我的命怎么那么苦呀！大概食堂里有调羹，天灵灵呀地灵灵。我又大步流星地冲到了食堂。我看到了那里居然还有两个调羹，心里美滋滋的，正要伸手去拿，突然来了几个人高马大的高年级同学，似风卷残云般把调羹给拿走了。我强压心中的怒火，双眼瞪得跟灯笼似的，愤愤不平地嘀咕：明明是我先到的，应该是我拿，难道你们连先来后到的规矩都不懂吗？还是高年级的同学。

还记得那次我因为发现自己作文走题，见到妈妈时不是很开心。细心的妈妈知道后安慰我说：孩子，这次失败了，下次再来嘛！然后仔细和我分析走题的原因，教我以后怎样写好作文；我一听到妈妈激励的话，心里的那个结顿时解开了，妈妈真的非常理解我啊。所以我从未一失败就气馁，因为是妈妈用那双温暖的手将我从失败的魔掌中扶起，教导我失败乃成功之母。

■ 六年级上册的日记

习作

一课时

教学目标

了解习作内容，明确习作要求，拓宽写作思路。

教学重难点

明确习作要求，选择合适的材料

教学准备

课件

教学过程

一、创设情境，诱发动机

1．谈话导入。同学们，我们正在一天天长大，一步步走向成熟。有时，我们还会有一种“长大了”的感觉。谁愿意把这种感觉和全班同学交流一下呢？

2．创设情境。当然成长也会伴随着一些烦恼，也许你正为不佳的学习成绩而伤心，也许你正为与朋友间的一场不愉快而懊恼……

二、自主选材，小组合作

1．自主选择。各自思考选择适合自己的内容，准备写什么内容。

2．汇报选择的内容。请一小组同学，说说自己准备写哪个方面的内容。了解学生的选择情况，鼓励每个方面都有人选择。

3．小组合作。请前后四个同学组成一个小组，说说自己习作的内容，互相评议一下，并推选代表准备在全班交流。

三、全班交流，打开思路

1．代表交流。每个方面选择一个小组代表交流，要求把内容昼说具体。

2．师生评议。要点：

（1）是否抓住了“题眼”，写出了自己成长的烦恼；

（2）内容是否具体；

（3）是否在叙事的基础上抒发了自己的情感。

四、明确要求，学生写作

1．明确要求。读读“习作”提示的最后一句话，明确习作要求。

2．各自习作，教师巡视指导。

板书设计

作业布置

■ 六年级上册的日记

温哥华的大街上像入学一样喧哗热闹，车水马龙。鸭妈妈带领着一群憨态可掬的小鸭子，漫步在这座大城市的街头，它们可爱的样子为原本华丽的街道又增添了一条靓丽的风景线，引得路人驻足观望。

小鸭子们东瞧瞧西看看，对一切都是那么陌生那么好奇，而鸭妈妈则很老练，仿佛不屑一顾地走着。鸭子们心情享受着漫步的乐趣。忽然，“扑通”一声，几只小鸭子一不小心失足掉进了下水道。顿时，鸭妈妈就惊慌失措起来，它拼命地把脖子向下伸，企图把小鸭子叨上来，结果脚下一滑，自己险些也掉下去。重复了好一阵子，鸭妈妈才发现这样都是徒劳。

这时，一位巡警过来巡逻，鸭妈妈看着了，就像见到了“救星”。鸭妈妈狂奔了过去，挡在了巡警面前，大声的鸣叫：“嘎——嘎！”，并咬住巡警的裤腿，那位巡警以为鸭妈妈是在要食物，于是就把一块面包给了它。鸭妈妈头也不回，它奋力把巡警向下水道那里拽，巡警感到有些纳闷，就跟着鸭妈妈走到下水道前，鸭妈妈用头指向下面，巡警看到下水道内殊死挣扎的小鸭子，恍然大悟，他马上找来一个网子，左手撑在地上，右手拿着网子伸了下去，把小鸭捞了上来。小鸭子们被吓坏了，一只只哆哆嗦嗦地摊在了地上，巡警又拿出自己的手帕，给小鸭子们擦干净。鸭妈妈高兴地直扑翅膀。

在鸭妈妈的带领下，小鸭子们围着巡警引吭高歌，然后大摇大摆地向着朝阳照耀的前方走去了……

■ 六年级上册的日记

教学目的与要求：

１、了解并掌握音程的概念。

２、通过教唱《山乡的彩云》培养学生

⑴热爱家乡、热爱生活的思想感情；

⑵正确的理解歌曲内容，恰当的表达歌曲的'能力。

⑶用明亮，有弹性的声音唱歌的能力。

教学重点：揭示其思想性、艺术性，艺术的表达歌曲。

教学难点：欢快活泼的节奏速度。

课时：一课时

教学过程：

一、揭示课题：

１、初听歌曲，感受艺术性。

出示问题复听作品、边听边思考：

（1）山乡的景色是怎样的？

（2）山乡发生了哪些变化？

（3）你对千朵万朵落山窝有什么认识

（4）能不能想象出一幅改革开放之后的山乡巨变图？

２、揭示主题。

㈠、有感情的朗读歌词，指出衬词不读

㈡、讨论问题。

二、习唱歌曲：

㈠、分句听唱并分句赏析；反馈、矫正。

㈡、整体习唱与指导：

思考与讨论：

①：思考与练习之一。

②：衬词在歌曲中的表情作用。

③、为了把歌曲那活泼、欢快、热烈的情绪表现出来，哪些地方唱强些？哪些地方唱轻些？

三、出示目标，并艺术的处理歌曲：

１、颁布目标。

２、艺术处理。

①独唱。

②领唱、齐唱、一唱众和。

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教学目标

1、正确流利地朗读对子歌，争取背诵下来。

2、初步了解对联中对仗的特点。

3、感受对子歌中所写的古代人景情趣。

重点及难点

生僻词的意思及对子歌中的`古代情趣。

教学准备

对联的初步知识。

教学时数：二课时

教学过程

第一课时

一、导入新课

对联是汉语家园的一种特有的文学样式。学习对对联的基础是古代蒙学的对子歌，我们上学期已经接触了《对子歌》，今天我们再来学习二首。

二、利用多种方式熟读课文

1.范读课文。注意其中的字音。

2.学生自由练读。

3.指生朗读并正音。

4.齐读课文。做到正确。

5.上下联对比接读。（男女生或小组间）

三、学习对子歌（一）

1.利用工具书结合书下注释用自己的话还原古文。

2.注释

牛女：牛郎、织女二星。

河，银河。

参商：二星名。《左传昭元年》载，传说高辛氏有二子，长阏伯，季实沉。兄弟不睦，日寻戈矛。帝迁阏于商丘，主辰；迁沉于大夏，主参，使之永不相遇。

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斗：北斗七星。

戍旅：守边塞的兵卒。

3.交流互补。

四、当堂积累

1.齐读，齐背。

2.同桌互相考：我出上联你对下联。

五、留作业

1.熟读课文。

2.抄写《对子歌》（其一）并背诵下来。

3.预习《对子歌》（其二）。

第二课时

一、回顾上节内容

1.指生背诵《对子歌》（其一），检查作业完成情况。

2.提问《对子歌》（其一）中的个别对联。

二、继续学习《对子歌》（二）

1.齐读课文。

2.用自己的语言还原《对子歌》（其二），边默读边标记。

3.小组交流学习所得。

三、教师点拨

四、总结全文

1.你喜欢哪几句？为什么？

2.做课后题

五、留作业

1.抄写《对子歌》（其二）并背诵。

2.预习下一课。

■ 六年级上册的日记

又是一个多雨天，雨轻轻地飘，却挡不住来祭祀的人们，亲人们带着一片孝心来祭奠自己的祖先。

我来到爷爷的坟前，仿佛看见了爷爷的面庞，那和蔼的面庞在对我微笑，不禁感到心头一酸，泪花在眼眶打转，但我强迫自己不再流泪，这也是我对您的承诺。拭去那眼角的泪花，我过去给您磕了个头，给您烧去了您生前抽的烟，给您点燃三柱香，望着那烟火，我仿佛看见了小时候在您怀里撒娇的样子，摸着您的胡须，很是开心！唉，往事不堪回首。调皮时，您拿着枝条在后面追着我，逮住我后却又舍不得打我一下。反而将我背起，笑呵呵的背着我，讲着故事，那是多么的开心啊！可慢慢长大后，对您也是越来越疏远了，动不动就对您发脾气，说您太啰嗦，整天在我身边说不停。想到自己，我觉得自己好失败啊！根本不是一个孝孙，是一个让您操心的调皮蛋，想到您的和蔼的面庞在对我微笑时，这时，我抑制不住泪水了，我大声抽泣。您生前我没有孝顺过您还让您担心，我不该；您生前我没有孝顺过您，还对您发脾气，我不该……

“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”望着那细雨，将我对您的孝心全部捎给您的在天之灵。

■ 六年级上册的日记

鹦鹉的叙事作文3以前，我和爸爸都很想养一只鸟。有一天，在我们回家的路上，我们看见一个人在卖鸟。我们走过去一看，她车上有许多鸟笼，每个鸟笼里都有一只漂亮的小鸟。最吸引我的是一只“海南鹦鹉”。、

如今，读书已成为我的一大爱好，每天晚上写完作业，我就会拿出一本课外书来阅读，特别是些有关写好作文的书藉，大的诗人杜甫说：读书破万卷，下笔如有神。果然不假。读书多了，词语积累多了，写起作文来就很出彩，自去年初以来，我在老爸指导下，己先后获得二十多个全国作文大奖。

通讯四，详细地教会了我们如何写好作文。这篇通讯我读完后，感悟到：平时有空的时候，多拿出书来借鉴借鉴，让它变成自己素材，这样，看的书越多，作文词汇就会更丰富；我还发现作者儿时的那个年代，根本就没有儿童读物，儿童只能在大人的书架上翻一些大人看的书《西游记》、《水浒传》、《三国演义》这些书。冰心老奶奶在书中写：你多看书，词汇就丰富了，如写《我的第一位老师》，就写你第一次看到他时，他微笑着站在你面前，你就可以用书上借鉴过来的词汇形容他的容貌、声音、语言、动作等等；如果你写记事作文时，比如《在ＸＸＸ的一天》，就可以用新词汇来描写今天一天所看到的。

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一年级叙事作文题目：我要自由。一年级关于我的叙事作文怎么写？这篇一年级叙事作文250字的我要自由的叙事小练笔希望能够帮到你。

随着网络的日渐发达，除了写信，我们还可以通过网络进行交流，我建有一个新浪博客，上面有很多我的作文与书法作品，网址我们也可以用QQ进行交流，我的QQ是1173700869。如果你也喜欢赛尔号的话，我们还可以在网上大战一场，我的米米号是00000000。

刚踏入技校的大门，陌生的环境，不禁让我想起了小学五年级的美好时光，更让我想起了一位语文老师，她是一位和蔼可亲、知识渊博的老师，她给予我太多关怀，让我感受到大集体的温暖。她是一位优秀的老师。她，就是吴老师。

我们庄严而隆重地宣誓:勿忘先辈，牢记使命。人民为先，祖国至上。诚实勇敢，自律自强。奋发有学，誓做栋梁。再创辉煌，振兴中华。我们的声音响彻云霄，气势恢宏。全体四年级同学有的低头注视着自己的小白花，有的同学一动不动地凝视着高高的五星红旗，有的同学眼睛却紧紧地盯着烈士的纪念碑，以表自己对烈士的尊重之情！我拿着自己的小白花，看着烈士的纪念碑，单膝跪地，献上了自己的小白花，以表自己对烈士的敬爱之情！

■ 六年级上册的日记

回想起昨天下午真是有意思，因为成人自考，学校给我们多放半天假，我便约了田雨和李双雯来我家玩，她俩到后，我们便开始世界大战，我们坐在床上要保护自己的东西也要拿到对方的东西，不能让对方发觉。我和李双雯一组.田雨一个人势单利薄，我便开始进攻，我去拿田雨的东西，李双雯看着我俩的东西。

第一计——声东击西。只见我对田雨说：“看我家墙上有个飞碟，哪知田雨也不理我，只是保护着自己的东西。此计失败。

第二计——苦肉计。我可怜巴巴的对田雨说：“田眉眉，你就给我一件东西吧，免的李双雯笑话我。”可是田雨还是无动于衷。唉，失败。

第三计——空城计。我俩假装出去，只见田雨在我们出去的空去拿我们的东西。她哪知螳螂捕蝉黄雀在后。李双雯立刻现身站在田雨面前，田雨往后一退。

这时，我已经拿到了田雨的东西，我得意的往田雨面前一站，田雨大呼上当。

屋子里荡漾着我们的笑声。

■ 六年级上册的日记

小学六年级日记：生活像是白开水

大手牵着小手，就算狂风暴雨，只要有你在，那我就什么都不怕，因为有你在，你是我家顶梁柱，我为你而感到骄傲！致爸爸

你为了我付出了多少，我都知道，我磕着了，你为我而感到伤心，我哭了，你在安慰我，你是我的好妈妈，妈妈，我永远爱您！

致妈妈

姐姐，你是一个温柔，善良，又可爱的好姐姐。要是我被人欺负了，你会去给我出气！你看我笑了，那你的生活也是甜的。

致姐姐

你学习又不是很好，你的家人都对你很好，要是你不好好学习的话，那家人对你的关爱，就白费啦！因此你以后一点要好好学习哦！

致自己

■ 六年级上册的日记

离开妈妈的呵护，看到的是您慈祥的笑容。听不到妈妈的叮嘱，耳边围绕的是您细雨般的声音。您是土壤，为我们提供丰富的养料和足够的水分，您有一种精神叫做奉献，您有一种品质叫做无私，您有一种信念叫做忠诚。这六年来多么漫长而又短暂，暮然回首，发现您一直伴我左右。

我的梦想是当一名作家。用不起眼的笔头描写出动人的画面，让别人沉醉在这美景之中；写出人物的性格和经历，让别人和她有着共同的感受；写出了人物紧张的心理，让别人和她一起感受。我想当一名像“童话大王”郑渊洁一样的儿童童话作家。像杨红樱一样的孩子们心目中的“樱桃姐姐”。像沈石溪一样的“中国动物小说大王”。但是我不够优秀，我写的作文不够好，不优美。我知道不努力是不会成功的，所以我会努力，就算达不到也没有遗憾，毕竟自己为梦想而努力过。

大向今年11岁，比我大8个月，他在和平小学四年级（二）班读书。他的个子高高，身体胖胖，皮肤黑黑，长着一头浓密乌黑的头发，一双圆溜溜的大眼睛，高高的鼻梁上面架着一副眼镜，显得很斯文，一张能说会道的嘴巴，经常穿着一套蓝色的运动服。