人间第一爱读后感（收藏15篇）

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“许多外国人都说中国话……”每每听到这首歌，我的心里总会涌出一股豪情。中国的文化博大精深，汉字也有着悠久的历史。汉字在演变的过程中，其形态、意义都日益变得丰富多彩。有时一个意思就有几十种说法，同一个汉字却可以写出不同的风格。对汉字，我情有独钟。

大家一定都知道仓颉造字吧！传说中仓颉“生而能书”。这简直把他塑造成了一个神通广大、法术无边、不食人间烟火的神人了。但越来越的证据证明汉字是劳动人民在劳动生活中共同创造出来的。鲁迅曾说：“在社会里，仓颉不止一个。”这说明了汉字是古代劳动人民智慧的结晶。班固曾经将汉字的构造分为六种——象形、象事、象声、象意、转注、假借，说这是“造字之本也。”这告诉了我们汉字的特点。可以说汉字是劳动人民智慧的果实。汉字美，美在智慧。

“家”字大家爱再熟悉不过了。上面的宝盖头代表着人居住的房子。为什么有个“豕”（意思是猪）在里面呢？这就说明在母系社会中，猪已经开始家养了。“七”是数字，但在最初的时候它的模样极像现在的“十”，它是象形字，代表着“切”的意思。只是后来演变成了数词了。古代有很多会意字，就像“旦”字，你看像不像太阳刚跃出地平线？所以“旦”的意思是“早晨”。汉字是多么有趣！它不仅方便了记事，也统一了语言。就连日、韩等国都曾用汉字作为书面交际工具，可见汉字传播范围之广。汉字美，美在内涵。

在科技发达的今天，电脑、手机等已融入我们的生活。方方正正的楷书、行云流水的行书已鲜为人见。而小学生、初中生的作业中错字、别字、火星文却屡见不鲜。我们用了几千年的汉字正面临着空前的危机。曾有人提出要把汉字拼音化，在当时引起了轩然大波。中国的"汉字源远流长，我们应该保护和传扬。任何枯燥的字母也无法代替汉字。汉字美，美在形体。

汉字将在中国这块人杰地灵的土地上发扬光大，而中国也将以新的面孔走向世界。如果说文字是一座花园，那么，汉字就是其中最灿烂的一朵。如果说文字是大海，那么，汉字就是其中最耀眼的珍珠。如果说文字是音乐，那么，汉字就是其中最动听的旋律。

汉字，我对你倾心一爱，我们的生活中不能没有你的存在。

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来不及在奶奶的围裙上咀嚼故事，也来不及睡在童年的小屋里，于是青春的潮水冲到岸边，涌进梦里。几次潮起潮落，几次云朵翻滚放松，梦想就这样五彩缤纷地绽放。

告别童年的草甸，生命的史诗将有新的前奏，它将如歌入梦。昨日的风景，就像那透明的花瓣，从日记里悄悄显露，但它的芬芳却流不走。

我总是喜欢在风景如画的日子里，在广阔的圆野里放飞我的希望，在夕阳覆盖的小路上，流下一串莫名的烦恼，在微雨的黄昏里，独自享受。

我总喜欢把尘封的往事化作少年的翅膀，让他自由飞翔，把孤独的泪水凝结成诗。

我总是喜欢在阳光下擦干我的心，在宁静的夜晚在河边拼凑阳光。

我喜欢春天的梦没有痕迹，夏天的雨没有声音，秋天的叶子有感情，冬天的雪没有回报。

我总是喜欢穿越云层，这让我明白了生活的真谛。

在遥远的夜空，给我的脑海插上新的翅膀。

总是喜欢，一点一滴的青春。

青春就是这样。

头是歌，弓是歌。当孩子生命的声音停止呢喃，当生命之舟满载希望离开，它把悲伤锁在抽屉里，把明天种成梦想。

青春不是梦，不是你猜不到的谜，不是你赢不了的剪刀石头布，不是一首没有韵律的歌，不是一系列暖心的诗，不是永远走不出去的童话。爱上青春，让生活充满温馨。

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一片金色的阳光洒下大地，照亮了世界每一处角落。就在那时，我们的黄教师安详地走了，只留下一片哭泣的学生。——被教师挽救的学生们

听朋友说了这样一个真实，感人的故事我不禁泪流满面。此刻回想起来才明白，感动我流泪的是“爱”的伟大。这个故事发生在的夏季中午：

那天中午，火热的太阳晒着大地，二年级的小同学被教师一个一个的送过马路。他们排着队，带着小黄帽，等待着行人道上的绿灯。主语能够走了，他们一个个兴高采烈的手拉着手，走在人行道上。到了快要过完马路时，突然有一辆大卡车冲了过来。孩子们立马被这突如其来的危险，给吓哭了，向四处奔去。眼看那辆大卡车就要撞过来了，人行道上仅有黄教师还和几个孩子站在那儿，黄教师想拉着那几个哭泣的孩子跑，可是已经来不及了。黄教师毅然地做出了选择。他把孩子们推戴马路旁边的行人道上，自我却来不及跑走了。只听“嘭”的一声，黄教师被大卡车撞出了几十米以外。再看大卡车的时候，大卡车已经逃走了。而黄教师的周围却是一滩血水。孩子们赶忙胡椒路边的行人，把黄教师送进了医院。

可是在第二天早上，仅有二十四岁的教师却安静地走了。医院的走廊上，有着全校孩子们的哭声。那几个被黄教师挽救的学生和他们的家长，也都跪下了……

爱，无处不在；可是还没来得及分享就以去了。倾心一爱的力量真的很伟大……

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关于“造境”与“写境”；“有我之境”与“无我之境”；“境界的大小”，在中华书局中的附录中有所提及，其观点主要是叶嘉莹先生的观点。

“有造境，有写境。诗人所造之境必合乎自然，所写之境必邻于理想故也。”关于“造境”与“写境”，叶嘉莹先生否定了以往认为“造境”与“写境”乃是“理想与现实二派之所由分”，而是由于作品取材之不同而提出的两种区别。

第四则中王国维写道：“无我之境，人惟于静中得之；有我之境，于由动之静时得之。故一优美一宏壮也。”王国维先生受康德和叔本华的哲学影响十分大，而关于“有我”、“无我”也是根据叔本华的意志哲学，叔本华认为世人莫不受意志之驱使支配而为意志之奴隶，故其哲学之最高理想便在于意志的灭绝。由此来看文学作品，就会感觉到大部分作品不外于意志、欲望的表现，因此乃经常与物对立，成为“有我”之境界。至于能超然于意志驱使支配而表现出“无我”之境的作者，按叔本华哲学来说，当然可以算得上是“能”树立的“豪杰之士”了。

而境界之大小与作品之优劣并无必然之关系。就整体来说，修养学力高的诗人，有时也写“小境”的诗，反之，修养学力低的诗人，有时也写“大境”的诗。如陶渊明之“幽兰生前庭，含熏待清风。清风脱然至，见别萧艾中。”与沈佺期的“皇家贵主好神仙，别业初开云汉边。山出尽如云汉岭，池成不让饮龙川。”数句相较，则陶诗所写境界虽小，而意韵深远，沈诗所写境界之大，而洞然无物。由此也可见境界之大小与作品之优劣并无必然关系。

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爱是一种神圣的力量，在你最困难，最需要帮助时，爱就像创口贴，抚平那疼痛的伤口，而老师对学生的爱，就是一种无私、伟大的爱。

在我的字典里，男老师很严格。第一次遇到连老师时，严格的印象也油然而生，所以上连老师的课，有种老鼠遇到猫似的感觉，总想躲着他。后来慢慢熟悉了，连老师的眼神充满了鼓励，充满了对我们的爱。

上个星期，连老师告诉我们，要竞选新一任文学社的社长和副社长了。我的心里似花朵一样绽放开来，可是，又转眼一想：“如果竞选的话，竞选不上怎么办，那多没面子，会爱到大家的嘲笑的。”

我的心理像泄了气的皮球似的，可又一想，“可不能辜负连老师对我的期望，如果不竞选，那他得多失望……”我双眉紧皱，心里忐忑不安好像有一团麻绳，打上了死结。连老师好像看出了我心里的想法。

下课了，连老师快步向我走来，搂住我的肩膀，带着一丝淡淡的微笑：“老师相信你。有足够的实力参加竞选，你也应该相信自己勇敢尝试。”我不敢看连老师的眼睛因为我怕他看出我的胆小，真想现在有个地洞让我藏起来。我稍微用眼角的余光看到连老师一直对我微笑，带着一丝鼓励和期待的眼神，又带着一丝好似父亲严格的眼神。此时此刻，我还在犹豫，心中拿不出主意来。

“啪——”一个拥抱玩起了突袭，我的脸“刷——”的下就红了，只听见耳边连老师的轻语：“加油!老师相信，你能行!”上课铃呼响了，我和向连老师告别后，快步走向教室，我在心里默默念道：“连老师，我会参加竞选的!”

下个星期就要竞选了，无论结果如何，我都很自豪，因为您充满爱的拥抱和话语是我前进的动力。

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爱是什么？有人说，爱是雨中的一把伞，爱是寒冷中的一件棉衣，爱是滋润心田的一场甘霖。也有人说。爱是母亲手中的缝衣针，“临行密密缝，意恐迟迟归”。还有人说，爱是乞讨者碗中的一粒米，爱是成功者心中默默的感激。

可我却说，爱是无私的，爱不需要理由。爱是山里流出来的一条小溪，可以流进任何一条江河;爱是一件宽松的衣服，可以穿在任何人的身上。

那一缕缕爱的色彩，五彩斑斓;那一束束爱的鲜花，美丽娇艳;那一条条爱的彩带抖动金光，在这个洒满爱的美丽人间，跳动着爱的音符。

太阳给我温暖，月亮给我温馨，星星给我期待和憧憬，大地给了我爱的坚实基础。在这个美丽、挥洒着金粉的大地上，行走着一个个爱的身影。

在茫茫的人海中，有谁没有受到过爱的沐浴？爱的滋味每个人都尝过，所有被爱的人和为爱付出的人，他们都是幸福的人，都拥有一个幸福的人生。

爱的草原那么坦荡，爱的大海那么浩瀚，爱的道路一片光明，爱的生命没有尘埃和阴影。

爱在向我倾诉，向我挥手，爱在带我走向成功和辉煌。伴随着爱的我仿佛走向一个充满阳光、洒满欢笑的世界，仿佛飞向一片充满爱的天空。

我最爱唱的一首歌是《让这个世界充满爱》。是的，只要人人都献出一点爱，这个世界就是美好的人间。

需要爱的人，请你不要忘记永远为爱付出，为爱祝福，永远用爱的琴弦弹出爱的音符。

拥有爱的人，请你听听身边流动着的爱的音符，它将给你悠长的期待和祝福。

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聆听音乐，我的倾心一爱。

精彩的音乐，总是给予我以奇妙的感觉。一瞬间砰然拨动我的心弦。

轻轻的打开一扇窗，微风吹动我的风铃，清脆的声音荡漾开来。旋动电钮，我与清风同聆听美音。

聆听音乐——

看高山耸立，听涓涓细流。七弦古琴的音韵使伯牙与子期成为人生知音。高低起伏，缠绵的琴弦拨出一首首佳音妙曲，道出一段段故事旧情。

聆听音乐——

阿炳的一生因为有了《二泉映月》不再寂寞，《二月映月》因为有了阿炳的执着不再平凡。天地之间，太湖湖边，一位盲人用琴弦抚出心中的痛苦，用悲伤的琴声怒斥人们的冷漠。《二泉映月》让阿炳黯然升上的眼睛迸发出坚毅与力量。

聆听音乐——

梁山伯与祝英台的故事动人一生，聆听着叫人不禁神往那段凄美的爱情，留恋那倾注了太多思念的亭台，迷恋那段幽怨的蝶舞之恋······《梁祝》成了不屈于封建的凄美神话。

聆听音乐——

我为肖邦用他独特的心灵，倾诉一腔爱国柔情而心动；为贝多芬那双神奇的手，谱写生命之曲，撞击命运之门而心动······

音乐，我为这块纯洁之地而迷恋，向往。它诉说了人世间太多太多的情感，它包含了人们内心的思想。聆听音乐，是在净化自己的心灵。聆听音乐，是一种生命的感动。我深深爱着音乐。

喔，音乐，我的倾心一爱。

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爱是什么?爱是黑暗里的一束火光，爱是危难时的一双援手，爱也是倾盆大雨中一把小小的伞。

有一次我和妈妈正去着上奥数课的路上。突然豆大般的雨滴从天而降，下起了倾盆大雨。路上的树被风刮得群魔乱舞，地上的小草也收拾起行礼去参加风和雨的盛会，天地一片浑浊，黑色的云占领着蓝天。

妈妈立刻拿出雨伞，把伞撑起来，和我手挽着手在雨中跋涉。

走着走着，我发现伞慢慢地朝着我这边移动。起初我不在意，可是妈妈一度地将伞朝我移。我一下子把伞推向妈妈。妈妈欣慰地转过来，笑眯眯地对我说：“没事，妈妈遮得到!倒是你，小心感冒了。”我才发现，妈妈已经湿了一半的身体，头发丝上，有着一滴滴水珠似珍珠般泛着白光，雨伞滴落下的雨珠滴答滴答打在她的肩头，接着渗入到夏日里单作文薄的布料中，裤子由浅到深变成一条色彩线，眼睫毛上的水珠透露着妈妈爱的光芒。我说：“妈妈，你衣服都打湿了，还说遮着了。我个子小，占不了多少空间。”妈妈却说：“让我湿了也不能让你淋到一滴，感冒了，难受的更是你妈我!”瞬间，妈妈的这句话占据了我整个大脑，那股爱就像这雨流进了我心里，不得不让我又想起上上次的事。

记得我正在上奥数课，突然外面下起了大雨，我急得不得了——因为我没带伞，怎么回家呀!正在我着急的时候，突然出现了一个身影。啊!是妈妈!妈妈怎么来了?下这么大的雨，肯定淋湿了。果然，妈妈冒着大雨给我送伞，就怕我淋了雨感冒。

是啊，妈妈对我多好啊!这么伟大的爱是多少人能做到的?这小小的一把伞寄托着妈妈对我的全部的爱!妈妈，我爱你!

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