画小狐狸教案汇集

我们听了一场关于“画小狐狸教案”的演讲让我们思考了很多。老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，所以老师写教案可不能随便对待。教案是评估学生学习效果的有效依据。经过阅读本页你的认识会更加全面！

画小狐狸教案(篇1)

一、教学目标：

1. 了解动物的食性以及动物之间的互动关系；

2. 学习礼仪知识，培养孩子们的社交能力；

3. 提高学生的写作能力，培养他们的创造力。

二、教学准备：

1.图片或视频素材：展示不同动物的食性和行为习惯；

2.小狐狸请客活动道具：纸盘、餐具、饼干等。

三、教学步骤：

步骤一：导入（5分钟）

1.引出话题：教师展示一张图片或播放一段关于动物生活的视频，引导学生谈论不同动物的食性和行为习惯。

2.解释主题：告诉学生我们将要讨论的主题是“小狐狸请客”。

步骤二：学习动物食性（10分钟）

1.教师展示不同动物的图片，让学生猜测它们的食性。例如：狮子、大象、蛇等。

2.学生分组讨论并给出答案，教师纠正并解释正确答案。

步骤三：小狐狸请客故事（15分钟）

1.教师讲述一个关于小狐狸请客的故事。例如：小狐狸请动物们吃午餐，动物们都带来了适合自己的食物，小兔子带来了胡萝卜，小鸟带来了虫子，小狗带来了骨头等等。

2.引导学生思考：小狐狸请客时，为什么要了解每个动物的食性呢？

步骤四：游戏与实践（20分钟）

1.教师分发纸盘、餐具和饼干等道具给学生们，让他们扮演小狐狸，并邀请其他同学扮演不同的动物。

2.小狐狸请动物们吃午餐，要求学生们根据自己扮演的动物，选择合适的食物，并用礼貌的方式表达邀请。

3.学生们在游戏中互动，体验动物之间的食性和社交行为。

步骤五：反思与总结（10分钟）

1.学生们围坐在一起，分享游戏中的体验和收获。

2.教师引导学生总结：小狐狸请客故事中出现了哪些动物？它们分别喜欢吃什么？你们觉得这样的社交行为有何意义？

步骤六：写作练习（25分钟）

1.学生们根据所学内容，以小狐狸请客为题材，展开想象，自由创作一篇文章。

2.要求他们在文章中描述小狐狸请客的场景、动物的食性、交流方式等细节，以增加文章的生动性。

3.教师辅导学生写作，对他们的创意给予鼓励和帮助。

步骤七：展示与分享（5分钟）

1.学生们交换文章，并进行互相欣赏和评价。

2.鼓励学生积极分享自己的文章，展示个人创作成果。

四、教学延伸：

1.安排学生到动物园或自然保护区参观，进一步了解不同动物的食性和行为；

2.编写小狐狸请客的故事书，供学生们阅读和分享；

3.让学生们设计小狐狸请客的海报或宣传册，展示他们的创造力和美术才能。

五、教学评价：

1.观察学生对动物食性的理解程度，以及他们在活动中的表现；

2.评价学生的写作成果，包括内容的创意与丰富程度，语言表达的准确性和连贯性。

通过这样一堂以小狐狸请客为主题的教学活动，学生既能了解动物的食性和社交行为，又能通过游戏和写作锻炼自己的能力。同时，通过活动的互动与沟通，培养学生的社交能力和团队合作精神，为他们未来的人际交往打下坚实的基础。

画小狐狸教案(篇2)

活动目标：

1.理解故事，通过情景表演，基本记住故事的内容，掌握词：捉弄。

2.在活动中的情景表演中，让幼儿充当魔术师的角色。

学习语言阿里巴巴，阿里巴巴，变变变

瞧你这只笨某某，上我的当了吧。这某某是我变得呀，哈哈

3.通过老师的引导，启发，帮助幼儿想象小狐狸二次变魔术是分别给别人带来二是什么，让幼儿明白，当你拥有本领时，不仅要为自己带来快乐，也要为他人创造快乐，只有这样才会拥有好朋友。

活动准备：

1.录音机金鱼缸

2.老师情景表演

3.故事图谱一幅

活动过程：

一、情景表演引题

师：我是谁？

我是狐狸魔术师我不仅会变金鱼，还会变许多东西，你们想不想变，那我们先把魔语学会：阿里巴巴，阿里巴巴，变变变

二、讲述故事

师：狐狸有一个什么本领？

刚才狐狸叫你们的魔语是怎么说的？

瞧，那边来了一只小兔，会发生什么事情呢？

兔：我是小兔，我喜欢吃蘑菇，瞧那边有只大蘑菇。

师：瞧，你这只笨小兔，上我的当了吧，这蘑菇是我变的呀。哈哈。

兔：你这只坏狐狸

A根据图谱讲述故事第一段

B根据图谱讲述故事第二段

C：根据图谱讲述故事第三段

三、请两名幼儿分别当小兔和小狗进行表演其他幼儿和老师来当狐狸。

画小狐狸教案(篇3)

活动目标：

1、理解故事主要情节，愿意用语言大胆讲述自己的想法。

2、知道有了本领应该去帮助别人，才会有更多的朋友。

3、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

活动准备：

课件

关键点：能根据故事情节进行较合理的想象。

活动过程：

一、出示名称，导入课题

1、出示课题名称：小狐狸的变身法（朗读）问：什么是变身法呢？

2、过渡：小狐狸学会了变身法，猜猜它可能会变什么呢？

二、观看课件，讨论理解

1、师：小狐狸学会了变身法以后，出去找朋友玩了，它想用变身法去捉弄小动物们。

（1）小狐狸捉弄小兔 ：小狐狸看到小兔，偷偷笑道“哈哈，让我用变身法来着捉弄一下它吧！”

a、小狐狸会变什么来捉弄小兔呢？

b、小兔上当时，小狐狸可能会说什么？

c、小兔怎么啦？为什么会不高兴的呢？

（2）小狐狸捉弄小狗：小兔生气地走啦，小狐狸又遇到了谁？

a、这次它会变什么呢？

b、小狗怎么啦？发生了什么事情？小狐狸会说什么？

2、小兔和小狗和朋友们开心地在草地上游戏，都不理小狐狸了，小狐狸怎么样呢？

3、看，发生了什么事？提示：小狐狸会来帮助它们吗？

4、小狐狸变成了什么？小动物们会怎么说？怎么做？

三、相互讨论，想象讲述

1、讨论：

（1）你们喜欢这只小狐狸吗？为什么？

（2）如果不下雨，小狐狸会想什么办法和小兔、小狗重新做好朋友呢？

2、想像讲述：如果你也有了变身法，你想做什么事情呢？

3、小结：小朋友们说得真好，有了本领，就要去帮助别人，这样才会有更多的好朋友，才会更加快乐！

活动反思：

师幼共同演一演，说一说，评一评 ，师幼互动，教师用形象的语言、逼真的动作，把孩子们带入到了故事的情境中，使教师极具亲和力，营造了融洽的学习氛围，使学习充满了乐趣。在活动中，幼儿的想象力也得到了充分的发挥。

画小狐狸教案(篇4)

《诚实的小狐狸》中班语言教案反思

引言：

在中班教育中，培养幼儿良好的品德和行为习惯至关重要。通过故事教学课程，我们可以帮助幼儿理解和内化一些基本的道德观念。本文将对《诚实的小狐狸》中班语言教案进行反思，以提高教案的可行性和有效性。

第一段：

在中班幼儿园教学中，语言教案在提高幼儿语言表达能力、培养他们的情感、品德、思维发展和社会适应能力方面起着至关重要的作用。《诚实的小狐狸》这个故事作为教材很好地诠释了诚实的重要性，可以让幼儿理解和认识诚实的内涵，并培养起诚实为美德的价值观。然而，在教案设计中，我们需要更加注重互动性和创造性，以便更好地引导幼儿参与故事。

第二段：

首先，教案的互动性需要得到重视。在教学过程中，我们应该注重通过问题引导幼儿思考，让他们参与角色扮演和小组讨论，以激发他们的思维和语言表达能力。例如，在教学中可以设计让幼儿们在角色扮演游戏中体验小狐狸面临诚实与欺骗的选择，借此引导他们思考和讨论不同选择的结果和后果。

第三段：

其次，创造性的教案设计也至关重要。好的教案应该能够调动幼儿的积极性，让他们愿意主动参与其中。在设计教学活动时，可以结合绘本故事中的人物、情节和背景，设计游戏、绘画、手工和音乐等多种多样的活动。这些创意活动可以增加幼儿的兴趣，并帮助他们更好地理解故事所传达的信息。

第四段：

另外，教案的有效性也需要反思。教案的目标要明确，并与中班幼儿的年龄特点和发展需求相适应。在下一个教学环节之前，我们需要对幼儿的学习成果进行评估，以便及时调整教学策略。同时，通过观察幼儿的行为和表现，我们可以评估教案的实施效果，以提高教学的可行性。

第五段：

总结起来，对于《诚实的小狐狸》教案的反思主要包括增加互动性和创造性，提高教案的有效性。通过引导幼儿参与、思考和表达，我们可以更好地帮助他们理解和内化诚实的观念。同时，通过创意活动的设计和有效的评估，我们可以确保教案的可行性和有效性。希望这些建议能帮助中班教师更好地设计教案，提高教学效果，培养出更加诚实的小狐狸们。

画小狐狸教案(篇5)

1．设计意图

活动的第一教时以阅读图画书，理解并讲述故事情节为主。

活动的第一个环节，可以让幼儿先看图片，选择讲述自己理解的画面，也可由教师先讲述，再由幼儿回忆复述小狐狸的行为。帮助幼儿理解什么叫“恶作剧"，了解动物们不喜欢小狐狸的理由。

活动的重点是第三个环节，先引导幼儿找到故事中小狐狸身上的亮点，再激发他们发现同伴身上的优点。如果班里也有“不受欢迎”的成员，可利用这个环节，引导幼儿发现他的优点，不仅帮这个孩子找回自信，感受到被认可的幸福，也能使幼儿学会认可、接纳身边的同伴。在这个环节，教师设置了一个小游戏，在创设情景时，可提供不同大小的糖果，将糖果散放。让找到小狐狸优点的幼儿有机会取一次糖果，用什么方法可以一次取到更多的糖果?这对幼儿是一个小小的挑战，也为下一环节与同伴的分享做准备。

2．活动目标

(1)欣赏并理解故事，体验给朋友带去快乐的同时自己也会快乐的心情。

(2)大胆猜测并讲述故事的情节，并试着发现别人的优点，原谅别人的不足。

3．活动准备

《小狐狸的枪和炮》图画书，教学课件(PPT)

4．活动过程

讲述故事开头，了解人物关系

出示第2～5面：

一最近，动物们都不愿意理睬小狐狸了，因为他总是喜欢搞恶作剧。什么叫恶作剧?

一看看，小狐狸都搞了哪些恶作剧?

一小狐狸教小鸭子吃池塘里的星星，结果小鸭子吃了很多水。小狐狸教刺猬去刺西瓜，等刺猬扎上了西瓜，他把西瓜一转，刺猬就四脚朝天下不来了。他还骗小鸡去游泳……

一小动物们为什么不喜欢小狐狸?

小结：小狐狸就是这样，总爱捉弄自己的朋友，看到朋友上当，他就哈哈大笑。

画小狐狸教案(篇6)

活动目标：

1、倾听和理解故事内容，知道做错了事情要改正。

2、组织幼儿讨论和交流，能够大胆、积极、清楚地表达。

3、发展幼儿的语言表达能力。感受找到好朋友的愉快。

活动准备：

挂图。

活动过程：

1、出示小狐狸玩具，引出课题。

（听音乐进场）小朋友，你们看，是谁来了？（小狐狸）这只小狐狸有点特别，它呢喜欢捉弄别人。你们知道什么是捉弄吗？（捉弄就是捣蛋、开玩笑的意思）今天呀我们来看看小狐狸到底做了些什么？我们一起来听故事《小狐狸的枪和炮》。

2、边看动画边听故事前半段至“他叮当、叮当地做起了枪和炮”，初步了解故事内容，引发幼儿思考。

（1）小狐狸捉弄了谁？他是怎么捉弄小鸭子的？他是怎么捉弄小刺猬的？（把动作做出来：一肚子的水、推了推、四脚朝天）

幼1：小鸭子，小狐狸叫小鸭子到池塘里吃星星，结果小鸭子吃了一肚子的水。（观看小鸭子的图片）

幼2：小刺猬，小狐狸叫小刺猬扎西瓜，小狐狸把西瓜推了推，小刺猬摔得四脚朝天。（观看小刺猬的图片）

（2小动物被捉弄之后，还喜欢和小狐狸做朋友吗？

幼1：大家都不喜欢和小狐狸做朋友了。

幼2：大家都不愿意和小狐狸玩了。

（1）小狐狸没有朋友后，他会怎么做？

幼1：小狐狸做了枪和炮。

幼2：幼儿猜测

小狐狸是怎么做枪和炮的？我们一起来学一学，“叮当、叮当”。

小狐狸做枪和炮去干什么呢？我们一起来看故事。

3、观看故事后半段。

（1）我们小朋友猜对了吗？小狐狸拿着枪出来，是哪个小动物冲在了前面？

幼：小动物们吓得东跑西跑，小黄狗勇敢地冲过来保护大家。

（2）小黄狗吃到了什么？（巧克力）小动物们也想尝尝，我们一起来发射，准备好了吗？

（3）小狐狸的`炮里哄出了什么？（许多糖果）小动物们吃得可开心了，我们也来尝尝吧。准备发射，“哄”、“哄”、“哄”。

现在小动物们和小狐狸在一起开不开心呀？（开心）

他呀真是只聪明的小狐狸，我们再来看看这个故事吧！

4、完整欣赏故事。

5、讨论：你有没有做错过事，后来你是怎么做的？

幼儿自由讲述

总结：做错了事不要紧，只要勇于改正，还是好孩子。

活动延伸：

游戏活动时，一边听故事，一边表演故事。

画小狐狸教案(篇7)

小狐狸请客教案与反思

一、教案：

教学目标：

1. 学生能够听懂并理解故事中的情节；

2. 学生能够用准确的词汇和句子表达故事内容；

3. 学生能够通过故事引发的思考，培养社交礼仪和友善互助的意识。

教学重点：

1. 听懂并理解故事中的情节；

2. 用准确的词汇和句子表达故事内容。

教学难点：

1. 培养学生通过故事引发的思考；

2. 培养学生的社交礼仪和友善互助的意识。

教学准备：

1. PPT: 包括故事配图和相关单词；

2. 故事册：《小狐狸请客》。

教学过程：

Step 1 引入 (5分钟)

1. 通过展示故事的配图，让学生预测故事的内容；

2. 通过提问引导学生想象故事中可能发生的情节。

Step 2 听故事 (10分钟)

1. 朗读或播放录音，让学生仔细听故事；

2. 学生跟读故事，校对发音和语调；

3. 多次听读，加深对故事的理解。

Step 3 梳理故事情节 (10分钟)

1. 使用PPT展示故事情节的关键部分；

2. 学生分组对话，以小组为单位进行情节梳理；

3. 每个小组选出一名代表汇报情节。

Step 4 词汇训练 (10分钟)

1. 教师出示故事中的关键词汇，引导学生理解和记忆；

2. 学生个别或小组进行词汇训练并讲解。

Step 5 运用语言表达故事 (15分钟)

1. 学生分组，彼此讨论并合作编写一个小狐狸请客的对话；

2. 每个小组选择代表进行表演，并互相欣赏。

Step 6 思考乐于助人的意义 (10分钟)

1. 引导学生讨论故事中的教育意义：乐于助人；

2. 学生以小组为单位设计一幅海报，表达他们对乐于助人的理解。

Step 7 总结与反思 (5分钟)

1. 教师对教学内容进行总结，强调乐于助人的重要性；

2. 学生进行自我评价，反思并提出改进意见。

二、反思：

在本次教学中，通过使用《小狐狸请客》这个故事，旨在培养学生通过故事引发的思考，以及乐于助人的意识。通过故事情节的讲解和梳理，学生对故事的内容有了更深入的理解。通过小组合作编写对话和表演，学生得到了加深对故事的理解、培养合作精神和表达能力的机会。最后，学生还进行了对乐于助人重要性的讨论，并设计了一幅小组合作海报。

然而，在教学过程中，有一些可以改进的地方。首先，应该给学生更多操练的机会，巩固他们的语言表达能力，并培养他们的批判性思维能力。其次，在培养学生乐于助人的意识时，可以加入更多的案例和实践活动，让学生更直观地感受到乐于助人的乐趣和意义。最后，教师在进行反思评价时可以多听取学生的意见和建议，以便更好地改进自己的教学方法。

总之，通过《小狐狸请客》教案的设计与实施，学生不仅能够听懂并理解故事中的情节，还能够用准确的词汇和句子表达故事内容。同时，通过故事引发的思考，学生的社交礼仪和友善互助的意识也得到了培养。希望在今后的教学过程中，能够更好地利用故事教学，培养学生综合能力的同时，也提升他们的社会情感素养。

画小狐狸教案(篇8)

【活动目标】

1、理解故事内容，能围绕故事情节，开展讨论，用较清楚的语言表达自己的想法。

2、让幼儿初步了解空气污染的原因以及城市空气净化的初浅知识，并初步激发幼儿保护环境的意识。

3、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

【活动准备】

1、照片：小狐狸、老奶奶、葫芦。

2、被污染的、空气清新而又美丽的城市背景图各一幅。

3、字卡：小狐狸、葫芦、买、卖、新鲜、空气。

4、PPT一篇

【教学过程】

（一）创设情境，通过分次听故事，开展讨论，初步理解故事内容。

1、T1今天我们班来了一位客人，他是谁呢？出示小狐狸的图片，

幼：小狐狸。

师：小朋友，小狐狸都生活在哪里的呀？

幼：山里，动物园等。

师：今天呀，这只小狐狸要开店了，你们猜猜看他会开什么店呢？？

幼：花店，超市，衣服店等等。

师：小朋友们给小狐狸出的主意都很棒，那接下来认真的听郑老师给你们讲这个故事。来听下这只小狐狸到底开什么店？

2、讲述故事内容

《小狐狸卖空气》

小狐狸从深山来到了城市，他看到了很多高楼和汽车，感到很稀奇。在城里住了几天，小狐狸嗓子干干的，鼻子痒痒的，浑身不舒服。小狐狸去医院看病，医生对他说："你得了空气污染过敏症，要天天呼吸新鲜空气就能治好你的病。"小狐狸回到了深山老家，天天呼吸新鲜空气，病很快就好了，他想："我为什么不把山里的新鲜空气运到城里去卖呢？？"小狐狸把新鲜空气装进大葫芦带到城里，卖给了一位老奶奶。过了几天，老奶奶高兴的对小狐狸说："吸了你的新鲜空气，我的气喘病好多了，我要把这个好消息告诉大家。"买新鲜空气的人越来越多，小狐狸就用大罐子把新鲜空气运到城里，开了一家新鲜空气专卖店。几年过去了，城市发生了很大变化。到处是绿树、草坪和鲜花，就像美丽的大花园。人们再也不来买小狐狸的新鲜空气。

T2师：老师的故事讲完了，小朋友，小狐狸在哪里，开了一家什么店？

幼：小狐狸在城市里开了一家新鲜空气专卖店。

师：这些新鲜空气都是从哪里运来的呀？

幼：深山，老家，山里

师：那他深山老家里都有些什么呢？环境会怎么样呢？

幼：树，花，草，环境很好。很清新。

（二）对小狐狸得这种空气污染过敏症，展开讨论空气污染的一些原因。

师：小狐狸在老家这么好的环境里住的时候，有天他去城市里玩的时候呀，在城市里得了一种病，是什么病呢，我们一起再来看下这个故事？

(SLASH小狐狸卖空气)

师：小朋友们，看了这个故事后，小狐狸在城里得的是什么病呀

幼：空气污染过敏症。

师：怎么会得这种空气污染过敏症了呢？

T3幼：空气污染的原因汽车的尾气污染、工业的大气污染、垃圾污染、爸爸吸烟呀、都会使空气污染的。

（三）完整欣赏故事PPT，让幼儿进一步理解故事内容。

师：哦，因为这些废气排出来使空气污染了。可是过了几年以后，城市里有没有发生变化？

幼：城市里种满了绿树，草坪和鲜花。

师：城市里种满了这些绿树，草坪和鲜花。那空气会怎么样呢

幼：种上树，绿化环境了，空气变好了。

师：绿树，也被称为绿色的植物，树木可以调节气候、净化空气、防风降噪，是人类的朋友。它还可以把空气中不好的东西吸进来，把好的氧气排出来。所以我们要不要保护我们的树木花草呢。可以不可以摘他们，

幼：要，不可以乱摘它们。

师：今天我们回家有个作业，跟你们的爸爸妈妈一起来画一幅保护我们环境的画。好不好。

延伸活动：

1、科学：幼儿与家长商量出更好的方法来让城市空气更新鲜。

2、亲子活动：让幼儿与家长共同欣赏城市美景。

3、美术：让幼儿画出自己心中美丽的城市。

教学反思：

在实践中我们可以清楚地感知多媒体体信息技术与学科整合的重要性。它能形象地具体地生动地反映人、动物、植物生活在地球上以及地球上环境遭受破坏，给人、动植物带来的困境，展现在幼儿的眼前，帮助幼儿更好地理解抽象的概念及现象。它富于情感色彩，能够使幼儿介入，产生共鸣与交流，为激发幼儿参与活动兴趣产生了积极的教育效应。

画小狐狸教案(篇9)

《小狐狸画春天》是一本儿童读物，通过讲述小狐狸在冬天看到一幅春天的画，感受到了春天的美妙，最终带给所有动物们欢乐和希望的故事。以下是一个关于《小狐狸画春天》的主题范文，字数超过1000字。

春天是美丽的，是万物复苏的季节。在冬天里，大地一片寒冷和死寂，动物们都躲在暖暖的洞穴里度过难熬的冬季。然而，在小狐狸的心中，他一直梦寐以求能够见到春天的美景。于是，在那个寒冷的冬天，小狐狸画了一幅春天的画，带给了所有动物们希望和欢乐。

小狐狸住在一个小山村里。冬天来临，他总是感到无比的寂寞和孤单。村子里的树木都丧失了生机，一片黯淡和死寂。小狐狸梦想着能够见到春天，见到大地重新焕发生机的一刻。然而，他只是一个小狐狸，无法改变自然的规律。

有一天，小狐狸走出洞穴，四处寻找食物。他无意间来到了一个巨大的森林，发现了一个废弃的庄园。里面荒芜枯萎的植物让小狐狸觉得十分忧伤。可是，就在这时，他看到了一幅画，画着繁花盛开的春天。

小狐狸被这幅画吸引住了。他怀着激动的心情仔细瞧着画中的每一个细节。画中的春天不仅有鲜花盛开的树木、蜜蜂忙碌的身影，还有跳跃的小鹿、洋溢生机的小河。小狐狸觉得这才是真正的春天，而他一直期待的春天。

小狐狸决定画出一幅自己心中的春天。他拿起一根细细的画笔，在一块纸上努力地描绘着他见过的美景。他用绿色的颜料画出了那些挺拔的树木，用红色和黄色描绘出了盛开的花朵，用蓝色勾勒出来清澈的小河。小狐狸沉浸在自己的创作中，他希望通过画画能够把春天的美妙带给所有的动物们。

小狐狸完成了他的作品。他拿着那幅画走向森林，来到动物们的居所。他把自己画的春天展示给大家看。众多的动物们被小狐狸画出的春天所感染，纷纷说：“谢谢你，小狐狸，你给我们带来了春天的希望！”他们看着小狐狸画的春天，仿佛置身于真实的春天，感受到了万物复苏和生命力的奇妙。

从此以后，小狐狸画春天成了动物们心心念念的事情。每个动物都向小狐狸请益，要他画出自己梦寐以求的春天。小狐狸成了画家，也成了众多动物心中的希望之星。他用画笔为动物们带来了无穷的欢乐和希望。

通过《小狐狸画春天》这个故事，我们看到了小狐狸的美好愿望和创造力。他不仅拥有了自己的春天，还将春天的希望带给了所有的动物。这个故事告诉我们，我们每个人都可以通过自己的努力和创造力，为他人带来希望和欢乐。无论是多么艰难的时刻，我们都可以通过自己的力量去改变和美好世界。

春天是美好的，它带给我们温暖和希望。小狐狸用自己的画笔为大家画出了美丽的春天。他告诉我们，即使在最困难的时刻，我们也可以用自己的力量和创造力去创造美好。无论是小小的贡献还是大大的梦想，只要我们心存希望，相信自己，就一定能够改变世界和创造出更美好的明天。这是《小狐狸画春天》给我们带来的启示和思考。

画小狐狸教案(篇10)

小狐狸画春天教案

一．教学目标

1. 知识与能力

（1）了解春天的特点和美丽景色；

（2）学会运用艺术表现手法描绘春天的景色；

（3）培养学生观察力和绘画能力。

2. 情感态度和价值观

（1）培养学生对大自然美丽景色的敏感；

（2）激发学生创造力和想象力；

（3）培养学生对小动物的保护意识。

二．教学重难点

1. 教学重点

（1）培养学生观察力，提高绘画能力；

（2）学会用不同颜色和线条描绘春天的景色；

（3）通过教学活动，培养学生的想象力和创造力。

2. 教学难点

（1）使学生了解春天的特点和美丽景色；

（2）激发学生对大自然美丽景色的欣赏。

三．教学过程

1. 导入（10分钟）

教师出示一幅描绘春天的画，引导学生观察、感受，提出问题：“这幅画画的是什么季节？画的是哪些景色？”学生回答后，教师引导学生回忆春天的特点和美丽景色。

2. 演示与讲解（15分钟）

教师给学生展示一幅春天的画，讲解如何用颜色和线条表现春天的具体特点。教师强调颜色的运用，如绿色代表植物的生机，粉红色代表桃花的美丽等。

3. 实践操作（30分钟）

（1）教师布置任务：请同学们用画笔和颜料画一幅描绘春天的画，你可以选择画一棵树、一朵花或一个小动物等。

（2）学生开始绘画，教师在旁边指导和帮助。

（3）学生完成画后，互相欣赏，并对彼此的作品进行评价。

4. 总结归纳（15分钟）

教师和学生一起回顾绘画过程和学到的技巧，总结如何用颜色和线条表现春天的特点和景色。

五．教学准备

1. 教学课件：包含图片和插图，展示春天的美丽景色；

2. 绘画工具：颜料、画笔、画布等；

3. 学生作品展示区：用于学生互相欣赏和评价作品。

六．教学评价

教师可以根据学生的绘画作品评价学生的观察力和绘画能力。同时也可以通过学生的表现和讨论回答问题的情况来评价学生对春天的理解和对大自然美丽景色的感受。

七．板书设计

小狐狸画春天

1. 春天的特点和景色

2. 用颜色和线条描绘春天的景色

3. 学生绘画作品

八．教学反思

通过本节课，学生充分了解了春天的特点和美丽景色，在实践操作环节中锻炼了他们的观察力和绘画能力。同时，通过绘画作品的互相欣赏和评价，培养了学生的想象力和创造力。同时，教师通过课堂活动和学生的讨论，激发了学生对大自然美丽景色的欣赏和保护意识。整节课形式多样，内容丰富，符合学生的认知规律和学习需求。

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