书香校园方案

如何让工作方案突显重点呢？为了高效完成工作任务，通常需要提前制定一个优秀的工作方案。为了更全面地了解“书香校园方案”，特别为您推荐这篇文章，相信您可以在这个网站上找到您所需要的答案！

书香校园方案(篇1)

“书香校园”全员读书活动实施方案马合

中学2016.3

马合中学读书活动实施方案

书籍是人类的朋友，是人类进步的阶梯。为全面落实榆阳区教育系统广泛开展“全员读书”活动，以建设书香校园、和谐校园为目标，引领师生与书为友，在读书中学会做人、学会思考、学会认知，努力营造浓郁的书香校园文化，我校结合实际特制定本学期读书活动实施方案如下：

一、指导思想

以新课标教育理念为指导，以倡导全员读书、提升文化素养、推进素质教育为目的，着眼于师生的终身发展，学校将积极开展大阅读教育。努力为师生营造一个书香校园，通过阅读增长知识，提高修养，塑造美好心灵，打好人生底色，不断提高师生的综合素养。让读书成为一种习惯，让校园更加人性化，充满智慧和活力。

二、活动主题：

书香溢校园，知识伴我行。

我读书，我快乐，我成长。

三、活动目标：

通过读书活动的开展，在校园内，努力营造“书声朗朗，书香满校园”的浓厚氛围，使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要。

积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，务实文化底蕴，陶冶情操。

引导师生一同参与读书活动，提高学生的阅读能力和阅读质量，提升教师专业素养和人文素养，丰富学校文化内涵，深入推进素质育。

四、活动范围：

全校师生。

五、活动措施：

（一）、加强组织领导。

建立以校长为主的阅读组织机构，班主任、语文老师负主要责任，同时选负责任、具有较强的组织能力的学生任读书组织委员。

1、创建书香校园领导小组：

组长：柳鹏钧

副组长：康思则、郭建华

2、创建书香校园实施小组：

组长：柳鹏钧

副组长：康思则、郭建华

负责人：康志攀

组员：罗鹏玲，图书馆阅览室负责人，全体班主任，全体语文教师

各班读书活动组织委员

（二）、落实活动

1丰富阅读资源，提供活动保障。

(1)、充分发挥图书室和阅览室两个部室的功能。图书馆员应定期开放图书馆；阅览室借阅时间能满足师生的阅读需求和教学要求；及时填写各班借书登记表。

(2)、由班主任负责，各班级按时组建图书角，作出相应书籍轮流阅读规定，可由班主任发动组织并鼓励学生自愿捐献、交换图书，最大限度地利用图书资源；

(3)、家庭建设家庭小书房，培养孩子良好的读书习惯，合理进行家庭教育投资，积极参与学校读书活动。

2、开展读书活动

(1)、校长每学期至少选读1本教育管理、教学理论方面的专著，提高管理水平，如：《做最好自己》、《改变》等。读完撰写一篇不少于的读书心得体会。

(2)、每位教师每学年至少精读2本教学专著，用于指导教育教学，如：《给教师的一百条建议》《孩子你慢慢来》、《收获幸福的教育》等，边读边做好读书笔记，读完撰写一篇不少于的读书心得体会，另外每位教师于学期末上交一本读书笔记，纳入教师基本功考核。

(3)、低年级（1-3）熟读背诵诗词10-15首，推荐书目以短小的儿童诗、注音童话等**并茂的书籍为主，如：《鸟窝里的树》、《列那狐的故事》等；中年级（4-6）熟读背诵诗词15—30首，推荐书目以节奏感强，富有趣味而较之低年级又有一定深度的儿童文学作品为主，如：《十万个为什么》、《小老虎历险记》等，并注重培养学生“不动笔墨不读书”的良好阅读习惯；高年级（7-8）熟读背诵诗词40—60首，推荐书目以科幻作品、富有哲理的历史故事或人物传记及长篇**和优美散文等为主，并增加符合这一时期口味的现代、当代经典文学作品，如：

《钢铁是怎样炼成的》、《海底两万里》、《繁星春水》、《水浒传》等，努力为学生创造展示自己课外阅读活动的机会。

(三)、具体活动及要求：

(1)、教师：

个人研读：每天要保证30分钟的阅读时间，教师可自由安排时间，选取篇目要适中，在读中要有思考、有感受，边读边做笔记。

小组阅读：周一第七节课是集体阅读时间，持续40分钟（班主任可以间歇阅读）。要求所有教师做好阅读笔记，到学校阅览室集体阅读。书目可以从图书馆借阅或随身携带。

读完撰写一篇不少于的读书心得体会或**，另外每位教师于学期末上交一本读书笔记，纳入教师基本功考核。

(2)、学生：

1、保证阅读时间。阅读时间一般为：晨读、课间阅读、饭后阅读、周末阅读。鼓励学生每天至少阅读30分钟。

2、固定读书时间周

2、 周四下午晚饭后，语文老师将带领学生在阅览室阅读40分钟（5:30-6:10）。

（具体安排见附件）内容由各年级语文教师统一负责，随机抽取。努力营造“书声朗朗，书香满校园”的浓厚氛围，让学生从优秀的经典诗文中受到熏陶和感染，加强自身修养，在潜移默化中接受爱国主义和民族文化教育。

3、利用晚自习时间，开展“每月读书交流会”。即每四个周由语文老师或学习委员组织一次活动，让同学们介绍自己看过的新书、好书，交流自己的心得体会,在班级中展示。会后，各班语文老师收集整理资料，及时提交文科教研组。

4、组织各种比赛活动。根据学校的阅读主题，结合我校和学生的实际情况，开展各种阅读活动，如诗歌阅读、汉字听写比赛、手工书签等。

5、要求从本学期开始，由语文老师组织并落实，每节语文课之前增加“课前一分钟”演讲活动，让学生汇报并分享读书的快乐。

六、活动步骤：

(一)、启动阶段：2016年3月上旬

主要工作：

（1）、各班根据下发的《读书活动实施方案》，结合本班实际，适当安排本班的读书活动。

（2）、各班在做好图书角建设的同时，熟悉所提供书目，为读书活动的全面启动做好准备。

（2） 实施阶段：2016年3月中旬至2016年5月中旬

（1） 明确阅读内容：根据要求和推荐书目，各年级应制订阅读计划，确保阅读的数量和质量。

（2）、狠抓读书效果：班主任和语文教师要经常督查学生读书情况，要精心组织好读书班会和读书诵读相关比赛活动，确保将读书活动的开展落到实处，使读书活动达到预期效果。

（3） 总结评估阶段：2016年5月中旬至2016年6月下旬

主要工作：

（1）、全面总结、评价读书活动开展以来的各项工作，对读书活动中涌现出来优秀的读书团体和个人进行表彰，做好各类资料的收集、归档工作.

（2）、材料收集：

1每班每个学生安排一本读书笔记，每班推荐五篇阅读经验（字数根据年级不同而定）。各班语文教师监督收集资料。

2校长交了一份读书心得（不少于文字）。教师每人交一篇读书心得体会（字数不少于），于学期末交一本读书笔记，纳入教师基本功考核，所有材料均交于文科教研组。

附件1：学生集体阅读活动时间安排

附件2：主要活动日程安排表

学生集体阅读活动时间安排

注：1。阅读时间为每天下午5:30至6:10，持续40分钟。

2在阅读过程中，相应年级的语文教师应遵循这些原则，促使学生有效地阅读。

三。每班参加小组阅读的学生人数应为总人数的一半。请安排学生轮流阅读。

主要活动日程安排表

注：每次活动都应有相应的方案、通知、过程性材料及活动总结，请相关负责人组织活动结束后及时上交完整材料，统一交至文科教研组。

榆阳区马合镇初级中学

2016年3月13日

书香校园方案(篇2)

为营造校园读书学习氛围，培养学生的书写和阅读能力，培养他们认真书写，喜欢阅读的习惯，努力造就德、智、体、美、劳、全面发展的社会主义**人，以全面提高学生的文化素养，创建书香校园。根据我校不同年级学生的特点，制定了本方案。

一、指导思想

本着创建书香校园，培养学生阅读兴趣和热爱经典名著的激情，让校园成为书香飘逸，学生爱学，乐学的场所，有效促进第一课堂的教学，丰富课外生活，提高学生规范书写汉字的能力，颂读经典美文继承发扬中国传统文化，提高学习语文的兴趣和能力，激发学生阅读和写作的热情，掌握一定的阅读和写作知识和技巧，极大限度地提高学生的学习兴趣和语文能力，全面提高学生的文化素养。

二、活动目标

1端正书写姿势，规范汉字书写。

2.颂读经典，传承文化。

3.爱上名著，提高阅读能力。

三、活动内容及分工

1.七年级以“墨香书法”为主题，着重培养学生正确书写和规范汉字书写习惯。

2.八年级以“经典诵读”为主题，着重培养学生诵读经典的能力。

3.九年级以“名著阅读”为主题，让学生爱上名著，学会写作。

四、辅导老师

七年级:

***八年级:

***九年级:

***五、活动时间和地点

利用每周四课外活动时间，在学校公开课教室和阶梯教室开展“书香校园”系列活动。

六、活动措施

1成立语言兴趣活动小组和培训指导小组。

2.兴趣小组活动应制订目标明确、重点突出、科学详细的活动方案，包括指导内容、课时安排、辅导老师安排等。

三。中国兴趣小组活动原则上按年级进行，各年级要根据具体情况灵活安排。

4每各年级每学期组织一次校级语言竞赛，测试语言兴趣小组活动的成绩。参加县及以上语言竞赛的学生，必须通过校级比赛选拔。

5每学期结束时，各语言兴趣小组负责人将提交活动总结，以便于交流和参考。

6建立中国兴趣小组活动资源库，收集现场**影片、活动记录、学生作品，撰写活动简报。

7教研组长要定期或不定期地对兴趣小组的活动进行检查，督促兴趣小组正常、正常地开展活动。

七、具体活动安排

xx中学教研处

2019年9月

书香校园方案(篇3)

房村镇教育办公室

为深入贯彻“大阅读课程”的实施，培养师生良好的阅读习惯，提高阅读能力，建设书香校园，促进学校文化建设和内涵式发展，深入实施素质教育，特制定开展读书活动建设书香校园方案。

一、指导思想

围绕“点燃读书激情营造书香校园”这一主题，按照“学生主体、全员参与、以校为主、辐射家长”的工作思路和“内容充实、形式多样、鼓励创新、持之以恒”的工作要求，大力开展校园读书活动，优化校园文化环境，为学生创建享受成长快乐的理想乐园，为教师搭建实现专业发展的理想舞台，为学校构建提升教育品质的理想平台，把学校建成特色鲜明、教师队伍充满活力、学生素质和谐发展的现代化学校，并以此为载体，影响和带动学生家长参与读书活动，让读书在房村像呼吸一样自然。

二、活动要求

（一）教师读书活动

1学校应推荐教师阅读书籍，并制定切实可行的阅读计划。

2、读书形式采用集中读书和个人读书相结合的方式，根据本校实际确定每学期集中读书时间。

三。每位教师每月至少要读一本有价值的教育书籍，并做读书笔记，写出经验。

（二）学生读书活动

1.学校应规定不同年份的学生应阅读的书籍，并确保每个学生在每个学年阅读规定的书籍。

2、教师指导学生采取自读、同桌读、小组读等多种阅读形式，读书时间每天不少于30分钟，要把大阅读课作为校本课程开发重点，列入整体教学计划，编入学校课程表，每班每周不少于2课时（三年级以上可开连堂）。

三。在阅读过程中，学生要注意知识的积累，提炼出好的词、好的句子、好的段落，鼓励学生在阅读后写出好文章，培养学生的写作能力。

4、认真上好大阅读课，根据年级特点，注重平时积累与落实好激励评价制度。

（三）家庭读书活动

1、开展“小手拉大手，同读一本书”亲子共读活动，将家庭引入到热爱图书、享受阅读、热爱母语、享受经典的行动中来。“小手拉大手，同读一本书”活动基本要求如下：

（1） 督促孩子每天阅读课外书（不少于30分钟），并按要求做好阅读笔记。

（2）为孩子购买“大阅读课程推荐书目”中的书籍。

（3） 带孩子到相关图书馆、图书馆、新华书店等开展阅读活动。

（4） 低年级家长每天给孩子读一定量的文章，大一点的孩子每天给父母读一定量的文章。

（5）与孩子共读一本书，并与孩子共同谈体会、写心得。

三、组织评选

每学期，学校组织评选学术型青少年、学术班、学术型教师和学者家庭，教育办公室组织选择学术型校园。

附书香校园评估标准：

1、校园文化环境建设。包括校园走廊走廊、文化布告栏的布局；环境的绿化、净化和美化；校园的整体布置与规划。

2、图书室建设。它包括图书馆制度、图书更新、正常管理和环境安排。借阅记录等。

3、班级文化建设。包括课堂阅读角的设置、课堂环境的安排和学生的阅读活动

4、读书活动。包括读书主题周、开展各项读书活动情况、学校创建“书香校园”制度和评比资料。

5、学生读书氛围。学生阅读的动励机制，不同年级学生阅读的刚性要求，以及部分学生的阅读体验。

6、教师读书氛围。它包括促进教师阅读的措施、教师推荐的书籍、阅读讲座和论坛材料。

7、家庭读书氛围。支持、关注并主动参与“书香校园”活动的家庭资料、**。

8、个性特色。

房村镇教育办公室

2015.1.9

书香校园方案(篇4)

副组长：董军智、强广林

组员：刘永堂、訾明春、史晶、顾红、张晓霞、王丽惠、张桂祥、梁雨晴、马翠娥、梁兴明

吴晓莉、贾原、廖琪、葛伟

2、制度保障

计划制订《班级图书管理与使用制度》、《图书借阅制度》、《读书标兵评比办法》、《书香班级评选条件》等，通过健全制度，保障该项活动正常开展。

3、落实奖惩

为促进“创建书香校园”活动的开展，学校决定进行“读书标兵”和“书香班级”评选活动，举行读书报告会，组织成果展示和读书经验交流会，凡被评为读书标兵的学生、教师和班级，计入年度考评，作为向上级推荐先进的依据。

六、活动安排

第一阶段：启动阶段（2008年2月）

1印发活动计划，营造阅读氛围，做好环境布置，学生创设自己的阅读座右铭，鼓励自己阅读。

2、举行启动仪式，各班要参照本方案，制订出本班争创“书香班级”和“读书标兵”的实施措施，组织学生制订个人本学期的读书计划，如：列出所读书目、读书笔记及手抄报的要求，以便具体操作实施。

三。每各班都要设立图书角，制订借书制度和读书计划。各班举行“好书大家读”图收推荐及讲座活动。

第二阶段：活动阶段（2008年3-4月）

活动主题：“爱读书、乐读书”

1．背诵诗词活动。本阶段要求一至二年级每人背诵12首，三至六年级每人背诵20首，每班评选出背诵诗词能手2名，以年级组为单位进行“诗思飞扬”诗歌诵背比赛活动，学校4月中旬将进行联评，做得好的个人和集体全校通报表扬，并量化记入个人积分。

2初三至六年级每个学生有2份手写报告，每班推荐5份参加学校联合评价。

第三阶段：活动阶段（2009年4-5月）

活动主题：“好书一生相伴，师生共同成长”

1．读书笔记展评。三至六年级手抄报展览。

2写读书经验和技术**，作科技作品。每班推荐2-3篇文章，一年级至二年级每班推荐2篇优秀科技作品。3-6年级每班有5篇科技作品。各班应在5月20日前交到教务处。

第四阶段：总结阶段（2009年6月）

1、进行“读书标兵”、“书香班级”评比。

2、召开表彰大会。

3．一至三年级组以“书籍告诉我”为主题，进行读书知识竞赛。四至六年级组先以班为单位进行“请与我分享”的读书演讲活动，然后各班选派能手参加年级竞聘，评选优胜者。

第五阶段：推广阶段

1阅读经验交流（2009年7月）

2读好书，充实和积累（2009年8-9月）

七、活动要求

1、广泛组织，精心准备。各班、各年级要把阅读活动作为一项重要任务，明确责任，做好工作。年级组长和班主任是读书活动负责人，应发挥带头作用，年级组在活动前一周做好计划部署交教导处审查，并组织好具体落实。

2、任务明确，责任到人。要按照方案的布置和部署切实开展系列活动，各项活动之间要相互配合，全体师生要合理安排好学习时间，努力挤时间多读书、读好书，做到教学与活动两不误。

3、搞好宣传，抓好报道。利用宣传窗口、校园电台、电视台进行宣传，营造浓厚的学风氛围。加强家庭与学校的关系，引起社会的关注和参与，在校园和社区形成浓厚的氛围；通过相关报刊，加强对外宣传，进一步提高学校的知名度。

4、学校开放图书室。学校在现有图书资源的基础上逐年购置填充，集中征订报刊杂志建设学校阅览室，并坚持每周定时对师生开放借阅。

5、班级建立图书角。发动学生捐书建立图书角，每班设立一名图书委员做好图书借阅管理，采取多种方式，丰富积累图书，激发学生读书热情。同时，建立班与班之间的图书交换制度，使图书在课与班之间定期交换，最大限度地发挥书籍的作用，扩大学生的阅读量。

八、具体措施

以诵读课为阵地，以课外阅读为延伸，开展丰富多彩的读书活动，搭建师生展示读书成果的平台，以唤起师生阅读的原动力。我们将定期组织如下活动：

（一）师生阅读经常化

1、教师阅读规划：每位教师每学期读书不少于2本，读书笔记或读书心得不少于40页，教研组每月检查一次，学校期末检查。

2、学生阅读规划

①每周常规：

a、每周背诵古诗文1篇。

b、写读书笔记。要求

1、 二年级学生积累好的单词和句子，每周2页；

三、四年级摘录《论语》古诗词、优秀文章每周3页；五六年级抄写《论语》、古诗词、优秀文章，心得体会每周5页。

②三至六年级各班本学期每人办手抄报2份（1份/2月）

③诵读时间进课表。各班每周安排好诵读课内容，班主任具体负责，积极开展读书演讲、诗文朗诵、讲故事、读后感交流等多种形式的读书活动，引领学生阅读走向自觉，使学生爱读书，乐读书。背诵课应有时间表，活动计划实施记录，活动主题易于操作。

（二）坚持活动开展系列化，不断丰富师生精神生活，积极创办《高新书香》文集，收集整理师生发表的好文章、竞赛获奖作文等。

（三）评价检测常规化。

阅读习惯的培养必须经过反复的体验，并有评价、检测和激励机制的保障。教师的阅读笔记每月由教学部审核一次，完成情况纳入教师量化考核。学生的读书笔记每周由语文教师检查一次督促其完成，把完成情况作为评价学生的一项重要指标可记入成长记录袋。

全校各班每月评选一次优秀读书笔记，每两月评选一次“阅读之星”，每学期评选一次“诵读之星”，学校每学期开展一次“书香班级、书香少年”评比活动。以激励引领全校师生积极读书。

(四)“读书标兵”评选奖励办法

为鼓励师生多读书，读好书，大力实施书香校园工程，建设人文校园、成长校园，特制定读书标兵评选与奖励办法。

1、读书标兵的评选。

(1)每学期由班主任老师组织全体学生在民主讨论、评议的基础上依据资料进行评选。

(2)评选人数：一年级每班评选2名、二至三年级段每班评选3名、四至六年级每班评选4名。

(3)教导处综合各年级推荐的读书标兵的表现，选择其中表现突出的同学作为全校读书标兵，一个年级6名，总计33名。

2、读书标兵的奖励

学校将对各年级的阅读模范士兵和校级阅读模范士兵分别进行奖励，并发放佩带徽章。

附件：四至六年级阅读模式的选择标准和方法

学生升入四年级后，任务繁多，不仅要抓大量的生字新词，还要抓紧阅读训练和理解运用。为了建立有效地奖励措施，营造浓厚的读书氛围，抓好课外阅读，激发学生阅读的兴趣，养成坚持读书的习惯，特制订本标准及办法。

一、评选标准：

1、读书内容：

除了完成老师推荐的两本好书外，还可以选择优秀作文、科普读物、名人故事等。

2、背诵内容：

朗诵的主要内容是名言警句、精彩片断和诗歌。学生每周背诵一首古诗和一首以上的名著。

三。每两周写一篇评论，读完后有不止一种感觉。

二、评选办法：

1每天读30分钟，家长签名。

2、每两周一篇读后感，教师检查，并评出等级。每月总结公布。

3、开展“日积月累大比拼”活动。

学生在平常的学习中，只要达到以下标准，都可得到一个“红星”：投稿一次；作文受到老师表扬一次；进步明显的。

另外，以下情况可获一朵“红花”：背诵一篇课外作文，广播站播稿一次；发表一篇文章的。“红星花”可以互换，积累五颗红星，可以换得一朵红花。

4在学校、地区和省级有演讲、阅读和写作能力者优先。

5、各组组长按照《读书标兵评选标准及办法》对小组成员进行考评，产生班级读书标兵。

三、奖励办法：

1、颁发读书标兵标志卡。

2、大会表彰并予以图书奖励。

书香校园方案(篇5)

一、指导思想

以建设“书香校园”为主题，按照“师生主体、全员参与、以校为主、辐射家长”的工作思路，培养学生浓厚的读书兴趣和良好的读书习惯，全面提升师生的整体素质，努力建设师生的精神家园，积极践行“阅读生活化、学习终身化”的学习理念，大力推动学习型社会的形成。

二、活动目标

通过“书香校园”创建活动，加强校园文化建设，努力打造学习共同体，不断提升办学层次和学校文化；倡导广大教师阅读教育名著，提升理论素养和业务水平，逐步形成一支专业扎实、业务精湛、乐于奉献、奋发向上的教师队伍；倡导学生“读好书、好读书、会读书”，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体激发学生的读书兴趣，促进学生更新知识、活跃思维、开阔视野，养成博览群书的良好习惯，为学生的终身学习和幸福人生奠基。

三、活动主题

以书为友，做智慧人

四、活动对象

全校教师、学生、部分家长

五、活动措施

（一）领导小组：

组长：副组长：

组员：全体教师

（二）读书活动措施：

第一阶段：宣传准备阶段（9月）

1、发出“以书为友，做智慧人”读书活动致学生、家长倡议书。

2利用学校板报、橱窗、横幅、主题班会等形式开展读书活动的主题宣传，营造书香浓郁的读书氛围。

第二阶段：活动实施阶段（9-11月）

1、创建“书香班级”活动。

各班级要积极创建“书香班级”，并做好以下各项工作。

（1）与本班文化相结合，出一期以“以书为友，做智慧人”为主题的黑板报，要求版面设计合理、体裁新颖，内容丰富，打造书香班级。

（2）完善班级图书角的建设。鉴于努力营造舒适温馨的课堂氛围。

（3） 学校图书馆每周要做好学生个人借阅图书的登记工作。

（4） 每班每周举行一次阅读课会议、阅读经验交流或语言实践活动（格言语交流等）。可开展“好书推荐会”、“故事会”、“读书博览会”、“名人名言”、“书海拾贝”、“换一本书，交一个朋友”、“好书推荐”、“知识竞猜”、“报刊剪辑”等活动。

（5）每天背诵一首古诗。

2、教师读书活动。

书香校园方案(篇6)

（四）开展读书活动

1、开展读书主题班会。各班于10月15日前召开一次主题团会，在团会上，举行“建设书香校园”的读书活动启动仪式，号召全体同学积极地投身到“建设书香校园”的读书活动中。主题小组会议的有关内容应当书面报告教学部。

该项工作由班主任负责。

2每个学生都要在语文教师的具体指导下，以制度为保障，制订科学的泛读计划。该项工作由语文老师负责。

每位学生生制定读书书目，包括：已读书目，预读书目，推荐一本最喜欢读的书，写4-武艺篇读书笔记。

3、开展课前5—10分钟“说”名著活动（介绍内容、讲情节、讲心得等均可），该项工作由各班学习委员负责。

4五一假期，暑假，国庆，周

6、 星期天，鼓励学生在家里读学校推荐的书，写下自己的阅读经历。每学期举办一次优秀的读书笔记评选活动。

该项工作由语文老师负责。

（五）、开展主题活动

（1）开展“读书——成长”主题演讲赛

（3）开展读书心得征文活动

（4） 开展影视名著鉴赏配音大赛

五、对学生个人要求：

（1）课间、课余时间，远离粗俗，拒绝浅薄，多“侃”名著，多“侃”阅读心得；

（2）用实际行动，设计好自己的阅读跟踪档案，充实自己人生，“用读书的厚度提升人生的高度”；

（3）拥有自己“精神财富”的仓库——拥有书刊、自己的藏书。

（4）积极参与各项读书活动，共创“书香校园”。

书香校园方案(篇7)

（三）学生读书要求：

1．建立班级图书角，引导学生把一些优秀读物带到学校来，使全校学生都加入到“献一本看百本”的活动中。

2．建议每个学生在捐书献书的同时制作一张图书卡，以展示自己的才艺，卡上还可写爱书的格言等，激励同学们爱护书、爱读书。

三。图书馆角全天开放。同时，每班选派两名学生担任图书管理员，加强管理。每月举办一次图书交流日，扩大图书**，让学生有书可读。

4每天来学校时，早上都会走进教室认真阅读和背诵，背诵和积累语文课本上的精彩句子。

5开展汉语实践活动，积累成语、警句等。

6．在课间或课余时间，远离粗俗，拒绝浅薄，多“侃”名著，多“侃”阅读心得，用“读书的厚度提升人生的厚度”。

7．积极参与各项读书活动。

（三）各阶段目标及具体操作：

低段（1—2年级）：

目标：1。培养学生课外阅读的兴趣，能阅读童话、寓言、故事、童谣。

2拓展想像力，获得最初的情感体验，感受语言之美。

三。积累自己喜爱的成语、格言、古诗词，背诵50首优秀诗词（段），课后阅读不少于5万字。

4．能做简单的读书卡、书签等

操作：1。开放阅读课，激发学生的阅读兴趣，引导学生朗读各种阅读材料，如：古诗词、成语和优秀片段等。

2．号召家长与学生积极投身到“小手拉大手，同读一本书”的活动中去。

3．初步要求学生说说阅读心得。

4要求学生独立阅读，完成阅读的基本任务。

中段（3—4年级）：

目标：1．努力培养学生课外阅读的习惯，能在老师的指导下做些摘抄工作，以积累课文中优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。

2朗诵优秀的诗文，在阅读过程中注意体会情感、领会内容，能与同学家长交流。

三。与学生收集、交流图书资料，课外阅读总量不少于40万字。

操作：1．开设阅读课让学生诵读古诗和优秀句段；年级组教师互相合作，搜集适合本年级学生阅读的文章2—3篇，并在课上作好学生阅读方法指导，如指导学生逐步掌握怎样读懂文章的主要内容，怎样培养好的读书习惯，怎样提高读书速度等阅读技巧等方面。

2引导学生写出简单的阅读笔记，并配以自己喜欢的小插图，激发学生的阅读兴趣。

3．开展读书心得交流活动。

4开展多样化阅读和积累，要求学生每月至少到图书馆或新华书店阅读4次。

高段（5—6年级）

目标：1。注重培养学生的课外阅读能力，如阅读速度、理解能力等。

2朗诵优秀的诗文，通过诗歌的声调和节奏来欣赏作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇（段）。

三。利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行**性阅读，扩大自己的阅读范围。课外阅读总量不少于100万。

4能写一些简单的评论和感想，能独立选择课外书。

操作：1。通过阅读课，让学生背诵古诗词和经典片段；年级组教师互相合作，搜集适合本年级学生阅读的文章3—4篇，并在课上作好学生阅读方法指导，如指导学生逐步掌握怎样读懂文章的主要内容，怎样培养好的读书习惯，怎样提高读书速度等阅读技巧等方面。

书香校园方案(篇8)

一、指导思想

全面提高师生整体素质，实现教师的有效积累，补充教育理论知识，完善自身知识结构。通过阅读活动，让教师丰富和深化，努力建设一支研究型、智能化的教师队伍。同时，提高学生的读写能力，让学生丰富典雅，创造学生生活的底色。

要营造良好的学习科研氛围，养成良好的阅读习惯和思维习惯，让书香滋润师生心灵。

二、活动目标

1.围绕建设“书香校园”这一主题，有计划、有目的、有指导性地开展全校性读书活动，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境，培养师生爱书籍，常阅读的好习惯，在校内形成热爱读书的良好风气。

2、师生一起体验生命的活力，提高生命境界，逐步形成我校特有的“书香校园”特色，不断提升我校的办学品位。激发师生的阅读热情，开阔视野，陶冶情操，丰富师生文化底蕴，建设研究型、智能化的教学团队。

三、活动人员安排

（一）领导小组

组长：崔金华

副组长：李晓霞、姜玉辉、任环、赫荣祥

成员：马希莉、高扬、吕琳娜、肖景刚、李明远、郑中超

梁天枢各班班主任全体语文教师

（二）活动对象

全体教师和学生。

四、具体措施

（一）全力营造书香校园环境

1学校每学期购书一次，充实和更新图书馆的图书。要提供阅读条件，加强学校图书馆建设，随时向师生开放。

2、在校园的走廊、宣传栏、办公室等处布置师生作品、名人名言、经典古诗等，也为师生展示读书成果提供一个平台。在花园草地布置富有人文气息的宣传标语，让阅读与陶冶随时随地发生，从小处着手，使师生能时刻沉浸在浓郁的书香氛围中。

3.让每一个班级充满书香。通过“班级图书角”和教室布置，设计“书香班级”。班级墙壁上可以张贴学生的作品。让墙说话，这样每个孩子都能拿到书，随时阅读。

（二）积极开展精彩读书活动

1．举行读书活动启动仪式

为了充分激起全体师生的读书热情，在全校迅速掀起一股读书热潮，学校将召开“书香润泽校园”读书活动启动仪式，通过仪式，点燃师生读书激情，使全体师生积极地投身到读书活动中。

2、开展捐书活动

在七年级和八年级，开展了提供图书和建立图书角的活动。　中考前，在九年级开展“捐赠一本书，感念母校情”捐书活动要求每个同学在捐书、献书的同时，制作一张图书卡，展示自己的才艺，卡上还要写上爱书格言，激励同学们爱护书，爱读书。评选出一定数量的“最佳图书卡”设计奖，并进行展示。

3、“教师会前精彩5分钟”“学生课前精彩3分钟”活动

各教研组推荐读书成效较好的教师，在学校大型会议前利用5分钟左右的时间，进行读书经验、感悟的交流。要求阅读与教育实践相结合。

班级根据实际情况开展常规性活动──如，利用班队会或课前3分钟，进行“名人名言”、“书海拾贝”、“我最喜欢的＿＿＿”、“好书推荐”等活动，向同学们介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会。

4、举行各类报告会与讲座

（1） 对教师而言，其内容是教育理论与实践等。学校领导和中层干部每年至少讲课一次。

（2）学生方面：由政教和团委组织关于法制、环保、心理健康、尊老爱幼、道德情操、理想教育、成功教育类等讲座。

5开展读书成果展示、评价、推荐活动

教师：以“三八节”“教师节”等节日为契机，举办教师演讲、报告等活动。每学期结束时，教师将开展教师读后感想、**、教育**等活动。

对获奖教师给予奖励。同时，要做好教师教学、案例、**的推荐工作。

学生：将以班级为单位，适时举办组织读书知识竞赛、读后感交流、读书征文、经典篇章诵读等活动，树立起读书活动先进班级、优秀学生典型，开展“书香班级”“读书明星”等评比活动，并做好学生习作的推荐、展评工作，定期在黑板报、学校的橱窗等渠道展示、发表学生习作，给学生以创作的体验，感受成功创作的喜悦，从而提高学生的读书、学习、写作兴趣。

5、日程安排表见下页

2014年3月

书香校园方案(篇9)

《书香校园班级活动方案》是一项旨在提高学生阅读兴趣和文化素养的计划，它将帮助班级成员们了解更多有关文学的知识和经历更多好玩的文学体验。以下是该活动方案的详细介绍：

一、活动主题

以“书香校园，共享阅读美好”为主题，通过多种形式丰富班级活动，加强学生的阅读兴趣，提高文学素养。

二、活动内容

1.班级读书活动

定期组织班级成员一起读同一本书，共创阅读氛围。读完之后，大家可以组成小组，进行分享和交流。

2.班级文学演讲

每位班级成员都可以选择自己喜欢的文学作品，进行演讲。通过公开演讲，激发学生的口才能力和自信心。

3.阅读分享

每月一次的阅读分享活动，鼓励班级成员分享自己阅读到的好书和好文章，激励大家多读书，多品读经典。

4.文学创作

组织班级成员进行文学创作比赛，鼓励学生进行创意写作，提高文学素养和表达能力。

5.参观文化场馆

组织班级成员前往当地图书馆、博物馆、文化场馆等地参观，让学生深入了解文学和历史文化，增加知识储备。

三、活动时间

每个学期安排2-3次活动，每次活动时间为两小时。选定时间不影响正常课程进程。

四、活动方式

1.组织班级成员自主选择参与活动，不强制要求。

2.活动形式多样，鼓励学生自主创新和组织活动。

3.活动资金从班级公共经费中分担。

五、活动目标

1.增加学生的阅读量和阅读质量，提高文学素养。

2.打造浓厚的阅读氛围，激发学生的阅读兴趣。

3.促进班级成员之间的交流和分享，加强班级凝聚力。

4.提高学生的创新思维和表达能力。

六、活动评估

管理员工查询学生的阅读记录，进行阅读量和质量统计。每次活动结束后，组织学生进行问卷调查，了解活动效果和改善措施。

七、活动成果

通过该活动的实施，班级成员的阅读兴趣得到了提高，文学素养也得到了增强。班级氛围更加浓厚，相互之间的交流和分享也得到了提高，有些学生愿意主动分享自己喜欢的读物，班级凝聚力得到了加强。同时，通过阅读和参观活动，学生的文化素质和知识面也得到了拓展。

总之，“书香校园班级活动方案”旨在提高学生的阅读兴趣和文化素养，丰富学生的课余生活，提高班级凝聚力和同学之间的交流。同时也为学生今后的学习和生活积累了丰富的知识和人生阅历。

书香校园方案(篇10)

最是书香能致远，腹有诗书气自华，书香校园是校园文化的集中显现，书卷气韵是师生最好的品格。为提高我校全体师生的思想道德素质和文化底蕴，根据深圳市教育局《开展书香校园活动实施方案》，我校决定认真开展创建书香校园活动。

一、活动目的

读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。通过开展读书活动，努力营造书香校园的氛围，进一步提高师生的人文素养，加强学校特色建设，走内涵发展之路，为学生创建快乐成长的理想乐园，为教师搭建专业发展的理想舞台，为学校构建和谐发展的理想平台，把我校建成一所特色鲜明、教师队伍充满活力、学生素质和谐发展的现代化学校。

二、基本目标

（1）学校方面：在校园营造浓厚的书声琅琅，书香满校园的良好氛围，形成良好的阅读习惯，让校园处处充溢着浓郁的书香气息，打造有特色的书香校园。

（2）学生方面：在学生中积极倡导我与好书同行的思想，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，感受祖国语言文字的博大精深，提高读写能力，积淀深厚的人文素养和文化底蕴。

（3）教师方面：在教师中积极倡导书香为伴的思想，树立读书是一种有益的生活方式观念，促进教师提高业务素质，享受阅读、享受教育、享受人生。开展读专著、赏名著、颂经典系列读书实践活动，每学期读书不少于2本。

（4）家庭方面：建立家庭书架，开展小手拉大手，同读一本书亲子共读活动。通过家长会向家长宣传读书的重要意义，营造家庭阅读氛围，组织家庭读书交流会，评选书香家庭。

三、主题：

最是书香能致远腹有诗书气自华

四、口号：

我读书我快乐我成长

五、活动领导小组

组长：宋声鹏

副组长：陈伟华、刘派安、邓志强

成员：吕国萍、林玲、肖牧、左洛、全体语文、英语教师各科组长、全体班主任

参加对象：全体师生及学生家长

六、活动要求：

全体师生对此项工作引起高度重视，把读书作为学习工作中的一件大事来对待，学校方面要做到有方案、有部署、有检查、有落实、有评比、有总结。班级活动要做到有计划、有实施、有典型、有效果。各项活动要留有书面材料，以备检查。各项工作务求落到实处，让全体师生切实受益于此次读书活动。

七、读书时间：

教师保证每天不少于半个小时的读书时间。

学生读书时间从地点上分，有学校阅读和家庭阅读。在校读书时间为每天清晨的集体阅读；家庭阅读时间为睡觉前半个小时。

八、具体内容

（一）书香飘飘营造读书环境

1.加强校园环境建设，让校园洋溢文化的气息

在学校走廊、展牌等醒目的位置张贴书香校园的宣传画、标语等，宣传栏布置师生作品、名人名言。让阅读与陶冶随时随地发生，从小处着手，使学生能移步换景，让学生沉浸在书香的氛围中。规范学校流动书架的管理，方便学生随时取阅，并养成良好的习惯。

2.彰显班级文化特色，让班级沐浴书香的阳光。

完善班级图书角，图书有专人管理。建立班级读书成长册，将读书的基本情况、读书成果，读书实践活动作品记录其中，留下扎实的脚印。

3、丰富图书馆藏书

通过三～六年级了解学生喜欢的阅读书目，上报到大队部，作为学校采购图书的依据。

4、开放图书阅览室，让心灵享受书香的`滋润。

加强学校图书馆、阅览室建设，学校根据师生需求购置图书，充实更新图书室图书。图书阅览室由吴枚珊老师具体负责，全天开放，师生可依照规定进行借阅。

5、沟通课堂内外，师生共品书香。

每天清晨，在教师的带领下，让朗朗书声回荡校园，语文、英语课上，前3分钟进行说话训练，用于好书推荐和读书交流活动。学生交流，教师指导，把读书活动引向更深更广。

（二）书香幽幽教师读书活动

教师的学习应秉承学高为师，身正为范的原则，在全面学习、提高整体文化素养的基础上，重点学习教育名著、原著，通过学习教育经典理论，使教师登高望远，高屋建瓴，指导与反思自己的教育实践，激发教师的思维能力和对教育问题的批评性思考，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新。

（１）要求教师读好四类书：读经典名著，增文化底蕴；读教学专著，强教学实践；读教育学，悟学生心理；读报纸杂志，知天下大事。教师在阅读中，以原理掌握、方法实施为基础，以专业拓展、学科纵深为发展。强调通过阅读，激发持久的兴趣，引发持续的思考，从而形成终身阅读的良好习惯。

（２）根据个人兴趣爱好及所需确定个性阅读图书。全体教师每人每学期至少读完两本。

（３）做反思型教师。成功的教师=教学经验+反思，因此，我校要求老师经常写一些教育教学反思，促使教师对自己每天的教育、教学、理论学习、生活感悟、学生成长处在一种积极的思考状态中。

（三）书香飞扬学生读书活动

积极倡导与书为友的思想，通过有计划、有目的、有指导性地读书活动，培养学生阅读兴趣，提高学生的阅读量，帮助学生在阅读中开阔视野，提高兴趣，增长见识，丰富学生的生活，让学生享受学习的快乐，享受生活的快乐。

１.开好读书主题班会。在班会课上，举行建设书香校园的读书活动启动仪式，号召全体同学积极地投身到建设书香校园的读书活动活动中。

2、制定读书计划。各班根据班级特点及学生特点制定切实可行的书香班级读书计划，并认真落实。

3、写好阅读笔记。将读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会记录下来，学生每周至少写一篇读书笔记，语文老师每周检查一次，期末进行学生读书笔记展评活动。

4、建立班级读书日。各班根据课程设置情况，制定班级读书日。由班长或学习委员带领同学们阅读课外书，也可以进行小组阅读检查。例如：将本班分成几个学习小组，指定组长，组长对本组同学一周来的阅读情况进行记录、检查。

5、开展课前3分钟说话训练。主题由各班自主确定。（M.JK251.COM 教师范文大全）

6、班级图书角全天开放，同时各班选派一名学生作为图书角管理员，加强管理。举行图书交换活动，以拓展书源，使学生有书可读。

7、开展语文实践活动，积累成语、格言警句等，积极参与读书征文、读书演讲比赛等各项读书活动。

（四）书香荡漾家庭读书活动

家庭是学生课外阅读的重要场所。家长的支持、引导对学生良好阅读习惯的养成有着积极的推动作用，我们要求家长要正确看待学生的课外阅读，还要以身作则，创造温馨和谐的家庭阅读环境，主动带领孩子一起读课外书籍，并给孩子讲解，培养孩子读课外书的兴趣。

（1）开展亲子共读、小手拉大手，同读一本书活动，让家长成为学校读书活动的支持者、合作者。

（2）建议家长和孩子一起以文章形式完成一份亲子共读的感想和体会，内容既可以有父母的感想，也可以有孩子的感想和体会。

（3）要求家长将每天睡前半小时时间为家庭读书时间，和孩子共同阅读，共同提高。参与学校组织的我与父母同读一本书读后感征文等各种读书活动。

（4）建议家长经常带孩子到图书馆看书，到书店去买书，以拓宽读书渠道。倡导家长在孩子过生日时以书为礼物。

（五）书香欣欣读书系列活动

以活动为平台，为学生搭建展示才华的舞台，激发学生阅读动机，在活动中认识自己，在活动中锻炼自己，在活动中升华自己，给学生创造更多展示自己的机会。

1、举行建设书香校园读书活动启动仪式

为了充分激起全体师生的读书热情，在全校迅速掀起一股读书热潮，学校将召开建设书香校园读书活动启动仪式，通过校长讲话，对全体师生进行一次生动的思想教育，激发起师生的读书热情，使全体师生积极地投身到建设书香校园读书活动中。

2、开展书香校园读书征文活动。以最是书香能致远，腹有诗书气自华为主题开展征文比赛，师生通过读书演讲比赛，表达对书籍的情感，畅谈读书带来的启发和和感悟。将读书活动引向深层次思考的层面上来。

3、开展我向大家推荐一本好书活动。以班级为单位，向全校师生推荐优秀书籍、报刊、杂志，形成热爱读书、热爱生活的校园氛围。

4、读书随笔展评。通过写读书笔记，促成学生摘录佳词好句、记录心得体会的良好习惯，不断提高阅读深度和阅读品位。

5、举办图书交流会。以班级为单位，学生将自己阅读过的不想珍藏的图书带到学校，与其他同学进行交换，实现图书资源共享。

6、开辟书香伴我行广播栏目。利用每周一的广播时间进行以读书为主题的广播活动，为学生提供一个交流展示的平台。

7、开展阅读之星、书香班级、书香家庭的评选。

九、活动安排

九月份

1、制定学校书香校园活动方案。（教育创新中心）

2、制定书香班级活动方案、建立班级图书角与阅读书目。（班主任）

3、易玲娜老师朗读沙龙。（教学指导中心）

4、制定书香班级、书香家庭、阅读之星评选办法。（教学指导中心、教育创新中心）

十月份

1、创建书香校园活动启动仪式。（教育创新中心）

2、各班创建书香校园主题班会。（班主任）

3、我阅读、我快乐、我成长主题板报（辅导员）

4、在校园网站建立书香校园活动专栏。（锦绣中华网站开设读书专栏（语文科组：黄兰香）英语世界网站开设英语阅读专栏）

5、易玲娜老师朗读沙龙。（教学指导中心）

6、开展课前三分钟演讲活动。语文、英语教师每天利用课前三分钟开展美文欣赏、名句解读、读书趣闻、读书一得等活动。（语文科组、英语科组）

7.朗读比赛，通过比赛，提高朗读水平。（语文科组）

8.开展我向大家推荐一本好书活动。（语文科组）

9、印发《建设书香校园告家长书》。（教育创新中心）

10、开辟书香伴我行广播栏目。利用每周一的广播时间进行以读书为主题的广播活动，为学生提供一个交流展示的平台。（大队部）

11、书香征文比赛。以60周年国庆庆典为主题，开展征文比赛，描绘祖国的辉煌成就和美好明天，记录家乡、学校以及身边的点滴变化，书写个人的人生感悟和青春理想，全面提高学生的思想道德素质和科学文化素质。（语文科组）

十一月份、

1、开展家庭读书征文活动。（各班主任）

2、开展班级书香征文演讲比赛，评选出班级的演讲之星5名。（语文科组）

十二月份

1、读书笔记评选。（语文科组）

2、学生英语朗诵比赛。（英语科组）

3、进行阅读之星、书香班级、书香家庭的评比活动。（教学指导中心）

4、书香校园活动总结表彰。（教育创新中心）

书香校园方案(篇11)

一、指导思想

为推进我镇书香校园建设，营造内涵丰富、特色鲜明的校园文化氛围，以“全员参与，学生主体，以校为主，辐射家庭”为思路，以读书活动为载体，激发师生的读书兴趣，促进教师专业发展和学生健康成长，全面提高师生的人文素养，提高学校的教育教学质量，提升学校的办学品位，走内涵发展之路。

二、具体目标

1、引导教师“与书为伴”，通过阅读提升教师理论素养和业务水平，形成一支专业扎实、业务精湛、乐于奉献、奋发向上的教师队伍。

2、以读书活动为载体，激发学生的读书兴趣，养成读书的良好习惯，开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。

3、通过加强校园文化建设，创造个性化、人文化、潜移默化的校园文化生态环境，积极营造浓厚的校园“书香氛围”。

4、引导教师、学生、家长共同参与，努力构建学习型校园、学习型家庭。

三、领导组织

组长：李岩

成员：高景武 金殿会 周亚利 战亚杰 各小学校长

四、主要措施

(一)各校也要建立相应的组织，把书香校园建设列入学校工作的议事日程，作为一项系统工程认真组织落实，真正做到有人管、有人抓，确保“书香校园”创建活动顺利开展。

(二)完善 “学校图书室”、“班级读书角”“个人书橱”、三级书库，保证书源。

1.学校要通过多种渠道逐年对图书阅览室的图书进行补充或更新，充分利用学校图书室，开展图书借阅活动。要配备专、兼职图书管理员，负责师生的图书借阅和推荐工作。学校每周要排出借阅时间表，以班级为单位定期进行图书借阅。

2.在班级设立图书角，鼓励学生通过图书交换或捐助等形式丰富班级图书资源，并建立健全的阅读制度，实现资源共享。各班要选出有责任心的同学做图书管理员，负责登记、保管和向同学借阅等。

3.在家中建个人小书厨，鼓励家长依据学生推荐的数目为学生买书，提倡亲子共读。

(三)各校要重视书香校园的环境建设，利用好校园的现有资源，充分利用走廊、门厅、普通教室、功能教室、办公室、操场、景区等环境，营造富有书香气息的浓郁氛围，并体现出不同场所的不同特点，共同构成体现学校特色的书香气氛。

(四)要建立健全书香校园建设的各项制度，确保书香校园建设落到实处。各校要制定《书香校园建设实施方案》，结合自身实际，完善图书阅览、检查评比、奖惩等相关制度、教师读书计划、书香班级评选制度、阅读之星评选制度等。

(五)把读书活动作为创建书香校园重要内容。

1.学校方面：

(1)规范阅读内容，明确规定各个年级学生的必读书目、选读书目和推荐书目。引导学生开展古诗文阅读、名著阅读、时文阅读、科普阅读等。

(2)明确阅读要求，要依据课标要求和各年级学生实际，确定阅读书目、阅读量、读书笔记内容(可以是摘抄精美词句、语段、内容摘要、读

书体会等)。语文教师要减轻学生的书写负担，把学生阅读作为家庭作业的主要内容，对学生的读书效果要有检查和指导。

(3)保证阅读时间，各年级各班每周安排一节课为阅览课，以保证充足的阅读时间，提高阅读效果。鼓励学生开展“晨读”、“晚读”、“假日读”，把阅读作为学生课余生活的主要内容，做到每天自觉读书的时间不少于半小时。

(4)做好阅读指导，学校要确立由班主任作为阅读组织者，语文教师为阅读指导者，指导教师在阅读活动课中要对学生进行阅读方法的指导，培养学生浏览、检查、摘录、制作卡片、写读书笔记的习惯。

(5)注重课外阅读，积极指导学生培养课外阅读习惯，让学生在宽松、自由、静雅的环境中接受知识的熏陶，学会与书本对话。

(6)加强读说、读写结合。各校要提倡课前3分钟的说话训练，进行好书推荐和读书交流活动，锻炼学生的表达能力，拓宽学生的视野。写作上要强化随笔意识，养成写日记或周记、读书笔记习惯。

(7)保证读书质量，教师可把读书内容设计成问题发给学生，让学生带着问题阅读;可设计问题提问，检查阅读效果。

(8)为学生搭建读书成果展示的平台：

充分利用墙报栏开设读书专栏，每月张贴学生的优秀心得体会、读后感;

发挥红领巾广播站的作用，开设读书俱乐部栏目，读好文章、讲故事、说读书心得、好书介绍，激发学生阅读兴趣，引导学生诵读经典。

定期组织故事会，交流会、读书笔记、读书小报展览、读书知识比赛、演讲、征文等，使学生的读书成果得以展示，以此激发学生的读书写作兴趣。

充分利用学校的网络资源，开展广泛的网上阅读与写作，学校要提出具体的要求。

加强“书香班级”建设，完善图书角，开辟“读书园”(如设“格言栏”、“成语苑”、“诗歌园”、“读书心得交流”等)营造符合班级特点的宽松愉悦的阅读环境。

(9)建立奖励机制：每学期组织一次读书笔记评选，每学年组织一次书香小明星、书香班级、书香家庭的评比表彰等。

(10)学校每学年举办读书报告会、师生读书交流会、经典诵读演讲会或读书成果展示会，检验和积累书香育人活动成果。

2.学生方面：

(1)开展各种形式的主题读书活动。号召学生在课余时间加入到读书活动中，通过讲故事、演讲赛、主题征文、朗诵会、漫画展、手抄报、知识问答等形式，展示学生的读书成果，让优秀图书陪伴学生健康成长。

(2)开展“捐书、献书表深情”活动。以班级为单位，开展“献一本看百本”献书建图书角活动，“捐赠一本书，感念母校情”捐书活动。在捐书、献书的同时，可要求学生制作图书卡，将自己的美好祝愿传递给其他同学。

(3)每个学生建立“读书成长册”，将读书的基本情况、读书的成果、读书实践活动作品记录其中，让每个孩子都留下扎实的脚印。

3.教师方面：

学生要读书，教师更要读书。教师要读好四类书：读经典名著，增文化底蕴;读教学专著，强教学实践;读教育学，悟学生心理;读报纸杂志，知天下大事。教师在阅读中，以原理掌握、方法实施为基础，以专业拓展、学科纵深为发展。

(1)个体研读，教师每天保证半小时以上的阅读时间，在广泛阅读的基础上重点精读经典名著，力争读深、读透，读有思考，读有感受，读写同步，经常性进行教育反思，形成优秀的教育随笔。

(2)集中培训，针对存在的实际问题，有计划地组织专题性培训，提高教师的工作能力。

(3)交流论坛，定期开展读书交流活动，共同交流研读，谈感受，谈收获，谈疑惑。

4.家庭方面：

家长要正确看待学生的课外阅读，主动带领孩子一起读课外书籍，并给孩子讲解，培养孩子的读课外书的兴趣。积极组织开展“小手拉大手，同读一本书”亲子共读活动，将家庭引入到热爱读书、享受阅读的行动中来。

(六)把写字教学纳入书香校园建设之中，各校要从握笔、书写姿势、笔顺入手，细化要求，精心指导，坚持经常，培养学生养成良好的书写习惯。

建设书香校园是关系学校发展的系统工程，是学校文化建设的一个组成部分，是提高教育教学质量的重要途径，各校要深刻领会书香校园建设的积极意义，明确工作目标和工作任务，把本校的书香校园建设办出新意，办出特色。

书香校园方案(篇12)

新纺学校

2012-2013学年十大目标中的第八个

深入开展“书香校园”工作实施方案

校园文化建设是学校办学水平高低的重要标志，也是学校精神风貌的具体体现，对培养学生文明素养、道德情操、行为习惯等起着至关重要的作用。深入开展“书香校园”建设活动，对培养广大师生的阅读能力和阅读技能，丰富校园文化生活，提高校园文化品位具有极大的推动作用。为创建“书香校园”，特制订此方案。

一、 指导思想

以读书活动为载体，努力为全体师生营造内涵丰富、特色鲜明的校园文化氛围，不断打造“书香校园”，进一步完善师生的知识结构，丰富文化知识内容，充实文化底蕴，培养“儒雅大气、彬彬有礼”的好少年和“腹有诗书气自华”的优秀教师。

二、 工作目标

1、 在教师及学生中广泛开展“爱读书、善读书、读好书”活动，积极营造宜于读书的氛围，培养一批学者型教师，使每个学生都养成读书的好习惯，创建“书香校园”。

2、 以“书香校园”建设为龙头，带动其他领域的建设，诸如校园文化建设，学风、教风、班风、校风的建设，家校联合等的建设。

三。在教育教学秩序正常运行的情况下，它能激发学生合教师的学习积极性、阅读积极性、阅读兴趣和积极性。引导师生向知识渊博、知识丰富的学术型教师转变，向以读促写、能读能写的专家型教师转变。

三、 措施保障

1、每学期每位教师阅读一本教育专著，并做好读书笔记，同时于适当的场合进行交流与沟通，每个月能写出一篇学习体会。

2在本学期安排的名著阅读的基础上，各年级学生应完成自学课本的阅读，并有阅读笔记和阅读经验。

3、学校保证老师有足够的书籍阅读，提供阅读笔记本、稿纸等用品以及交流沟通的机会，并把教师的心得体会编辑成册以保存。

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