人物外貌教案

人物外貌教案精华十五篇。

“愿你去往之地皆为热土，愿你所遇之人皆为挚友。生日快乐！”生日表示一个人又长大了一岁，人们在这一天都不会吝于送上自己的生日祝福语。您此时正在为不知发什么祝福语而头疼吗？小编经过搜集和处理，为您提供人物外貌教案精华十五篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

人物外貌教案【篇1】

以下是一个七年级人物外貌描写作文的教案：

主题：人物外貌描写

目标：帮助学生通过描述人物外貌，展现他们的个性特征和外表特征。

步骤：

1. 引入话题：让学生自由讨论，他们最感兴趣的人物，以及这个人的外貌特征。

2. 确定主题：让学生再次讨论他们感兴趣的人物，并明确这次写作的主题，即描述这个人的外貌。

3. 指导写作：让学生根据主题，开始写作。在写作过程中，鼓励学生使用具体的形容词和描述性语言，描述人物外貌的特征，如头发、眼睛、鼻子、嘴巴等。同时，鼓励学生用生动的语言，展现出人物的个性特点。

4. 分析写作：在学生完成写作后，教师可以对他们的作品进行分析，帮助他们更好地理解他们所写的内容，并指出需要改进的地方。

5. 拓展练习：教师可以鼓励学生进行拓展练习，让他们写一些其他的人物外貌描写，以加强他们的写作能力。

6. 反馈和总结：在学生完成所有练习后，教师可以进行反馈和总结，帮助学生更好地理解写作技巧，并提高他们的写作能力。

注意事项：

1. 鼓励学生使用具体的形容词和描述性语言，描绘人物外貌的特征。

2. 引导学生用生动的语言，展现出人物的个性特点。

3. 教师可以帮助学生进行拓展练习，让他们写一些其他的人物外貌描写。

4. 教师可以进行反馈和总结，帮助学生更好地理解写作技巧。

人物外貌教案【篇2】

、外貌描写包括哪些方面？

外貌描写，就是对人物的容貌、衣饰、神情、姿态等等进行描写。通过人物的外貌描写，往往能反映人物的内心世界，反映人物的性格特征。

例1：在我们班里有这样的一个小男孩，他个子不高，身体就像一棵小树，四肢就像刚长出的小树枝。但他瘦瘦的身体却撑着一个大大的脑袋，真让人担心那弱小的身体能撑的住吗？最引人注目的要属他的眼睛了，不大，却炯炯有神，一眨一眨的，还闪着亮光，让人一见就联想起孙悟空的火眼金睛。人们都说“眼睛是心灵的窗户”，透过那闪亮的眼睛，他大大圆圆的脑袋中确实装满了让人羡慕的知识。

分析：主要描写人物的身材相貌，其中突出了小男孩的眼睛。

例2：听了这话，他立刻高兴起来，那矮小、结实的身体像充了电似的精神十足，使他的两眼和皮肤增添了令人难以相信的光彩。

分析：主要描写人物的神态表现。

1、外貌描写要“准”。准就是准确地描写人物外貌，人物形象才会真实可信。

如：舞蹈演员的腿较粗而四肢修长；举重运动员往往比较壮实；渔民则肤色较黑，脚趾因长期在船上行走而像蒲扇般张开。人的年龄不同，其外貌也有明显的差异，少年儿童天真可爱，青年人血气方刚，中年人成熟稳重，老年人则耳聋眼花。这一些无不反映其人生的自然规律。

例1：我呀，小头长脸像母亲，浓眉大眼像父亲。不够白净的脸上有许多褐色的雀斑。由于读书写字的姿势不正确，我成了近视眼，这不，最近我的鼻梁上又多了一副眼镜。别看我不漂亮，我可从来没为我的容貌烦恼过。

分析：特征：雀斑+近视镜。

例2：我的爸爸是远洋公司商船的大副。他高高的个儿，微黄的头发自然卷曲，白净的方脸上嵌着一双充满智慧的眼睛，高高的鼻梁下，一双鼻孔显得特别大。小时侯，我常常望着他的鼻孔问：“爸爸，您的鼻孔为什么这么大？”他总是笑着回答：“爸爸是属马的，大鼻孔的马跑得快。爸爸小时侯在学校就是短跑冠军，不信你问妈妈。”这时，我和妈妈就会望着他的大鼻孔哈哈大笑起来。

分析：特征：大鼻孔。

2、外貌描写要“精”。精就是精心选择人物外貌特征，集中笔墨描写，使人物形象精确鲜明。

世上没有外貌完全相同的人，我们要根据表达的需要，从人物外貌中精心选择其与众不同的特征，集中笔墨描写，其它的可省略不写或一笔带过，使人物外貌更精确鲜明。

有时候，我们根据手头素材的实际情况，或为了某种表述的需要，可把外貌描写重头戏放在人物的某个部位。如写爷爷的手，硬而裂开许多道口子，虽难看却是勤劳的见证；帮我编玩具，又透出灵巧。这样写了往往会使勤劳而机灵的爷爷跃然纸上。

我们精心选择人物与众不同的外貌，加以精确地描写，往往能写出新意来。

例1：老爷爷干瘦得像老了的鱼鹰。

分析：外貌特征：干瘦；身份职业：穷困的老渔翁。

例2：小明娟左手紧握铅笔，右手按在作业本上。她脸色略显苍白，两只滚圆的大眼睛注视着前方，闪烁着被求知的渴望燃烧着的异彩，分明是在呼喊：“我要读书！”

分析：外貌特征：渴望的眼神；内心情感：我要读书。

3、外貌描写要“深”。“深”就是人物的外貌描写要反映人物的精神品质，写出人物的深度。

我们描写人物外貌，要着重选择最能体现人物思想品质，精神风貌，个性特征，气质情感的外貌特征予以重点描写，使人物形象更生动，更感人，达到神似的境界。

当然，我们还要注意写作的顺序，选好写作的角度，无论前后左右，正视侧视，仰视俯视，近观远看，角度最能展示人物精神面貌，性格特征，就从哪个角度入手进行描写。

外貌描写还要注意与人物的动作、神态、语言等描写相结合，更好地表现人物的个性特征，写出鲜活的人物形象来。

例：鲁迅对闰土手的描写（少年“红活圆实”，中年“松树皮了”）

1、白描式描写。

就是不加渲染烘托，不用华丽的词藻，而以简练单纯的笔墨勾勒出鲜明生动的人物形象来。这种描写方法的运用，可以给读者一个简单而明快的印象。如《藤野先生》中写藤野的“黑瘦”“八字须”“缓慢而很有顿挫的声调”“戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书”，衣着“模糊”，冬天穿旧外套。抓住特征，几笔勾勒，就活画出了一位生活俭朴、治学严谨的学者形象。

2、漫画式描写。

在人物描写中需要强调人物外貌的某一特征，可以采用夸张的手法。用夸张的手法描写人的外貌就是漫画式描写。如鲁迅笔下的阿Ｑ：“最恼人的是在他头皮上，颇有几处不知起于何时的癞疮疤。这虽然也在他身上，而看阿Ｑ的意思，倒也似乎以为不足贵的，因为他讳说‘癞’以及一切近于‘赖’的音，后来推而广之，‘光’也讳，‘亮’也讳，再后来，连‘灯’‘烛’都讳了。”鲁迅先生抓住阿Ｑ外形上最引人注目的、最富幽默色彩的特征——头上的癞疮疤，以诙谐的语言进行了夸张的描写。为读者展现了一幅幽默的漫画。

3、工笔式描写。

工笔描写指对人物多用笔墨作细致入微的刻画。犹如电影中的人物定格特写或绘画中的工笔肖像画，人物的外貌特征、服饰、穿戴以及细微的表情，都能让读者看得清清楚楚，留下深刻印象。如刘绍棠《榆钱饭》中：“丫姑野性，胆子比人的个儿还大：她把黑油油的大辫子七缠八绕地盘在脖子上，雪白的牙齿咬着辫梢儿，光着脚丫，双手合抱比她的腰还粗的树身，哧溜溜，一直爬到树梢，岔开腿骑在树岔上。”这段文字用工笔细描法，把一个“野性”“胆大”饥不择食的“丫姑”惟妙惟肖地刻画了出来。对人物的外貌作了细致入微的描绘，使人过目难忘。

4、间接式描写。

就是作者不直接写出人物的外貌特征，而是通过写周围人物的反应来表现特定人物的外貌。此法含蓄隽永，给人以广阔的想象空间。如《陌上桑》描绘罗敷出众的美貌：“行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽着帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。”“行者”见到罗敷放下担子摸着胡子，身心沉浸在美的享受之中。“少年”见到罗敷脱下帽子，只戴纱巾，希望引起姑娘的注意。和罗敷邻里的“耕者”、“锄者”，他们该不是第一次见到罗敷吧，可也因观看罗敷而常常停下活计导致贻误了工时。这几句，没有一词半句直接描绘罗敷的容貌。我们甚至无从知道罗敷是高还是矮，是苗条还是丰满，可我们就是觉得她很美。间接描写十分含蓄，平添了无穷的神韵和魅力。

5、用修辞刻画。

运用比喻、夸张、对比等手法描写外貌。

例：

写人外貌很容易，生动具体特注意。

以下三点不可少，对话、动作加心理。

仔细刻画有个性，作文传神又有趣，又有趣。

朱老师的眼睛是双眼皮儿，乌黑的眼珠儿又圆又大。初看好像没有什么特别，可你仔细一瞧啊，嘿，朱老师的眼睛会说话！

语文课上，我看着书桌上那一快漂亮的新橡皮，手痒了，不知不觉地伸过手去，想要摸一摸。正巧被朱老师看见了，她好象在暗示：“顾宇，你怎么做小动作啦？”我的手马上不痒了，赶紧放在背后，认真的听老师讲课……

我懂得了朱老师眼睛说的话，同学们也懂得了朱老师眼睛说的话。一天自习课上，朱老师站在教室门口和家长谈话，大伙便随便的讲起话来。这是朱老师回过头来，用眼睛盯着我们看了一下，仿佛在批评我们：“怎么讲话了？”于是，大家马上静下来，教室里顿时鸦雀无声……

有一次，朱老师在礼堂里给我们上《乌鸦喝水》这一课，有三百多位老师听课呢！朱老师提问：乌鸦为什么能喝到水？我马上把手举得高高的朱老师喊了我。我看有这么多的老师，心里很慌，那颗心啊“扑通扑通”地直跳，声音回答得很轻。朱老师的眼睛马上向我投来鼓励的目光，似乎在说：“对，对，声音在响亮点儿！”我看了朱老师的眼睛，胆子大了，声音也响亮起来。这时朱老师向我投来赞许的眼光，好像在说：“讲得真好！”

期中考试我得了“双百”，朱老师可高兴啊！她在给我发奖品时，眼睛笑的弯弯的，似乎在说：顾宇啊，这次考得真好，下次还要得“双百”。

记得有一回，我生病住院，过了一个多星期才上学。上课时，朱老师不时用眼看着我，仿佛在说：“顾宇，吃得消吗？身体舒服吗？我的病刚好，精神还不太好，但一看到朱老师的眼睛，精神又提起来了……

下课，朱老师和我们一起，她的眼睛也会说话。一次，我们玩“老鹰捉小鸡”的游戏，朱老师当“老鹰”。她一下子跑到东，一下子跑道西，眼睛呢？睁的大大的，好象在提醒我们：“哎——当心！我要捉住你们啦！”真糟糕！末尾一只“小鸡”跑的太慢，被捉住了。这时候呀，朱老师的眼睛笑地可真欢，似乎在说：“哈哈，这会儿可被我捉住了！”

现在朱老师虽然不教我们了，但每当看到朱老师时，总是看看她的眼睛，看看她对我说些什么。

《用手表示数字》：先用手掌拍一下桌和用手指敲一下桌表示“1”；拍一下桌和敲二下桌表示“2”……先用手指敲一下桌再拍一下桌表示“6”；敲二下桌再拍一下桌表示“7”……拍一下桌子表示“10”。

两组，每组三局，每局1分，失败组唱歌。

命题作文：游戏中的你、我、他

提示：注意对游戏中人的外貌描写与心理变化的关系

人物外貌教案【篇3】

以下是一个七年级人物外貌描写作文的教案：

教学目标：

1. 让学生学会描写人物的外貌特征。

2. 让学生学会运用细节描写来表现人物外貌的特点。

3. 让学生学会运用比喻、拟人等修辞手法来增强作文的表现力。

教学准备：

1. 作文题目：《我的爸爸》或《我的妈妈》。

2. 学生名单。

3. 相关图片或视频，用于表现人物的外貌。

教学步骤：

1. 导入：

展示与学生有关的图片或视频，让学生观察并描述图片或视频中的人物外貌。

2. 阅读作文：

让学生阅读《我的爸爸》或《我的妈妈》等作文，根据老师提供的提示，让学生描写人物的外貌特征。

3. 讲解外貌描写的方法：

老师对描写外貌的方法进行讲解，包括细节描写、比喻、拟人等修辞手法。

4. 练习写作：

老师提供一些描写人物外貌的示例，让学生模仿老师的写法，练习描写人物的外貌。

5. 课堂检查：

老师对每个学生的写作进行检查，找出写作中存在的问题，并进行指导。

6. 作业布置：

老师根据学生的写作情况，布置相应的作业，让学生继续练习描写人物外貌的写作。

教学反思：

通过本节课的学习，学生可以学会描写人物的外貌特征，并学会运用比喻、拟人等修辞手法来增强作文的表现力。同时，老师也可以根据学生的写作情况，找出写作中存在的问题，并进行指导，帮助学生提高写作水平。

人物外貌教案【篇4】

教案题目：七年级人物外貌描写作文教案

教学目标：

1. 让学生学会描写人物的外貌。

2. 让学生学会运用外貌描写来表现人物的性格。

3. 让学生学会在作文中运用外貌描写。

教学重点：

1. 让学生学会描写人物的外貌。

2. 让学生学会运用外貌描写来表现人物的性格。

3. 让学生学会在作文中运用外貌描写。

教学难点：

1. 让学生学会描写人物的外貌。

2. 让学生学会运用外貌描写来表现人物的性格。

教学步骤：

Step 1：引入

教师可以以一个有趣的故事或一个人物为例，引入本节课的主题。

Step 2：讲解外貌描写

教师可以介绍外貌描写的定义和特点，并举例说明如何运用外貌描写来表现人物的性格。

Step 3：练习写作

教师可以给学生提供一些写作 prompts, 让他们描写一个人物外貌。教师可以帮助学生修改作文， 指出他们的错误和不足。

Step 4：讨论

教师可以和学生一起讨论外貌描写在作文中的重要性， 以及如何运用外貌描写来表现人物的性格。

Step 5：总结

教师可以总结本节课的内容， 并提醒学生要在日常生活中观察他人， 学会描写他人的外貌。

教学资源：

教师可以准备一些写作 prompts, 学生可以准备自己的作文， 教师可以对学生的作文进行指导。

教学评价：

教师可以通过学生的作文来评价他们的学习效果， 鼓励学生多观察他人， 多写作。

人物外貌教案【篇5】

教学目标：

1．知识与技能：理解与掌握外貌描写的基本方法；学会有意识地对外貌描写进行构思。

2．过程与方法：通过导学案，学会有效生动地描写人物，并对原有作文进行升格。

3．情感态度与价值观：学会观察生活、感受生活、理解生活，从而在写作中再现生活。

重点难点：

重点：学会抓住人物特征，并通过外貌描写来凸显人物个性。

难点：根据写作目的，选择人物描写的侧重点。

教学时数：

1课时

教学步骤：

一、导入

幻灯展示学生习作《我身边的小人物》 对比有无人物个性化描写的习作的差别，从而引出个性化描写在中考作文中的重要作用。

“人要衣装，佛要金装。”同样，在写作中，有了个性化描写才能使人物形象生动鲜活起来。我们常见的人物描写方法有外貌描写、语言描写、动作描写和心理描写。但描写也不是要求面面俱到，什么都写，而是有选择性地描写人物最具代表性的方面，这样才能显出人物的个性。比如，《背影》为了表现父亲的爱子之情，侧重描写父亲的动作；《范进中举》表现胡屠户的粗俗、厚颜无耻则侧重语言描写，而像闰土这样的苦人儿语言不多，动作不多，则侧重于描写他外貌上的变化，从而表现生活对他的重压。

今天，我们着重来学习一下如何进行外貌描写。在进行外貌描写的时候，很多人容易千篇一律。比如刚才写王老师的片段就是这样，还比如写妈妈的形象，必然要有几根白发，仿佛没有白发就不能表现妈妈的伟大一样。不单雷同，而且还显得假。我所接触的晋江的妈妈却全然不是如此。

那么，如何进行外貌描写才能使人物形象生动鲜活呢？

二、归纳方法

1．幻灯片展示课文范例《孔乙己》中孔乙己形象，教师进行分析。让学生明白，作者为什么可以把人物写得这么生动呢？

2．幻灯展示另外两个课文例子《故乡》中杨二嫂形象，《小巷深处》母亲形象，请学生参照示例进行分析解读。

3．从以上的范例分析来看，你觉得应该如何进行外貌描写，才能体现出人物的个性？

①抓重点有所侧重，不要面面俱到；

②按顺序整体到局部，从上到下等；

③巧修饰运用一定的修辞，加上一些修饰语；

④找时机特定情境下的外貌描写，更具表现力和感染力。

4．教师归纳外貌描写的构思过程。

时机、位置→个性→部位→特征→修饰→顺序

三、小练笔根据归纳的方法，进行课堂练习巩固。

请选择我们班级中的某个“可爱胖子”进行外貌描写，写出他与众不同的个性。

要求：

1.根据归纳的方法进行构思和描写；

2.避免人身攻击，着力表现其闪光点；

3.可适当加入其它描写；

4.50-80字即可。

四、小组讨论评议，推出优秀作品交流。

小组间互相评价，教师点评。

五、课堂小结

同学们，写作都是来源于我们的生活，只有学会用心观察生活、感受生活、理解生活，才能在写作中巧妙地再现生活。希望今天这节课能起到抛砖引玉的作用，给大家以启发。让我们巧用手中的妙笔，使我们笔下的人物更生动，把我们的生活描绘更加丰富多彩。

六、课后作业

1．与同学交流课堂习作，修改后抄正上交。

2．运用今天所学的知识，重新构思修改《我身边的小人物》，进行作文升格。

七、板书

①抓重点

②按顺序③巧修饰

④找时机

构思过程：时机、位置→个性→部位→特征→修饰→顺序

篇二：外貌描写

设计理念：

以学生为主体，以自主创新学习为目标，多角度精选例文，培养学生的发散思维；用现代手段展示图片，引导学生留心观察生活，通过比较区分人物的特征；以民主的教学方式，营造轻松和谐的课堂气氛，让学生自主学习，并进行多角度的训练，以拓宽写作思路。 教学目标：让学生明白外貌描写的作用，懂得如何灵活使用外貌描写。

教学重点难点：

懂得如何灵活使用外貌描写。

教学进程：

一、揭题导入：

1、简略介绍：“写人的记叙文就是以人为写作对象，以表现人物的品质特点为目的的记叙文。

要点：

1写人的记叙文，是记叙文的一种重要类型。

2写人要选择熟悉或仔细观察过的人，必须抓住人物的特点。

3写人的方法：外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写等。

2、揭示课题：本次作文训练是学习人物的外貌描写。

3、板书课题：人物外貌描写。

二、请同学们读一读，看看写的是哪一种人。

1、例一：他头上裹着白毛巾，身上披着件老羊皮袄，腰里别着烟袋，黑红色的脸膛配上银白色的胡子，活像童话里的老仙翁。

例二：你看，那位身穿棉袄，还加上一件羊皮坎肩，须发苍苍的老农，正在向城里来的客人介绍土地的情况呢。那酱紫色的脸，粗糙的大手，眯着的眼睛，好像告诉我们，在这块土地上，他不知流了多少汗，费了多少心，然而粮食产量总是得不到明显的提高。

例三：老水牛爷爷的影子又出现在我面前了：古铜色的脸上镶着一双亮光闪闪的眼睛，尖尖的下巴上飘拂着花白胡须。他高高的个子，宽宽的肩膀，说起话来声音像洪钟一样响亮，走起路来地皮都踏得忽闪忽闪的。

农村老爷爷。同学们为什么能一口答出？这是因为作者通过细致的观察，从年龄，衣着，肤色等方面，写出了老农民的特点。由此，我们得到这样一个启示：由于每个人的身世、经历、文化程度。社会职业及所处的环境不同，人的特点也就不同。因此，写一个人不仅是农民，必须通过仔细地观察，并抓住他们的特点，比如外貌特点来写，才能使你笔下的人物“活”起来。

2、师生归纳，小结：由于描写对象的不同，人物的年龄、性别、性格、身份、职业等也都不同。因此，在描写人物外貌时一定要把握人物的显著差异，以表现不同的人物。

三、描写人物外貌是为了表现人物的年龄、精神、性格、品质。

因此，在描写人物外貌时，首先就要明确文章是要表现人物哪个方面的精神、性格、品质，这是决定写什么以及怎么写的主要依据。

1、《爷爷》一课中，为了表现爷爷热爱劳动、勤劳俭朴，便紧紧抓住人物俭朴的穿戴和健康的脸色来写：“他头上裹着白毛巾，身上披件老羊皮袄，腰里别着烟袋，黑红色的脸膛配上银白色的胡子，活像童话里的老仙翁。”一看就知道是一个俭朴而硬朗的老农民。与此关系不大的特征，身材的高矮、鼻梁的高低、嘴形的大小等等，都不写。

2、《老水牛爷爷》一课，就对老水牛爷爷的外貌作了描写：“古铜色”这里，作者就抓住了老水牛爷爷的外貌特点。“花白胡须”是一般老年人共有的特点，“古铜色的脸”、“亮光闪闪的眼睛”则是老水牛爷爷这个人物特有的。而“说话像洪钟”，“走路把地皮踏得忽闪”的动态描写，更是把老水牛爷爷写得栩栩如生。读了这段描写，老水牛爷爷健壮、爽朗的形象，好像出现在我们眼前。

3、描写外貌，一定要抓住身份和性格的特点，不能“胡子眉毛一把抓”，从头写到脚。一位同学写“没过门的五舅妈”：“她不高不矮的个子，圆圆的脸庞，穿着一件浅蓝色的连衣裙，鼻梁上架着一副金丝眼镜，连衣裙衬托着她那红润、细腻的脸，更显得年轻漂亮，风度翩翩。她一边洗木耳，一边和大家说笑，屋里气氛十分活跃。”这就抓住了这位妇女年轻、漂亮、生气勃勃的特点，给人的印象极深。

“姐姐，姐姐快来呀。”随着一声声急促的叫喊，我找到了一个约有三、四岁大的小女孩。她那红扑扑的脸蛋上镶着一双圆溜溜的眼睛，真像两颗黑葡萄。圆鼓鼓的脸蛋再加上一张樱桃小嘴，看起来似乎“能说会道”，一双娇嫩的小手总爱在纸上写写画画，你见了对她的幼稚和天真会发自内心的佩服。小女孩

姥姥浓眉大眼，乌黑的短发，显得干净利索，虽然近六十岁的人，但我总觉得我姥姥才四十多岁。我姥姥在家烧饭，做菜，洗衣服，样样干得出色，难怪隔壁的阿姨见了我常说：“你真有福气，有个这么好的姥姥。老人

4、俗话说，眼睛是心灵的窗户。鲁迅先生也说过：“要极省俭地画出一个人的特点，最好是画他的眼睛。”从眼睛这个“心灵的窗户”中，可以看到一个人的喜怒哀乐和内心世界，所以，作文时描写好人物的眼睛是很重要的。怎样描写人物的眼睛呢？

《穆老师的眼睛》。一开始这样描写穆老师的眼睛：“穆老师的眼睛双眼皮儿，乌黑的眼珠又圆又大。”这只是从外表来写眼睛，更重要的是写好“眼光”、“眼神”。课文接着写，当“我”上课想玩东西时，穆老师的眼睛好像在暗示：“你怎么做小动作啦！”当我回答问题声音响亮时，穆老师的眼睛又向我投来赞许的目光，好像在说：“讲得好！”当“我”病刚好来校上课时，穆老师不时用眼睛看看我，仿佛对我说：“吃得消吗？”当“我们”下课做游戏时，穆老师的眼睛睁得大大的，好像在提醒我们：“哎――当心！我要捉住你们啦！”这样就把眼睛写“活”了。通过这些生动的描写，我们就可以看出，穆老师是一个热爱教育事业，热爱儿童，善于教育学生的好老师。

《小英雄雨来》课文中，写日本鬼子的“眼睛”也很出色，揭示了日寇凶恶、残暴的本质：“坑沿上坐着个鬼了军官，两眼红红的”，“旁边一个鬼子嗖地抽出刀来，瞪着眼睛向雨来头上劈”，“扁鼻子军官的眼光立刻变得凶恶可怕”

她一抬头，看见墙上挂着一幅居里夫人的像，那双蓝色的眼睛仿佛在说：孩子，坚持下去！我们必须有恒心，尤其要有自信力。

四、注意因人物思想感情变化而给外貌带来的变化。

1、投影或者录像。出示“高兴”、“疼痛”、“发怒”、“伤心”四幅图片。请同学们仔细观察，比较，想一想，人物在不同的心情下，外貌尤其是表情有什么不同的特征？

2、学生观察，同桌讨论，老师巡视指导，自由发言。

3、呈现例文。

例文1：每逢高兴的时候，他就容光焕发，他那矮小、结实的身体像充了电似的精神十足，使他的两眼和皮肤增添了令人难以相信的光彩。

例文2：钻心的疼痛又一次向她袭来她两手紧紧抠住车厢，摒住了呼吸。她脸色白的像一张纸。冷汗把额头、鬓发都湿透了，紧闭的双眼已含满泪水，以致瑟瑟抖动的长睫毛像在水里浸泡着一样，紧紧咬着下唇渗出一缕血痕

例文3：他真的发怒了，一张原本白净的脸涨得通红；额上静脉突起，眼睛瞪得圆圆的；牙齿也咬的嘎吱嘎吱地响

例文4：他拼命忍住，紧闭着双唇，跟孩子似的把呜咽哽咽下去，可是眼泪还是涌上来，亮晶晶地挤在眼圈边上，一忽儿功夫两颗大泪珠离开眼睛，慢慢地顺着两颊流了下来。

4、小结：外貌描写，不仅要写出特点，还要写出人物思想感情变化而给外貌带来的变化。 因此，描写人物，更主要的是写好人物的神态表情，充分体现人物的精神风貌。

五、为了写好人物的外貌，还要经常搜集、积累一些描写人物外貌词语，如描写眼睛的词语有明澈、雪亮、亮晶晶、水灵灵、浓眉大眼、眉清目秀描写头发的词语有乌发、鬓发苍白、鹤发童颜、刘海儿、羊角辫儿积累了丰富的词汇，才能准确、逼真地描绘人物的形象。

六、名家经典：

1、《孔乙己》：“他身材很高大，青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕，一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。”这段描写，抓住了“长衫”这一典型细节，穿长衫是科举时代读书人的象征，而孔乙己的长衫却“又脏又破”，一个穷困潦倒的迂腐的封建社会知识分子形象出现在我们眼前，也由此可见封建科举对知识分子的愚弄和迫害。

2、鲁迅笔下的闰土：

十一二岁，紫色圆脸，头戴小毡帽，颈上套一个银项圈，有一双红活圆实的手。

身材增加了一倍，脸色灰黄，很深的皱纹，眼睛周围肿得通红，头戴破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着，手提一个纸包和一支长烟管，手又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。通过对比体现他在旧社会生活的艰难，体现主题。

3、鲁迅笔下的杨二嫂：一个凸颧骨，薄嘴唇，50岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。揭示了当时中国农村衰败、萧索、日趋破产的社会根源。

4、《背影》中：我说道，“爸爸，你走吧。”他往车外看了看，说，“我买几个桔子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等著顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴著黑布小帽，穿著黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀著上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭乾了泪，怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的桔子往回走了。过铁道时，他先将桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起桔子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将桔子一股脑儿放在我的皮大衣上。於是扑扑衣上的泥土，心裏很轻松似的，过一会说，“我走了，到那边来信！”我望著他走出去。他走了几步，回过头看见我，说，“进去吧，裏边没人。”等他的背影混入来来往往的人裏，再找不著了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。

5、莫泊桑笔下的叔叔：我望着他的手，他那只全是皱纹的水手的脏手，又望着他的脸，一副忧愁萧索的衰老可怜的脸，一面向自己说：“这是我的叔叔，父亲的兄弟，我的叔叔。”

6、浑身上下刮不出二两肉。

七、作业：

你来猜猜看：

1、请同学说一说同桌的外貌。

2、你是抓住哪些方面来描写外貌的？

3、师生共同归纳外貌描写的具体内容。长相、衣着、神态、姿态等

4、描写班上每组的第一个同学的外貌，不少于200字。请同学们来猜，你写的是哪位同学。猜出来的就证明你写得好！要提出表扬。

先想他的性格，再想哪些外貌可以为表现这个性格服务。弯弯的月牙又出现了。

人物外貌教案【篇6】

作为一位无私奉献的人民教师，时常要开展说课稿准备工作，借助说课稿可以提高教学质量，取得良好的教学效果。那么写说课稿需要注意哪些问题呢？以下是小编帮大家整理的九年级语文《写好人物外貌》说课稿，希望对大家有所帮助。

尊敬的各位评委老师：

大家好！我说课的内容是作文指导课《如何写好人物的外貌》，本节课教学的设计我是根据学生现有的外貌描写的水平的基础上加上一些写作方法的指导。

说教学背景:

作文训练是语文教学中的重点，也是难点。写作是一个大概念，在写作教学中，只有一点一滴地引导学生积累写作方法，体验写作情趣，才能使学生的写作水平逐渐提高。

说学情：

现今，许多学生都是在老师布置了作文之后，急急忙忙苦于应付，不知道该写什么，怎么去写，作文是流水账，平淡乏味，没有惹眼的地方，让看的人头疼，批的人犯难，而写的人更没劲，应付心里重。就外貌描写来讲，学生描写过于大众化，很少有个性可言。

说教学目标：

通过本节课的学习，一、是让学生掌握外貌描写的一些方法，使得学生不至于每次写外貌描写都浮于表面，或过于大众化，抓不住典型性，以至于无法刻画人物完整的`富有独立个性的形象；二、是让学生体验写作的情境，通过写身边熟悉的人物外貌，培养学生从生活中自主选取素材的能力。

说教学重点：

掌握外貌描写的常用写作方法，培养自主选材的能力

说教学难点:如何将这些外貌描写的常用方法运用到学生实际的写作中去。

说教法:

情境法、游戏法

说教学意图：

在以往的作文教学实践中，我深深地感觉到在作文教学中，方法的指导非常要紧，盲目地写作往往会缺乏必要的表现力与感染力。对此，在本节课的教学流程设计上，我试图通过让学生掌握外貌描写基本方法的基础上，进行情境的创设，写作思路的开放性引导，不急于一步到位，最起码希望能使学生在本节课中有所实实在在的收获。

说教学过程：

一、激趣导入

昨天一个朋友委托我帮她写一份寻人启事，请同学们帮帮老师，应该怎样写才好？同学们各抒己见。

生答：容貌、身材、表情、衣着打扮等.看，老师找了两则寻人启事，大家看看，思考：这些外貌描写中，作者主要抓住什么来写？（实例印证）（设计意图：激起学生的兴趣并适时的引出本节课内容----外貌描写）

明确：抓住了人物的年龄、身材，长相，衣饰，神态等来描写的。（设计意图：加深了印象）

二、新课讲授

（整个过程我设计了三个不同的梯度，第一个梯度为通过外貌描写的实例指导写作方法；第二个梯度为身边同学的外貌仿写；第三个梯度为通过学生当堂作文的比较，总结写作方法。整个流程从方法的总结逐步到实践的深入，从起初的教师扶着学生，到最后的放手写作，提升总结写作方法。一步一步增加难度，形成明显的梯度。）

㈠、梯度一：指导外貌描写写作方法

1、外貌描写应重点抓住人物外貌特征

师：同学们，先跟大家做一个竞猜游戏，根据老师给你的图片，猜猜这描写的是谁……出示三幅画片（成龙、小沈阳、鲁迅），观察人物突出特征，请同学们说说他们的特征。（出示幻灯片）（设计意图：通过图片直观的抓人物的外貌特征，既有趣味性有有实践性。）

（设计意图：总结归纳让学生对外貌特征的作用有一个整体的印象）

第二招----进行外貌描写时要注意反映出人物的性格特点（进行外貌描写时要注意反映出人物的性格特点。）（设计意图：让学生知道外貌是表面，性格是内在，只有形神兼备才是活生生的人）

温馨提示：第三招--进行外貌描写时要有一定的顺序。

（一般从整体到局部，局部描写时从上到下）

观察发现：第四招-----描写外貌要善用修辞

㈡、梯度二：身边同学或老师的外貌仿写

当堂写作，自己写出班里一位老师或同学的外貌，然后同桌互改后交流评价。

问：他哪些地方写出了人物的特点？

（这个环节是给学生提供身边活生生的示例，让学生先说后写，深切体会怎样的外貌描写才是有意义的。）

㈢、梯度三：通过学生当堂作文的比较，总结写作方法

1、找两个写相同人物的学的作文来读，对比谁写的作文好，哪里写的比较好？你还有没有更好的表达方式。

实物投影出示学生写作的片段。

（这个环节是在上一环节的基础上增加难度，要求学生运用所学，自主写作，并且为了进一步提高学生的写作兴趣，既让学生锻炼了写作，又互相学习切磋了本课所学的知识点的运用能力。）

三、简要回顾收获，并总结。

每天我们都会遇到很多人，很多看似一样的人，一样的有眼睛、鼻子、嘴巴，而每个人都是独一无二的，都是那么真实而又唯一的，就让我们学会用自己慧眼，用自己妙笔去描绘每一个独特的生命。

四、布置作业

五、板书设计

写好人物的外貌

抓住外貌特征

突显人物性格

要有一定顺序

善于运用修辞

人物外貌教案【篇7】

一、听。

同学们，今天的作文课，我们一起学习《人物的外貌描写》。学习前，我们先听一段录音：音乐声中，播放描写本班音乐老师的一段范文??

师：同学们，听了这段录音，你们知道，短文中描写的是谁吗？生：我们的音乐老师。

师：你们怎么知道她是我们的音乐老师？

生：从外貌特征??

师：外貌特征是描写人物外貌的枢纽。那么，什么是人物的外貌描写呢？根据前面例文可以看出。外貌描写就是将一个人的神态、面貌、身影、穿着、长相等特征真实地描摹下来。

二、看。

刚才，我们听了一段人物外貌描写的录音，同学们也总结出了人物外貌描写的方法。现在，我们观看下面几幅图。看一看：这几幅图上的人物各有什么特征？

想一想：你能不能用自己的话说出他们的外貌特征？

议一议：同学们把自己看到的和想到的跟同桌议一议，有什么不同的看法，互相学习。

学生看图，思索，讨论。教师介入，和学生一起流动。

三、说。

我们看了、想了、又互相讨论了图上的人物，现在请同学们分别说出这些人物的外貌特征。

图1：

图2：

图3：

先单独说，再分组说。最后，学生讨论，老师增补。还可以评选谁说得最好。

四、写。

大家说得很好，我们每个同学的语言表达能力都不错。现在，拿出笔来，在这几幅图中任选一幅，写一篇外貌描写片断，也可以写自己的同学或亲人。

学生训练。

教师巡视。

个别指导。

五、读。

我已经检查了我们同学写的作文，良多同学写得很棒，但还要修改，每个同学将自己写的作文反复读几遍。

自读自悟；互读互改。

感悟：句子通不通。用词当不当。条理清不清。

思索：哪些地方写得好，哪些地方还不足？如何修改。学生在老师指导下，边读边改，边改边读。

六、评。

现在，我们从每个小组挑选一两篇作文，同学们来评议。

1、学生自读作文。要读得生动，有感情。

2、同学们评议。说出哪方面写的好，哪地方写的不好，好的大家学习，不好的应如何帮助他。

老师小结。表扬写得好的，鼓励还需努力的，指出应该留意的问题。

七、总结。

最后，我把“人物外貌描写”的方法和要点总结归纳，编成一个口诀，让同学们背下，既便于记忆又收留易把握。口诀如下：人物外貌描写口诀

写人实在并不难，只要记住抓特点。

外貌描写是枢纽，高矮胖瘦能看见。

五官仪表很重要，眼睛传神最可靠。

步履衣着和语言，写人样样是重点。心理流动表思惟，灵魂靠它指方向。请你记住这些话，写好作文人人夸。

人物外貌教案【篇8】

教案题目：七年级人物外貌描写作文

教学目标：

1. 让学生学会描写人物的外貌特征。

2. 培养学生的观察能力和语言表达能力。

3. 让学生学会运用修辞手法进行描写。

教学准备：

1. 作文素材：根据学生的实际经历，选择一些人物的外貌特征进行描写。

2. PPT课件：展示一些描写外貌的修辞手法，帮助学生理解如何运用这些手法进行描写。

教学过程：

Step 1：导入

教师可以展示一些图片或视频，让学生观察并描述人物外貌。然后，教师可以问学生：“你们喜欢的人物是谁？他/她的外貌特征是什么？”

Step 2：讲解外貌描写

教师可以引导学生观察人物的外貌特征，并讲解如何运用修辞手法进行描写。教师可以举一些例子，如“他/她的眼睛明亮而清澈，像两颗明亮的星星。”或者“她的头发黑亮黑亮，像一条黑色的瀑布。”

Step 3：练习写作

教师可以让学生写一些简单的人物外貌描写，如“他/她的头发是棕色的，长长的，垂在肩上。”或者“她的脸上带着一丝微笑，眼睛像两颗闪亮的宝石。”

Step 4：拓展阅读

教师可以让学生阅读一些描写外貌的文章，如《红楼梦》中林黛玉的外貌描写，帮助学生理解如何运用修辞手法进行描写。

Step 5：课堂总结

教师可以总结本节课的内容，帮助学生掌握外貌描写的技巧。教师可以提醒学生，外貌描写要具体、生动，并运用修辞手法增强描写的效果。

教学评价：

教师可以通过学生的作文或者PPT课件进行检查，了解学生对于外貌描写的理解程度和写作水平。教师可以给予积极的评价，帮助学生改进写作技巧。

人物外貌教案【篇9】

说教材

作文，是小学生的难题，也是许多语文教师教学的难点。一直以来，语文教师总在不断地研究作文教学的最佳方法，也用过一些具有创意的特色教法，小学作文教学的改革称得上百花齐放，异彩纷呈，但重写法指导、轻内容选择仍然是常犯的毛病，小学生怕作文仍是当前小学作文中的一大突出问题。

本着从学生的实际出发，为学生回归常态进行自主交际和习作，为学生留下更大的创作空间，我选择了此次习作——人物描写之外貌描写。人物描写是直接刻画人物的一种写作方法，主要对人物身材、容貌、装束等方面的描写。人物外貌描写得好，不仅能揭示人物性格，还能给读者留下深刻的印象，对塑造人物的性格和形象起到烘托作用。

根据教材的编写特点以及学生的认知水平，为了更好地体现三维目标，我从以下几个方面确定本节课教学目标：

1.认知目标：外貌描写的具体内容。

2.理解目标：通过观察不同人的外貌特征来描述不同的人。

3.技能目标：提高学生在不同角度观察人物的外貌的观察能力。

通过这次写作训练，让学生抓住人物外貌最突出的特点，会用语言描写人物外貌特征。

教学重点难点

抓人物的特点。

说理念

《语文课程标准》习作教学要求和新理念指出："写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感"。小学生作文是练习把自己亲身经历的事情或把自己看到的、听到的、想到的有意义的内容，用恰当的语言文字表达出来。而教师则应引导学生初步掌握语言文字这种工具，继而表达自己的所见所闻所思所感。

说教法学法

1.说教法

为了创设一个良好的说、写氛围，更好地激发学生的写作激情，圆满地完成本课的教学任务，我采取了以下教学方法：

①激趣导入法。先通过导入谈话、联系身边的事交流谈话，激发学生的兴趣，进一步缩短师生之间的距离，以此来激发学生的创造激情。

②分组合作法。学生分成若干小组交流，畅所欲言。

③点拨法。学生在说的过程中适当点拨、诱导。帮学生指出、归纳写好记事作文的方法，而不是将写作方法强加给学生。

2.说学法

三年级的学生对人物的外貌已经有了初步的感知，但不知道进行人物外貌描写要从哪些方面入手，怎样进行描写。也不懂得人物外貌描写可以突出人物的性格特点，可以把作者的情感融入到人物描写中去，而对人物进行外貌描写，是学生以后进行写人记事习作时必须要掌握的。为了让学生更好地完成本次习作任务，更好地提高写作水平，我采用下列四种学习方法：

①讨论法。仔细阅读习作要求，让学生参与到小组讨论中去，说说发生在身边的一些感人的事。

②归纳式。归纳式是指学生在接触了较多的具体材料之后，教师引导学生从同类的若干例中归纳出某种学习方法。

③修改法。学生个人修改后，分小组互改。小组改后进一步进行写作体会交流，提高他们鉴析文章的能力。

④评定法。让学生对典型的文章共同探讨，共同提高。

说教学过程

新课标指出："学生是学习和发展的主体，教师是学习的组织者、参与者、合作者"。因此，我把时间留给学生，让他们从旧知中去总结，去发现，给空间让他们运用新知去判断，去说话、去写作。

一、游戏：猜一猜

1.大家猜一猜他（她）是个什么样的人？抢答出图片中的人物身份。

2.游戏小结：

问：为什么大家能迅速抢答出人物的身份或职业？ 为什么有的同学却猜不出？ 体会观察人物外貌特征的方法。

二、初步感知，写人类作文，我们要先描写其外貌特征

1.请同学说说你同桌的外貌。

2.你是抓住哪些方面来描写外貌的。

3.师生共同归纳外貌描写的具体内容。（长相、衣着、神态、姿态等）

三、观察要有一定的顺序

1.课件出示例文

(一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀,加上剪刀似的尾巴,凑成了活泼机灵的小燕子.)

2.读例文，说说先写什么，在写什么，接着写什么。

3.归纳小结：先写全身再写局部，局部描写时按照从上到下的顺序。

四、抓住不同人物外貌的特征

1.通过“猜猜他是谁”的游戏，让学生明白写人的外貌要抓住最突出的特点

2.了解观察不同年龄人物的外貌特征。

A、读读例文，比较比较，想想年龄不同的人，在外貌上有什么特征？

（例文1：我的同学玲玲，瘦小的个子，齐耳的短发，长得白白净净的，鼻梁上架着一副近视眼镜，两颗像黑宝石似的大眼珠灵活地转来转去。她长着一张小巧的嘴巴，能说会道。）

（例文2：我的外公六十多岁了，两 斑白，头顶中间光秃秃的，像个小球场，周围是稀稀的几根头发，脸庞圆圆的，整天笑眯眯的，肚子挺得高高的，像个弥佛。）

小结：人物的年龄不同，在长相神态上有不同的特征。

五、注意因人物思想感情变化而给外貌带来的变化。

1.课件出示“高兴”、“疼痛”、“发怒”、“伤心”四幅图片。请同学们仔细观察，比较，想一想，人物在不同的心情下，外貌（尤其是表情）有什么不同的特征？

2.学生观察，同桌讨论，老师巡回指导，自由发言。

3.呈现例文。

（例文1：她禁不住要笑了，她觉得这个想头很奇特。她的容貌起了变化。她的脸发红了，比较大一点的嘴上露出了笑容，象是满脸开了花。她的脸蛋上露出两个可爱的笑窝，就连她那无光彩的头发也似乎都在她的优美而放胆的快乐中飘动起来。）

（例文2：钻心的疼痛又一次向她袭来。她脸色难看得像一张纸，嘴唇发白，紧闭的双眼已含满泪水，??）

（例文3：他真的发怒了，一张原本白净的脸涨得通红；额头上静脉突起，眼睛瞪得圆圆的；牙齿也咬的嘎吱嘎吱地响??）

（例文4：他拼命忍住不哭，紧闭着双唇，可是眼泪还是流出来了，亮晶晶地挂在眼角，一会儿，泪珠慢慢地流了下来。）

4.小结：外貌描写，不仅要写出特点，还要写出人物思想感情变化而给外貌带来的变化。因此，描写人物，更主要的是写好人物的神态表情，充分体现人物的精神风貌。

六、巧用修辞

如果能适当用一些形容词、确切的比喻和适当的夸张来写人物会使人物更鲜明生动。

1.妹妹七岁，是一年级学生，穿着白衬衫和蓝色的学生裤，胖墩墩的像个小冬瓜，又像是个胖鼓鼓的花生米。

2.那富婆一身珠光宝气，五根手指像五根胖墩墩的香肠。

七、命题写话，当堂训练

请写一段话，介绍老师或者同学的外貌，比一比，看谁写得最像。

板书设计

人物的外貌描写

1.要有一定的顺序

2.抓住特征

3.巧用修辞

人物外貌教案【篇10】

教学目标：

1. 让学生了解外貌描写的基本方法，学会使用一些常见的外貌描写词汇。

2. 让学生掌握人物外貌描写的技巧，能够根据具体情境进行人物外貌描写。

3. 让学生能够运用所学到的人物外貌描写技巧，写一篇人物外貌描写的作文。

教学内容：

1. 外貌描写的基本方法

2. 常用的外貌描写词汇

3. 如何根据具体情境进行人物外貌描写

教学过程：

第一步：导入

教师可以通过图片、视频等引导学生了解外貌描写的基本方法，让学生了解外貌描写的要点和技巧。

第二步：学习外貌描写的基本方法

教师可以分别教授人物的身高、体重、体型、发型、眼睛、鼻子、嘴巴、皮肤等基本外貌描写方法，让学生掌握这些技巧。

第三步：学习常用的外貌描写词汇

教师可以教授一些常用的外貌描写词汇，如 tall、 thin、 muscular、丰满、苗条、俊俏、丑陋、老态等，让学生掌握这些词汇的用法。

第四步：学习如何根据具体情境进行人物外貌描写

教师可以让学生根据一些具体情境进行人物外貌描写，如一个人的身材、面部特征、穿着等，让学生学会运用所学到的技巧进行写作。

第五步：实践写作

教师可以让学生写一篇人物外貌描写的作文，让学生运用所学到的技巧进行写作。

第六步：总结

教师可以对本节课所学的内容进行总结，让学生了解所学到的知识，并掌握如何运用这些知识进行写作。

第七步：作业布置

教师可以布置一篇人物外貌描写的作文，让学生运用所学到的知识进行写作。

教学评价：

教师可以通过学生的作文进行评价，了解学生掌握外貌描写技巧的情况，并对学生进行及时的指导。

人物外貌教案【篇11】

设计理念：

以学生为主体，以自主创新学习为目标，多角度精选例文，培养学生的发散思维；用现代手段展示图片，引导学生留心观察生活，通过比较区分人物的特征；以民主的教学方式，营造轻松和谐的课堂气氛，让学生自主学习，并进行多角度的训练，以拓宽写作思路。

教学进程：

一、揭题导入：

1、简略介绍：写人的记叙文就是以人为写作对象，以表现人物的品质特点为目的的记叙文。

要点：

（1）写人的记叙文，是记叙文的一种重要类型。

（2）写人要选择熟悉或仔细观察过的人，必须抓住人物的特点。

（3）写人的方法：外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写等。

2、揭示课题：本次作文训练是学习人物的外貌描写。

3、板书课题：人物外貌描写。

二、初步感知，了解外貌描写的具体内容。

1、请同学说一说同桌的外貌。

2、你是抓住哪些方面来描写外貌的？

3、师生共同归纳外貌描写的具体内容。（长相、衣着、神态、姿态等）

三、抓住不同人物外貌的特征。

1、了解观察不同年龄、职业、身份、性格、性别人物的外貌特征。

A、出示投影片（医生、交警、教师、菜农、服务员、运动员等人）。观察投影片上不同职业的人，说说他们在衣着、神态等外有什么特征。

B、读读例文，比较年龄不同的人，在外貌上有什么特征？

（例文1：姐姐，姐姐快来呀。随着一声声急促的叫喊，我找到了一个约有三、四岁大的小女孩。她那红扑扑的脸蛋上镶着一双圆溜溜的眼睛，真像两颗黑葡萄。圆鼓鼓的脸蛋再加上一张樱桃小嘴，看起来似乎能说会道，一双娇嫩的小手总爱在纸上写写画画，你见了对她的幼稚和天真会发自内心的佩服。

（例文2：姥姥浓眉大眼，乌黑的短发，显得干净利索，虽然近六十岁的人，但我总觉得我姥姥才四十多岁。我姥姥在家烧饭，做菜，洗衣服，样样干得出色，难怪隔壁的阿姨见了我常说：你真有福气，有个这么好的姥姥。

小结：人物的年龄不同，在长相神态上有不同的特征。

C、想一想，不同性别、不同性格的人（如温和、暴躁、严肃、嬉皮笑脸等）在外貌上有什么不同的特征？（讨论）

2、师生归纳，小结：由于描写对象的不同，人物的年龄、性别、性格、身份、职业等也都不同。因此，在描写人物外貌时一定要把握人物的显著差异，以表现不同的人物。

四、注意因人物思想感情变化而给外貌带来的变化。

1、投影或者录像。出示高兴、疼痛、发怒、伤心四幅图片。请同学们仔细观察，比较，想一想，人物在不同的心情下，外貌（尤其是表情）有什么不同的特征？

2、学生观察，同桌讨论，老师巡视指导，自由发言。

3、呈现例文。

（例文1：每逢高兴的时候，他就容光焕发，他那矮小、结实的身体像充了电似的精神十足，使他的两眼和皮肤增添了令人难以相信的光彩。）

（例文2：钻心的疼痛又一次向她袭来她两手紧紧抠住车厢，摒住了呼吸。她脸色白的像一张纸。冷汗把额头、鬓发都湿透了，紧闭的双眼已含满泪水，以致瑟瑟抖动的长睫毛像在水里浸泡着一样

，紧紧咬着下唇渗出一缕血痕）

（例文3：他真的发怒了，一张原本白净的脸涨得通红；额上静脉突起，眼睛瞪得圆圆的；牙齿也咬的嘎吱嘎吱地响）

（例文4：他拼命忍住，紧闭着双唇，跟孩子似的把呜咽哽咽下去，可是眼泪还是涌上来，亮晶晶地挤在眼圈边上，一忽儿功夫两颗大泪珠离开眼睛，慢慢地顺着两颊流了下来。）

4、小结：外貌描写，不仅要写出特点，还要写出人物思想感情变化而给外貌带来的变化。

因此，描写人物，更主要的是写好人物的神态表情，充分体现人物的精神风貌。

五、外貌描写的作用。

外貌描写不仅可以用在写人的记叙文里，还可以用在写事、写景等记叙文里，细致的人物描写，体现人物的精神世界，可以使作文更加生动。

六、即堂文段训练。

请写一段话，介绍老师或者同学的外貌，

比一比，看谁写得最像。

七、课后作业：

1、观察身边不同年龄、性别、职业、身份、性格的人，注意他们在不同心情下的外貌特征，选择一个最有特点的写一篇人物外貌日记。

2、课外阅读，摘抄描写眼神的句子，想想作者在人物眼神描写上的不同特色，并用一两句话写出你的阅读体会。

佳作点评：

（1）我的朋友是班里的纪律委员，她的个子比我矮一些，她月牙般的眉毛，眼睛炯炯有神，小巧的鼻子下面是一张能说会道的樱桃小嘴。她有小画家的美称。

（作者：四（4）班刘琦）

通过身材、相貌的描写，刻画出人物活泼可爱、聪明伶俐的个性。

（2）我要说的笑星可不是周星驰这样的大明星哟！那么，他是谁呢？哈哈！就是我们班的小胖胖胡腾。瞧，他胖嘟嘟的圆脸，又大又亮的眼睛总是笑眯了缝。一对大耳朵会不停地抖动，不知他这一招神功是怎么练成的，就连我他最好的朋友他也保密。别看他小，他的肚子总那样挺着，好像那些发胖的叔叔。怎么样，只看他的模样，你是不是会忍不住发笑了？可别看他这么胖，他特爱笑，而且随时能引人发笑，就连老师在批评他的时候他也不自觉地笑了起来。(作者：四（4）班钟欣)

善于抓住表情特征，刻画出人物活泼开朗的性格。

人物外貌教案【篇12】

人物描写——肖像描写

一、导入（寻人启事）

请你帮忙抓小偷

告示

此人个子不高不矮，身材不胖不瘦，脸呢不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄。看到此人，请速与警方联系，重重有赏。

想一想：这个小偷，你能抓到吗？为什么抓不到呢？原来告示上小偷的特征不明显。所以，对人物外貌进行描述一定要抓住特征，突出人物神韵。这堂课，我们就来一起学习人物的外貌描写，抓特征，显神韵。

1、王梅，女，20岁，身高1.6米左右，体形偏胖，方脸型，眉毛粗黑，双眼皮，高鼻梁，薄嘴唇，牙齿不太整齐，肤色白晰，曾摔倒受过伤，头顶右侧，留下一处约20CM左右的伤疤。

2、麦换娣，女，67岁，身高1.5米左右，神志有时不清，穿灰的确凉中式衬衫，黑裤子，灯芯绒圆口布鞋，耳聋，牙齿已全部脱落，带一根木质拐杖。

3、吴小雪，女，18岁，身高约1.6米，瓜子脸，肤白，大眼睛，气质高雅，身穿浅红色连衣裙，白色皮凉鞋。想一想

这几则寻人启事中包括哪些相同的内容？这在人物的描写中属于什么描写？

肖像描写：对人物外在特征(外貌、神态)描写。

外貌身材（高、矮、胖、瘦）

神态——表情（喜、怒、哀、乐）

二、人物的外貌怎样写？

1、要有一定顺序

描写人物外貌时还要合理安排好描写顺序，一般先写整体再写局部，局部描写时按照从上到下的顺序。

（1）我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。——鲁迅《故乡》

（2）只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九齿钉耙。——猪八戒

（3）他身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,手持从东海龙宫掠来的金箍棒,显出一副威武霸气的样子。一对火眼金睛炯炯有神,透露出铲除一切妖魔的决心。浑身透露出一种天不怕、地不怕的精神。 ——孙悟空

（4）他有三头六臂，脖子上套着乾坤圈，脚踏风火轮，威风八面——哪吒

试一试：

写出班级中任何一个人，不写姓名，猜猜他是谁?

（同学们有没有发现你记的人物特征特别像“流水账”，那么我们怎么能写

人物外貌教案【篇13】

导入：

外貌是人们最直观的印象，也是人物塑造中至关重要的一环。因此，通过课程学习和思维创新，对人物外貌的描写技巧和意义进行深刻思考，不仅能够提高学生的审美修养，而且能够更加深入的理解小说中人物角色的性格特点和社会背景，以及塑造中的多重艺术手法。

一、认识外貌描写的基本技巧

1.观点明确：在描写人物外貌时，要避免模糊不清或者太过笼统的言语表达。因此，我们需要用具体的动词、形容词等进行描写，使其能够传递出更加明确的信息。

2.多角度切入：人物外貌的描写不应该只停留在头发、眼睛等方面，而是要从多个角度进行考虑。例如：体型、身高、面部骨骼、手指、步态等细节都能够帮助我们更加全面地把握角色的形象。

3.情感渲染：虽然说人物形象的描写应该尽可能客观，但是我们还需要通过情感渲染来使其形象更加深入人心。这包括通过语言手法、视角等方式来表达人物的情感和特质。

二、借鉴文学作品，深入理解人物外貌

1.《百年孤独》 中的人物描写：小说中的马奎斯以强烈的夸张手法描绘了一大群极具代表性的人物形象，通过语言的表达手法来展现出每个人物的性格特质和人物关系。

2.《红楼梦》 中的人物描写：小说中的黛玉、宝钗、香菱、巧姐等人物形象都是富有象征意义和多样性的，作者曹雪芹通过形象、动作等方式把握每个人物形象的特点和内涵。

3.《青年文摘》中的人物描写：该杂志集合了一系列优秀的短篇故事，其中不乏通过精准的语言描写和具有情感渲染力的艺术手法来描述人物外貌的佳作。

三、创新思维，发挥想象力，自主创作

1.提高艺术修养：通过阅读、学习经典文学作品，我们能够更加深入地认识人物外貌描写的艺术特点和技巧，并且不断拓展自己的修养和观察力。

2.锻炼写作能力：在课堂中，老师可以通过给出具体的情境或者素材来引导学生进行人物形象的创作，这样能够帮助学生充分发挥自己的想象力和写作能力。

3.培养文学素养：人物外貌的描写同样与文学素养息息相关，而且能够帮助学生成为懂得欣赏文学经典、能够发掘文学内涵的创意写手。

结语：

通过这次课程学习，我们更加深入地了解人物外貌描写的意义和技巧，并且不断拓展自己的文学素养。同时，通过自主创作和思维创新，我们能够更好地发挥自己的想象力和创作能力，从而成为文学创意写作的探索者和推动者。

人物外貌教案【篇14】

教学目标：

1. 学会人物外貌描写的方法和技巧。

2. 培养学生的写作兴趣和表达能力。

3. 让学生感受到写作的乐趣和成就感。

教学内容：

1. 人物外貌描写的方法和技巧。

2. 常见的人物外貌特征。

3. 写作练习。

教学过程：

一、引入(5分钟)

通过图片或视频展示一个人物外貌，让学生感受和思考这个人的外貌特征。

二、讲解(30分钟)

1. 人物外貌描写的方法和技巧

a. 观察法：通过观察和描写，让读者感受到人物的外貌特征。

b. 比较法：通过比较和对比，让读者更加深刻地感受到人物的差异。

c. 修辞法：通过使用修辞手法，让读者更加生动形象地感受到人物的外貌。

2. 常见的人物外貌特征

a. 头发：颜色、形状、长度、质量等。

b. 眼睛：大小、颜色、形状、亮度等。

c. 鼻子：大小、高低、长短、宽窄等。

d. 嘴巴：大小、颜色、形状、唇形等。

e. 皮肤：颜色、纹理、亮度、弹性等。

3. 写作练习

请写一篇关于一个人的外貌描写，不少于50字。

二、讨论(10分钟)

让学生讨论如何写出一个人的外貌特征，并提出自己的建议和想法。

三、总结(5分钟)

总结本节课的内容，强调人物外貌描写的重要性和方法技巧。

四、作业(5分钟)

让学生写一篇关于自己的外貌描写，并给出评价和建议。

五、结束(5分钟)

通过图片或视频展示一个人物的外貌，让学生感受到写作的魅力和乐趣。

教学评价：

1. 学生能够正确地理解人物外貌描写的方法和技巧。

2. 学生能够根据老师的讲解，写出一篇生动的人物外貌描写。

3. 学生能够运用写作技巧，写出自己的外貌描写。

4. 学生能够积极参与讨论，提出自己的观点和建议。

人物外貌教案【篇15】

1、站在讲台上的是一位四十来岁的汉子，据说是我们的新老师。他中等身材，轻微有点胖，显得很结实，皮肤黑黑的，T恤配短裤，留着一头黝黑的短发，一眼看上去有点像技击学校的教练。仔细一看，新老师好像显得更黑了，那栗色的皮肤就像刚从烤箱里拿出的面包，光亮紧致。我猜老师肯定是刚从非洲回家的吧，要不怎么那么黑呀。好在他的鼻梁上架了一副黑框眼镜，这才让他显得有点学问，透过眼镜，我发现原来老师的眼睛很大、很有神，眼睛里好像藏着许多故事。不知不觉，我有点喜欢这位老师了，我很想从老师那里学到写作文的诀窍，听老师讲那些有趣的故事。

2、在我们眼前正眉飞色舞和大家聊天的就是我们的新老师，他一身黑衣黑裤，显得酷酷的，那黑黑的皮肤配上他结实的身体，现出一番气势的架势。老师“圆圆”的，圆身材、圆肚子、圆脑袋、圆脸庞、圆鼻子、圆眼睛，就连戴着的眼镜也是圆圆的，真有趣。他精神奕奕、风度翩翩，好像很有学问。我猜，老师一定平易近人，由于他的眼睛里满是慈爱和蔼的色泽；老师一定才华横溢，由于他说起话来滔滔不绝、口若悬河。我想，我会喜欢这位老师的！

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2025最新描写人物外貌作文集锦七篇

此次生日祝福语网的编辑为大家整理的是一篇关于“描写人物外貌作文”的文章，只要我的回答对你有所帮助请不要忘记将其收藏起来。作文如同自己的影子时刻跟随着我们，写作是探索自身能力和超越自我的一种途径。写作文的时候不要抄袭材料，作文不是单纯的“流水账”。

描写人物外貌作文 篇1

描写心情的经典语录21、想要变优秀，顺其自然是不可能的，你需要做很多，花很多时间，忍耐并且坚持。

从广州坐车出发，约一小时就到了虎门，踏进博物馆的大门，首先映入眼帘的是林则徐纪念碑。林则徐是福建人，清朝时的一个大人物，着名的虎门销烟就是他组织和指挥的。是我们的民族英雄。离开林则徐纪念碑往左走，就到了销烟池，销烟池有两个，呈方形，比游泳池小一些，池子旁边有一涵洞，通向大海。爸爸说，别看池子不起眼，一百多年前，林则徐就在这两个池子里销毁了二万多箱鸦片，也就是着名的虎门销烟。我问爸爸为什么要销毁呢？爸爸说，鸦片是毒品，是英国侵略者用来毒害中国人的，人吸食鸦片后就会上瘾，骨瘦如柴，什么事都干不了，弄得家破人亡，害国害民。我心想：这些外国人怎么那么坏，林则徐真是太伟大了，鸦片烧得太好了。

描写人物外貌作文 篇2

她的身材瘦瘦小小的，跟我站在一起，别人还以为我岁数大，可我们却相差三个月呢！就因为这三个月我就上不到五年级。我常常抱怨：“如果我能早一天出生，那该多好啊！”

她看着个子小小的，可那张嘴可特别了！每次我跟她在一起玩，她就说出一串串的笑话，我还没来得及说话呢，她就又换了个话题，弄得我都来不及插嘴了！还有一次，我们两家一起出去玩，在车上没有哪一秒是听不见她的声音的。有时，她打开手机，放出一首流行音乐，跟着唱；有时，她就说出一些好玩的事情，搞得我只能在一旁当“捧哏”说：“对啊”“嗯”“哈哈”等词语。总之，以前在家能说会道的我，每次都会成为她的“手下败将”。

黄雨竹非常爱化妆。她的手很“能干”。每次我去她家，她就是拿出化妆盒，伸出白白嫩嫩的手，在我脸上涂涂擦擦。我只要走出她房间，妈妈都会惊叹道：“啊，这谁呀？”确实，我一照镜子，都认不出我了。现在，我的化妆技术也是“一流”的。

我有个特别又能说会道的闺蜜，是多么“享福”啊！

描写人物外貌作文 篇3

我有一个95岁的太奶奶，她非常和谒也很勤劳，可就是脾气太犟，我总觉得她没事找事。可到了今天我才知道长时间以来隐藏着的秘密。

“蹬……”什么声音?我放下手中的遥控器走了出去，正看到太奶奶要走下楼梯去，我急忙跑过去挽住她的手说：“太奶奶别乱走了行不行啊?”。太奶奶一话不说和我一起回到了客厅。终于安静了一会儿。可又像蚂蚁一般无声无息地走到房间里去了，随着“呯”的地声，我回过神来，太奶奶正捂着膝盖不停的揉。我生气的走向太奶奶似责备又似叮嘱的对她说：“太奶奶坐着看电视不好吗?”太奶奶只是笑笑不作答，回到客厅郁闷的坐了下来，眼睛眯成了一条针缝，似乎非常生气。这里在田里干活的奶奶回来了，我滔滔不绝的诉说着太奶奶的不是，可是奶奶也只是笑笑，回去干活了。之后太奶奶不管去哪里我都把她拉回来。十足像一条铁链。我正生气着呢，只听太奶奶嘀咕着说“老了没用了。”我好像没听见似的对太奶奶说：“我们出去走一走吧!”，到了街上太奶奶真的年轻了许多，我再回想起来太奶奶做的事是为了让我们发现她不忘了她。

老人是需要多多照顾，可也要带她多出去走走看看，不要经常锁着她，而是要陪着她。

1.人物外貌描写的作文

2.人物外貌描写的作文200

3.关于人物外貌描写的作文

4.人物外貌描写的优美段落

5.人物外貌描写的语段

6.关于人物外貌描写的片段

7.有关人物外貌描写的优秀作文

8.有关作文如何人物外貌描写的教案设计

描写人物外貌作文 篇4

他喜爱穿特大号的宽松外套，松松垮垮地搭在肩上，扣子也不扣，就这么敞着，里面再搭件短袖就算完了。那短袖不像外套一样大，而是贴身的，把肚子的轮廓给勾勒出来，像是怀了五六个月的孩子，又像揣了个篮球在衣服里似的。如果真是他把肚子吃成这么大的话，我也是真的佩服，别的男生有“太平洋宽肩”，那是健壮；而他XXX有“太平洋宽肩”……那是肥胖！他背过身拿远处的东西时，就算是超大号的外套也会在那个瞬间绷得死紧，连平时的那些褶皱也不见踪影。他就像一颗大肉球，一推，都能原地滚起来。

他是个圆脑袋，圆到你把他的头拿下来，随便打磨打磨就能当球踢。当然，他的脑袋旁也有耳朵，但他却有我们都没有的东西——小耳朵。不知道“小耳朵”是啥？别着急，这传说中的“小耳朵”就是耳垂。我们没有耳垂，那倒不可能，只不过他的耳垂比我们大而已。可能是因为胖，他的耳垂比我们的大了不止一星半点儿，就像是一尊弥勒佛像，正笑着向我点头。他的“小耳朵”看着就肉的，让人忍不住想去摸一摸，看看是否真的解压。

描写人物外貌作文 篇5

I think she is the most beautiful girl I have ever seen. 我认为她是我见过的女孩中最漂亮的一个，She is exciting, amazing and sexy. When we first met I felt her erotic emanation. Now I know that she is extremely intelligent too.

She is 24 years old, and she has a 3-year-old son. So she is a mother. A sharp mother. She has a piercing in her tongue and two tattoos, one on her stomach (an Indian man’s face) and one on her back (it is non-figurative). I like them very much. If you meet her, look at her face; it is so sweet. She has a birthmark on the tip of her nose.

Sometimes I call her ”spotted nose.” It is so sweet. Really. Like a little cat. But her eyes. They are blue like the sky in spring or the ocean in a stormy night. They are so maddening. Well, let’s talk about her mouth. When she is smiling she has two little face-lines by the side of her lips. (dimples)

She is the most beautiful mother in the world and she is a real muse, a muse which every poet wants, lovely, wild, tender, sweet, and deep with secrets and love. A real woman.

我认为她是我见过的最美丽的女孩。我认为她是我见过的女孩中最漂亮的一个，她是令人兴奋的，惊人的，性感的。我们第一次见面时，我感觉到她所散发出的性感。现在我知道她也很聪明。

她24岁，她有一个三岁的儿子。所以她是母亲。严厉的母亲。她有一个穿孔在她的舌头和两个纹身，一个在她的胃(一个印度男子的脸)和一个在她的背上(这是非比喻)。我非常喜欢他们。如果你遇见她，看看她的脸，它是如此甜蜜。她在她的鼻子尖上的一个胎记。

有时我叫她“斑点的鼻子。“它是如此的`甜蜜。真正地.像一只小猫。但她的眼睛。它们是蓝色的，就像春天的天空，或是暴风雨中的海洋。他们是如此的疯狂。好吧，让我们谈谈她的嘴。当她微笑时，她的嘴唇旁边有两条小脸。(酒窝)

她是世界上最漂亮的妈妈，她是一个真正的女神，缪斯每位诗人想要的，可爱的，野性的，温柔的，甜蜜的，和深爱的秘密。一个真正的女人。

描写人物外貌作文 篇6

外貌描写，是指对人物收留貌、衣着、神情和姿态的描写。写人物外貌，要捉住人物的内在特点，让人物外貌描写为表现人物的内心服务。

1、首先，人物外貌描写要写出人物的特点，即不同于凡人的地方。如：五班学生宋子鋆写自己的音乐老师张志东——“理着一个短平头，一年四季穿戴背带裤儿，不管走到哪儿，脖子上老是挂着一个萨克斯，手里经常提着笔记本电脑，那样子酷极了！”“短平头”“背带裤”、“挂个萨克斯”，这就是张志东不同于一般老师的地方，读者一读，如见其人。

2、第二，人物外貌描写要表现人物内心。即“外在的特征”是为了表现“内在的品格”。如，《卖火柴的小女孩》“雪花落在她的金黄的长头发上，那头发打成卷儿披在肩上，看上去很锦绣，不外她没留意这些。”每个小女孩都是爱漂亮爱梳妆的，何况这仍是大年夜呢！但是，锦绣的小女孩却连雪花落在她那“金黄的长头发”上面都没有去留意。这一外貌描写，说明小女孩的心思全在卖火柴上，她想买些吃的和穿的，她渴想的是吃饱肚子，解决温饱问题啊！

3、第三，人物外貌描写位置可以非常灵活。小学生写作文有一个常见的毛病——老是在文章开头在交待出要写的任务以后就开始用一段话去写人物的外貌。从脸蛋到眼睛，从头发到衣服，面面俱到。实际上，外貌描写不必面面俱到，也不比固定在开头，根据文章情感表达的需要，随时随地可以描写人物的外貌。我们要教会学生不能太盲目地写人物外貌，要学会一边叙述事情，一边描写人物外貌。也就是说，在叙述故事当中，读者读了你写的外貌描写句子，读者会感觉到人物的特点更加凸起。

描写人物外貌作文 篇7

描写人物外貌的句子眼睛

1、这个人的眼睛真厉害，像个能摄人魂魄的无底洞.谁碰上这释的眼光都会掉进去。

2、一双黑亮黑亮的大眼睛.凝眸时如波澜不兴的黑海，流动时如空中飞走的星星。

3、眼睛里闪耀着智慧的光辉，又敏锐，又细致，让你几乎觉得他有妖法。

4、他眼睛大大的，灰色的。透着一种苦思的神情。

5、他的眼睛跟鸷鸟的眼一样锐利，像秋天的雾一样蓝。

6、他的跟睛太小，一笑便变成一条缝了。

7、他的淡蓝色的、玻璃似的眼睛像酒醉似地旋转又旋转，仿佛威势过盛似的。

8、深逵的眼腈，跟珠儿像黑色的玻璃球浸在清水里。

9、浓浓的屑毛下边摆着～对大眼睛，乌黑的眼珠，像算盘珠儿似的滴溜溜乱转。

10、浓眉下面深藏着一对炯灼的眼睛，那里面饱含着无边的慈爱

11、两只像海波一样蔚蓝、杏子一般的大眼睛。燃烧着荡动的火焰，发出使人不可抗拒的魅力。

12、两只玻璃珠似的大眼睛里，闪动着青春、热情的光芒。

13、她那双绿色的眼睛虽然嵌在一张矜持的面孔上，却是骚动不宁的，慧黠多端的，洋溢着生命的，跟她那一幅装饰起来的仪表截然不能相称。

14、她的眼睛.大而黑亮，眼波闪闪溜溜，十分动人。

15、她的跟珠转动得生动自如，时时闪着睿智的光亮。

16、本来那么明亮，蓝得那么澄净的眼睛，变得寒光闪闪，像钢铁一般。

17、这一双眼睛像是苍山顶上的晨星，又圆又亮。

18、这一双眼睛似乎是娇嫩的矢车菊的蓝色，眼神柔和而又温暖。

19、这眼光斜挑暗视，好像能说话似的。

20、这双眼炯炯有神，黑暗中真有点像两只小电灯泡似的。

21、这是怎样的一双眼睛呵：冰冷，僵直.取有宰杀后的死羊眼才这样可怕。

22、这黑眼珠定神时如一泓清水，顾盼时像星星流动。

23、阴云遮住了她的眼睛，像是要落雨了。

24、一双泉水般纯净的眼睛里，含着柔和的光亮

25、一双浅蓝色的秀长的眼睛稍稍鼓起，和眼眶形成平面，有时因为心血上冲，眼神显得强硬。

26、一双羚羊似的棕色跟睛，长着长长的腱毛。

27、一双炯炯的有光的淡蓝色的眼睛，充满了人生经验、情感和火焰，当他很安静的时候，那对眼睛使他的脸流露出一种悲哀的善良的表情。

28、一对尖利的眼光在这年青人的身上霍霍地打圈。

29、眼聚清波，轻盼曼顾.顿觉有情.原是无情。

30、眼睛小，眼圈发红，眸子发灰.有种上了年纪的人褪尽光泽而黯淡的眼神

人物头像教案九篇

新加入工作的教师需要备好上课所需的教案和课件，每位教师都应该自己精心设计教案和课件。要知道，一份好的教案和课件需要有明确的知识点设计和分层次的重点和难点。那么，怎样才算是一份好的教案和课件呢？生日祝福语网非常喜欢这篇文章的标题，认为它非常值得我们一读。希望这篇文章能够给您提供一些有用的信息，减少您的困惑！

人物头像教案 篇1

人物头像教案

一、教案概述

本教案以“人物头像”为主题，旨在通过引导学生观察、分析、描述和描绘人物头像，培养学生的观察力、表达能力和创造力。通过此教案的实施，学生将能够对人物头像进行准确的观察和描述，并能够通过绘画等方式创作出自己喜欢的人物头像。

二、教学目标

1. 知识目标

（1）掌握人物头像的基本构成要素，包括头部、面部特征、发型、眼睛、鼻子、嘴巴等。

（2）学习和掌握描述人物头像的词汇和句型。

（3）了解不同文化背景下的人物头像特点。

2. 能力目标

（1）培养学生的观察力和细节处理能力，能够准确地观察和描述人物头像。

（2）培养学生的表达能力，能够运用所学的词汇和句型描述人物头像。

（3）培养学生的创造力，能够通过绘画等方式创作自己喜欢的人物头像。

3. 情感目标

通过观察和了解不同人物头像，培养学生的审美意识和欣赏能力，培养学生的人文素养和包容心，提高学生对多元文化的认识和理解。

三、教学过程

1. 导入（5分钟）

利用图片、视频或ppt展示一些具有代表性的人物头像，激发学生对人物头像的兴趣，让学生感受不同头像表达的信息和特点。

2. 观察与描述（15分钟）

（1）向学生展示一些不同的人物头像，让学生仔细观察。

（2）带领学生逐一描述所展示的人物头像，引导学生注重细节和特征的描绘，如：这个人物头像有什么特点？他的眼睛是什么颜色的？他的发型是怎样的？他的嘴巴是什么样子的？

3. 学习描述词汇和句型（15分钟）

（1）教授一些常用的描述词汇和句型，如：大眼睛、小鼻子、长头发、直发、微笑的嘴巴等。

（2）组织学生练习运用所学的词汇和句型描述所展示的人物头像，然后互相交流和评价彼此的描述。

4. 创作绘画（25分钟）

（1）让学生自选一个自己喜欢的人物头像，然后准备绘画所选的人物头像。

（2）学生进行绘画，老师在一旁进行指导和帮助，鼓励学生发挥创造力，创作出自己喜欢的人物头像。

（3）学生完成绘画后，进行展示和分享。学生可以自由发表对自己作品的描述和说明，也可以对其他同学的作品进行欣赏和评价。

5. 小结与延伸（10分钟）

（1）总结今天的学习内容和所学的知识。

（2）鼓励学生继续观察、分析和创作人物头像，可以通过阅读绘画作品、观看电影等途径进一步了解和欣赏不同的人物头像。

四、教学评价

1. 观察学生在观察和描述人物头像时的准确性和细节处理能力，包括对人物特征的观察和描述的正确与否。

2. 评估学生在绘画自己喜欢的人物头像时的创造力和表达能力，包括对人物头像的描绘和形象的得体与否。

3. 学生之间互相欣赏和评价彼此的作品，为学生提供多元化的评价和反馈。

五、教学资源

图片、视频、ppt、课件、绘画工具等。

六、教学反思

通过本教案的实施，学生能够从不同的角度观察和描述人物头像，培养了学生的观察力和表达能力。通过绘画创作，学生能够将自己对人物的想象和理解转化为形象化的作品。此外，通过学习和欣赏不同的人物头像，也能够增强学生的审美意识和人文素养。然而，在教学过程中，需要注意引导学生发挥创造力的同时，也要注意引导他们将所学的知识和技巧应用到实际创作中去。

人物头像教案 篇2

题目：人物头像

一、教学目标

1. 知识目标：了解人物头像的概念和种类，学习如何进行人物头像的绘制，掌握头像构图和色彩搭配的技巧。

2. 能力目标：培养学生的绘画技能和创作能力，提高学生的色彩感知和创作思维能力。

3. 情感目标：培养学生敬业精神和审美能力，增强对美的追求和认知，培养学生对艺术的兴趣和热爱。

二、教学重点

1. 掌握人物头像的构图和配色技巧。

2. 学会运用人物头像的特点来表现人物的性格和气质。

三、教学难点

1. 培养学生观察和分析的能力，进行绘画训练。

2. 培养学生独立创作能力，通过自己的创作来表达思想和情感。

四、教学过程

1. 导入

介绍人物头像，让学生观察不同人物头像的特点，谈谈看法和感想，引导学生了解不同头像的特点和种类。

2. 展示教学

通过展示画家的人物头像作品和讲解，让学生学习人物头像的构图和画法，并掌握不同头像的色彩搭配技巧和表达方式。

3. 练习教学

通过对不同人物头像的绘制和素描，让学生熟悉头像的构造和表现方式，并通过创作头像来表达自己的情感和思想，培养学生的创作能力和艺术鉴赏能力。

4. 互评教学

让学生学会欣赏和评价不同头像的作品，通过展示和互相欣赏头像作品，培养学生的审美能力和合作精神。

五、教学效果

通过本次头像教学，学生不仅掌握了头像的构成和表现方式，还学会了运用不同头像来表达人物的性格和气质，提高了学生的色彩感知和创作思维能力，增强了学生对艺术的认知和热爱，同时也培养了学生的敬业精神和审美能力。

范文：

不同的人物头像给人的感受也是不一样的。头像是表现人物形象和性格特征的一种表现形式，它通过形状、色彩、线条等来鲜明地表达人物的气质和特征，达到艺术表现的效果。

比如，有些人物头像带有明亮的色彩和柔和的线条，它们代表的是温柔和柔韧的性格特征。而一些头像则带有大胆、强烈和明亮的色彩，它们表现了强烈和有冲击力的气质。还有一些头像则是黑白结合，色调沉静，它们表现出来的是沉着、稳重的性格特征。

在绘画的过程中，画家会根据人物的不同特点和性格特征来设计头像的形态和色彩，进行构思和创造。有些头像具有立体感和空间感，它们可以表现出人物形象的逼真和生动性，让人感受到强烈的视觉效果。而一些头像则更注重表现人物的心理状态和情感表达，通过线条的柔和和色彩的搭配来传达人物的心情和情感。

总之，不同的人物头像代表着不同的性格特征和情感表达，这种表现形式通过线条、色彩、形状等多种元素的组合创作出来，既能表达出人物的特点和气质，又能将人物形象形象化地表达出来，是一种极具艺术性和表现力的艺术形式。

人物头像教案 篇3

人物头像教案

一、主题：人物头像的重要性

范文一：

人物头像是指在社交网络、个人主页、博客等互联网平台上，用户用于代表自己身份和形象的图片，具有重要的意义和作用。本文将从头像的选择原则、头像的影响力以及头像的潜在危害等方面来探讨人物头像的重要性。

首先，头像的选择原则。人物头像的选择应符合以下原则：真实性、个性化和适度性。真实性即头像应是用户自己的真实形象，这可以提升用户的信任度和亲和力；个性化即头像应能反映用户的个性和特点，这可以增加用户的辨识度和吸引力；适度性即头像应符合社交平台的规范和功能要求，不宜选择涉及敏感话题、暴力血腥等不当图片，以防止引起纷争和不良影响。因此，选择一个合适的头像是非常重要的，它能够直接影响到用户形象的塑造和展示。

其次，头像的影响力。人物头像能够在很大程度上影响他人对用户的认知和态度。首先，头像可以表达用户的个性和品味，从而吸引志同道合的群体，形成兴趣共鸣和可信赖感；其次，头像可以传递用户的情感和态度，从而引起他人的共鸣和情感共振；再次，头像可以展示用户的社会关系和身份地位，从而赢得他人的尊重和关注。综上所述，一个好的人物头像可以有效地提升用户在互联网上的影响力和社交价值。

最后，头像的潜在危害。虽然人物头像有很多的好处，但也存在一定的潜在危害。首先，用户在选择头像时应注意保护个人隐私，避免选择过于私密和敏感的照片，以防止被不当利用或个人信息泄露；其次，用户应注意防范网络诈骗和欺诈行为，避免选择与网络安全有关的图片，以防止陷入网络陷阱和受到经济损失；再次，用户应警惕网络暴力和网络欺凌行为，避免选择恶意攻击他人的头像，以防止引发纷争和伤害他人的事件。因此，用户在选择人物头像时，一定要谨慎思考和慎重抉择，以保护自己和他人的合法权益。

综上所述，人物头像在社交网络和互联网平台上具有重要的意义和作用。选择一个合适的头像，能够提升用户形象的塑造和展示；头像的影响力能够影响他人对用户的认知和态度；然而头像也存在一定的潜在危害，用户应注意保护个人隐私和防范网络风险。因此，在使用人物头像时，我们应该充分认识到其重要性，遵循相关原则，合理选择并使用头像，以实现自身的价值和意愿。

范文二：

人物头像是社交网络、个人主页等平台上用来代表用户身份和形象的图片，它具有重要的意义和作用。本文将从头像与个人形象、头像与社交关系、头像的作用和价值等方面来探讨人物头像的重要性。

首先，头像与个人形象。人物头像是用户在网络上展示自己形象的重要方式之一。选择一个合适的头像，能够给他人留下良好的第一印象，展现自己的个性和品味。一个有吸引力和有特点的头像可以引起他人的兴趣和关注，在社交网络中更容易吸引志同道合的人，增加自己的社交圈子。因此，头像与个人形象有着密切的关系，它能够直接影响他人对用户的认知和评价。

其次，头像与社交关系。在社交网络中，人物头像也是展示社交关系的重要方式之一。选择一个合适的头像，能够表达自己与他人的关系，引起他人的共鸣和关注。例如，选择与他人合照的头像，可以展示自己与他人的亲密关系，增加信任和亲近感；选择与明星、名人的头像，可以展示自己与知名人物的关联，获取别人的注意和认同。因此，好的人物头像能够帮助用户更好地展示自己与他人的社交关系，架构起更广泛的社交网络。

最后，头像的作用和价值。人物头像不仅仅是一个代表身份的形象，也具有其他的作用和价值。首先，头像能够提高用户的辨识度和记忆度，使用户更加容易被别人识别和记住；其次，头像能够传递用户的情感和态度，引起他人的情感共鸣和兴趣；再次，头像能够提升用户在网络世界中的影响力和社交价值，吸引更多的关注和赞同。因此，一个好的人物头像不仅能够展示个人形象，还可以帮助用户在网络世界中获得更多的认知和价值。

综上所述，人物头像具有重要的意义和作用。选择一个合适的头像，能够给他人留下良好的第一印象，展示自己的个性和品味；头像与社交关系有着密切的关系，它能够表达自己与他人的关系，引起他人的共鸣和关注；人物头像不仅是一个代表身份的形象，还具有其他的作用和价值。因此，在使用人物头像时，我们应该充分认识到其重要性，合理选择并使用头像，以展示自己的形象和价值。

人物头像教案 篇4

人物头像是一种用于展示某个人物形象的图像，它能够直观地传达出人物的外貌特点、个性特征等信息。在教学方面，人物头像教案是一种通过分析和描述人物头像来培养学生观察能力和文字表达能力的教学活动。以下是一个关于人物头像的主题范文：

标题：《揭秘人物头像背后的故事》

导语：

人物头像是人们对一个人形象的一种切实的表达，它能够帮助我们更好地了解一个人。如同每一个人都有自己的故事一样，每一个人物头像背后也隐藏着一个令人感兴趣的故事。本文将揭秘几个知名人物头像背后的故事，带你走近这些人物的内心世界。

一、爱因斯坦先生

人物头像：一位戴着胡子、蓬松头发的老人

描述：爱因斯坦先生是一位科学家，他拥有丰富的学识和非凡的智慧。戴着胡子和蓬松头发的他看起来很有个性，给人一种超凡脱俗的感觉。他常常戴着一副严肃的眼镜，专注地注视着前方，目光深邃。

故事背后：

爱因斯坦先生是20世纪最伟大的科学家之一，他对相对论、光电效应等领域的贡献不可忽视。他戴胡子和蓬松头发的形象实际上是他年轻时的模样。蓬松的头发和胡子代表了他那颗旺盛的思想火花，他的头脑中充满着无数的思考和洞察。他严肃的眼镜则表明了他对科学研究的专注和认真态度。

二、达芬奇先生

人物头像：一位画家戴着红色帽子的男人

描述：达芬奇先生是一位文艺复兴时期的杰出人物，他有着一双深邃的眼睛，眼神中透露出一丝神秘感。戴着红色帽子的他给人一种贵族和高贵的感觉。

故事背后：

达芬奇是一位伟大的画家、雕塑家和科学家，他对人体解剖学和机械学有深入的研究。他戴着红色帽子的形象实际上是他自画像的一部分，红色帽子象征着他作为艺术家的身份和热情。他深邃神秘的眼神则表明他对世界的洞察和创造力。

三、章太炎先生

人物头像：一位戴着宽边帽的先生

描述：章先生是一位伟大的革命家和思想家，他戴着宽边帽的头像给人一种沉稳和坚毅的感觉。他的目光坚定而深邃。

故事背后：

章先生是辛亥革命的领导人之一，他是中国现代史上非常重要的人物。宽边帽是章先生经常戴着的帽子，它在当时代表着进步和思想的先进。戴宽边帽的章先生给人一种沉稳和坚毅的感觉，他的眼神表明了他在为国家和民族的未来而奋斗。

结语：

每一个人物头像背后都隐藏着一个精彩的故事。通过观察和分析人物头像，我们可以更好地了解一个人，了解他们的思想、个性和成就。同时，通过描述和揭秘人物头像背后的故事，我们也可以培养学生的观察能力和文字表达能力。让我们一起走近人物头像背后的故事，感受他们带给我们的启示和教益。

人物头像教案 篇5

人物头像教案

主题范文：

标题：认识人物头像，放大个性魅力

导语：现代社会，人们通过各种社交媒体平台来表达自己的个性和特点。人物头像作为社交媒体账号的标识，承载着个体的形象和魅力，也是他人了解我们的第一印象。通过认识人物头像，我们能够更好地了解不同的个体和他们所表达的特点。本教案旨在通过介绍人物头像的重要性和设计技巧，帮助学生展现个性魅力，并尊重他人的不同。

一、人物头像的重要性

1.第一印象：人物头像是他人了解我们的第一印象，根据头像的形象和特点，他人能够初步了解我们的个性和爱好。

2.个性展示：通过头像的设计，我们能够展示自己的个性和特点，吸引与我们价值观和兴趣相符的人。

3.社交关系：人物头像可以表达我们与他人的关系，比如恋人、朋友、亲人等，为他人提供更多了解我们的线索。

二、人物头像的设计技巧

1.形象选择：选择一个与自己形象相符的头像，比如照片、卡通形象、插画等，让他人能够通过头像初步了解我们的外貌特征。

2.色彩搭配：选择适合自己个性的色彩搭配，比如明亮的颜色表达活力和开朗，冷色调表达稳重和内敛等。

3.造型设计：设计一个独特的造型，能够突出自己的个性和特点，可以根据自己的兴趣和爱好进行创意设计。

4.背景选择：选择一个与自己个性相符的背景，比如自然风景、喜爱的电影海报等，能够反映自己的爱好和价值观。

5.饰品搭配：可以在头像中加入一些个性化的饰品，比如墨镜、帽子、戴在耳朵上的耳机等，突出自己的时尚品味和独特个性。

三、尊重他人头像的重要性

1.多样性：不同人有不同的个性和审美观，我们应该尊重他人的选择，并不以貌取人。

2.平等性：人们的头像不应该成为评判他人的标准，我们应该以他人的言行和品德来评价一个人。

3.友善交流：不喜欢他人的头像不代表不喜欢他们本人，我们应该友善地进行交流，了解他人的价值观和兴趣，建立良好的社交关系。

四、实践活动

1.头像设计大赛：学生们设计自己个人的头像，通过展示和投票选出最具有个性和创意的头像。

2.头像展览：学生们展示自己的头像设计作品，分享头像背后的意义和设计过程，增进对他人头像的了解和尊重。

3.头像分析：学生们分析不同头像的设计和特点，通过分析头像来了解他人的个性和爱好，培养对他人的尊重和理解。

结语：通过认识人物头像，我们能够更好地了解不同个体的个性和特点，展示自己的个性魅力，同时尊重他人的选择和差异。在现代社交媒体的发达时代，学会合理运用人物头像，能够更好地与他人交流和建立良好的社交关系。

人物头像教案 篇6

人物头像教案

【教案主题】：人物头像的重要性与表达方法

【教学目标】：

1. 引导学生了解人物头像的作用和影响；

2. 培养学生对人物头像的审美品味，提高其对头像表达方法的掌握能力；

3. 帮助学生根据自身特点选择合适的人物头像，形塑个人形象。

【教学准备】：

1. 计算机和投影仪

2. 网络连接

3. 电子邮件账号转换教学

4. 有关人物头像的范例图片

【教学过程】：

一、导入（5分钟）

1. 教师引导学生回顾自己在网上时会使用到的头像，以及选择头像的原因和依据。

2. 引导学生思考人物头像在社交网络中的作用和影响。

二、探究（15分钟）

1. 教师引导学生分析并讨论在不同社交媒体平台上经常使用的头像形象，如卡通形象、真实照片等，并探讨其表达的个人特质和意义。

2. 展示相关范例图片，通过分析图片的构图、色彩和表情等要素，帮助学生深入理解人物头像的表达方式。

三、讲解（15分钟）

1. 介绍不同类型的人物头像，如真实照片、卡通形象、艺术创作等，并说明每种类型的特点和使用场景。

2. 分析有影响力的人物头像，并讨论其在塑造个人形象和品牌形象方面的作用。

四、实践（15分钟）

1. 要求学生根据自身特点和需求，选择合适的人物头像，并解释其选择原因。

2. 学生之间相互展示和评论所选择的人物头像，并商讨是否需要进行调整和改进。

五、总结（10分钟）

1. 教师概括课堂内容，强调人物头像的重要性和影响。

2. 引导学生总结人物头像的表达方法，以及选择人物头像的注意事项。

【板书设计】：

- 人物头像的重要性与表达方法

- 选择合适的人物头像

【教学反思】：

通过本节课的教学，学生通过分析讨论等方式，深入理解了人物头像的重要性与表达方法。他们了解了不同类型的人物头像，并在实践环节中选择了适合自己的头像形象。在教学过程中，我充分调动了学生的积极性和参与性，让他们主动思考和表达，更好地理解了教学内容。下一步，我会关注学生对人物头像选择的专业性和创新性，引导他们更好地运用人物头像来塑造自己的形象。

人物头像教案 篇7

人物头像教案

一、教案概述

本教案是针对小学二年级学生开展的一节综合活动课教案，主要内容是让学生了解人物头像的重要性以及如何制作人物头像。通过图片、文字和实际操作的方式，让学生能够熟悉人物头像的制作过程，并培养学生观察、创造和表达的能力。

二、教学目标

1. 知识目标：学生能够理解人物头像的重要性，并掌握制作人物头像的方法。

2. 能力目标：培养学生的观察、创造和表达能力，提高学生的动手操作能力。

3. 情感目标：培养学生合作意识和团队精神，提高学生对美的欣赏和创造能力。

三、教学内容与重点

1. 教学内容：人物头像的重要性及制作方法。

2. 教学重点：学生能够理解人物头像的重要性，掌握制作人物头像的方法。

四、教学过程

1. 导入（10分钟）

通过展示一张包含多个人物头像的图片，引起学生的兴趣，让学生猜猜每个头像所代表的人物。

2. 学习与讨论（15分钟）

教师向学生介绍人物头像的重要性，如在社交网络上的使用、在证件照中的应用等，让学生明白人物头像的意义所在。然后，教师引导学生讨论一些常见的人物头像，如卡通形象、明星等，鼓励学生表达自己对不同人物头像的喜好和看法。

3. 实践与操作（25分钟）

教师向学生介绍制作人物头像的方法，如素描、剪纸等。然后，给予学生一些展示人物特征的图片，让学生根据图片上的提示进行操作，制作人物头像。

4. 制作展示（10分钟）

学生将自己制作的人物头像进行展示，教师和同学们一起欣赏和评价，鼓励学生互相交流和借鉴。

五、课堂延伸

1. 以人物头像为主题，开展绘画比赛，鼓励学生发挥创造力。

2. 邀请一位艺术家来校讲授人物头像的制作方法，拓宽学生的艺术视野。

六、教学反思

本节课通过图片、文字和实际操作的方式，让学生了解人物头像的重要性，并掌握制作人物头像的方法。通过实践操作，学生们得到了锻炼，同时也培养了学生们的观察、创造和表达能力。通过制作展示和互相交流，学生们既展示了自己的成果，也从他人身上获得了启发和借鉴。教学过程中，教师应注重引导学生自主学习和合作学习，进一步培养学生的合作意识和团队精神，提高学生对美的欣赏和创造能力。

人物头像教案 篇8

人物头像教案

一、教案概述

本教案主要以人物头像为主题，旨在通过探讨人物头像的作用和影响，让学生深入了解不同人物头像对人们印象和评价的影响，培养学生的观察和分析能力，提升学生的形象识别能力和判断力。

二、教案内容

1. 学习目标

- 了解人物头像的作用和影响。

- 分析不同人物头像的特点和意义。

- 培养学生的观察和分析能力。

- 提升学生的形象识别能力和判断力。

2. 教学步骤

Step 1: 导入新课

引导学生通过展示一组不同人物的头像，让学生观察头像，提出自己对这些人物的第一印象和评价，并介绍人物头像的作用和影响。

Step 2: 分组讨论

将学生分为小组，每组选择一张人物头像，讨论并组织小组成员分享自己对该头像的第一印象和评价，并解释其原因。同时，鼓励学生思考不同的人物头像对他们的第一印象和评价是否会产生影响。

Step 3: 分享讨论

每个小组选择一名代表分享他们的讨论结果，学生可以除了形容这些人物头像的外貌特征，还可以考虑头像的背景、表情和装饰等因素对自己印象和评价的影响。

Step 4: 深入分析

通过引导学生思考，深入分析不同人物头像背后的含义和意义。让学生思考为什么某些人选择特定的头像，是否代表了他们的身份、兴趣或价值观等。同时，学生也要意识到自己在选择头像时的影响因素，以及头像对他人对自己的印象和评价的影响。

Step 5: 拓展应用

提供一些真实的案例，让学生分析这些人物的头像对他们的印象和评价的影响，并讨论这些人为何选择特定的头像，以及这些头像对他们形象的塑造起到了什么作用。

三、教学范文

人物头像对形象的影响是不可忽视的。在现如今社交网络盛行的时代，一个人的头像往往成为他们的代表和形象的象征。头像不仅仅是一张照片，而是展示个人特点、个性和兴趣的方式。不同的人物头像会给人们不同的第一印象和评价，这些头像往往是人们对某个人的一种直观了解。

举个例子，如果一个人的头像是他在户外旅游的照片，那么人们很容易联想到他是一个热爱冒险、勇于探索的人。而如果一个人的头像是他正式着装的照片，人们通常会认为他是一个注重正规和规矩的人。这说明人物头像不仅仅是个人形象展示的方式，更是对个人自身特点和生活态度的一种诠释。

另外，社交网络上越来越流行使用头像滤镜。人们通常通过这些滤镜将自己的头像修饰得更加出众和有吸引力。这种修饰往往包含了人们对自己形象以及他人对自己形象的期许和理想。一张充满活力的头像可以让人们觉得你是一个积极乐观的人，而一张严肃的头像则会让人觉得你是一个认真负责的人。这些头像滤镜的使用使得人们更能够自由地表达自己的个性和态度。

总之，人物头像在现代社会中不可忽视的作用和影响。通过观察、分析和解读人物头像，我们可以更多地了解一个人的特点和生活态度。同时，人物头像也是我们展示自己个性和形象的重要方式。我们需要认识到头像对他人印象和评价的影响，并在选择头像时，根据自己的个性和形象需求做出明智的选择。

人物头像教案 篇9

人物头像教案范文

一、教学目标

1. 了解人物头像的意义和使用场景。

2. 学习如何根据人物特点选择合适的头像。

3. 提高学生的归纳总结能力，培养创造性思维。

二、教学重点

1. 分辨不同人物头像的特点和意义。

2. 分析人物特点，选择合适的头像。

3. 总结头像选择规律，培养学生创造力。

三、教学过程

1. 导入：通过展示不同人物头像的例子，让学生思考人物头像的作用和意义。引导学生观察头像中人物的表情、动作以及所处环境等特点。

2. 激发学生兴趣：让学生分组讨论，选择一位著名人物，并为该人物设计一个特别的头像。每个小组成员都要提出自己的设计理念和设计原则。可以使用图片、画图纸等形式表达设计想法。

3. 展示与分享：每个小组派出一名代表，介绍他们的设计理念和设计原则。学生可以提出问题和建议，促进交流与讨论。

4. 分析与总结：学生根据展示和分享的内容，总结出人物头像设计的一些规律和原则。引导学生思考哪些头像更能准确地表达人物的特点和形象。

5. 创作实践：给学生分发一些人物形象的描述，要求学生根据描述设计一张符合该人物特点的头像。学生可以使用手绘、PS软件等方式进行设计。

6. 互动评价：让学生将自己的头像展示给同桌，并进行相互评价和讨论。老师在课堂上也可以邀请一些学生分享他们的设计作品。

7. 总结与延伸：通过本节课的活动，总结人物头像设计的原则和技巧。可以进行头像设计比赛或举办展览，进一步培养学生的创造力和设计能力。

四、教学辅助手段

1. 张贴不同人物头像的图片或海报。

2. 学生自带的手机、平板电脑等设备，以查找人物形象和头像设计的资料。

五、教学评价标准

1. 学生对人物头像设计的理解和应用能力。

2. 学生的思维能力、创造力和团队合作能力。

3. 学生设计的头像是否能准确地表达人物特点和形象。

六、教学延伸

1. 可以邀请相关专业的人物头像设计师来进行讲座和分享，拓宽学生对人物头像设计的认识和了解。

2. 可以组织学生参观画廊、展览等，欣赏不同类型和风格的人物头像作品，培养学生的审美能力和欣赏水平。

3. 可以鼓励学生设计自己的头像，提高学生对自我形象的理解和表达能力。

以上为人物头像教案范文，希望对你有帮助！

描写外貌的句子精华200句

“他的白胡子在胸前飘飘，就像飞行中的雪花一样。”当今社会信息交流成为人们生活中不可或缺的重要部分，我们经常在朋友圈看到一些经典的句子。句子可以把人们的祝福、祝愿传达出去，经过编辑精挑细选这里是一些关于描写外貌的句子的有用资料，目标是通过推荐以下方法来解决您在投资方面遇到的问题！

描写外貌的句子(篇1)

1、她的脸型温和优雅，与她悦人的微笑相得益彰。

2、长颈鹿的眼睛很特别，能看到身后的东西，而且视觉和听觉都很敏锐。它们的全身都有大大小小的像网一样的斑斑点点。

3、长颈鹿的腿长，颈长，耳朵大，眼睛大，舌头长，走起路来慢条斯理的。

4、他双眼闪耀着星光般的灿烂，仿佛一切黑暗都无法遮蔽它。嘴角总是微微上扬，似乎一切困难都无法使它弯下。

5、无论你样子是多么怪异，每一天还是想看见你。----梁惠莲

6、我妹妹五岁了，但她还没有名字。我的家人叫她宝贝。她有一头乌黑发亮的头发，一双又大又黑的眼睛，长长的眉毛像柳叶。她喜欢笑，一笑就有两个浅浅的酒窝，嘴很甜。这个角色很调皮，很温柔，很有魅力。

7、听了挑山工的话有何想法，对你有何启发？

8、她的手指修长纤细，指甲上涂着淡淡的粉红色，显得干净利落。

9、林林天生可爱，一对又大又圆、像宝石一样的大眼睛，长在他的脸上非常合适。他的肚子也是圆鼓鼓的，所以我经常把他的肚子叫做将军肚，不仅如此，我也经常叫弟弟小胖子大林子。

10、他圆圆的脸上长着一双水汪汪的大眼睛，高高的鼻子下长着一张红红的小嘴。他眼珠一转，就有了一个主意。

11、他的身材高大健壮，肌肉线条紧实有力，展现出健康活力。

12、这个世界，有些人喜欢收集玩具；有些人喜欢收集古董；有些人喜欢收集领带，甚至有些人为了收集水浒传108张人物卡吃了很多泡面。还有些人喜欢收集的东西和大家不一样，喜欢收集女人的内裤，真的好exing好weishuo啊，但是，这又有什么问题呀？很多人都会有一些不可告人的癖好的啦，他又没有去偷又没有去抢又没有伤害到其他人，他喜欢干什么关你什么事啊！

13、他大约1.7米高，13岁，在第一个月，头发自然卷曲，微黄色，明亮的眼睛像两个黑色的石头，镶嵌在他的脸上。

14、三国志原文是这样描述的：“周瑜字公瑾，庐江舒人也。从祖父景，景子忠，皆为汉太尉。父异，洛阳令。瑜长壮有姿貌。”

15、他的眼睛不大，但很有生气。鼻子警惕地翘起来，嘴里有一颗小黑牙，可能是吃糖吃多了。他很有趣，经常讲一些笑话。

16、他的眉毛浓密而修长，给人一种宽厚稳重的感觉。

17、她叫蒋蓉，长得很漂亮：圆圆的脸白白净的，两个大红苹果镶嵌在脸蛋上，大眼睛、小嘴巴。

18、樱桃小嘴 抿着小嘴 血盆大口 尖嘴猴腮 厚嘴唇 薄嘴唇

19、他的鼻子挺直，嘴巴微微上扬。

20、她的肤色如同乳白玉石，细腻光滑，透出健康的光泽。

描写外貌的句子(篇2)

21、她身材丰满，皮肤白皙如雪。

22、虽然奶奶已经七十多岁了，但她的头发是黑色的，眼睛有点浑浊，远不如孩子的眼睛明亮。奶奶有一个橡皮鼻子。奶奶的嘴唇，像两片快要凋谢的花瓣，苍白，微红。因为奶奶五年前得了贫血症，需要输血来维持生命。奶奶脸色蜡黄，非常憔悴。她的脸上布满了像葡萄藤一样的皱纹，当她笑的时候，皱纹就像一个小葡萄架一样聚拢在一起。

23、我欣赏你的无知----鸡大宝

24、他的白胡子在胸前飘飘，就像飞行中的雪花一样。

25、小鸟的特点是，体态轻盈，反应敏捷。尖尖的小嘴会吃虫，圆溜溜的眼睛会发光。

26、你知道海豚为什么这么聪明吗?因为海豚有两个大脑，和人一样聪明。它睡觉的时候一只眼睁着，一只眼闭着，一个大脑工作，一个大脑睡着，非常警觉。只有这样才能最大限度躲过危险。

27、可爱的小兔子，一身雪白的绒毛，像一个绒毛白地毯，又加上那项珍珠红色的，一般的眼睛很闪，再加上像绒球一样，小小的绵绵的小圆球就形成了一只可爱的小兔子。

28、椭圆形的鹅蛋脸，大大的眼睛像会说话一样，光滑的肌肤上没有一粒痣，像刚刚剥壳的蛋清似的。

29、关羽：丹凤眼，卧蚕眉，面如重枣，唇如涂脂，相貌堂堂，手提八十二斤青龙偃月刀，胯下千里赤兔胭脂兽，真乃世之虎将。

30、我家以前养过一只鸭子，他全身的毛都是黄色的，只有头上的那三条花纹是黑色的，就像一个小皇冠，显得更可爱了。水灵灵的大眼睛一眨一眨地，好像在臭美。它常常引吭大叫，就像一位歌手，我很喜欢它。

31、我的弟弟今年三岁了，他既可爱又调皮。他的脸圆圆的，大大的眼睛双眼皮，浓浓的眉毛像毛笔写的一一样，高高的鼻梁，小小的嘴巴，一笑起来脸上的表情超级可爱。

32、真珠伞盖展红云，第一位天罡临阵。

33、他的小腿像小铁棒一样硬。

34、生的袅娜纤巧，行事又温柔和平。鲜艳妩媚有似乎宝钗，风流袅娜则又如黛玉。

35、我的同桌董开旋，既调皮又可爱，还挺傻。他傻得有趣，谁见了都会喜欢他，真的！

36、乌黑粗大的辫子耷拉在她的肩上，辫梢微微卷起。

37、她的眼睛大大的，水汪汪的像是两颗黑珍珠。

38、“行至历阳，见一军到。当先一人，姿质风流，仪容秀丽，见了孙策，下马便拜。策视其人，乃庐江舒城人，姓周，名瑜，字公瑾。”

39、她是一个个子娇小的女孩，瘦瘦小小的，留有一头清爽的短发，皮肤是比较健康的小麦色（或者说皮肤有点黑），眼睛小小的，酷爱读书，典型的情绪多变的可爱女孩。

40、黝黑的皮肤，一双鬼鬼祟祟的眼睛尤其是神，有时候你会觉得这些眼睛在对你说什么！这个姿势最有趣的部分是她头上的两排玉米，又高又骄傲。

描写外貌的句子(篇3)

41、它的头发又黑又亮，头顶上有一簇白发。于是我给它起了个名字：小黑。

42、我的弟弟有一双大大的眼睛，樱桃一样的小嘴儿，尖尖的下巴，非常可爱。他还有一头棕色的头发，大家可别误会，这棕色的头发可不是染出来的，而是纯天然的，呵呵，将来还可以省出一大笔染发的钱呢。

43、这条胡同太狭窄，连汽车也开不进去。

44、它没有脚可以跳来跳去，只能慢慢向前爬。

45、我的表弟今年七岁了，长得白白胖胖的，圆乎乎的脸上挂着一对令人

46、那妇人身穿缟素衣裳，脸上薄施脂粉，眉梢眼角，皆是春意，一双水汪汪的眼睛便如要滴出水来，似笑非笑只见她容色娇艳，眼波盈盈

47、我有一个弟弟，他聪明可爱，调皮机灵。他有一双炯炯有神的眼睛，蒜头鼻下有一张樱桃似的小嘴巴。弟弟特别可爱，又时时充满着男子汉气概。

48、再说我们的学习能手，要说起他啊，我们班上那是无人不知无人不晓啊!他从一至四年级是屡屡夺冠，所以次次都是班长，不过近些时间他道德出了点问题，所以他就不是班长了。不过他在学习上还是第一。他就是：李炎函。

49、这是一个三十多岁的年轻人。穿着军大衣和高统靴。高大，方脸，身材魁梧。下巴上有一颗黑痣，眼睛在黑暗中闪着光，让人感觉粗糙精明。

50、两只巨大的突出的耳朵保护着头的两侧，就像两个屏风。

51、长颈鹿的舌头有21英寸长,它可以用舌头舔到自己的耳朵!

52、可爱的粉红色的脸，桃红色的脸颊，期待着火红的眼睛，眼睛切割水，双眸，如鲜花般的月。

53、白糖、植物油、精盐、味精调成糊浆；6.油热至六成，将奶糕沾裹上糊浆，放入油锅，炸至金黄色捞起。

54、眉清目秀，唇红齿白，圆脸蛋，高鼻梁，一脑袋乌黑卷曲的头发，挺俊气的。只是耳朵长得有点长，老人们说，那是“佛相”，有福气。

55、她的五官精致，每一个细节都看起来非常完美。

56、首先，在生活中学会注意听。听大人说话、听广播、听电视中人物的对话等等。

57、谁知，弟弟突然走了过来。我咽了咽口水，心想：不会吧，老天这么针对我吗?我俩就这样大眼瞪小眼，尴尬了几秒。“妈……”弟弟刚喊了一个字就闭嘴了，因为我拿出了一块巧克力在他面前晃悠。“封口费。”阻碍成功移除!哼，什么也阻挡不了我与伍六七的“约会”!

58、有时候，我会羡慕马晓晓有一个漂亮的小妈妈，羡慕静香有一个开明的妈妈。我妈，外表胖，才三十多岁，但是看起来四十多岁。而且她不是慈母，而是严厉的母亲。但是，她在我心里是美好的。

59、她的鼻子高挺而立体，微微翘起，给整个脸庞增添了一分灵动之美。

60、他已年过七旬，高高的个儿，古铜色的脸，光溜溜的头顶上扣着一个用黑毛线编成的“茶壶盖”，一年四季，只有最热天才能看见他尖尖的头顶。

描写外貌的句子(篇4)

61、看，他的眉毛不是很浓密。短短的睫毛下长着一双小而精明的眼睛。小鼻子。红润的小嘴，左边脸上有一个微笑的小酒窝，这是我哥哥李堂哲。

62、哥哥睁开眼睛，边唱边跳。一会儿要握手，一会儿要踢腿，一会儿要手脚并用，在床上打滚，别提有多舒服了。

63、指名按自然段朗读课文。读后适当评议，重点纠正读错和读破句的地方。

64、你看，大熊猫拿着竹子，用嘴慢慢地、不慌不忙地啃着。太有意思了！大熊猫不仅吃饭时有趣，睡觉时也有趣。我看见它一动不动地躺在地上，白色的肚子和四肢伸开，就像一只大懒猪。

65、“玄德见孔明身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅(chǎng)，飘飘然有神仙之概。”

66、外形，拼音wàixíng，是指人或物体的外在形状。外貌最常用于描述人的外表，容貌。区别在于形容人的时候大多用外貌，物体用外形。

67、皱纹悄悄爬过她的脸，白头发悄悄爬过她的头。

68、蹬、蹬”地，连小伙子也追不上呢。

69、参差不齐的牙齿 白而发亮的牙齿

70、这个女儿长得像她母亲，尤其是她的眼睛。白眼睛鸭蛋清，黑眼睛棋黑，平静如水，闪烁如星。

71、食宜少缓“尊年之人，不可顿饱，但频频与食，谷气长存”。主张老年人少量多餐，以保证所需营养又不伤脾胃。

72、他的嘴唇红红的，微微上扬，看起来总是带着笑容。

73、他有深色的头发，窄小的眼睛，尖尖的鼻子和一张小嘴。

74、金丝熊长得胖胖的，身子圆滚滚的，我用手轻轻地摸摸它的背，毛茸茸、软绵绵的毛光滑极了，非常讨人喜爱。

75、他高高瘦瘦的，眼睛明亮有神。

76、我的表弟是吴昊。他九岁，比我小几个月。他又瘦又矮。活泼可爱，优点多多；跑步好，乒乓球也很好，帮助别人。故障；不理解，不卫生。

77、他的头发乌黑浓密，像一片翠绿的森林在风中飘舞。

78、在帽檐下，你可以看到一张毫无表情的脸，既不老也不年轻；他既不胖也不瘦，脸色灰白，已经三天没刮胡子了。

79、我的奶奶，今年已经60多岁了，她的脸上有一波又一波的皱纹，手上也有一些鱼鳞似的皱纹，皮肤很硬，摸起来很粗糙。

80、一只白玉手拉开门帘，走进一个少女。那姑娘穿着一件面纱似的白衣服，好象是在烟雾中。她大约有十六七岁，除了她的黑头发，全身都是白的，她的脸很漂亮，但是她的皮肤由于没有血而显得很苍白。是的，是我姐姐。

描写外貌的句子(篇5)

81、读第自然段，说一说我的疑问是什么？

82、蜈蚣：数数我有多少条腿吧，马才四条腿，我就不信它能跑得过我。

83、小黑狗有一双黑色的眼睛，水汪汪的；它还有像三角形的耳朵，听力可不差，就算一颗沙子掉下去，它也会听见，可以算是“顺风耳”了；他还有锋利的牙齿，看着它的牙齿，你就要打寒颤了；还有，还有，它的舌头细长，看着挺舒服的，看着看着还真有点想摸摸舌头。描写小动物的句子关爱动物的句子描写小动物的片段

84、文中具体描述的一位挑山工，作者把他画下来，请大家看一看。

85、玩累了，休息吧！欢欢钻进它可爱的小屋里，伸着灵巧的四肢，眯着眼睛看着我，仿佛想向我展示它舒适的姿势。我不想打扰它，就静静地看着。不一会儿，欢欢睡着了。他睡得很香，不时咂嘴，大概是做了个甜甜的梦。

86、出示挑山工说的话：“一步踩不实不行，停停住住更不行。那样，两天也到不了山顶。就得一个劲儿往前走。别看我们慢，走长了就跑到你们前边去了。”并读一读。

87、另一处是贾宝玉眼里的林黛玉：两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。作为心有灵犀的人，宝玉的观察是细致入微的。他不仅看到了林黛玉的外形，更察觉出了她的心灵

88、其中,最有趣的就要数高大的长颈鹿了。长颈鹿的头小小的，瞪着一双圆溜溜的小眼睛，脖子伸得长长的，它的身子很窄，四肢健壮，屁股后面长了一小截尾巴。见我们在瞧它，长颈鹿将身子探向我，用它的小舌头添着我的手心，温温的，舒服极了，我特别喜欢它。爸爸给我拍了张和长颈鹿合影，作为留念。

89、小刚脖颈浑圆，可爱灵活，总是不停地转动，几乎能转度，好像有特异功能。

90、浓浓的眉毛下嵌着一双水汪汪的大眼睛，中间仿佛镶嵌着两颗黑色的宝石，一张嘴总是露出两颗黄色的虎牙，两只大耳朵仿佛大馄饨在圆圆的脑袋里，真是可爱极了！

91、他相貌魁梧，年纪大约岁左右，鬓角的头发略微秃进去一些，眉毛浓黑而整齐，一双栗色的眼睛闪闪有神，看人时，十分注意，微笑时，露出一口整齐微白的牙齿，手指粗大，指甲缝里夹着黑泥巴。

92、我的同桌董开旋长得可真有趣，扁扁的脑袋，一双大眼睛一眨一眨的，小小的塌鼻子下面，那个大嘴巴紧紧闭着，还有那一绺乌黑的头发，令人发笑地翘在前额。我第一天和他坐在一起就喜欢上他了。

93、这些蘑菇有的美丽，有的素朴。但美丽的蘑菇是有毒的，美女毒蛇。只有素朴的蘑菇才能吃，也许他们不起眼，不华丽，但却只有这些蘑菇能让人吃食，可以治病。

94、看啊，马儿正向我们奔来，奔起了力量，奔起了希望，奔起了对历史的怀念，奔起了对未来的憧憬，奔起了追求，奔起了坚持不懈。

95、听写词语：光溜溜、货物、节奏、平衡、诵读、超过、肌肉、拘束、耽误、哲理。

96、我的同桌是一个又矮又瘦的男孩，调皮，又爱打架，学习成绩不能总是上去，他几乎每天都穿同样的衣服，因为调皮，衣服总是脏的。

97、他那淡蓝色的、呆滞的眼睛一眨一眨地转动着，仿佛被压倒了似的。

98、神态：大惊小怪大惊失色大惑不解从容不迫毛骨悚然心不在焉六神无主泰然自若心平气和

99、鲨鱼形体扁长,前宽后窄,呈流线型,有背鳍,尾巴上下竖立,犹如锋利的尖刀。它在水中的游速奇快,像闪电般一划而过。鲨鱼的皮很坚韧,生有花纹和斑点。鲨鱼和一般鱼类有许多不同之外:一般鱼类都有活动的鳃盖,而鲨鱼则以皮肤上的口来取代;它的脊椎是软骨;嘴巴大得出奇,牙齿也不像普通鱼类那样长在颌骨。

100、挑山工总是这样一个劲儿地往前走，他与游人走得不一样。

描写外貌的句子(篇6)

101、不修边幅 破破烂烂 袒臂露肩 衣不蔽体 赤身裸体 一丝不挂

102、她个子中等，身材很好，不胖也不瘦，总是扎着个马尾辫。她那红润的瓜子脸，经那夕阳红光映照更显得特别的鲜艳。白净光滑的脸上，有一双大而机灵的眼睛，闪烁着热情天真而又好奇的光芒。她的嘴角微微地向上翘起，好像总是微笑着，即使在生气的时候，也掩盖不住她那美丽和善良。她背了一个粉红色的书包，上面有一只holle kitty ，很可爱。你们知道她是谁吗？猜猜看吧！

103、十指尖尖 纤纤素手 粗壮的大手

104、我家有一只小狗，它有一个圆圆的脑袋，尖尖的耳朵，黑色的鼻子，圆圆的眼睛会发光。黑色的毛，长长的尾巴。

105、她有着标准的鹅蛋脸，身穿一件丁香底镂花妆花缎立领琵琶襟刻丝缎袍，逶迤拖地中黄底刺绣连珠团花锦纹湘裙，身披月白色刺绣镶边薄纱遍地金。堆云砌黑的青丝，头绾风流别致飞云斜髻，轻拢慢拈的云鬓里插着朝阳挂珠猫眼钿花，肤如凝脂的手上戴着一个蓝宝石祥云纹饰手镯，腰系宫绦，上面挂着一个百蝶穿花锦缎荷包，脚上穿的是面软底鞋，整个人显得桃羞李让女中豪杰。

106、诸葛亮：身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，身似神仙，貌比宋玉，真乃当世高人。

107、他留着平头，个子不高，也不瘦，长着一双明亮明亮的大眼睛，高高的鼻子下长着一张小巧而能言善辩的樱桃嘴和一对非常尖利的耳朵。

108、我遇到挑山工是什么样的？他给你印象最深的是什么？

109、他的眼睛看起来就有点灵气和一种狡黠。是一双很有内容的眼睛。皮肤比较白嫩，脸型也没有骨骼棱角分明的感觉，再搭配上有灵魂的眼睛，就会给人狐狸的感觉。也许是我年纪不小的原因，这样的长相看起来，比满眼无辜和一脸单纯，更吸引我。厚厚的嘴唇又添加了一点憨憨的感觉。放在他的脸上就是娇憨。而他性格还是比较真实的，所以表情挺丰富的，跟着情绪走。有时狡猾有时娇憨，有时凌厉有时可爱。而且每个表情都能做到十分明显，不是若有若无的那种。这些表情看起来是很平常的词，但能同时拥有这些表情的人很少。就很有意思。

110、他转动一双多愁善感的眼睛，同时露出了一口白牙齿。 我抚摸着他那雪白细腻、光滑如瓷的皮肤，这白色的皮肤与窗外射进的阳光相映成辉。

111、王小姐的眼睛是那么大，那么深，那么明亮（好像温暖的光束有时从它们发出来），虽然她的脸不漂亮，但它们经常给她比美丽更强烈的吸引力。

112、“逗逗”的眼睛特别大，像两颗圆圆的宝石。它的嗅觉灵敏，外人一来，它就“汪汪”地叫个不停。

113、西装革履衣衫褴褛衣冠楚楚衣锦还乡衣帽整洁花团锦簇

114、他的脸庞略带胡须，给人一种成熟而有男人味的感觉。

115、他有一双小眼睛，一张油嘴滑舌的樱桃嘴，一张胖嘟嘟的脸上从早到晚挂着微笑，性格特别开朗，再加上小扁鼻子，特别讨人喜欢。

116、贝贝不但长得可爱，还很通人性。每当我放学回来的时候，贝贝总是在家门口等着我呢，见我回来，连忙跑过来摇了摇尾巴或者舔舔我的手，好像在说：“小主人，你回来了，我好想你呀!”这时，我就会把它抱在怀里，它就顺势依偎在我的怀里。

117、宋江的外貌：身材矮小，面目黝黑，眼如丹凤，眉似卧蚕，滴溜溜两耳垂珠，明皎皎双睛点漆。

118、学生自由读课文，画出含义深刻的句子，看看自己有什么不懂的地方;

119、他是一个非常阳光的男孩，圆圆的脸，瘦瘦的身材，大大的额头下长着一双亮晶晶的大眼睛，再配上一对大大的耳朵，给人的感觉是格外有精神。

120、今天我在我们学校的松树上看见了一只小鸟，它的眼睛是红色的，像一副墨镜，它背上的羽毛和腹部的羽毛它脖子前面的羽毛更像一条领带，它还时不时的梳理着自己的羽毛。

描写外貌的句子(篇7)

121、熊猫喜欢在平坦的地面上悠闲地散步，愉快地玩耍。它有时抬头望望人们，有时却低着头，好像在寻找什么，又像在思索什么。当它高兴的时候，就在地上翻筋斗，像一个大皮球在地上滚动。

122、我有一个表姐，她的脸上长着一双孩子般美丽的眼睛，长着长长的睫毛，就像两颗水晶葡萄。他的耳朵又白又红，而且很清楚。外环和内环是对称的，就像一件雕刻的艺术品。他的双颊红红的，像九月里成熟的苹果。

123、小黑狗刚到我们家时的模样我还依稀记得：胖乎乎的身子，黑黑的小脸蛋，两只小眼睛还没睁开就已会在地上打滚了。

124、她，总是穿着那件洗得发白的对襟上衣，一条黑色的肥大的裤子，一双尖头黑布鞋。走起路来，总是一晃一晃的。她，就是我的姥姥。

125、他的肩膀和胸部长满了痘痘，真的很像小腿。

126、他的眼睛大而明亮，瞳孔像黑宝石一样闪耀着光芒。

127、我有一个淘气可爱的弟弟。她有大眼睛，大嘴巴和大耳朵的友谊。高高的鼻梁。非常黑暗。

128、再见依然是刀光剑影，梅花十三来刺杀汪疯，找到了变成汪疯样子的阿柒。阿柒打掉了梅花十三的面具，看到了她的脸，结果一见钟情。不过阿柒你面对这么危险的高手刺客竟然不害怕，还想着撩妹，真不知道是无知者无畏，还是阿柒给了你胆子和底气啊。

129、一个矮小的身影，从胡同口鬼头鬼脑的闪出来。

130、你们人类让我明白了一个道理，那就是这个世界是不讲道理的----鸡大保

131、我的爷爷――是一位画家，他四方的脸，满头是银发，虽然没有白胡挂颔的风度，却有那种鹤发童颜的相貌。他呀，一谈起画，总是那么津津有味，还情不

132、这是一片神奇的海域，无数珊瑚将这里映衬得如同海底的宫殿，金碧辉煌，又千姿百态，有的像一朵硕大的莲花静静地开在海底;有的像一簇簇跳动的火焰将海底照亮;有的连成一片像海底的森林;有的像分支的鹿角一片片格外惹人喜爱。

133、外形，是指人或物体的外在形状。

134、它的牙齿非常锋利，简直比刀还快，它还长着一条毛茸茸的大尾巴，总是向上翘着，显得格外漂亮。在飞越大树时，用它的大尾巴保持平衡，另外下雨时还可以当作雨伞。

135、理解课文内容，学习挑山工一心向着目标，脚踏实地，一个劲儿往前走的精神，[语文教案]五年级语文上册《挑山工》教学设计。

136、有些结实而匀称，身体强壮；有些短而扁平，头部扁平，脑袋扁平；有些…..它们的颜色也各不相同，有些则相同。一袭白衣，宛若仙子；有的全是黑色，像是来自地狱的神秘杀手；有些是绿色的，幽灵般的；有些是五颜六色的，就像穿着戏服的公主；一些.…这些蘑菇舒展到心满意足的姿势。这些蘑菇有些很漂亮，有些很简单。

137、你的狗故事真的很狗血----伍六七

138、坚实肥美的椰蓉饼，相形下白色的糯米格外显眼。

139、他是个活泼可爱的小男孩，平时总是蹦蹦跳跳，爱说爱笑。他也很调皮好动，只要是活动时间他总要到球活动，有时候我们玩游戏时他常来捣乱。他是个爱吃零食的孩子，经常拿钱到小店铺买自己爱吃的零食。

140、第一次会见便特别使他惊异的是她的美丽的白头发，简直是一顶白发王冠；那头发在这个仅仅三十六岁的年轻的妇人额上产生出一种特殊的效力。从二十五岁时起，她的头发便这样变白了。

描写外貌的句子(篇8)

141、她的皮肤光滑细腻，看起来像是没有瑕疵。

142、就这样，长颈鹿就结束了他邮递员的生涯，他失业了。

143、白色飘逸的长袍纱衣，黑色的头发像是流动着光泽的黑墨般轻轻挽起在头顶，她的眼睛圆润而乌黑，长长的睫毛像雾一样，把她的眉眼修饰得极其润泽，她尖尖的小脸，肌肤像是软雪一般。她整个人就像是一个年轻而高贵的公主。

144、佳佳很漂亮。她干净的小脸，大大的眼睛，红红的脸颊圆圆的，像一层红晕。像樱桃一样的小嘴。当我们家的客人看到佳佳时，他们总是告诉她她有多漂亮，她有多漂亮。

145、流萤闪烁在林梢，忽出忽没，像树叶里藏着晶莹的蓝宝石，把夜点缀得分外瑰丽神奇。蜜蜂鼓动着透明的翼，在花朵上时进时出，嗡嗡的声音在花园里振荡着。

146、???蘑菇最好不吃野生蘑菇，近来来食用野生蘑菇中毒的甚至死亡的也不少。

147、她的眼神清澈纯真，像一汪清泉，让人无法自拔地沉醉其中。

148、他的眉毛浓密修长，弯曲得恰到好处，给他的脸庞增添了一份神秘感。

149、六岁的儿子：爸爸，我长大后想当北极探险家。爸爸：好的，爸爸支持你的儿子。但我想现在就开始训练自己。爸爸：怎么了？孩子：我每天吃一个冰淇淋。

150、在我们班，有一个非常有吸引力的女孩，她有一个又高又瘦，白皮肤，瓜子脸上镶嵌着两个黑宝石一样明亮的大眼睛，一个小嘴巴总是说奉承话，最我们女孩羡慕的背后总是拖着两个黑和长辫子。

151、根据作者思路划段，总结段意。

152、把文中描写挑山工登攀的语句连起来读一读，并对照课文插图，头脑里要浮现出挑山工朝着一个目标艰难地不断地奋力登攀的形象，联系自己的登山体验及见过的登山的画面，更形象更真切地感知挑山工的艰辛、执着。

153、我的表妹很可爱，圆圆的脸上有两个酒窝。有时我们对她笑，她会说：我知道你在笑什么，你在笑我的酒窝。

154、有的多肉叶子厚厚的，像一只只胖嘟嘟的小熊掌；有的多肉叶子圆圆的内，像一颗颗可爱的珠子；有的多容肉叶子长长的，像一个个可爱的小手指。

155、我的爷爷今年六十岁了，但是看上去却很年轻。他个子高高的，大约有一米八左右，走起路来昂首挺胸，一点儿都看不出是个已经退休了的老人。

156、身材矮小 身材苗条 身材丰腴  体态轻盈 身材臃肿 佝偻着身子 身强力壮 虎背熊腰 膀阔腰圆

157、小说水浒传中，描写宋江外貌的句子是：

158、我外婆，今年已有60多岁了，她脸上有一条条如同波浪般皱纹，手上也有一些鱼鳞般皱纹，皮也变硬了，摸起来毛糙糙。

159、穿戴整齐  衣冠楚楚 穿红戴绿 衣着入时 珠光宝气 花枝招展 衣衫不整

160、我家有一只白珍珠鸟，它既美丽又有趣。白珍珠鸟的形体有麻雀那么大，可它的毛是雪白的，像穿着一件小毛衣。它有一张红色的小嘴巴，吃东西可快了。“白珍珠”有一双花椒粒一样大小的眼睛，可别小看这双小眼睛，它是非常敏锐的。

描写外貌的句子(篇9)

161、熟睡的小猫蜷缩成一个小球，呼吸起伏。你摸了摸它的左耳，它摇了摇；再摸摸它的右耳，它又晃了。当你用恶作剧不断骚扰它的时候，它会睁着眼睛很委屈，对着你“喵喵——”的叫，既像撒娇又像抱怨。

162、她的头发黑黑的，宛如一条瀑布。

163、身着钦湘衣，戴着一顶绒草面生丝缨苍蟒教子珠冠，剪裁的十分得体的石青直地纳纱金褂罩着一件葛纱袍，腰间束着朝项太明御，只浓眉下一双炯炯有神，黑的深不见底。

164、那张脸是一种简单的红色，眼睛从容地望着它，总是充满活力。

165、学生按要求自学思考。

166、我看到这个“将军”比其他蚂蚁大一倍多，嘴巴上有一个大钳子。他看上去很糟糕。今天闲着没事，看到一些蜗牛。

167、它有一对明亮的眼睛，一个爱心形的黑鼻子。嘴里长着一口”雪山牙”，又白又尖。一对耷拉的耳朵，警惕时，耳朵马上朝前。就因为这身金色的毛，所以叫做金毛。

168、乌龟的背上，有一个圆滚滚的硬壳，上面有许多六边形的对称花纹，绿色的，棕色的，两色融为一体。中间的花纹大一些，两边的较小一些，周围的成棱角状，锯齿形的。这硬壳就是保护乌龟自己的武器。

169、他的嘴唇红润丰厚，微微含笑时露出他整洁齐齿。

170、他，有一双弯弯的深眉毛，时不时透露着一股英武之气，一对大而又活泼的眼睛，像两颗实实在在的葡萄，让人看了就想吃一口，一个高高挺立的鼻梁，好像在宣布男子汉的威猛，鼻子两边是鹅蛋脸，可标准呢，下面就是那张厚嘴唇，好像有说不完的话。

171、她，一张肥嘟嘟的脸上有着一双又大又圆的眼睛，时而忽闪忽闪的，一会儿又左看右看，显得十分机灵可爱。高翘的鼻子下有一张灵巧的小嘴，别看它小，从早到晚就属它最勤劳!

172、我的妈妈留着一头乌黑亮丽的短发，她长着柳叶眉，一双大眼睛和一张不大不小的嘴，高高的鼻梁上面架着一副眼镜。妈妈不仅对工作兢兢业业，对我的学习、生活等方面也尤为关心。恍惚中，我的思绪回到了童年。

173、白色油滑如脂，肌肉轻盈如胜雪，长发披巾，全身白衣，发带上一条金色的发丝。

174、每一只可爱的小鸟，都是散落林间的小精灵，一鸣一啼，皆是自然界中的灵动之音。

175、宋江道：“原来却在这里.”一不做,二不休,两手便来夺.那婆娘那里肯放.宋江在床边舍命的夺,婆惜死也不放.宋江恨命只一拽,倒拽出那把压衣刀子在席子上.宋江便抢在手里.那婆娘见宋江抢刀在手,叫：“黑三郎杀人也!”只这一声,提起宋江这个念头来.那一肚皮气正没出处,婆惜却叫第二声时,宋江左手早按住那婆娘,右手却早刀落.去那婆惜颡子上只一勒,鲜血飞出.那妇人兀自吼哩.宋江怕他不死,再复一刀,那颗头伶伶仃仃落在枕头上.

176、我姐姐有一双明亮的小眼睛，一张鼓起来的脸和一张很小的嘴巴。她有一对可爱的耳朵，一双小手紧握着拳头，不时地抖动。

177、读读课文，了解挑山工和游人各是怎样登山的，想想“我”从中得到什么启示。

178、她是一个活泼可爱的小女孩，脸白，眉毛下有一双弯弯的眼睛。

179、我的弟弟他长着一头乌黑发亮的头发，圆圆的脸蛋上有一双水汪汪的大眼睛，弯弯的眉皮双眼皮，我最喜欢的就是他的那个眼睫毛，他的眼睫毛特长而且还往上翘像假的一样，他的皮肤也很白。

180、进来的竟是一位着蓝色中国式大襟上装。穿牛仔裤的中等个头的年轻人。

描写外貌的句子(篇10)

181、关于长颈鹿的优美句子

182、我的奶奶有一头白发，因为年纪大了，腰已经弯得不成样子了，慈祥的脸上还有许多皱纹！

183、我们几个人穿着臃肿的防寒服，戴着几乎遮住眼睛的大帽子和笨重的棉手套，简直是全副武装地集合在水井前。

184、世界最大的鱼类是鲸鲨.它最大可长达18米,重40吨.所幸它们的食物是浮游生物,否则,人类可就有难了!

185、丁程鑫的眼尾上挑，卧蚕很明显，笑起来就是小狐狸。平时素颜的时候不是特别能展现，只要稍微加一点眼线，下眼睑的眼影增加一点深邃的感觉，就特别的勾人，极其的勾人。丁儿上嘴唇其实微微有点上翘，有点小孩子气，他眼睛已经有点媚气，嘴巴中和了一点，气氛就很好。如果笑起来，眼睛的卧蚕就很明显，又有点少年的朝气，牙齿露出来，唇红齿白的，比勾人的时候更亲近可爱一些。

186、我出生时，爷爷已经六十岁了，眼睛依然炯炯有神，头发全白了，像一条条银丝。爷爷上知天文，下知地理，琴棋书画样样精通，就像一本有声的百科书，让我懂得了许多道理。

187、曾经的革命战士，如今的女孩捐眼角膜，都在为别人贡献，为社会贡献。我们应该继续着、发扬着、传承着这种精神。

188、外形描写比如这个凳子长多少，宽多少，它是一个长方形的，还有外形描写比如书桌它是一个长方形的，总而言之外形描写是讲述一些静物的形状的，外貌描写大多是描写人物的长相特点，比如这个小姑娘长长的头发，长着一对水灵灵的大眼睛，高高的鼻梁，弯弯的眉毛，樱桃小口，长得真是漂亮极了！外貌描写还可描述动物的长相，总而言之，外貌描写它是形容人或动物的外表的。

189、雾散，梦醒，我终于看见真实，那是千帆过尽的沉寂。、纸张有些破旧，有些模糊。

190、我妈身高160 cm左右，头发乌黑亮丽，肤色黝黑健康，眼睛水汪汪，鼻子高高的，眉毛长如天上的眉毛。妈妈是一个开朗、直率、活泼的人，每天以微笑迎接人，出门前一定要化妆。除非她把自己打扮得漂漂亮亮，否则她不会出去。

191、根据澳大利亚的鲨鱼专家到海里和鲨鱼的长期生活,鲨鱼是可以一动不动的在海底的,并不会因此窒息.鲨鱼和硬骨鱼类的不同之处是,它们没有鳔来控制浮潜.如果停止游泳,大部分的鲨鱼会往下沉.为了增大在水中的浮力,鲨鱼的肝内具有大量的油

192、他太瘦了，骨头似乎比肉还多。那两只巨大的脚与他们的身高不成比例，脚上穿着一双比脚还大的天蓝色拖鞋，长长的鹤腿从长凳上垂下来，一只脚压在另一只脚上。眼睛眯成一条缝，通过这条缝吸收书中的知识。

193、奶奶今年快五十六了，她有一对黑黑小小的眼睛，有一簇白一簇黑的头发，有高大宽胖的体态，有小黑月似的眉毛。

194、肖象是五官，直观的肉眼能看见的，人身体的硬件部分；

195、外貌：眉清目秀面红耳赤白净柔嫩满面红光满头银发

196、彩绣辉煌，恍若神妃仙子，一双丹凤三角眼，两弯柳叶掉梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。

197、探春：削肩细腰，长挑身材，鸭蛋脸面，俊眼修眉，顾盼神飞，文彩精华，见之忘俗史湘云：蜂腰猿背，鹤势螂形。

198、漫画《刺客伍六七》中的男主角伍六七的粤语台词为：我不是玄武国暗影刺客......”等。还有第一季的以气御剪。第二季的我是这个岛上的最强发型师，不会让你们伤害这个岛任何人的。对于那些伤害自己朋友的人，他一个也不放过。所以阿七使用剪刀就是说这些了。

199、它的身子又很窄，身上斑斑点点，它的屁股后面还长了一小截尾巴，摇来摇去。

200、找出与图相对应的小节。

纸牌游戏教案十五篇

怎么学习“纸牌游戏教案”生日祝福语网编辑为您总结了几点经验。教案课件是老师不可缺少的课件，所以在写的时候老师们就要花点时间咯。 新老师要让课堂更加有趣，就要在教案课件上下功夫。我相信这篇文章可以打破一些误解或偏见！

纸牌游戏教案 篇1

纸牌游戏教案

一、教学目标：

1. 知识目标：学生能够掌握纸牌游戏的基本规则。

2. 能力目标：培养学生的观察力、注意力和策略思维。

3. 情感目标：培养学生的合作意识和团队精神。

二、教学重点和难点：

1. 重点：纸牌游戏的基本规则和策略。

2. 难点：培养学生的策略思维和合作意识。

三、教学准备：

1. 教学资源：扑克牌、教案PPT。

2. 教学环境：教室。

四、教学过程：

1. 导入（5分钟）

展示一副扑克牌，问学生是否了解纸牌游戏，并征求他们对纸牌游戏的看法。

2. 引入新知（10分钟）

通过PPT向学生介绍纸牌游戏基本规则和常见的几种纸牌游戏：斗地主、扑克牛牛、梭哈等。简要介绍每个游戏的规则和玩法，并展示相关图片或视频。

3. 游戏操作演示（15分钟）

找出几名学生，进行游戏操作演示。老师和其他学生观看演示，同时提出问题和指导学生。确保学生对游戏规则和操作流程有基本了解。

4. 分组实践（30分钟）

将学生分成小组，每个小组选择一个游戏进行实践。老师在旁进行指导和辅助。学生通过实践，进一步熟悉游戏规则和策略，并感受到合作和竞争的快乐。

5. 游戏总结（10分钟）

请每个小组选一个代表，介绍他们选择的游戏和游戏过程中的一些策略。其他学生可以提问或评论。通过总结，学生可以相互交流和借鉴，提高游戏水平和策略思维。

6. 作业布置（5分钟）

要求学生自己选择一个纸牌游戏进行研究，并写一篇关于这个游戏的介绍和心得体会。同时，要求学生尝试设计一个新的纸牌游戏，并在下节课的时候分享给大家。

五、教学反思：

通过本节课的教学，学生能够掌握纸牌游戏的基本规则和策略，培养了他们的观察力、注意力和策略思维能力。同时，通过小组实践，有效培养了学生的合作意识和团队精神。在布置作业的时候，给学生留下了自主研究和创新的空间，提高了学生的主动性和探究能力。在下一节课中，将会进一步拓展纸牌游戏的内容，培养学生的创造力和动手能力。

纸牌游戏教案 篇2

主题：纸牌游戏教学

随着社会的发展和生活水平的提高，人们有了更多更充裕的闲暇时间，纸牌游戏成为了一种常见的娱乐方式。无论是在家中还是在公共场合，纸牌游戏都受到了人们的青睐。然而，对于一些初学者来说，纸牌游戏的规则并不是很容易理解，这就需要有人对他们进行详细的教学。

一、纸牌游戏教学的必要性

在现代社会中，纸牌游戏已经成为了一种普遍的娱乐方式。很多人在闲暇时间里都会选择和亲友进行纸牌游戏。然而，对于一些初学者来说，纸牌游戏的规则并不是很容易理解，甚至可能难以掌握。因此，有人对他们进行详细的教学就显得非常必要。

首先，纸牌游戏教学可以使初学者更好地掌握游戏规则。纸牌游戏有许多种类，每种游戏都有其独特的规则，有时还会有一些特殊规定。而这些规则又十分复杂，初学者很难一下子完全掌握。通过有经验的教师进行详细的教学，可以使初学者更好地理解规则，掌握游戏技能，从而更好地享受游戏的乐趣。

其次，纸牌游戏教学可以增强人与人之间的交流和沟通。在游戏过程中，玩家需要遵守各种规则，并通过各种技能和策略来获得胜利。这种竞争性的游戏可以在一定程度上提高人们的意识，增强人与人之间的沟通和交流能力，培养团队合作精神。

最后，纸牌游戏教学可以提高人们的思维能力。纸牌游戏需要运用大量的智力，玩家需要在短时间内做出正确的决策，并在每一步都考虑对手的可能行动。这种思维的瞬间转换和快速应对能力可以帮助玩家提高自己的思维能力和反应能力。

二、纸牌游戏教学的方法

为了使纸牌游戏教学更加有效，我们需要根据不同的阶段和不同的人群，采用不同的教学方法。

对于初学者来说，一些简单明了的教学方法更加适用。首先，教师可以通过讲解和演示来让学生更好地掌握游戏规则。讲解时需要注意讲解的详细性和清晰度，演示时需要注意语速和动作的力度。其次，可以通过训练和模拟来让学生更好地掌握游戏技能。这种训练可以使学生更好地了解游戏的策略和技巧，从而使他们在真正的游戏中更加顺利。

对于有经验的玩家来说，一些高级的教学方法更加适用。教师可以通过高级技巧和策略的讲解来提高玩家的游戏水平，同时可以利用模拟比赛等方法来帮助玩家更好地应对不同的情况。

三、纸牌游戏教学的实践

为了提高纸牌游戏教学的实效性，我们需要进行实践。首先，可以组织一些比赛或者训练营等活动来让学生更好地学习游戏技巧。这种活动可以提高学生的兴趣和参与度，同时也可以让他们更好地了解游戏规则和技巧。

其次，可以将纸牌游戏教学与线上教育相结合。通过使用互联网等技术手段，可以让学生在网络上接受教育，更好地了解游戏规则和技巧。

最后，可以将纸牌游戏教学与游戏操作相结合。通过在游戏中学习，可以让学生更好地理解游戏规则和技巧，同时也可以提高他们的兴趣和参与度。

通过以上方法和实践，我们可以更好地发挥纸牌游戏教育的作用，让更多的人掌握游戏技能，享受游戏带来的乐趣。

纸牌游戏教案 篇3

纸牌游戏教案

引言

纸牌游戏是一种非常受欢迎的休闲娱乐方式，可以带来许多快乐和挑战。通过教授纸牌游戏，我们可以培养学生的思维能力，增强他们的注意力和想象力，同时也可以帮助学生学习数学和逻辑知识。在本文中，我们将探讨如何编写一份基本的纸牌游戏教案。

教材介绍

教材的目标读者是初学者或未曾接触过纸牌游戏的人。教材旨在提供一些有趣的纸牌游戏，帮助学生学习玩牌的基本技巧和策略。教材涵盖了多个纸牌游戏，包括“21点”、“纸牌大战”、“桥牌”和“斗地主”，每个游戏都有详细的规则和说明。

教学目标

1. 学习纸牌游戏的基本知识和技巧；

2. 培养思维能力，增强注意力和想象力；

3. 学习数学和逻辑知识；

4. 培养协作和竞争精神。

教学内容

1. 21点

1.1 规则

游戏需要用一副扑克牌（去掉大小王），每张牌有相应的点数，A牌的点数可以是1或11，J、Q、K牌的点数为10，其余牌的点数按照面值计算。游戏开始时，庄家会发两张牌给每个玩家，玩家可以选择继续抽牌或停留，直到自己的牌数总和达到21点或超过21点为止。庄家需要一直抽牌直到其牌数总和大于17点为止，如果玩家的点数超过21点，则庄家获胜，否则点数更接近21点的一方获胜。

1.2 练习

将学生分组，每个组有一位庄家和多位玩家。每个学生轮流当庄家，其他学生充当玩家，轮流进行游戏。

2. 纸牌大战

2.1 规则

游戏需要用一副扑克牌（去掉大小王），每张牌有相应的点数，A牌的点数可以是1或11，J、Q、K牌的点数为10，其余牌的点数按照面值计算。游戏开始时，庄家会发一张牌给每个玩家，然后玩家可以选择是否继续要牌，每次要牌后，点数更大的一方获胜。

2.2 练习

将学生分组，每个组有一位庄家和多位玩家。每个学生轮流当庄家，其他学生充当玩家，轮流进行游戏。

3. 桥牌

3.1 规则

游戏需要用一副扑克牌（去掉大小王），四人同玩，两两组队为一组。庄家抽出一张牌，根据牌的点数确定自己和其两位搭档的座位。每个人手中有13张牌，按照花色、数字进行排序，然后轮流出牌。赢家得到该回合中所有出牌的牌，最后根据得到的分数，决定哪一组获胜。

3.2 练习

将学生分为四人一组，每个组轮流进行游戏。

4. 斗地主

4.1 规则

游戏需要用一副扑克牌（去掉大小王），三人同玩，每人手中有17张牌，剩余的三张作为地主牌。地主牌由牌堆底一张一张翻出来，最后由牌最大的一方成为地主。地主可以先出牌，然后其他人依次按照规定出牌，直到牌打完或自己无法出牌为止。最后根据得到的分数，决定哪一方获胜。

4.2 练习

将学生分为三人一组，每个组轮流进行游戏。

教学方法

本教案将采用游戏式学习的方法，使学生更加有兴趣地学习。教师将介绍游戏规则，然后让学生进行实践游戏，期间，教师将给学生实时反馈，并指导他们如何更好地玩游戏，通过实践不断提高学生们的技能水平。

教学评估

通过玩游戏来评估学生的表现，可以比较直观地了解学生的掌握程度。在每个游戏结束后，教师可以让学生进行反思和讨论，以便更好地了解学生的想法和学习情况。

结论

纸牌游戏是一种有趣的休闲娱乐方式，可以带给我们无限的乐趣和挑战。通过教授纸牌游戏，教师可以培养学生的思维能力，增强他们的注意力和想象力，同时也可以帮助学生学习数学和逻辑知识。本文介绍了几种流行的纸牌游戏，同时提供了一些游戏教学的方法和评估标准，希望能够对有志于教授纸牌游戏的教师和学生有所帮助。

纸牌游戏教案 篇4

一、教学目标

1.了解常见纸牌游戏的规则和玩法，掌握常见的纸牌游戏技巧。

2. 提高学生的观察力、记忆力等认知能力。

3. 培养学生协作精神，学习团队合作和竞争。

二、教学内容

1. 常见纸牌游戏的种类和规则。

2. 纸牌游戏的技巧和策略。

三、教学方法

1. 讲授法：介绍常见纸牌游戏的种类和规则，说明游戏的特点。

2. 实践法：组织学生实际操作，让学生亲手体验游戏过程，从中感受游戏的趣味。

四、教学过程

1. 讲授常见纸牌游戏的种类和规则。

2. 告诉学生纸牌游戏的技巧和策略，包括：

a. 手牌保持一致性：在纸牌游戏中，有时你可能需要随机变换策略，但你的手牌却保持一致性。

b. 记忆他人出过的牌：在游戏进行过程中，记忆每个人出过的牌可以帮助你更好地了解游戏情况。

c. 不要失去耐心：在游戏进行过程中，有时需要等待时机，不要失去耐心，否则会失去胜利的机会。

3. 组织学生分组，每组玩一个纸牌游戏。

4. 让学生对游戏进行总结，分享自己的心得和技巧。

五、教学效果

1. 学生了解了常见的纸牌游戏种类和规则。

2. 学生掌握了纸牌游戏的技巧和策略。

3. 学生发扬了团队合作和竞争的精神。

4. 教学活动锻炼了学生的观察力、记忆力等认知能力。

六、教学反思

1. 教学形式：本教案采取讲授法和实践法相结合的形式，既有理论知识的传授，又有实际操作的体验，学生的学习积极性较高，效果比较显著。

2. 教学内容：纸牌游戏是大众娱乐的一种形式，掌握纸牌游戏技巧和策略对于学生的日常生活有着积极的影响，可以培养学生的观察力、记忆力等能力，同时促进学生的团队合作和竞争的精神，是一项既有趣味性又有实际效益的活动。

3. 教学方案：要结合学生实际情况，针对学生的年龄、兴趣等设置相应的纸牌游戏，让学生在游戏中快乐学习，提高教学效果。此外，要注意纸牌游戏所包含的文化和谨慎，避免不当言语和行为的出现。

纸牌游戏教案 篇5

纸牌游戏教案

一、教学目标

1. 了解纸牌游戏的来源和种类。

2. 学会常见纸牌游戏的规则和玩法，如斗地主、炸金花、麻将等。

3. 提高学生的逻辑思维和卡牌策略。

4. 培养学生的合作意识和竞争精神。

二、教学重点与难点

1. 教学重点：

（1）掌握常见纸牌游戏的规则和玩法。

（2）培养学生的卡牌策略和分析能力。

2. 教学难点：

（1）对一些学生来说，理解和记忆纸牌游戏的规则和玩法可能有一定难度。

（2）如何让学生掌握更多的卡牌策略和技巧。

三、教学准备

1. 纸牌。

2. PPT演示。

3. 按摩椅。

4. 奖品。

四、教学内容与步骤

一、引入

1. 介绍纸牌游戏，引起学生的兴趣。

2. 问学生是否玩过纸牌游戏？他们对哪些纸牌游戏比较熟悉？

3. 介绍纸牌游戏的来源和种类，激发学生的好奇心和探究欲望。

二、教学内容

1. 常见纸牌游戏的规则和玩法。

（1）斗地主：规则简单，容易上手，是一种非常受欢迎的牌类游戏。

（2）炸金花：又叫“三张牌”，需要玩家具有较强的卡牌分析能力。

（3）麻将：是一种比较古老的牌类游戏，是中国文化的重要组成部分。

2. 纸牌游戏的卡牌策略和技巧。

（1）斗地主：拥有强牌和出牌技巧对胜利至关重要。

（2）炸金花：要通过自己的分析能力和观察力来判断其他玩家的牌局情况。

（3）麻将：需要玩家掌握各种牌型和做出正确的打法决策。

3. 纸牌游戏的优点和劣势。

（1）优点：可以通过纸牌游戏来锻炼逻辑思维能力和卡牌策略，有助于提升学生的自信心和竞争力。

（2）劣势：长时间玩牌容易导致学生沉迷，影响学习和生活。

三、教学实践

1. 让学生尝试不同的纸牌游戏，让他们体验和学习纸牌游戏的规则和技巧。

2. 对每个玩家的游戏表现进行分析和评价，提高学生的卡牌策略和分析能力。

3. 提供适量的奖品，增加游戏的趣味性和刺激性。

四、总结

1. 强调纸牌游戏的正面影响和注意事项。

2. 讨论学生对纸牌游戏的看法和建议，为今后的教学提供参考。

五、教学反思

1. 教学互动和卡牌比赛的环节可以增加学生的参与度和兴趣。

2. 在教材、教学设计和教学实践中，要多注意学生的个性差异和课程动态。

纸牌游戏教案 篇6

纸牌游戏教案

一、教学目标：

1. 知识目标：

a. 了解纸牌的分类和规则；

b. 掌握常见的纸牌游戏规则，如斗地主、扑克等；

c. 学会纸牌游戏的基本技巧和策略。

2. 能力目标：

a. 培养学生的逻辑思维能力；

b. 培养学生的数字计算能力；

c. 培养学生的策略制定和决策能力；

d. 培养学生团队合作和竞争意识。

3. 情感目标：

a. 增强学生对游戏的兴趣和参与度；

b. 培养学生的集体主义精神和团队合作意识；

c. 培养学生的公平竞争和合理竞争的意识。

二、教学内容：

1. 纸牌的分类和规则；

2. 常见的纸牌游戏规则，如斗地主、扑克等；

3. 纸牌游戏的基本技巧和策略。

三、教学重难点：

1. 教学重点：

a. 纸牌的分类和规则；

b. 常见的纸牌游戏规则。

2. 教学难点：

a. 纸牌游戏的基本技巧和策略。

四、教学过程：

1. 导入新知识：

a. 向学生介绍纸牌的分类和规则，如扑克牌、桥牌、麻将等；

b. 让学生猜测不同纸牌的玩法和规则。

2. 纸牌游戏规则的讲解：

a. 扑克牌的规则讲解：介绍扑克牌的基本规则、发牌、玩法和胜利条件；

b. 斗地主的规则讲解：介绍斗地主的基本规则、发牌、叫地主、出牌和胜利条件；

c. 其他常见纸牌游戏规则的讲解。

3. 纸牌游戏技巧和策略的讲解：

a. 扑克牌的技巧和策略讲解：介绍扑克牌的基本技巧、概率计算和策略制定；

b. 斗地主的技巧和策略讲解：介绍斗地主的基本技巧、估值、组牌和策略制定；

c. 其他常见纸牌游戏的技巧和策略讲解。

4. 纸牌游戏实践与应用：

a. 组织学生进行纸牌游戏的实践操作，以加深对规则、技巧和策略的理解和掌握；

b. 分组比赛，培养学生的团队合作和竞争意识。

五、教学评价：

1. 观察学生在游戏实践中对规则、技巧和策略的掌握情况；

2. 通过小组竞赛的形式，评价学生在团队合作和竞争中的表现；

3. 收集学生对纸牌游戏的兴趣和参与度的反馈。

六、教学延伸：

1. 鼓励学生继续研究纸牌游戏的规则和技巧，自主学习并尝试创新；

2. 组织学生进行纸牌游戏比赛或表演，展示他们的技巧和策略；

3. 鼓励学生写纸牌游戏的心得体会，分享给其他同学或发表在校报上。

通过以上教案，可以帮助学生了解纸牌游戏的分类和规则，掌握常见的纸牌游戏规则，学会纸牌游戏的基本技巧和策略。同时，培养学生的逻辑思维能力、数字计算能力、策略制定和决策能力，以及团队合作和竞争意识。通过实践操作和小组竞赛，学生能够更好地理解和应用所学的纸牌游戏规则、技巧和策略。同时，教学延伸的活动可以激发学生的兴趣，培养他们的创新能力和表达能力。

纸牌游戏教案 篇7

纸牌游戏教案

一、教案概述

本教案将主要介绍纸牌游戏的基本玩法、规则以及一些常见的纸牌游戏。通过这些游戏的教学，旨在提高学生的逻辑思维能力、注意力和判断力，并培养他们团队合作意识。

二、教学目标

1. 了解纸牌游戏的基本概念和用具；

2. 掌握常见纸牌游戏的规则和玩法；

3. 发展学生的逻辑思维、判断力和团队合作能力。

三、教学重点和难点

1. 教学重点：纸牌游戏的基本规则和玩法；

2. 教学难点：一些纸牌游戏的策略和技巧。

四、教学过程

1. 导入（5分钟）

为了激发学生的兴趣，可以先进行一个小游戏——扑克牌给牌。要求学生站成一个圆圈，教师打乱一副扑克牌，从其中选出红心A，并跟学生一起传递。每人拿到红心A后，那个人需要完成一个动作，例如跳两下、深呼吸等。这个小游戏可以热身、培养学生的团队协作意识和注意力。

2. 知识介绍（15分钟）

在这一部分，教师将详细介绍纸牌游戏的基本概念和用具，并展示几个简单的纸牌花样让学生体验，如搭楼、战争等。并鼓励学生使用他们自己的方式来组织一个简单的纸牌游戏。

3. 游戏规则介绍（30分钟）

教师将介绍几个常见的纸牌游戏，如斗地主、扑克和21点等。规则可以通过文字、图示和演示的方式展示给学生。在介绍过程中，教师可以给学生一些策略和技巧的建议，帮助学生更好地理解和掌握游戏规则。

4. 分组实践（20分钟）

将学生分成小组，让他们在教师的指导下分配角色并开始玩指定的纸牌游戏。教师可以根据学生的水平和兴趣选择适合的游戏，并根据需要提供适当的提示和帮助。

5. 游戏总结（10分钟）

在游戏结束后，教师可以让学生交换经验和感受，总结游戏中的失败和成功经验，并一起探讨怎样才能在纸牌游戏中提高自己的技巧和策略。教师也可以鼓励学生提出一些改进游戏规则或创造新游戏的想法，并鼓励他们将这些想法付诸实践。

六、教学延伸

1. 学生可以自己设计一个纸牌游戏，并邀请同学们一起玩；

2. 学生可以通过参加一些纸牌游戏比赛来提高自己的游戏技巧；

3. 学生可以尝试学习更复杂的纸牌游戏，如桥牌、德州扑克等。

七、教学评估

1. 学生在课堂上积极参与纸牌游戏的实践活动；

2. 学生能够正确理解和应用纸牌游戏的规则和策略；

3. 学生能够在团队合作中有效地沟通和协作。

八、教学反思

通过这样一个纸牌游戏教案，学生在参与游戏的过程中不仅可以享受游戏的乐趣，还能够锻炼他们的思维能力和团队合作意识。同时，教师利用游戏的元素，将学习和娱乐相结合，使学生更加主动积极地参与课堂活动，提高学习效果。

纸牌游戏教案 篇8

纸牌游戏教案

一、教学目标：

1. 知识与能力目标：

学生了解常见的纸牌游戏规则，学会玩一些基本的纸牌游戏。

2. 过程与方法目标：

学生通过观察、分析和操作等方式，积极参与课堂活动，培养学生的观察能力和动手能力。

3. 情感态度目标：

通过团体游戏的设计和参与，增强学生的集体荣誉感和团队合作意识。

二、教学重点：

1. 学习纸牌游戏的规则和流程；

2. 培养学生的观察能力和合作精神。

三、教学难点：

1. 使学生能够熟练掌握纸牌游戏的规则；

2. 引导学生分析和思考纸牌游戏的策略。

四、教学过程：

第一课时：认识常见的纸牌游戏

1. 导入新课：通过展示一组不同类型的纸牌游戏图片，激发学生对纸牌游戏的兴趣。

2. 引入新知：介绍和解释常见的纸牌游戏，例如扑克牌、麻将、滚铁环等。

3. 实用对比：让学生分组讨论这些纸牌游戏的规则和特点，学生代表进行汇报。

4. 归纳总结：老师总结纸牌游戏的共同特点和分类，向学生介绍一些经典的纸牌游戏，如大富翁、斗地主等。

第二课时：熟悉纸牌游戏的规则

1. 复习上节课所学：让学生回忆一下上节课所学习的纸牌游戏的规则和特点。

2. 学习新知：以扑克牌为例，向学生详细介绍扑克牌的规则和流程。

a. 扑克牌的基本知识：牌面的大小、不同花色的含义；

b. 扑克牌的发牌和游戏流程；

c. 常见的扑克牌游戏规则，如斗地主、桥牌等。

3. 学生活动：让学生自己动手尝试玩一局扑克牌游戏，教师适时提供帮助和指导。

第三课时：培养纸牌游戏的观察和思考能力

1. 复习上节课所学：让学生回答上节课所学的扑克牌游戏的规则和流程。

2. 引入新知：向学生介绍一些需要观察和思考的纸牌游戏，如记忆大师、猜牌游戏等。

3. 学生活动：让学生分组进行一些观察和思考类的纸牌游戏，培养学生的观察能力和思维能力。

4. 思考和讨论：整理学生的游戏心得和策略，让学生进行思考和讨论，交流游戏中的观察技巧和策略心得。

第四课时：发展纸牌游戏的合作精神

1. 复习上节课所学：让学生分组回答上节课所学的观察和思考类的纸牌游戏规则和特点。

2. 引入新知：介绍一些需要合作和团队精神的纸牌游戏，如拼图游戏、接龙游戏等。

3. 学生活动：让学生分组进行一些合作类的纸牌游戏，培养学生的合作精神和团队意识。

4. 总结回顾：回顾本节课所学的合作类纸牌游戏的规则和特点，引导学生总结游戏中培养合作精神的重要性。

五、课堂作业：

1. 搜集其他纸牌游戏的规则和特点。

2. 和家人或朋友一起玩一局扑克牌游戏，并记录游戏过程和心得体会。

六、教学反思：

在本教案中，我通过引导学生观察、思考和合作等方式，培养了学生的观察能力和合作精神。同时，通过搜集和整理游戏规则和特点，培养了学生的学习和思考能力。在实施过程中，需要注意课堂的互动性和趣味性，提供适当的示范和指导，让学生更好地参与到教学活动中来。此外，根据学生的实际情况，可以进行一些调整和改进，以便更好地达到教学目标。

纸牌游戏教案 篇9

(1)进一步认识窗口、对话框和菜单命令。

(2)初步掌握“纸牌”游戏的玩法。

(3)熟练掌握鼠标器的基本操作。

(4)初步使用帮助命令。

(5)增添学习乐趣。

1课时。

重点：鼠标器的基本操作，初识“帮助”命令。

难点：鼠标器操作的熟练程度。

一、导入

同学们对游戏都很有兴趣，特别是电脑游戏。很多电脑游戏能够帮助我们训练熟练地操作鼠标器，今天老师和同学们一起学习玩“纸牌”游戏，来提高我们单击、双击和拖动等鼠标器操作的熟练程度。

二、新授

1．进入“纸牌”游戏

(教师演示操作步骤)

(1)单击“开始”按钮，将指针依次指向“程序”“附件”“游戏”，单击“纸牌”命令，打开“纸牌”窗口。（或双击桌面上的“纸牌图标”）

(2)单击“游戏”菜单中的“选项”命令，弹出“选项”对话框。分别选择翻一张牌和标准分，再单击“确定”。

(3)单击“纸牌”窗口左上角纸牌的背面，就可以翻牌，开始“纸牌”游戏。

(学生练习操作打开纸牌游戏)

2．学习纸牌规则

(教师演示说明)

(1)认识“纸牌”游戏窗口各部分的名称。

(出示纸牌窗口)“纸牌”窗口左上方是一叠背面朝上的纸牌，我们把它称为翻牌区；右上方有四个空位，称为花色堆；下方有七个纸牌叠，每个纸牌叠第一张是明牌，下面分别压着几张暗牌。

(学生操作探索)

(2)试一试总结规律

单击左上方的纸牌背面，我们发现什么?(单击可以翻动翻牌区的纸牌)

用鼠标左键按住明牌不放，移动鼠标又发现什么？(可以拖动它)

单击纸牌叠上的翻牌，观察什么时间我们可以翻动纸牌叠中的暗牌?(我们可以发现纸牌叠最上面的明牌没有移开，就不能翻动下面的暗牌)

如果纸牌叠中有空位的时候，只能移入纸牌k，然后按照K，Q，J……的顺序红黑交替递减叠放，红色牌(红桃或者方块)的下面只能放黑色牌(黑桃或者梅花)，黑色牌的下面只能是红色牌)叠牌区里最终形成4叠从K到A的13张牌的红黑交错排列，(出示最终的'情况让学生观察)

游戏的最终是要将左上方和下方的纸牌叠中的纸牌依次移至右上方四个花色堆中接龙，每堆只放一种花色，按照A、1、2、3……K的顺序递增接龙，当排列成功时，游戏成功，屏幕上跳出一个由指派组成的龙，显示得分和所用的时间。(出示游戏成功的过程)

试玩纸牌游戏。

(3)要详细地了解“纸牌”游戏的玩法可以利用帮助学习纸牌的游戏规则。

(教师演示说明打开和浏览帮助的方法)

打开帮助主题，单击“帮助”菜单中的“帮助主题”命令，再单击左下框中的“游戏目标”阅读游戏规则。

(学生练习使用帮助)

学生讨论交流补充完善游戏的规则。

三、练习

比赛玩纸牌游戏。

四、小结

这节课我们学会了什么？(玩“纸牌”游戏，怎样使用帮助)

在玩游戏的过程中一定有同学发现一些出奇制胜的好办法，现在请这些同学把你们的新发现拿出来和大家分享一下(技巧交流)。

纸牌游戏教案 篇10

纸牌游戏教案

一、教案背景和目标

教案背景：

纸牌游戏是一种具有普遍性的娱乐活动，不论是儿童还是成年人，几乎每一个人都接触过纸牌游戏。纸牌游戏能够培养逻辑思维、注意力和观察力，同时也能增强观众与他人之间的互动和沟通。因此，设计一份纸牌游戏的教案，能够帮助学生增强数学思维和提高娱乐方式。

教案目标：

1. 学生能够了解常见的纸牌游戏规则；

2. 学生能够熟练使用纸牌进行游戏；

3. 学生了解纸牌游戏所需要的数学思维和策略；

4. 学生能够与他人进行合作和竞争，培养团队合作与沟通能力；

5. 学生能够自主发现纸牌游戏规则中的数学规律。

二、教学过程

课程一：纸牌游戏的分类和规则介绍

1. 课程目标：学生能够对常见的纸牌游戏进行分类，并掌握游戏的基本规则。

2. 教学步骤：

- 引入新知：通过展示各种类型的纸牌游戏，激发学生的兴趣。

- 分类讨论：将学生分为若干小组，让他们讨论并分类不同的纸牌游戏。

- 总结分类：请学生将各自小组讨论的结果呈现出来，并一起总结纸牌游戏的分类方式。

- 规则介绍：针对每一种纸牌游戏分类，选择其中一种代表游戏，并对其规则进行详细介绍。

- 游戏实践：学生按照介绍的游戏规则，分组实践游戏。

课程二：纸牌游戏策略和数学思维

1. 课程目标：学生能够理解纸牌游戏中的策略，并能够独立思考和应用数学知识。

2. 教学步骤：

- 引入新知：通过讨论和展示纸牌游戏中的一些策略，激发学生的思考。

- 数学思维：引导学生思考纸牌游戏中所涉及的数学知识和规律，并让学生展示他们的发现。

- 策略分析：选择一种纸牌游戏，分析其中的策略，并引导学生解决其中的难题。

- 游戏实践：学生按照讨论的策略进行游戏实践，并总结游戏过程中的策略和结论。

课程三：纸牌游戏与团队合作

1. 课程目标：学生能够在纸牌游戏中体验合作和竞争，并培养团队合作与沟通能力。

2. 教学步骤：

- 引入新知：通过讨论和展示合作和竞争的纸牌游戏，引发学生的思考，并激发学生互动的兴趣。

- 角色分配：将学生分为若干小组，并为每个小组分配一个游戏角色。

- 合作实践：让学生根据游戏规则进行合作实践，并观察他们之间的沟通和合作方式。

- 分享总结：学生共享游戏体验，总结合作中遇到的问题和解决方法。

三、教学评价与改进

教学评价：

1. 学生的学习笔记和游戏实践成果。

2. 学生对纸牌游戏分类和规则的掌握程度。

3. 学生在游戏实践中的合作与沟通能力。

教学改进：

1. 根据学生的实际情况，调整教案中的游戏种类和难度，以更好地满足学生的需求。

2. 引入更多互动和趣味性的教学方法，激发学生的学习兴趣。

3. 鼓励学生进行自主发现和创新，提供更多的纸牌游戏案例和挑战。

总结：

通过设计这份纸牌游戏教案，能够帮助学生了解纸牌游戏的分类和规则，培养数学思维和策略，提高团队合作与沟通能力。同时，教师也应根据实际情况进行评价和改进，以更好地促进学生的学习和发展。

纸牌游戏教案 篇11

设计理念：

幼儿阶段是进行科学教育的启蒙阶段。通过幼儿期科学教育活动可以萌发幼儿对科学的兴趣、好奇心，积累科学经验，掌握一些初步的科学方法与技能。纸牌是孩子们生活中常见的物品，有的用纸牌找相同，有的比大小，有的玩接龙，有的学数的分解，有的搭火车……本次，我利用纸牌设计了科学活动《有趣的纸牌》，让孩子们在做做玩玩中探索让纸牌站立的方法。整个活动由浅入深，层层递进，不断挑战，引导幼儿探索一张、两张、许多张扑克牌合作站起来的多种方法，充分体验探索成功的快乐。

活动目标：

1、探索用多种方法让纸牌站立，初步感知影响结构稳固的主要因素。

2、能积极、主动表述自己的探索发现，拓展思维，提高动手、判断和分析能力。

3、愿意参与探索活动，体验成功的喜悦，萌发对生活中常见事物的探索意识。

活动重点：

探索让纸牌站立的多种方法。

活动难点：

感知影响纸牌楼房结构稳固的主要因素。

活动准备：

纸牌若干、收纳盒、PPT

活动过程：

一、引出课题。

教师：小朋友你们看这是什么呀？纸牌有哪些玩法？今天，老师想请小朋友和纸牌来玩一种新游戏。

二、探索一张纸牌站立。

1、幼儿第一次探索。

（1）出示纸牌。

教师请小组长给每位幼儿发一张纸牌，请幼儿进行第一次探索：“怎样让手中的纸牌站起来？”

（2）幼儿自由探索。

教师和幼儿讨论交流：你是用什么方法让纸牌站起来的？

（3）请个别幼儿介绍经验。

（4）教师小结：“刚才纸牌是依靠别的东西站起来的。现在老师有一个要求，让纸牌不依靠别的东西站立起来，大家来试一试吧！”

2、幼儿第二次探索。

（1）教师：“你用了什么办法让纸牌站起来了？”

（2）请个别幼儿展示，交流经验。

（3）教师小结：“你们都想出了很多让纸牌站起来的方法，有折一次的、折很多次的、卷的'，那现在老师又有一个要求，请小朋友利用这些方法再试一试，看看哪一种方法站得最稳，等一会告诉大家。

3、幼儿第三次尝试。

请个别幼儿上来进行经验交流，哪种方法站得最稳。

教师：小朋友们都会用积木搭房子，但你们知道吗？世界上有很多的建筑师会用这些纸牌搭房子。今天我想请小朋友们欣赏世界著名的来自于美国的扑克牌建筑大师布莱恩搭建的世界最高最大的纸牌楼房，并且因此还创下了吉尼斯纪录。（PPT）

三、引导幼儿综合利用刚才的办法，用纸牌搭楼房。

1、幼儿动手尝试。

教师：你们还想不想再挑战一下呀？分发材料，幼儿尝试。

2、引导幼儿总结成功的经验。

3、PPT图片，分享经验。

教师：我还给小朋友们带来了大一班小朋友搭建的作品，咱们一起来分享吧！

4、教师：现在我们再来挑战一下吧！看谁搭的又高又稳，又有特色。

5、评价作品，小结。

四、快乐分享。（把幼儿搭建成功的作品拍下来）

五、活动延伸:鼓励幼儿回家与爸爸、妈妈一起用纸牌搭建更高更稳固的房子。

活动反思：

经过本次科学探索活动，让我更深的体会到了，孩子们的智慧真是不可估量。在开始进行这个活动之前，我还一直在担心，小朋友们能不能想到让纸牌站起来的方法，如果站不起来，那么我的这个活动就难以进行下去。但是他们在用一张牌站起来时就想出了很多的方法。在用纸牌搭建楼房这个环节，对幼儿虽有一定难度，但他们在探索中尝试，一直兴趣有佳，最终结束时还意犹未尽。

本次活动从幼儿已经熟悉的纸牌游戏导入，在活动中，教师不断抛出问题，比如：“猜一猜，纸牌可以站起来吗？”“用扑克牌怎么搭高楼？”而且，每个问题都力求让幼儿通过探索得以验证。幼儿在游戏中学习，在学习中探索，在探索中发现，科学探究意识得到激发，主体性得到充分体现。整个活动条理清晰，一个环节接着一个环节，很清楚很顺畅。

当然，通过这次的活动，我也发现了自己在设计中存在的不足之处：活动是由不同层次的探索和交流、不断地总结经验相互结合、交织在一起的，所以在每一次探索之后，都要组织幼儿进行经验的交流、总结，但因为幼儿对新鲜事物很感兴趣，纸牌的搭建深深地吸引了他们，故要想请幼儿停下手中的“工作”，一起来交流总结经验，是很困难的，很难集中幼儿的注意力，因此导致活动中有部分幼儿的纸牌搭建探索缺乏经验的指导，不够成功，所以，在再次开展类似活动时，应把幼儿的座位和操作区分开，需要探索时在操作区自由探索，需要交流经验时就回到座位，这样效果会好一些。

纸牌游戏教案 篇12

有趣的纸牌游戏大班数学教案

纸牌游戏一直是人们喜爱的游戏之一，不仅仅是因为它可以用简单的道具进行玩耍，更是因为它可以锻炼人们的头脑、思维和策略。在学校里，我们可以利用纸牌游戏给学生带来更多的数学启示。以下是一些有趣的纸牌游戏，可以用来教授数学知识和锻炼学生的数学能力。

一、数字游戏

这个游戏需要一副扑克牌，不包括大小王，然后将牌面朝下洗匀后，放在桌子上。玩家逐一翻开牌，如果翻到的牌上有数字，则该玩家得到该数字的点数并累加，继续翻下一张牌，直到翻出一张非数字牌，比如说方块、梅花、红桃或黑桃。此时该玩家的得分就是翻到的数字牌点数的总和。游戏结束后，获得最高分的玩家胜出。

这个游戏锻炼学生的数学能力，特别是在计算分数和加法运算方面。如果老师想要更加有挑战性的任务，可以考虑在这个游戏中加入乘法运算规则，让学生在游戏中练习乘法运算、分数转化和加减求相反数等技能。

二、详情卡牌游戏

这个游戏需要一副扑克牌，但玩法与普通的游戏略有不同。在这个游戏中，每个玩家得到一组由5张牌组成的手牌，然后根据手牌中的牌，计算出这5张牌的详情。详情可以指相同数字的牌的个数、同样花色的牌的个数、顺子或同一种花色的牌。游戏的胜利者是根据哪个玩家的手牌组成的详情更加接近规定的详情而定的。

这个游戏可以帮助学生提高运用数学知识进行逻辑推导和组合计算的能力。在这个游戏的过程中，学生可以学习如何计算排列组合，并且在实践中逐渐掌握这些技能。

三、计数牌游戏

这个游戏需要一副扑克牌，不包括大小王。首先，根据牌的大小和花色，从1到13号牌对应1到13的点数。游戏开始时，玩家逐一翻开一张牌，然后计算这张牌的点数与上一张牌点数之间的差别。例如，第一张牌是5号，第二张牌是8号，则差别是3点。一旦玩家犯错，游戏结束。

这个游戏需要玩家相互竞争，从而促进了学生的数学能力极限发挥。当老师调整游戏规则时，还可以让学生计算点数之间特定的关系，如加减、乘除等。通过这些运算训练，学生将会在数学学科中更加自信。

总之，这三个纸牌游戏为学生和老师提供了很多有趣的数学启示和锻炼机会。从锻炼学生的计算和推理能力，到提高学生的数学思维和策略，这些游戏可以让数学学科的学习更加有趣和充实。

纸牌游戏教案 篇13

纸牌游戏教案

一、教学目标：

1. 理解纸牌游戏的基本规则；

2. 掌握常见纸牌游戏的玩法；

3. 培养团队协作和合作意识；

4. 提高逻辑思维和决策能力。

二、教学内容：

1. 纸牌游戏的基本规则介绍；

2. 常见纸牌游戏的玩法和策略分析；

3. 团队合作和竞争意识的培养；

4. 逻辑思维和决策能力的训练。

三、教学步骤：

1. 游戏规则介绍（15分钟）

教师简单介绍纸牌游戏的起源和发展，然后详细讲解纸牌游戏的基本规则，如牌的花色、大小、花色的优先级等。

2. 游戏示范和分组（10分钟）

教师示范一款常见的纸牌游戏，如“扑克牌”，并根据人数将学生分成小组。每个小组有一个队长，由队长抽取一套牌，确保每个小组都有可供游戏的纸牌。

3. 游戏训练和实践（20分钟）

学生根据教师的示范，按照规则玩纸牌游戏，并进行实践训练。教师可以适时提醒学生注意策略和技巧，培养学生的逻辑思维和决策能力。

4. 团队合作和竞争（15分钟）

教师鼓励学生在小组内进行团队合作和竞争，培养团队合作和合作意识。学生可以利用策略和技巧，与其他小组竞争，争取获胜。

5. 游戏总结和反思（10分钟）

教师和学生共同总结纸牌游戏的规则和策略，并自我反思自己在游戏中的表现和不足之处。学生也可以提出自己的想法和建议。

四、教学要点：

1. 理解纸牌游戏的基本规则；

2. 掌握常见纸牌游戏的玩法；

3. 培养团队协作和合作意识；

4. 提高逻辑思维和决策能力。

五、教学评价：

1. 观察学生在游戏中的表现，包括对规则的理解和应用，策略的运用等；

2. 听取学生的自我评价和意见，了解他们对这堂课的反思和收获；

3. 评价学生的团队合作和竞争意识，以及逻辑思维和决策能力的提高情况。

六、教学反思：

通过这堂纸牌游戏教学活动，学生不仅了解了纸牌游戏的基本规则和玩法，并通过实践训练提高了团队合作和竞争意识，培养了逻辑思维和决策能力。同时，教师也能通过观察和评价了解学生的学习情况和改进教学策略。下一步，可以引入更多不同难度和类型的纸牌游戏，提高学生的游戏技巧和策略，并进行更有针对性的训练和评价。

PS：以上为虚构的教案范文，纯属实验性内容。

纸牌游戏教案 篇14

纸牌游戏教案

一、教学目标

1. 知识目标：

学生能够掌握纸牌游戏的规则和基本技巧。

2. 技能目标：

学生能够熟练进行纸牌游戏，发展和提高他们的思考能力、逻辑思维能力和团队合作能力。

3. 情感目标：

培养学生的团队合作精神、竞争意识和自我控制能力。

二、教学重难点

1. 教学重点：

纸牌游戏的规则和基本技巧。

2. 教学难点：

如何引导学生进行合理的决策和策略思考。

三、教学内容

1. 纸牌游戏的规则和基本技巧介绍。

2. 不同纸牌游戏的玩法和策略分析。

四、教学过程

1. 导入新课

介绍纸牌游戏的规则和基本技巧，并激发学生的兴趣。

2. 纸牌游戏的规则和基本技巧介绍

介绍常见纸牌游戏的规则和基本技巧，如扑克牌、21点、红心牌等。并让学生进行实际操作，逐步熟悉游戏规则和技巧。

3. 不同纸牌游戏的玩法和策略分析

分析不同纸牌游戏的玩法和策略，并与学生一起讨论最佳策略和技巧。通过分析不同情景和可能的结果，培养学生的策略思维能力和决策能力。

4. 游戏实践

将学生分成小组进行纸牌游戏实践，让他们运用所学的规则和技巧进行游戏。教师可以在游戏中给予指导和引导，帮助学生更好地理解游戏并提高技巧。

5. 游戏总结和反思

游戏结束后，与学生一起总结游戏过程中的经验和教训，并讨论如何改进策略和技巧。帮助学生认识到自己在游戏中的优点和不足，并激发他们进一步提高的动力。

五、课堂练习

布置一些纸牌游戏相关的小练习，让学生用课上所学的规则和技巧解决问题。并对学生的作业进行讲评和讨论。

六、教学反思

本堂课通过介绍纸牌游戏的规则和技巧，培养学生的策略思维能力和团队合作精神。同时，通过游戏实践，让学生在实际操作中提高技能和解决问题的能力。课堂上教师通过互动和引导，积极激发学生的兴趣和参与度，使他们更加主动地学习和思考。在教学中，要根据学生的实际水平和需求，合理安排教学内容和方法，使学生能够有效学习和运用所学知识。还需要及时评价学生的学习情况和进展，帮助他们发现和纠正错误，为进一步提高提供支持和指导。

纸牌游戏教案 篇15

纸牌游戏教案

一、教学目标

1.了解不同类型的纸牌游戏，了解游戏的规则和要求。

2.培养学生思维逻辑，数字计算等能力，提高学生对于游戏的掌控和感知。

3.通过游戏培养团队合作精神和竞争意识，增强互相尊重、合作、交流和合理竞争的能力。

二、教学内容

1.游戏的类型介绍

（1）炸弹接龙游戏

（2）斗地主

（3）三国杀

2.游戏规则的介绍

（1）炸弹接龙游戏的规则

（2）斗地主的规则

（3）三国杀的规则

3.游戏的操作方法

（1）炸弹接龙游戏的操作方法

（2）斗地主的操作方法

（3）三国杀的操作方法

三、教学过程

1.学生自由游戏时间。

2.老师讲解不同类型的纸牌游戏，让学生了解三种游戏的特点和规则。

3.老师组织学生自由玩游戏，让学生互相交流，合作，增进友谊。

4.老师组织学生竞赛，让学生掌握游戏技巧，提高游戏水平。

5.老师总结教学内容，让学生能够回答问题，简单复述游戏规则。

四、知识梳理

1.炸弹接龙游戏是一种玩法相对简单的游戏，玩家需要抽取不同点数的牌来建立一个自己的数字序列，以此来过关。

2.斗地主是一种需要竞争和合作的游戏，玩家需要拿到牌后，根据自己的牌型和牌组，与其他玩家进行竞争，以赢得胜利。

3.三国杀是一种需要策略和协作的游戏，玩家需要了解自己和其他玩家的牌组情况，根据不同的场景和环境，采取不同的策略，以博得最后的胜利。

五、教学要点

1.了解不同类型的纸牌游戏，了解游戏的规则和要求。

2.培养学生思维逻辑，数字计算等能力，提高学生对于游戏的掌控和感知。

3.增强互相尊重、合作、交流和合理竞争的能力。

六、结语

纸牌游戏教案是一种培养学生思维能力、交流能力、竞争能力的好教学方式。在教学中，老师需要了解不同类型游戏的规则和要求，并且让学生互相交流，增进友谊，提高竞技水平。在教学过程中，学生需要主动参与，积极思考，增长知识，提高能力，提高自身素质。相信通过不断努力，学生一定能够取得优异的成绩。

耐久跑教案十五篇

这是我在网络上找到的一篇标题为“耐久跑教案”的文章，我们希望这些信息能为您提供一些参考和指导。教师们会将课本中的主要教学内容整理到教案课件中，因此编写教案绝对不能马虎对待。教案的编写是为了确保教育教学质量和教学效果的有力保证。

耐久跑教案(篇1)

主题：耐久跑小学教案

一、教学目标：

1. 让学生了解耐久跑的概念和运动规则，为健康的身体打下基础。

2. 实践学生进行耐久跑运动的方法，提高身体素质。

3. 培养学生的运动兴趣，增强体育锻炼的意识。

二、教学内容：

1. 耐久跑的概念

耐久跑是指由长距离、时间或人数的长跑组成的一种运动，其目的是提高运动员的耐力和耐久力。它既是一项自我挑战的运动，也是一项团队协作的竞技运动。

2. 耐久跑的运动规则

（1）比赛的场地应该是干燥平坦的沙土路、塑胶跑道或草地；

（2）比赛距离按不同年龄和性别分级设置，一般场地为400米环形跑道，参赛者按照规定距离安排相应圈数；

（3）比赛方式为延续性比赛，到时间或达到规定圈数后比赛结束；

（4）比赛开始后运动员必须从起点一路按照规定方向前进，在绕完圈数后穿过终点线方可计时，未达到规定时间或圈数者为未完赛。

三、教学过程：

1. 课堂讲解

（1）通过幻灯片或PPT向学生讲解耐久跑的概念、规则、比赛场地和比赛方式等信息，让学生对这个运动有一个最基本的认识。

（2）强调运动员在比赛中必须经过足够的热身和拉伸，否则可能会受伤。

2. 练习动作

（1）在操场或室内场地上布置场地，让学生练习跑步姿势和技巧，并做好伸展和放松。

（2）让学生进行一定程度的持久性运动，如快走、慢跑等，以提高他们的耐力和耐久力。

3. 组织比赛

（1）分组比赛，让学生在团队内相互竞争，促进彼此之间的合作和帮助。

（2）设置奖项，以激发学生参与运动的热情和兴趣。

四、教学评价：

教师可以采用拍照、视频、课堂测试等方式，对学生参与耐久跑的情况进行评价，从而了解学生的学习效果和运动态度。同时，教师应该给予积极的反馈和指导，帮助学生在运动中不断提升自己的身体素质和健康水平。

五、总结：

通过本次课的教学，让学生了解到了耐久跑的概念和规则，并通过实践的方法提高了他们的身体素质和运动能力。在未来，学生可以通过持续地参与耐久跑运动，坚持锻炼以保持健康。

耐久跑教案(篇2)

耐久跑小学教案

主题：培养小学生耐力与健康意识

导言：

耐久跑是一项长时间连续进行的有氧运动，对于培养小学生的耐力和健康意识具有重要意义。通过耐久跑课程的开展，可以提高小学生的心肺功能，增强体能素质，培养他们坚持不懈、不怕困难的品质，激发他们对运动的热爱。

一、目标：

1. 培养学生的耐力和心肺功能，提高身体素质；

2. 培养学生坚持不懈、不怕困难的品质；

3. 激发学生对运动的热爱，养成积极健康的生活习惯。

二、教学内容和方法：

1. 教学内容：

（1）耐久跑的基本知识：了解耐久跑的定义、特点、训练方法等。

（2）耐久跑的基本技巧：正确的呼吸方法、姿势、步伐等。

（3）耐久跑的规则和竞赛：学习耐久跑比赛的规则和注意事项。

2. 教学方法：

（1）理论授课：向学生介绍耐久跑的定义、特点等基本知识。

（2）示范教学：教师示范正确的呼吸方法、姿势和步伐，并引导学生模仿。

（3）实践训练：组织学生进行耐久跑训练，根据学生的身体状况和能力，适当调整运动强度和时间。

（4）比赛实践：组织小型耐久跑比赛，培养学生的竞争意识和团队协作能力。

三、教学步骤：

1. 基础知识讲解：

（1）向学生介绍耐久跑的定义和特点，解释其与短跑和中长跑的区别。

（2）讲解耐久跑的训练方法，包括有氧训练和适当的间歇训练。

（3）引导学生讨论耐久跑对身体健康的益处，并培养正确的运动观念。

2. 示范教学：

（1）教师示范正确的呼吸方法，引导学生进行深呼吸练习，并告诉他们正确的呼吸节奏。

（2）示范正确的姿势和步伐，帮助学生掌握正确的跑姿和步法。

（3）教师与学生一起进行几组小跑训练，指导他们在跑步过程中保持正确的呼吸和姿势。

3. 实践训练：

（1）组织学生进行耐久跑训练，根据学生的身体状况和能力，确定合理的目标和强度。

（2）引导学生掌握适当的呼吸和心率控制方法，训练他们的耐力和心肺功能。

4. 比赛实践：

（1）组织小型耐久跑比赛，分成几组进行比赛，按照规定的时间进行跑步。

（2）比赛结束后，教师对学生的表现进行点评，鼓励他们的努力和进步，强调团队合作的重要性。

（3）进行个人赛和团体赛，激发学生的竞争意识和团队协作能力。

四、教学评价：

通过观察学生在实践训练和比赛中的表现，评价学生的耐力水平和运动技巧的掌握程度。同时，也要评价学生的团队合作精神和竞争意识。

五、教学小结：

通过本次耐久跑教学，学生不仅能够提高自己的耐力和心肺功能，还能培养坚持不懈、不怕困难的品质，并激发对运动的热爱。耐久跑作为一项有益身心健康的运动，应该在小学教育中得到更多的推广和开展。

耐久跑教案(篇3)

在小学体育课程标准中明确要求学生通过多种游戏发展学生的位移速度和耐久跑能力。根据我校的实际情况及水平教学计划，我在水平二（四）年级阶段安排了变速跑、定时跑、拼图跑、自然地形跑和400米考核5课时的教学内容。今天我说的是第三课时：拼图跑。

在小学水平二阶段耐久跑的学习主要通过自然地形跑、趣味跑、变速跑、拼图跑来培养学生的兴趣。水平三阶段主要通过自然地形跑、定时跑、定距离跑、定向跑来逐步提升运动技能和运动水平。今天的“拼图跑”是继前面所学的自然地形跑的基础上进一步增加动作难度和呼吸要求，为水平三学习定时、定向和定距离跑打下基础。

综合以上分析，我确定本课的学习目标是

1、了解耐久跑的呼吸方法与节奏，能做到跑得轻松自然，动作协调，呼吸有节奏。

2、发展学生的下肢力量和耐力素质。

3、在练习中发扬吃苦耐劳的精神和坚持到底的品质。

考虑到我校学生的特点及运动技能形成的规律，我认为跑得轻松自然，呼吸有节奏是本课的重点也是本课的难点。

水平二阶段的学生对于耐久跑项目有一定的恐惧感。在课上仅用讲解法、练习法来组织教学，大多数学生会感到枯燥和索然无味。因此，在本课的主体教学环节中我主要运用游戏法来实施教学。

接下来我来说说课前准备。根据课的内容及课的设计，在教学前需准备以下器材和设备：1、标志桶若干个2、水彩笔3、填色卡4、小排球和鱼网5、录音机及相关音乐

下面我来说说教学过程，整个教学过程我将分为四个阶段进行教学。

（一）创设情境，提升兴趣阶段

首先用语言引入“小朋友，五官是我们身体的一部分，你们能快速准确的摸到它们吗？”然后组织学生集体玩“摸五官”的游戏，以此来激发学生的兴趣，同时也培养了学生快速反应的能力。随后安排六节热身操，今天的热身操主要针对学生的下肢进行，便于更好地为今天的主教材服务。

（二）合作交流，探索学习阶段

这个环节是本课的主体教学部分。针对耐久跑学习比较枯燥乏味的特点，我将运用“拼图游戏”法来组织教学。首先教师组织大家以小组为单位来创编并跑成各种图案，然后集中展示各组创编的图案。教师归纳出几种简单易懂的图案。如三角形、圆形、正方形等，并组织学生分散原地看教师手势组成各种图形，当学生熟练掌握后，再组织学生在慢跑中看、听教师手势或口令进行拼图游戏，同时教师不断用语言来强调呼吸的方法与节奏，通过教师不断改变手势和跑的路线来增加游戏的难度，这样的设计能培养学生的合作能力和创新意识，同时也能较好地体现学中玩，玩中学的教学理念。为了突出重点，突破难点，我在这里又安排了“填色接力赛”游戏，这个游戏是我校根据百米定项运动而改编过来的。通过在规定的时间内让学生在跑动中寻找手牌上与标记桶中相对应的颜色来进行比赛。教师可以通过增加颜色的数量来提高游戏的难度，从而使课堂气氛达到高潮。这样的安排能使学生既感到轻松，又能真正锻炼身体。为了让大家得到充分的休息，在此我又安排了“开心一刻”这个小游戏，今天的“开心一刻”由老师来表演节目，我准备给大家变个魔术，让大家愉悦一下，使心理、生理都得到一次短暂的放松。

（三）培养兴趣、全面提升阶段

在这里，我安排了“接住空中球”这个游戏，这个游戏是我校根据生活化研究所编的，采用东山当地渔民废弃的旧鱼网，结合小排球进行游戏，通过2人拉住鱼网的四个角，将鱼网中的小排球快速弹起，然后由另外一组队员拉鱼网接住空中球，这个游戏提高了学生的灵敏素质和对时间空间的判断能力。通过增加拉网的人数来不断增加游戏的难度，使游戏层层深入，课堂气氛也进一步达到高潮，这样的设计也培养了学生相互合作的能力。

（四）稳定情绪 恢复身心阶段

因为耐久跑强度较大，所以在这我安排了以柔韧练习为主的放松舞蹈。首先教师讲解示范简单的动作，学生跟随教师口令来练习，随后由各小组自行进行练习，当学生动作掌握较为熟练后，教师组织大家和着音乐一起来展示所学内容。使自己的身体充分舒展开，也使腿部肌肉得到放松。这样的设计能比较科学的遵循动静结合的体育锻炼原则，从而有效地进行课堂教学。

最后我说说本课的教学特色，本课在整堂课中能充分发挥学生的主体性，通过学生在游戏中发现问题——提出问题——到最后师生共同解决问题为主线，使技能的学习融合在几个小游戏中，这充分体现了新课程的理念，教师教得轻松，学生也学得轻松。

以上是我对《耐久跑》的说课．我相信通过我对《标准》的理解和教材内容、方法、手段的把握和运用．本课的学习应该会取得令人满意的效果．我预计本课的练习密度将在45%左右，强度在1。5左右．当然其中肯定有许多不足之处，敬请各位专家、老师批评、指正．

耐久跑教案(篇4)

现代教学论认为，在教学过程中，学生是学习的主体，教师是学习的组织者，引导者，教学的一切活动都必须以强调学生的主动性，积极性为出发点;根据这一教学理念，结合本节课的内容特点和学生的年龄特征，本节课我将从教材分析，学情分析，教学目标等几个方面加以说明：

一、指导思想

本课以“健康第一”为指导思想，在新课标的运动技能目标引导下对教学内容进行灵活的处理，以学生的运动兴趣为出发点，关注学生个体发展，并引导学生自主探究学习、独立思考，以学生发展为中心，注重学生学习能力的培养。本节课让学生在练习中带着问题主动去思考，激发学生学习兴趣，提高学生的学习能力。

二、教材分析

自然跑和爬行对于培养小学生的学习兴趣，发展体能，力量、速度、灵敏等身体素质起着重要作用，培养了果敢、机敏、顽强等心理品质，通过教师引导，激发学生勇于拼搏的精神，为后续学习其他运动项目奠定重要基础。

三、学情分析

水平一的学生其注意的集中性和稳定性较差，在观察时往往也只注意事物较突出的特征，缺乏顺序性。其神经系统发展较快，兴奋和抑制的机能有所增强，控制和调节自己行为的能力提高较明显，并且运动系统中肌肉发育尚不完全，含水份多，肌肉纤维较细，收缩功能较弱，耐力差，易疲劳，在教学中要多变换练习内容。

四、教学目标

【知识与技能】

改进50米×8往返跑技术动作并进行教学比赛;进一步学习篮球双手胸前投篮的技术动作，提高投篮的准确性。

【过程与方法】

发展学生耐久跑的能力，以及增强上肢力量和提高身体协调性、灵敏性。

【情感态度与价值观】

培养学生吃苦耐劳的品质、勇于克服困难的精神和敢于战胜困难的勇气。

五、教学重难点

【重点】

脚蹬地方法正确，跑动动作和呼吸有节奏;一瞄篮，二蹬伸，三翻拨。

【难点】

上下肢的协调配合以及完成动作时全身协调用力。

六、教学方法

教法：讲解示范法、纠正错误法、观察评价法、游戏法

学法：探究法、观察法，分组练习法

七、教学过程

(一)开始部分

1.课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，检查服装，安排见习生。然后我运用与学生交流的形式导入：教师简单介绍中国长跑名将王军霞进行导入，激发学生学习兴趣同时拓展学生体育常识。

【教学意图】教师利用导入的形式进行课题的引出，可以激发学生的学习兴趣和积极性。

2.队列队形练习：原地踏步走、立定

【教学意图】促进学生由下课状态转变为上课状态的过渡，并明确本节的学习目标。队列练习进一步集中学生的注意力，使身心都做好上课准备。

(二)准备部分

1.模仿劳动操

方法：全班同学在教师带领下，模仿农民劳作时的动作进行热身活动。

2.辅助性练习：

(1)正、侧压腿。

(2)活动膝关节。

(3)活动踝腕关节。

【教学意图】通过游戏激发学生学习的热情，热身活动，不仅提高中枢神经系统的兴奋性，降低肌肉粘滞性，加大关节灵活性，也为新授技术的学习奠定基础。

(三)基本部分

1.50米×8往返跑(16分钟)

【动作方法】起跑后，加速跑20～30米(并不是最快速度的跑)，然后进行有节奏、深呼吸的途中跑(速度平稳)，离终点约30～50米时，加大摆臂速度、上体前倾角度稍大、迈开大步，奋力冲过终点线。

【教学步骤】

(1)组织学生进行匀速跑200米～300米，体会脚着地动作(1~2次)。

【教学意图】让学生匀速跑动，能够使学生在头脑中形成动作表象，体会脚着地的技术动作。

(2)原地慢跑150~200米，体会呼吸节奏。两(三)步一呼，两(三)步一吸。

【教学意图】在第一个练习环节的基础上，学生已经对技术动作有初步印象，在这个练习环节中，学生能够更好的掌握跑动过程中的呼吸节奏。

(3)小组讨论，根据学生能力水平进行分组练习(2人一组)。

【教学意图】课堂中设置小组讨论环节体现了课堂学生主体的地位，在小组讨论中可以锻炼学生的思考能力和交流能力。

(4)学生两人一组进行50米×8往返跑比赛(1次)。

【教学意图】在技术动作基本掌握的基础上，设置这个练习环节，增强学生对技术动作的巩固。两人一组还能培养团队合作意识。

(5)教师出示评价标准，小组进行评价。

耐久跑教案(篇5)

标题：耐久跑小学教案

引言：

耐久跑是一项全面发展孩子身体素质的体育运动，对于培养孩子坚持不懈、勇往直前的精神品质有着极为重要的作用。本文将介绍一份耐久跑小学教案，旨在通过系统的训练计划和多样的活动形式，激发孩子们的兴趣，提高他们的耐力和身体素质。

一、教学目标：

1. 培养学生对耐久跑的兴趣和积极参与的态度；

2. 提高学生的耐力和心肺功能；

3. 培养学生合作意识和团队精神；

4. 培养学生坚持不懈、勇往直前的精神品质。

二、教学内容：

1. 基本技能训练：呼吸方法、姿势和步幅控制等；

2. 跑步技巧训练：起跑姿势、节奏和速度控制等；

3. 路线规划和距离控制：根据学生的实际情况设定不同的跑道；

4. 强化训练：逐步增加距离和障碍，提高难度。

三、教学方法：

1. 示范教学法：通过教师示范，引导学生掌握正确的跑步技巧和姿势；

2. 分组合作：将学生分成小组，进行集体活动并相互配合；

3. 个性化辅导：根据学生的实际情况进行个别指导和调整。

四、教学过程：

第一节：基本技能训练

1. 呼吸训练：鼻子吸气、嘴巴呼气，稳定呼吸；

2. 姿势训练：站直身体，放松手臂，保持舒展的姿势；

3. 步幅控制：掌握适当的步伐长度和频率。

第二节：跑步技巧训练

1. 起跑姿势：两脚并拢，向前倾身，双手放在腰间；

2. 节奏控制：根据自己的能力控制速度，保持稳定的节奏；

3. 速度控制：根据情况调整速度，避免出现过快过慢的情况。

第三节：路线规划和距离控制

1. 设定跑道：根据学生的实际情况设置不同的跑道，包括操场、田径场等；

2. 设置距离标志：在跑道旁设置距离标志，提醒学生跑步的距离；

3. 逐步增加距离：根据学生的能力逐步增加跑步的距离，增强耐力。

第四节：强化训练

1. 增加难度：设置障碍物和坡道，在跑道上增加障碍训练；

2. 分组比赛：将学生分成小组进行比赛，增强合作意识和团队精神；

3. 创新活动形式：组织跑步比赛、健身游戏等，激发学生的兴趣和积极性。

五、教学评价：

1. 个人技能测试：根据学生的跑步姿势、步幅和速度进行评价；

2. 团队合作评价：根据小组合作的情况和表现进行评价；

3. 全面评价：综合考虑学生的个人表现和团队配合情况进行评价。

结语：

通过本教案的实施，可以有效培养学生的耐力和心肺功能，提高学生的体质素质。同时，通过合作和团队活动，可以培养学生的团队意识和合作精神。希望这份耐久跑小学教案对于您的耐久跑课程教学能够有所帮助。

耐久跑教案(篇6)

一、指导思想：

耐久跑的教学方式相对比较单一、枯燥，学生容易产生“恐惧”心理，常规教学方法容易使学生产生厌恶心理，学生往往被迫完成教学内容，学习浅尝则止，技术领悟不完整，往往一节课上完学生并不知道怎么样才能相对克服长跑带给身心的不适。

今年我市将1000米和800米跑加入中考体育项目，它们显然已经成为学生、家长关心和焦虑的项目。九年级学生不仅承受了文化课学习压力，同时也要做好体能和技术准备迎接体育中考，所以这对他们身体和心理都是一个巨大的挑战。所以我希望通过本课，锻炼学生的意志力，让他们体会到在人生的各个阶段，发挥自身潜能享受挑战后带来的收获，从而促进他们德智体全面发展，为中考优秀成绩打好基础。

三、教学目标的确定

综合以上分析，本节课的目标定位如下：

1、认知目标：知道耐久跑的呼吸方法并能初步做到呼吸节奏与脚步动作的协调一致。

2、技能目标：通过变速跑、结伴跑和自测心率法初步掌握耐久跑有效控制速度的`方法。

3、情感目标：培养学生吃苦耐劳的精神，通过小组协助，让学生体会到合作的必要性，从而更好的提高个体承受极限的忍耐力，最终提高1000米和800米成绩。

本课教学内容完成，教学目标基本达到。耐久跑，对大多数初中学生来说都不会积极的主动的去从事这项锻炼。本节课我积极为学生创造良好的氛围，使学生从主观上感知耐久跑练习的重要性，从而激发学生学习的热情。课前我专门和学生进行了沟通，告诉本节课内容对体质发展及中考体育的重要作用，从上课过程来看，同学们对此表示认可，练习过程较为顺利。其次，我采用小组练习方式，通过编队形式，保障了不同层次学生的练习积极性，特别是耐力差的学生被队伍“裹起来”后，在跑的过程中，不由自己的要跟上领跑同学，平时遇到困难就退缩的习惯被强行纠正。而耐力好的同学因为能展示自己反而练习时更加积极主动。除此之外，我在学生练习时用大量生动、夸张的言语去激励学生，也产生了较好的效果。

不足之处：课的内容比较简单单一，下次课可以加入中考体育球类项目练习，从而提高整体课堂利用率。

耐久跑教案(篇7)

主题：小学耐力跑训练教案

一、教学目标

通过本次课程，学生能够：

1.了解耐力跑的意义以及对身体健康的益处；

2.掌握正确的跑步姿势和呼吸方法；

3.提升耐力和心肺功能，增强身体素质；

4.训练意志力和团队合作能力。

二、教学内容

1.用球场或操场作为跑步训练场地；

2.进行热身准备活动，如跑步、摇晃、伸展和舒展等；

3.教学正确的跑步姿势和呼吸方法；

4.进行耐力跑训练，在规定时间内完成指定距离的跑步；

5.进行冷静伸展活动和放松训练。

三、教学过程

1.开篇引入

耐力跑是指持续一段时间内进行有氧运动，如长跑、慢跑等活动。它能够提升人体的心肺功能和耐力，增强人体对抗疾病的能力。同时，耐力跑也有着对培养人的意志力和团队合作能力的重要意义。通过今天的课程，我们将一起来学习正确的跑步姿势和呼吸方法，同时也要尽力提升自己的耐力和心肺功能。

2.热身准备活动

首先，让学生进行5分钟左右的热身活动，如走路或小跑、摇晃、伸展等。这些活动可以帮助学生放松筋骨、减少受伤风险，并为之后的训练做好准备。

3.正确的跑步姿势和呼吸方法

跑步时，正确的跑步姿势和呼吸方法非常重要。教师可以用图示或实际操作来展示正确跑步姿势和呼吸方法。同时，应该告诉学生注意身体姿态，避免摆臂过大，长时间用力呼吸或缺氧等错误习惯。

4.耐力跑训练

设定训练目标，如规定时间内完成1000米的长跑。然后让学生进行耐力跑训练。应该根据学生的不同水平进行分组，确保训练效果。

5.冷静伸展活动

完成训练之后，让学生进行冷静伸展活动。这些伸展活动可以帮助学生缓解运动后肌肉酸痛，让身体逐渐恢复正常状态。

6.总结

在课堂结束之前，让学生总结训练内容和感受。通过评估学生的表现和反馈，教师可以了解学生的训练效果，并在下次的训练中更好地给予指导。

四、教学评估

教师可以根据训练成绩、学生的自我感受和训练时的表现来评估学生的训练效果。同时，在课堂结束时让学生回答问题，并给予反馈和评价，以便教师在下次的课程中更好地指导学生。

五、小结

通过这样的一次耐力跑训练，学生可以从中获得很多好处。除了增强身体素质外，还可以培养意志力和团队合作精神。因此，训练过程十分重要，需要教师根据学生具体情况，做出相应的调整和指导，让学生感受到训练的快乐和收获。

耐久跑教案(篇8)

一、设计理念

坚持以“健康第一、学生为主体”的指导思想，以新课标理念为依据。在体育教学中，充分发挥学生的主体作用，培养学生的创新意识和自我锻炼意识，营造宽松愉悦的课堂氛围，使学生主动获取知识，创设学生主体的学本课堂，逐步学习和掌握知识，培养良好的学习习惯。

二、教材分析

本单元主教材内容是耐久跑，其完整技术一般包括：起跑和起跑后的加速跑、途中跑、终点冲刺等三个部分，其中途中跑包括直道和弯道。但由于跑的距离不同，所采用的技术也不同，而且还有全程跑的体力合理分配或者正式比赛中战术运用等，所以既要讲究动作的实际结果，更要节省体力。对于耐力跑的各个技术过程，始终要贯彻：动作轻松、自然，幅度较小；重心高且平稳；跑的节奏感要强，跑速要控制，全程计划分配体力，呼吸要有一定的节奏和深度。

耐久跑的锻炼价值在于能有效地发展学生的肌肉力量和耐力，提高心肺功能，对培养学生克服困难，顽强拼博，积极进取和抗挫折的能力具有重要意义。

三、学情分析

我校初二段班级学生的耐力素质整体一般，且两极差异较大，更有部分同学感到耐久跑枯燥乏味，又特别累，不愿练习，学生中的本位主义比较突出，集体观念、合作意识淡薄，自控能力差。如果仅仅是以枯燥的耐久跑作为课的主线部分，那么很可能就会引起学生的反感和无趣的心理。根据以上情况，本单元结合学校特色，以素质教育为切入点，结合耐久跑的基本技术的学习，创设了一节以《校园定向》为主题，以定向跑为主线，以耐久跑技术为载体的耐久跑课。通过欢乐、紧张、激情、有序的教学情境，激发学生对耐久跑的学习兴趣，消除学生对耐久跑的畏惧心理，让学生在快乐中学习，在游戏中增长知识，在实践中学会自我调控，在竞争中体会团结合作。

四、教学目标：

1、认知目标：通过耐久跑教学，让学生学会耐久跑的基本技术，并使之成为自己的爱好，从而提高终身体育锻炼的意识和能力。

2、技能目标：通过教学，学生知道极点概念，初步了解自己的跑步呼吸节奏，知道定向耐久跑的乐趣积极参与练习，提高跑的耐力素质。

3、情感目标：通过教学，培养学生对耐久跑的学习兴趣，培养学生善于观察、积极思考和自我评价能力，在相互学习中不断培养学生的信心、耐心、乐于接纳别人的意见，提高合作学意识，感受体育课的乐趣。

五、教学重点

学会途中跑中的呼吸节奏与跑步姿势

六、教学方法与手段：

教学方法采用设置情景、讲解示范、提示、设置疑问、分组练习、自评互评，自我监督等方法引导学生进行练习，音乐、文字提示，学习评价记录夹等方法促进学生进行自主练习。

七、安全措施：

1、落实体育课堂常规，上课时一定告诉学生，不能带尖锐物品，如：小刀、钥匙、胸针等。

2、加强学生自我保护意识，严格遵守上课纪律。

3、严禁学生上课互相打闹。

耐久跑教案(篇9)

一、设计理念

坚持以“健康第一、学子为主体”的指导思想，以新课标理念为依据，在体育教学中，充分发挥学子的主体作用，培养学子的创新意识和自我锻炼意识，营造宽松愉悦的课堂氛围，使学子主动获取知识，创设学子主体的学本课堂，逐步学习和掌握知识，培养良好的学习习惯。

二、教材分析

本单元主教材内容是耐久跑，其完整技术一般包括：起跑和起跑后的加速跑、途中跑、终点冲刺等三个部分，其中途中跑包括直道和弯道。但由于跑的距离不同，所采用的技术也不同，而且还有全程跑的体力合理分配或者正式比赛中战术运用等，所以既要讲究动作的实际结果，更要节省体力。对于耐力跑的各个技术过程，始终要贯彻：动作轻松、自然，幅度较小；重心高且平稳；跑的节奏感要强，跑速要控制，全程计划分配体力，呼吸要有一定的节奏和深度。

耐久跑的锻炼价值在于能有效地发展学子的肌肉力量和耐力，提高心肺功能，对培养学子克服困难，顽强拼博，积极进取和抗挫折的能力具有重要意义。

三、学情分析

我校初二段班级学子的耐力素质整体一般，且两极差异较大，更有部分同学感到耐久跑枯燥乏味，又特别累，不愿练习，学子中的本位主义比较突出，集体观念、合作意识淡薄，自控能力差。如果仅仅是以枯燥的耐久跑作为课的主线部分，那么很可能就会引起学子的反感和无趣的心理。根据以上情况，本单元结合学校特色，以素质教育为切入点，结合耐久跑的基本技术的学习，创设了一节以《校园定向》为主题，以定向跑为主线，以耐久跑技术为载体的耐久跑课。通过欢乐、紧张、激情、有序的教学情境，激发学子对耐久跑的学习兴趣，消除学子对耐久跑的畏惧心理，让学子在快乐中学习，在游戏中增长知识，在实践中学会自我调控，在竞争中体会团结合作。

四、教学目标：

1、认知目标：通过耐久跑教学，让学子学会耐久跑的基本技术，并使之成为自己的爱好，从而提高终身体育锻炼的意识和能力。

2、技能目标：通过教学，学子知道极点概念，初步了解自己的跑步呼吸节奏，知道定向耐久跑的乐趣积极参与练习，提高跑的耐力素质。

3、情感目标：通过教学，培养学子对耐久跑的学习兴趣，培养学子善于观察、积极思考和自我评价能力，在相互学习中不断培养学子的信心、耐心、乐于接纳别人的意见，提高合作学意识，感受体育课的乐趣。

五、教学重难点

重点：学会途中跑中的呼吸节奏与跑步姿势

难点：克服“极点”的

六、教学方法与手段：

教学方法采用设置情景、讲解示范、提示、设置疑问、分组练习、自评互评，自我监督等方法引导学子进行练习，音乐、文字提示，学习评价记录夹等方法促进学子进行自主练习。

七、安全措施：

1、落实体育课堂常规，上课时一定告诉学子，不能带尖锐物品，如：小刀、钥匙、胸针等。

2、加强学子自我保护意识，严格遵守上课纪律。

3、严禁学子上课互相打闹。

4、强调学子准备活动活动到位

耐久跑教案(篇10)

《体育与健康》教 案 教材1、耐久跑 （2）         2、游戏      教学目标 1、    认知目标；学生知道耐久跑中弯道跑的动作要领（身体姿势，摆臂情况及脚的着地部位）。并且知道一些耐久跑的练习方法。2、  技能目标：通过学习85%的学生在弯道跑时能做到身体微向左倾斜，右脚用前脚  掌内侧着地，左脚用前脚掌外侧着地，右臂摆幅稍大些。3、情意目标：学生能认真配合练习，在游戏活动中体验到乐趣并积极投入到运动之中，同时能克服困难，用顽强的意志坚持跑完规定的.距离。教学过程教学内容教师活动时间学生活动练习次数             准备部分              一、常规         二、准备活动      教师提前到场，准备好场地、器材，等候上课。  在集合地点观察、检查学生服装，并接受体育委员汇报。   1、“同学们好！”2、宣布本课的学习内容，揭示目标和要求。3、安排见习生。 1、慢跑教师讲解跑动的路线及有关要求，哨音指挥学生练习，并慢跑伴随。      2、准备操  1~6节a上肢运动   b 下肢运动      1分       3分      体育委员带领全班同学按约定地点集合，检查到班人数并向老师汇报出勤情况。1、              班成二列横队集合。组织如图一：×          O×          O              △          ☆               （图一）2、              “老师好！：3、              认真听讲，明确学习内容和要等。4、              见习生按要求随堂听课，做力所能及之事。 学生根据教师的要求进行有序的练习。☆×××× O O O O O×××× O O O O O组织：（图二）    学生根据老师的要求，集体练习。                4～5圈         教学过程教学内容教师活动时间学生活动练习次数基 本 部 分            一、耐久跑  c 踢腿运动  d 体侧、体转e 腹背运动  f 跳跃运动  教师讲解示范，并领做。  口令指挥学生集体练习。     （一）   耐久跑技术  1、途中跑的摆臂  2、弯道跑的姿势（身体、摆臂、脚的着地部位）检查学生的预学情况：提问：（1）弯道跑时应采用怎样的身体姿势？（2）两臂摆动的幅度如何？    （3）两脚的着地部位分别如何？      组织学生进行原地弯道跑技术的练习。  3、弯道跑练习教师讲解动作要求，及练习方法。指挥学生依次进行练习。要求：动作正确，秩序良好。  2分       1分  4分          8分要求：动作整齐，舒展。组织：如图三 ××××× O O O O O     ××××× O O O O O     ××××× O O O O O     ××××× O O O O O             ☆ （图三）      学生在教师的指挥下进行摆臂练习。  组织：如图三    学生根据自学情况回答老师的问题。（1）身体向圆心方向（左侧）倾斜。（2）右臂摆动幅度、力量均大于左臂，前摆稍向左前方，后摆稍偏向右后方。（3）右脚用前脚掌内侧，左脚用前脚掌外侧。   学生在图三的队形下进行练习。学生在弯道上进行中速跑2次和快速跑1次走回  组织：以组为单位个逐个进行。                ××                         ×                       ×      ×××××  ×      ×××××      图四各4×8拍          各2~3次        2次 3次教学过程教学内容教师活动时间学生活动练习次数                                         4、弯道跑接直道跑要求：弯道跑技术正确，接直道自然，而且动作正确。教师讲解动作要求，及练习方法。指挥学生依次进行练习。     5、素质练习：十级深蹲跳  教师讲解练习的方法及要求。  组织学生练习。  6、学生自由练习12分         3分        学生根据要求依次进行练习。80m组织如图五：×      ×      ×150                        ×                          × ×××    ×   学生认真听讲，记住练习的要求及方法。  组织：同图三组织：散点 2次         1次   结束部分 1、组织学生进行放松。2、小结本堂课的学习情况。3、布置课后作业，安排学生收器材。4、“同学们再见﹗”  4分1、学生能积极进行放松。2、学生认真听讲，共同参与小结，明确存在的问题。3、值日生按要求回收器材。4、“老师再见！” 实施情况记载班级       预计负荷练习        平均38%      135次/密度        心率日期        场地器材跑道、篮球等 

耐久跑教案(篇11)

主题：耐久跑小学教案

导言：

耐久跑作为一种长时间持续跑步的运动，对小学生的身体素质和健康发展有着重要的作用。本教案旨在通过设计一系列的耐久跑课程，培养小学生的耐力、协调性、持久力和自信心，同时增进他们对体育运动的兴趣。通过科学合理的活动设计，提升小学生的学习效果和学习质量。教案涵盖了教学目标、教学重难点、教学过程和教学评价四个方面。

一、教学目标：

1. 了解耐久跑的基本概念和意义。

2. 认识耐久跑所需的注意事项和训练方法。

3. 培养学生长时间持久跑步的能力，提高他们的耐力水平。

4. 发展学生的协调性和自信心。

5. 增进学生对体育运动的兴趣。

二、教学重难点：

1. 激发学生的学习兴趣和积极参与课程。

2. 培养学生的持久力和耐力，使他们能够坚持完成长时间的跑步。

3. 提升学生的协调性和自信心。

三、教学过程：

1.导入（5分钟）

引导学生进行简单的热身运动，如伸展运动和简单的慢跑，激发他们对课程的兴趣。

2.理论学习（10分钟）

讲解耐久跑的基本概念和意义，介绍耐久跑对身体健康的好处，并向学生传授一些耐久跑的注意事项和训练方法。

3.实践演练（30分钟）

根据学生的年龄和身体条件，设计一系列适合他们的耐久跑训练活动。例如，分为不同的跑步组合，采用跑步、慢跑、走路等不同的强度，以循序渐进的方式逐渐增加跑步的时间和强度。在活动中引导学生保持正确的姿势和呼吸方式，并鼓励他们互相监督和支持。

4.总结归纳（10分钟）

引导学生回顾本节课所学内容，总结耐久跑对身体健康的好处和运动技巧。

五、教学评价：

1. 观察学生在实践演练过程中的表现，包括持久力、耐力、协调性和自信心的提升情况。

2. 设置测验，测试学生对耐久跑知识的掌握程度。

3. 分析学生在活动中的表现，并给予及时的反馈和指导。

六、延伸活动：

1. 鼓励学生在家庭和校园中积极参与跑步锻炼，并记录自己的跑步成绩和感受。

2. 组织学生参加一次小规模的耐久跑比赛，让他们在比赛中展示自己的训练成果。

结语：

通过本教案的实施，可以促进小学生的身体素质的发展和全面发展，提高学生体育课程的质量和学生的学习兴趣。同时，通过参与耐久跑课程，学生将学会坚持、努力和挑战自我的精神，培养自己的意志力和毅力。这对他们未来的成长和发展将起到积极的促进作用。

耐久跑教案(篇12)

【引言】

耐力是人类身体的基本素养之一，而长跑是提高耐力最有效的方法之一，特别是小学生正处于身体发育的关键时期，通过耐力训练，不仅可以改善身体素质，还能够提高孩子的自信心和意志力。本教案将就如何开展小学的耐力训练进行详细的阐述。

【教学目标】

1. 认识长跑项目的重要性，了解长跑项目的历史和现状

2. 掌握长跑项目的基本技能，熟练掌握长跑技巧和策略

3. 提高身体素质，培养孩子的意志力和自信心

4. 提升教学质量和效率，促进长跑教学的持续开展

【教学过程】

第一步：认识长跑项目的重要性

1. 引导孩子们了解长跑项目的历史和现状，以及长跑对身体的好处

2. 通过展示多位长跑运动员的成功经历，鼓励孩子们学习和坚持长跑训练

第二步：掌握长跑项目的基本技能

1. 分解长跑技术，让孩子们逐步掌握长跑的步频、步幅、呼吸和姿势等基本技能

2. 进行多次模拟训练，让孩子们逐渐熟悉和掌握跑步技巧和策略

第三步：提高身体素质，培养孩子的意志力和自信心

1. 制定具体的训练计划和训练目标，根据孩子们的身体情况，制定适量的训练计划，使孩子们慢慢适应长跑训练

2. 配合正确的饮食和休息，提高身体素质，让孩子们逐渐感受到长跑对身体的改善和提高

3. 通过多次训练和比赛，培养孩子们的意志力和自信心，让他们逐渐克服困难和挫折，在长跑项目中快乐成长

第四步：提升教学质量和效率

1. 制定教学计划和教学大纲，根据孩子们的年龄和身体情况，进行周密的教学安排，保证教学质量和效率

2. 加强与家长的沟通和交流，确保家庭和学校的协同，推动长跑教学的持续开展

【教学评价】

1. 进行定期评估和检测，了解孩子们的训练情况和身体状况

2. 开展定期比赛和活动，激发孩子们的热情和兴趣，进一步提高训练效果

3. 给予积极的反馈和鼓励，让孩子们感受到自己的进步和成就

【教学总结】

通过本教案的实施，可以有效提高小学生的身体素质，培养孩子们的意志力和自信心，同时也可以促进长跑教学的持续开展。因此，我们应该在教育实践中多加探索，积极开展长跑教学，让更多的孩子在长跑的道路上茁壮成长。

耐久跑教案(篇13)

尊敬的各位评委：

首先感谢组办方为我们这样的参赛机会，希望通过这次比赛能促进我们一线体育教师的学习和提高，帮助我们迈出专业化成长有效一步。

今天我说课的内容是小学三年级的教学内容——耐久跑。本单元共分为四个课时，本课为本单元的第二课时，首先我来谈谈第二课时的设计。

一、设计

坚持“健康第一”的指导，力求体现新课程目标要求，根据水平二学生的学习能力和已有的知识与生活经验，结合学校的场地器材以及天气情况，本课时把主教材“耐久跑”教学内容定为自然地形定向跑。根据学生“喜欢主动尝试，喜欢参加集体活动”的年龄特点，确定其的最近发展区。全课以游戏为载体，将发展耐久跑融入到有趣又有效的教学当中去。本课试图通过“自然地形定向跑”的方式，让学生通过在“体能加油站”进行经验积累，“自然地形呼吸方法体会练习”促进技能提升，“寻宝游戏”对技能进行巩固拓展三个环节让学生逐步体会耐久跑呼吸方法、呼吸节奏、跑动中手臂与脚的方式。结合“团队建设”和“寻宝游戏”使体育学习游戏化，趣味化，提高参与性，使体育技能学习变得更生动，效率更高。在参与的过程中去体会合作、探索，丰富课堂教学的内涵。

二、教材分析

跑是人的基本活动能力之一。人的日常生活、学习和工作都离不开跑。跑也是小学生必须学习体育教学内容。本次课的耐久跑是人教版教材水平二中跑的教材内容之一。学会正确的耐久跑，可以发展学生的耐力素质，发展跑的能力，培养他们勇敢顽强、坚持到底的意志能力。但是，耐久跑一直以来又是学生较为畏惧的项目，因为在跑的过程会引发身体各种不适，难以坚持。因此根据教材能磨炼意志，培养团队的特点，去挖掘如何引导学生通过掌握方法来克服困难，从而产生兴趣的深层次的教学含义。本节课的教学内容为耐久跑的第二课次，以自然地形定向跑的形式来培养学生跑的正确姿势，掌握跑的方法和调节跑的速度，通过情境教学帮助学生掌握跑的方法和呼吸节奏的配合，达到轻松完成练习的目的。让学生在情境游戏中巩固跑的正确姿势，体验耐久跑的呼吸方法和呼吸节奏。采用分层教学手段，逐步解决呼吸方法和呼吸节奏的重难点问题。

教材处理：

1、集中注意力训练，了解口鼻位置及呼吸特点

2、团队建设，建立团队文化

3、体能加油站（热身活动）复习跑步姿势

4、熟悉跑步路线，巩固跑步姿势

耐久跑教案(篇14)

教材分析：

途中跑又是中长距离跑全程中距离最长的一段，所以途中跑的技术，将对耐久跑的成绩起到十分重要的影响。通过本节课的学习，让学生了解、掌握正确的途中跑技术，使学生对“跑”这个人类基本能力深入理解。

本节课考虑到教材内容的单一、枯燥，因而在教学安排上，通过辅助游戏把单一、枯燥的内容尽量趣味化，选用趣味性强的组织教学手段激发学生学习兴趣。

学情分析：

本课的教学对象是初中一年级学生，这个年龄段的学生，正处于生长发育的关键期，依赖性强、自我约束能力差；有很强模仿能力；好奇心强，学习意识较好，对新鲜事物兴趣较高，有强烈的表现自我需要。因此，在教学上首要措施就是激发学生的兴趣，采用有趣味性组织教法和多种练习手段来以引导学生主动学习，在快乐的活动中发展学生的途中跑能力。同时还要注意引导学生在学练中自己探究、分析、合作，提高学生解决问题的能力。

课时教学目标：

通过体验跑和脉搏测试，学生知道测试脉搏的方法和正确的呼吸方法在耐久跑中的作用；通过依次超越领先跑的练习，学生能掌握正确的呼吸方法，发展有氧能力；培养学生在艰苦条件下，体验成功的快乐。

单元目标：

通过本单元学习，学生懂得耐久跑的健身价值，学会基本的耐久跑的方法，并通过练习发展学生的有氧代谢能力，增进心血管机能；培养学生持之以恒的精神和勇于挑战自我的勇气；学会设置合理的学习目标，安排适度的运动负荷。

教学难点：利用学会的技术进行练习，并且知道如何克服“极点”。简单的向学生解释什么是“极点”及其出现的原因。在练习的过程中，用语言鼓励、激励学生坚持练习，主动克服。

教法策略：

在准备活动中通过游戏，调动起学生的情绪，为教学创设一个轻松活跃的教学情境。改变枯燥、单一的练习形式，采用多种练习形式，激发学生的好奇心理，转移注意力，使学生全身心地投入到练习中去。

学法策略：

本课的重点就是让学生熟悉耐久跑的呼吸方法和节奏。围绕这个中心，通过原地的摆臂呼吸练习，体会呼吸方法和节奏，并尝试在接下来的体验跑中运用，感受正确的方法带来的身体感觉。经过不断的自主练习，来加深和巩固正确的呼吸方法和节奏。

热身慢跑、徒手操，主要是帮助学生起到热身作用，预防损伤。组织学生进行游戏，活跃课堂气氛，创设轻松活跃的教学环境。

1、带领学生做各种队形的跑的练习，控制好跑的速度，要求学生仔细体会在跑了一段距离以后身体的感觉；跑完后，教会学生怎样测试脉搏；

2、对学生刚刚跑下来的身体感觉进行提问，并解释原因。导入在耐久跑中呼吸方法和呼吸节奏的重要性，讲解呼吸的方法：一般用鼻子与半张开的嘴同时进行，冬季练长跑或顶风跑时，为了避免冷空气和强气流直接刺激咽喉，需要将舌尖上翘，微微舔住上颚；简单的解释“极点”出现的原因和调整方法，克服对耐久跑的畏难心理。组织学生原地练习呼吸方法，结合摆臂动作，体会呼吸节奏，练习时注意力集中在呼气上；呼吸的节奏一般是2～3步一呼气，再跑2～3步一吸气；

3、将学生按自然组分成四队，每队分配一道跑道，讲清练习的方法和练习当中容易出现的问题和需要注意的细节

4、集中学生，对刚刚的练习进行评价，指出需要改进的地方，再次组织练习，根据学生的心率，按能力对学生提出不同的练习要求。

用音乐配合徒手操进行放松。对课的情况进行小结，通过评价，提高学生的自信心和对练习积极参与的热情。

教学效果预计：

学生能在教师的指导下认真参与游戏和各个练习，课堂气氛活跃。大部分学生都能基本掌握正确的呼吸方法。预计课的练习密度为30%～35%左右，最高心率135次/分左右，平均心率100次/分

耐久跑教案(篇15)

下面是关于小学体育的说课稿《耐久跑》，希望对大家有帮助!

各位评委老师：

根据教学的实际以及学生的基本情况，结合新课程中培养学生体育意识的要求制定本节课的教学目标：

1、了解耐久跑的基本知识，掌握耐久跑的基本方法。

2、发展有氧耐力，提高呼吸、循环系统的机能。

3、培养学生克服困难的精神，鼓舞学生努力完成动作。

三、教学方式及学习方法

2.学习方法：观察法、练习法、讨论法、比较法、自主学习法。

学法指导只有与教法相结合、与教材特点相结合、与学生实际相结合，才能帮助学生找到最佳的学习方法。故结合教法、教材特点、学生心理和生理的.实际情况，在本课教学中可让学生通过课前的准备，课堂上的自主学习，积极动脑，合作锻炼，

在自主学习中，通过看、想、议，培养学生独立思考、解决问题的能力。把枯燥、单一的耐久跑转换成趣味性强的一节体育课。

耐久跑是小学体育课中田径重点教材，具体的教学过程设计如下：

整理学生队列，安排见习生，学生在音乐《找朋友》的节奏中进行准备活动和热身运动。达到课程的初始要求，使学生在比较宽松的环境中身体处于课程要求的生理兴奋状态。

这是本节课的重点和难点，学生通过教师示范，在教师的讲解启发下，进行自我学习和合作学习，并在学生喜欢的游戏中进行自我消化，达到教学目标。

⑴.教师组织学生分组讨论、练习，体育干部要起带头和组织作用。

⑵.规定比赛时间5至7分钟，分组进行比赛，看那一组组成的图案最多。

⑶.在比赛中，教师要时常进行提醒途中跑技术和呼吸节奏方法，当好比赛裁判。

1.预计生理指标：

2.在本课的教学过程中，我始终围绕着教学目标进行教学，注重学生的个体差异，能让学生根据自己的素质及基础及能力的不同，设计自己的练习目标，在耐久跑的过程中，通过游戏学生自己主选择跑动路线，从而激发了学生自主学习的积极性，突出学生的主体地位。不足之处，教师的语言还不够精练，不够儿童化。

中班教案(集锦十五篇)

为了帮助学生更好地掌握课堂内容，教师需要提前准备教案。在编写教案课件时，教师需要花费一些心思。教案应该具有针对性和突出重点的特点，最好的教案课件应该是怎样的呢？接下来，让我们一起来探索“中班教案”的奥秘，希望您能认真阅读本文！

中班教案 篇1

1、幼儿交流导入活动：让幼儿俩俩结伴，根据已有的以经验春夏秋冬的树叶及特征。

2、完整欣赏散文。

介绍散文名称，有感情地配乐朗诵散文，幼儿第一遍欣赏。

第二遍幼儿边看图片边欣赏散文。接着老师提出问题：小树中落下来时先飘到哪?后飘到哪?像什么?它们心里在想什么?最后小树叶又飘到哪?为什么?幼儿根据散文内容进行回答

3、通过动作表演学习新词“翩翩起舞、焐焐、四面八方、惦记、盼望”

4、集体朗诵并表演一遍散文。

教师扮演大树妈妈，小朋友扮演小树叶，体验小树叶快乐的情绪和爱妈妈的情感。在表演过程中着重引导幼儿用抱一抱、亲一亲、看一看等动作表现母子相亲相爱的情感。

5、迁移作品情感。

通过提问引出谈论的话题：小树叶是怎么爱妈妈的?你喜欢自己的妈妈吗?你是怎么关心妈妈的?围绕这样的话题进行自由交谈或到集体面前谈。在幼儿交流时提醒其他幼儿认真倾听，发展语言理解能力。

6、活动延伸

请每个宝宝对妈妈说一句关心的话或做一件事。

中班教案 篇2

活动目标：

1、锻炼幼儿手脚协调、灵活的在环形物体“坦克”里爬行前进。

2培养孩子的合作意识，并勇于乐于参与游戏，不怕困难，体验成功。

活动准备：

1、**《小小兵》、《游击队之歌》

2、纸制“坦克”6辆、垫子若干、拱形门4个、靶4个

3、活动前布置好场地

活动过程：

一、开始部分

情景导入

老师：“小朋友，你们喜欢解放军吗？”“你们来当小小兵，我当指挥员，小小兵操练起来！”

教师带领幼儿随**进场走成圆圈做热身运动：齐步走 — 跑步走 — 移动射击 — 隐蔽成四路纵队站好

教师带幼儿做热身操

1、当好小小兵要学会很多本领，我们先来做准备活动。老师一边喊命令一边带孩子做头、腕、踝、准备活动。

2老师分别喊道：第一节小武科搏击拳

第二节小小兵学踢腿

第三节小小兵学开炮

第四节小小兵学隐蔽

二、基本总分

教师提供“坦克”，让幼儿在“坦克”里探索各种爬行方式

1、教师启发、引导幼儿多种爬行方式

2、幼儿练习开“坦克”，教师指导个别能力弱的幼儿

三。老师让两个孩子演示不同的爬行方法和安全的爬行要领

将幼儿分成四组进行开“坦克”比赛

1、教师讲解游戏玩法和规则

2、幼儿依次游戏

3、教师小结

幼儿两组结队进行两两开坦克比赛

1儿童游戏、教师参观指导和提醒儿童注意安全

2、教师小结

三。老师通过交谈帮助孩子调整呼吸

幼儿玩“野战游戏”

3，放松运动：孩子听* *做肩，臂，腰，c，大，腿等放松运动。

中班教案 篇3

一、活动导入

1．复习歌曲《小红花》。

指导语：（教师弹凑歌曲前凑）这是什么歌曲？在最后一句我们应怎么唱？（前面跳跃，后面连贯）

用跳跃、连贯的声音唱《小红花》。

2．教师引导幼儿回忆郊游时的美好前景。

提问：你们郊游过吗？去了哪里？玩了些什么？

3．教师范唱歌曲，引导幼儿讲述歌词内容。

提问：歌曲里小朋友郊游时快乐吗？他们是怎么郊游的？看见了什么？

4．幼儿学唱歌曲

二、教师再次范唱歌曲，启发幼儿发现ABA的结构

提问：你们发现歌曲里有相同的地方吗？

三、教师带领幼儿学唱歌曲

进一步理解熟悉歌词。

提问：这首歌里唱到白云怎样？阳光怎样？青山、绿水怎么样？

四、教师引导幼儿讨论

发现并运用不同方式演唱歌曲。

提问：你们发现中间部分和前后重复的地方有什么不同？你们唱什么歌的时候也运用了这两种方式？

五、教师通过语言创设情境

到"地方郊游"，带领幼儿完整学唱1~2一遍。

六、鼓励幼儿听音乐结伴边表演边歌唱

中班教案 篇4

一、说教材：线描画：线描画是用线条的变化来描绘对象及其形体结构的绘画方式，是最古老、也是最原始的一种绘画方式，也是我国传统绘画的方式之一。线描画的绘画工具比较简单，可以用勾线笔、铅笔、油画棒、钢笔等，利用点、线、面来进行绘画，既可以对物象进行细致入微地刻画，也可以对物象进行简单地艺术处理；既可以进行造型训练，亦可作为艺术家表达情感的一种表达方式。幼儿在通过简笔画的训练基础上，再进行线描画的练习，会使其绘画的精细方面和手眼协调方面，有很大发展。不仅提高幼儿的绘画能力。同时能提高幼儿专心做事的能力。更能激发幼儿的绘画兴趣。幼儿在欣赏、发现、感受线条美的同时，大胆进行创作，不仅能将幼儿零碎的经验加以提炼，而且与《纲要》中提倡的“教育生活化、生活教育化”的理念相吻合，同时在大班开展线描画，能引导幼儿通过“观察-想象-发现-表现-创造”系列活动，有意识地锻炼和培养幼儿的观察力、想象力，促进个性的发展。所以，我把线描画作为这学期我班美术特长训练的主要内容。由此我设计了此次活动。二、说目标1、学习用线条的形状变化和疏密排列来装饰鱼。2、鼓励幼儿按自己的想象大胆创作，发展幼儿的初步的创新能力。3、向幼儿进行人与自然和谐相处的环保教育。活动重点：学习用线条的形状变化和疏密排列来装饰鱼。活动难点：鼓励幼儿大胆想象和创作。三、说活动准备：1、多媒体课件《海底世界》2、画好的线描画作品、其他小朋友画的线描画鱼3、欣赏老师的作品4、白纸，铅笔

中班教案 篇5

中班语言活动

啪啦啪啦嘭

目标：efh好老师电视网，好老师**店

1、通过小鼹鼠找家发出的“啪啦啪啦——砰”的声音线索中，了解并学会讲述地底下生长的各种不同的植物名字。efh好老师电视网，好老师**店

2试着在大家面前大胆地表达你的观察和想象。efh好老师电视网，好老师**店

三。在有趣的情境故事的引导下，我们可以体验到浓厚的演讲氛围。efh好老师电视网，好老师**店

活动准备：efh好老师电视网，好老师**店

1、***课件；实物：红薯、土豆、花生、萝卜、胡萝卜、芋头等。efh好老师电视网，好老师**店

2、纸箱一个。efh好老师电视网，好老师**店

活动过程：efh好老师电视网，好老师**店

一、听一听：认识不同声音。

1、手指游戏：《小鸟和小松鼠》，组织幼儿。 efh好老师电视网，好老师**店

2今天，罗老师给孩子们带来了一些音箱（课件）。它们是什么颜色的？efh好老师电视网，好老师**店

3、这个喇叭里面藏着好听的声音。想先来听听哪只喇叭的声音？efh好老师电视网，好老师**店

（1）那先来听听红喇叭发出的声音【火车声】efh好老师电视网，好老师**店

（2）（耳朵真灵！）刚才红喇叭发出什么声音？学给我听听。刚才发出的声音是efh好老师电视网，好老师**店

什么样的？（擦牌，擦牌，呼啸着火车的汽笛。）坐过火车吗？坐过火车到**去？efh好老师电视网，好老师**店

三。让我们听听绿喇叭的声音。这是什么声音？（**铃的声音）efh好老师电视网，好老师**店

（1）刚才小鸟和小松鼠才打了**呢，原来这是他们家的**铃响了（教师动作演示）efh好老师电视网，好老师**店

4、（黄色喇叭）哎呀！那这只喇叭里藏着什么声音呢？efh好老师电视网，好老师**店

（2）啪啦啪啦砰——是什么声音呢？这是老师今天给你们带来的故事中的一只小动物。efh好老师电视网，好老师**店

二、说一说：故事中的精彩。efh好老师电视网，好老师**店

（一）小鼹鼠搬家的原因：efh好老师电视网，好老师**店

1首先让我们了解一下故事中可爱的动物。（第一张幻灯片）efh好老师电视网，好老师**店

3、它是谁？（幼儿自由说）efh好老师电视网，好老师**店

（1）唉！这只小动物很可爱，它在和我们捉迷藏，露出一个小脑袋，猜猜它是谁？（你觉得它是谁）efh好老师电视网，好老师**店

（2）它到底是谁？出来吧！让我们认识一下你。一起告诉我它是谁？对了，这是一只可爱的小鼹鼠。efh好老师电视网，好老师**店

4你知道鼹鼠住在**吗？这是小鼹鼠的家。它住在地下。efh好老师电视网，好老师**店

5、哇！有一天，天上下起了大大的雨，地面上积满了水。然后，这个水就滴滴答答、滴滴答答地漏到了地底下小鼹鼠的家里。efh好老师电视网，好老师**店

问：你从**看到小鼹鼠的房子漏水了吗？（你走过去指给罗老师看看。对！这说明雨下的很大，水都积起来了，叫“积水”。efh好老师电视网，好老师**店

6、你们看小鼹鼠在干什么？（它拿着瓶子和罐子在家里取水。）efh好老师电视网，好老师**店

7小结：房子里满是水。小鼹鼠的房子被水淹没了。它不能再活下去了。小鼹鼠准备去找一个新的？家。efh好老师电视网，好老师**店

（二）小鼹鼠找新家：efh好老师电视网，好老师**店

1、小鼹鼠出发了（幻灯片）efh好老师电视网，好老师**店

（1）啪啦啪啦，啪啦啪啦，小鼹鼠在地底下干嘛？efh好老师电视网，好老师**店

（2） 孩子们都知道地是黑的。挖掘时会发出什么声音？挖。你觉得他打了什么？地底下有什么呢？efh好老师电视网，好老师**店

（3）到底撞到了什么呢？（幻灯片）罗老师把它撞到的东西拿给你们看看。（红薯）efh好老师电视网，好老师**店

（4） 顺便说一句，这东西长在地下，小鼹鼠，啪啪，砰！撞上去了，一看这是什么呀？小鼹鼠张开大嘴巴“啊呜，真甜……，原来是个香喷喷的红薯呀。efh好老师电视网，好老师**店

2、小鼹鼠又继续向前找家了。efh好老师电视网，好老师**店

（1）（出示幻灯片）啪啦啪啦，啪啦啪啦，嘭！——？efh好老师电视网，好老师**店

你从**看出这是一个萝卜？efh好老师电视网，好老师**店

（2） 你看真仔细，萝卜下面有一条细细的小尾巴。谁能告诉我，萝卜长在**的？efh好老师电视网，好老师**店

（3） 原来地底下种着很多好吃的东西，除了红薯和萝卜。猜猜小鼹鼠，啪，啪！还会撞到什么？efh好老师电视网，好老师**店

（4）小结：好！孩子们刚才说的是，它长在地下，小鼹鼠会砰的一声！的一声撞到，但有些是长在地面上、长在树上的，小鼹鼠能砰到吗？efh好老师电视网，好老师**店

（三）小鼹鼠认识更多的植物。efh好老师电视网，好老师**店

1、小鼹鼠在地底下啪啦啪啦，还会砰到什么呢？我们用手来做只小鼹鼠，到地底下啪啦啪啦钻一钻，猜猜会碰到谁？（谁愿意来当小鼹鼠？）efh好老师电视网，好老师**店

2让我们帮他说：啪，啪，砰！（幼儿出示实物）efh好老师电视网，好老师**店

（1）哦！原来花生也长在地底下的。efh好老师电视网，好老师**店

（2）啪啦啪啦……砰！碰到谁了？胡萝卜长在**的？efh好老师电视网，好老师**店

（3）啪啦啪啦砰！是什么？（红薯）看来红薯在底下长了很多。efh好老师电视网，好老师**店

（4）啪啦啪啦砰！——芋头也是长在？地底下的。efh好老师电视网，好老师**店

3、小鼹鼠啪啦啪啦找自己的新家，没想到能嘭到这么多长在地底下的好吃的东西。efh好老师电视网，好老师**店

（四）鼹鼠和他的好朋友。efh好老师电视网，好老师**店

1小鼹鼠，你继续吗？爸，爸，爸看！他摸到一只大萝卜！咦？

你看，小鼹鼠，挖了一个很长的洞。突然，他听到了拍打对方的声音。谁在挖洞？efh好老师电视网，好老师**店

2、噢！原来是另一个鼹鼠在挖洞找新家！两个好朋友见面会说什么呢？efh好老师电视网，好老师**店

三、议一议：拓展活动。efh好老师电视网，好老师**店

1、小朋友可以和爸爸妈妈一起想一想：我们吃的东西哪些是长在地上的哪些是长在地底下的？

2现在鼹鼠的新家已经挖好了，我们被邀请去参观他的家。**律动《欢迎你来我家》带领孩子离开。

中班教案 篇6

中班幼儿随着年龄的增长，他们的思维已由直觉行动思维过渡到具体形象思维。他们喜欢观察喜欢表现，还喜欢自己动手操作。因此，我在本次活动中，我以幼儿自己操作自己体验的形式贯穿整个活动。设置适合中班年龄特点的“游戏”形式，把幼儿的注意力引到我的课题中。并在活动中，以教师自制的小树苗，为幼儿提供大量实物，让幼儿以操作贯穿始终。让幼儿在活动中玩，玩中说，玩中做，充分调动起他们学习的主动性、积极性与创造性，真正发挥教与学主动作用。

目前，在科学教育方法中，应注意内容的兴趣性与生成性。使幼儿能对感兴趣的东西学得积极主动，效果好。孩子天生爱探索，对许多事物感兴趣。教师要把教育的出发点从教材转向幼儿，利用幼儿感兴趣的事物扩展成幼儿教学教育的内容，生成教育活动。因此，我在活动中，为幼儿准备了大量的废旧物，让幼儿在游戏和延伸活动中，通过自身的操作活动，达到玩中学，玩中做的目的。从而真正发挥了孩子的主体地位和教师的主导作用。在操作活动中，我还注意让幼儿在动手、动口的操作活动中达到活动的目标。

中班教案 篇7

徐海芳这个活动是让幼儿从动画片《西游记》中了解孙悟空头上的紧箍咒和芭蕉扇的形状、颜色、图案，并学会制作芭蕉扇和紧箍咒，初步感受印第安风格，以此提高幼儿的观察能力、动手能力以及审美能力，体验制作的快乐。

在课前通过**《西游记》**动画，了解孙悟空头上的紧箍咒和铁扇公主的芭蕉扇的外形特点和花纹图案。运用油画棒结合多种图案装饰芭蕉扇，幼儿园用毛根制作紧箍咒，感受轻松愉快的制作气氛，体验“三借芭蕉扇”的游戏乐趣。整个活动以游戏情境贯穿始末，了解孙悟空头上的紧箍咒和芭蕉扇的形状、颜色、图案，并学会制作芭蕉扇和紧箍咒，以此提高幼儿的观察能力、动手能力以及审美能力，体验制作的快乐。

整节课幼儿玩的很开心，但也存在一些问题。

一、导入部分过长

导入部分通过谈话激发幼儿的兴趣，引出紧箍咒和芭蕉扇，并通过提问，让幼儿回想起紧箍咒和芭蕉扇的样子和特征，同时做了小结。咒语的形状像一个圆，是金色的；香蕉扇的形状像葫芦，上面有漂亮的图案。

二、本节课安排的内容过多

由于要制作紧箍咒和芭蕉扇两个内容整合放到一节课里，首先孩子操作时不够，在介绍示范的时间也缩短了，没能够很详细的给幼儿做讲解示范。在出示芭蕉扇的纸模和毛根时，同时提问了两个问题，这个提问方式是不对的，针对幼儿的年龄特点，应该一次提一个问题，给孩子更加清晰的方向。其次，在材料的介绍上，我们没有很重视顺序。

在纸导孩子们如何在纸模型上画颜色和图案时，自己示范的顺序不合理，所以应该先画扇面，再画扇柄。

3、 评价和沟通方式不够多样化

在最后一个环节，展示欣赏作品幼儿相互交流，这个环节的评价很单一，没有请幼儿互评，自评，在今后的教学中应该重视这一点，美术课的评价更加重要，要做到让幼儿欣赏美的同时，又能够知道自己的不足，吸收其他幼儿的优点，同时也能在此环节给幼儿充分发挥自己的空间，也有利于培养幼儿的荣誉感。

二〇一二年十一月九日

中班教案 篇8

一、说教材（一）、教材分析：当幼儿处于典型的游戏年龄阶段时，也是角色游戏的高峰期，他们对游戏特别感兴趣，其中办家家就是他们最喜欢的游戏之一。歌曲《办家家》就是根据这个游戏改编而来的。它来源于幼儿生活，充满儿童情趣，深受幼儿喜爱。歌曲旋律简单、重复，有很强的表演情节；歌曲中说唱结合及分角色表演唱方式，给歌曲增加了趣味性，充分体现了歌曲欢快的风格。（二）、目标的确定及教学重点、难点分析：1、中班幼儿具有活泼好动、好奇好问的特点，但缺乏生活经验、词汇贫乏。根据教材分析和幼儿年龄特点，从认知、情感、能力等方面制定了本次活动的目标：（1）、初步学唱歌曲，感受歌曲中的说唱情绪并能根据角色进行对唱和齐唱。（2）、根据角色情境及歌词创编表演动作。（3）、在表演时尽量用眼睛看着同伴，体验目光交流带来的快乐。2、在目标中提到“初步学唱歌曲，感受歌曲中的说唱情绪并能根据角色进行对唱和齐唱”因此，在整个活动中，我始终围绕这一目标进行教学，这就是本次活动的重点。同时，创编表演动作也是本次教学的难点。（三）教具准备：为了更好地服务于本次的活动目标和完成活动内容，我做了以下准备工作：1、幼儿已有办家家游戏的经验2、图谱3、游戏道具：眼镜、炊具、布娃娃等二、说教法本节课我主要运用了三种教学方法；1故事导入法：主要是激发幼儿兴趣唤起幼儿已有的生活经验，使幼儿愉快的参与到游戏当中。2、提问法：主要是加深幼儿对歌词的记忆。3、图谱演示法：通过形象的教具，调动幼儿学习的主动性三、说学法：四岁左右的幼儿更习惯形象思维，本节课我运用了角色表演这样一种方式，通过对唱和齐唱让幼儿主动参与到游戏当中，在游戏过程中获取知识，在说唱部分通过把难点前置这样一种方式，解决了活动的重难点，

中班教案 篇9

活动目标：

1、积极参加结伴进行的“搭山洞”、“过山洞”的活动，发展创造力。

2发展基本动作，提高肌肉耐力和集体协调能力。

三。在活动中体验成功的喜悦和合作活动。

活动准备：

**、录音机、老师自编的奥运模仿操，铁圈、拱形门各6个。

活动过程：

一、开始部分

孩子们零零散散地站在老师面前，做着奥运会的模拟练习：跑步、打乒乓球、投掷标枪、射箭、游泳、划船、跳高。

二、基本部分

1、幼儿尝试用身体的不同部位“搭山洞”。

师：以前，我们玩过“钻山洞”的游戏，今天，我们来用自己的身体搭山洞，想一想、试一试，用身体能搭出怎样的山洞呢？孩子们可以自由探索，老师观察、引导，提醒孩子们注意安全。

2组织小朋友讨论**和两个人建造洞穴的方法，选择具有较高运动价值和安全性的方法进行集体练习。

3、多人搭山洞。

师：刚才我们打了许多有趣的单人和双人山洞，那么除了担任、双人可以搭山洞外，三个人、四个人……，许多人在一起能不能打出更有趣的山洞呢？孩子们尝试与许多人一起筑洞穴。 老师观察并指导他们。

4、幼儿尝试多种过山洞的方法。教师启发幼儿探索多种过山洞的方法。（正面钻、侧身钻外，还用了匍匐前行、四肢贴地前行；仰躺于地、双脚蹬地后移等方法。）

5、游戏：小侦察员。

方法：将儿童分成六列，站立在起跑线后，听信号，并爬过身前不同高度和大小的洞穴

（山洞有三种：a每组推选二名幼儿搭成的山洞；b拱形门；c铁圈），不要撞倒山洞，首先要钻边。游戏次数根据幼儿兴趣和活动量而定，每次游戏重新推选搭山洞的幼儿。

三、结束部分

师生在**游戏中相互捶捶背、敲敲腿，进行放松活动。

中班教案 篇10

一、说设计意图

一切活动的开展和进行都应以幼儿为主体。当幼儿发展到5~6岁时，态度、情绪、兴趣等都开始逐渐稳定，个性也初具雏形。大班幼儿由于身体活动能力和语言的发展，活动范围不断扩大，他们喜欢尝试探索，有较强的求知欲。年龄的增长也让幼儿在理解分析问题上有了一定的经验。同时自控力的增强，使幼儿的合作能力也发展到了一个较高的水平。因此大班幼儿渴望探索，喜欢接触新鲜事物。

报纸鱼这个活动，正是基于大班幼儿身心发展特点，通过故事情节的导入，在活动开始前先引出本次活动的手工制作主题，并围绕着帮助鱼妈妈这个主线，进行手工活动的展开。报纸鱼形象可爱，所需材料丰富多彩，幼儿可以根据自己的现有经验，在教师的引导下，逐步向预定主题、有意的想象发展。这样设计既突出了幼儿的主体地位，帮助幼儿获得知识和情感上的体验，同时又满足了幼儿的好奇心和求知欲。通过对报纸鱼的观察和制作，促进了幼儿动手能力的提高，加强了手工制作的兴趣。

二、说活动目标活动的目标是教育活动的起点和归宿。根据大班幼儿的年龄阶段特点和注意力的特点我将本次活动的目标定位于：1、情感态度目标：喜欢创作，并且体验与同伴分享创作的快乐。2、认知目标：认识鱼，并能形成鱼的各种身体形态,能用彩纸大胆设计装饰报纸鱼的身体。3、动作技能目标：尝试用报纸棍随意造型，三、说活动重难点1、活动重点：根据目标的总体指导方向，我们把活动重点定位于，能用报纸棍随意造型，并且用彩纸大胆设计装饰报纸鱼的身体。2、活动难点：考虑到大班幼儿的年龄特点我将活动的难点定位于，喜欢创作，并且体验与同伴分享创作的快乐。四、活动方法美国著名学者布鲁纳曾经说过：“要给幼儿适合的教育”。在教育过程中，教学方法尤为重要。为了更好的突出重点，突破难点，我选择了以下教学方法：幼儿注重自由地学――尊重幼儿的主体地位，我们采用了多通道观察法、体验法、参与法。引导幼儿看一看、说一说、想一想、学一学、做一做。这些方法一方面使活动变得丰富，调动了幼儿参与活动的积极性。另一方面为绘画打下铺垫，为幼儿提供无限想象的空间。新《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”在本次活动中我除了要以饱满，热情的情绪吸引幼儿外，还采用了以下几种方法：(一)说教法1、情景创设法：以富有感情的语调与情绪讲述故事，营造一个温馨和谐的氛围，激发幼儿帮助鱼妈妈的欲望。2、作品展示法：本活动为了帮助幼儿更好地了解报纸鱼的制作要求，在授课时，给幼儿出示了一张报纸鱼的图片，让幼儿有个直观的感受。3、启发尝试法：在幼儿欣赏了完整的报纸鱼作品后，通过教师示范幼儿尝试的方法学会小纸棍的制作方法，为接下来完成整幅作品奠定基础。(二)说学法在教学过程中，幼儿注重自由地学。要尊重幼儿的主体地位，我们采用了：1、尝试法：幼儿通过尝试制作小纸棍，发展动手操作能力。2、讨论谈话法：幼儿在教师的鼓励引导下，感知理解文章，并在讨论中无拘无束地说出自己对“微笑”的理解与看法。3、作品展示法：让幼儿在完成自己的作品后，将作品贴在蓝色背板上，这些方法一方面使活动变得丰富，调动了幼儿参与活动的积极性。另一方面为绘画打下铺垫，为幼儿提供无限想象的空间。五、说活动准备为了能让幼儿在一个轻松愉悦的环境中完成教学目的，活动前做了如下准备：1、物质准备：报纸鱼范例2个、报纸棒若干、彩条若干、剪好花纹的彩纸若干;双面胶、透明胶、剪刀、垃圾盒;背景图一张，海浪音乐。2、经验准备：欣赏各类“美丽的鱼”，对鱼的外形特征、花纹色彩有所了解。六、说活动过程活动过程是为了实现活动目标而设计的，为了能让幼儿在快乐中学，在本次活动中采用的是一下环环相扣、循序渐进的五个环节：激发兴趣---幼儿交流---师幼互动---学习童谣---角色扮演七、活动延伸丰富自己的海洋世界纸板，用小纸棍制作其它种类的海底生物。

中班教案 篇11

活动目标：

1通过初步感知面粉的特性发挥。

2孩子们可以通过动手操作体验揉面团的乐趣。

活动准备：面粉、水、盘子、抹布、勺子、一次性桌布。

活动过程：

一、激发兴趣，初步感知面粉。“咦！这些是什么呀？让我们看看，感觉，闻一下，猜猜这是什么？”（幼儿通过看、摸、闻的方式感知面粉的特征）

小结：面粉洁白，粉状，芳香。

二、了解面粉的特性。

1、哪些好吃的东西是用面粉做出来的呢？（面包、馒头和其他面粉制品）2。老师总结：这些好吃的东西都是面团做的。

3、怎样把面粉变成面团呢？（加水）

介绍桌面材料：桌上有水和面粉。请试着把面粉变成面团。

三、幼儿操作，教师观察指导。

1让孩子们感受面粉变成面团的过程。

2通过比较，孩子们知道面粉可以用适量的水作成面团。

四、小结。

中班科学活动：《趣识面粉》

（小天使幼儿园包蓉）

教训：孩子们喜欢吃各种面食，但对面粉的特性一无所知。面粉可塑性大，探索性强。

中班幼儿喜欢探索、喜欢自己动手操作，并且做一些能吃的食品就更为愉快，所以我们设计了关于面粉的主题系列活动。活动前，我们为孩子们准备了丰富的面食产品，为活动提供情感体验。本次活动中，幼儿大胆操作、探索，满足了他们极大的探索欲，并且在操作的同时让幼儿进一步感知了面粉的特性，体验了揉面团的乐趣。

本次活动分为两个环节。第一环节是通过调动幼儿的各种感官入手，直接引出活动的主题“面粉”，并给予幼儿一定的探索机会，让幼儿通过各种感官去初步感知面粉的外部特性。第二环节为活动的重点，也是难点，活动之前我们带领幼儿参观拉面馆、水饺店等等，感知面粉加水将面粉变成团的过程。

设计中我注重激发幼儿的主动性，通过尝试活动发现问题，在动手操作中找到解决问题的方法，幼儿自主发现、相互讨论、学习经验并极大地发挥幼儿的主动性，感知了面粉与水之间的关系，知道放适量的水才能使面粉变成面团。这个环节比较探索，孩子们都很感兴趣，体验揉面团的乐趣。在设计活动时，揉面过程中可能会出现两种情况：

一种是水放的过多，造成面团过稀；二是水放的过少，使面团变形。儿童的活动兴趣浓厚，基本完成了目标要求。

中班教案 篇12

选用适当的教学方法，能起到事半功倍的效果，依据《纲要》的精神和本班幼儿的年龄特点，我采用了以下的教法和学法：

1、多媒体教学法。借助多媒体手段进行观察欣赏演示，则更为简洁、生动，容易吸引幼儿的注意。本次活动设计中，我通过幻灯片的展示，让幼儿感受到鱼宝宝身上线条的纹样美、图案美；2、观察比较法。本次活动中，为了让幼儿直接感受点、线、面的疏密变化和规律性对装饰效果的影响，我采用了观察比较的方法，让幼儿在观察比较三幅特征明显的线描画作品中，发现装饰过于繁杂、无规律，装饰手法单一、缺少变化都不能给人带来美的享受，从而有效地突破了本次活动的重难点。

3、欣赏评价法。在本次活动的最后环节，我采用了欣赏评价法，在欣赏的同时围绕两个问题展开点评：

问题1、“你最喜欢哪个鱼宝宝？为什么？”使幼儿在审美的同时自然地习得经验，为下次经验迁移做准备。

问题2、“你是用怎样的线条和图案来装饰鱼宝宝的？”让幼儿用语言将自己的装饰意图表达出来，达到分享和交流的目的。在这一环节，教师和同伴的欣赏与评价能让幼儿体验到活动带来的愉悦感和成就感。

五、说活动程序：共有5个环节：1、观看多媒体课件：欣赏海底世界各种各样的鱼的花纹，引导幼儿说出鱼儿身上花纹的特点。（导入活动，观看《海底世界》，初步感知欣赏各种各样的鱼。）2、欣赏小朋友的作品：引导幼儿说说他们的画用了那些线条装饰的，并进行比较。再欣赏老师的作品，让幼儿学习装饰鱼宝宝的基本方法。我同时逐个展示各种点、线、面（即根据幼儿回答展示各种线形和点形装饰），既增强了趣味性，又有效地发挥了教育的功效。（欣赏幼儿绘画作品，请幼儿互相说一说，这些鱼的形状及装饰的线条，说一说它们是什么样的？有什么样的花纹。)示范讲解几种鱼的画法：（欣赏老师的作品）（1）请幼儿说说老师画的画都用了什么线条来画各种各样的鱼。（2）教师在幼儿最喜欢的鱼身上示范画出各种形状的线条，并重点讲解如何处理线条的疏密关系。（3）请幼儿来装饰几条鱼宝宝。（4）引导幼儿讨论，你准备画一条什么样的鱼？3、通过比较，了解点、线、面的疏密变化和规律性对装饰效果的影响。为了帮助幼儿理解线描画抽象的形式美的构成规律。我选择了三副特征明显的线描画作品（图一：装饰过于繁杂、无规律；图二：装饰手法单一、缺少变化；图三：疏密变化恰当、有一定规律），幼儿通过观察、比较、交流、探索、发现，从而掌握线描画的基本规律，为接下来的创作提供支撑。4、幼儿创作，教师指导要点：（1）鼓励幼儿大胆想象出各种奇形怪状的鱼，看谁想的和别人不一样。（2）启发幼儿用不同的花纹装饰鱼，并注意线条的疏密变化。（3）帮助能力差的幼儿变化各种线条花纹。5、观赏评析作品（1）请幼儿自由互相讲述自己所画的鱼（2）请个别幼儿谈谈自己喜欢哪一条鱼，为什么？（3）教师小结：今天，小朋友帮助鱼妈妈找回了鱼宝宝，并且鱼宝宝身上的花纹都非常漂亮，线条的疏密也很好，鱼妈妈谢谢你们了，现在我来当鱼妈妈，小朋友来当鱼宝宝，我们一起游到大海里去做游戏吧。

中班教案 篇13

《纲要》提出：“在教学活动中要充分体现幼儿的主体地位，教师为主导作用，要尊重每个幼儿的想法、做法和说法，调动他们学习的主动性、观察性、操作性、交流性”。我主要分五个环节：

（一）引入：

小朋友们，今天老师和你们一起玩手影游戏，猜一猜老师用手影表现的是什么？（启发幼儿说出是怎样知道的，引导幼儿体验影子和手型的关系）（教师用手影分别表示同一种动物的不同姿态，鼓励幼儿说出该动物在做什么。指导幼儿观察影子和手形的关系，手形变化了影子也随着变化，影子的形状和手形是相同的。）。

（二）找一找让幼儿找一找黑板上小动物的影子，并将小动物和影子相对应的点连线。（连线时要把他们相对应的点连上，而不是连图画的内容）

（三）观察画册《恐龙的影子》

1、数一数，不同颜色的恐龙各有几只？

2、找一找，各是哪只恐龙的影子？

3、连一连，婴幼儿找出每个恐龙对应的影子，并用线连起来。

（四）找一找出示相似的动物和不同形状的动物，让幼儿找影子。

（五）拓展延伸：（画一画）让幼儿画一画简单图形的影子是什么样？

生活是丰富多彩、生动真实的，我充分利用生活中的教育材料，给孩子提供一个乐中学的空间。本活动充分体现了教育的生活化。

中班教案 篇14

《有趣的静电》教学设计

一、活动目标

1通过运行探索，初步认识到摩擦带电现象。

2大胆探索，用录音说话的方式表达探索成果。

3、体验合作探索的乐趣。

二、活动准备

记录表，**，操作材料（塑料吸管、塑料勺、水彩笔、木块、硬币）。

三、活动过程

（一）**导入

老师：今天我们班有一位非常可爱的小客人。我们去看看是谁。（出示懒羊羊的**）

老师：懒羊羊今天来我们班是因为他有点麻烦。你愿意帮助他吗？

（2） 创造场景激发孩子探索的欲望

（出示***）

老师：原来是懒羊羊在教室里撕纸，到处扔纸片。村长发现了，让他把所有的纸片都捡起来。

可是，有几张纸被他撕成碎片，用手拿不起来，所以他很苦恼。你们有什么好的方法帮助他吗？

师：大家的办法都非常好。今天我们班还来了另外一位小客人，他说他的办法才是最好的（出示灰太狼**）灰太狼大王说，他的办法最棒，因为他有非常厉害的宝贝，只要用他的宝贝放在头上摩擦，就可以把地上的小纸片吸起来。

你知道大灰狼的宝藏是什么吗？（出示宝贝）

（3） 操作探索，初步感知摩擦带电现象

师：灰太狼大王非常狡猾，所有他带来的宝贝有的可以把纸片吸起来，有的不可以。那小朋友，你们想一想哪些宝贝能把纸片吸起来？

老师：孩子们说的很好，但是你说的太多了，老师有些记不住了。你有什么办法帮老师写下来吗？今天老师也带来了自己的宝贝。（出示记录表）

师：记录表上有什么？（“小手”和“问号”代表什么？

)问号代表我们小脑袋里的猜想；小手代表孩子们操作实验。如果宝贝能把纸片吸起来，我们就在下面打“√”，不能就打“×”。

（教师和幼儿把钢材猜想的记录下来）

师：刚才都是我们小朋友们猜想的。到底有哪些宝贝可以把纸片吸起来呢？

（出示操作材料）

师：今天老师把灰太狼的宝贝都带过来了（展示并引导幼儿说出名称）

（出示小朋友的记录表，并且再次强调，能把纸片吸起来的打“√”，不能就打“×”）

（分组操作，并强调规则：每位小朋友选择一件宝贝动手操作，把结果记录在**上，不能乱涂乱画，整理物品）

（分发材料，由老师指导观察，并要求完成实验的孩子安排物品并交给老师）

（教师和幼儿一起**，并询问幼儿有没有和老师**结果不一样的）

（四）总结

师：能把纸片吸起来的东西都是什么做的？因为它们是由塑料制成的，与头发的摩擦会产生静电，所以它可以吸走纸张。

老师：在孩子们的帮助下，懒羊羊把教室打扫干净了。所以，他想感谢我们班的孩子们。

四、活动延伸

老师：让我们一起去科学区看看这些塑料材料。除了与头发的摩擦外，什么样的摩擦会产生静电？一起去试一试吧！

中班教案 篇15

活动目标：

通过看看、说说、做做，让幼儿了解符号有不同的含义，知道生活中有许多地方都离不开它，从而丰富幼儿的生活经验。

活动材料和环境；

标志：红绿灯、垃圾桶、安静、男女厕所、禁止烟火、人行横道6个标志。

一张大挂图，各种生活中常见的符号，一大套。

小图20张，各种生活中常见的符号小的20套。

实物环境创设；微型立体娃娃城。

活动过程：

1、 巩固和识别所学符号，并识别新符号。

１、 引出课题：教师对着幼儿，用食指贴在紧闭的嘴巴上，看看幼儿懂不懂教师的意思，问：教师这个动作表示什么意思？（表示安静），待幼儿回答后，出示这个符号。复习已学的符号。

２、 认识新的符号。

老师：今天有很多新的符号朋友来和我们一起玩游戏。它们是谁？（逐一出示各种符号），你认识这个符号吗？它表示什么意思？在什么地方出现？

幼儿回答后，教师小结新的各种符号及各表示什么意思。

二、 学会运用符号。

１、 我们平时在生活中会遇到这些符号朋友，今天老师给你们准备了一张**，请你们互相商量帮助符号朋友找到合适的地方。然后考虑一下。 为什么象征朋友站在这个地方？ 这示什么意思？

２、 幼儿分组放符号，可以互相商量、合作完成。

三。孩子们专注于讨论，并在挂图上张贴符号。

１） 请个别幼儿上台把符号朋友贴到合适的什么地方？有不同意见的请举手发言。

2） 为什么象征性的朋友站在这里？符号朋友们站在这里告诉我们他们的意思。

３） 教师小结：符号在我们生活中是很多的，当我们看到这些符号时，就知道这是**，或告诉我们它表示什么意思，它给我们带来许多方便。

4、游戏：寄信

延伸活动：

幼儿园需要符号吗？哪些地方需要呢？我们下次区域活动时去看一看、想一想、做一做，好吗？

吸水的纸教案十五篇

生日祝福语网小编已经为您准备好了一篇相关的“吸水的纸教案”的文章。教师在职责中之一便是准备自己的教案和课件，而这些教案和课件的内容必须要非常完善。教师在课堂上必须按照这些教案和课件的内容进行教学。通过阅读本文，您的视野可能会变得更加开阔！

吸水的纸教案 篇1

设计意图：

在日常生活中，孩子们对身边的事物非常感兴趣，经常问"为什么"。有一次小朋友在擦手的时候，有一个小朋友就问我"朱老师，我手上本来有水，为什么我用毛巾一擦，水就没了呢？"争对生活中常见的毛细现象，我们设计了本活动，抓住了幼儿这一兴趣点，意在通过游戏活动和观察活动，激发他们的探索兴趣，使幼儿感知到身边随处可见的毛细现象，由此培养幼儿对科学活动的兴趣，并在活动中发展幼儿的观察能力和动手操作的能力。

活动目标：

1.幼儿有主动探究的欲望，体验成功的喜悦。

2.通过游戏活动，使幼儿直观地感知到自然界中吸水现象。

3.培养幼儿的观察力及动手操作的能力，并在实验中能主动与人合作。

活动准备：

一、游戏《帮水搬家》

1.红绿塑料盆个5个（红塑料盆盛合适的水）2、塑料框5个：毛巾、海绵、毛线团、医用脱脂棉。

二、游戏《纸树吸水》

1.塑料小盆4个（盛合适的水）2、皱纹纸、餐巾纸、生宣纸、水粉纸等三、游戏《蔬菜、细线吸水》

1.塑料筐5个,每一个筐中装有蔬菜2、红墨水活动过程：

一、幼儿入场。

师：小朋友们，今天我们到游戏城去玩一玩，你们高兴吗？（高兴）那大家跟我一起来吧！我们开着火车出发咯！

二、游戏《帮水宝宝搬家》

1.介绍道具，玩法：帮水宝宝搬家游戏城到了，我们小朋友下来一起到游戏城里面去看看吧，哇！游戏城里这么多好玩的游戏啊！我们现来看看这边的一个游戏呢！小朋友看桌子上都有什么啊？

幼：海绵、毛巾、棉花……师：那今天我们就来玩一个帮水宝宝搬家的游戏，就是用篓子里的材料把小盆子里的水搬到大盆子里去，在搬的时候要注意把袖子卷高一点不要把袖子弄湿了，还有在搬水的时候要注意不要把水弄到地上啊，那样很容易摔倒噢,好了，现在我们卷起袖子开始行动吧。

2.幼儿选择材料帮水搬家，教师观察并指导，提醒幼儿不要把袖子弄湿了。

师：小朋友们，你们玩得高兴吗？有没有都帮水宝宝搬好家啦？

幼：都搬好了师：搬好了就到老师这边来吧。我想请小朋友说说刚才你们是用什么材料怎样帮水宝宝搬家的？

（请幼儿上来表演是怎样帮水宝宝搬家的？）刚才我们小朋友用了不同的材料但是都能帮水宝宝搬家这是为什么呢？

幼：因为它们都可以吸水。

（如回答不出来老师拿一块海绵放到水里然后拿出来让小朋友讲海绵发生了什么变化？）小结：海绵毛巾、棉花这些东西放到水里以后，它们都能把水吸上来，因为他们里面都有小细缝，这个水宝宝就会沿着棉花里面的小细缝爬到棉花上面，然后我们把这些工具搬到另外一个盆上拧一下就帮水宝宝搬了家。

3.师：我们小朋友真聪明，刚才我们用了这些工具帮水宝宝搬了家，那我们再动动我们的小脑筋，想一想除了刚才我们玩过的这些工具外，你还知道有哪些东西也可以吸水呢？

幼：还有纸、木头、粉笔……三、游戏《纸树吸水》

师：小朋友真棒！刚才说了好多能吸水的东西，那现在我们就用纸来做一个小小的实验，看看纸到底能不能吸水呢？在做实验的时候看看纸发生了什么变化？

幼儿操作做实验师：小朋友们你们的实验做好了吗？

幼：做好了师：做好了就到老师这边来吧。

刚才我们小朋友都用各种各样的纸做了实验，那你在做实验的时候发现了什么？

小结：我们把纸巾放到水中，发现水沿着纸巾慢慢爬了上去。这说明这些纸里面也都有小细缝，这些水就是沿着它们里面的小细缝爬上去的，这种现象就叫做"毛细现象"。水沿着纸里面的小细缝慢慢的爬上来，这种现象叫什么现象啊？有的东西里面的小细缝，小细管很细很细，我们师看不见的，正因为有了这些小细管，才会发生"毛细现象"的。

三、游戏《蔬菜吸水》

师：刚才我们来蓝猫游戏城之前蔬菜宝宝们跟我说了一句悄悄话，你们想知道说的是什么吗？（想）它们说它们也可以吸水的，小朋友们认为蔬菜宝宝们能吸水吗？要不我们现在来试试看，看蔬菜宝宝们到底有没有这个本领。为了能让我们小朋友看的清楚点，现在我不用刚才的自来水，现在用红墨水来做实验，我想请一个小朋友跟老师一起用不同的蔬菜来做实验，看看他们说的是不是真的？那我就用小白菜来做实验吧。

师：现在我们来看一看小白菜发生什么变化了呢？

幼：下面变成红颜色了。

师：小白菜为什么会变成红颜色的啊？

幼：因为小白菜里面有小细管，红墨水沿着小细管慢慢的爬到小白菜上面这样小白菜就变成红颜色了。

师：我们小朋友说的真棒，蔬菜里面也有小细管，说明蔬菜也能怎么样啊？

幼：也能吸水师：那蔬菜吸水也是什么现象啊？

幼：毛细想象小结：原来蔬菜里面也都有小细管，能够吸收水分和营养供自己生长。有了这些小细管蔬菜也发生了毛细现象。

师：小朋友们看，蓝猫游戏城里还有好多的材料，你们去玩一玩看它们能不能吸水呢？

师：我们小朋友来说说看你玩了哪些材料，他们能吸水吗？

幼儿回答师：原来我们周围好多物品都有毛细现象，等我们回家后在找找看还有那些也有毛细现象的，好不好啊？

四、教师总结，幼儿出活动室。

1.师：那今天你们在游戏城玩得高兴吗？（高兴）今天呀！我们学到了好多好多的科学知识，知道了小细管可以吸水，小细管在生活中发挥着巨大的作用呢！

2.师带领幼儿走出活动室。

师：天不早了，我们该回去啦，下次我们再游戏城来玩好不好啊？小火车又要出发开回去了，坐好了吗？出发了。

吸水的纸教案 篇2

活动目标：

1、幼儿通过实验知道各种质地不一样的布料吸水性是不同的，而相同的布料在不同的液体中吸水性也是不同的。

2、通过动手操作让幼儿体验到自由探索的乐趣与成功的喜悦。

3、增强幼儿与同伴间的合作意识。

活动材料：

棉布、丝绸、羊毛、人造丝、聚脂面料各剪成宽10厘米，长25厘米的长条若干，长木棒若干，水盆若干，记录卡与幼儿人数相同，各种液体：清水、热水、肥皂水、醋。

活动过程：

一、情境导入，引起兴趣。

看录像内容：夏天快要到了，小红家里有好几块面料，她想请我们小朋友帮她选一块布料做一件夏天的裙子，她希望这件裙子既漂亮又要舒适凉快，你们说选哪一块呢？

二、认识面料，并做预测。

出示各种面料，幼儿通过摸一摸、看一看，说一说它们有什么不同，并知道它们的名称。

出示幼儿记录卡，让自由自由讨论，做出预测，在你认为合适的布料下预测栏上画，并说出理由。

幼儿记录卡（一）

注：在实验结果栏里用数字1、2依次排出各种面料吸水性的程度（吸水快慢及多少）。

布料

吸水性红棉布黄丝绸蓝聚脂面料绿人造丝紫羊毛

预测实验结果三、幼儿实验，记录结果。

1、怎样才能知道你们帮小红选的布料好不好呢，哪一种布料的吸水性是最强的呢？我们自己来试一试就知道了。

2、幼儿动手操作，教师讲解实验要求：如图所示

3、幼儿记录实验结果，并讨论实验中的发现。

4、幼儿根据实验结果，展开讨论，在日常生活中根据各种面料的吸水性来迁移经验。

小结：我们可以用吸水多的、透气性好的布料做我们在夏天穿的衣服或者贴身的内衣，而那些吸水性弱的如聚脂面料，可以做成风衣、雨衣等衣服既防水又挡风。

四、幼儿再次实验，了解布料相同、液体种类不同，吸水性是否相同。

1、为BRP/P幼儿提供几种不同的液体：清水、热水、肥皂水、醋各一盆，让幼儿任选相同的一种布料分别放入不同的液体，再次进行实验。

2、幼儿操作，并记录实验结果。

幼儿记录卡（二）

注：在实验结果栏里用数字1、2依次排出布的吸液高度。

液体

布料清水热水肥皂水醋

实验结果

3、幼儿讨论实验中的发现，并结合日常生活中的经验进行迁移。

小结：同一种面料用不同的液体浸泡，其吸水与溶解速度也不一样，因此，平时我们在洗各种面料的衣服时，为了更好的去污，会用较热的肥皂水或用其它一些洗涤用品来浸泡衣服，而只用清水是很难去污的。

注意事项：

1、做第一个实验时注意要把五种布挂在长木棒上同时放入水中观察，以确保实验的准确性。

2、在做第二个实验时注意布料放入不同液体的时间应该基本相同。

知识背景材料：

午饭前我请小朋友到盥洗室去洗手，结果回来的时候，丁丁告诉我她洗手时不小心把袖子给弄湿了，我一看，果然不错，连她里面的衣袖也都湿了。这时，雯雯也挤到我的身边，高高地举起她的衣袖，神气地说：我的袖子弄上水也不会湿。原来她带了一副聚脂面料的护袖，很多孩子都觉得挺奇怪的，为什么有的衣袖容易弄市，有的却不会呢？对此，我设计了本次活动，让幼儿通过自己的操作来了解真相，进一步激发他们探索科学奥秘的欲望。

吸水的纸教案 篇3

设计意图：

《纸的吸水性》是山大版教材主题一中《送纸船》的生成活动，在认识纸的特性中提取了纸的吸水性为重点掌握内容，并加深了难度，让幼儿初步感知纸的吸水性与纸质有关。《纲要》中指出教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。活动中应力求形成合作探究式的师幼互动。因此本次活动我始终以引导者的身份出现，以自己的语言启发幼儿发现、思考问题，同时考虑到中班幼儿的思维具有明显的具体形象性，本节活动主要通过幼儿的动手操作实验，来促使幼儿在游戏的过程中探索出不同纸的吸水性不同。艺术课紧紧围绕不同纸的吸水性不同的整合点，让幼儿在选纸、染纸的过程进一步巩固对整合点的认识。

活动目标：

1.体验小实验带来的快乐，激发幼儿对科学活动的兴趣。

2.发展思维能力及观察分析能力。培养动手操作能力。

3.知道纸有吸水性，对比观察发现不同纸的纸吸水性不同，并初步感知吸水性与纸质有关。

4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

活动重难点：

活动重点：知道纸有吸水性，不同纸的吸水性不同。

活动难点：初步感知纸的吸水性与纸质有关。

整合点：不同纸的的吸水性不同

活动准备：

（三人一组，分为五组）

11个透明操作水槽；纸巾、宣纸、绘画纸的纸花各6个；纸巾、宣纸、绘画纸的纸树各16个；实验夹16个；大筐12个、小筐6个；大小记录表共17张；记录笔15支;5个观察盆；纸巾、宣纸、绘画纸各6张；纸的用途ppT。

活动过程：

一、纸花开了，初步感知纸的吸水性

（一）教师操作，引出探究问题

指导语：今天许老师给大家带来了朵漂亮的小纸花，大家猜猜这朵纸花能自己开放吗？

教师实验。

指导语：纸花放在水里有什么变化？为什么在水里的花能开呐？

（二）幼儿自主操作探究

1.讲明实验要求。指导语：第一像我这样选一朵自己喜欢的纸花放在手掌心，在我发出开始的口令后，小朋友们一起将纸花放在水里。第二，纸花放在水里之后我们的小手就不要碰它了，只有小眼睛来观察一下，谁的纸花开得快？

2.幼儿操作实验

3.纸有吸水性

（1）指导语：你们的纸花都开了吗？为什么纸花开了？

（2）幼儿表述观察发现。

（3）教师小结：因为纸宝宝身体里面喝了水，所以纸花开了，我们把纸宝宝喝水的过程叫做纸在吸水，所以说纸有吸水性。

4.不同纸花的开花速度不一样

（1）指导语：那你的纸花和其他小朋友的纸花开花的快慢一样吗？

（2）师根据幼儿回答记录实验观察表。

（3）指导语：为什么有的纸花开得快，有的纸花开的慢？

幼儿回答。

过渡语：纸花宝宝是用不同的纸做的，那我们就一起来看看这些纸有哪些地方不一样？

二、观察操作，理解纸的吸水性特点。

（一）观察操作,了解纸质是不同的

1.幼儿观察。

2.教师引导幼儿说一说纸的不同点。

3.教师小结：刚才我们说的这些纸的不同的地方，我们说是纸的质地不同。

（二）实验：小树喝水

1.教师示范玩法，讲解记录方法。

2.幼儿汇报观察表

3.教师在自己的观察表上做记录。

4.教师小结：原来不同质地的纸吸水性是不同的，有的吸水性强，有的吸水性弱。

5.师结合纸花小结小树的观察记录表。

三、结合生活，了解纸的用途

（一）吸水性强的纸的用途

（二）其他纸的用途

四、延伸活动，寻找身边的纸

指导语：现在就让我们回到班里去看一看，身边还有哪些纸？他们都用来干什么了？

活动反思：

孩子们发现生活中有着那么多不同的纸，感受到了纸的多样性，在实验操作中幼儿积极进行讨论，通过做实验得到求证，懂得要科学地对待事物，不能以主观意见代替实验结果。在活动中感知体验并能清楚得讲述结论，整个活动幼儿的整体状况都很好，积极主动的参与，兴趣浓厚。

吸水的纸教案 篇4

活动目标：

1、通过实验比较不同的纸在水中的结果，能进行简单地实验记录;

2、能发现由于纸质的不同产生吸水速度和程度不同的现象，并能知道大概时间。

3、增强对实验活动及探索事物的兴趣。并运用此现象解决生活中的问题;

活动准备：

皱纹纸、锡箔纸、卡纸、吹塑纸、牛皮纸、白板纸、宣纸等。

活动过程：

1教师提问请幼儿猜想：把这些纸放到水里，会有什么结果?

2幼儿操作实验。

幼儿可以选择在水盆里做实验、也可以自己找容器来做实验。

教师指导：①指导幼儿将纸放在水里，耐心的观察一会数一数几秒钟后，纸会完全吸入水，沉到水底

②比较一下哪种纸吸水快，;本文哪种纸吸水慢。

③纸吸水后和没有吸水的纸有什么不同?

④观察一下，除了吸水以外，还有哪些现象。

3选纸解决生活中的问题纸给我们的生活带来许多方便，人们根据需要制造出各种吸水和不吸水的纸，请选一选合适的纸：天气热擦汗该选哪种纸?画水粉画该用哪种纸?包吃剩的食品如饼干糖果等该用哪种纸?擦桌子用哪种纸?并说明理由。

延伸：生活中还有一些很特殊的纸，如不怕水的纸等等，在接下去的活动中我们进一步来研究。

活动反思：

孩子们发现生活中有着那么多不同的纸，感受到了纸的多样性，在实验操作中幼儿积极进行讨论，通过做实验得到求证，懂得要科学地对待事物，不能以主观意见代替实验结果。在活动中感知体验并能清楚得讲述结论，整个活动幼儿的整体状况都很好，积极主动的参与，兴趣浓厚。

吸水的纸教案 篇5

活动目标：

1、幼儿通过实验知道各种质地不一样的布料吸水性是不同的，而相同的布料在不同的液体中吸水性也是不同的。

2、通过动手操作让幼儿体验到自由探索的乐趣与成功的喜悦。

活动材料：

棉布、丝绸、羊毛、人造丝、聚脂面料各剪成宽10厘米，长25厘米的长条若干，长木棒若干，水盆若干，记录卡与幼儿人数相同，各种液体：清水、热水、肥皂水、醋。

活动过程：

一、情境导入，引起兴趣。

看录像内容：夏天快要到了，小红家里有好几块面料，她想请我们小朋友帮她选一块布料做一件夏天的裙子，她希望这件裙子既漂亮又要舒适凉快，你们说选哪一块呢?

二、认识面料，并做预测。

出示各种面料，幼儿通过摸一摸、看一看，说一说它们有什么不同，并知道它们的名称。

出示幼儿记录卡，让自由自由讨论，做出预测，在你认为合适的布料下预测栏上画，并说出理由。

幼儿记录卡(一)

注：在实验结果栏里用数字1、2依次排出各种面料吸水性的程度(吸水快慢及多少)。

布料

吸水性

红棉布

黄丝绸

蓝聚脂面料

绿人造丝

紫羊毛

预测实验结果

三、幼儿实验，记录结果。

1、怎样才能知道你们帮小红选的布料好不好呢，哪一种布料的吸水性是最强的呢?，!来源:屈,老，师教.案网我们自己来试一试就知道了。

2、幼儿动手操作，教师讲解实验要求：如图所示

3、幼儿记录实验结果，并讨论实验中的发现。

4、幼儿根据实验结果，展开讨论，在日常生活中根据各种面料的吸水性来迁移经验。

小结：我们可以用吸水多的、透气性好的布料做我们在夏天穿的衣服或者贴身的内衣，而那些吸水性弱的如聚脂面料，可以做成风衣、雨衣等衣服既防水又挡风。

四、幼儿再次实验，了解布料相同、液体种类不同，吸水性是否相同。

1、为幼儿提供几种不同的液体：清水、热水、肥皂水、醋各一盆，让幼儿任选相同的一种布料分别放入不同的液体，再次进行实验。

2、幼儿操作，并记录实验结果。

幼儿记录卡(二)

注：在实验结果栏里用数字1、2依次排出布的吸液高度。

液体

布料

清水

热水

肥皂水

醋

实验结果

3、幼儿讨论实验中的发现，并结合日常生活中的经验进行迁移。

小结：同一种面料用不同的液体浸泡，其吸水与溶解速度也不一样，因此，平时我们在洗各种面料的衣服时，为了更好的去污，会用较热的肥皂水或用其它一些洗涤用品来浸泡衣服，而只用清水是很难去污的。

注意事项：

1、做第一个实验时注意要把五种布挂在长木棒上同时放入水中观察，以确保实验的准确性。

2、在做第二个实验时注意布料放入不同液体的时间应该基本相同。

知识背景材料：

午饭前我请小朋友到盥洗室去洗手，结果回来的时候，丁丁告诉我她洗手时不小心把袖子给弄湿了，我一看，果然不错，连她里面的衣袖也都湿了。这时，雯雯也挤到我的身边，高高地举起她的衣袖，神气地说：我的袖子弄上水也不会湿。原来她带了一副聚脂面料的护袖，很多孩子都觉得挺奇怪的，为什么有的衣袖容易弄市，有的却不会呢?对此，我设计了本次活动，让幼儿通过自己的操作来了解真相，进一步激发他们探索科学奥秘的欲望。

活动反思：

在幼儿的科学活动中，我们应该加强对幼儿思维能力的培养，增强他们的独立性、探索性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正掌握科学知识，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。

吸水的纸教案 篇6

根据中班幼儿的认知经验和生活经验，幼儿的年龄特点，采取分组教学的形式，拓展和提升幼儿的已有经验，鼓励幼儿用逆向的思维思考，设计此课既是对幼儿记忆能力和思维能力的挑战，也是对学习方法的挑战。

1、观察并记住小狗做客的路线，尝试逆向排序。

2、大胆表达，进一步了解各种公共设施与人们生活的关系。

培养幼儿的逆向思维，记忆能力和思维能力的培养。

2、材料准备:图片、幼儿人手一份操作材料(小狗回家的路线图，各种公共设施的小圆）

一、情景导入，引出话题。

小狗为什么怎么高兴？小狗去小熊家的路上经过了哪些地方？

二、讲述故事，理解情节，拓展经验。

1、了解电话亭的作用。

（1）小狗走啊走，先经过了哪里？你是怎么看出来的？生活中你在哪里看到过这样的电话亭？

（2）小狗给小熊打电话会说什么？

2、了解超市、垃圾箱的作用。

（1)小狗又经过了哪些地方？

（2）你们认识上面的字吗？“红旗连锁”是什么地方？超市里有什么？你到超市里买过什么东西？小狗可能会进去买什么？

（3）小狗喝完水，空瓶子该怎么办？

3、了解人行横道，红绿灯的作用。

（1）小狗现在经过了什么地方？为什么要停下来？

（2）马路上为什么要有红绿灯？

（3）小狗什么时候才能过马路？

4、了解车站路牌的作用。

小狗来到了哪里？应该坐哪一辆公交车呢？

三、人人操作，集体验证。

1、继续讲述故事，回忆情节。

（1）小狗要回家了，小狗为什么不高兴？

（2）小狗去小熊家的路上经过了哪些地方?

（1）图片上有什么？箭头表示什么意思?

(2)操作要求：小狗从小熊家出发，沿着箭头方向前进，它先经过哪里，再经过哪里，最后回到自己的家。请你按箭头指示的方向有顺序的为小狗做一张路线图。

3、幼儿自主操作，教师巡回指导。

幼儿操作时，黑板上出示小狗做客的路线图，帮助幼儿记忆路线--逆向思维。

4、交流小结，身体验证。

交流小狗按照箭头的指示回到了自己的家，说说都经过了哪些地方。

教学内容与目标较明确，整个活动在关注幼儿获得知识的同时，更多的指向将学习内容与实际生活紧密连接，即“进一步了解各种公共设施与人们生活的关系”，注重幼儿能力的发展，即“观察并记忆小狗做客的路线，尝试进行逆向排序”，同时，还感受到了思维活动的乐趣，本次活动体现了目标与内容的整合性与发展性。

整个活动教师能关注幼儿的学习方式，为幼儿人手提供一份操作材料，让幼儿在帮助“小狗回家”的情景中动手操作。在活动中，教师能适度采用角色扮演、及时小结、操作体验等多种方式引导幼儿积极迁移生活经验，在最后的环节通过个别指导和集体验证的两种方式，使不同能力的幼儿在个体操作与集体交流中感知、运用“逆向思维”的排序方法。

吸水的纸教案 篇7

活动目标：

1、通过实验观察不同材质的物品是否能吸水。

2、培养看图进行实验的能力。

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：

1、人一份实验材料：抹布、海绵、卫生纸。

2、幼儿用书

活动过程：

一、情境导入，引起兴趣。

1、教师故意装不小心把水洒在桌上，鼓励幼儿想办法。

教师：呀!水洒到桌上了，桌子上湿湿的，怎么办呢?

2、引导幼儿猜想哪些材料可能吸水。

(布、餐巾纸、泡沫板、塑料板海绵等)

教师：老师还带来一些材料，猜一猜哪些材料能帮助我们吸水?(幼儿猜测)

教师：咦!桌子上的水哪里去了啊?

3、教师挤出物体上的水，让幼儿观察。

教师：××真的能将水吸走。

二、迁移幼儿生活经验，猜猜生活中有哪些物品会吸水。

教师：想想在我们生活中还有哪些东西可以吸水的呢?小朋友的想法都不一样，那我们都来试试看，到底谁能吸水。

三、引导幼儿了解实验步骤，并按步骤做物体吸水实验。

1、教师：这里有一些东西，看看有什么?你觉得他们都会吸水吗?

2、引导幼儿看幼儿用书，了解实验步骤。

教师：让我们一起来做个实验看看。看看幼儿书上是怎样做的?

第一步：在每个杯子里装上同样多的水。

第二步：把物品分别放进杯子里，让它们都浸在水中。

第三步：过一会儿，看看哪个能吸水。

四、再次实验，获得新知

教师出示装有水的杯子，水位高低相同，并在最高水位处分别用红色即时贴做好标记。

1、让幼儿确定杯中的水位

教师：杯中的水有多高?在什么位置?

2、让幼儿猜测

教师：我们把塑料板、棉花放进杯子里，水会发生什么变化呢?

3、实验：

(1)教师示范实验将棉花放入水中，然后取出，引导幼儿观察水位的变化。

教师：小朋友看看杯子里的水有什么变化?怎么会变少了呢?

五、集体交流，找出吸水的物品。

教师：小朋友，你找出哪些东西会吸水，哪些东西不会吸水?为什么你这么认为?你是用什么方法观察的?还有没有其他的观察方法呢?

活动反思：

整节课的.设计主要运用探索式教学法，尽量做到以幼儿为主体，教师为主导，培养幼儿探索科学实践的兴趣，发展幼儿的观察、比较、判断能力，让幼儿养成从小就主动探索科学的习惯，提倡幼儿自己体验成功的喜悦，并且进一步体验自信带来的愉悦感。让幼儿自己在实际操作中去发现问题并找到解决的办法，获得相关的感性经验。

吸水的纸教案 篇8

活动设计背景

每天孩子们都会接触到各种各样的纸张，他们喜欢在一起发现、讨论纸的各种特性这是软软的纸，这是光滑的纸，这是棉棉的纸在《吸水的纸》这个子主题中将打破孩子们的认识局限，和他们一起探索哪些纸吸水?哪些纸不吸水?

活动目标

1、通过探索了解各种纸的吸水性。

2、掌握简单的统计方法。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

教学重点、难点

重点：幼儿认真观察实验过程。

难点：统计的熟练程度。

活动准备

皱纹纸、瓦楞纸、报纸、彩色卡纸、蜡光纸、亮光纸、宣纸、纸张吸水性统计表、笔、托盘

活动过程

(一)开始环节：

教师里布置了一片小花园，这些花是用不同材质的纸做成的。

(二)基本环节

1、教师示范纸的吸水性两个小实验，让幼儿观察。

实验一：教师用皱纹纸准备的粉花，将花儿放在水面上。

(幼：用皱纹纸制作的花朵展开了，花开了)实验后，教师将湿的皱纹纸放入托盘中。!.来源:屈老.师教案网!教师小结：这朵用皱纹纸做的小花，喝了很多很多的水，肚子都撑饱了。说明皱纹纸吸水。

教师取来一朵儿用亮光纸做成的彩色纸花放入水底，这时的小花儿漂了上来，老师将纸花拿出，抖了抖花，孩子们都发现，纸没有湿，教师小结：这朵小花想喝水，可是它怎么喝都喝不进去，说明亮光纸不吸水。

实验二：教师在黑板上准备一张宣纸，师说：这么多美丽的纸花，我想把它画下来，有不同颜色的，真漂亮，顺势拿出一支特大号的毛笔在宣纸上画了一个大圆点，这是花芯，请了几位小朋友上来画花瓣，让幼儿观察。

2、介绍纸张吸水性统计表

3、让孩子们做实验，并把实验结果以打勾的方式记录在统计表中，教师进行指导。(用吸管吸水滴在纸张中间，看看有什么变化)

(三)结束环节

经验分享，进行总结

教师总结：通过这张图表我们可以看出吸水的纸有皱纹纸、报纸，不吸水的纸有海绵纸和发亮的瓦楞纸。

(四)延伸环节

小花园里的花，按顺序请孩子选一朵自己最喜欢的纸花，放在盆里做实验，让孩子自己去探索它们的吸水性。

教学反思

当我上完这节课时，我觉得有些不足之处，我感觉在(实验二)中，我只是针对被叫的孩子观察，没有设计到全体幼儿，还有在做纸张吸水性统计表时，班里孩子第一次接触，有些陌生，我带着孩子做了前两个纸是否吸水，孩子回答都很正确但在打勾方面没能做的更好，原因在前面(实验一)当我引出吸水和不吸水字卡时，没有过多认读导致。

如果让我重新上《吸水的纸》这一课，我会面向全体孩子，在他们熟知纸张名称的前提下，让孩子们分组去探索、去讨论，最终得出结论。

吸水的纸教案 篇9

每天孩子们都会接触到各种各样的纸张，他们喜欢在一起发现、讨论纸的各种特性“这是软软的纸，这是光滑的纸，这是棉棉的纸……”在《吸水的纸》这个子主题中将打破孩子们的认识局限，和他们一起探索哪些纸吸水？哪些纸不吸水？

1、 通过探索了解各种纸的吸水性。

2、 掌握简单的统计方法。

3、 培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、 发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

5、 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

皱纹纸、瓦楞纸、报纸、彩色卡纸、蜡光纸、亮光纸、宣纸、“纸张吸水性统计表”、笔、托盘

（一） 开始环节：

教师里布置了一片小花园，这些花是用不同材质的纸做成的。

1、 教师示范纸的吸水性两个小实验，让幼儿观察。

实验一：教师用皱纹纸准备的粉花，将花儿放在水面上。

（幼：用皱纹纸制作的花朵展开了，花开了）实验后，教师将湿的`皱纹纸放入托盘中。教师小结：这朵用皱纹纸做的小花，喝了很多很多的水，肚子都撑饱了。说明皱纹纸吸水。

教师取来一朵儿用亮光纸做成的彩色纸花放入水底，这时的小花儿漂了上来，老师将纸花拿出，抖了抖花，孩子们都发现，纸没有湿，教师小结：这朵小花想喝水，可是它怎么喝都喝不进去，说明亮光纸不吸水。

实验二：教师在黑板上准备一张宣纸，师说：这么多美丽的纸花，我想把它画下来，有不同颜色的，真漂亮，顺势拿出一支特大号的毛笔在宣纸上画了一个大圆点，这是花芯，请了几位小朋友上来画花瓣，让幼儿观察。

2、介绍“纸张吸水性统计表”

3、让孩子们做实验，并把实验结果以打勾的方式记录在统计表中，教师进行指导。（用吸管吸水滴在纸张中间，看看有什么变化）

经验分享，进行总结

教师总结：通过这张图表我们可以看出吸水的纸有皱纹纸、报纸，不吸水的纸有海绵纸和发亮的瓦楞纸。

小花园里的花，按顺序请孩子选一朵自己最喜欢的纸花，放在盆里做实验，让孩子自己去探索它们的吸水性。

当我上完这节课时，我觉得有些不足之处，我感觉在（实验二）中，我只是针对被叫的孩子观察，没有设计到全体幼儿，还有在做“纸张吸水性统计表”时，班里孩子第一次接触，有些陌生，我带着孩子做了前两个纸是否吸水，孩子回答都很正确但在打勾方面没能做的更好，原因在前面（实验一）当我引出吸水和不吸水字卡时，没有过多认读导致。

如果让我重新上《吸水的纸 》这一课，我会面向全体孩子，在他们熟知纸张名称的前提下，让孩子们分组去探索、去讨论，最终得出结论。

吸水的纸教案 篇10

活动目标：

1、通过实验比较不同的纸在水中的结果，能进行简单地实验记录；

2、能发现由于纸质的不同产生吸水速度和程度不同的现象，并能知道大概时间。

3、增强对实验活动及探索事物的兴趣。并运用此现象解决生活中的问题；

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　活动准备：

皱纹纸、锡箔纸、卡纸、吹塑纸、牛皮纸、白板纸、宣纸等。

活动过程：

1、教师提问请幼儿猜想：把这些纸放到水里，会有什么结果？

2、幼儿操作实验。

幼儿可以选择在水盆里做实验、也可以自己找容器来做实验。

教师指导：

①指导幼儿将纸放在水里，耐心的观察一会数一数几秒钟后，纸会完全吸入水，沉到水底

②比较一下哪种纸吸水快，哪种纸吸水慢。

③纸吸水后和没有吸水的纸有什么不同？

④观察一下，除了吸水以外，还有哪些现象。

3、选纸解决生活中的问题纸给我们的生活带来许多方便，人们根据需要制造出各种吸水和不吸水的纸，请选一选合适的纸：天气热擦汗该选哪种纸？画水粉画该用哪种纸？包吃剩的食品如饼干糖果等该用哪种纸？擦桌子用哪种纸？并说明理由。

延伸：

生活中还有一些很特殊的纸，如不怕水的纸等等，在接下去的活动中我们进一步来研究。

活动反思：

纸是我们生活中常见的东西，它广泛应用于我们的生活。如：写字、画画、环境布置、包裹东西等等。平时孩子对白纸、皱纹纸、蜡光纸了解的比较多，但纸还有很多不同的种类，它们的粗糙程度不同、厚薄不同，用途各异。为了丰富幼儿对纸的名称、用途、特点、以及特殊纸的用途等方面知识，我分别从感知不同纸的质地、纸的特性、用途，设计了《各种各样的纸》科学活动。《纲要》指出：以培养幼儿创造性思维为主，淡化教师的“教”，强化幼儿的“学”，使幼儿真正成为活动的主体，强调幼儿的主动参与、操作、体验和感受，鼓励幼儿动手、动脑、动口、动情，突出在玩中学，在做中学，在活动中求发展的思想。为此，我确立了我的研究问题：在课堂上如何培养幼儿的创造性解决问题的能力。为了解决这个问题，在让幼儿了解纸的特性过程中，我以幼儿为主体，通过为幼儿创设宽松自由的探索空间，充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在直接观察，直接操作，具体表现的活动中，能动地建构着知识经验，发展幼儿的认知结构。

本次活动我给幼儿分别准备了蜡光纸、报纸、牛皮纸、皱纹纸、吹塑纸、卡纸，包装纸等等。在这几种纸中，我发现幼儿对蜡光纸、皱纹纸、报纸都比较熟悉，对吹塑纸、牛皮纸、不是很熟悉，在分组活动中，让幼儿感知这几种纸的质地，比较不同，其实在平时的玩纸活动中，孩子们积累了一定的有关纸的知识，因此在看看、摸摸、比比中，知道有的纸很光滑，有的纸很软，有的纸皱皱的，我也特地把牛皮纸和卡纸让幼儿做了比较，让他们从厚度、软硬方面进行比较，知道卡纸比牛皮纸要厚，牛皮纸比卡纸要软，从而来加深他们对这两种纸的印象。

在让幼儿了解纸的特性的环节上，我精心设计了三个有趣的游戏《天空中少了谁》《给老爷爷贴胡子》《花手绢》。通过在幼儿自主操作中，让幼儿感知纸易折、易撕、可吸水、易燃的特性。在实验操作这一环节我发现大多数幼儿都能动脑筋、想办法，而且孩子们对水火都很感兴趣，我投放几种材料制成的花手绢，使幼儿能在操作中感知纸的吸水性，使幼儿能在自己的实践中获得知识。

在认识特殊纸的环节中，我运用幼儿的已知经验，激发幼儿探索的`兴趣，并故意留下课程延伸——复写纸的秘密，使幼儿有探索的欲望。

在让幼儿了解纸的用途这一环节中，幼儿发挥各自的想象，向大家介绍纸在我们生活上、学习给我们大家带来的用处，幼儿也说了很多的纸做的制品，我也为幼儿准备了很多纸制品，这些都是经常在我们生活中常用的、熟悉的，他们觉得非常的新奇，大家都仔细的观察着，交流着，从而宽阔了幼儿的眼界，知道在我们的生活当中处处都有纸制品。幼儿在和纸的各种亲密接触中了解了纸的特性；了解了纸与人类的亲密关系，人的生活、学习离不了它；节约用纸就是节约资源；纸可以反复利用，废纸入篓，不乱扔纸屑；书是我们的朋友，喜欢看书，爱护图书。

通过开展本次活动，从整个过程看，我也发现了一些问题，是今后要注意和改进的：一是讲解语言要简练准确，语音语调要高低有致，在情绪上要达到调动幼儿积极性的作用。二是在活动中教师的示范要准确严谨，如：点燃纸张时要用酒精灯与镊子。要给幼儿以正确的感官认知。

在今后的科学活动的开展中，我将继续积累经验，不断探索，及时调整着自己的教育策略，寻求更适于幼儿发展的科学教育途径。在满足幼儿需求的同时，培养其对科学的兴趣及主动探究、发现问题并创造性解决问题的意识和能力。

吸水的纸教案 篇11

活动目标：

1、通过科学小实验，了解哪些物体能吸水，并比较其吸水特点。

2、结合经验理解物体的吸水现象在生活中的应用。

3、培养创新思维与解决问题的能力以及探究身边科学的兴趣。

活动准备：

1、塑料水盆5只、擦手毛巾5块、10只小篮子（分别放滴管、海绵、木块、手帕、弹子、塑料碟子、餐巾纸等材料）、记录纸和笔人手一份。

2、15只小盆子、15只刻度杯、5蓝材料（海绵、木块、手帕、餐巾纸）、记录纸和笔每组一份。

活动过程：

一、实验探索：哪些物体能吸水

1、师：小朋友，桌面上有许多材料，我们一起去玩一玩，看看有什么发现？（重点指导幼儿用滴管将水滴在不同的材料上，观察结果。）

集中幼儿，提问：刚才你玩了什么？是怎样玩的？发现了什么？

2、再次操作：现在请小朋友继续去玩你没有玩过的东西，看看到底哪些材料会吸水，哪些材料不会吸水，并到前面篮子里拿记录纸记录下来，用两种不同的标记表示。

3、师幼一起总结实验的结果。

4、组织幼儿讨论：你还知道什么材料能吸水？什么材料不能吸水？

二、实验探索：哪些材料吸水多

1、幼儿三人一组在篮子里选三种材料做实验，可以把三种材料同时放在三只一样多水的量杯里再捞起来放盆子里，观察它们各自量杯里剩水的多少并在标记图上记录。

2、展示记录纸，请幼儿介绍自己实验的情况。

3、教师小结：各种材料吸水的快慢、多少不同，并且还与材料的多少、大小有关系，以后我们再来做实验。

三、利用物体的吸水性解决生活中的实际问题

1、今天小朋友知道了许多材料能吸水，又知道了有的材料吸水多，有的材料吸水少，现在老师来考考你们，看谁会用刚才学到的本领来解决问题。

（1）我不小心把一杯水翻在桌上了怎么办？

（2）夏天游泳时耳朵进了水又该怎么办？

（3）雨后，走廊里有许多积水，谁能快速将积水清理掉？

2、小朋友真聪明，其实生活中很多事情都可以用我们学到的本领去解决，多想想，多试试，你们会越来越聪明。

吸水的纸教案 篇12

活动目标：

1.通过观察、操作，感知哪些材料能吸水。

2.萌发探究科学现象的兴趣，学做观察记录。

活动准备：

1.空脸盆(放入活鱼)若干，周围摆放盛水的脸盆若干。

2.海绵、布条、绉纸、白纸、水彩笔芯、粉笔、塑料制品、彩色水、大白菜。

3.观察记录表，课件。

活动过程：

一、救小鱼

引导幼儿想办法给缺水的鱼送水，激发幼儿对材料吸水现象的兴趣。

二、操作

1.一一介绍操作材料，提问：你们觉得哪些东西能吸水，哪些东西不能吸水?

2.幼儿分组实验，通过操作、观察、比较，出自:屈;老.师件说说这些材料都有什么变化，哪些材料能吸水。

3.和幼儿一起总结操作过程，使他们初步了解哪些材料能吸水。

4.引导幼儿思考日常生活中还有哪些材料能吸水。

5.出示大白菜，引导幼儿探索大白菜能否吸水。

三、观看课件

播放大树和大白菜慢慢吸水的课，幼儿观察植物吸水现象，初步了解植物是靠根和茎来吸收水分的。

四、记录、交流

鼓励幼儿用自己喜欢的方式(如打、/或)记录操作结果，并与同伴、教师交流，进一步巩固相关经验。

活动反思：

在幼儿的科学活动中，我们应该加强对幼儿思维能力的培养，增强他们的独立性、探索性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正掌握科学知识，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。

吸水的纸教案 篇13

大班主题科学活动：吸水的纸

活动设计背景

每天孩子们都会接触到各种各样的纸张，他们喜欢在一起发现、讨论纸的各种特性“这是软软的纸，这是光滑的纸，这是棉棉的`纸……”在《吸水的纸》这个子主题中将打破孩子们的认识局限，和他们一起探索哪些纸吸水？哪些纸不吸水？

活动目标

1、通过探索了解各种纸的吸水性。

2、掌握简单的统计方法。

教学重点、难点

重点：幼儿认真观察实验过程。

难点：统计的熟练程度。

活动准备

皱纹纸、瓦楞纸、报纸、彩色卡纸、蜡光纸、亮光纸、宣纸、“纸张吸水性统计表”、笔、托盘

活动过程

（一） 开始环节：

教师里布置了一片小花园，这些花是用不同材质的纸做成的。

（二）基本环节

1、 教师示范纸的吸水性两个小实验，让幼儿观察。

实验一：教师用皱纹纸准备的粉花，将花儿放在水面上。

（幼：用皱纹纸制作的花朵展开了，花开了）实验后，教师将湿的皱纹纸放入托盘中。教师小结：这朵用皱纹纸做的小花，喝了很多很多的水，肚子都撑饱了。说明皱纹纸吸水。

教师取来一朵儿用亮光纸做成的彩色纸花放入水底，这时的小花儿漂了上来，老师将纸花拿出，抖了抖花，孩子们都发现，纸没有湿，教师小结：这朵小花想喝水，可是它怎么喝都喝不进去，说明亮光纸不吸水。

实验二：教师在黑板上准备一张宣纸，师说：这么多美丽的纸花，我想把它画下来，有不同颜色的，真漂亮，顺势拿出一支特大号的毛笔在宣纸上画了一个大圆点，这是花芯，请了几位小朋友上来画花瓣，让幼儿观察。

2、介绍“纸张吸水性统计表”

3、让孩子们做实验，并把实验结果以打勾的方式记录在统计表中，教师进行指导。（用吸管吸水滴在纸张中间，看看有什么变化）

（三）结束环节

经验分享，进行总结

教师总结：通过这张图表我们可以看出吸水的纸有皱纹纸、报纸，不吸水的纸有海绵纸和发亮的瓦楞纸。

（四）延伸环节

小花园里的花，按顺序请孩子选一朵自己最喜欢的纸花，放在盆里做实验，让孩子自己去探索它们的吸水性。

教学反思

当我上完这节课时，我觉得有些不足之处，我感觉在（实验二）中，我只是针对被叫的孩子观察，没有设计到全体幼儿，还有在做“纸张吸水性统计表”时，班里孩子第一次接触，有些陌生，我带着孩子做了前两个纸是否吸水，孩子回答都很正确但在打勾方面没能做的更好，原因在前面（实验一）当我引出吸水和不吸水字卡时，没有过多认读导致。

如果让我重新上《吸水的纸 》这一课，我会面向全体孩子，在他们熟知纸张名称的前提下，让孩子们分组去探索、去讨论，最终得出结论。

吸水的纸教案 篇14

【活动目标】

1、通过实验比较不同的纸在水中的结果，能进行简单地实验记录；

2、能发现由于纸质的不同产生吸水速度和程度不同的现象，并能知道大概时间。

3、增强对实验活动及探索事物的兴趣。并运用此现象解决生活中的问题；

【活动准备】

皱纹纸、锡箔纸、卡纸、吹塑纸、牛皮纸、白板纸、宣纸等。

【活动过程】

1、教师提问请幼儿猜想：把这些纸放到水里，会有什么结果？

2、幼儿操作实验。

幼儿可以选择在水盆里做实验、也可以自己找容器来做实验。

教师指导：

①指导幼儿将纸放在水里，耐心的观察一会数一数几秒钟后，纸会完全吸入水，沉到水底。

②比较一下哪种纸吸水快，哪种纸吸水慢。

③纸吸水后和没有吸水的纸有什么不同？

④观察一下，除了吸水以外，还有哪些现象。

3、选纸解决生活中的问题纸给我们的生活带来许多方便，人们根据需要制造出各种吸水和不吸水的纸，请选一选合适的纸：天气热擦汗该选哪种纸？画水粉画该用哪种纸？包吃剩的食品如饼干糖果等该用哪种纸？擦桌子用哪种纸？并说明理由。

【活动延伸】

生活中还有一些很特殊的纸，如不怕水的纸等等，在接下去的活动中我们进一步来研究。

吸水的纸教案 篇15

设计意图

各种各样的纸是幼儿生活中最常见的，经常接触的物品之一、有几次，我经常看到小班幼儿把几张小纸片放在水里，看着它慢慢浸湿、慢慢沉到水底，并且高兴得拍手欢叫。我就充分利用幼儿喜欢玩纸吸水的兴趣，设计了科学活动《会吸水的纸》，通过幼儿的几次自由自主的操作，在游戏的过程中探索出不同纸的不同的吸水性，并把此经验迁移于生活中，逐渐培养小班幼儿对科学活动的兴趣及探索欲望。

活动目标

1.在操作中探索几种纸的不同特性，并初步探索，发现几种纸不同的吸水性。

2.能大胆说出自己的发现，发展口语表达能力。

3.大胆地参与科学活动，培养探索发现能力

4.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

活动准备

1.每人一个小盆，小盆里有餐巾纸、报纸、挂历纸若干张。

2.每桌一个小方盘，盘里放有红色的颜料水，另准备好的若干份小棒，小棒上贴有3种纸，纸的长度一样。

3.黑板上贴三种纸，五角星若干。

活动过程

一、认识三种纸，并探索其不同特性。

1.你们前面的小盆里有什么呀?有些什么纸呀?

2.请小朋友用手摸摸，发现这些纸有什么不同?

3.师生共同总结：餐巾纸是毛乎乎的，报纸是光滑的，挂历纸是最光滑的。

二、认识纸的吸水特性

1.(出示一方盘红颜色的水)这里有一盘红水，(.教案出自：快思老师.教案网.)今天这些纸要和红水做个游戏，请小朋友把纸像老师这样一头捏在手中，一头浸在水中，仔细看看，水会怎样?纸有什么变化?等一会儿来告诉大家。

2.集中幼儿提问

a：刚才你发现了什么?

b：水怎么会到纸的上面的?

引导幼儿总结出：纸有吸水的本领。

三、探索三种纸的不同吸水性

1.餐巾纸、报纸、挂历纸的吸水本领是不是一样大呢?我们来举行个吸水比赛。

2.导幼儿探索比赛方法：把小棒上的三张纸同时放在红水里，观察哪张纸吸红水吸得快?

3.幼儿操作，引导幼儿仔细观察纸上颜色不断上升的变化状态。

4.组织幼儿交流谁得吸水本领最大，是第一名?谁是第二名?谁是最后一名。

5.师生共同总结：餐巾纸吸水最快，报纸吸水慢，挂历吸水最慢，并把黑板上的三种纸标3星、2星、1星，以示第一、第二、第三。

教学反思

当我上完这节课时，我觉得有些不足之处，我感觉在（实验二）中，我只是针对被叫的孩子观察，没有设计到全体幼儿，还有在做纸张吸水性统计表时，班里孩子第一次接触，有些陌生，我带着孩子做了前两个纸是否吸水，孩子回答都很正确但在打勾方面没能做的更好，原因在前面（实验一）当我引出吸水和不吸水字卡时，没有过多认读导致。

如果让我重新上《吸水的纸》这一课，我会面向全体孩子，在他们熟知纸张名称的前提下，让孩子们分组去探索、去讨论，最终得出结论。

卖房合同(精华十五篇)

编写者为您仔细整理了一份关于“卖房合同”的相关资料。随着商业模式的不断发展，合同的使用频率大幅提升。签署合同是相关当事人或双方之间民事关系的一种协议。诚挚欢迎您将这些参考资料作为您学习和工作的助手！

卖房合同 篇1

卖方（以下为甲方）：_______身份证号码：_______

地址：_______联系电话：_______

买方（以下为乙方）：_______身份证号码：_______

地址：_______联系电话：_______

第一条房屋的基本情况

甲方房屋（以下简称为房屋）坐落于_______，乙方所选定房之坐标：_______单元_______号门面，其建筑面积_______平方米；房屋用途为_______。

第二条土地使用权性质

该房屋相应的土地使用权取得方式为集体土地；土地使用权年限自_______年_______月_______日至_______年_______月_______日止。该房屋买卖后，乙方对该房屋的公共部位与房屋分摊土地拥有适用出让权。

第三条价格

按实际建筑面积计算，该房屋售价为每平方米_______元，总金额为大写_______人民币，小写_______元人民币。

第四条付款方式

甲乙双方签订合同时，由乙方一次性付清全部房款。

第五条乙方所选定房为毛坯房（无门窗、电进户、安装排水），甲方负责公共面积的建设安装。

第六条特殊约定

1、该房屋在于_______年_______月_______日甲乙双方所签订的《房屋回购协议书》自动失效。

2、该房屋由甲方出卖后，仍由甲方代管，期间如有损失概由甲方负责。

3、乙方如有需要有权出租或自用，租金由乙方收取。

第七条违约责任

甲方保证在交易时，该房屋产权清晰，没有产权纠纷。如发生产权纠纷情况，甲方须承担全部责任，并向乙方支付赔偿金。形成交易后，甲方不得再买卖或抵押，否则视为违约由甲方承担全部责任并向乙方支付违约_______万元。

第八条关于产权登记的约定

在乙方实际接收该房屋之日起，甲方必须保证水通、电通、路通，国家应收取的一切费用由甲方全部负责。甲方协助乙方在房地产产权登记机关规定的期限内向房地产产权登记机关办理权属登记手续。如因甲方的过失造成乙方不能在双方实际交接之日起7个工作日内取得房地产权属证，甲方每天按已付款的2%赔偿乙方损失。

第九条本合同未尽事宜，由甲乙双方另行协议，交签订补充协议。

第十条本合同之附件均为本合同不可分割之一部分。本合同及其附件内，空格部分填写的文字与印刷文字具有同等效力。本合同及其附件和补充协议中未规定的事项，均遵照中华人民共和国有关法律、法规和策执行。

第十一条本合同在履行中发生争议，由甲乙双方协商解决。协商不成时，甲乙双方同意由仲裁委员会仲裁。（甲乙双方不在本合同约定仲裁机构，事后又没有达成书面仲裁协议的，可向人民法院起诉。）

第十二条本合同经甲乙双方签字（签章）之日起生效。

第十三条本合同连同附件共页，一式份，甲乙双方各执一份，执一份，均具有同等效力。

甲方（签章）：_______乙方（签章）：_______见证人：_______

地址：______，________月_______日地址：______，________月_______日

卖房合同 篇2

甲方(出售方)：______________

乙方(购买方)：______________

甲乙双方及中介方在自愿平等，互惠互利的原则下经友好协商就乙方购买甲方房屋事宜达成协议如下：

_________条甲方自愿将其座落于区路号小区号楼号，建筑面积平方米，结构房屋及其附属设施、设备出售给乙方。该房产的相关权益随该房产一并转让。

房产转让后，房屋所有权归乙方所有，如遇国家建设征用、旧改等事宜所赔偿的补偿金全部由乙方所有，如需甲方或__________协助乙方办理相关手续的。

第二条甲乙双方商定该房产的成交价格为人民币______________元整大写：人民币______________万元整。本协议签订当日，乙方一次性支付甲方______________元整，付款方式为银行转帐。

第四条所有购房款付清后本协议自动生效，乙方随即享有该房产的所有权，并承担该房产毁损、灭失的风险。甲方及继承人不再享有该房产的所有权，不得再次转卖他人或用作抵押或用作财产继承或用作财产分割等任何权利。

甲、乙双方应认真履行本协议之约定，如有违约，违约方应向守约方支付违约金人民币__________万元，违约金不足以赔偿守约方损失的，违约方应另行赔偿。

第五条在政策和法律允许范围内，乙方要求甲方过户，甲方或甲方继承人应无条件积极协助乙方到房屋权属登记机关办理过户。过户时产生的所有税费全部由乙方负责缴纳。

双方应友好协商解决。协商不成，应提交仲裁委员会，按照申请仲裁时该会实施的仲裁规则进行仲裁，仲裁裁决是终局的，对双方均有约束力。

第六条物业管理、水、电、燃气、有线电视、电话等相关杂费，按下列约定处理：

1、甲方负责将以上杂费缴纳至协议签定之日(或年月止)。

2、协议签定之日后(或年月起)由乙方负责。

第七条协议生效当日，甲方应将购买该房产过程中的相关费用票据、房屋产权证书和购房协议等全部资料原件乙交乙方保存。

根据《中华人民共和国民法典》及其他有关法律、法规之规定，经甲乙双方协商，就甲方向乙方转让甲方房产一事达成一致。

第八条甲、乙双方从签订协议之日起，均需遵守本协议约定，无论今后房价如何变动，甲、乙双方不得违约。

第九条违约责任

如甲方违约：甲方无条件退还乙方全部购房款，并向乙方支付全部购房款总额的%作为违约金赔付乙方，乙方退回甲方该房产和所有房产资料;

乙方首付房款为元(小写：甲方办理完房屋户名更改合同手续后，乙方再支付剩余的房款元(小写。

如乙方违约：乙方将已支付的购房款作为违约金，并无条件退回甲方该房产和所有房产资料。

第十条本协议未尽事宜，甲、乙双方可另行订立补充条款或补充协议。补充条款或补充协议以及本契约的附件均为本契约不可分割的部分。

如甲方违约，甲方应退还乙方全额房款及利息，并支付此房款全额的100%作为违约金赔偿给乙方。

第十一条甲、乙双方在履行本协约中若发生争议，可提交沈阳_____委员会_____或依法向人民法院起诉讼。

甲方相关直系亲属知晓本房屋买卖合同，以及本合同签约。并自愿放弃本房产的应有权。

第十二条该协议一式两份，甲、乙双方签字后，立即生效，各持一份，具有同等效力。

甲方签名：______________乙方签名：______________

甲方联系电话：______________乙方联系电话：______________

甲方身份证号码：______________乙方身份证号码：______________

_______年_______月_______日_______年_______月_______日

卖房合同 篇3

甲方，_____________________________________

乙方，_____________________________________

签订日期，_________________年______月______日

甲乙双方在自愿、平等、诚实、信用的基础上，经友好协商达成如下协议，__________

一、委托事项

甲方委托乙方出售所有的位于的房屋一套，房屋建筑面积______平方米，权属，证号，权属人

二、委托价格

上述房屋的委托出售价格为人民币(大写)______元

房屋权属转移费用承担，__________□卖方仅承担，其余税费均由买方承担□买方承担全部税费。

房屋权属若为合同发票，委托价格为，__________□办理产权前的价格□办理产权后的价格。

三、委托方式甲方同意，由乙方独家代理上述房屋，甲方在委托期限内不再自行出售或委托他人出售该房屋。

四、委托期限

独家代理的期限为______年______月______日至______年______月______日。

经甲乙双方协商委托期限可以延长，延长时间以补充协议为准。

五、委托报酬

1、如乙方在委托期限内将甲方的房屋销售成功(甲方与乙方介绍的买方签署房地产买卖契约或其他买卖合同)甲方同意将该房屋实际成交价的作为委托报酬支付给乙方。

2、如乙方在委托期限内无法提供订约机会，乙方不收取任何报酬。

六、权利与义务

甲方的权利与义务，__________

1、签订委托时，甲方需向乙方出示该房屋的合法有效产权凭证及甲方的身份证证明;甲方委托出售房屋的真实情况如实向乙方告知说明，家庭成员同意出售，关于影响房屋转让的重要事项都以书面的形式通知乙方。

2、本协议签订后，甲方不得与乙方在委托期限内介绍并带看过的客户私下成交。

乙方的权利与义务，__________

1、乙方经办人通过房产的连锁店推荐甲方的房产，并由为甲方提供服务的任何经纪人定期向甲方通报房屋销售有关情况。

2、根据甲方的要求，乙方约定有购买意向的买方来看房，同时乙方可将买方的书面报价(如购买意向书及意向金)提交甲方协商并确认，以帮助甲方与买方进行谈判磋商。

3、为甲方的房产制定营销计划，推广该房屋的广告费、宣传费、印刷费全部由乙方支付。

七、违约责任如甲方在委托履行过程中违反上述约定，甲方赔偿乙方本协议约定房屋售价的2%作为居间服务过程中相关费用的赔偿及相关服务的赔偿。

八、其它

1、甲方现授权为其代理人，代理甲方处理该房屋转让的相关事宜，该代理人与乙方及该房屋的买方(含意向买方)所签订的任何协议、文件或做出的任何承诺、确认等均视为甲方的行为，甲方予以认可。

2、除本协议另有约定外，任何一方欲解除本协议，应书面通知对方并需取得对方同意，否则违约方应赔偿守约方所受到的损失。

3、在事先取得乙方同意的情况下，甲方可变更该房屋的价格或者便更委托期限，甲方以书面形式通知乙方并达成补充协议，补充协议与本协议具有同等效力。

4、如在履行本协议过程中发生争议，应及时协商解决，协商不成，任何一方可以申请提交□房屋所在地人民法院诉讼□大连仲裁委员会仲裁。

本协议一式两份，甲乙双方各执一份，本协议自签订之日起生效。

九、补充协议

乙方承诺在三个月内将协议房屋售出，如若没有售出按协议价格收购。

实行日期由今日起。

甲方，__________

乙方，__________

签订日期，_____年______月______日

签订日期，_____年______月______日

卖房合同 篇4

按揭是指按揭人将房产产权转让按揭受益人作为还款保证，按揭人在还清贷款后，受益人立即将所涉及的房屋产权转让按揭人，在此过程中，按揭人享有房产的使用权。房屋买卖按揭合同怎么写呢?以下是范文网小编整理的房屋买卖按揭合同，欢迎参考阅读。

房屋买卖按揭合同范文一

出售(代理)方姓名： 身份证号： 地址： (简称甲方)

购买(代理)方姓名： 身份证号： 地址： (简称乙方)

甲方现有 ㎡的房屋，地址： ，权证号： ，土地证号： ，自愿出售给乙方，以按揭方式购买。乙方经实地看房并已充分了解此房信息，自愿购买此房。经协商后甲、乙双方均同意售价为人民币(大写 元)(￥ 元)。此房价包括(水、电、光纤、天然气户头、装修、及： )并达成 以下协议：

一、第一次乙方于 年 月 日支付购房定金计人民币(大写： 元)(￥ )给甲方。

第二次按银行程序办理：待签约贷款银行审批通过，通知过户后 日内，甲、乙双方必须到市房地产交易中心将此房产权证交买卖过户科受理，出据受理单后，乙方再支付给甲方购房首付款(大写 元)(￥ 元 )此款不包含购房定金。否则视为违约。乙方须在此首付款内扣除人民币(大写 元)(￥ )作为交房押金，待交房时甲方结清该房所有费用后，乙方再支付给甲方。

第三次剩余房款计人民币(大写 元)(￥ 元)属于乙方向银行贷款部分，待办完过户手续做完抵押后，则由签约银行转账给指定的甲方账户。 (按揭购房此款由签银行支付)如果贷款金额不足则由买方以现金方式补差，此合同圆满结束。

二、甲方配合乙方办理完产权过户后，乙方必须无条件办理此房抵押登记手续，否则视为违约。

三、甲方必须保证此房产权清楚、无查封、抵押、冻结、实属纯私房，并无任何纠葛，否则承担一切法律责任。乙方以按揭贷款购买此房，(全权委托担保公司办理贷款)或(自行向银行办理贷款)应保证自己在银行无不良记录。

四、甲方应按约定的时间和指定的地点，并带齐相关证件协助乙方办理此房的过户换证手续，所产生的一切费用由 方去付(含买卖方各项税费)税收标准以政策为准。

五、甲、乙双方成交后，此房的一切权利全部转到乙方名下，属乙方所有。

六、违约责任：甲、乙双方签字生效后，不得以任何理由推翻此协议，本协议在履行过程中除因不可抗拒的阻力而外，更不得以任何理由解除此协议，否则依法追究其法律责任。甲方违约不卖此房以及不按本合同第一款之规定办理，则双倍赔付乙方所付定金。乙方违约不买此房以及不按本合同第一款、第二款之规定办理，则所付定金不退。甲、乙双方任何一方违约，中介有权从定金中提取(总额的2%作为信息服务费)或(从定金中提取一半作为信息服务费)。

七、甲乙双方协定(甲方在收到第三次房款的同时)或(甲方收到首付款的同时)双方交接、交房，一经交接甲方不在承担此房任何维修及费用。甲方交房时保证该房屋的水、电、气、光纤、物业管理等相关费用结清，原有室内设施齐全完整无损。

八、本协议一式三份，甲、乙双方及中介方各执一份，从签字盖手印之日起生效。另：甲、乙双方签字盖手印生效的同时，由 方按售价的 支付中介服务费，计人民币(大写 元)(￥ 元)，甲乙双方各支付(大写 元)(￥ 元)

九、此协议签定后，甲方应将房产证原件交中介方保存，中介方应出具正式盖章收据，此收据待产权证交件受理后即自动无效。 .

十、特别约定：甲乙双方自愿以按揭贷款方式买卖此房，在办理过程中，因政策原因或不可抗拒的阻力，导致银行无法办理贷款，双方协定相互都不作违约赔偿，甲方退还乙方定金，同时此协议自行解除。

十一、本协议在履行过程中，若发生争议，双方应协商解决，协商不成任何一方可向该房屋所在地人民法院提起诉讼。.

十二、甲、乙双方已认真、仔细的阅读了以上协议内容，并确认签字。

备注：

签订日期： 年 月 日

房屋买卖按揭合同范文二

出卖人(甲方)：

身份证号码：

买受人(乙方)：

身份证号码：

甲、乙双方就房屋买卖事项经过友好协商，一致同意订立合同条款如下，以资共同遵守。

一、甲方自愿将其拥有完全产权的位于 的房屋建筑面积_ __平方米)以人民币____拾____万_____仟____佰_____拾____元整(￥__________元)的价款出售给乙方。

二、本合同签定前，该房屋如有应缴纳的一切税费，概由甲方负担。该房过户中所发生的契税、土地出让金等一切税费概由乙方负担。

三、乙方在签定此购房协议时，由乙方一次性将房款______元付给甲方，(在签定本购房协议时乙方已付清了房款，此协议亦作为收款收据用，)。银行贷款在签定合同后由乙方负责。

四、特别约定：因该房产暂未过户，如果过户时甲方必须无条件、随时配合乙方到房产等部门办理过户手续。

乙方收到该房后，不论以后房价涨跌，双方都不得反悔，甲方更不得以房价涨跌等任何理由而不配合乙方过户。

五、违约责任

1、如果甲方出售的房屋存在他项权利设定或其他产权纠纷以致影响到乙方权利的行使，一切责任由甲方承担，并应赔偿乙方的损失。

2、乙方在房屋过户时，甲方应积极配合乙方，必要时必须提供相关证件及证明，以便乙方办理房产过户手续。如果甲方不能积极配合乙方，属违约，则应赔偿乙方相关的经济损失。

六、本合同在履行过程中发生的争议，由双方当事人协商解决;协商不成的按下述第_________种方式解决。

1、提交_______________________________仲裁委员会仲裁。

2、依法向人民法院起诉。

七、其他约定:______________________________________________

八、本合同自双方签字或盖章之日起生效。本合同未尽事宜双方可以签定补充协议，补充协议与本合同具有同等法律效力。

九、本合同一式二份，甲、乙双方各执一份。

甲方： 乙方：

担保人：

年 月 日 年 月 日

房屋买卖按揭合同范文三

卖 方(甲方): 身份证号：

买 方(乙方): 身份证号：

根据《中华人民共和国合同法》、《中华人民共和国城市房地产管理法》及其他有关法律、法规之规定，甲、乙双方在平等、自愿、协商一致的基础上，就乙方向甲方购买私有住房，达成如下协议：

注明：甲方于 年 月 日以按揭的方式向元(大写：)。甲方已首付房款的，付款金额为。剩余，向银行股份有限公司支行，以按揭方式贷款购买。贷款期限为 年。截止本合同签订之日已支付 个月的贷款，每月为： 元，共计： 元。

现甲乙双方经充分协商，甲方自愿将按揭期间的房屋转卖给乙方。

甲乙双方现就按揭房屋买卖事宜签订条约如下：

一、甲方所售房屋位于河南省xx市 区 路(街)号的 小区 号楼 单元 楼 户，为______结构，建筑面积为 平方米。

二、甲方所售房屋所有权证号为使用权证号为

买卖合同》编号为： ，与银行签订按揭贷款合同编号： 。

三、现甲方将以上所述按揭房屋转卖给乙方，双方商定总转让价格为人民币 元(大写： )。

四、签订本合同时，乙方应向甲方支付甲方首付款 元(大写： )。

五、该按揭房屋的土地使用权取得方式为出让取得，合同一经签订，该按揭房屋占用范围内的土地使用权随同按揭房屋同时转让。

六、甲方并将所有与按揭房屋相关凭证(原始购房合同、税单、缴款凭证等)及该房屋的钥匙交于乙方验收，并共同到房屋管理机关备案，公证处公证，以及到所属物业管理公司登记。

七、本合同签订之日起，自下个月由乙方按《个人购房借款合同(合同号： )》向银行支付月供。甲方应提供该房屋贷款月供银行卡及密码，每月按照银行规定时间打款至指定账号。(开户行： 卡号： )。甲方在没有乙方授权的情况下，不得有变更或者挂失该卡，无权处置该卡内的资金。

八、该房屋能够办理房产过户手续时(以开发商通知为准等情形)，甲方应负责提前归还该房屋的银行按揭贷款及息，迅急办理解押手续，所有产生的费用应有甲方负责缴纳;甲方办理完产权证后应在十日内为乙方办理过户手续，过户完成后乙方向甲方支付购房余款。甲方如果在此期限内不能办好房产相关手续，视为甲方违约。

九、甲方应就该房屋的所处环境、用途、内部结构、状态、设施、质量等现状、情况如实告知乙方，并无任何隐瞒。

十、甲方保证上述房屋产权清晰无争议，除银行按揭外无任何担保抵押及房产瑕疵，若发生与甲方有关的产权纠纷或债权债务，概由甲方负责清理，并承担民事诉讼责任，由此给乙方造成的经济损失，甲方负责赔偿。

十一、本合同签订后即对甲乙双方产生法律约束力，在乙方办理过户之前甲方不得向乙方主张对房屋的所有权，也不得向第三人公示对此房屋享有所有权，更不得再次出售该房屋。

十二、房屋在乙方付清余款期间，因自然升值，贬值，由乙方享受利益和承担风险，甲方不得从中干涉。

十三、甲方中途违约，应支付乙方以该房屋总价款30%的违约金，另以乙方实支总款按银行同期5年定期利率的四倍支付乙方资金占用费。

十四、甲方因其违约行为承担违约责任后，应当继续履行合同，不能以自身违约行为要求解除合同。甲方支付约定违约金后，乙方可指定期限要求甲方继续履行合同义务，甲方未按期履行义务仍应按合同约定承担相应违约责任。

十五、上述房产办理过户手续所需缴纳的费用由乙方承担，甲方应当无条件协助提供乙方办理与过户有关的相关手续。

十六、本合同在履行中若发生争议，双方应采取协商办法解决。协商不成，可向双方共同约定的管辖法院 xxxxxxxxxx 人民法院起诉。 十七、本合同经双方签章即生效，须共同遵守。本合同未尽事项，可另行议定，其补充协议经双方签章后与本合同具有同等效力。

本合同一式叁份，甲、乙双方各执一份，相关部门存档一份。

甲方(签章)： 共有权人： 地址：

联系电话：

乙方(签章)：

地址：

联系电话：

年 月 日

卖房合同 篇5

委托方(甲方)：__________________

受托方(乙方)：__________________

第一条订立委托的基础和目的

甲乙双方经充分协商，就乙方接受甲方委托出售房屋事项达成一致，订立本委托。甲方承诺本委托期间不委托其他公司出售，也不自行出售。

第二条委托的基本事项

1、甲方自愿将合法拥有的座落于____________________________________的房屋(以下简称该房地产)全权委托给乙方居间出售。该房地产建筑面积：__________________________平方米;产权证号：__________________________;委托售价人民币：_____________元整;租赁情况：_____________抵押情况：_____________附送设施设备有：_______________________________________。

2、委托期限自_____________年_____________月_____________日起至_____________年_____________月_____________日止。

3、甲方签订本委托时已征得该房地产所有共有人的同意并保证该房地产权属清楚。

4、甲方委托乙方寻找适合购买该房地产的购买方并按政策协助办理相关过户手续。

第三条违约责任

甲乙双方商定甲方有下列情形之一的，应按本委托中委托售价的百分___________承担违约责任并支付给乙方

1、甲方虚假委托或提供的有关证件和资料不实或委托出售的该房地产未征得其他共有人同意的;

2、甲方违反本委托约定或与他人私下串通，造成乙方无法完成本委托的;

3、甲方在委托期内或在终止委托后六个月内以任何形式或价格不通过乙方而与乙方曾介绍过的购买方成交的。

4、甲方委托其他公司出售该房地产或自行出售该房地产。

第四条补充条款

1、__________________________________

第五条发生争议的解决方法

甲乙双方在履行本委托过程中发生争议应友好协商解决，协商不成的应向乙方所在地的人民法院诉讼解决。双方商定守约方诉讼过程中发生的律师费、交通费等由此引发的费用由违约方承担。

第六条本委托书一式两份，经双方代表签字立即生效。

甲方：_________________乙方：_________________

身份证号码：_________________执照号码：_________________

联系电话：_________________联系电话：_________________

代理人/代表：_________________代表：_________________

___________年___________月_________日___________年___________月_________日

卖房合同 篇6

卖房居间合同样本一

同立退伙契约人x x x简称甲方x x x、x x x等简称乙方，兹为就双方于x x x x年x月x日经订立合伙契约所合伙经营事业，因合伙人x x x意欲他迁另图事业，声明退伙并经合伙人全体的同意议定退伙契约条件如下：

第一条 甲乙双方合伙经营的铺号(x x行)(设x x x x处所)(商业登记证x x字批x x号营业登记证x x字第x x号)兹经甲乙双方协议同意以x x x x年x月x日甲方为退伙，而脱离合伙关系是实。

第二条 自甲方退伙后即自x x x x年x月x日起关于x x行应归乙方共同所有，继续经营尔后该行所生的债权债务及应课税捐，并其经营有关一切事项均归乙方负责与甲方无干。

第三条 在合伙中对外所有债权与债务，并行之诸设备概归乙方享受及负担支理。

第四条 合伙截至x x x x年x月x日为止的收支决算业经甲乙双方会算完毕，而甲乙双方均确认两方之间就合伙决算并无互负债务，日后任何一方均不得为任何主张，或请求双方确诺决无异议。

第五条 在合伙期间内，应缴的一切税捐及任何公课负担概归甲方负责缴清。

第六条 退伙日所有的存库品折价合算现款，有人民币x x元除扣应付的房屋租金及其他一切费用抵付额外，甲方应得额人民币x x元，即日由乙方交付甲方如数收讫，残余部分均属乙方之所有自后双方均不得主张重行分配，或任何请求。

第七条 原合伙使用店房(即x x号)合伙期间，系以甲方名义向房东承租，自本约成立，即日由甲乙双方会同向房东变更承租人名义手续完妥的义务。

本契约一式三份，退伙人各执一份为凭。

退伙人(甲方)：x x x

住址：

身份证统一号码：

退伙人(乙方)：x x x

住址：

身份证统一号码：

x x x x年x月x日

卖房居间合同样本二

甲方 ：________________________

住址：________________________

通讯地址：

法定代表人：________________________

电话：______________________________

传真：

乙方 ：______________________________

通讯地址：_________________________ _

身份证号码：________________________

电话：______________________________

传真：

鉴于：

1.甲方为完成河北省衡水市 工程建设项目缺乏资金，并获知乙方能够提供融资相关信息并协助甲方完成融资，现委托乙方寻找、介绍出资方;而乙方亦获知了甲方的上述意愿。

2.甲乙双方共同确认：甲方同意委托乙方为寻找、介绍出资方，乙方同意接受委托，双方签订正式合同，并严格履行，以达到双方目的。

双方本着自愿、平等、互惠互利、诚实信用的原则，经充分友好协商，订立如下合同条款，以资共同恪守履行。

第一条　委托事项

1.甲方计划进行工程建设项目地点位于河北省衡水市 区 路 号，甲方委托乙方为完成该项目施工所需的全部或部分资金寻找或介绍出资方，乙方接受甲方委托。

2.乙方应尽力为甲方寻找或介绍出资方，并尽可能促成出资方以出借、赞助、投资等合法方式与甲方签订融资合同。甲方委托乙方协助融资的数额为x元人民币，大写 。

第二条　居间人的权利义务

1.乙方在接受甲方的委托时，甲方应出示营业执照等合法的经营资格证明。

2.乙方在履行本合同的过程中，可以向第三方表明其为甲方的居间人，并可以向第三方介绍甲方融资工程项目的相关情况。

3.乙方应认真完成甲方的委托事项，即，按照合同第一条所规定的内容积极为甲方寻求机会，并为甲方与相关对方当事人签署合同或协议提供联络、协助、撮合等服务。

4.乙方在代理甲方的委托事项过程中，因甲方过错造成其损失时，乙方有权要求甲方承担赔偿责任。

5.乙方对甲方所借款项不承担任何性质的担保责任。

第三条　居间报酬与费用

1.若乙方促成有出资意向的第三方与甲方签署融资合同，甲方应向乙方支付 万元作为乙方酬金，此酬金的有关税款由甲方负担，居间费用由乙方自行承担。酬金的支付方式为：现金(电汇)分期支付。

经双方同意，此酬金分 四 期支付：

第一期：合同签订之日起15日内甲方支付乙方(全款的25%)计人民币：伍拾万元整。即RMB500，000元整。

第二期：根据甲方的工程施工进度开始售楼或已开工三个月内(以先到期限为准)，甲方支付乙方(全款的25%)计人民币：伍拾万元整。即RMB500，000元整。

第三期：根据甲方的工程施工进度楼层盖到八层以上或楼已销售65%以上的(以先到期限为准)，甲方支付乙方(全款的25%)计人民币：伍拾万元整。即RMB500，000元整。

第四期：根据甲方的工程施工进度楼已封顶或楼已销售完毕(以先到期限为准)，甲方支付乙方(全款的25%)计人民币：伍拾万元整。即RMB500，000元整。

除本条规定的酬金外，乙方不得向甲方索取任何形式的酬金。

2.若乙方未能促成第三方与甲方签署出资合同，乙方无权要求甲方支付酬金，但可以要求甲方支付其从事居间活动所支出的必要费用。所谓必要费用是指： 。

3.若甲方未能按时支付酬金，乙方有权要求甲方按照日万分之五的比例支付滞纳金。双方同意，由 为甲方所应支付的全部酬金承担担保责任。

第四条　合同的解除

发生下列情形之一，甲方或乙方可以通过书面形式通知对方解除本合同：

1.甲乙双方通过书面协议解除本合同;

2.因不可抗力致使合同目的不能实现的;

3.国家政策法规调整致使本合同履行可能违法;

4.在委托期限届满之前，当事人一方明确表示或以自己的行为表明不履行合同主要义务的;

5.当事人一方迟延履行合同主要义务，经催告后在合理期限内仍未履行;

6.当事人有其他违约或违法行为致使合同目的不能实现的;

7.______________________________________________________。

第五条　违约责任

本合同的任何一方违反本合同的约定给对方造成损失的，都应当赔偿另一方因此而遭受的损失，并支付本合同居间报酬总额的_____%作为违约金。

第六条 声明及保证

甲方：

1.甲方为一家依法设立并合法存续的企业，有权签署并有能力履行本合同。

2.甲方签署和履行本合同所需的一切手续(_________)均已办妥并合法有效。

3.在签署本合同时，任何法院、仲裁机构、行政机关或监管机构均未作出任何足以对甲方履行本合同产生重大不利影响的判决、裁定、裁决或具体行政行为。

4.甲方为签署本合同所需的内部授权程序均已完成，本合同的签署人是甲方法定代表人或授权代表人。本合同生效后即对合同双方具有法律约束力。

乙方：

1.乙方具有完整的民事行为能力，有权签署并有能力履行本合同。

2.乙方签署和履行本合同所需的一切手续(_________)均已办妥并合法有效。

3.在签署本合同时，任何法院、仲裁机构、行政机关或监管机构均未作出任何足以对乙方履行本合同产生重大不利影响的判决、裁定、裁决或具体行政行为。

4.乙方为签署本合同所需的内部授权程序均已完成，本合同的签署人是乙方法定代表人或授权代表人。本合同生效后即对合同双方具有法律约束力。

第七条　保密

甲乙双方保证对在讨论、签订、执行本协议过程中所获悉的属于对方的且无法自公开渠道获得的文件及资料(包括商业秘密、公司计划、运营活动、财务信息、技术信息、经营信息及其他商业秘密)予以保密。未经该资料和文件的原提供方同意，另一方不得向任何第三方泄露该商业秘密的全部或部分内容。但法律、法规另有规定或双方另有约定的除外。保密期限为_____年。

第八条　通知

1.根据本合同需要一方向另一方发出的全部通知以及双方的文件往来及与本合同有关的通知和要求等，必须用书面形式，可采用__(书信、传真、电报、当面送交等)方式传递。以上方式无法送达的，方可采取公告送达的方式。

2.一方变更通讯地址，应自变更之日起____日内，以书面形式通知对方;否则，由未通知方承担由此而引起的相关责任。

第九条　合同的变更

本合同履行期间，发生特殊情况时，甲、乙任何一方需变更本合同的，要求变更一方应及时书面通知对方，征得对方同意后，双方在规定的时限内(书面通知发出______天内)签订书面变更协议，该协议将成为合同不可分割的部分。未经双方签署书面文件，任何一方无权变更本合同，否则，由此造成对方的经济损失，由责任方承担。

第十条 合同权利义务的转让

除合同中另有规定外或经双方协商同意外，本合同所规定双方的任何权利和义务，在未经征得另一方书面同意之前，不得转让给第三者。任何转让，未经另一方书面明确同意，均属无效。

第十一条　争议的处理

1.本合同受中华人民共和国法律管辖并按其进行解释。

2.本合同在履行过程中发生的争议，由双方当事人协商解决，也可由有关部门调解;协商或调解不成的，依法向合同签订地人民法院起诉。

第十二条　不可抗力

本合同所称不可抗力是指受影响一方不能合理控制的，无法预料或即使可预料到也不可避免且无法克服，并于本合同签订日之后出现的，使该方对本合同全部或部分的履行在客观上成为不可能或不实际的任何事件。此等事件包括但不限于自然灾害如水灾、火灾、旱灾、台风、地震，以及社会事件如战争(不论曾否宣战)、动乱、罢工，政府行为或法律规定等。

第十三条　合同的解释

本合同的理解与解释应依据合同目的和文本原义进行，本合同的标题仅是为了阅读方便而设，不应影响本合同的解释

第十四条　补充与附件

本合同未尽事宜，依照有关法律、法规执行，法律、法规未作规定的，甲乙双方可以达成书面补充合同。本合同的附件和补充合同均为本合同不可分割的组成部分，与本合同具有同等的法律效力。

第十五条　合同效力

本合同自双方或双方法定代表人或其授权代表人签字并加盖单位公章或合同专用章之日起生效。

有效期为_______年，自_______年_______月_______日至_______年_______月_______日。

本合同正本一式_________份，双方各执_________份，具有同等法律效力;另一份留交备案。

(此页为签字页，无正文)

甲方(盖章)：_____________

法定代表人(签字)：________或

委托代理人(签字)：________

签订地点：__________________

_________年_________月____日

乙方：______________或

委托代理人(签字)：________

签订地点：__________________

_________年_________月____日

卖房居间合同样本三

甲方(委托人)：_____________________

委托代理人： ________________________

乙方(受托人)：_____________________

依据国家法律、法规和本市政府部门有关规定，甲、乙双方在平等、自愿和协商一致的基础上，就甲方委托乙方从事房屋出售代理事项达成一致，订立本合同。

第一条　委托事项

1.甲方委托乙方代理出售位于_______市_______区______房产，建筑面积_________平方米(以房屋产权证登记面积为准)，权属性质__________，产权证号__________，产权人__________，随房屋一并出售室内装饰、附属设施以及________________。

2.乙方为甲方售房广告策划、寻找客户、洽谈、促成交易、办理房屋权属变更事宜

3.乙方在委托范围内，就上述房产与购房人签订的合同，甲方均确认。

第二条　委托代理期限

乙方自本合同订立之日起______个工作日内为甲方找到购房客户。办理房屋权属变更，按照房屋所在区县有关部门的规定期限执行。如因甲方原因耽误，工作日相应顺延。

第三条　房产价格及付款方式

1.该房产委托出售价格为人民币(大写)__________元(￥__________)此价格为税前款。

2.如乙方低于委托出售价格卖出，差额部分由乙方负责补齐交付甲方;如乙方高出委托出售价格卖出，高出部分归乙方所有。

3.付款方式：现金支付/银行转账。

第四条　购房定金、购房款及付款方式

1.签订本合同当日，乙方向甲方交付购房定金人民币(大写)__________元(￥__________)，该购房定金在办理房屋权属变更时抵作购房款。

2.乙方应于房屋权属变更当日交付甲方剩余房款人民币(大写)__________ 元(￥__________);如房屋买受人申请购房商业贷款，剩余房款交付时间以银行放款时间为准。上述两种付款方式甲方均确认。

第五条　佣金支付办法

甲方向乙方支付售房代理佣金人民币(大写)_________________元(￥_____________)，于该房屋权属变更之前一次性付清。

第六条　甲方义务

1.甲方保证委托出售的房屋符合国家法律、法规和政策规定的可以上市交易转让的条件。

2.签订合同时提供包括但不限于：夫妻双方身份证、户口本、房屋产权证及购房相关凭证、共有人同意出售的书面证明、婚姻证明、夫妻双方个人印章等原件和复印件。

3.委托代理期限内不得自行出售、拒绝出售或转托他人代理出售此房产，提供的有关证件及材料应真实合法，须保证所出售的房产不存在任何争议，且有关权益人均已同意此房屋出售。

4.积极配合乙方工作，按乙方指定的时间和地点到达其房产归属的房地产交易中心办理过户及配合购房人办理贷款的相关手续。

5.保证屋内设备设施完好无损，房屋权属变更前结清物业、水、电、收视、供暖等所有费用并出具相关票据，对于权属变更前无法结清的费用，甲方负全部责任;房屋权属变更前______日内腾空此房交付乙方该房所有钥匙;房屋权属变更前______日内迁出该房所有注册户口。

第七条　乙方义务

1.签订本合同之前向甲方出示营业执照副本，确保代理事项遵循法律程序。

2.确保代理过程中不损坏房屋的现有装修、设备和设施。

3.不得违反国家法律法规和诚实信用原则，或与他人恶意串通，损害甲方利益。

4.对合同履行中所知悉与甲方及买受人有关的商业秘密、经济情况等个人信息有保密义务。

5.如需变更为甲方代理服务事项、要求和标准，应书面通知甲方，征得甲方的书面同意。

第八条　其他约定事项

1.如甲方是委托代理人的，必须有甲方(产权人)的授权委托书，如授权委托书是公证件的，甲方还应书面同意可以转委托。

2.本合同签订后，如必须履行公证手续的，甲方应按照本市有关规定申请办理公证手续。

3.甲方签订本合同提供的通信地址必须详实(未填写通讯地址的视同房屋地址)，乙方按该地址发出的函件视为送达。

4.甲方从应收购房款中给乙方预留________万元(￥________元)作为结清物业、水、电、收视、供暖及迁出该房注册户口的保证金，待甲方与购房人办完《房屋买卖交接清单》，双方签字确认后的______日内，乙方一次性返还甲方。

5.该房屋办完过户手续，房屋交接完毕，甲方收到全部房款后，本合同自行终止。

第九条　定金的处置办法及违约责任

1.由于甲方原因导致本合同无法履行，视为甲方违约，甲方应双倍返还乙方定金。

2.如因乙方原因导致房屋未出售，甲方所收定金不予返还乙方。

3.该房产如因不可抗力或国家法律、法规、政策规定不可转让，导致该房产不能办理权属变更，双方均不承担违约责任，甲方收取乙方的定金、购房款原数返还乙方。

4.本合同履行期间，未按本合同第六、七条之各项约定履行的，违约方应支付对方该房约定出售价格______%的违约金作为赔偿。

5.甲、乙双方商定，在委托期限终止后的______天之内，如果甲方直接或间接的与乙方介绍的客户成交，应向乙方支付该房约定出售价格______%的违约金作为赔偿。

第十条　合同争议解决方式本合同履行如发生争议，由双方协商解决;如协商不成，依法向所出售房屋所在地人民法院起诉。

第十一条　本合同经双方签字或盖章后生效，合同书一式三份，甲方执一份，乙方执两份。

第十二条　补充条款

___________________________________________________________________。

(特别提示：补充条款对定金再行约定的，须在补充条款处另加盖乙方合同章后生效，否则无效。)

本合同于_______年_______月_______日_________________________签订。

卖房合同 篇7

本协议双方当事人：

卖方（以下简称甲方）：

买方（以下简称乙方）：

甲乙双方在平等、自愿、协商一致的基础上达成如下协议，双方遵照执行：

第一条 房屋的基本情况。

甲方房屋（以下简称该房屋）坐落于 号楼 单元 号 ；房屋结构为砖混结构，建筑面积 平方米。

第二条 房屋价格： 该房屋房价为（人民币） 元整；

第三条 付款方式

乙方于本协议签定之日一次向甲方支付 元购房款后，该房屋产权即归乙方所有。

第四条 在乙方交清该房屋房款后，甲方将该房屋钥匙交付给乙方，产权交割完毕。

第五条 关于产权登记的约定。

在乙方付清甲方房款后，甲方提供该房屋相关手续给乙方，由乙方负责办理房屋产权登记过户手续，办理该房产过户登记的所有税费由乙方承担。

第六条 甲方保证在交易时该房屋没有产权纠纷，没有按揭贷款、抵押债务、租金等，甲方均在交易前办妥，交易后如有上述未清事项，由甲方承担全部责任。

第七条 因本房屋所有权转移所发生的大修基金和各项税费，均按政府的规定由乙方向各相关部门交纳，该房屋售房协议生效后，一切费用由乙方承担。

第八条 本合同未尽事项，由甲、乙双方另行议定，并签订补充协议。

第九条 本合同空格部分填写的文与印刷文具有同等效力。本合同及其补充协议中未规定的事项，均遵照中华人民共和国有关法律、法规和政策执行。

第十条 本协议在履行中发生争议，由甲、乙双方协商解决。协商不成时，甲、乙双方均可向人民法院起诉，本协议所有义务责任履行完（即过户完毕）后，本协议终止。

第十一条 本合同一式两份，甲、乙双方各执一份，均具有同等效力，自签定之日起生效，任何一方不得修改、涂改和转让本协议。

甲方承担总成交价的百分之，乙方承担总成交价的百分之 。双方若有违约致使该交易不成功者，违约方承担该项甲乙双方所有居间费与已产生的相关费用。

十二、双方约定的其它事项：

本契约一式三份，甲乙双方各执一份，居间方存档一份，双方签章后生效。

甲方（签章）： 乙方（签章）：

本合同签定时间： 年 月 日

本合同签定地点：

卖房合同 篇8

甲方(卖方)：_____________身份证号：_____________

乙方(买方)：_____________身份证号：_____________

证明方：_____________身份证号：_____________

甲、乙双方就房屋买卖事项，经协商一致，达成以下协议：

一、甲方自愿将坐落在***县城**路西段路北城市之星二期，不动产楼牌号：7-A-602的房屋出卖给乙方，建筑面积102.68平方米，含地下室（编号7-11号），并将与所出卖该房产的相关的土地使用权限同时全部卖给乙方。甲方从此无权干涉。

二、双方议定上述住房总价款为：

人民币大写：贰拾肆万伍仟元整，小写（￥：245000元）。

三、乙方在签订本合同时，一次性支付清人民币大写：贰拾肆万伍仟元整，小写（￥：245000元）。

四、甲方保证该房产合法、权属清楚、有合法的`土地使用权(已交纳土地出让金)，无转让，无抵押，无经济纠纷，该房产签订本合同前如有纠纷均有甲方负责处理。乙方不负责处理。合同前该房屋所欠物业的所有费用由乙方承担。

五、合同签订后由该房屋产生的所有费用、办理房产证及过户所产生的所有税、费全部由乙方承担,甲方积极配合，并提供有关资料。

六、本合同签订后，何时何地不能反悔，如有争议，由双方当事人协商解决，协商不成提交当地仲裁委员会仲裁或依法向人民法院起诉。

七、本协议一式叁份，具有同等法律效力，自各方签字之日生效，身份证复印件附后。

甲方(卖方)：_____________电话：_____________

日期：_____________

乙方(买方)：_____________电话：_____________

日期：_____________

证明人：_____________电话：_____________

日期：_____________

卖房合同 篇9

卖 方:(以下简称甲方)【身份证号: 】

预 订方:(以下简称乙方)【身份证号: 】

服务机构:遂宁市诚欣房屋中介(以下简称丙方)【注 册 号: *** 】

甲,乙双方遵循平等自愿,诚实信用的原则,经协商一致,就乙方向甲方预订该房屋(以下简称该物业)事宜特订立本协议.第一条: 乙方预订 物业.甲方已取得该物业的所有权,所有权证号: 国有土地使用证号:),该物业产权面积为平方米,该物业甲方拟定于 签定买卖合同并支付完□首付款或□全款 交付给乙方(具体时间以买卖合同约定为准).第二条: 乙方预订的该物业单价为￥ 元/㎡(大写: /㎡),总房价为￥ 元,(大写:),乙方采取□一次性□分期□按揭(具体时间以买卖合同约定为准)方式付款.第三条: 乙方同意签订本协议时向甲方支付定金￥ 元(大写:),作为甲,乙方双方当事人订立该物业买卖合同的担保,签订该物业买卖合同后,乙方支付的定金转为房价款.签订物业买卖合同时,买卖价格应以本协议第二条约定的价格为准.第四条: 甲,乙双方商定预订期为 天,甲,乙双方于 年 月 日到 船山区诚欣房产中介处协商签订该物业买卖合同.超过预订期导致未能按时签订该物业买卖合同的,守约方有权解除本协议,且违约方向守约方按定金的两倍支付违约金.第五条: 有下列情形之一,乙方拒绝签订该物业买卖合同的,甲方应两倍返还乙方已支付的定金.1,甲乙双方在签订本协议时,因甲方故意谎报或隐瞒该物业的具体情况,导致乙方未对该物业充分了解的;2,甲方未告知乙方在签订本协议前该物业已存在抵押,预租,查封等事实的或其它由甲方主观因素造成无法顺利过户于乙方的;3,甲方未按本协议第二条约定的价格作为该物业买卖价格的.第六条: 除本协议第五条约定的情形外,乙方在预订期内提出解除本协议的,无权要求甲方返还定金.第七条: 在乙方向甲方交完定金后,丙方负责保管该房屋的《所有权证》和《国有土地使用证》或《买卖合同》,同时甲,乙双方各按第二条约定的总房价 百分之一 向丙方支付佣金,在签定本协议时先支付全部佣金的百分之五十即￥ 元(大写:),剩余的百分之五十在该物业所有权证过户递件后当日支付

第八条: 其他约定.第九条:本协议在履行过程中发生争议,由双方当事人协商解决;协商不成的,按下述第 1 种方式解决:1,提交四川省遂宁市仲裁委员会仲裁;2,依法向人民法院起诉.第十条 签订该物业买卖合同后,本协议为合同不可分割的一部分且具有同等法律效力.第十一条 本协议各方签字生效,本协议一式叁份,甲乙丙方各持 壹 份.甲方(签章): 乙方(签章): 丙方(签章):遂宁市诚欣房屋中介

时 间: 时 间: 时 间:

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卖房人：_________________________________;(以下简称甲方)

买房人：_________________________________;(以下简称乙方)

为了保证甲乙双方签订的房屋买卖合同的顺利履行，经甲乙双方协商，订立此合同，以便双方共同遵守。

第一条 甲方愿将座落_______市_______区______街____段______号的_____房(____室_____厅______平米)卖于乙方，永远为业，空口无凭，立字据为证。

第二条 该房的房价款计人民币________万______千_____百元整(__________元)。

第三条 由于卖房人房证及发票没有到手，房子的买卖现在不能兑现，经甲乙双方决定甲方不得再卖他人，乙方不能悔约，订立此合同，甲方应在签此合同后一个月之内给予房证或发票等证件。

第四条 在房屋买卖合同签订后三日内，乙方支付甲方定金_____()。如一方违约，除适用定金罚则外，还应当赔偿因一方违约给对方造成的所有经济损失。

第五条 本合同在施行中出现争议，双方协商解决，经协商解决不成诉至法院。

第六条 本合同经双方签字、按手印后生效，本合同一式两份，甲、乙方各执一份。

卖房人(甲方)：_______________________签字

身份证号：__________________________________ 联系方式：_____________________________

买房人(乙方)：_______________________签字

身份证号：__________________________________

年 月 日

●房屋买卖定金合同范本

甲方(卖方)： _________

通讯地址： ______ 邮编 ：

证件名称：___________证号：________ 联系电话 ：____

乙方(买方)： _________

通讯地址：_________ 邮编 ：________

证件名称：____证号：________联系电话 ：_______

甲、乙双方遵循自愿、公平和诚实信用的原则，经协商一致，就乙方向甲方定购房产事宜，签署本合同。

第一条 乙方定购甲方以下房屋：(以下简称该房屋)

(本条描述的该房屋之条件与实际情况不符或不详尽，则以该房屋权属证明或相关法律文书的记载内容为准;

选择划“r”，不选择划“t”，以下选择方法以此相同)

第二条 乙方对该房屋进行了实地勘查，查看了该房屋所有权人(即甲方)及其该房屋的相关手续、和证件，明确知悉该房屋的权属情况，了解并遵守北京市相关管理部门对存量房交易的相关规定，自愿与甲方进行房产交易。

第三条 甲方保证该房屋可进行市场交易，手续齐全;房产无任何权利瑕疵、不受他人合法追索。甲方出售该房屋已取得共有权人同意;甲方房屋已设立抵押权的，甲方出售该房屋已取得抵押权人的同意;甲方房屋出租的，承租人已放弃对该房屋的优先购买权。甲方向乙方介绍房屋情况，真实、准确，没有任何重大遗漏，不存在影响乙方决定购买该房屋做出判断而未向乙方进行披露的情形或事项。甲方出售该房屋，该房屋占用范围内的土地使用权以及该房屋的相关权益随该房屋一并转让。

第四条 甲、乙双方约定该房屋的交易价格为人民币(大写)佰 拾 万 仟 佰 拾 元整(小写￥ 元)，房屋交易所产生的交易税费由□甲方承担、□乙方承担、□双方另行规定(见本同补充约定)。

第五条 甲方同意乙方购房款的支付形式采取□全款支付□商业贷款支付。如乙方贷款购房，预计贷款金额为人民币(大写)佰 拾 万 仟 佰 拾 元整(小写￥元)，实际贷款金额以银行批准贷款金额为准，乙方据实际贷款金额自行备齐首付款，以确保甲方如数收齐房款。

第六条 乙方在签署本合同时，向甲方支付购房定金人民币(大写)拾 万 仟 佰 拾 元整(小写￥元)，甲方收到乙方交付购房定金后，向乙方出据收款凭证，以作为本定金合同生效依据。

第七条 甲、乙双方商定，自本定金合同签署之日起______日内，甲、乙双方签署《房屋买卖合同》。《房屋买卖合同》中的定金条款除另有约定外，所述定金即为本定金合同签署时甲、乙双方收付的定金。

第八条 甲、乙双方约定，自房屋产权过户之日起______日内，甲方向乙方交付房屋;在房屋交接日以前，使用房屋所发生的一切费用由甲方承担，交付后(含当日)发生的费用由乙方承担。该房屋专项维修基金随房屋权属一并转移。甲方保证在房屋交付乙方验收前，对房屋原有附属设施设备及装饰装修保持原有状态(除双方在《房屋买卖合同》中另有约定外)，并承诺在该房屋所有权转移给乙方 日内，办理完成户口迁出手续。

第九条 在本合同的第七条约定的《房屋买卖合同》签署期限内，甲方不遵守本定金合同约定事项，拒绝签署《房屋买卖合同》的，要向乙方双倍返还已收取的定金;乙方不遵守本定金合同约定事项，拒绝签署《房屋买卖合同》的，无权要求甲方返还已收取的定金。甲、乙双方须告知对方有效联系地址、固定电话、手机等联系方式以及互留身份证复印件，若任何一方联络地址变更的，应及时书面通知对方。甲、乙双方中的其中一方拒绝履行本定金合同时，另一方要通过快递、以书面形式通知对方履行本合同，若因受送达方拒收或因联络地址错误无法送达的，则按照付邮日(或邮局邮戳为准)或快递送达回证为准，视作通知方已依本合同给予对方书面通知。

第十条 若甲、乙双方均不拒绝签署《房屋买卖合同》，但又未能在第七条约定的期限内签署《房屋买卖合同》，甲、乙双方约定：对于导致延期签署《房屋买卖合同》的违约方，按逾期天数支付违约金，每逾期一天，按总房款的万分之 支付违约金。如逾期超过 日仍不能履约，守约方有权单方解除本合同，并按本合同第九条、第十条主张权益。

卖房合同 篇10

简单的买卖房屋合同书篇1

甲方：(简称甲方)________________

乙方：(简称乙方)________________

为了确保甲、乙双方的合法权益，现就住宅及车库买卖有关事项签订合同如下：

第一条：经甲乙双方共同协商，甲方自愿将位于________市____号____栋____单元____楼的住宅壹套及一楼车库杂物房壹间出售(出让)给乙方，其中：住宅建筑面积为________平方米，车库杂物房建筑面积____________平方米。

第二条：上述住宅及车库杂物房的出售价(含出让价，下同)为人民币____________元整(￥____________元)(以下金额均为人民币)。此价格自甲乙双方签订合同书之日起不得变更。

第三条：付款方式：实行分期付款，首期支付________元整，第二期支付________元整。具体支付时间及方式如下：

(一)乙方陪同甲方到银行归还上述住宅按揭贷款余额取回《中华人民共和国房屋所有权证》(以下简称《房产证》时支付甲方售房款________元整。

(二)在甲方办妥上述住宅所有权过户手续并将新的《房产证》及车库杂物房的《使用权出让证》交给乙方的当天支付____________元整。

第四条：甲方必须在收到乙方支付的首期购房款并归还按揭贷款余额取回《房产证》后的十五日内，与乙方共同到房产部门办理上述住宅所有权过户手续，并将新的《房产证》交给乙方。上述住宅一经办理所有权过户手续，房屋的产权及使用权归乙方所有，甲方不再拥有产权及使用权，原入住人员或存放的物品必须在住宅所有权过户后的十五日内搬离。

第五条：鉴于甲方原来只拥有车库杂物房的使用权而无所有权，仅取得车库杂物房的《使用权出让证》，而《使用权出让证》又不能到发证机关办理“使用人”变更手续的实际情况，该车库杂物房及对应的《使用权出让证》自乙方付清上述购房款(含车库杂物房的出让金)之日起至该车库杂物房使用权终了之日止归乙方使用和保管。

第六条：上述住宅及车库杂物房的交易金额(人民币____________万元整)不包括售房应缴税费及办理住宅所有权过户手续费等各种税费，此项税费由乙方承担。

第七条：违约责任

(一)乙方未在规定的时间内将购买上述住宅、车库的款项支付给甲方的，由甲方按日加收违约金额的百分之三的违约金。

(二)甲方在收到乙方支付的购房款后未按规定时间办理上述住宅所有权过户手续并将新的《房产证》以及车库杂物房《使用权出让证》交给乙方的，甲方除必须将住宅《房产证》及车库杂物房《使用权出让证》交给乙方外，必须按日支付全部售房款百分之三的违约金。

(三)甲方未在规定时间内搬离上述住宅及车库杂物房的，必须按市场房屋出租价格的三至五倍价格向乙方支付房屋租金。

(四)房屋买卖合同签订后，甲方违约不出售(出让)上述住宅及车库杂物房，如已收取乙方的购房款的，甲方除必须按乙方规定的时间退还已收取的乙方购房款外，必须另行支付给乙方________元整违约金;如乙方已付款但终止购房的，甲方只按已收款项的80%退回给乙方;如未支付任何购房款，无论哪一方违约，违约方应向对方支付违约金____________元整。

第八条：本合同经双方签字并经市公证处公证后生效。

第九条：本合同一式三份，甲乙双方各执一份，市公证处存一份。

甲方：(签名和手印)________________

乙方：(签名和手印)________________

________年____月____日

简单的买卖房屋合同书篇2

甲方(卖房人)：，女，身份号：21010_________。

乙方(购房人)：，女，身份证号：2104_______。

丙方(房产中介)：

甲乙丙三方于__年5月1日签定了一份房屋买卖协议书，约定由乙方购买甲方的位于沈阳市于洪区某某街55-7号331房产。原协议其他约定事项中的6项作废，现变更为以下条款：

1、甲乙丙三方在签订本协议时明知沈阳市于洪区某某街55-7号331房产已经发生区域变更，由于洪区变更为皇姑区的事实，具体地址以变更后的地址为准。

2、甲方的保证义务。第一、甲方应保证出售的该房屋具备合法的“沈阳市房产管理局”颁发的沈房权证，保证该房房产证将来不能被撤销或该房产被变更为乡产权。第二、甲方保证该房屋不存在任何未结清的债权债务、税、费(包括但不限于采暖费、水电气、电话宽带有线物业费等)。第三、甲方保证该房无抵押、查封等强制措施。甲方需配合乙方提供各种证明材料，否则当乙方发现该房屋存在甲方无法保证的情况时，乙方有权随时提出解除合同，甲方需在乙方提出解除和同后日内退还收取的乙方所有费用，否则发生延期退还还将额外支付乙方延期付款违约金元整，造成乙方损失的甲方还需赔偿乙方损失。

3、在甲方和该房产都具备本合同约定的上述条件无任何瑕疵时，甲乙双方到房产交易部门办理更名过户手续，甲方保证没有两套售房的税，若有甲方承担该税，其他交易所需的费用由乙方承担，在更名过户手续办理完毕后日内，乙方一次性支付甲方剩余房款，如乙方延期支付还将额外支付甲方延期付款违约金元整。

4、在乙方更名过户后如需甲方配合乙方办理相应税费的变更手续的(包括但不限于采暖费、水电气、电话宽带有线物业费等)乙方必须无条件配合，否则不配合导致乙方损失的，甲方应赔偿乙方的损失。

5、在本协议签订后个月内如果该房还无法办理更名过户手续的，房屋买卖合同关系将自动解除，甲方应于和同解除后日内退还收取的乙方所有费用，否则发生延期退费甲方还将额外支付乙方延期付款违约金元整。

6、丙方在甲乙交易过程中负责提供政策咨询和相关代办事项，具体中介费的收取方式为;办理更名过户手续时丙方一次性从乙方收取中介费贰千元，如是因本协议所定的甲方的原因导致的房屋买卖合同无效、解除的，丙方的中介费由甲方在合同无效、解除当日一次性支付。

以上协议三方自愿订立，认真遵守执行，此协议一式3份，甲乙丙各执一份。

签约地点：

甲方：乙方：丙方：

年月日年月日年月日

简单的买卖房屋合同书篇3

甲方(卖方)：

乙方(买方)：

甲、乙双方就房屋买卖事项，经协商一致，达成以下合同条款：

一、甲方自愿将房地产出卖给乙方，并将与所出卖该房产的相关的土地使用权同时出卖给乙方(附房产证复印件及该房产位置图)。

二、双方议定上述房地产及附属建筑物总价款为人民币大写壹佰万零二千元整;即人民币小写100__元。

三、乙方在签订本合同时，支付定金三十万元整，即小写300000元。

四、乙方支付定金之日起2个月内，向甲方支付首付款(定金从中扣除)，首付款之外的款项通过银行住房按揭方式交付(有关期限和程序按照所在按揭银行规定办理)。

五、甲方保证该房产合法、权属清楚、有合法的土地使用权(已交纳土地出让金)。

六、办理房产证手续所产生的有关税费由甲方承担。

七、乙方支付首付款后，甲方即积极配合乙方办理有关房产过户手续，待房产过户到乙方名下之时，乙方应向甲方付清全部房款余额。

八、甲方应在1个月前将该房产交付乙方;届时该房产应无任何担保、抵押、房产瑕疵，无人租住、使用;无欠账，如电话费、水电费、物业管理费、取暖费、入网费、有线电视费等。

九、本合同签订后，如一方违反本合同条款，该方应向对方支付五十万元的违约金;一方如不能按规定交付房产或按规定支付房款，每逾期一日，应向对方支付五十元罚金，逾期30日视为毁约;如因政府及银行规定，本合同涉及房产手续客观上不能办理过户或银行不能办理按揭导致合同解除，不适用本条款。

十、交付该房产，甲方不得损坏该房产的结构、地面和墙壁及不适移动的物件，并将抽风机一台(型号：1005648485)，空调两台(型号：0152468549)，热水器(型号：1095874554)，浴霸(型号：1025456985)，饮水机(型号：1084759264)，音响两台(型号：258695)，凉衣架，房内灯具，前后 门窗窗帘、电脑桌一张，橱卫设施，等让与乙方(含在房屋价值内)。

十一、本协议一式两份，具有同等法律效力，自双方签字之日生效。

十二、附加条款：

1、转让过后，甲方不的以任何借口干涉乙方对房屋的修改。

甲方(卖方)：

(印)身份证号：

住址：

电话：

乙方(买方)：

(印)身份证号：

住址：

电话：

日期：

简单的买卖房屋合同书篇4

证明人：

出售方(甲方)：身份证号码：

联系地址：联系电话：

购买方(乙方)：身份证号码：

联系地址：联系电话：

根据《中华人民共和国合同法》和成都市政府有关规定，甲乙双方在合法、自愿、平等、相互信任的基础上，协商一致，订立本合同，共同遵守。合同内容如下：

第一：房屋基本情况及交易条件

1、甲乙双方出售及购买位于的物业一套(以下简称该物业)，建筑面积为平方米，户型为，该物业为住宅，备案合同号为。

2、甲方保证该房产合法、权属清楚、有合法的土地使用权(已交纳土地出让金)。

3、该物业的出让须包含该物业的相关土地使用权。

4、乙方在签署本合同前曾实地了解了该物业，对该物业现状无异议，愿意购买该物业。

5、甲方应在该物业交付乙方时，保证该物业应无任何担保、抵押。

6、甲方应在合同签订后个月之内将房产过户手续办理完毕。

第二：成交价格，有两种方式可供选择

基于双方利益考虑，约定A、B两种交付方式，在A方式无法执行的情况下才实施B方式。

A:若该物业能直接更名，则该物业的成交价为人民币(大写)，(小写)元，甲方负责更名及承担更名过程中的所有费用。

B：若该物业不能直接更名，只可采用过户的方式，则该物业总价为人民币(大写)，(小写)元。甲方负责办理该物业的过户手续，乙方应积极配合甲方，并承担过户中的所有税费。

第三：付款约定

基于该物业交付方式不同，甲乙双方同意以下方式付款：

1、无论使用A、B哪种交付方式，乙方在签订协议时支付定金，定金交予证明人代为保管。

2、若按A方式成交，在乙方支付定金之日起个月内，向甲方支付首付款(含定金)后，甲方交付乙方钥匙及带领乙方办理交房及装修手续，办理交房时所产生的装修手续费由乙方承担。确定房产过户给乙方时，乙方再付甲方。剩余在房产过户完毕后一次性付清。

3、若按B方式成交，在乙方支付定金之日起个月内，向甲方支付首付款(含定金)后，甲方交付乙方钥匙及带领乙方办理交房及装修手续，办理交房时所产生的装修手续费由乙方承担。甲方将房产过户手续完成后，乙方一次性付清

4、在乙方支付首付款时，甲方将其所拥有处于的房产的房产证交乙方暂为保存，并在房产过户完毕时退还甲方。

5、定金交付后，首付款交付前，若甲方违约，则双倍退还定金;若乙方违约，定金由甲方没收。

6、本协议一式三份，具有同等法律效力，自三方(甲、乙方和介绍人)签字之日起生效。

7、附加条款：

甲方(卖方)：乙方(买方)：证明人：

年月日 年月日 年月日

简单的买卖房屋合同书篇5

甲方(出卖人)：______________

乙方(买受人)：______________

根据《中华人民共和国民法典》、《中华人民共和国城市房地产管理法》及其他有关法律、法规之规定，甲、乙双方在平等、自愿、协商一致的基础上，就乙方向甲方购买房产签订本合同，以资共同信守执行。

第一条乙方购买甲方坐落在_____________________房屋一套，建筑面积为______________平方米。

第二条上述房产的交易价格：每平米(￥______________)元人民币，共计(￥______________)元人民币。

第三条付款方式：乙方于_______年_______月_______日向甲方一次性支付购房款(￥______________)元整，并于_______年_______月_______日将其余全部余款(￥______________)元一次付清。

第四条甲方保证在交易时该房屋没有产权纠纷，房屋交付后，由乙方承担与该房屋使用相关的全部费用。

第五条甲方应协助乙方在办理权属过户登记手续，房屋过户所产生的全部费用均由乙方承担。

第六条本合同未尽事项，由甲、乙双方另行议定，并签订补充协议，补充协议与本协议具有同等效力。

第七条本合同一式二份，甲、乙双方各执一份，甲、乙双方签字之日起生效。均具有同等效力。

甲方：__________________乙方：__________________

______年______月______日______年______月______日

简单的买卖房屋合同书篇6

出卖方：____________________

买受方：____________________

第一条：房屋的基本情况

出卖方房屋(以下简称该房屋)坐落于_____;位于第_____层，共_____(套)(间)，房屋结构为_____，建筑面积_____平方米(其中实际建筑面积_____平方米，公共部位与公用房屋分摊建筑面积_____平方米)，房屋用途为_____;该房屋平面图见本合同附件一，该房屋内部附着设施见附件二;(房屋所有权证号、土地使用权证号)(房地产权证号)为_____。

第二条：房屋面积的特殊约定

本合同第一条所约定的面积为(出卖方暂测)(原产权证上标明)(房地产产权登记机关实际测定)面积。如暂测面积或原产权证上标明的面积(以下简称暂测面积)与房地产产权登记机关实际测定的面积有差异的，以房地产产权登记机关实际测定面积(以下简称实际面积)为准。

该房屋交付时，房屋实际面积与暂测面积的差别不超过暂测面积的±_____%(不包括±_____%)时，房价款保持不变。

实际面积与暂测面积差别超过暂测面积的±_____%(包括±_____%)时，甲乙双方同意按下述第_____种方式处理：

1.买受方有权提出退房，出卖方须在买受方提出退房要求之日起_____天内将买受方已付款退还给买受方，并按_____利率付给利息。

2.每平方米价格保持不变，房价款总金额按实际面积调整。

3._______________________________。

第三条：土地使用权性质

该房屋相应的土地使用权取得方式为_____;土地使用权年限自________年___月___日至________年___月___日止。以划拨方式取得土地使用权的房地产转让批准文件号为_____;该房屋买卖后，按照有关规定，买受方(必须)(无须)补办土地使用权出让手续。

第四条：价格

按(总建筑面积)(实际建筑面积)计算，该房屋售价为(币)每平方米_____元，总金额为(币)___亿___千___百___拾___万___千___百___拾___元整。

第五条：付款方式

买受方应于本合同生效之日向出卖方支付定金(币)___亿___千___百___拾___万___千___百___拾___元整，并应于本合同生效之日起_____日内将该房屋全部价款付给出卖方。具体付款方式可由双方另行约定。

第六条：交付期限

出卖方应于本合同生效之日起三十日内，将该房屋的产权证书交给买受方，并应收到该房屋全部价款之日起_____日内，将该房屋付给买受方。

第七条：买受方逾期付款的违约责任

买受方如未按本合同第四条规定的时间付款，出卖方对买受方的逾期应付款有权追究违约利息。自本合同规定的应付款限期之第二天起至实际付款之日止，月利息按_____计算。逾期超过____天后，即视为买受方不履行本合同。届时，出卖方有权按下述第____种约定，追究买受方的违约责任。

1.终止合同，买受方按累计应付款的_____%向出卖方支付违约金。出卖方实际经济损失超过买受方支付的违约金时，实际经济损失与违约金的差额部分由买受方据实赔偿。

2.买受方按累计应付款的_____%向出卖方支付违约金，合同继续履行。

3._______________________________。

第八条：出卖方逾期交付房屋的违约责任

除人力不可抗拒的自然灾害等特殊情况外，出卖方如未按本合同第五条规定的期限将该房屋交给买受方使用，买受方有权按已交付的房价款向出卖方追究违约利息。按本合同第十一条规定的最后交付期限的第二天起至实际交付之日止，月利息在_____个月内按_____利率计算;自第_____个月起，月利息则按_____利率计算。逾期超过_____个月，则视为出卖方不履行本合同，买受方有权按下列第_____种约定，追究出卖方的违约责任。

1.终止合同，出卖方按买受方累计已付款的_____%向买受方支付违约金。乙方实际经济损失超过出卖方支付的违约金时，实际经济损失与违约金的差额部分由甲方据实赔偿。

2.出卖方按买受方累计已付款的_____%向买受方支付违约金，合同继续履行。

3._______________________________。

第九条：关于产权登记的约定

在买受方实际接收该房屋之日起，出卖方协助买受方在房地产产权登记机关规定的期限内向房地产产权登记机关办理权属登记手续。如因出卖方的过失造成买受方不能在双方实际交接之日起_____天内取得房地产权属证书，买受方有权提出退房，出卖方须在买受方提出退房要求之日起_____天内将买受方已付款退还给买受方，并按已付款的_____%赔偿买受方损失。

第十条：出卖方保证在交易时该房屋没有产权纠纷，有关按揭、抵押债务、税项及租金等，出卖方均在交易前办妥。交易后如有上述未清事项，由出卖方承担全部责任

第十一条：因本房屋所有权转移所发生的土地增值税由出卖方向国家交纳，契税由买受方向国家交纳;其他房屋交易所发生的税费除另有约定的外，均按政府的规定由甲乙双方分别交纳

第十二条：本合同未尽事项，由甲、乙双方另行议定，并签订补充协议

第十三条：本合同之附件均为本合同不可分割之一部分。本合同及其附件内，空格部分填写的文字与印刷文字具有同等效力

本合同及其附件和补充协议中未规定的事项，均遵照中华人民共和国有关法律、法规和政策执行。

本合同在履行中发生争议，由甲、乙双方协商解决。协商不成时，甲、乙双方同意由仲裁委员会仲裁。

本合同(经甲、乙双方签字)之日起生效。

本合同连同附表共_____页，一式_____份，甲、乙双方各执一份，_____各执一份，均具有同等效力。

出卖方(签章)：_______________

买受方(签章)：_______________

________年___月___日

简单的买卖房屋合同书篇7

卖方:

甲方

身份证号：

立合同人：

以下简称

买方:

乙方

身份证号

经买卖双方充分协商，双方现就房屋买卖事宜订条约如下：

一、甲方自愿将下列房屋卖给乙方所有，并已收取乙方购房定金人民币__(大写)

1、房屋状况(请按《房屋所有权证》填写)

房屋座落：

幢号室号建筑结构总层数建筑面积(平方)用途

2、该房屋的所有权证号为：__

国有土地使用权证号为：__

3、该房屋的土地使用权取得方式：出让本合同一经签订，该房屋占用范围内的土地使用权同时转让。

二、甲乙双方商定成交价格为人民币__元，大写__，乙方在年月日前分次付清，付款方式：

房款支付具体约定为：

1、于__前，乙方支付甲方房款

2、于__前，乙方支付甲方房款

3、于__前，乙方支付甲方房款

三、甲方于年月日前将房屋及附属物正式交付给乙方使用。甲方在房屋正式交付乙方时，应将该房屋腾空，清结该房屋已发生的水、电、煤气、电话、有线电视、物业管理等各项费用，并将付讫凭证及该房屋的钥匙交于乙方验收。

四、甲方应就该房屋的所处环境、用途、内部结构、状态、设施、质量等现状、情况如实告知乙方和丙方，并无任何隐瞒。乙方对该房屋的所处环境、用途、内部结构、状态、设施、质量等现状、情况均已知悉，并无任何异议。

五、甲方将户口于年月日前从该房屋迁出。

六、甲方保证上述房地产权属清楚，如有产权共有人的已征得产权共有人书面同意。若发生与甲方有关的产权纠纷或债权债务，概由甲方负责清理，并承担民事诉讼责任，因此给乙方造成的经济损失，甲方负责赔偿。

七、乙方中途违约，乙方无权要求甲方返还定金。甲方中途违约，甲方应在违约之日起叁日内双倍返还定金给乙方，并赔偿乙方经济损失__元。乙方不能按期向甲方付清购房款，或甲方不能按期向乙方交付房产、不能按期将户口迁出，每逾期一日，由违约一方向对方给付房地产价款千分之壹的违约金。

八、上述房地产办理过户手续所需缴纳的：契税由__方承担，营业税(包括带征税收)由__方承担，印花税由__方承担，个人所得税由__方承担，向房产交易部门交纳的手续费由__承担。其它税费约定情况：

九、本合同经双方签章即生效，须共同遵守。如是受产权人或共有人委托，在签订本协议时，甲方必须保证已取得房屋所有权人及共有人的一致同意，本合同一经签署，即对此买卖行为负有连带责任。甲方如隐瞒事实，未经产权人或共有人的同意擅自出让该房产，导致本合同无法继续履行，甲方应承担本合同第七条约定的违约责任(双倍返还定金和赔偿乙方经济损失)。

十、本合同一式三份，甲、乙双方各执一份。

十一、甲乙双方约定成交价已包含附属装修设施为

十二、其它约定事项：

甲方【签章】：乙方【签章】：

委托代理人：委托代理人：

地址：地址：

联系电话：联系电话：

年月日

卖房合同 篇11

卖出方：__________（以下简称甲方）身份证码：____________

买受方：__________（以下简称乙方）身份证码：____________

甲乙双方经过协商，根据相关法律规定自愿订立本合同如下：

一、甲方自愿将座落于____________________的房屋出售于乙方，计款人民币___________元。

二、乙方自愿买受甲方房产，签协议交付________元，期间甲方配合乙方开始办理相关房权转移手续；付清余款。

三、本协议所指卖出房屋，房权证号：_________包括房屋面积________平方米，及建筑物所占用土地使用权。

四、本协议期间，甲方须使该房保持现状。

五、有关部门规定的有关手续由方办理，税费由方承担。

六、本协议期间，因单方违约给对方造成损失，违约方除赔偿对方损失外仍需支付违约金，双方议定违约金_______元。

七、因甲方原因与该房有关的.民事纠纷若给乙方造成损失（水电费、抵押借款等其他债权债务）应予赔偿并支付违约金。

八、甲方须保证该协议顺利履行完成法定程序，未尽事宜按法律规定协商办理。

甲方：___________

乙方：___________

____年_____月_____日

卖房合同 篇12

看 房 单 编号，

甲方， 证件号码，

乙方，

一、乙方向甲方提供的房屋如下，

房源编号，

房屋坐落，

建筑面积，

租金/售价，

甲方确认，在此次带看房屋前，没有任何一家中介代理机构及个人向求购/求租方推荐和带看过上述房屋;并且乙方为甲方求购/求租上述房屋的独家代理商。

期限内，当以上房屋仍不能满足甲方需求的，乙方需继续向甲方推荐房源。

二、甲方同意按照以下条款乙方，□租赁/□购买房屋，

1、期限，□自 年 月 日起至 年 月 日或□找到合适房屋为止。

2、甲方签订本看房单时，应向乙方提供甲方的有效证件。3、甲方及其关系人不得避开乙方与乙方提供房屋的房源方进行交易，否则视为甲方违约，甲方须按本协议第二条第4项约定的服务佣金的两倍向乙方支付佣金。

4、服务佣金，

□承租，中介费为成交的第一个月的租金的 %，甲方与业主签订承租合同时一次性向乙方付清。

□购买，中介费为成交价格的 %，甲方与业主签订买卖合同时一次性向乙方付清。

三、若发生以下情况时，则视为乙方无瑕疵的完成了甲方所委托的事务，并且甲方要按约定双倍付乙方佣金;

1、甲方与乙方介绍之房屋业主在未签订买卖合同前，私自与业主交换联系方式;

2、甲方签订本看房单之日起一年内与乙方介绍之房屋业主自行成交;

3、甲方通过其他中介与乙方介绍带看过的房屋业主成交;

4、甲方将乙方提供的房源信息提供给其他个人或公司。

四、本看房单在甲乙双方友好协商及自愿的情况下签署，本看房单内容对双方具有同等的法律约束力。

五、在甲方拒绝按约定向乙方支付佣金时，乙方有权依法追索，因此而产生的律师费、交通费、鉴定费等相关费用由甲方承担。

甲 方， 乙 方，

联系电话， 经 纪 人，

联系地址， 联系电话，

日 期，

卖房合同 篇13

甲方(卖方)：

乙方(买方)：

甲、乙双方就房屋买卖事项，经协商一致，达成以下合同条款：

一、甲方自愿将坐落在____的房屋出卖给乙方，建筑面积____平方米，地下室____平方米，并将与所出卖该房产的相关的土地使用权同时出卖给乙方。

二、双方议定上述住房总价款为人民币____元。

三、乙方在____年____月____日签订本合同时，支付定金____元整。(后续款以收据为准)

四、甲方保证该房产合法、权属清楚、有合法的土地使用权(已交纳土地出让金)，无转让，无抵押。

五、办理房产证手续所产生的有关税费由甲方承担,乙方提供有关资料。

六、甲方应在 年 月交房给乙方，并将甲方房产过户到乙方名下，办理相关手续后乙方付清全部房款。

七、交付该房产，甲方不得损坏该房产的结构，地面和墙壁及移动的.物体，如有改变，由乙方全权负责。

八、屋内所带的物品及厨房设施（油烟机、炉盘），卫生间（太阳能）一律齐全，交付乙方使用，甲方不得带走。

九、____年____月____日前，该房屋所产生的一切费用（物业费、水费、电费、煤气费、暖气费、宽带费、闭路费等）由甲方负责。

十、本合同签订后，如一方违反本合同条款，该方应向对方加倍赔偿总房款10%的违约金。

十一、本协议一式两份，具有同等法律效力，自双方签字之日生效。

甲方（卖方）：

乙方（买方）：

日期：

卖房合同 篇14

卖房定金合同模板（1）

卖房人：_________________________________；（以下简称甲方）

买房人：_________________________________；（以下简称乙方）

为了保证甲乙双方签订的房屋买卖合同的顺利履行，经甲乙双方协商，订立此合同，以便双方共同遵守。

第一条 甲方愿将座落_______市_______区______街____段______号的_____房（____室_____厅______平米）卖于乙方，永远为业，空口无凭，立字据为证。

第二条 该房的房价款计人民币________万______千_____百元整（__________元）。

第三条 由于卖房人房证及发票没有到手，房子的买卖现在不能兑现，经甲乙双方决定甲方不得再卖他人，乙方不能悔约，订立此合同，甲方应在签此合同后一个月之内给予房证或发票等证件。

第四条 在房屋买卖合同签订后三日内，乙方支付甲方定金_____（ ）。如一方违约，除适用定金罚则外，还应当赔偿因一方违约给对方造成的所有经济损失。

第五条 本合同在施行中出现争议，双方协商解决，经协商解决不成诉至法院。

第六条 本合同经双方签字、按手印后生效，本合同一式两份，甲、乙方各执一份。

卖房人（甲方）：________签字身份证号：____________________联系方式：______________

买房人（乙方）：_________签字身份证号：_____________________联系方式：_____________________

20___年__月__日

卖房定金合同模板（2）

甲方（卖方）： 身份证号码：

甲方代理人： 身份证号码：

乙方（预购方）： 身份证号码：

甲、乙双方遵循自愿、公平和诚实信用的原则、经协商一致，就乙方向甲方预订《___》（以实际产权证为准）商品房事宜，订立本合同。

第一条 乙方预购《___》（以下简称该房屋）。甲方已领取该房屋房地产权证 （证书号：___），土地证： 并经人民政府测绘机构实测，该房屋建筑面积为___平方米。该房屋定于尾款付清之日交付。

第二条 乙方预订的该房屋每平方米建筑面积买卖单价为人民币___元/平方米，乙方预订的该房屋总房价为人民币大写：___整，乙方采取_____方式。签订正式合同时首付款 万，尾款 万元于签订正式房屋购买合同后 个月内付清。

第三条 乙方同意签订本合同时，支付定金人民币 _________整，作为甲、乙双方当事人订立商品房出售合同的担保，签订商品房出售合同后，乙方支付的定金转为房价款。

第四条 甲、乙双方商定，预订期为_________ 天，甲乙双方于___ 年_____ 月 ______号前到富鑫房产签订《商品房出售合同》。

第五条 甲方同意将发布或提供的广告、售楼书、样品所标明的房屋平面布局、结构、建筑质量、装饰标准及附属设施、配套设施等状况作为商品房出售合同的附件。

注明：1：该房为__________房。

2：卖方必须提供房屋产权证、土地使用证和契证等有效合法证件并配合过户。

3：卖方必需保证交易的房产（财产）无债权、债务及产权纠纷，无一房多卖现象。

4：买卖双方商议同意交易的房产所产生的一切费用由（___方）承担。

5：如上述面积与产权面积有差异，以产权面积为准。

第六条 在本合同的第四条约定的预订期限内，甲方拒绝签订商品房出售合同的，必须返还已收取的定金；并且赔偿双方所交的信息费。乙方拒绝签订商品房出售合同的，无权要求甲方返还已收取的定金，并且无权要求好人房产退还已收取的信息费。

第七条 本协议一式三份，甲乙双方各持壹份，富鑫房产执壹份。

其他约定：_____________________________________________

甲方：（签章）

乙方：（签章）

甲方代理人：

见证方： （签章）

见证方经办人： （签章）

年 月 日

卖房定金合同模板（3）

卖房人_________________________________；（以下简称甲方）

买房人_________________________________；（以下简称乙方）

为了保证甲乙双方签订的房屋买卖的顺利履行，经甲乙双方协商订立此合同以便双方共同遵守。

第一条 甲方愿将_______________区____区_____楼___单元______号房卖于乙方空口无凭立字据为证。

第二条 该房的房价款计人民币________万______千元整（____________元）。

第三条 乙方支付甲方定金_______元整（________元）。如一方违约，除使用定金罚则外，还应当赔偿因一方违约给对方造成的所有经济损失。

第四条 自签订本协议起，甲方保证将该房屋按约定价格售给乙方，期间不得反悔或将房屋出售给第三人。

第五条 初步定于10月初，具体时间待定，交付该房屋届时，甲方腾空该房屋，乙方交纳剩余全部房款。

第六条 待交房后，双方向有关部门申请办理过户、水、电、燃气、有线电视、通讯及其他相关附属设施的更名手续，所产生的费用由乙方承担。

第七条 房屋内固定附属设施根据目前状况，甲方有偿转让给乙方，其他设施根据乙方需要，有偿转让，具体物品及价格待房屋交易时商定。

第八条 本合同经双方签字后生效，本合同一式两份，甲、乙方各执一份。

本协议自甲乙双方签订协议起之日生效，其他事宜待房屋交易时商定

卖房人（甲方）_______________________签字 身份证号____________________联系方式________________

买房人（乙方）_______________________签字 身份证号_____________________联系方式________________

卖房定金合同模板（5）

甲方（卖方）：

_________通讯地址：______邮编：_______证件名称：________证号：_______联系电话：______

乙方（买方）：

_________通讯地址：______邮编：________证件名称：_______证号：________联系电话：______

甲、乙双方遵循自愿、公平和诚实信用的原则，经协商一致，就乙方向甲方定购房产事宜，签署本合同。

第一条 乙方定购甲方以下房屋：（以下简称该房屋）

第二条 乙方对该房屋进行了实地勘查，查看了该房屋所有权人（即甲方）及其该房屋的相关手续、和证件，明确知悉该房屋的权属情况，了解并遵守北京市相关管理部门对存量房交易的相关规定，自愿与甲方进行房产交易。

第三条 甲方保证该房屋可进行市场交易，手续齐全；房产无任何权利瑕疵、不受他人合法追索。甲方出售该房屋已取得共有权人同意；甲方房屋已设立抵押权的，甲方出售该房屋已取得抵押权人的同意；甲方房屋出租的，承租人已放弃对该房屋的优先购买权。甲方向乙方介绍房屋情况，真实、准确，没有任何重大遗漏，不存在影响乙方决定购买该房屋做出判断而未向乙方进行披露的情形或事项。甲方出售该房屋，该房屋占用范围内的土地使用权以及该房屋的相关权益随该房屋一并转让。

第四条 甲、乙双方约定该房屋的交易价格为人民币（大写）___佰___拾___万___仟___佰___拾___元整（小写￥___元），房屋交易所产生的交易税费由□甲方承担、□乙方承担、□双方另行规定（见本同补充约定）。

第五条 甲方同意乙方购房款的支付形式采取□全款支付□商业贷款支付。如乙方贷款购房，预计贷款金额为人民币（大写）___佰___拾___万___仟___佰___拾___元整（小写￥___元），实际贷款金额以银行批准贷款金额为准，乙方据实际贷款金额自行备齐首付款，以确保甲方如数收齐房款。

第六条 乙方在签署本合同时，向甲方支付购房定金人民币（大写）___拾___万___仟___佰___拾___元整（小写￥___元），甲方收到乙方交付购房定金后，向乙方出据收款凭证，以作为本定金合同生效依据。

第七条 甲、乙双方商定，自本定金合同签署之日起______日内，甲、乙双方签署《房屋买卖合同》。《房屋买卖合同》中的定金条款除另有约定外，所述定金即为本定金合同签署时甲、乙双方收付的定金。

第八条 甲、乙双方约定，自房屋产权过户之日起______日内，甲方向乙方交付房屋；在房屋交接日以前，使用房屋所发生的一切费用由甲方承担，交付后（含当日）发生的费用由乙方承担。该房屋专项维修基金随房屋权属一并转移。甲方保证在房屋交付乙方验收前，对房屋原有附属设施设备及装饰装修保持原有状态（除双方在《房屋买卖合同》中另有约定外），并承诺在该房屋所有权转移给乙方___日内，办理完成户口迁出手续。

第九条 在本合同的第七条约定的《房屋买卖合同》签署期限内，甲方不遵守本定金合同约定事项，拒绝签署《房屋买卖合同》的，要向乙方双倍返还已收取的定金；乙方不遵守本定金合同约定事项，拒绝签署《房屋买卖合同》的，无权要求甲方返还已收取的定金。甲、乙双方须告知对方有效联系地址、固定电话、手机等联系方式以及互留身份证复印件，若任何一方联络地址变更的，应及时书面通知对方。甲、乙双方中的其中一方拒绝履行本定金合同时，另一方要通过快递、以书面形式通知对方履行本合同，若因受送达方拒收或因联络地址错误无法送达的，则按照付邮日（或邮局邮戳为准）或快递送达回证为准，视作通知方已依本合同给予对方书面通知。

第十条 若甲、乙双方均不拒绝签署《房屋买卖合同》，但又未能在第七条约定的期限内签署《房屋买卖合同》，甲、乙双方约定：对于导致延期签署《房屋买卖合同》的违约方，按逾期天数支付违约金，每逾期一天，按总房款的万分之___支付违约金。如逾期超过___日仍不能履约，守约方有权单方解除本合同，并按本合同第九条、第十条主张权益。

第十一条 本定金合同内，甲、乙双方未进行约定的事项，且甲、乙双方又不能协商达成一致而导致《房屋买卖合同》不能签署的，甲、乙双方互不追究责任，甲方应在乙方要求返还定金的___日内将已收取的定金无息返还乙方，本定金合同终止。

第十二条 为保证本合同与《房屋买卖合同》的一致性，甲乙双方约定，本合同所约定的条款事项未在《房屋买卖合同》中体现的，该条款继续有效；本合同所约定的条款事项与《房屋买卖合同》的约定发生冲突的，以《房屋买卖合同》中的约定为准。

第十三条 本合同必须由房屋所有权人与房屋购买人本人签字，如双方本人不能亲自到场签署，则必须通过法律公证形式委托被委托人出面办理，被委托人要当面出据委托公证书及被委托人身份证原件和委托人的身份证复印件。

第十四条 本合同在履行过程中发生的争议，由双方当事人协商解决；协商不成的，按下述方式解决：

□ 提交仲裁委员会仲裁。

□ 依法向人民法院起诉。

第十五条 本合同共叁页，一式两份，甲乙双方各持一份。

补充约定：（□有补充约定□无补充约定）

_____________________________________

_____________________________________

甲方：   （签章）

乙方：  （签章）

年 月 日

年 月 日

卖房定金合同模板（6）

甲方：

乙方：

甲、乙双方遵循自愿、公平和诚实信用的原则、经协商一致，就乙方向甲方购买房屋事宜，订立本合同。

第一条：乙方购买的房屋位于__________市__________区_______________，（以下简称该房屋）。甲方已取得该房屋的房屋所有权证（编号：__________），该房屋建筑面积为：__________平方米，产权人：__________。

第二条：双方一致同意该房屋成交价格为人民币___元。此房价为净价，税费由乙方承担，房屋内保留设施设备清单如下：

第三条：乙方同意签订本合同时，向甲方支付人民币__________万元的购房定金，作为甲、乙双方当事人订立该房屋买卖合同的担保，签订房屋买卖合同后，乙方支付的定金转为房价款。

第四条：甲方拒绝签订房屋买卖合同的，双倍返还已收取的定金；乙方拒绝签订房屋买卖合同的，无权要求甲方返还已收取的定金。

第五条：甲方同意配合乙方提供办理银行贷款所需要的材料及手续。

第六条：甲方未告知乙方在签订本合同前该房屋已存在的出租、查封、共有权人不同意出售等事实的，乙方因此原因拒绝签订房屋买卖合同的，甲方应双倍返还乙方已支付的定金。甲方在乙方支付认购定金之日起至本认购书解除之日止，将该商品房另行出卖给第三方的，甲方应当向乙方双倍返还定金。

第七条：本协议一式叁份，甲乙丙各持一份，签字生效。

甲方：（签章）   乙方：（签章）    丙方：

身份证号码：   身份证号码：

卖房合同 篇15

甲方：____________

身份证号：____________

乙方：____________

身份证号：____________

甲、乙双方就____________房屋买卖一事，经双方充分协商达成下列协议，双方共同遵守。

一、甲方将自己位于____________，建筑面积____________平米，以房价____________元整的价格卖给乙方。

二、乙方于本合同签订后于____年____月___日前付清甲方_____________万元整，到____年____月___日前付清全部房款____________元整(____________元整)。首付____________元整，_______年_____月付款____________元整，____年____月___日一次全部结清总房款。

三、甲方收到该房款的同时，将该钥匙以及买房时的一切手续、合同等同时交付给乙方，房屋所有权归乙方。

四、该合同签订时甲方要保证该房屋无任何贷款、抵押、租赁，水、电、暖及物业等一切费用无拖欠。该房屋到了可办理房屋过户手续时，甲方应无任何条件帮助乙方办理过户手续、签订等，并且在办理过户手续前乙方应交清房屋契税，及其他房屋相关费用，乙方应承担房屋过户交易税等相关过户费用。

五、本合同签订后，双方不得违约，如有一方违约，违约方给另一方支付房款总价30%违约金，并赔偿守约方因此造成的一切经济损失。

六、本合同一式两份，双方各执一份。本合同在双方签字后生效。

甲方：___________

乙方：___________

____年____月___日

律师合同精华十五篇

如今，越来越多的人有法律意识，作为职场人士，工作和生活中离不开合同。签订合同可以提高办事效率，大家知道该如何写好一份合同吗？通过阅读“律师合同”您可能会有更深刻的认识和理解，我们诚挚欢迎您来到我们的网站并分享我们的内容！

律师合同(篇1)

函号：___________

___________公司：

我们是____________律师事务所，我所接受____________公司的委托，就贵公司与____________公司因联合编辑出版《____________考试辅导丛书》合同纠纷一事，郑重致函贵公司:

一、贵公司与____________公司存在合法有效的合同关系

______年______月______日，贵公司与____________公司在平等自愿、协商一致的基础上签订了《联合编辑出版〈____________考试辅导丛书〉协议书》。根据《中华人民共和国合同法》第32条：“当事人采用合同书形式订立合同的，自双方当事人签字或者盖章时合同成立”，第44条“依法成立的合同，自成立时生效”的规定，你们之间的协议已于______年______月______日成立并生效，合同双方均应恪守合同，依约全面适当履行自己的合同义务。

二、合同履行情况

依据《中华人民共和国合同法》第60条之规定：“当事人应当按照约定全面履行自己的.义务”。合同签署后，____________公司已依约履行了自己的合同义务，投入大量的人力物力，完成了起草、设计、编务等一系列的工作。为履行双方签署的协议，____________公司又在____________路租赁房屋作为办公场所，租期至______年______月份，租金近____________万元但贵公司在签署合同后却怠于履行自己的合同义务，致使双方的协议无法得以继续履行。

依据上述事实，我所认为：

一、时至今日，鉴于贵公司的违约行为及目前的实际情况，双方已实无必要继续履行协议。

二、根据《中华人民共和国合同法》第107之规定：“当事人一方不履行合同义务或者履行合同义务不符合约定的，应当承当继续履行、采取补救措施或者赔偿损失等违约责任。”

贵公司应承担下列法律责任：

1、依法解除双方的合同；

2、承担____________公司因履行协议而发生的所有损失，包括但不限于房租、人员工资、印刷专用稿纸信封等费用；

现我所接受____________公司的授权，特正式致函于贵公司，要求解除合同并承担____________公司的损失，请贵公司接收此函后于____________个工作日内答复我所。

我所诚望贵公司能够重视此事并采取积极合作的态度，履行还款义务我所欢迎贵公司来电来函，就此事做进一步的交流，以期和平解决此事，以免双方诉讼之累如贵公司不能如期答复，届时我所将在____________公司的授权下，代其通过诉讼方式解决此事，此实属无奈之举，不尽之处，还请贵公司理解

此致！

______________律师事务所

____________________律师

______年______月______日

律师合同(篇2)

孙xx先生

我司就与您的居间合同(亦称“中介合同”)纠纷事宜，现依据《中华人民共和国合同法》、《民法通则》及相关法律法规郑重致函：

因您与徐小姐已达成房产买卖合意，徐小姐作为买方，您作为卖方，我司作为中介方，于迟延履行等)导致合同不能继续履行的，违约方除需向买卖的另一方支付20000元违约金外，还需承担5000元中介代理费。

合同签订后，您与徐小姐均依约向我司提交了房产过户的相关材料，但在办理房产过户登记过程中，因您存在双重户口问题导致无法过户，故徐小姐要求退还定金，待您注销了其中一个户口(身份证)后，徐小姐与我司多次催促要求重新履行合同、办理房产过户手续，您以各种原因拒绝履行合同义务，拒绝重新向我司提交房产过户的相关材料，导致合同不能继续履行。

根据《中华人民共和国合同法》　第七十六条 :“合同生效后，当事人不得因姓名、名称的变更或者法定代表人、负责人、承办人的变动而不履行合同义务。” 以及第一百零七条　：“当事人一方不履行合同义务或者履行合同义务不符合约定的，应当承担继续履行、采取补救措施或者赔偿损失等违约责任。”故该合同并不因您户口的注销而失去效力，并且您应该继续履行合同义务，协助办理过户手续，否则依据三方合同约定，您应该承担包括但不限于违约金、中介费、律师费、诉讼费、交通费等违约责任。

请您尽快全面履行合同义务，诚望你在收到本函三日内给予书面答复，并就有关事项作出明确说明。否则，我司将采取法律手段就您的违约行为追究您相应法律责任，并就我司可能因此遭受的经济损失向你追偿。

特此函告，望你慎思并妥善对待。

XXX公司

2013年8月19日

广东省广淼律师事务所 叶律师

律师合同(篇3)

一、

作为一个社会成员，我们经常需要寻求法律咨询和代理，以确保自己的权益得到保护。聘请一个私人律师成为了许多人的选择。私人律师聘用合同的目的就是确保双方权益的保护，明确双方的权责，为聘请私人律师提供了一个明确的框架，使得律师和当事人之间的关系更加稳固和透明。本文将详细介绍私人律师聘用合同的内容和重要性。

二、合同主体

私人律师聘用合同由两个主体共同签署，一个是聘用方（以下简称"雇主"），另一个是律师（以下简称"受雇律师"）。在合同中，雇主是指需要法律服务的一方，律师是指接受委托提供法律服务的一方。

三、合同内容

1. 服务范围：明确约定受雇律师提供的法律服务范围和内容。比如，打官司、合同起草、法律咨询等。

2. 酬金与支付方式：确定服务费用的数额和支付方式，可以根据不同类型的案件和服务内容进行具体约定。

3. 保密条款：明确在服务期间和终止后，律师将对雇主的信息和案件保密，履行职业道德义务。

4. 聘期和终止：约定服务期限和合同终止条件，确保合同具有明确的期限，并在合同终止时解除双方权责。

5. 违约责任：约定双方违约后的责任和赔偿方式，以保护双方合法权益。

6. 争议解决：约定争议解决的方式，可以选择仲裁、诉讼或其他方式解决。

7. 其他条款：根据具体情况，可以添加其他条款以满足雇主和受雇律师的特殊需求。

四、重要性

1.明确权责：私人律师聘用合同明确了双方的权责，雇主可以清楚地知道律师提供的服务范围和酬金，并且律师知道自己需要履行的义务，从而避免产生不必要的纠纷。

2.保护隐私：合同中的保密条款保护了雇主的隐私和敏感信息，确保这些信息不被泄露给第三方。

3.预防纠纷：合同规定了违约责任和争议解决方式，为雇主和受雇律师提供了法律保障，从而增加了合作的可靠性，预防了可能的纠纷。

4.法律执行：合同是一份法律文件，如果发生纠纷，雇主可以根据合同要求受雇律师履行义务，确保自己的权益得到维护。

五、合同签署

私人律师聘用合同应由双方共同签署，并且每份合同需要双方各保留一份原件作为备案。签署合同时，应注意确认合同中的各项条款，确保自身的利益得到保护。

六、总结

私人律师聘用合同是雇主和受雇律师之间的一份重要法律文件，它为双方提供了明确的权责和保护机制。通过签署合同，雇主可以得到合法的法律服务，而受雇律师也能够合法地提供服务，并确保自己的权益得到保障。在寻求法律咨询和代理时，聘请私人律师并签署合同是至关重要的一步，它将为我们提供法律保障，确保我们的权益得到维护。

律师合同(篇4)

委托方：（以下简称甲方）

受托方：（律师事务所，以下简称乙方）

依据甲、乙双方于20xx年xx月xx日所签订的《委托代理合同》（以下简称主合同），就主合同中，甲方委托乙方提供相关法律服务甲方应向乙方支付的律师费及相关费用事宜，双方依据《北京市律师服务收费管理实施办法（试行）》及双方的友好协商，达成如下协议：

双方同意乙方采取方式收取律师费：

1、计件收费；

2、按标的额比例收费；

3、计时收费；

4、风险代理收费；

5、在上述4种收费方式的范围内，经双方协商，可以合并采取2种以上收费方式。

乙方收取律师费，已充分考虑了以下因素：

1、耗费的工作时间；

2、法律事务的难易程度；

3、委托人的承受能力；

4、律师可能承担的风险和责任；

5、律师的社会信誉和工作水平。

1、计件收费方式，每件元，共件，律师费共计元。

2、按标的额比例收费方式，按照《北京市律师服务收费管理实施办法（试行）》规定的比例标准，律师费总计元人民币。

3、计时收费方式，每小时6分钟为一个最小计费单位，不足6分钟的，按6分钟计算。

4、风险代理收费方式，从甲方获得的财产利益中按的比例向乙方支付律师费。

5、合并采取两种以上收费方式的，应明确各个收费方式的收费标准及数额。

律师费的支付时间：

乙方为甲方提供法律服务的过程中所发生的诉讼费、仲裁费、鉴定费、检验费、评估费、公证费、查档费等由甲方另行支付。乙方代甲方支付上述费用的，应当凭有效票证与甲方结算；乙方可以先行代收，事后依据有效票据与甲方进行结算。

1、乙方先行向甲方预收

2、乙方办理法律事务完毕后，应及时凭有效票据与甲方结算办案差旅费，多退少补。

双方就律师费及相关费用的收取发生争议，应当友好协商解决，协商不成的，可以提请北京市律师协会调解处理，也可以申请仲裁或向人民法院提起诉讼。

此协议自双方签字盖章之日起生效，此协议一式两份，双方各持一份，具同等法律效力。

委托方：

受托方：

签订时间：

律师合同(篇5)

出租方：______(以下简称甲方)

身份证：_________________

承租方：______(以下简称乙方)

身份证：_________________

根据甲、乙双方在自愿、平等、互利的基础上，经协商一致，为明确双方之间的权利义务关系，就甲方将其合法拥有的房屋出租给乙方使用，乙方承租甲方房屋事宜，订立本合同。

一、房屋地址

_____区___幢____室内的单间。用于普通住房。

二、租赁期租房合同范本简单版限劳动合同模板及约定

1、该房屋租赁期共_____年。自_____年____合同模板_月_____日起至_____年_____月___日止。

2、房屋租金：每月_____元。按月付款，每月劳动合同模板提前_____天付款。另付押金_____元，共计______元。

(大写：_____万_____仟_____佰_____拾_____元整)

房屋终止，甲方验收无误后，将押金退还乙租房合同电子版本方，不计利息。

3、乙方向甲方承诺，本该房屋仅作为普通住房使用。

4、个人租赁期满，甲方有权收回出租房屋，乙方应如租房合同没到期退房押金退__期交还。乙方如要求续租，则必须在租赁期满前__个月内通知甲方，经甲方同意后，重新签订租赁合同。

三、房屋修缮与使用

1、在租赁期内，甲方应保证出租房屋的使用安全。乙方应合理使用其所承租的房屋及其附属设施。如乙方因使用不当造成房屋设施损坏的，乙方应负责修复或给予经济赔偿。

2、该房屋及所属设施的`维修责任除双方在本合同及补充条款中约定外，均由甲方负责(但乙方使用不当除外)。甲方进行维修须提前___天通知乙方，乙方应积极协助配合。

范围、工艺、用料等方案应事先征得甲方的同意后方可施工。租赁期满后，依附于房屋的装修归甲方所有。对乙方的装修装饰部分甲方不负有修缮的义务。

四、房屋的转让与转租

转借承租房屋。

2、甲合单方同意乙方转租房屋的，应当单独订立补充协议，乙方应当依据与甲方的书面协议转租房屋。合同模板格式

五、乙方违约的处理规定

在租赁期内，乙方有下合同模板格式规范列行为之一的，甲方有权终止合同，收回该房屋，乙方应向甲方支付合同总租金___的违约金，若支付的违约金不足弥补甲方损失的，乙方还应负责赔偿直至达到弥补全部租房损失为止。

(转借给他人使用的合同模板格式;

(2)未经甲方同意，擅自拆改变动房屋结构或损坏房屋，且经甲方通知，在规定期限内仍未纠正并修复的;

(3)擅自改变本合同规定的租赁用途合同模板大全或利租房合同怎么写用该房屋进行违法活动的;

(4)拖欠房租累计___个月以上的。

协议一式__份，甲乙各执__份，签字后即行生效。

其他说明：水电数字由甲乙双方与其他承租方平均分配。

(入住时的水电数字：电________，水__合同模板格式______，)

律师合同(篇6)

卖方身份证号买方身份证号经纪方____市___纪有限公司

甲、乙双方根据民法典、中华人民共和国____市房地产管理法及国家、省、市有关法律，法规之规定，并在公平、自愿、平等协商一致的基础上，同意下列房屋进行交易，签订本合同，达成以下事项，以期共同遵守。

1、甲方所售房屋位于。面积平方米。

2、房屋价格，甲、乙双方协商一致，甲方所售房屋总金额为元。办理及过户费用由乙方承担，甲方无条件配合。

6、甲方保证在交接时该房屋没有产权纠纷和财务纠纷、

如交接后发生该房屋交接前即存在的产权纠纷和财务纠纷，由甲方承担全部责任。

7、违约责任，该合同双方自愿达成，自觉履行。签合同时，乙方交叁万元押金给甲方，如乙方不愿再购买甲方的房屋，甲方不予退还叁元押金。如甲方不履行合同，返还乙方叁万元押金。并赔偿叁万元。

8、本合同未尽事宜，由甲、乙双方另行议定。

9、本合同在履行中发生争议，由甲、乙双方协商解决。协商不成的，甲、乙双方可依法向该房屋所在地人民法院起诉。

10、本合同自甲、乙双方签字见证后生效。

本合同一式三份，甲、乙双方各执一份，丙方存档一份。

甲方乙方

丙方____市___纪有限公司

____市___纪有限公司

经办人，

地址，____

业务咨询，

年____月____日

律师合同(篇7)

(二)建设中的法律服务

1、协助编制建设工程的勘察、设计、施工、监理等的招标投标文件，对其合法性进行审查，提供招标投标的法律咨询。

2、对建设工程项目招标投标程序、及各种招标投标文件的合法性进行审查;为评标、决标提供法律意见。

3、代为起草或者审查建设工程勘察服务、设计服务、施工服务、设备安装服务、设备材料采购服务、代建项目管理服务等服务文本和相关补充文件，审查相关单位的专业资质，参与或代理服务谈判，协助开展服务管理事务。

4、对建设工程服务主体资质、资格及履约能力进行审查和调查。

5、协助甲方审核项目建设工程造价，处理因工程造价引起的争议;协助甲方与政府工程造价管理部门建立联系;协调工程建设各方因工程结算而产生的争议并提出处理意见。

6、参与甲方对项目建设工程竣工的验收工作，对验收工作提出法律意见。

7、参与项目建设工程结算工作，协助甲方协调工程结算纠纷，完成工程结算。

8、协助办理项目建设工程侵权纠纷。代理对争议事项申请鉴定以及参加诉讼、仲裁工作。

(三)企业经营中的法律服务

1、解答法律咨询、为甲方合法经营提供建议。

2、为甲方管理人员进行法律实务培训，完善公司用工制度，合理规避用工风险。

3、代为修改或起草各类法律文书，为甲方谋求最大服务权益。

4、对甲方所签署法律文书的真实性、合法性、有效性进行全面审查，并提出法律意见。

5、受甲方的委托，为甲方作律师见证，制作法律意见书、律师函等非诉讼法律事务。

6、接受委托，担任甲方的代理人，在涉及甲方行政处罚、刑事处分、经济纠纷、劳动争议的案件中，代理调解、仲裁、听证、复议或诉讼，进行辩护，维护甲方合法权益。

7、根据甲方需要，对相关人员进行相关法律知识培训，从加强企业管理出发提高员工法律意识。

8、为甲方高层提供与其业务活动有关的经常性法律咨询，向其提供有关法律信息资料，解释有关法律规定，为高层决策提出法律意见。

9、及时制定、修订、补充经营服务范本，协助甲方推行服务标准化工作。

10、受甲方的委托，对甲方发展战略、股权结构、组织架构和治理模式进行论证，提出书面论证意见及建议。

11、受甲方的委托，对甲方管理制度、制度建设、流程再造进行论证，提出书面论证意见及建议。

12、受甲方的委托，对甲方的重大经营活动进行论证，提出书面论证意见及建议;参与甲方重大经营活动的谈判，协助制定相关法律文件。

13、应甲方的要求，根据甲方实际需要提供其他有针对性的法律服务。

三、乙方服务团队组成及工作方式

主任律师担任服务团队首席律师，另指派等擅长公司业务和房地产开发业务的律师组成项目服务律师团，全程负责处理项目各项法律事务。在必要的情况下，事务所还可随时增派骨干律师参加项目律师团的工作，以加强律师团的工作力量和力度。

乙方律师团的工作方式采取全程跟踪法律事务与联席会议方式。即项目律师团可派遣律师独立或全程协助甲方办理服务范围内涉法事务。如遇较为重大的法律事务由乙方首席律师牵头办理。特别重大法律事务则由乙方全体律师团与甲方共同召开联席会议，为甲方做出决策提供全面法律咨询并提出法律专业意见。甲方可以邀请乙方列席公司股东会、董事会对决策事项及决策程序提出专项法律意见，维护各股东权益。乙方随时应甲方要求处置本合同约定的法律事务。

日常工作模式为周二，周四乙方派驻一名律师到甲方工作场所值班，处理甲方法律事务。如遇甲方工作需要，值班时间可临时调整。

四、工作流程

1、日常类法律事务工作流程

①接受甲方交办的法律事务——②审查修改，起草、出具法律文件——③归档、提交

2、非日常类法律事务工作流程

①接受甲方交办的法律事务——②调查收集和妥善保存证据——③分析案件，做出初步法律解决方案——④与甲方商讨修订法律解决方案——⑤实施法律解决方案——⑥向甲方报告工作——结案归档 五、服务费用

经甲乙双方商定服务费用为每年人民币捌万元，包含乙方在葫芦岛市内办理法律事务的差旅费。如需要乙方到外地办理法律事务差旅费用由甲方承担。服务费用于每年1月上旬支付。首次服务费应于合同签订之日支付。随着该项目实施进展，涉法业务和律师服务工作量的增加，双方另行协商确定服务费用。

六、服务期限

本合同服务期限4月25日至4月24日，期满后由双方协商延长服务期限。

七、其他

乙方项目服务律师应对在服务过程中，接触到的甲方业务情况严格保密，并谨慎管理承办法律事务的资料，防止丢失和外泄。

如乙方提供法律服务过程中出现过失给甲方造成损失的，甲方有权解除本合同。

本合同自签订之日生效，甲乙双方各执一份。

甲方(公章)：_________ 乙方(公章)：_________

法定代表人(签字)：_________ 法定代表人(签字)：_________

_________年____月____日 _________年____月____日

律师服务合同范文3

委托人(以下简称甲方)：

受托人(以下简称乙方)：

根据《中华人民共和国民事诉讼法》、《中华人民共和国律师法》等有关法律规定，甲方因办理事宜的需要，委托乙方提供非诉讼法律服务，经充分协商，特签订本合同以供共同遵守。

第一条：乙方律师的代理服务范围如下：

第二条：乙方接受委托并应甲方的要求，指派律师提供本合同项下的法律服务。

乙方指派的承办律师为二人时，至少有一名律师亲自出庭。承办律师可以将部分事务性工作交由律师助理办理，律师助理对承办律师负责。

第三条：乙方承办律师应当客观地告知委托人拟委托事项可能出现的法律风险。

第四条：甲方应保证委托的事项合法并将乙方的工作成果用于合法目的。甲方只能将乙方交付的工作成果用于本合同约定的使用范围和使用目的，未经乙方许可，不得将该成果泄露给与本案范围和目的无关的其他第三人。

第五条：甲方须向乙方提供有关的证据材料，对乙方的询问、了解作客观的陈述。乙方接受委托后，发现甲方提供虚假证据时，乙方有权要求甲方提交真实的证据，并对虚假陈述作真实澄清。甲方拒绝的，乙方有权终止履行本合同，所收律师费不予退还。

第六条：乙方履行本合同中若需向第三方表明乙方与甲方的代理关系，甲方应对乙方进行协助，如签署有关协议、法律文书、证实委托关系等。

第七条：乙方应遵守诚信原则，在授权委托范围内依法提供法律服务，切实维护甲方的合法权益;如乙方故意损害甲方合法权益的，甲方可终止委托。

第八条：乙方指派的律师因故中途不能执行职务的，乙方应及时通知甲方，并在甲方同意后负责另行指派律师接替。

第九条：乙方应对甲方提供的证据材料、背景资料以及在履行本合同过程中所接触、知悉的国家秘密、商业秘密、技术秘密及个人隐私负有保密义务。

第十条：甲方随时可向乙方了解委托事务处理的进展情况，确有必要的，乙方应应甲方要求出具阶段进展报告。

第十一条：交通费、行政收费、通讯费、传真费以及文件邮寄费用的处理：乙方办理委托事务过程中发生的交通费、行政机关收取的有关费用、通讯费、传真费以及文件邮寄费用按照以下第种方式处理：

(1)甲方预付人民币元，乙方按实际支出和有效凭证核销，多退少补。

(2)甲方一次性支付人民币元，实行包干制，不退不补，乙方亦毋须出具差旅费票据作为报销凭据。

(3)亦包括在律师服务费中。

第十二条：律师服务费的支付按以下方式处理：

1、律师服务费人民币共元。甲方在本合同签订日付清，如甲方需委托乙方处理本合同第一条约定之外的其他事务，将根据乙方的收费标准另行支付。

2、律师收取律师费，应出具本合同项下的法定结算凭证发票。

第十三条：本合同生效后，乙方无正当理由不得拒绝代理;但如果委托事项违法或违背律师职业道德，或者甲方利用乙方提供的服务从事违法活动的，乙方有权终止代理，依本合同已收取的律师服务费不予退还。

第十四条：本合同生效后，合同双方无法定事由不得中途解约，若甲方中途解约，依本合同已收取的律师费，乙方不予退还;若乙方中途解约造成甲方损失的，乙方应予赔偿。

第十五条：甲、乙双方如果发生争议，应当友好协商解决。如协商不成，则由乙方所在地郑州仲裁委员会仲裁。

第十六条：本合同有效期限：自本合同签订并生效之日起至乙方完成委托事项之日止。

第十七条：关于本合同的变更，由甲、乙双方另行协商确定。

第十八条：本合同一式两份，甲、乙双方各执一份，本合同由甲、乙双方签字或签章后生效。

甲方(公章)：_________ 乙方(公章)：_________

法定代表人(签字)：_________ 法定代表人(签字)：_________

_________年____月____日 _________年____月____日

律师合同(篇8)

声明，

本合同仅作为柏士法商律师团队工作成果展示，读者切勿盲目使用。如需要文书审查、起草法律服务，请联系我团队律师。

甲方（出借方），

身份证号，

乙方（借用方），

身份证号，

甲乙双方经平等自愿协商，就乙方借用甲方房屋事宜，签订本合同以共同遵守。

1.地址， 。

2.房产证号， 。

3.借用范围、面积， 。

4.借用用途， 。

自 年 月 日起至 年 月 日止。

甲方有权提前 天通知乙方结束借用，乙方应配合交还房屋。

1.借用，乙方无需支付租金。

2.乙方应承担借用期间房屋使用的费用，包括，物业费、水电燃气、供暖等因房屋使用而产生的费用。

3.如乙方未按约定交还房屋，则违约期间应按每天 元向甲方支付赔偿。

4.乙方借用期间房屋、屋内设施、电器等有损坏的，乙方应负赔偿或修复责任。

借用期间内，乙方有下列行为之一的，甲方有权立即收回房屋、要求赔偿，

1.将房屋转租、转让、转借的，或超出约定用途使用房屋的；

2.利用承租房屋进行非法活动，或损害公共利益的活动；

3.损坏房屋以及屋内设备设施电器的。

本合同自双方签字之日起生效； 一式二份，双方各执一份。

签署时间， 年 月 日

甲方（签字），

联系方式，

乙方（签字），

联系方式，

律师合同(篇9)

本合同由下列双方签订：

委托人：_________(以下简称“甲方”)

法定地址：_________

法定代表人/身份证号：_________

电话：_________

受托人：_________律师事务所(以下简称“乙方”)

法定地址：__________________

负责人：_________(合伙所)/法定代表人：_________(国办所、合作所)

电话：_________

甲方因______法律事务，经与乙方协商，现委托乙方指派律师担任代理人。为此，双方本着平等协商的原则，根据相关法律、法规的规定订立本合同，以资双方共同遵照执行。

第一条 委托代理事项

1、委托代理内容：______

2、委托代理权限：以甲方签署的《授权委托书》为准。

3、委托代理期限：______

一旦合同生效，若出现委托事项的变更或代理权限的变动，双方应及时签署补充协议以确认相关变更内容。

第二条 指派代理律师

甲乙双方达成协议，乙方接受甲方的委托，并在甲方同意的情况下指派律师作为甲方本合同下法律事务的委托代理人。

若代理律师因健康、执业机构变动、被暂停执业等原因无法继续履行代理职责，甲方同意乙方选择其他代理律师执行本合同项下的代理事务。

第三条 代理律师的职责

乙方及其指派律师履行本合同项下的法律事务的职责：

㈠诚实守信，勤勉尽责，按照法律、法规和律师行业的执业规定，尽力维护甲方合法权益。

必须尊重甲方的知情权并及时告知代理情况。代理律师应认真倾听和妥善处理甲方提出的意见和建议。

㈢保守在代理过程中所获悉的甲方商业秘密或个人隐私;

㈤不得利用提供法律服务之便利，非法牟取本合同项下法律事务所指向的甲方利益。

㈥谨慎保管甲方提供的证据和其他法律文件，保证其不遭受灭失。

第四条 事实陈述和证据提交

㈠甲方应向代理律师陈述涉及本合同项下法律事务的全部事实，并按《证据材料提交通知》的要求提供有关证据材料和/或证据线索。如果甲方未按该通知要求的时间和内容提交证据材料和/或证据线索，由此产生的不利于甲方的后果，应归责于甲方。

甲方提供的证据材料如果是原件，双方代理律师应当签字确认交接手续；如果是复印件，则需由甲方指定的签字人在证据材料上签名确认。

第五条 律师服务费及其支付方式

根据国家计委、司法部《律师服务收费管理暂行办法》的有关规定，甲乙双方经过协商确定，甲方应向乙方支付律师服务费(注;此处应详细订明金额、支付时间等)

第六条 差旅费及其支付方式

乙方履行本合同所需差旅费

第七条 不属乙方的收费

甲方应承担与本合同项下法律事务相关的所有费用，包括但不限于律师费、诉讼费、公证费等。上述费用应直接支付给相关的收费机构或个人，乙方无需承担任何责任。

㈠人民法院、行政机关、仲裁机构、鉴定机构、公证机构等部门收取的费用;

㈡经甲方同意的专家论证费用。

第八条 禁止合同外收费

除本合同约定的收费外，乙方承诺不再就办理本合同项下法律事务向甲方收取本合同约定范围之外的其他任何费用;乙方代理律师以任何理由提出合同约定以外的任何收费，甲方应当予以拒绝。

第九条 合同提前终止

在本合同订立或/和履行过程中出现下列情况，乙方有权终止本合同。

㈠本合同订立后乙方发现存在不可克服的利益冲突，继续代理将违反法律或者律师执业规范。

㈡甲方坚持要求代理律师追求无法实现或不合理的代理目标。

由于无法预见的情况发生，继续执行本合同将会给乙方造成不合理的费用负担。双方经协商未能就追加律师服务费达成补充协议。因此需要对合同内容进行修改。

甲方故意编造、隐瞒真相、欺骗或误导代理律师，经代理律师指出后甲方仍不予改正。

依据本条第㈠项终止本合同的，乙方已收律师服务费应予退还;依据本条㈡或/和第㈢或/和㈣项终止本合同的。

第十条 如遇事先无法预见的情势，代理律师在授权权限之外为维护甲方合法权益所实施的代理行为，甲方应予确认。

第十一条 守约承诺

在合同履行期间，除非双方协商一致，否则甲、乙双方不得单方面解除合同。如有违约行为，应按照本合同的规定承担相应的责任。但若本合同有其他约定则另行处理。

第十二条 违约责任

如果乙方违反本合同的第十一条规定，甲方有权要求乙方退还其已收取的律师服务费（不包括实际发生的差旅费）。乙方应在甲方要求退费后立即全额退还。

如果甲方违反了本合同第十一条的约定，除了已经缴纳的费用以外，乙方有权要求甲方支付全部律师服务费。

㈢甲方未按本合同第五条、第六条之约定向乙方支付律师服务费和/或差旅费的，乙方有权随时中止或终止代理服务，由此所造成的一切后果均由甲方承担。

若代理律师在执行本合同有关法律事务过程中出现工作疏忽或过失，导致甲方遭受经济损失，代理律师应按照乙方购买的《律师职业责任保险合同》条款向甲方进行赔偿。

㈤代理律师在履行本合同项下的法律事务过程中，因其故意导致甲方经济损失的，乙方应当承担损失赔偿责任。

第十三条 合同解除

本合同履行中，如一方要求解除合同，需由双方协商并另行签订书面协议。

第十四条 履职监督

为便于乙方了解承办律师的履职情况，甲方承诺在乙方代理律师代理案件的任何一个阶段或乙方代理律师履职终止时。

第十五条 合同履行完毕

乙方的代理职责自本合同签订之日起至(注：此处应明确约定代理事项的结束点)时止。

第十六条 争议解决

双方因履行本合同发生纠纷，应尽量协商解决。协商不成，任何一方均可向___仲裁委员会申请仲裁。

第十七条 合同生效

除非本合同另有约定，本合同经双方签署即生效。本合同一式___份，甲方执___份，乙方执___份。

第十八条 合同附件

甲方(盖章)：_____________

授权代表(签名)：________

乙方(盖章)：_____________

授权代表(签名)：________

本合同签订时间：_______

律师合同(篇10)

______公司：

我们是_______律师事务所，我所接受_______公司的委托，就贵公司与_______公司因_____编辑出版《_______考试辅导丛书》合同纠纷一事，郑重致函贵公司:

一、贵公司与_______公司存在合法有效的合同关系________年____月____日，贵公司与______公司在平等自愿、协商一致的基础上签订了《_____编辑出版〈______考试辅导丛书〉协议书》。根据相关法律规定：当事人采用合同书形式订立合同的，自双方当事人签字或者盖章时合同成立，第44条依法成立的合同，自成立时生效的规定，你们之间的协议已于________年____月____日成立并生效，合同双方均应恪守合同，依约全面适当履行自己的合同义务。

二、合同履行情况依据相关法律之规定：当事人应当按照约定全面履行自己的义务。合同签署后，_______公司已依约履行了自己的合同义务，投入大量的人力物力，完成了起草、设计、编务等一系列的工作。为履行双方签署的协议，_______公司又在________路租赁房屋作为办公场所，租期至________年____月份，租金近_______万元但贵公司在签署合同后却怠于履行自己的`合同义务，致使双方的协议无法得以继续履行。依据上述事实，我所认为：

一、时至今日，鉴于贵公司的违约行为及目前的实际情况，双方已实无必要继续履行协议。

二、根据相关法律之规定：当事人一方不履行合同义务或者履行合同义务不符合约定的，应当承当继续履行、采取补救措施或者赔偿损失等违约责任。贵公司应承担下列法律责任：

1、依法解除双方的合同；

2、承担_______公司因履行协议而发生的所有损失，包括但不限于房租、人员工资、印刷专用稿纸信封等费用；现我所接受_______公司的授权，特正式致函于贵公司，要求解除合同并承担________公司的损失，请贵公司接收此函后于________个工作日内答复我所。我所诚望贵公司能够重视此事并采取积极合作的态度，履行还款义务我所欢迎贵公司来电来函，就此事做进一步的交流，以期和平解决此事，以免双方诉讼之累如贵公司不能如期答复，届时我所将在________公司的授权下，代其通过诉讼方式解决此事，此实属无奈之举，不尽之处，还请贵公司理解此致!

__________律师事务所________________律师

________年____月____日

律师合同(篇11)

个人借款合同 篇1

甲方，身份正号码，

乙方，身份证号码，

甲乙双方经协商一致就机动车辆抵押借款的事项达成如下合同，

第一条、抵押车辆品牌，型号，数量，台机动车牌照号码，车架号码，发动机号，

第二条、借款金额，人民币元整。抵押车辆评估价值，人民币元。

第三条、借款期限，年月日至年月日。

第四条、如甲方未能履行此约定，乙方有权单方提前终止合同并向甲方追索借款本金、利息、综合费用及违约金，行使抵押权。

第五条、抵押的范围包括，机动车辆抵押借款合同书项下的借款本息与综合服务费；实现债权和抵押权的费用（包括抵押登记费、律师费、诉讼费、申请执行费、拍卖或变卖费等）、罚息、以及应支付的违约金、赔偿金等。

第六条、

双方责任，

1、甲方保证对抵押机动车辆依法享有所有权。在抵押前未将该质物转让抵押、抵押担保及依法保全等，无任何经济纠纷，如有纠纷甲方愿承担全部责任。

2、抵押车辆在乙方封存。

3、抵押车辆的保险，由甲方到保险公司办理投保手续，保险费用由甲方负担。

4、在抵押期间，乙方须妥善保管甲方交付的抵押车辆。若是由于车辆自身原因或自然损坏、不可抗力等因素造成的车辆损失，免除乙方赔偿责任。

5、机动车抵押期间，如果价值有所减少，乙方认为有必要对机动车重新估价，甲方必须予以合作。重新估价后，乙方认为机动车价值不足以担保其债权时，甲方必须提前偿还部分或全部借款。

6、随车手续，由乙方保存。

甲方，

乙方，

年月日

个人借款合同 篇2

借款人， (下简称甲方) 法人代表，

贷款人， (下简称乙方) 身份证号，

甲方是一家注册资本 万元的有限责任公司，因生产经营项目的实施临时需要资金，乙方有闲置资金。为此，甲、乙双方根据有关法律、法规，在平等、自愿的基础上，为明确责任、恪守信用，经充分协商一致签订本借款合同，并保证共同遵守执行。

一、借款金额，

元(大写，人民币 拾 万元整)。

二、借款期限，

从20 年 月 日至20 年 月 日止，借款期限为 年。借款到期后如双方无异议，则本借款合同自动延期 年。

三、借款利率及计收方法，

1、借款利息为年息 ，以甲方收到借款日计算利息。

2、到期一次性还本付息。

四、借款用途，

本借款限于用于甲方生产经营项目，必须专款专用，未经乙方同意，甲方不得挪作他用。

五、借款偿还，

1、如甲方不能按期还款，最迟在借款到期前十五天应向乙方提出延期申请，届时乙方可在双方协商的基础上决定是否延期。

2、如乙方临时需要收回借款，应提前十五天向甲方提出还款申请，借款利息按实际借款天数计算利息。

六、违约和违约处理，

(一)下列情况均属甲方违约，

1、甲方未能按合同计划用款和还本付息。

2、未经乙方同意改变借款用途或挪作他用。

3、甲方违反本合同其他条款事项。

(二)根据违约情况，乙方有权采取下列措施，

1、对违约部分贷款加收最高不超过 罚息。

2、采取必要法律手段直至依法索偿应付未付借款本息及费用。

七、合同生效，

本合同经甲、乙双方签字(盖章)后生效。本合同共贰份，双方各执壹份。本合同若有其他未及事宜，双方进一步商定补充条款。

借款人(甲方)，(盖章) 贷款人(乙方)，

甲方代表签字， 乙方签字，

签约日期， 签约日期

个人借款合同 篇3

甲方（出借人）， 身份证号，

乙方（借款人）， 身份证号，

合同各方根据法律、法规，在平等自愿的基础上，为明确责任，恪守信用，经协商一致签订本合同，并保证共同遵守。

借款条款

第一条 借款金额，甲方向乙方提供借款人民币 万元整。（小写￥ 元）

第二条 借款用途，乙方借款用于 资金周转专款专用， 不得挪作他用，不得用作违法违纪活动。

第三条 借款利率，借款月利率 ，从甲方实际向乙方交付借款日之起计息。

第四条 借款期限， 个月，自 年 月 日到 年 月 日止。

如实际借款数额、实际放款日与该借款合同约定不符，以实际借款数额和放款日期为准。（乙方要求上述借款打入乙方指定的以下账户，户名， ;开户行， ;账号， ;借款打入以上账户视为乙方收到借款 。）

第五条 借款的归还，乙方应按月付息，即利息于每月5日汇入甲方以下指定账户，借款本金于到期日归还并汇入甲方以下指定账户。还款指定账号，姓名， 开户行， 账号，

本合同的有效期内，发生下列事项的之一的，甲方有权宣布本合同下的借款期限提前到期，要求借款人在规定期限内偿还本金及利息，且无需为正当行使上述权利所引起的.任何损失负责。

一、乙方违反本合同借款条款中的任何条款。

二、乙方发生其他可能影响偿还甲方借款本息的情形。

第六条 甲方的权利与义务

1、甲方保证出借的资金来源系合法所得。

2、本合同签订后甲方应在约定期限内一次或分次向乙方交付借款，将约定的资金付至乙方的指定账户。

3、有权按照本合同约定单方面解除本合同。

4、乙方按照借款合同约定将借款本息结清并且无任何违约行为的，甲方有义务在借款结清后五个工作日内配合乙方、丙方办理结清手续。

第七条 乙方的权利和义务

1、按照本合同的约定使用借款，乙方不得将借款挪作他用或用于非法用途。

2、乙方应根据甲方的要求提供相应的文件及资料，并保证所提供资料、文件的真实性与合法性。

3、乙方在申请借款时，应根据甲方的要求如实向甲方告之乙方为他人提供担保借款的情况;在本合同项下的借款本息全部清偿前，未经甲方书面同意，不得以任何理由为他人提供担保借款。

4、乙方应按时、足额偿还借款本息。

5、乙方如发生居住地、联系方式、单位的变迁、法人变更、主要管理人员更换、资产情况、负债情况等情况时，必须在变更后三日内书面通知甲方及丙方，并提供相关全部材料，否则，由此而产生的责任和造成的经济损失由乙方承担和赔偿。

第八条 违约责任。本合同履行期间，发生下列情况之一时，甲方有权通知乙方解除本合同并提前收回全部借款本息，

1、乙方向甲方提供的材料内容不真实或与实际不相符的，以及虚假资料证明的。

2、乙方未按照本合同约定用途使用借款的;

3、乙方拒绝甲方对借款使用情况进行正常监督的;

4、乙方未按借款合同条款约定，不及时或不足额支付本息，发生一次以上（含一次）的;

5、乙方发生其他足以影响其偿还债务能力事件的。

第九条 如乙方违反合同约定，不按时、足额支付利息或合同到期不完全清偿借款全部本息，乙方应承担债权人为实现债权而发生的费用，包括但不限于仲裁、诉讼费、律师费、拍卖费、房产买卖费、执行费、交通费及其他所有的费用，

第十条 本合同正本一式 2 份，甲方、乙方各执一份，具有同等法律效力。若甲、乙双方因本借款合同引起纠纷，须向本合同签订地人民法院即浙江省长兴县人民法院提起诉讼。

甲方 ，（签字）

乙方，（签字）

合同签订时间 年 月 日

合同签订地

合同履行地

个人借款合同 篇4

出借方，（以下简称甲方）

借款方，（以下简称乙方）

甲乙双方在借款协议基础之上，经过协商，甲乙双方在自愿的基础上签订本补充协议，双方以资共同遵守。

一、乙方自愿以权属自己作价人民币抵押给甲方，乙方到期不还款，除乙方按借款协议履行之外，如乙方逾期十天不还款，乙方则自愿将该抵押物以作价价格卖给甲方并双方不再签订买卖协议，此协议即产生买卖协议的效力，甲乙双方不再重新签订该物权的买卖协议，该物权所有权随之协议的效力而转移给甲方。

二、如该抵押物乙方卖给甲方以后，仍不足以偿还甲方借款及利息不影响甲方再向乙方追偿的权力。

三、本补充协议与借款协议具有同等法律上的效力。

四、本协议自甲、乙双方签字之日起生效。

甲方，

乙方

年月日

个人借款合同 篇5

借款人即抵押人(以下简称甲方)，

贷款人即抵押权人(以下简称乙方)，

保证人即售房单位(以下简称丙方)，

甲方因购买或建造或翻建或大修自有自住住房，根据xx市公积金管理中心和职工住房抵押贷款办法规定，向乙方申请借款，愿意以所购买或建修的住房作为抵押。乙方经审查同意发放贷款。在抵押住房的房地产权证交乙方收押之前，丙方愿意为甲方提供保证。为明确各自的权利和义务，甲，乙，丙三方遵照有关法律规定，经协商一致，订立本合同，共同遵守执行。

第一条 借款金额

甲方向乙方借款人民币(大写)_________________________元。

第二条 借款用途

甲方借款用于购买，建造，翻建，大修座落于_____区(县)____街道(镇)_____路(村)_____弄_____号_____室的住房。

第三条 借款期限

借款合同期限从_____年____月____日至____年____月___日止。

第四条 贷款利率

贷款利率按签订本合同时公布的利率确定年利率为___%(月利率___%)。在借款期限内利率变更，按中国人民银行规定办理。

第五条 存入自筹资金

甲方应在本合同签订后，在乙方开立活期储蓄存款户(储蓄卡帐户)，将自酬资金存入备用。如需动用甲方本人，同户成员，非同户配偶和非同户血亲公积金抵充自酬资金的，需提供当事人书面同意的证明，交乙方办理划款手续。甲方已将自筹资金支付给售房单位作首期房贷并有收据的可免存。

第六条 贷款拨付

向售房单位购买住房或通过房地产交易市场购买私房的甲方在此不可撤销地授权乙方，在办理住房抵押登记获得认同(乙方确定)之日起的五个营业日内将贷款金额连同存入的自筹资金全数以甲方购房款的名义转入售房单位或房地产交易市场在银行开立的帐户。

甲方建造，翻建，大修自住住房的，在本合同生效后自筹资金用完或将要用完时，有乙方主动将贷款资金划入甲方在乙方开立的活期储蓄存款户储蓄卡帐户)按工程进度支用。

第七条 贷款偿还

贷款本金和利息，采用按月等额还款方式。

贷款从发放的次月起按月还本付息。根据等额还款的计算公式计算每月等额还贷款本息，去零进元确定每月还本息额，最后一次本息接清。

(1)第一期(合同签订时)每月还本息额为，人民币(大写)万仟百拾元整。

(2)第二期至以后各期每月还本息额根据当年银行公布的个人住房公积金贷款利率计算，以乙方书面通知为准，同时变动分期每月还本息额。

甲方需动同本人，同户成员，非同住配偶和直系血亲公积金用于偿还贷款本息的，可在每年的月份办理一次，手续与本合同第五条公积金抵充自筹资金相同。

储蓄卡，信用卡还款

甲方必须办理中国建设银行上海市分行储蓄卡，信用卡，委托乙方以自动转帐方式还本付息的足额款项，存入储蓄卡帐户或信用卡帐户，保证乙方能够实施转帐还款。

当因甲方原因造成用卡还款失败时，甲方必须持现金到原贷款经办行还款。

甲方提前将未到期贷款本金全部还清，乙方不计收提前还款手费，也不退回按原合同利率收取的贷款利息。

第八条 贷款担保

本合同项下甲方购买的住房由丙方提供阶段性保证。在未将房地产权证交乙方收押前，如发生借款人违约连续三个月拖欠贷款本息，罚息及相关费用，丙方须在接到乙方发出履行保证责任通知书后的十日内负责代为清偿。保证期限从贷款发生之日起，至乙方取得房地产权证收押之日为止。

保证期间，借款合同的甲，乙方协议变更借款合同内容，应事先征得丙方的书面同意。

本合同项下甲方购买，建造，翻建，大修的住房作为借款的抵押担保，由甲，乙方另行签订住房抵押合同。甲方购买期房的，应将购房预售合同交乙方保管。

第九条 合同公证

甲，乙，丙三方自本合同签订之日起的十日内，向公证机关办理本合同和甲，乙方签订的住房抵押合同公证。

第十条 合同的变更和解除

本合同生效后，任何一方不得擅自变更和解除本合同。

甲方如将本合同项下的权利，义务转让给第三方，应符合有关规定，并应事先经一方书面同意(如在保证期间应征得丙方同意)，其转让行为在受让方和乙方重新签订借款合同后生效。

第十一条 甲，乙双方的权利和义务

甲方有权要求乙方按合同约定发放贷款;

甲方应在合同约定的期限内向乙方归还全部贷款本息;

甲方必须按约定用途使用乙方贷款，未经乙方书面同意，甲方不得将乙方贷款挪作他用。

乙方应按合同规定期限及时发放贷款。

本合同一式三份，甲、乙、丙三方各执一份。

甲方，

乙方，

丙方，

日期，

个人借款合同 篇6

甲方(借款人)，_____________________身份证号码，_________________________

乙方(贷款人)，_____________________身份证号码，_________________________

甲乙双方就下列事宜达成一致意见，签订本合同。

一、乙方贷给甲方人民币(大写)_____________________，于_____________________前交付甲方。

二、贷款利息，_____________________________________________

三、借款期限，_____________________________________________

四、还款日期和方式，_______________________________________

五、违约责任，_____________________________________________

六、本合同自_____________________生效。

本协议(合同)一式两份，双方各执一份。

甲方(签字、盖章)，_____________________

合同签订日期______________

乙方(签字、盖章)，_____________________

合同签订日期______________

个人借款合同 篇7

甲方(借款人)，_ _____

身份证号码，_________________________

乙方(出借人)， _____________

身份证号码，_________________________

丙方（保证人），_____________

身份证号码，_________________________

甲乙双方就下列事宜达成一致意见，签订本合同。

第一条 具体约定，

（一）、乙方借给甲方人民币(大写)_____________________

（二）、本合同借款用______________________________________________。

（三）、本合同借款月利率为_____________‰,高于国家利率，如国家利率调整，则在新规定上增加_____________‰。

（四）、本合同借款期限___月，自_____年__月__日起至_____年__月__日止。

（五）、甲方选择的还款方式为

（六）、本合同借款的担保方式为_个人无限连带保证反担保_（见第二条保证条款）。

（七）、本合同自签订日起生效，一式五份，甲、乙、丙方各执一份。

第二条、保证条款，

（一）本合同的保证方式为连带责任保证。

（二）保证人保证担保的范围，

1．本合同项下的借款本金、利息（含复利）、罚息；

2．违约金、赔偿金、补偿金；

（三）保证人保证责任的保证期间自本合同生效之日起，至本合同项下债务履行期限届满之日起两年。

第三条 违约责任

一、发生下列情况之一即构成违约，

（一）甲方改变借款用途；

（二）甲方违反本合同约定，逾期或未按约定的金额归还借款本息；

（三）甲方或担保人其他可能影响归还乙方贷款的行为。

二、发生违约情况时，乙方有权采取以下一种或多种措施，

（一）按中国人民银行的规定计收罚息和复利；

（二）要求甲方立即提前偿还部分或全部借款，或以合法程序处分本合同项下的抵、质押物以清偿全部借款和利息，或要求保证人履行保证责任；

（三）其他法律允许的措施。

第四条 纠纷的解决

本合同履行中发生争议，各方协商解决。

甲方(签字)，_____________________

乙方(签字)，____________________

合同签订日期，

律师合同(篇12)

根据《中华人民共和国劳动法》、《中华人民共和国劳动合同法》、《中华人民共和国律师法》和北京市有关劳动和社会保障的规定和政策及其他相关法律规定，本合同由以下两方经平等协商同意，自愿签订：甲方：负责人：注册地址：邮政编码：电话：传真：乙方：(姓名)性别：男身份证：律师执业证号码：户籍所在地及住址：(按身份证地址填写)邮政编码：所属街道办事处：住所地：(按实际居住地填写)邮政编码：联系电话：

一、劳动合同的类型和期限第一条 本合同类型为：无固定 □/有固定 □ 期限的劳动合同。本合同为无固定期限的，有效期自 年 月 日起;本合同为固定期限的，有效期为 年，自 年 月 日起至 年 月 日止;其中试用期为 月，至 年 月 日止。鉴于甲方为订立本合同，提供 元的专项培训经费对乙方已经进行了专业(技术)培训，双方协商确定乙方在甲方的服务期限为 年，自 年 月 日起至 年 月 日止。

二、工作内容第二条 甲方聘用乙方为专职执业律师，并根据司法行政管理部门的规定为乙方办理执业登记。乙方在甲方从事的工作内容为： (如诉讼、非诉讼等业务或其他分类方式) 。第三条 乙方的工作地点为 (本所注册地) 。因工作需要，甲方安排乙方到下列地点工作的，不视为工作地点的变更：

(一)仲裁机构所在地;

(二)人民法院所在地;

(三)甲方分支机构所在地;

(四)甲方委托人办公场所所在地;

(五)甲方委托人指定的为办理律师业务的其他地点;

(六)甲方临时性安排乙方从事工作的其他地点。第四条 乙方工作应达到甲方规定的相关标准(工作定额)。

三、工作时间第五条 甲方安排乙方执行：标准工时制 □ 不定时工时制 □第六条 执行标准工时制度的，乙方每日的工作时间为八小时，每天上班时间为 ，下班时间为 。中午 至 为用餐时间，不视作工作时间。第七条 执行标准工时制度的，甲方安排乙方加班，应符合法律、法规的规定。甲方安排乙方延长工作时间，应支付不低于工资的150%的工资报酬;甲方安排乙方在休息日工作又不能安排补休的，应支付不低于工资200%的工资报酬。甲方安排乙方在法定节假日工作或未安排年休假的，应支付不低于工资的300%的工资报酬。本条中用于计算加班工资报酬的工资基数，按照本合同第9条中约定的基本工资确定。第八条 执行标准工时制度的，甲方可通过岗位责任制度对乙方进行考核。执行不定时工时制度的，甲方有权通过绩效考核定期评定乙方的工作表现。(绩效考核办法由甲方根据行政主管机关的指导意见依照法定程序制定并向乙方公示或告知。)

四、劳动报酬第九条 甲方按照下列第( )种模式向乙方支付劳动报酬：第(一)种模式：1.乙方的基本工资为税前 元/月，试用期的基本工资为税前 元/月。(基本工资不得低于本地最低工资标准，低于最低工资标准的按最低工资标准支付;试用期工资不得低于期满后工资标准的80%并不低于最低工资标准。)2.甲方可以综合考虑乙方的工作表现、承办案件/项目的难度、经营业绩等因素向乙方发放奖金。奖金计发办法、数额、支付时间等由甲方依法定程序制定。第(二)种模式：1.乙方的基本工资为税前 元/月，试用期的基本工资为税前 元/月。(解释同上)2.乙方可以根据工作成果享有效益提成的权利，具体提成办法及支付时间由甲方依照法定程序确定。(可考虑继续采用现行律师事务所的提成办法)第(三)种模式：1.甲方按月以不低于本地最低工资标准的数额，向乙方支付生活费，具体数额为 元/月。2.甲方采取效益工资方式，根据乙方工作成果为乙方提取并支付劳动报酬，具体标准和办法双方可以依据甲方的提成办法另行签署业务提成协议。双方依照法律、法规、规章和有关劳动政策的规定，可以对上述分配模式进行补充约定，也可以依法约定其他分配模式。甲方按照法定程序制定并公示的规章制度、签署的集体合同或单项协议对于劳动报酬分配模式进行调整，与本合同约定不一致的，双方应根据规章制度或集体合同约定对本合同劳动报酬条款进行变更，如乙方拒绝变更的，甲方有权解除本合同。无论以何种分配方式，甲方为保障乙方正常的生活，在乙方向甲方正常提供劳动的情况下，应按月向乙方支付不低于当地最低工资标准的劳动报酬。【对于无法完成(或 次未完成)定额或提成基数的律师，甲方可以根据双方约定解除劳动合同，但已经领取的基本工资或生活费不得要求乙方退还。】第十条 乙方的基本工资应按月支付。每月 日前甲方应以货币方式向乙方支付当月□/上月□的工资，遇节假日则提前至节假日前最后一个工作日。基本工资可以以现金的方式发放，也可汇入乙方指定的银行账户。第十一条 如果乙方对劳动报酬产生疑问或者异议，可在下一个劳动报酬发放周期前以书面方式向甲方提出。逾期未提出的，并领取了下一周期的劳动报酬的，视为认可甲方支付劳动报酬的数额及行为，但法律另有规定的除外。第十二条 因甲方工作任务不足导致使乙方待岗的，甲方应自情况发生之次月起，按北京市最低工资标准的70%向乙方按月支付生活费。甲方安排乙方待岗的，应当向乙方出具书面待岗通知;但乙方仍然负有遵守甲方规章制度、维护甲方商誉的义务。

五、社会保险福利待遇第十三条 甲乙双方应按法律、法规的相关规定缴纳社会保险费用、住房公积金和其他法定的福利待遇的费用。第十四条 乙方患病或非因工负伤的医疗待遇按相关法律规定执行。乙方的病假工资不低于本地最低工资的80%，具体计发办法为 。第十五条 乙方请事假的，在事假期间甲方可以不向其支付工资。第十六条 乙方患职业病或因工负伤的待遇按相关法律规定执行。第十七条 乙方为女性，在孕期、产期、哺乳期，可以享受国家规定的产假和其他检查、生育、哺乳等方面的待遇。第十八条 乙方在劳动合同存续期间的律师注册费用、档案管理费用由甲方 □/乙方 □ 承担。第十九条 甲方根据单位经济效益状况可为乙方提供其他补充形式的保险或福利。【具体内容双方商定】

六、休息休假第二十条 乙方依法享受公休日和法定节假日休息及带薪年休假的权利(实行不定时工作制度的，无须规定公休日)。休息日指周

六、日，法定节假日全年共十一天：元旦一天、春节三天、清明节一天、劳动节一天、端午节一天、中秋节一天、国庆节三天。对公司女员工而言，法定节假日除前述规定的十一天外，还包括三八国际妇女节 的半天休息。少数民族的节日是否也需要说明一下。第二十一条 甲方可以根据劳动用工管理需要，依法制定适用于本单位的考勤和休假管理制度。第二十二条 带薪年休假及具体执行参照国家规定及甲方休假办法。

七、工作条件和劳动纪律第二十三条 甲方应当根据管理需要，在征求全体职工(或职工代表)意见的前提下，依法制定本所的规章制度和劳动纪律，并向全体员工公示。第二十四条 乙方违反劳动纪律和甲方的规章制度，甲方有权根据规章制度进行处理。第二十五条 甲方同意在本合同期限内，依据有关法律、法规和行政规章的规定，为乙方提供必要的工作环境和工作条件，保证乙方在安全、健康的环境中工作。第二十六条 乙方在合同期内应遵守甲方的劳动纪律及其他规章制度;自觉维护甲方的社会声誉;保守甲方的商业秘密;遵守劳动安全卫生和工作规范;爱护甲方的财产，遵守职业道德;积极参加甲方及北京市律师协会组织的培训，提高自身素质，服从甲方安排，积极工作，完成各项任务。第二十七条 甲方可以根据工作计划和业务需求为提供乙方学习、培训的条件和机会，根据主管机关的要求完成对乙方的执业培训任务。第二十八条 甲方鼓励乙方通过各种渠道参加学习、培训或其他业务研讨活动，提高工作能力和业务素质。需要支付费用的由乙方自行负担或双方协商解决。第二十九条 除本合同第一条第二款约定外，甲方再次提供专项费用对乙方进行培训的，双方可另行约定乙方在甲方的服务期限。乙方在服务期限届满前与甲方解除劳动合同或因乙方违纪被甲方解除劳动合同的，应根据服务期剩余的时间确定向甲方返还培训费的数额。

八、劳动合同的变更、解除第三十条 有下列情形之一的，甲乙双方应变更劳动合同并及时采用书面方式办理变更合同手续：

(一)甲乙双方协商一致的;

(二)订立本合同所依据的客观情况发生重大变化，致使本合同无法全部或者部分履行的;

(三)订立本合同所依据的法律、法规、规章发生变化的;

(四)双方约定的情形出现的。第三十一条 甲乙双方依据前条第(二)项的约定，一方要求变更本合同的，应将变更要求书面通知另一方，另一方应在15日内(含15日)书面答复对方;15日内未答复的视为不同意变更本合同。第三十二条 经甲乙双方协商一致，本合同可以解除。

律师合同(篇13)

律师委托代理合同

委托人： (以下简称甲方)

受委托人： 律师事务所 (以下简称乙方)

甲方与 因

纠纷一案，依照《中华人民共和国民事诉讼法》第五十八条之规定，委托乙方律师代理诉讼(仲裁)，经协商一致，订立如下条款：

一、乙方接受甲方的委托，指派 律师担任其第 审诉讼代理人。

二、甲方必须真实地向乙方律师叙述案情，提供有关本案的证据或者证据线索。甲方提供虚假事实和证据的，乙方有权终止代理，依约所收费用不予退还。

三、甲方委托乙方代理权限：

四、乙方律师必须认真完成代理活动中的各项工作，按时出庭，维护甲方的合法权益。

五、根据国家计委、***《律师收费服务收费管理办法》的规定，甲方应向乙方交纳代理费人民币 元，于本合同签订后五日内支付。协商收费的，另行订立收费协议，该协议是本合同的组成部分。

六、甲方未按期交纳或未完全缴纳代理费的，乙方有权中止本合同，暂停代理工作，待甲方完全付费后，恢复本合同的`履行。

乙方律师在代理工作中的差旅交通等费用由甲方承担。

七、如乙方无故终止履行合同代理费全部退还甲方;如甲方单方终止委托事项或撤诉等，代理费不退还。

八、本合同有效期自签订之日起至本案终结止(终结包括：判决、裁定、调解、庭外和解有撤销诉讼)。二审、再审、执行程序中继续委托律师代理的，另行签订代理合同和收费。

九、双方就本合同发生争议，协商解决;协商不成的，由石家庄仲裁委员会仲裁裁决。

甲方：(公章/签字) 乙方：

法定代表人：(盖章) (公章)

编辑

律师合同(篇14)

委托人：(以下简称甲方)

受委托人： (以下简称乙方)

甲方与 邯邢冶金矿山管理局西石门铁矿、浙江正宇矿业有限公 司、浙江正宇矿业有限公司盛龙项目部 纠纷一案，依照法律规定，委托乙方律师代理劳动仲裁或诉讼事宜。双方经过充分协商，在平等自愿的基础上，订立以下条款：

一、乙方接受甲方的委托，并指派韩学谦律师担任甲方在本案中的代理人。

二、甲方必须向乙方律师提供全部与该案件有关的资料并保证其真实性。

三、乙方律师应当充分应用法律专业知识，按照法律规定，认真完成本案代理活动中的各项工作，依法维护甲方的合法权益。 乙方律师对甲方了解本案进展情况和案件结果的要求，应当尽快给予答复。

乙方律师处理本案而取得的现实债权，应当及时转交给甲方，但有权从中扣除约定的费用。

四、甲方委托乙方律师的代理权限为：

1、代为与对方当事人进行协商、谈判，并设法达成实现债权的结果;

2、代为起诉、递交和签收法律文书，收集相关证据;

3、代为追加、变更被告和第三人;

4、代为申请回避和控告;

5、代为参加诉讼，陈述事实和理由，出示证据、质证和辩论;

6、代为承认、变更诉讼请求，进行和解、调解，提出上诉。

7、申请执行，代为接收执行回来的钱物等。

8、有权就本合同约定的代理费用留置案件款或物。

9、其他委托人授予的权利。

五、经甲乙双方同意按下列方式收取代理费用。

甲方支付仲裁费、诉讼费、保全费、办案费等必要费用，乙方不垫付任何费用。甲方应付乙方的代理费按劳动仲裁决定书或调解书确定的数额的5%给付乙方;或按人民法院判决书或调解书调解数额5%付给乙方。

六、如乙方无故终止履行本合同，已收取的律师代理费等全部退还给甲方;

七、如甲方未经乙方同意单方放弃请求、和解、撤诉或与案件对方当事人恶意串通的，代理费依案件总标的额参照第五条约定的比例收取;

八、甲方无正当理由单方解除合约，乙方所支出的费用由甲方负担并支付案件标的额50%的违约金;

九、甲方要求保密的信息资料，除因本案的客观需要外，乙方律师应当认真履行保密义务。

十、本合同履行中如发生争议，双方应当在相互尊重、理解和信任的基础上协商解决。协商不成的，可以向人民法院起诉。

十一、本合同一式三份，甲方、乙方及代理律师各执一份。本合同经甲乙双方签字或盖章后生效。

甲 方： 乙 方：

年月日：

律师合同(篇15)

(以下简称甲方)因 纠纷一案，委托仁义律师事务所(以下简称乙方)的律师出庭代理，经双方协议，签订本合同，共同遵守履行：

一、乙方接受甲方的委托，指派 律师为甲方与 纠纷案的第 审诉讼代理人。

二、乙方律师必须认真维护甲方合法权益，并按时出庭。

三、甲方必须真实地向律师叙述案情，提供有关本案证据。乙方接受委托后发现甲方捏造事实、弄虚作假，有权终止代理，并依约收取叁拾万元(小写：￥300000.00元)代理费。

四、如甲方中途终止合同，则必须支付乙方代理费叁拾万元整(小写：￥300000.00元)。因本案所产生的一切费用由甲方自行承担。

五、甲方委托乙方代理权限：(见授权委托书)。

六、特别约定：

1、本案为风险代理，本案胜诉以后，三个月内甲方必须支付乙方代理费叁拾万元整(小写:￥300000.00元)。

不提供乙方所需的证据材料，甲方必须无条件支付乙方代理费叁拾万元整(小写:￥300000.00元)。

3、本案代理费叁拾万元整(小写:￥300000.00元)由三都县人民法院吴昌学同志承担连带保证责任。

甲 方：

法定代表人：

地 址：

电 话：

年 月 日

连带责任保证人：

地 址：

身份证号码：

电 话：

年 月 日

乙 方： 法定代表人： 地 址： 电 话: 年 月 日

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